當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

家庭教育的培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)100字篇一

愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習(xí),，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù),，而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子,，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,，掌握了一些新的知識(shí)，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他,，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受,，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

孩子的心靈是比較脆弱的,，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣,。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等,，愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好,，心情特別沮喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù),，安慰他,，鼓勵(lì)他，幫助孩子減輕壓力,，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái),，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí),，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法,。

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。每天放學(xué),，愷佶基本上都在家長(zhǎng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,，我們家長(zhǎng)從不干涉,。通過(guò)這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣,。

愷佶在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器,，我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴,，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣,，一到練琴時(shí)間就哭?？粗⒆觽牡臉幼?，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴,。這件事也一直在影響著我們的教育理念,。要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣,，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他,，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂(lè),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事,。

孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),，增強(qiáng)孩子的自信心。愷佶也和所有的小孩一樣,，有些方面有優(yōu)勢(shì),，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目,，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心,。

我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流,，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè),，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放,、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng),。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。

家庭教育的培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)100字篇二

父母是孩子的第一任老師,，也是終身的老師,。父母的心理素質(zhì)與教育水平對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)與形成起著關(guān)鍵的影響。7月13,、14日,，在xx小學(xué)的多功能廳，有幸凝聽(tīng)了四位心理教育專家的講座,，收獲良多,，特別是xx小學(xué)陳曉群副校長(zhǎng)關(guān)于家庭心理健康教育的方法與途徑的講座,，他使我更深刻的認(rèn)識(shí)到，家庭心理教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,。陳校長(zhǎng)以自己孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，為我們深入淺出的講述了她的家庭是怎樣教育孩子的。結(jié)合陳校長(zhǎng)的講座內(nèi)容,，我認(rèn)為家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)要從以下幾點(diǎn)做好：

責(zé)任感是每個(gè)人都應(yīng)該具備的,，但它不是生來(lái)就有的，所以,，作為家長(zhǎng)應(yīng)該從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,。家長(zhǎng)可教育孩子自己的事情自己做，如整理自己的房間與學(xué)習(xí)用品,，準(zhǔn)備好自己出游的食品,，養(yǎng)好自己喜愛(ài)的小動(dòng)物等。

也許有人會(huì)說(shuō),，小孩子還未成年,，有什么義務(wù)呢?其實(shí)不然，孩子生活在集體中就有各種各樣的義務(wù),。在班級(jí)里有打掃教室衛(wèi)生的義務(wù),，在家里有參與家務(wù)勞動(dòng)的義務(wù)。如何培養(yǎng)這種義務(wù)感呢?筆者認(rèn)為父母可教孩子做家務(wù),，給孩子制訂一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)的計(jì)劃,，每周要求孩子完成一定的家務(wù)勞動(dòng)，或者將某一特定任務(wù)交給孩子去干,，只有在這種實(shí)踐操作中才能培養(yǎng)孩子的義務(wù)感,。

現(xiàn)代家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，一些孩子過(guò)著“衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口”的生活,，生活中出現(xiàn)一點(diǎn)小麻煩或困難，往往不能很好地應(yīng)對(duì),。為了避免孩子將來(lái)可能遇到難以應(yīng)付的境況,，家長(zhǎng)在平時(shí)可不時(shí)地給孩子制造一些挫折，讓他們不時(shí)地去面對(duì)一些小小的挫折,，學(xué)會(huì)自己去應(yīng)對(duì),。

現(xiàn)在的孩子家庭生活條件優(yōu)越，父母疼愛(ài)有加,，可為什么他們感覺(jué)不到幸福呢?因?yàn)樾腋Ｊ且环N感受,，需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟，啟發(fā)孩子去體驗(yàn),。在日常生活中,，家長(zhǎng)可以和孩子討論什么是幸福,，也可讓孩子在一定的情境中體驗(yàn)生活的艱苦,，從而讓孩子能夠?qū)W會(huì)珍惜現(xiàn)有的生活,。

首先，要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭環(huán)境與人際關(guān)系,，以此影響孩子,。家長(zhǎng)要努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的,，家庭成員互相尊重,、相互幫助、相互關(guān)心,、講究文明禮貌,，家務(wù)勞動(dòng)有分工、也有合作的家庭氛圍,。讓孩子在這種家庭中潛移默化地學(xué)會(huì)如何與人相處,、如何與人交往。

