光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

數(shù)學培優(yōu)工作計劃和目標 數(shù)學培優(yōu)教學計劃篇一

數(shù)學是一門重要的基礎(chǔ)學科,，是其他學科的基礎(chǔ)，是鍛煉思維的體操,。一部分學生對數(shù)學有著濃厚的興趣，書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望,。然而有部分學生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，作業(yè)本上錯誤率較高,，為此本著因材施教的原則，我將在本學期幫助和促進這一小部分同學能夠得到新的飛躍,，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新,，輔導(dǎo)他們對學好數(shù)學有更好的信心。

五（2）班共有學生43人,。上學期數(shù)學平均分69.2分,，優(yōu)秀率達52.4%,。針對這一情況,，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,，教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內(nèi)在的潛能,，發(fā)揮其創(chuàng)造性,，我特制定如下的輔導(dǎo)計劃,。

優(yōu)秀生對象：凡鵬 金子偉 徐承堅 周盧夢 陳茜茜 金倩然

徐堅瑞 麻曉建 麻甌瑞 麻潮然

后進生對象：周豪杰 周方勇 陳瓊 周深蒙 白中豪 林張豪

吳潮輝 趙飛 林圣澤 林飛揚

（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1、進一步加強學習目的,，動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性,，自覺性。

2,、進一步改革學習方法，提高學習效率,。

3、在共同提高的基礎(chǔ)上,，每天出一題彈性作業(yè),，讓優(yōu)生吃得飽,。

4,、和學生搞好溝通,，及時進行信息反饋。

（二）后20%學生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

1,、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性,。

2,、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點,，讓他們樹立起學習的信心,。

3、適量地布置作業(yè),，定時進行檢查,，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。

4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子,。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差,，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

5,、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題,。

6,、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導(dǎo)，講解練習,。

7,、做好"每日清"工作,，包括題題清，課課清,，人人清,。爭取做到當堂知識當堂清,，不留后遺癥,。

（三）培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學生,、備好教材、備好練習,，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習題、習題教學要有四度,。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點,、難點、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學生,，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維,；習題講評要增加信息程度,，圍繞重點，增加強度,，引到學生高度注意,，有利于學生學會解答,；解答習題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

1,、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,，以達到循序漸進的目的,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

5,、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測,。

6,、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動,，生生互動,，調(diào)動學生學習積極性。達成學困生轉(zhuǎn)化,，提高優(yōu)生率,。

數(shù)學培優(yōu)工作計劃和目標 數(shù)學培優(yōu)教學計劃篇二

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的能力。讓優(yōu)生擴大知識面,，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo),，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學習。

l,、課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式,。

3,、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，后進生加以學習。

4,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生。

5,、對后進生實施多問多練措施；對優(yōu)生適當增加學習難度,。

6,、采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進??；在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

7,、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

8、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題,。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生,，包括班級中間的部分,，在本期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,，設(shè)法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力,，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的,?！彼援斔麄?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的,，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力,，當然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本期工作中多和學生們溝通,、交流,，相信“一分耕耘,，一分收獲”,，我將努力使每個學生都能在我的教育下,，每天都有收獲,，每天都在進步。

數(shù)學培優(yōu)工作計劃和目標 數(shù)學培優(yōu)教學計劃篇三

為全面貫徹黨的教育方針，落實學校一切為了學生，為了一切學生,，為了學生的一切的教育思想;因材施教,，使素質(zhì)教育落到實處,，根據(jù)學校工作安排,，為做好我班的培優(yōu)輔差工作,，樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學生,，而應(yīng)當創(chuàng)造適合于不同學生的教育”這一正確觀念。面向全體,，因材施教,，加強后進生轉(zhuǎn)化工作,，使素質(zhì)教育落到實處,，讓學生得以生動,、活潑、健康的發(fā)展,，全面提高教育教學質(zhì)量,，以最大限度的耐心和恒心補出成效,。

