在觀看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感,。讀后感對(duì)于我們來說是非常有幫助的，那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

《教育魅力》讀后感 《教育魅力》讀后感1000字左右篇一

讀《教育魅力》一書，我印象最深刻的是,，做一名有“教育魅力”的教師,，應(yīng)該是一個(gè)追求持續(xù)發(fā)展的人。教師應(yīng)對(duì)這個(gè)世界永遠(yuǎn)有一種好奇,，保持著發(fā)現(xiàn)的眼光,，每逢遇到一個(gè)新的領(lǐng)域，不是畏縮后退,，而是積極地進(jìn)入,，去了解更多，包括對(duì)周圍世界也要經(jīng)常去發(fā)現(xiàn),。這是一個(gè)不斷追求自己生命的發(fā)展和完善的過程，在幫助別人完善的同時(shí)不斷發(fā)展和完善自己,。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思,。要追求持續(xù)發(fā)展，善于思考必定受益無窮,，教師應(yīng)該每天進(jìn)行自我反思,，直面教育的現(xiàn)場(chǎng)，做到：愛心和責(zé)任心在撒播中閃光,，無私的品格在奉獻(xiàn)中發(fā)揚(yáng),，恪盡職守的精神在堅(jiān)守中凝聚，精益求精的品質(zhì)在鉆研中提升,。

做一個(gè)有親和力的教師,，深入到學(xué)生的內(nèi)心去，才能得學(xué)生的尊重和信任,。在教育中,，親和的語言就如春風(fēng)化雨，細(xì)細(xì)密密潤(rùn)禾苗,，如清泉小溪涓涓入心田,。課堂上和學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和思想的交流，語言要自然親切,，熱情明快,，對(duì)學(xué)生的提問、輔導(dǎo)解答要不厭其煩,；課后更要融入到學(xué)生中去,，和學(xué)生進(jìn)行無拘無束的交談,。人無完人，學(xué)生在學(xué)習(xí)上難免有失誤,，或做了錯(cuò)事,，這時(shí)教師也要能夠循循善誘給予正確指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦,，要給予關(guān)愛,，即使是一句溫暖的話語，也會(huì)讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛意,。

“教無定法”,，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會(huì)演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果,，盡管有規(guī)定的教材和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及要求,，卻沒有固定的臺(tái)詞，課堂教學(xué)給予了教師充分的空間,，可以自由馳,，自由探索。教師應(yīng)根據(jù)自身的特色尋找適合的教育教學(xué)方法,，有的教師學(xué)識(shí)淵博,，課堂上旁征博引，征服了無數(shù)的學(xué)生,；有的教師性格溫柔,，對(duì)學(xué)生有耐心有愛心，調(diào)皮的學(xué)生被收得服服帖帖,；有的教師興趣愛好廣泛,，能和學(xué)生打成一片，是學(xué)生的良師益友,。這些都是有自己特色教育風(fēng)格,。在教學(xué)中，更應(yīng)該設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路,、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù),、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位,。

學(xué)校是孩子生活的重要場(chǎng)所,，學(xué)校里教師的言行舉止都對(duì)孩子有很大的影響。教師自身的魅力與其教育教學(xué)的成敗是成正比的,，只有教師自身有了教育的魅力,，學(xué)生才會(huì)更加盼望與之交往學(xué)習(xí)，教育效果也才會(huì)更加有效。我覺得教師首先要有對(duì)學(xué)生的尊重,、友善的態(tài)度和自身的幽默感等人格魅力,，其次要具備視同仁、愛崗敬業(yè)的師德魅力,，還得有淵博的學(xué)科知識(shí),、嫻熟的`教學(xué)技法和對(duì)學(xué)生認(rèn)知的了解這樣的學(xué)識(shí)魅力。做教師要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),，要傳遞,、并且始終傳遞給學(xué)生“正能量”，做好學(xué)生的引路人,。

讀罷此書,，我更加堅(jiān)信自己要做有“教育魅力”的教師，讓教育成為一種力量,，引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)和向上,！

《教育魅力》讀后感 《教育魅力》讀后感1000字左右篇二

在這個(gè)很忙碌的假期中，幾乎每一天都擠出了點(diǎn)時(shí)間,，即便是在旅途中,，飛機(jī)上、大巴上,、火車上,，我都會(huì)讀幾頁于漪老師主編的《教育魅力》這本書的。之所以從幾十本書目中選擇了這本書,，是因?yàn)檫B著兩年在上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)都聆聽過于漪老師的教誨,，感受過這位教育前輩的思想滋養(yǎng),。每天幾分鐘的閱讀,，更讓我覺得是在和于漪老師對(duì)話，也更讓我堅(jiān)定了自己的教育之路,。