其次,，建立家庭幼兒園,，為孩子交友提供空間。引導(dǎo)孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子進(jìn)行交往,，在交往中教會(huì)他與伙伴互幫互助,，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)寬容等,。再次,，家長(zhǎng)與孩子平等相處，建立良好的親子關(guān)系,。家長(zhǎng)必須保持一點(diǎn)童心和童趣,，使自己與孩子之間有共同的興趣和語(yǔ)言，走進(jìn)他們的心靈,，就他們關(guān)心的東西展開(kāi)交流,、探討，在這種親子互動(dòng)中培養(yǎng)感情,，建立起良好的親子關(guān)系,。

家庭教育的培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)100字篇三

初為人師的我，僅僅是一名剛?cè)胄２痪玫膞x教師,，面對(duì)如何有效的上好每一節(jié)課,，總結(jié)用什么方法更易于學(xué)生接受所學(xué)知識(shí)，是我成為一名合格xx教師的必修課,。然而,，作為一名教師特別是班主任,，僅僅具備這種專業(yè)技能是不夠的，似乎擺在我面前的,，如何洞悉每一個(gè)孩子的個(gè)性化特點(diǎn),，針對(duì)性的培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，有效的轉(zhuǎn)化待進(jìn)生,，是一個(gè)更重要更具挑戰(zhàn)性的必修課,，但我相信，愛(ài)是一切力量的源泉,，愛(ài)是我不能自已的付出,，愛(ài)也是豐滿孩子們高翔的羽翼！

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實(shí)施下,，作為教師的我們將面臨越來(lái)越大的挑戰(zhàn),，我們所面對(duì)的學(xué)生存在著不同程度的個(gè)體差異，這包括來(lái)自于家庭環(huán)境﹑家庭教育﹑孩子們的知識(shí)水平和接受知識(shí)能力的不同等方面的因素,，所以積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，優(yōu)化課堂教學(xué)，將會(huì)有效的提高學(xué)生的整體素質(zhì),，優(yōu)化所授學(xué)科,，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)對(duì)班主任家庭教育的培訓(xùn),，我通過(guò)以下幾方面來(lái)不斷的提升自我,，并在努力之后體會(huì)到了成功的喜悅。

我認(rèn)為,，作為一名教師要通過(guò)自學(xué),，培訓(xùn)，進(jìn)修等多種方式不斷學(xué)習(xí)及研討增長(zhǎng)才干,，提高自身素質(zhì),。面對(duì)不同的教材敢于、善于大膽革新教學(xué)方法,，采取靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行授課,，課上積極關(guān)注學(xué)生反饋情況，課后并與他人積極研討進(jìn)行反思,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué),，努力提高自身教學(xué)能力。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我一步步這樣努力之后,，我的課堂教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生，孩子們以一種快樂(lè)的情緒與我在課堂上自由的互動(dòng)著，我也體味著與孩子們共求知識(shí)的美好,。

同時(shí)我還在課前根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性﹑所授學(xué)科及所帶班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)編寫設(shè)計(jì)教案,，盡可能的設(shè)計(jì)出具有開(kāi)放性﹑多樣性，順應(yīng)新課改要求的創(chuàng)新性教案,。除了精心設(shè)計(jì)教案以外,，課后還要及時(shí)整理反思，將具體授課過(guò)程中所遇到的問(wèn)題逐一羅列并與他人研討解決方案,，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)及不足之處,，在今后授課中盡可能的發(fā)揚(yáng)或改進(jìn),。我相信,，在我的不斷努力下，我會(huì)和孩子們一起共同的成長(zhǎng),！

每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),，作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子，教師在教學(xué)之前要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平﹑學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同的差異,，只有這樣教師才能在課堂中分層次設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù),，根據(jù)學(xué)生的不同能力進(jìn)行考核。促進(jìn)優(yōu)等生的思維拓展﹑知識(shí)遷移的能力,，使其學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),；激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；樹(shù)立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,，培養(yǎng)其有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和愿望。盡可能的讓不同能力的學(xué)生同時(shí)參與到課堂活動(dòng)中,，并讓不同層次的學(xué)生在課堂中都能享受到成功的體驗(yàn),，得到共同提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

