總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

班主任培訓(xùn)個人小結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)講話篇一

第一天上午是聽了杭州長河中學(xué)的楊春林老師的《學(xué)會溝通,，做幸福教師》的專題報告,，楊老師首先用詳盡的案例從四個方面：與學(xué)生、與親人,、與同事,、與陌生人，講述了溝通方面的技巧,，有事例,，有分析，有技巧,，有總結(jié),，把人與人之間的溝通這門高深的藝術(shù)講解得深入淺出,，讓大家聽得是如癡如醉。從中,，我感悟到,，為什么我們很多時候與學(xué)生會產(chǎn)生矛盾和隔閡，其中一個最大得問題就是我們之間的溝通存在問題,。確實,，溝通是一門藝術(shù)，需要我們用心的去思考,，去探索,，去總結(jié)，其中,，楊老師說到四點：1,、尊重接納；2,、傾聽覺察,；3、有效表達,；4,、積極回應(yīng),。每一點都說得很到位,，其中“有效表達”給我印象最深。同樣一句話,，用不同的語言語氣來說,，表達效果就完全不同。這可能也是語文老師喜歡“咬文嚼字”的結(jié)果吧,。這也提醒我在以后的班主任工作中更加要注意與學(xué)生談話的技巧,，以便能收到最好的談話效果。

第一天下午聽了來自深圳的鐘杰老師講的《如何打造高效的班級管理》的報告,，我覺得,，鐘老師的這場報告對我們班主任最受用，最具有指導(dǎo)意義,。確實,，做了這么多的年的班主任，,，雖然積累了一些經(jīng)驗,，但每次做班主任時還是感覺比較吃力，因此也一直在不斷地探索如何高效的管理好一個班集體,。今天,，聽了鐘老師的報告,，感覺到豁然開朗。鐘老師也以她豐富的案例向我們講述了如何培養(yǎng)班干隊伍,，特別是班長的方法,，我覺得對自己啟發(fā)很大，因為我們現(xiàn)在是高一,，學(xué)生剛上高中,，一切都從新開始，對一個集體而言,，培養(yǎng)一支得力的班干隊伍直接影響著今后三年的學(xué)習(xí)生活,，雖然學(xué)生會分班。而我班,，在這方面確實是當(dāng)前一個比較大得問題,。因為我班的班干部是我在開學(xué)初通過學(xué)生自己介紹和軍訓(xùn)觀察而指定任命的，由于時間比較短,，雖然絕大部分班干部都很好,，但還是有部分班干部并不是那么得力，因此在班級事務(wù)的管理上還不是很有效,，自己感覺還是比較吃力,。鐘老師的報告對我們很有現(xiàn)實指導(dǎo)意義，有一些完全可以照搬過來,。因此,，接下來的時間，我準(zhǔn)備利用學(xué)校搞各種活動的契機加強對班干的培訓(xùn)和指導(dǎo),，希望能打造一支得力的班干隊伍,，這樣也不枉這兩天的辛苦。

第二天的上午聽了來自成都石室中學(xué)的梁崗老師的《創(chuàng)建生命在場的幸福教室》的報告,，梁老師也用他詳盡的案例講述了他是如何建設(shè)一個幸福的班集體的,，在他得班上，不管是學(xué)生還是老師都會感覺特別幸福,，學(xué)生對班級的認(rèn)同感,、歸屬感特別強，因此,，班級人人都會不遺余力的為班級建設(shè)出力,，甚至帶動了家長都參與，這樣的班集體誰還會離開了,。這一點對我現(xiàn)在有很大得啟發(fā),，因為，我班就出現(xiàn)了有同學(xué)不愿讀書的現(xiàn)象，這是我從教十多年從沒遇到過的,，雖然原因有很多,，但作為班主任難辭其咎，如果班集體建設(shè)好了,，即使學(xué)習(xí)很辛苦,，誰又會與自己的前途開玩笑呢？,！因此,，接下來我要做的就是在加強班干隊伍建設(shè)的同時加強班集體的建設(shè)，讓班干帶動班級成員,，努力建設(shè)一個幸福的班集體,。

