總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

班主任培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 班主任培訓(xùn)個(gè)人感言篇一

兩天的培訓(xùn)下來(lái)，結(jié)識(shí)了四位“全國(guó)優(yōu)秀班主任”,，其中有兩位來(lái)自北京市的中學(xué),，一位是耄耋老人，當(dāng)她說(shuō)出她今年已經(jīng)是72歲的高齡,，全場(chǎng)嘩然,，我們?nèi)家詾樗挥兴奈迨畾q吧！這應(yīng)該是她的人格魅力帶給她的容貌上的年輕吧,！她是全國(guó)“青蘋(píng)果工程”發(fā)起人,，世界婚姻家庭學(xué)家，青少年教育專家,。只有一位來(lái)自北京市中關(guān)村附小的小學(xué)老師,，據(jù)她介紹她所在的學(xué)校是北京市的小學(xué)，學(xué)生多是一些高干家庭的子女,，所以她對(duì)學(xué)生的教育是我們無(wú)法相比的,，但不管她們來(lái)自中學(xué)還是小學(xué)，教育總是相通的,。

隗金枝老師來(lái)自北京市房山中學(xué),，她所倡導(dǎo)的是通過(guò)班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)建班級(jí)文化，結(jié)合實(shí)例聆聽(tīng)她所帶領(lǐng)孩子開(kāi)展的一系列班級(jí)活動(dòng),，還是讓自己很有感觸,。記得我在前兩年擔(dān)任五六年級(jí)班主任時(shí)，那時(shí)我每周帶領(lǐng)孩子開(kāi)展一次班級(jí)活動(dòng),，比如我們班開(kāi)展的“護(hù)蛋”行動(dòng),、“小小發(fā)明家”活動(dòng)、“小小烹飪師”活動(dòng)等等,，那時(shí)也是深受孩子的喜愛(ài)和好評(píng),。

先是讓他們準(zhǔn)備活動(dòng)，然后開(kāi)展活動(dòng),，最后結(jié)合活動(dòng)談體會(huì)和感受,，很多孩子說(shuō)得特別好，感受特別深,。聆聽(tīng)隈老師的報(bào)告之后，給我一種感覺(jué)是我還可以在班級(jí)活動(dòng)中帶孩子走的更遠(yuǎn)，以前搞的班級(jí)活動(dòng)多少還有些膚淺,，還可以更深入更扎實(shí)的開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),。讓孩子在活動(dòng)中親歷，在活動(dòng)中感知,，在活動(dòng)中明理,，乃至塑造品性。

陳一筠老師是中國(guó)社科院的研究員,，她談到的是關(guān)于青春期的教育,，即如何疏導(dǎo)青春期孩子的叛逆與早戀。她所提到的更適合的是初中孩子的教育,，如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行正常的異性交往,，她的一句話：“公開(kāi)交往遠(yuǎn)比私下交往更安全，公開(kāi)放電遠(yuǎn)比私下放電更安全,?！弊屛覀?cè)谌炭〔唤麜r(shí)還是感到這句話是很有道理的。面臨步入青春期的孩子,，如何我們能及時(shí)的引導(dǎo)孩子一下,，家庭或者學(xué)校，給予孩子一些必要的幫助和指導(dǎo),，也許關(guān)于“早戀”的很多悲劇也就不會(huì)發(fā)生了,。小學(xué)當(dāng)中多少也可以見(jiàn)到，比如孩子到了高年級(jí),，提前來(lái)到的青春期也向小學(xué)教育工作者發(fā)出了挑戰(zhàn)的信號(hào),。陳一筠老師的講座雖然沒(méi)有明確的方法指導(dǎo)，但作為教育工作者應(yīng)關(guān)注孩子的青春期教育,，作為一種思想意識(shí)還是在心中掀起波瀾,。

全藝?yán)蠋焷?lái)自北京市中關(guān)村附小，這所學(xué)校是我們這兒任何一所學(xué)校無(wú)法比擬的,?？纯此麄儗W(xué)校的孩子制作的ppt，孩子的美國(guó),、英國(guó)等等國(guó)家之行,，即使我們成人也是望塵莫及的。她在講座中重點(diǎn)講了一個(gè)案例,，即如何改變一個(gè)孩子,，通過(guò)和家長(zhǎng)的不斷過(guò)招，最終使這個(gè)孩子轉(zhuǎn)變了,，并由此得到了家長(zhǎng)的信任和理解,。全老師是一位很會(huì)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行講述的老師,，她肢體語(yǔ)言的形象傳神，語(yǔ)言的幽默常常讓我們?yōu)橹炔?。一個(gè)案例足以透出她班主任工作的秘訣,，那就是愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)的去關(guān)愛(ài)學(xué)生,，用真誠(chéng)贏得真誠(chéng),，用心靈喚醒心靈。