我會(huì)在課堂教學(xué)中積極的洞察孩子們的不同,，并采取相適應(yīng)的教學(xué)方法，對(duì)于那些膽小不善發(fā)言的同學(xué)要時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名回答,，當(dāng)其回答完畢要及時(shí)給予積極鼓勵(lì),，并表明期待他們下次的主動(dòng)回答，促使他們不甘落后,，積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài),。對(duì)那些在學(xué)習(xí)有困難，自卑感較強(qiáng)的學(xué)生,，要挑選難度較低的問(wèn)題,，使其享受到成功的喜悅，同時(shí)尋找其閃光點(diǎn)，肯定他們進(jìn)步的點(diǎn)滴,，樹(shù)立其學(xué)習(xí)信心,。而對(duì)于那些思維敏捷，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的優(yōu)等生,，則要知難而問(wèn),，使他們不斷的挖掘自身的潛能，采取優(yōu)等生之間的競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià),，堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)﹑謙遜﹑拼搏向上，這便讓不同能力的學(xué)生在課堂中都能有所得,、有所獲,。

第三、關(guān)愛(ài)孩子成長(zhǎng)點(diǎn)滴,，肯定孩子每次進(jìn)步,，用愛(ài)澆灌孩子的心靈

我逐漸開(kāi)始學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光去看待孩子、仔細(xì)的傾聽(tīng)孩子們的心聲,、用心捕捉孩子們的閃光點(diǎn),、在他們每一次的進(jìn)步中毫不吝嗇的鼓勵(lì)他們、用微笑包容孩子們成長(zhǎng)路上的磕磕絆絆,。漸漸的,，我感受到了孩子們與我相處時(shí)的那份純真、恬靜與快樂(lè),，讓我感受到了,，孩子們的一次次變化，懂事,、有禮貌,、樂(lè)觀而向上。在與孩子們相處的過(guò)程中,，我深深的體味到了作為一名班主任的光輝與美好,！

通過(guò)班主任家庭教育培訓(xùn)，讓我明白一名優(yōu)秀的教師不但應(yīng)具備良好的教師素養(yǎng)﹑過(guò)硬的教師基本功,，還要有敢于創(chuàng)新的能力,，澆灌花蕾的愛(ài)心，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué),，朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷邁進(jìn),！

家庭教育的培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)100字篇四

20xx年7月25日至31日，我參加了xx文化家庭教育指導(dǎo)師專業(yè)培訓(xùn)和考試,。以下我將主要談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì),。在深入這個(gè)話題前，我首先做簡(jiǎn)單的自我介紹和參加培訓(xùn)前對(duì)這次學(xué)習(xí)的期許。

我是一位13歲男孩的母親,，目前在北京郵政教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事行政工作,，主要負(fù)責(zé)黨務(wù)和宣傳方面，從業(yè)18年,，4年前調(diào)至本單位前,，我一直從事郵政代理保險(xiǎn)專業(yè)工作。參加家庭教育培訓(xùn),，主要是循著自己的興趣愛(ài)好,、想結(jié)識(shí)這個(gè)領(lǐng)域志同道合的'人、得到專業(yè)方面的信息和指導(dǎo),，當(dāng)然,，也包括對(duì)自己今后職業(yè)生涯的一種盤算。

1,、家庭教育指導(dǎo)師在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀,、采取的運(yùn)營(yíng)模式、具體的方式與方法,；

2、家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)發(fā)展前景,、用人渠道和現(xiàn)狀,；

3、家庭教育領(lǐng)域研究的方法,；

4,、圍繞家庭教育的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)有哪些；

5,、本期學(xué)友的職業(yè)分布情況,；

6、專業(yè)學(xué)習(xí)書目等,。

很慶幸,，在6天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)上述問(wèn)題均取得了不同程度的了解,。

第一課：《國(guó)際視野下的中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀,、問(wèn)題、對(duì)策》

趙剛老師把教育問(wèn)題直指社會(huì)問(wèn)題,，他提醒我們“社會(huì)不會(huì)（象家長(zhǎng)一樣）包容我們的孩子”,；他啟發(fā)我們認(rèn)識(shí)去撇筆畫后的“我”就是“找”，教育是自我發(fā)現(xiàn)和認(rèn)同的過(guò)程,；他告訴我們未來(lái)的孩子更加需要具備國(guó)際化的視野,。