第二天下午聽了來自xx小學(xué)的溫xx老師的《小學(xué)班級管理的常規(guī)技巧》，雖然講的是小學(xué)生的管理,，但其中很多的做法對我們高中生也是有借鑒意義的,。

總之，通過這兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我感覺在班級管理方面有得到了很大的提升,，我會向他們幾位學(xué)習(xí)，在以后的班級管理中會更用心,，更加注重技巧和效果,。

班主任培訓(xùn)個人小結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)講話篇二

校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本學(xué)期,，學(xué)校從班級文化建設(shè)、課堂有效性的實踐研究,、教學(xué)常規(guī)要求,、信息培訓(xùn)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn)，尤其是班主任培訓(xùn)內(nèi)容對我感觸也頗深,，使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任努力方向，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,。

作為班主任是班級的組織者,、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,，做好與每一個學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教,。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

在班級里,，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng),。

1,、拓展大視野，確立大目標(biāo),。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴視野,，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標(biāo),。使每一個學(xué)生對自己未來都有大目標(biāo),，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗

2、養(yǎng)成大氣度,。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現(xiàn)在,，對未來的設(shè)想”主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理,，有一種外向性,、獨立性、變化性,、適應(yīng)性的社會態(tài)度,。

3、大文化,，提升新人格,。

經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,，著眼于大文化,、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開,，目光也高遠(yuǎn),，使命感、責(zé)任感也強化了,。

每一位班主任都希望成功,，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會全身心地投入到工作中,，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈,。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功,。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé),，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作,，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生,。通過各種教育形式。組織各種活動,，使學(xué)校學(xué)生雙滿意,。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代,，只有堅持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時俱進,，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，提高教師的實際動手能力,，使我受益匪淺。

班主任培訓(xùn)個人小結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)講話篇三

6月27日至7月6日,，我在中州大學(xué)有幸參加了北京師范大學(xué)珠海分校主持的“鄭州市中小學(xué)班主任教師高級研修”的培訓(xùn)班,。短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多：使我初步了解到目前老師心理健康的狀況,，教師心理問題產(chǎn)生的原因等，這些問題都是和我們每一位老師切身相關(guān)的,。同時也讓我們知道了如何解決這些問題的方式方法,。聽了本次心理健康的專題系列講座，使我更進一步理解在中小學(xué)開展心理健康的必要性和可行性。經(jīng)過這次心理健康教育的學(xué)習(xí),，我的收獲很大,。不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識，以前很多的疑問都得到了解決,，我真正認(rèn)識到了心理健康的重要性,。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得：

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對心理健康教育方面的知識更深入地了解了,。讓我認(rèn)識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病,，而且也包括心理方面沒有任何問題，如能正確了解和接納自我,，能正確地感知現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實,，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過去,。在專家們的講課中,，有很多都是具有實際操作方面的知識，更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng),，如：權(quán)江紅教授的“舞動治療與學(xué)生輔導(dǎo)”,，可以讓老師或是學(xué)生在舞動中發(fā)現(xiàn)最真實的自己。來自香港梁曉盈教授的“音樂治療與學(xué)生輔導(dǎo)”,，通過音樂對人大腦的影響,，從而增強注意力，認(rèn)知能力,，社交能力,，情緒控制。來自美國的larry教授的“敘事領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)生輔導(dǎo)”,，以講故事的形式去激勵處在低谷的人,，讓他人超越自己，而講故事的人就成為了他們的英雄,，真可謂是贈人玫瑰,，手留余香。張麗教授的“影視中的積極心理學(xué)”,，讓我明白每個人都是自己生命中的領(lǐng)導(dǎo)者,，注意力投入在哪里，哪里就會更強大,，注意力偏重成功的地方就會越來越成功,，想法決定活法，把生命的注意力放在哪就會影響生命的本身,。在這次的心理健康教育培訓(xùn)活動中,，我們不僅了解到教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因,，學(xué)習(xí)到了怎樣進行職業(yè)倦怠的自我調(diào)適的方法同時還掌握了教師怎樣進行心理問題的自我調(diào)適。