書中有很多話是值得細(xì)細(xì)品讀的：

教育的魅力不只是要求好教師,，而是每個(gè)教師都要堅(jiān)信自己所從事的事業(yè)要求你去創(chuàng)造。教育的魅力是創(chuàng)造的魅力,，是創(chuàng)造生命發(fā)展的魅力,。

教師應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的人，他對(duì)這個(gè)世界永遠(yuǎn)有一種好奇,，保持著發(fā)現(xiàn)的眼光,，每逢遇到一個(gè)新的領(lǐng)域，他不是畏縮后退,，而是積極地進(jìn)入,，去了解更多，包括他周圍的世界也要去發(fā)現(xiàn)。這樣的教師一定會(huì)讓學(xué)生感到很有魅力,，因?yàn)樗?jīng)常會(huì)跟學(xué)生交流自己的研究和發(fā)現(xiàn),。

教師不僅是知識(shí)的傳遞者，而且是道德的引領(lǐng)者,，思想的啟迪者,，心靈世界的開拓者，情感,、意志,、信念的造者，教師不僅需要知道傳遞什么知識(shí),，而且需要知道怎樣傳授知識(shí),，知道針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。

教師要關(guān)愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，淡泊名利，自尊自律,，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

教師如果沒有“文化自覺”和“文化自信”,，怎么能要求我們的學(xué)生呢,？要使學(xué)生有文化，教師首先是文化人,，從民族優(yōu)秀文化和人類進(jìn)步文化中吮吸養(yǎng)料,，不斷增強(qiáng)文化自覺。要用自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生,，以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，以高尚情操熏陶學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,，教書育人方能如春風(fēng)化雨,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

教師,，是一種職業(yè),，是一種專業(yè)，從事的是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),。唯有創(chuàng)造,，才能適應(yīng)新世紀(jì)的新挑戰(zhàn)，創(chuàng)出素質(zhì)教育的新路子,；唯有創(chuàng)造,，才能真正體現(xiàn)人生的價(jià)值，領(lǐng)悟教師的真諦。

教師的教育魅力中,，形象魅力是表面的,，初步的；情感魅力能使學(xué)生受感化,；學(xué)識(shí)魅力能使學(xué)生真正信服,；才敢魅力則有利于凝聚學(xué)生；品格魅力既影響學(xué)生的品質(zhì),，還能幫助學(xué)生形成正確的世界觀,。

品讀《教育魅力》，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育魅力是一種使命,，是一種擔(dān)當(dāng)，更是一種精神,。就如同于漪老師說的那樣,，“生命與使命同行”。作為教師,，我應(yīng)該做到潛移默化,、潤(rùn)物無聲，讓我的教育魅力淋漓盡致地展現(xiàn)出來,，引領(lǐng)著我的學(xué)生,，散發(fā)恒久的光輝。因此,，在工作之余,，更要不斷提高自己、充實(shí)自己,，讓自己真正成為有著人格和學(xué)術(shù)魅力的教育者,，我的生命也將在三尺講臺(tái)上一直延伸……

《教育魅力》讀后感 《教育魅力》讀后感1000字左右篇三

人類社會(huì)已經(jīng)走過了21世紀(jì)的第一個(gè)十年。21世紀(jì)是一個(gè)開放的,、多元的,、充滿矛盾和變化的世紀(jì),，是一個(gè)高科技迅速發(fā)展的世紀(jì),，是一個(gè)知識(shí)層出不窮的世紀(jì)，是一個(gè)以和平發(fā)展為主題,、合作與激烈競(jìng)爭(zhēng)并存的世紀(jì),，是中華民族偉大復(fù)興、及面臨挑戰(zhàn)又存在重大機(jī)遇,、成為世界強(qiáng)國的世紀(jì),。

民族復(fù)興的基礎(chǔ)在于教育，教育發(fā)展的關(guān)鍵在于教師。教育魅力是一種感染力,、影響力,。古往今來，從孔圣人到蔡元培,、陶行知,，再到當(dāng)代難以計(jì)數(shù)的優(yōu)秀教師，無不具有獨(dú)特的教育魅力---------大愛無言,，人格高尚,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博,，親切善誘,，富于創(chuàng)新，深受學(xué)生喜愛,、給學(xué)生巨大的感染力,，讓學(xué)生印象深刻，受益終身,。

教師這個(gè)職業(yè),、醫(yī)生與建筑師、律師,、工程師不一樣,，前兩者與人有關(guān)，后三種與物質(zhì)有關(guān),。而教師和醫(yī)生,，雖然都與人打交道，但是更多的醫(yī)生的對(duì)象是人的身體與心理的健康,，而教師,，他關(guān)注的是兒童、青少年的精神世界及其整個(gè)生命的發(fā)展,。我們常說學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展,，德是首要。