李志偉老師的講座是我感覺(jué)最有收獲的講座,，她也是一位來(lái)自中學(xué)的班主任,。她沉穩(wěn)的姿態(tài)，一下午的侃侃而談,，讓我無(wú)時(shí)不在感受到作為一名優(yōu)秀班主任的無(wú)限魅力,，同時(shí)也不斷感受到她所創(chuàng)造的屬于教室的力量。由創(chuàng)設(shè)氛圍,，創(chuàng)造生態(tài)教室,，到一種精神的引領(lǐng)，真的讓我感受到小小的教室蘊(yùn)含著無(wú)窮的力量,，作為一名班主任老師,，我們都可以在那個(gè)屬于我們和孩子的空間里創(chuàng)造出教室的奇跡。

兩天的培訓(xùn)下來(lái),，雖然家務(wù)沒(méi)有做,，一大堆衣服擱置沒(méi)來(lái)及洗，整個(gè)的身體也疲憊不堪,，但身心卻是愉悅的,，猶如注入了新鮮的血液。最后想用一句話結(jié)束本文：如果我們熱愛(ài),，如果我們用心,，其實(shí)班主任工作一樣可以大有作為。

班主任培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 班主任培訓(xùn)個(gè)人感言篇二

班主任的工作是培養(yǎng)人,、教育人,、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,，是德育工作者的生命活力所在,，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái),，我們把班主任稱為德育工作者,，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育,、紀(jì)律教育等,。

現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕,，孩子在家庭中的地位獨(dú)一無(wú)二，若教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差,。因此,，重視學(xué)生品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,，要做好這項(xiàng)工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力,，我們一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力,。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下：

1,、我校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流,，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富,。我們各班的學(xué)期初工作打算，問(wèn)題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助,，他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做，使得七小的班級(jí)管理水平日日提高,，具有創(chuàng)新活力,。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,，特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí)，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，按每個(gè)月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā),，結(jié)果按量化成績(jī)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多,，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視,，足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,，為更好的作好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作,，德育辦公室制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,，對(duì)于確定的主題除了規(guī)定的這些以外,，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),，讓老師們學(xué)有所依,，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,，從而提高自己的水平和能力

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面

1,、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容,。

2,、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。邀請(qǐng)五年級(jí)班主任趙敏老師開(kāi)展了一堂班會(huì)示范課,。張洪波老師展示了一節(jié)晨會(huì)課,。

3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，加強(qiáng)班主任與任課教師密切配合,，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,。

班主任培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 班主任培訓(xùn)個(gè)人感言篇三

我已經(jīng)出來(lái)工作8年了,，也當(dāng)了8年班主任，帶了2屆完整的初中3年,。此刻又是從初一帶起,，又像回到了起點(diǎn)。給自我的評(píng)價(jià)就是：不算是優(yōu)秀的班主任,，只算是盡職的班主任,。總覺(jué)得做班主任工作很復(fù)雜,，很瑣碎,。如果能夠選取，我的回答是：不當(dāng),。但是這樣好的事不明白什么時(shí)候才輪到我呢,？所以，一向在埋怨著,，還是一向當(dāng)著,，做了就要盡力，這就是我的原則,。

由于我的性格比較平和些,，所以我管理班級(jí)的理念是：愛(ài)多于嚴(yán),。正如很多學(xué)生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么,。我可不想當(dāng)什么老夫子,，總是一副嚴(yán)肅的表情。要明白,，這樣是一件多么辛苦的事情,。我喜歡“微笑”對(duì)待學(xué)生，偶爾“兇”一下,?？偟膩?lái)說(shuō)，覺(jué)得學(xué)生還是比較尊重自我的,。即使有時(shí)有些學(xué)生不能立刻理解我的做法，但是我相信將來(lái)他（她）們還是會(huì)明白的,。