本學年四年級的數(shù)學,，從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多,，如：劉子榮，孔樂怡,，伍思麟,，伍俊鋒,，何玉婷等同學，他們的特點是：學習刻苦,，作業(yè)認真,，上課善于動腦思考問題，但不踴躍,。對這些同學首先要培養(yǎng)他們的大膽積極發(fā)言的習慣,，除學好課本知識外，應(yīng)對他們進行重點培養(yǎng),，對他們進行個別輔導(dǎo),，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解,，提出新要求,，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路,，發(fā)展他們的能力,，使優(yōu)生更優(yōu)。

對于學困生,，如：何祖波,，鄧金麗，熊建剛,，洪源發(fā),，勞秋萍等同學的特點是：基礎(chǔ)差、上課走神,、不認真聽講,、學習目的欠明確、學習積極性差,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，就連書本知識也學不好，根據(jù)每個學生的特點,，因地制宜,，對他們個別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作,，樹立起學習的信心,，提高學習興趣，鼓勵他們好好學習,，獲得好成績,。

1.課上后進生生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2.堅持“一對一”學習模式,。即“兵教兵”。

3,、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助,，上課時多留意，多體貼,，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),。并適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4,、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價。不定期地進行所學

知識的小檢測,，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學方案。

5.優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生,、備好教材,、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果,。精編習題,，習題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點,、難點,、疑點，面向大多數(shù)學生,，符合學生的認知規(guī)律,，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點,，引導(dǎo)學生高度注意,，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。

6、轉(zhuǎn)變教師的教學方法,，在教學中,，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

7,、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8、加強對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,、科學育人;引導(dǎo)學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者,。

9、在日常工作中,，教師要對后進生的學習態(tài)度,、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求,。

1.培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。

2.課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3.課外輔導(dǎo)，利用課間,，自己課的時間,，組織學生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學習,，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫,。

展望未來,，希望經(jīng)過自己的努力,，同學們各方面都能穩(wěn)步提高，全面發(fā)展,。

數(shù)學培優(yōu)工作計劃和目標 數(shù)學培優(yōu)教學計劃篇四

本年級共有學生50人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，只有少部分同學學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，數(shù)學課興趣濃厚,、動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時,，仍然有大部分學生學習不夠認真,，紀律生活方面比較懶散,，自我控制力不強,，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動作,、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊,，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力,。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。特制定本學期培優(yōu)輔差計劃如下：

①學業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象

陳思彤,、張慧敏、儲子鈺,、潘慧

②輔差對象

陳露紅,、曾盟智、陳玟琪,、陳慶禾

1,、在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。

2,、采用激勵機制,，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學習氛圍,。

4、對差生進行多鼓勵,、少批評,、多談心，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

5、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導(dǎo),，講解練習,。

6、做好每日清工作,，包括題題清,，課課清,，人人清。爭取做到當堂知識當堂清,，不留后遺癥,。

7、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

8,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

9、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

數(shù)學培優(yōu)工作計劃和目標 數(shù)學培優(yōu)教學計劃篇五

“教好每一個學生”是每一個教師的不懈追求，我們從關(guān)心學生的一生出發(fā),，認真貫徹《義務(wù)教育法》,、《教師法》……本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”,、“沒有差生,，只有差異”的原則,，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學生克服自卑的心理,，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚氛圍,，使每個學生學有所長，學有所用,，提高數(shù)學學習成績，全面提高教學質(zhì)量,。

1,、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行,。

2、積極組織相關(guān)學生參與活動,，力爭家長的大力配合,。

3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,，使班級的多數(shù)學生能認識到學習數(shù)學的重要性,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

情況大體如下：缺乏明確的學習目的,，學習態(tài)度極其不端正,，而且所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實，數(shù)學的口算能力,、計算能力極差,，理解應(yīng)用題的能力差了。加上有著不良的學習習慣：課堂上不認真聽講,，沒有動腦筋的習慣,，作業(yè)也不能自己獨立完成（經(jīng)常抄襲）。所以學習成績一直很差,。本著教育要面向全體,，平等對待每一個學生，讓每一個學生都學習提高的機會,，我應(yīng)該有責任,、義務(wù)和耐心去面對他們，轉(zhuǎn)化他們,。

1,、 培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)他們積極參與學習活動,，調(diào)動學習的主人翁意識,。

2、使他們明確學習的目的性,、端正學習態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講,，獨立、按時完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。