培訓(xùn)過程中,，專家教授給我們做了精彩的講座,，他們用一個個鮮明的事例，闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在,，并且通過理論學(xué)習(xí),、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，同時也讓我們知道,，加強對學(xué)生的心理教育,，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生。要實現(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì),，促進學(xué)生的人格健全發(fā)展的目標(biāo),，教師的作用是無可替代的，尤其是班主任,。從專家們的講座中,，我深深地認(rèn)識到，真正的心理健康教育不是嘴頭上說說,，也絕不是每周一,、兩節(jié)課，或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座就能實現(xiàn)的,。心理健康教育和其它教育一樣,，需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動相結(jié)合，需要“潤物細(xì)無聲”的意識和觀念,；需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成,；需要教師潛移默化的培養(yǎng)。所以學(xué)校日?；顒泳统蔀樾W(xué)生心理健康教育的主渠道,，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去,，才能把心理健康教育真正做到實處,。利用學(xué)科知識加強情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活,。為了讓學(xué)生形成健康的心理,，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格,、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校,、家庭,、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展,。

每一位教師都是愛學(xué)生的,，正是有了這份愛，我們才對學(xué)生付出了很多,，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會是這樣,？真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義,，那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要,，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期,，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了,，這樣怎能談到教育的效果,？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣,，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂,，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧,！讓我們每個人都學(xué)會去觀察學(xué)生,、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求,，再循序漸進,、因材施教。

此次心理健康培訓(xùn)的時間雖然僅僅幾天,，但在我的心里卻激起了層層漣漪,。我的心開始了翻滾的情緒：欣喜，豁然開朗,，平靜,，學(xué)會面對。這次培訓(xùn)給予我的東西決不止心理學(xué)的理論知識,，它會有一種延續(xù)性,，影響著我的生活和工作…今后，我要從心理教育的層面上去教育我的學(xué)生,，更多的關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展,。為了讓學(xué)生健康快樂的成長,，我會繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)運用到實際工作之中,。我要用真實的自我,，感染學(xué)生，也讓學(xué)生了解自我,，欣賞自我,，在自我賞識的環(huán)境下生活、成長,。

班主任培訓(xùn)個人小結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)講話篇四

我已經(jīng)出來工作8年了,，也當(dāng)了8年班主任，帶了2屆完整的初中3年,。此刻又是從初一帶起,，又像回到了起點。給自我的評價就是：不算是優(yōu)秀的班主任,，只算是盡職的班主任,。總覺得做班主任工作很復(fù)雜,，很瑣碎,。如果能夠選取，我的回答是：不當(dāng),。但是這樣好的事不明白什么時候才輪到我呢,？所以，一向在埋怨著,，還是一向當(dāng)著,，做了就要盡力，這就是我的原則,。

由于我的性格比較平和些,，所以我管理班級的理念是：愛多于嚴(yán)。正如很多學(xué)生反映的一樣：不夠兇,。我想：那么兇干什么,。我可不想當(dāng)什么老夫子，總是一副嚴(yán)肅的表情,。要明白,，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜歡“微笑”對待學(xué)生,，偶爾“兇”一下,。總的來說,，覺得學(xué)生還是比較尊重自我的,。即使有時有些學(xué)生不能立刻理解我的做法,，但是我相信將來他（她）們還是會明白的。

我做班主任以來,，很少再看理論的書本,，也很少寫一些反思，有時甚至?xí)械接悬c麻木了,。我覺得無論將來學(xué)生怎樣,，此刻最重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長的道路。將來是我們把握不了的,，但此刻我們能夠掌控的。所以我更注重過程,。正如我如果坐火車的遠(yuǎn)行,，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見所聞所玩,。我不喜歡一套套理論的東西,，雖然明明白它們很有用，我不喜歡刻意去學(xué)它們,，但是的確在實踐中我們其實或多或少在使用著它們,。我認(rèn)為只要用心去思考，真心去做事,，那比書本上學(xué)到的更加適用,。