我做班主任以來(lái),，很少再看理論的書(shū)本，也很少寫(xiě)一些反思,，有時(shí)甚至?xí)械接悬c(diǎn)麻木了,。我覺(jué)得無(wú)論將來(lái)學(xué)生怎樣，此刻最重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長(zhǎng)的道路,。將來(lái)是我們把握不了的,，但此刻我們能夠掌控的。所以我更注重過(guò)程,。正如我如果坐火車的遠(yuǎn)行,，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見(jiàn)所聞所玩,。我不喜歡一套套理論的東西,，雖然明明白它們很有用，我不喜歡刻意去學(xué)它們,，但是的確在實(shí)踐中我們其實(shí)或多或少在使用著它們,。我認(rèn)為只要用心去思考，真心去做事,，那比書(shū)本上學(xué)到的更加適用,。

華師附中老師的案例中，提到的學(xué)生基本上都是優(yōu)秀人才,，將來(lái)要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”,，也能夠上“暨大”“省外”，或者是“出國(guó)”,。相比之下,，我的學(xué)生狀況就相差甚遠(yuǎn)了,。我第一屆學(xué)生是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書(shū)最好的最后只上了“廣工”,，上大學(xué)也是那么幾個(gè),，有小部分學(xué)生讀了中專，很多學(xué)生都是初中畢業(yè)就出來(lái)工作了,，甚至有一部分連初中都沒(méi)有讀完,。其實(shí)在我心中，我認(rèn)為他們將來(lái)做什么并不是最重要的,，重要的是他（她）是不是有益于社會(huì)和家庭,。只要他們都對(duì)社會(huì)、家庭,、自我負(fù)責(zé),，那就足夠了。

我做班主任已經(jīng)到達(dá)一種境界：對(duì)學(xué)生付出真心,、感情,，但是不會(huì)要求將來(lái)有什么回報(bào)，讓一切順其自然,。如果你問(wèn)我會(huì)不會(huì)偏心,，我肯定地說(shuō)：有點(diǎn)。因?yàn)橛行W(xué)生真的很可愛(ài)的,，又聽(tīng)話,。我比較喜歡有禮貌、守時(shí),、有職責(zé)感的學(xué)生,。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有學(xué)生反駁時(shí),，你必須說(shuō)一個(gè)好理由,，讓他心服口服。

做班主任還有一個(gè)不好的地方,，就是要罵學(xué)生,。我當(dāng)然也有罵學(xué)生的時(shí)候，罵的時(shí)候還是覺(jué)得很威風(fēng)的,，但是罵完以后心里真的不是滋味,。一個(gè)壞處就是對(duì)嗓子不好，二是對(duì)身體不好,。所以,，我的原則是能不罵就不罵，實(shí)在要罵也不要忍，就要痛痛快快,，講舊賬新數(shù)全部翻出來(lái),，罵個(gè)痛快。不能忍千萬(wàn)別忍,，我試過(guò)幾次忍著沒(méi)罵,，晚上做夢(mèng)自我居然在罵學(xué)生。真是可惡,，不該做的噩夢(mèng)?。?/p>

做班主任工作,，就是一種工作,，所以有苦有樂(lè)，有悲有喜,。所以必須要平常心對(duì)待,，知足常樂(lè)。

班主任培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 班主任培訓(xùn)個(gè)人感言篇四

感謝歷下進(jìn)修學(xué)校開(kāi)辦了這個(gè)培訓(xùn)班,，也感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，參加了歷下進(jìn)修學(xué)校舉行的“骨干班主任培訓(xùn)”這個(gè)活動(dòng)，在這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們?cè)诎嘀魅瓮跣铝崂蠋煹膸ьI(lǐng)下，有幸聆聽(tīng)了多位教育專家和教育同行的精彩報(bào)告,。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容真的十分豐富,。區(qū)教育局普教科科長(zhǎng)郭歷山老師給們介紹了他的工作經(jīng)驗(yàn)“怎樣做好班主任工作”，區(qū)教育局副局長(zhǎng)邵局長(zhǎng)給我們解析了“透過(guò)美國(guó)教育看中國(guó)教育”,，區(qū)進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處副主任徐軍老師給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”,，區(qū)進(jìn)修學(xué)校的王踐宏老師讓我們學(xué)習(xí)到了“信息技術(shù)在班主任工作中的運(yùn)用”，濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)校長(zhǎng)陳莉讓我們領(lǐng)會(huì)到了一個(gè)班主任應(yīng)怎樣“幸?？鞓?lè)的工作”,，省教育學(xué)院苗軍芙教授給我們做了“做學(xué)生心理健康的促進(jìn)者”的指導(dǎo)，省特級(jí)教師甸柳一中的郭莉萍老師給我們介紹她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)“如何做好班主任工作”,，省特殊教育專家楊逢熔老師還給我們透視了“特殊教育理論”,。在豐富多彩的活動(dòng)中自己真的受到了很大的啟發(fā)。