課程向我們展示了東西方價(jià)值理念的碰撞；中國(guó)傳統(tǒng)教育思想和實(shí)踐中孕育著的“根”的文化與力量；以色列民族,、日本大和民族的家庭,、學(xué)校教育理念。在展示中,，豐富的教育元素采取了多角度呈現(xiàn)：如配樂(lè)《免費(fèi)》,、實(shí)事新聞、媒體追蹤報(bào)道,，透過(guò)一個(gè)個(gè)感人的故事,、真情的敘述、真實(shí)的案列,，我們開(kāi)始走入萬(wàn)花筒般的教育世界,，體悟教育之與每一個(gè)個(gè)體、每一個(gè)家庭和社會(huì)的深意,；結(jié)合當(dāng)下國(guó)情,、教育政策、國(guó)內(nèi)外社會(huì)組織和學(xué)術(shù)團(tuán)體家庭教育活動(dòng),，幫助我們拓寬觀察研究的視角和方法,，為我們打開(kāi)了家庭教育這扇古老又充滿活力的大門，我的“神經(jīng)末梢”被一次次激發(fā)和喚醒,。

第二課：《家庭教育咨詢策略》

李秀俠老師用她獨(dú)特的語(yǔ)態(tài),、語(yǔ)速、語(yǔ)言給展現(xiàn)出家庭教育工作者的職業(yè)道德,、職業(yè)情懷和職業(yè)素養(yǎng),。我們從他對(duì)兒子的培養(yǎng)教育中，從她總能聽(tīng)出“弦外之音”中,，體會(huì)到作為一位母親的智慧和從事心理咨詢專業(yè)的職業(yè)感,；大量精準(zhǔn)的一手案例在課堂上滔滔不覺(jué)地被信手拈來(lái)，讓我由衷敬佩于她多年來(lái)的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐精神,；課下,，李老師不厭其煩地回答大家提出的問(wèn)題，對(duì)他們面臨的困惑給予指導(dǎo),；課上,，她保持謙虛，生怕哪里沒(méi)有講好,。但她也是嚴(yán)厲的,，從她對(duì)上期心理咨詢師考試結(jié)果的精確數(shù)據(jù)、從她給報(bào)考人員提出的明確要求,。

她課上曾說(shuō)：“每一次咨詢下來(lái),，感覺(jué)自己象被掏空了,，精疲力竭?！睕](méi)有與客戶的共情,、沒(méi)有縝密的心思、超強(qiáng)的原則態(tài)度和理智應(yīng)對(duì),，一般人是做不到這一點(diǎn)的,。這堂“超”實(shí)踐的課程，其實(shí)教師的功夫全在課外,。

第三課：《兒童心理發(fā)展與家庭教育策略》

李文道老師課程設(shè)計(jì)采取的“提問(wèn)式啟發(fā)式”,，是最令我陶醉的一種教育方式。他用“先破再立”的方式,，選取我們通常認(rèn)為最常識(shí)的育兒知識(shí),，只消3個(gè)問(wèn)題，就把我們這些“驕傲”家長(zhǎng)的攻擊路線擊破了,。我也十分喜歡他贈(zèng)給我們的“熟知非真知”的格言,。這便讓我們不得不重新審視我們和這個(gè)時(shí)代缺失了的真正的.“懷疑精神”、“批判精神”,。

李老師告訴我們,，“理論決定我們看問(wèn)題的高度”，并鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中善于剔除那些已經(jīng)out的教育理念,，在對(duì)經(jīng)典基礎(chǔ)理論深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，概括規(guī)律和原理，創(chuàng)造性地開(kāi)展家教工作,，并成為該領(lǐng)域的專家。這是典型的學(xué)者思維,，他告訴我們理論學(xué)習(xí)的重要性,、如何活學(xué)理論以及我們作為家庭教育工作者應(yīng)盡的推廣、傳播的責(zé)任與使命,。

第四課：《家庭教育專業(yè)指導(dǎo)策略》

這堂課的標(biāo)題是最富有詩(shī)意而動(dòng)人的,，叫做“因?yàn)槎盟源缺恢挥蓄A(yù)見(jiàn),，才能遇見(jiàn)”,，似乎既包含了家庭教育這個(gè)話題，又存在著一種與學(xué)員,、與蕓蕓眾生的互動(dòng),。

戴志強(qiáng)老師的課程帶給我最大的沖擊力就是他的姿態(tài)：一種超強(qiáng)行動(dòng)力的本領(lǐng)，這種本領(lǐng)十分接地氣,，它要求從最平常的事件中捕捉智慧,，在不斷的問(wèn)題與反思中加速自我成長(zhǎng),。

戴老師知行合一的“真學(xué)習(xí)”觀也很觸動(dòng)我，這就是改變思想,，更要改變行動(dòng),，這才稱得上是真學(xué)習(xí)。而他本人正是真學(xué)習(xí)的真實(shí)踐者,。