華師附中老師的案例中，提到的學(xué)生基本上都是優(yōu)秀人才,，將來要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”,，也能夠上“暨大”“省外”，或者是“出國”,。相比之下,，我的學(xué)生狀況就相差甚遠(yuǎn)了。我第一屆學(xué)生是我?guī)У耐暾麕Я?年的,，他們中讀書最好的最后只上了“廣工”,，上大學(xué)也是那么幾個，有小部分學(xué)生讀了中專,，很多學(xué)生都是初中畢業(yè)就出來工作了,，甚至有一部分連初中都沒有讀完。其實在我心中,，我認(rèn)為他們將來做什么并不是最重要的,，重要的是他（她）是不是有益于社會和家庭。只要他們都對社會,、家庭,、自我負(fù)責(zé),，那就足夠了。

我做班主任已經(jīng)到達一種境界：對學(xué)生付出真心,、感情,，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然,。如果你問我會不會偏心,，我肯定地說：有點。因為有些學(xué)生真的很可愛的,，又聽話,。我比較喜歡有禮貌、守時,、有職責(zé)感的學(xué)生,。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有學(xué)生反駁時,，你必須說一個好理由,，讓他心服口服。

做班主任還有一個不好的地方,，就是要罵學(xué)生,。我當(dāng)然也有罵學(xué)生的時候，罵的時候還是覺得很威風(fēng)的,，但是罵完以后心里真的不是滋味,。一個壞處就是對嗓子不好，二是對身體不好,。所以,，我的原則是能不罵就不罵，實在要罵也不要忍,，就要痛痛快快,，講舊賬新數(shù)全部翻出來，罵個痛快,。不能忍千萬別忍,，我試過幾次忍著沒罵，晚上做夢自我居然在罵學(xué)生,。真是可惡,，不該做的噩夢啊,！

做班主任工作,，就是一種工作，所以有苦有樂，有悲有喜,。所以必須要平常心對待,，知足常樂。

班主任培訓(xùn)個人小結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)講話篇五

班主任的工作是培養(yǎng)人,、教育人,、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,，是德育工作者的生命活力所在,，它應(yīng)該是一個不斷進取的過程。一直以來,，我們把班主任稱為德育工作者,，它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進行道德教育、思想政治教育,、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中的地位獨一無二,，若教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,，重視學(xué)生品德教育,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù),。然而,，要做好這項工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律,。為了切實提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力,，我們一直堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報，及時組織班主任進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,，為更好的做好班級管理工作而努力,。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下：

1、我校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,，還要求自己加強學(xué)習(xí),，加強反思，加強合作,，加強交流,，讓一個人的經(jīng)驗變成多人的財富。我們各班的學(xué)期初工作打算,，問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做,，使得七小的班級管理水平日日提高,，具有創(chuàng)新活力。

2,、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時,，對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，按每個月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)，結(jié)果按量化成績按一定的等次進行發(fā)放,，雖然錢數(shù)不多,，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性,。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,，為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

為了切實作好這項工作,，德育辦公室制定了培訓(xùn)方案,，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外,，根據(jù)教學(xué)的實際及時機,，我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依,，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力

我們選取的.培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面

1,、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2,、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法,。邀請五年級班主任趙敏老師開展了一堂班會示范課。張洪波老師展示了一節(jié)晨會課,。

3,、關(guān)于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強班主任與任課教師密切配合,，主動與家長聯(lián)系,，爭取家長的支持與配合。