首先思想上得到了啟迪,。雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫,，但思想上的收獲卻是不小的。如聽(tīng)了經(jīng)五路校長(zhǎng)“幸?？鞓?lè)的工作”報(bào)告,，自己就有很的感觸，有一句話讓我記憶猶新：一個(gè)人的態(tài)度決定成就一切。自己工作十一年有余,，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷,，在與家長(zhǎng)的交流中也出現(xiàn)這樣過(guò)那樣的問(wèn)題，有時(shí)因?yàn)榘嗉?jí)中出現(xiàn)了一些不好的問(wèn)題而心情不好,，導(dǎo)致一整天都無(wú)法全身心投入到工作中去,，盡管工作也盡心盡力了，但有時(shí)工作效果卻一般,。聽(tīng)了陳校長(zhǎng)的講座后,，我對(duì)自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí)，既然做了教師這一行,，就應(yīng)該積極快樂(lè)地去工作,，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗(yàn)到快樂(lè),，我們的工作才不會(huì)感到那么乏味,。所以說(shuō)積極的心態(tài)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分必要的，今后我要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，多給孩子一些笑臉,，積極地面對(duì)將來(lái)的每一次挑戰(zhàn)。

其次,，學(xué)到了不少管理班級(jí),、教育學(xué)生的具體方法，例如徐軍主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：“自我教育法”,，使我認(rèn)識(shí)到了自我教育法的重要作用,，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù),，而自我教育卻不同,，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率,。再如甸柳一中的特級(jí)教師郭莉萍給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法,、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等,，使我收益非淺,，我也應(yīng)該學(xué)習(xí)她那種“軟而不是硬、簡(jiǎn)而不是繁,、柔而不是剛,、導(dǎo)而不是堵、慈而不是嚴(yán)”的學(xué)生管理理念,，與學(xué)生增進(jìn)交流,，尊重學(xué)生,，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。她的一段話我也很受教育：“不是所有的種子都能發(fā)芽,，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能,；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,，但只要開(kāi)花了，就會(huì)有結(jié)果的希望,；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲,，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果,?！蔽蚁脒@段話將激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待我的工作。

再者,，對(duì)于特殊教育我有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí),。過(guò)去對(duì)隨班就讀的特殊學(xué)生我沒(méi)太關(guān)注，智力落兒童的教育也應(yīng)該是不容忽視的,，應(yīng)該讓他們?cè)趯W(xué)校得到全面的發(fā)展,，也許對(duì)他的將來(lái)有一定的幫助。我班就有一名隨班就讀學(xué)生,，無(wú)論他的基礎(chǔ)有多差,，我將盡我最大努力使他在各方面都有所發(fā)展。

綜觀這次培訓(xùn),，自己真的受到了很大的觸動(dòng),，每一位班主任都希望成功，我也不例外,，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈,，我想在今后的班主任工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié),，不斷地提升自己的能力,，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意,、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀班主任,。

班主任培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 班主任培訓(xùn)個(gè)人感言篇五

班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人,、塑造人的工作,。班主任的工作要跟上時(shí)期，是德育工作者的生命活力所在,，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程,。一直以來(lái)，我們把班主任稱為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的重要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,、思想政治教育,、紀(jì)律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕,，孩子在家庭中的地位獨(dú)一無(wú)二,，若教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,，重視學(xué)生品德教育,，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們迫不及待的任務(wù),。然而,，要做好這項(xiàng)工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵照教育工作的客觀規(guī)律,。為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理才能,，我們一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通,，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力,。下面就我校訂班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下：

1、我校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,，還要求自己增強(qiáng)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)反思，增強(qiáng)合作,，增強(qiáng)溝通,，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富,。我們各班的學(xué)期初工作計(jì)劃,，問(wèn)題溝通以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)溝通給班主任老師很大的幫忙，他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做,，使得七小的班級(jí)管理水平日日提升,，具有創(chuàng)新活力。