他提出的家庭教育“愛(ài)從情感變成智慧,、藝術(shù)、技術(shù)”,、“找準(zhǔn)自己的定位”,、“改變自己、影響別人”,，都值得我們細(xì)細(xì)體會(huì),；他給出的初為指導(dǎo)師的途徑、方法等都是十分積極,、見(jiàn)效快的實(shí)用策略,。

第五課：《家庭教育環(huán)境建設(shè)》

王力青老師的課程充盈她獨(dú)特的風(fēng)格。我尤記得她講“靜”舉的兒子同學(xué)的例子,。她的課有自己獨(dú)特的研究視角：如解讀“茫茫人海相遇”,，極富有禪意,；無(wú)論發(fā)生什么,，孩子愿意回家的“力量”，所謂順勢(shì),；腦神經(jīng)科學(xué)的最新發(fā)展成果,；最新心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)等,。

王老師的課堂也體現(xiàn)著師者風(fēng)范和智慧：比如她從不打斷學(xué)員的發(fā)言、她也不介意學(xué)員插話,，她不回避學(xué)員提出的個(gè)別尖銳問(wèn)題,、她肯定每一名學(xué)員的響應(yīng)。我看見(jiàn)講臺(tái)上站著的是一位胸襟寬廣,、善于包容他人的美麗女人,。

第六課：《繪本在家庭教育中的運(yùn)用》

高衛(wèi)星老師“很神”，因?yàn)槲液腿w學(xué)員一起目睹她對(duì)兩名學(xué)員實(shí)施的心理療法,。我現(xiàn)在還說(shuō)不上那種做法的學(xué)名,，但干預(yù)的結(jié)果是有助于被干預(yù)對(duì)象對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)、對(duì)負(fù)面情緒的釋放,、對(duì)生命中一時(shí)解不開(kāi)的難題的一種釋懷,。

真沒(méi)想到，曾經(jīng)接觸到的極為有限的幾本繪本,，背后竟然孕育著如此瑰麗的家庭教育藍(lán)圖,。我感覺(jué),，她有著縱深的發(fā)展領(lǐng)域，而且可以被賦予科學(xué)的教育手段,。正如我們?cè)谡n程上參與的案例一樣,，她與蒙氏教育有著極為相近的教育思想，在工具的選取方面,，我認(rèn)為二者均可視為一種啟發(fā)人們心智的載體,。因此從這個(gè)意義看，我感覺(jué)繪本是人們用高智慧,、愛(ài),、想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的我們當(dāng)代的一種嶄新的教育工具,。與蒙氏不同的是,，繪本的應(yīng)用范圍更加寬泛，兒童,、成人均可適用,，針對(duì)前者更多是“預(yù)見(jiàn)”；針對(duì)后者則可以療傷（心理）,、自修和促進(jìn)成長(zhǎng),。

高老師的身上散發(fā)著一種特別濃郁的母愛(ài)，如果你也象我一樣擁抱過(guò)她,，如果你看見(jiàn)她象對(duì)待自己的孩子那樣接納每一顆脆弱的心靈,；她有著特別的普世情懷，感念路邊一朵普通的小花,、把一句“早上好”早早撒播在班級(jí)群里,。其實(shí)繪本本身就是關(guān)于世間最美好的教育。

（沙盤課程因?yàn)椴簧婕袄碚撘罁?jù)研究和說(shuō)明,，再加上我在互動(dòng)環(huán)節(jié)因事提前離開(kāi),，所以在此，這堂課我就不深入談了）

第七課：《家庭教育實(shí)物與操作》

吳干老師的課程重點(diǎn)放在個(gè)人修為和個(gè)人如何成長(zhǎng),，即方法論方面。具體到個(gè)人修為,，主要講到自我覺(jué)察,、學(xué)會(huì)放下、“知情意行”,。我們課上很多老師都講“身教勝于言教”,，什么是修為，我認(rèn)為從小處即可見(jiàn)得：上課中,，吳干老師彎腰撿拾學(xué)生掉落的筆,；在《家》的旋律中,，他禁不住掩面落淚；不止一次提到要“用我所學(xué),，還與他人”,。在方法論中，“知情意行道術(shù)技法”16格工具,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常好的一種系統(tǒng)化,、科學(xué)化學(xué)習(xí)的路徑圖，我要學(xué)會(huì)它,，掌握它,，把這種思維模式好好運(yùn)用到我的工作中去，包括家庭教育,。此外,，對(duì)責(zé)任、使命,、計(jì)劃,、動(dòng)機(jī)以及核心競(jìng)爭(zhēng)力等的思考過(guò)程，就是與自己的對(duì)話,，并對(duì)自我和家庭教育事業(yè)進(jìn)行客觀看待和理性分析的過(guò)程,。