班主任培訓(xùn)個人小結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)講話篇六

20xx年十月份我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),。這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn),，在那里,，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，這次班主任培訓(xùn)資料豐富,，形式新穎,，使我受益匪淺。對于缺少經(jīng)驗剛剛?cè)虢痰奈胰绾芜M一步開展好班主任工作十分有幫忙,。經(jīng)過為期個月的學(xué)習(xí),，使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,，對班級管理有了更多的策略指引,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深?，F(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”字,。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作,，熱愛自我從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位,，熱愛自我所教的每一位學(xué)生,。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是務(wù)必全面地愛學(xué)生,。

這要求每一位教師捧著一顆愛心,，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學(xué)生的健康成長去付出所有的努力,。

班主任的工作，是辛勤,，是細(xì)心,，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神,。作為教師,，尤其是班主任，要用很長時間,，用心靈來認(rèn)識學(xué)生,，支持和賞識學(xué)生，學(xué)生出了問題,，切忌主觀武斷,，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù),，言之有理,，嘵之以情。

以前就明白班主任就應(yīng)是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在明白有這么個說法,，而從沒去思考過如何去把這一主角在自我身上轉(zhuǎn)換或者定位,，更不明白該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今透過這次的培訓(xùn),，使我深深的意識到班主任就應(yīng)做到：

（一）由”偏愛型”走向”博愛型”,。班主任要深入班級，了解每個學(xué)生,，相信每個學(xué)生都有才,，善于掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,，而就應(yīng)透過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成才,、成功,。

（二）由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級管理中,，班主任要主動了解學(xué)生所想,、所做，要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重,、愛護學(xué)生的自尊心。在沒有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時刻思考學(xué)生的心理特征，思考他們的想法和感受,，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,，增強學(xué)生的自信心。

當(dāng)遇到問題時要相信辦法總比困難多,，很多事情換個思路,，異向思考一下可能就迎刃而解了?？档抡f：“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的思考,。”教育工作是一門藝術(shù),，并且所要應(yīng)對的是最為獨特,，最為復(fù)雜，最具魅力,，最富有變化,，最具可塑性的人,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自我已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新潛力而一味墨守成規(guī)，隨波逐流的時候,，我們是否也就應(yīng)反思一下自我存在的價值,？很多時候習(xí)慣定勢的力量個性強大。很難扭轉(zhuǎn),，危害很大,。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)狀況，一旦遇到較多同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高的時候,，或者是在講課中看到個別同學(xué)不聽課時,，就個性生氣，先把學(xué)生訓(xùn)一頓,，其他學(xué)生呆坐著受培訓(xùn),，有時候越說越氣，又向?qū)W生倒一肚子苦水,，老生常談,，嘮嘮叨叨的老一套，情緒壞了,，課堂氣氛也壓抑了,。一堂課死氣沉沉，耽誤了教學(xué)效率,。透過這次培訓(xùn),，使我更懂得很多事情在處理時要換一種思路，在課上發(fā)生的不愉快先擱放一邊,，等課下再去處理,。這樣簡單一變化，生活也陽光燦爛了,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的。透過培訓(xùn),，使我更懂得提高自身素質(zhì)重要方法就就應(yīng)是努力學(xué)習(xí)。此刻的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的,，更何況此刻提倡新的教育觀、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時代的步伐,，就務(wù)必努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。

（一）要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評,，或者說賞識教育。現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評,，但并不是說不批評,，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進步,。班主任在使用批評時,，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好,。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候,，你所有的教育是徒勞的?！闭衽嘤?xùn)時學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤,，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表揚,，也要藝術(shù)地批評。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評,，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長,。批評中也要選取適合的批評方法，還要選取批評的時機和場合,，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究,。

（二）嚴(yán)慈相濟，愛是法寶,。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”,。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛,，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛在其中，使我不禁想到自我在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊,，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的,，而實際卻沒能到達自我所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我就應(yīng)嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛之有情;嚴(yán)而有方,，愛而有法,。

很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點時，總說和學(xué)生相處,，人會處于年輕狀態(tài),。我想，原因就在于關(guān)注時代熱點,，和有著旺盛求知欲的學(xué)生接觸,，給我們帶來了永遠(yuǎn)年輕的心態(tài)。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自我的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略,，猶如一場春雨灑向了我的心田,，今后的我要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻,。