2,、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,，特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí),，對(duì)班主任待遇也給予了恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，按每個(gè)月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)，結(jié)果按量化成績(jī)按必定的等次進(jìn)行發(fā)放,，雖然錢數(shù)不多,，但是足以闡明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視,，足以闡明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,，為更好的作好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作，德育辦公室制訂了培訓(xùn)方案,，選擇并肯定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,，對(duì)于肯定的主題除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際及機(jī)會(huì),，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,，從而提升自己的水平和才能。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面

1,、關(guān)于班主任慣例工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2,、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,。邀請(qǐng)五年級(jí)班主任趙敏老師開(kāi)展了一堂班會(huì)示范課。張洪波老師展示了一節(jié)晨會(huì)課,。

3,、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)班主任與任課老師緊密配合,，自動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。

4,、提升班主任工作中的案例,，分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)才能。特邀我校法制副校長(zhǎng)進(jìn)行安全法制培訓(xùn),。

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相聯(lián)接,，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)接的形式。

由于我校很重視老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通,，所以我校的班級(jí)管理水平一直在穩(wěn)步提升,，很多年青班主任有自己的思想,，他們對(duì)班級(jí)管理甚至可以與老班主任不相上下,。我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和模范,，從而形成了一個(gè)良性循環(huán),，班級(jí)工作也會(huì)越做越好,，學(xué)校管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范，爭(zhēng)做自己的特點(diǎn),。

這些都是點(diǎn)滴工作情況的匯報(bào),，對(duì)于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后工作中繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取使班主任工作做的更好,，使我們班主任水平越來(lái)越高。有不當(dāng)?shù)胤?，?qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正,。

班主任培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 班主任培訓(xùn)個(gè)人感言篇六

做班主任工作，我認(rèn)為主要是做好“德,、愛(ài),、博、廉,、和,、恒”六個(gè)字。

德即要謙遜勤勞,、愛(ài)崗敬業(yè),、奉獻(xiàn)進(jìn)取、師德高尚,、為人師表,。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作,、生活的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，與學(xué)生接觸最多，對(duì)學(xué)生的影響也最大,。而班主任對(duì)學(xué)生影響又以道德的影響大為重要,，“道德的影響是教育的主要任務(wù)”。而“履,，德之基也,；謙，德之柄也”,。所以我們?cè)诮虝?shū)育人的過(guò)程中,，不僅僅僅是“言教”，更重要的是“身教”,?！耙陨斫陶邚模匝越陶咴A,?！边@就要求我們班主任在日常的學(xué)習(xí),、工作和生活中要十分注意自我的言行舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，要起到模范帶頭的作用,；要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，要嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身修養(yǎng),；要品行端正,、謙遜勤勞、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、愛(ài)崗敬業(yè),，要具有任勞任怨、誨人不倦和開(kāi)拓進(jìn)取,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，要做學(xué)生的楷模?！捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不行”只有我們班主任以身作則,，才能帶好自我的學(xué)生，取得良好的教育效果,。

愛(ài)就是要關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生、無(wú)私地幫忙學(xué)生,?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、幫忙學(xué)生是班主任的天職。在日常學(xué)習(xí)和生活中,，班主任除了要嚴(yán)格要求學(xué)生之外,，還應(yīng)經(jīng)常深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生的狀況,，象其父母兄長(zhǎng)一樣去關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生,、幫忙學(xué)生。個(gè)性是對(duì)那些在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué),，班主任更要多些關(guān)心,、鼓勵(lì)和照顧，并盡自我的潛力幫忙他們克服困難。如果班主任總是在學(xué)生有困難需要幫忙的時(shí)候出現(xiàn),，那么學(xué)生就會(huì)視你父母兄長(zhǎng)般的感激你、敬重你,?！耙蝗諡閹煟K身為父”這句話不僅僅僅表達(dá)學(xué)生對(duì)自我老師的敬重感激之情,，而且也意味著那個(gè)老師父親般的付出,。要明白“愛(ài)出者愛(ài)返”，學(xué)生尊師和教師愛(ài)生是互相的,。