按照當(dāng)今學(xué)生的生活規(guī)律來看,，每周五天都需要上課,，而每天他們?cè)趯W(xué)校都要花上近10個(gè)小時(shí)的時(shí)間，占據(jù)了一天當(dāng)中的5/12,，去掉每天的睡眠時(shí)間等,，學(xué)校在我們的生活中就占據(jù)了很大的比例。盡管學(xué)生不完全被教師左右,，但教師的教育會(huì)成為一種力量,，可引導(dǎo)人前進(jìn)和向上,。對(duì)于上學(xué)中的我們來說，學(xué)校和老師影響著我們的成長(zhǎng),，有好也有壞,。這種結(jié)果的體現(xiàn)或許是教師的人格魅力影響，也或者是學(xué)生的適應(yīng)度,。

在中國古代,，教師受到敬重，排位在天地君親之后,，也是屬于“圣”的行列,。在教師被敬重，被仰視的同時(shí),，也強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn),，那就是“為人師表”。現(xiàn)在很多人都認(rèn)為教師是知識(shí)的傳遞者,，但教師也是創(chuàng)造者,，在為著學(xué)生的未來生活做創(chuàng)造。教師在學(xué)生面前呈現(xiàn)的不僅僅是他的專業(yè)知識(shí),，還有他的全部人格,。當(dāng)然，沒有專業(yè)是不行的,，但僅僅有專業(yè),，肯定也是不夠的，重要的是教師作為整體的人的發(fā)展,。

教師從事的是育人的事業(yè),，作為教師，首先是要自己像個(gè)人一樣地活著,，他才能對(duì)別人產(chǎn)生影響,，一種使其成人的影響。自己活得像人,，并不是說像圣人,，而是說你很真實(shí)、很努力,、有信仰,，你在為這個(gè)信仰踐行。

曾經(jīng)作為一個(gè)學(xué)生,，我對(duì)于教師有著很多的想法,，希望自己也可以做一個(gè)好的老師,。而現(xiàn)在看來,，作為一個(gè)好的老師,，我還是需要繼續(xù)努力的。我相信我可以做到更好,。

《教育魅力》讀后感 《教育魅力》讀后感1000字左右篇四

“百年大計(jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本,。”如果說教育是國家發(fā)展的基石,，教師就是基石的奠基者,。國家的興衰、國家的發(fā)展系于教育,。只有一流的教育才有一流的人才,，才能建設(shè)一流的國家。這便要求教師提高自身文化素養(yǎng),，擴(kuò)展自身知識(shí)面,，真正的用自身的魅力感染學(xué)生，投身于教育改革,，做教育教學(xué)的開拓創(chuàng)新者,。

那么，魅力是什么呢,？如何提升自身魅力呢,？漢語詞典解釋魅力是自然流露出來的令人喜歡的感覺。極能吸引人的力量,。魅力是一種教育狀態(tài),，不是每個(gè)人都有美麗的外表，但每個(gè)人都有屬于自己獨(dú)特的魅力,。在教育過程中,，美麗經(jīng)不起太多的風(fēng)吹雨打，只有魅力之花才能永遠(yuǎn)盛開,！

“讀萬卷書,，行萬里路”。教學(xué)工作是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng),，既是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù)。所以在很多方面,，我們要學(xué)會(huì)借鑒前人的經(jīng)驗(yàn),，多讀書，讀好書,，并好讀書,。讀罷,，再將自己零碎的小感想寫一寫，并應(yīng)用于實(shí)際,?！督逃攘Α分兄赋觯骸敖逃ぷ饕裱逃虒W(xué)的一般規(guī)律、原則,，但不能千篇一律按固定的方式辦事,，這就需要極大的創(chuàng)造性?！贝_實(shí)如此,，教師有了知識(shí)，還必須具有創(chuàng)造性,，創(chuàng)新開拓視角是超越自我的一種境界,。這就要求教師在讀書的基礎(chǔ)上，做教育教學(xué)的開拓創(chuàng)新者,，做一個(gè)聰明的教師,。

本真是育人，然而當(dāng)今教育卻出現(xiàn)一些亂象,，譬如“綠領(lǐng)巾”,、體罰、利用考試成績(jī)排位……在種種負(fù)能量層出不窮的同時(shí),，作為教師更應(yīng)該堅(jiān)守陣地,，做一個(gè)真性情的教師。絕不把素質(zhì)教育當(dāng)口號(hào),，開拓創(chuàng)新,。也許老師的一個(gè)擁抱，老師的一次鼓勵(lì),，一個(gè)眼神,，就能帶給孩子無窮的力量。與孩子廝打吵鬧過是一天,，溫馨和諧也是一天,，何樂而不為呢！所以我想,，聰明的教師一定懂得帶給學(xué)生力量,，讓學(xué)生會(huì)愛，愛學(xué),，學(xué)做真人,！