班主任培訓(xùn)個人小結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)講話篇七

xxxx年x月x日我參加了xxxx市骨干班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我受益頗深,，聽了全省優(yōu)秀班主任代表的報告,，知道了自己作為班主任平時工作的不足，從優(yōu)秀班主任的報告中,，學(xué)到了他們作為班主任對班級管理的經(jīng)驗,，他們的管理經(jīng)驗和方法，很值得我學(xué)習(xí)和借鑒,。

一,、班主任開第一次班會不用花名冊點出全班學(xué)生的名字。

二,、全體學(xué)生輪流當(dāng)班長管理班級,。

三、重視學(xué)生的思想教育,。

四,、班主任經(jīng)常和學(xué)生交流和溝通。

五,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,。

六、讓學(xué)生創(chuàng)作出班級的班歌和設(shè)計出班級的班旗,。

七、經(jīng)常開家長會,，和家長溝通和交流,。

八,、對學(xué)生進行愛國主義教育。

九,、對學(xué)生進行感恩父母教育,。

十、課外活動和學(xué)生共同參與,。

十一,、對后進生的鼓勵和教育。

總之,，在今后的班主任工作中,，我要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗和方法，結(jié)合自己班級學(xué)生的個體差異,，把自己的班級管理好,，做一位合格的班主任。

班主任培訓(xùn)個人小結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)講話篇八

做班主任工作,，我認(rèn)為主要是做好“德,、愛、博,、廉,、和、恒”六個字,。

德即要謙遜勤勞,、愛崗敬業(yè)、奉獻進取,、師德高尚,、為人師表。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí),、工作,、生活的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，與學(xué)生接觸最多,，對學(xué)生的影響也最大,。而班主任對學(xué)生影響又以道德的影響大為重要，“道德的影響是教育的主要任務(wù)”,。而“履,，德之基也;謙，德之柄也”,。所以我們在教書育人的過程中,，不僅僅僅是“言教”，更重要的是“身教”,?！耙陨斫陶邚?，以言教者訟?！边@就要求我們班主任在日常的學(xué)習(xí),、工作和生活中要十分注意自我的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生的影響，要起到模范帶頭的作用;要樹立正確的人生觀和價值觀,，要嚴(yán)于律己,，加強自身修養(yǎng);要品行端正、謙遜勤勞,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、愛崗敬業(yè)，要具有任勞任怨,、誨人不倦和開拓進取,、無私奉獻的精神，要做學(xué)生的楷模,?！捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不行”只有我們班主任以身作則,，才能帶好自我的學(xué)生，取得良好的教育效果,。

愛就是要關(guān)心學(xué)生,、愛護學(xué)生、無私地幫忙學(xué)生,?！皼]有愛就沒有教育”，關(guān)心學(xué)生,、愛護學(xué)生,、幫忙學(xué)生是班主任的天職。在日常學(xué)習(xí)和生活中,，班主任除了要嚴(yán)格要求學(xué)生之外,，還應(yīng)經(jīng)常深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生的狀況,，象其父母兄長一樣去關(guān)懷愛護學(xué)生,、幫忙學(xué)生。個性是對那些在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué),，班主任更要多些關(guān)心,、鼓勵和照顧，并盡自我的潛力幫忙他們克服困難。如果班主任總是在學(xué)生有困難需要幫忙的時候出現(xiàn),，那么學(xué)生就會視你父母兄長般的感激你,、敬重你?！耙蝗諡閹煟K身為父”這句話不僅僅僅表達學(xué)生對自我老師的敬重感激之情,，而且也意味著那個老師父親般的付出,。要明白“愛出者愛返”，學(xué)生尊師和教師愛生是互相的,。