博是指博采眾長(zhǎng),，博學(xué)多才。這天,，科技的進(jìn)步,、教育的發(fā)展不僅僅要求教師有豐富的專業(yè)知識(shí)，還要求教師靈活變通,、博學(xué)多才,。因此我們務(wù)必加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要博采眾長(zhǎng),，精益求精,，不斷更新、豐富自我的知識(shí),，提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，完成“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé),。班主任的博學(xué)多才,，是其贏取學(xué)生信服的基礎(chǔ)。德而不博,，會(huì)令你黯然失色,；博而無(wú)德，會(huì)令學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,。

廉即說(shuō)是要公正廉明,，在公無(wú)私，樹(shù)立崇高形象,。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，家庭狀況各異，學(xué)生成績(jī)參差不齊,，但我們比皆應(yīng)一視同仁,，平等撲克待。另外,，班主任在處理一些日常班務(wù)時(shí)還需要做到公正廉明,，大公無(wú)私,，如編座位要公正無(wú)私，不能因?qū)W生的家庭富貧和成績(jī)好差而有區(qū)別,；班會(huì)費(fèi)的收支要合理,，數(shù)目要公開(kāi)、清楚,，絕不能半點(diǎn)模糊,，等等?！拔┕珓t生明,，惟謙則生威?！彪m然這些只是區(qū)區(qū)小事,，但它足以樹(shù)立班主任在學(xué)生中的崇高形象，我們切莫等閑視之,。

和即要隨和風(fēng)趣,，師生平等，亦師亦友,。學(xué)生不僅僅期望班主任是自我做人楷模,、治學(xué)的表率，而且期望班主任能成為自我的良朋益友,。同時(shí),，由于“氣習(xí)相染，師不如友”,。所以我們班主任不僅僅要為人師表,，還需要做到平易近人，師生平等,，做學(xué)生的知心朋友,。事實(shí)證明：一個(gè)隨和風(fēng)趣、亦師亦友的班主任,，才是最受學(xué)生歡迎和信賴的班主任,，而那些整天都板著臉孔、高高在上,、裝腔作勢(shì)的班主任是最不受學(xué)生歡迎的,。

恒即工作要有恒心，不能急于求成,，也不可輕易放下,。做事貴在有恒，班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作,，所以“恒”字對(duì)班主任來(lái)說(shuō)更顯重要,。尤其是班主任對(duì)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作更要長(zhǎng)抓不懈、持之以恒,，切忌急于求成或半途而廢,，即使有“婆媽”、“哆唆”之嫌,，也要在所不惜,。要相信恒心所至,，金石為開(kāi),，耕耘總會(huì)有收獲的。

當(dāng)然,，班主任工作還需要得到社會(huì)的協(xié)助,、支持和家庭的配合，才能取得更好的教育效果,。

總之,，作為班主任，我們以內(nèi)營(yíng)素質(zhì),、外樹(shù)形象的同時(shí),，始終就應(yīng)記住一點(diǎn)：我們不僅僅僅是學(xué)生的老師，而且還是他們的朋友,、兄長(zhǎng),。

班主任培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 班主任培訓(xùn)個(gè)人感言篇七

20xx年十月份我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)。這是我工作來(lái)第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn),，在那里,，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次班主任培訓(xùn)資料豐富,，形式新穎,，使我受益匪淺。對(duì)于缺少經(jīng)驗(yàn)剛剛?cè)虢痰奈胰绾芜M(jìn)一步開(kāi)展好班主任工作十分有幫忙,。經(jīng)過(guò)為期個(gè)月的學(xué)習(xí),，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,，對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深?，F(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字,。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作,，熱愛(ài)自我從教的學(xué)校,，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自我所教的每一位學(xué)生,。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,，那就是務(wù)必全面地愛(ài)學(xué)生。

這要求每一位教師捧著一顆愛(ài)心,，用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗,，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力。

班主任的工作,，是辛勤,，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地,、勤勤懇懇的老黃牛精神,。作為教師，尤其是班主任,，要用很長(zhǎng)時(shí)間,，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生,，學(xué)生出了問(wèn)題,，切忌主觀武斷，簡(jiǎn)單粗暴,，處理問(wèn)題要言之有據(jù),，言之有理，嘵之以情,。

以前就明白班主任就應(yīng)是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在明白有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去思考過(guò)如何去把這一主角在自我身上轉(zhuǎn)換或者定位,，更不明白該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。如今透過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深深的意識(shí)到班主任就應(yīng)做到：

（一）由”偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”,。班主任要深入班級(jí),，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于掘?qū)W生的潛能,，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,，而就應(yīng)透過(guò)教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功。