3、 培養(yǎng)他們自覺,、自控,、獨立的能力，以提高學習水平,。

1,、了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學目標的設(shè)計和實施,，使快者快學,，慢者慢學，先慢后快,，全面提升,。

2、堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,，練習由淺入深,，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識,，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。

3,、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容,。耐心細致地幫助,，上課時多留意，多體貼,，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習。

4,、加強對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人,；引導(dǎo)學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處。

5,、在日常工作中,，要對后進生的學習態(tài)度、學習方法,、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求,。

6、轉(zhuǎn)變教學方法,，在數(shù)學教學中,，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

7,、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8、課堂活動中,，盡量采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法,，解決實際問題的意識,。譬如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力,。

9、加強數(shù)學實踐活動,，讓學生感受數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感,。

10,、必要時組織優(yōu)秀學生開展專題輔導(dǎo)，并采取學生不固定制度,，根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況,，對學生進行調(diào)整，形成良好的競爭氛圍,。

數(shù)學培優(yōu)工作計劃和目標 數(shù)學培優(yōu)教學計劃篇六

為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,，實行以點帶面，全面提高,。通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念,，認真對待學習，發(fā)展智力,，陶冶情操,，真正做到教師動起來，學生活躍起來,。并且長期堅持下去,，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣?？朔员暗男睦?。在學生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學習興趣,，使每個學生學有所長，學有所用,。因此,，特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。

1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2、通過培優(yōu)補差,，使學生能充分認識到學習的重要性,。

3,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

4,、認真做好學生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo),，輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練,。

2,、補差內(nèi)容：數(shù)學課本內(nèi)容

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：

1、利用課堂時間相機輔導(dǎo),。

2,、利用下午放學后時間。

3,、老師,、家長相配合。

1,、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改，指出錯誤,，耐心指導(dǎo),。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學好語文的信心。另外,，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績,。

2,、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導(dǎo),，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,，技能、技巧達到更高的水平,，使他們

永遠好學上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,，在每周的星期二,、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固,，對掌握特別差的學生,，進行個別輔導(dǎo)。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當,、適量的學習內(nèi)容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步,。

1,、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁,。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心,。

3,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價,。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的,。

5,、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測,。

6,、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò),，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握,；上習題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點,、易混點、熱點及考點,。做到師生互動,，生生互動，極大的.調(diào)動學生學習積極性,，提高優(yōu)生率,。

總之，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重,。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。

數(shù)學培優(yōu)工作計劃和目標 數(shù)學培優(yōu)教學計劃篇七

時光在匆匆中流失,，彈指間,，我們又迎來了新的學期，為了使學生在新的學期里取得更好的成績,，特制定語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學計劃：

經(jīng)過開學的接觸了解,，我對全班學生的語文成績有了初步了解?？傮w來看,，這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu),，但數(shù)量較少,，處于中間位置的學生較多，有近十名學生基礎(chǔ)知識不太樂觀,，歷次語文考試分數(shù)較低,。基本情況如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%,。他們學習態(tài)度端正,，學習習慣較好，團結(jié)同學,，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難,，但自身的學習主動性還有待加強,，競爭意識還有待進一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差由不求上進的學生有十幾名,，他們上課不能積極發(fā)言,，不能夠按時完成作業(yè)，缺乏一定的學習方法及學習毅力,，不能夠嚴格要求自己,。

1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。

2,、積極組織相關(guān)學生參與活動,，力爭家長的大力配合。

3,、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,，力爭使班級所有的學生都能認識到學習語文的重要性,，激發(fā)學習語文的興趣。

1,、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層教學目標的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”,，后進生“吃得了”,，快者快學，慢者慢學,，先慢后快,，全面提升,。

2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,，練習由淺入深,，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識,，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。

3,、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵,；不粗暴,，多寬容。耐心細致地幫助,，上課時多留意,，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4,、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,、科學育人,；引導(dǎo)學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者,；鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

5、在日常工作中,，教師要對后進生的學習態(tài)度,、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求,。

6,、轉(zhuǎn)變教學方法，在教學中,，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

7,、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起動動手,、動動腦,、動動嘴，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。