博是指博采眾長,，博學(xué)多才。這天,，科技的進步,、教育的發(fā)展不僅僅要求教師有豐富的專業(yè)知識，還要求教師靈活變通,、博學(xué)多才,。因此我們務(wù)必加強學(xué)習(xí)，要博采眾長,，精益求精,，不斷更新、豐富自我的知識,，提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，完成“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé),。班主任的博學(xué)多才,，是其贏取學(xué)生信服的基礎(chǔ)。德而不博,，會令你黯然失色;博而無德,，會令學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。

廉即說是要公正廉明,，在公無私,，樹立崇高形象。一個班幾十個學(xué)生,，家庭狀況各異,，學(xué)生成績參差不齊，但我們比皆應(yīng)一視同仁,，平等撲克待,。另外，班主任在處理一些日常班務(wù)時還需要做到公正廉明，大公無私,，如編座位要公正無私,，不能因?qū)W生的家庭富貧和成績好差而有區(qū)別;班會費的收支要合理，數(shù)目要公開,、清楚,，絕不能半點模糊，等等,?！拔┕珓t生明，惟謙則生威,?！彪m然這些只是區(qū)區(qū)小事，但它足以樹立班主任在學(xué)生中的崇高形象,，我們切莫等閑視之,。

和即要隨和風(fēng)趣，師生平等,，亦師亦友,。學(xué)生不僅僅期望班主任是自我做人楷模、治學(xué)的表率,，而且期望班主任能成為自我的良朋益友,。同時，由于“氣習(xí)相染,，師不如友”,。所以我們班主任不僅僅要為人師表，還需要做到平易近人,，師生平等,，做學(xué)生的知心朋友。事實證明：一個隨和風(fēng)趣,、亦師亦友的班主任,，才是最受學(xué)生歡迎和信賴的班主任，而那些整天都板著臉孔,、高高在上,、裝腔作勢的班主任是最不受學(xué)生歡迎的。

恒即工作要有恒心,，不能急于求成,，也不可輕易放下。做事貴在有恒,，班主任工作亦不例外,。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作,，所以“恒”字對班主任來說更顯重要。尤其是班主任對后進生的思想轉(zhuǎn)化工作更要長抓不懈,、持之以恒,，切忌急于求成或半途而廢，即使有“婆媽”,、“哆唆”之嫌,，也要在所不惜。要相信恒心所至,，金石為開,，耕耘總會有收獲的。

當(dāng)然,，班主任工作還需要得到社會的協(xié)助、支持和家庭的配合,，才能取得更好的教育效果,。

總之，作為班主任,，我們以內(nèi)營素質(zhì),、外樹形象的同時，始終就應(yīng)記住一點：我們不僅僅僅是學(xué)生的老師,，而且還是他們的朋友,、兄長。

班主任培訓(xùn)個人小結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)講話篇九

我?guī)еM一步提高知識水平,，擴充知識面的愿望,，開始了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活。為期半個多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了,，但是我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束,。對這次培訓(xùn)，我感受頗多,，為自己作個總結(jié),，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。

培訓(xùn)內(nèi)容共四個模塊,，能過相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)習(xí),，我了解了《xxxx案例簡析》、《xxxx處理辦法》,、《xxxx的意見》,、《xxxx的暫行規(guī)定》等法律知識。重點學(xué)習(xí)了學(xué)生身心發(fā)展特點,、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范,、班級活動設(shè)計與組織,、班級建設(shè)與管理班主任心理健康的知識。由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度,。

第一,、努力提高自身素質(zhì)。

作為新時期的班主任,，我們每一個人都會擁有很多的機遇,，同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因為學(xué)生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜,，隨著社會的發(fā)展,，新生事物和先進的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有的知識儲備,，這無疑對班主任工作提出了更高的要求,。

科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，班主任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會形成積極健康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn),，如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,，努力培育有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律，德,、智,、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,，這是特別值得我們深思的問題,。