（二）由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,。在班級(jí)管理中,，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做,，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心,。在沒(méi)有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻思考學(xué)生的心理特征,，思考他們的想法和感受,，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)要相信辦法總比困難多,，很多事情換個(gè)思路,，異向思考一下可能就迎刃而解了,。康德說(shuō)：“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的思考,?！苯逃ぷ魇且婚T(mén)藝術(shù)，并且所要應(yīng)對(duì)的是最為獨(dú)特,，最為復(fù)雜,，最具魅力，最富有變化,，最具可塑性的人,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自我已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新潛力而一味墨守成規(guī)，隨波逐流的時(shí)候,，我們是否也就應(yīng)反思一下自我存在的價(jià)值,？很多時(shí)候習(xí)慣定勢(shì)的力量個(gè)性強(qiáng)大。很難扭轉(zhuǎn),，危害很大,。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)狀況，一旦遇到較多同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高的時(shí)候,，或者是在講課中看到個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)課時(shí),，就個(gè)性生氣，先把學(xué)生訓(xùn)一頓,，其他學(xué)生呆坐著受培訓(xùn),，有時(shí)候越說(shuō)越氣,，又向?qū)W生倒一肚子苦水，老生常談,，嘮嘮叨叨的老一套,，情緒壞了，課堂氣氛也壓抑了,。一堂課死氣沉沉,，耽誤了教學(xué)效率。透過(guò)這次培訓(xùn),，使我更懂得很多事情在處理時(shí)要換一種思路,，在課上發(fā)生的不愉快先擱放一邊，等課下再去處理,。這樣簡(jiǎn)單一變化,，生活也陽(yáng)光燦爛了。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的,。透過(guò)培訓(xùn)，使我更懂得提高自身素質(zhì)重要方法就就應(yīng)是努力學(xué)習(xí),。此刻的學(xué)生視野開(kāi)闊,、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的，更何況此刻提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就務(wù)必努力學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。

（一）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),，或者說(shuō)賞識(shí)教育?，F(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng),，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí),，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候,，你所有的教育是徒勞的,?！闭衽嘤?xùn)時(shí)學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn)，也需要暴雨的洗禮,；既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng),，也要藝術(shù)地批評(píng),。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題,；學(xué)生最怕的不是批評(píng),，而是不公正的批評(píng)；批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò),；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng),。批評(píng)中也要選取適合的批評(píng)方法,，還要選取批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。

（二）嚴(yán)慈相濟(jì),，愛(ài)是法寶。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài),，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛(ài)在其中，使我不禁想到自我在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊,，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,，而實(shí)際卻沒(méi)能到達(dá)自我所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我就應(yīng)嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛(ài)之有情,；嚴(yán)而有方，愛(ài)而有法,。

很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)時(shí),，總說(shuō)和學(xué)生相處，人會(huì)處于年輕狀態(tài),。我想,，原因就在于關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，和有著旺盛求知欲的學(xué)生接觸,，給我們帶來(lái)了永遠(yuǎn)年輕的心態(tài),。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自我的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田，今后的我要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

班主任培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 班主任培訓(xùn)個(gè)人感言篇八

校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本學(xué)期，學(xué)校從班級(jí)文化建設(shè),、課堂有效性的實(shí)踐研究,、教學(xué)常規(guī)要求、信息培訓(xùn)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),，尤其是班主任培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我感觸也頗深,，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任努力方向，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹(shù)立學(xué)生的'自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

在班級(jí)里,，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)“小氣候”，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng),。

1,、拓展大視野，確立大目標(biāo),。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開(kāi)擴(kuò)視野,，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo),。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo),，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗

2、養(yǎng)成大氣度,。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對(duì)現(xiàn)在,，對(duì)未來(lái)的設(shè)想”主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理,，有一種外向性,、獨(dú)立性、變化性,、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度,。

3、大文化,，提升新人格,。

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)刊。勇于開(kāi)拓,，著眼于大文化,、大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,，這樣學(xué)生的思維洞開(kāi),，目光也高遠(yuǎn)，使命感,、責(zé)任感也強(qiáng)化了。

每一位班主任都希望成功,，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田,，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。有了責(zé)任心班主任,、在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面,。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式,。組織各種活動(dòng),，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任,。

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，使我受益匪淺,。