最后，我認(rèn)為有魅力的教師應(yīng)該極早的著手于教育教學(xué)科研活動(dòng),。英國著名教育學(xué)家斯滕豪斯提出“沒有教師發(fā)展,，就沒有課程發(fā)展”,。教育科研是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。積極參加教育科研有助于教師提高能力,，使教師感受到幸福,。更主要的是,，教師與學(xué)生間接性的關(guān)系決定,，教師的成長(zhǎng)也就是學(xué)生的成長(zhǎng)。

《教育魅力》中說：“這些教師身上,，已經(jīng)幾乎沒有教育魅力可言,，難以使學(xué)生受到感染，這就必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的衰竭,、進(jìn)步變慢,。”可見教師的魅力直接影響孩子,，因此這個(gè)過程是一個(gè)由內(nèi)到外的過程,，是一個(gè)內(nèi)在美與外在美統(tǒng)一的過程，是一個(gè)將個(gè)人幸福與集體幸福密切相連的過程,！

《教育魅力》讀后感 《教育魅力》讀后感1000字左右篇五

在這個(gè)特殊的假期里,，我靜下心拜讀了葉瀾和張汝倫寫給老師們的通識(shí)教育叢書《教育魅力》在這里我找到了青年教師成長(zhǎng)的鑰匙。

幼兒教師從事的就是為一個(gè)民族“護(hù)根”的事業(yè),，要有使命意識(shí),，不僅要看到當(dāng)下，更應(yīng)看到未來,。

有人說幼兒教師是個(gè)清苦的行業(yè),，但我們卻在清苦中保持冷靜，堅(jiān)守一種超越感,，因?yàn)槲覀兠刻於寄荏w會(huì)到這份職業(yè)的喜悅和快樂,。學(xué)高為師，身正為范,，我想只有我們勇于將責(zé)任抗在肩上,，勇于擔(dān)當(dāng),才能讓孩子們以我們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)會(huì)了自己在社會(huì)中應(yīng)該干什么,，該怎么做人,。我們的一言一行、一舉一動(dòng),，都可能點(diǎn)亮和啟迪孩子的心靈,。我們?yōu)樽约旱难孕胸?fù)責(zé)，也就是為孩子們將來的行為負(fù)責(zé),。抱著一顆責(zé)任心去工作,，我們就能把工作做得更細(xì),、更好、更出色,。

新時(shí)代的幼兒教師不僅是孩子們的貼身保姆,、知心大姐姐、游戲大玩伴,、行為養(yǎng)成的引導(dǎo)者,，更是一位和孩子們整天在幼兒園的每處角落、每個(gè)場(chǎng)景,、每件細(xì)微的小事,，大膽創(chuàng)造快樂的創(chuàng)造者。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)教育者在教育過程中合理融入了自己的創(chuàng)造性和個(gè)性,，才能使自己及受教育者在完成教育過程的同時(shí)享受教育的美好,。

我認(rèn)為幼教事業(yè)和教師的魅力一定要與創(chuàng)造聯(lián)系起來。和孩子們?cè)谝黄?，老師們也變得越來越像“大孩子”,，他們力求自己變成一個(gè)女超人，無所不能,；他們力求自己變成一個(gè)魔術(shù)師,，百變戲法；他們力求自己變成一位藝術(shù)家,，德藝雙馨,；通過不懈的勤奮和努力，將自己出神入化的扮演成多種角色,，用一種創(chuàng)造的智慧去鼓勵(lì)自己,，即使在這個(gè)特殊的假期，也能宅在家里創(chuàng)造十八般武藝,，開起直播,，通過線上游戲，指導(dǎo)家長(zhǎng)激發(fā)孩子心中的創(chuàng)造潛力,，活生生將一份平凡的工作做得風(fēng)生水起,。

每個(gè)人都有積極向上的價(jià)值取向。作為教學(xué)管理者,，若能敏銳地理解一線老師們表達(dá)的思想并按照他們本來面目接納他們,，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們往往會(huì)朝著積極的、建設(shè)性的,、自我實(shí)現(xiàn)的,、成熟成長(zhǎng)的方向發(fā)展。個(gè)人要發(fā)展，首先要成為一個(gè)真實(shí)的人,，突破防御層,，回到真我層，允許波動(dòng),，允許節(jié)奏不同,，允許差異，最終不忘自我定位,，卓越發(fā)展,。

幼兒教師青春活力、陽光自信,，但如果想要自己成為一個(gè)有魅力的幼兒教師,，就應(yīng)該是個(gè)真誠,、有責(zé)任,、有目標(biāo)，愿意發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的人,。這樣的你,，一定會(huì)有魅力。