吳老的課程，使我們從管理學(xué)的角度審視自我,、審視我與家庭教育事業(yè),。我聽(tīng)得入神，老師下午開(kāi)講時(shí),，我仍覺(jué)得課程才剛剛開(kāi)始,，寶貴的時(shí)刻就是這樣轉(zhuǎn)瞬即逝。

6天的培訓(xùn),，有時(shí)一邊聽(tīng)課一邊想著對(duì)待孩子曾犯過(guò)的錯(cuò),；有時(shí)看到與學(xué)員相似的處境，黯然神傷,；有時(shí)被家庭教育理念帶給我們的美好感受觸動(dòng),、感動(dòng)。我感覺(jué)到自己吮吸著培訓(xùn)課帶給我們的新知,、寶貴的精神財(cái)富,；感受著一種積極向上的人性的力量、與社會(huì)與他人無(wú)私的奉獻(xiàn)情懷,、內(nèi)在修行帶來(lái)的定力,，我的心靈得到了一次真正的洗禮，思想意識(shí)的觸動(dòng)改變,，我自己覺(jué)察到了,?；氐郊抑械诙欤覇?wèn)先生,，是否感覺(jué)我有改變,。不善言談、說(shuō)話有時(shí)慢半拍的他居然很快給出“是”的答復(fù),，我更加驚嘆于一次成功的培訓(xùn)教育之與人帶來(lái)的改變,，這知識(shí)的力量居然轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，成為看得見(jiàn)的奇跡,。

當(dāng)然,，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的起點(diǎn)。這一點(diǎn),，我必須保持清醒的認(rèn)識(shí),。因?yàn)槲磥?lái)，只停留在學(xué)習(xí)層面而沒(méi)有行動(dòng)的學(xué)習(xí),，用戴老師的教導(dǎo),，那就成了假學(xué)習(xí)。

我將永遠(yuǎn)告誡自己心懷敬畏,，勉勵(lì)自己：1.01365=37.8,；1.02365=1377.4。

最后,，再次感謝xx文化,，你們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著家庭教育豐富的內(nèi)涵；再次聲明,，參加這次學(xué)習(xí),，“物超所值”，我也愿做一名xx文化忠誠(chéng)的傳播者,。

家庭教育的培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)100字篇五

4月23日,，我有幸參加在陵水舉行全國(guó)家庭教育指導(dǎo)著專業(yè)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，圍繞這個(gè)專題,，聆聽(tīng)到多名省內(nèi)外知名的家庭工作專家學(xué)者：關(guān)穎老師,、程準(zhǔn)教授、劉驚鐸教授,、孫宏艷老師,、朱紅老師、沈明革老師帶給大家極富養(yǎng)分的講座與分享,、互動(dòng)交流。

通過(guò)此次學(xué)習(xí),，我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),。我深刻體會(huì)到家庭教育的重要,。家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)、成才的重要意義,。當(dāng)今社會(huì),，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，同時(shí)也是社會(huì),、家庭的責(zé)任,。尤其是家庭對(duì)孩子教育的影響越來(lái)越大?！叭〉眉议L(zhǎng)的支持就是你工作成功的一半,。受益匪淺，有幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、家長(zhǎng)要重視家庭教育,。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行,，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，才能收到最好的教育效果。

2,、能有一個(gè)好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中,。要有好的習(xí)慣,，首先要讓孩子在思維上習(xí)慣，要給孩子足夠的自由,，不能管太死,，否則精神上就會(huì)有叛逆，我們就要從孩子小時(shí)候起,，從小事做起,，仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為,，加以糾正和引導(dǎo),；對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì)，使之成為習(xí)慣,，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí),、生活。

3,、做好與孩子的溝通,。家長(zhǎng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話,，知道孩子想什么,，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易,。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,，理解需要一個(gè)過(guò)程,。

這次為期兩天半的全國(guó)家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)能力提升研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶給我最深的體會(huì)就是家庭教育不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去修煉自己，不斷地去反思,，不斷地去提高,。然而，這僅僅是開(kāi)端,，接下來(lái)我們要做的就是進(jìn)一步明晰家庭教育指導(dǎo)工作思路,，在學(xué)習(xí)與思考背后，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到家庭教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。