以心換心，是師亦友,。有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動人,，以愛感人，以心愛人”,。師愛是神圣的,，其神圣之處就在于它有很強的原則性和崇高的使命感。我們對待自己的學(xué)生就要充滿關(guān)心,，耐心和愛心,。關(guān)心學(xué)生，不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí),，更要關(guān)心他的思想,，我們可以以聊天的方式走入他們的生活,、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點,。當(dāng)他們遇到困難時能主動地詢問并給與幫助,，使他們真實地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己,。愛是教育的基礎(chǔ),，師愛是師德的核心，師愛也稱其為師魂,，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬,，有了愛，才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點,，對他們充滿信心,。

第二，拓展視野,，優(yōu)化班級,。

教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的人,，對人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式,，必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教。我們對學(xué)生全面健康成長,，擔(dān)負(fù)主要任務(wù),，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個任務(wù)的重要途徑,。班主任要經(jīng)常鼓勵學(xué)生跳出書本,，走進社會，善于開拓,，多讓他們討論,、實踐，這樣他們的思維就會洞開,，使命感,、責(zé)任感得到強化。第三,、用教師人格的魅力感染學(xué)生,。

我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的,。他體現(xiàn)在兩方面：一是責(zé)任心,，二是愛心,。有了責(zé)任心，就會用心做事,。就象全國勞動模范xxxx說的：“認(rèn)真做事只能把事做對,，用心做事才能把事做好?！?/p>

班主任培訓(xùn)個人小結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)講話篇十

很榮幸參加了20xx年11月19日至20xx年12月19日“20xx年萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí), 在這僅有1個月的培訓(xùn)時間里,按照上級的計劃目標(biāo)和要求,進行了”班級管理”﹑“班級活動設(shè)計與組織”﹑”未成年人思想道德教育”﹑“學(xué)校安全工作”﹑“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”和”班主任工作基本規(guī)范”六大方面的專題培訓(xùn),。認(rèn)真聽取了專家魏書生、任小艾,、李鎮(zhèn)西等精彩的講授, 我認(rèn)真觀看了專家的視頻講座,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各專題的知識內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究案例,完成了指導(dǎo)老師布置的各專題的作業(yè),，同時還積極參加和各地學(xué)員的學(xué)習(xí)交流討論活動,，使我從理論到實際的工作都有了更加深刻的認(rèn)識。現(xiàn)把這個月的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

班主任必須具備有高尚的人格和良好的職業(yè)道德修養(yǎng),，堅持以人為本和以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,，那就是 “人人有才，人人成才,，不放棄任何一個學(xué)生,，讓學(xué)生人人身上有亮點，人人看到自己進步的希望”,。要一視同仁地尊重每個學(xué)生的個性,，使全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展；以表揚的方式,、賞識的眼光欣賞每一位學(xué)生,，讓學(xué)生樹立自信，促使學(xué)生努力進步,。認(rèn)識到班主任應(yīng)該把教育事業(yè)當(dāng)作特殊的服務(wù)行業(yè)來做,，把“讓學(xué)生在健康的環(huán)境中成才、成人,，讓學(xué)生,、家長和社會滿意”作為服務(wù)宗旨，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。

通過學(xué)習(xí)，從任小艾老師的親身實踐中我受到很大的啟發(fā),。她的“優(yōu)良環(huán)境感召法”,，非常具有感召力和吸引力。還有她的“虛功實做的導(dǎo)行法”,，說得也很到位：虛是虛實的虛,，功是功能的功,，虛功實做才能指導(dǎo)學(xué)生的行動，有了思想的教育,，行動才是真的硬道理,，這樣才能要把那些空洞的說教，變成看得見摸得著的現(xiàn)實,。認(rèn)識到教育中要善于抓住教育時機,，善于去捕捉學(xué)生感興趣的話題，然后拿來因勢利導(dǎo),，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，技巧性地開展有意義的活動，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力,。要以智慧和創(chuàng)造能力展現(xiàn)在班級的管理工作中,，才能贏得學(xué)生的愛戴和敬仰，才能更好地提高班級管理的質(zhì)量,。

第一,，班主任不但要教書，更重要的還要注意育人,，教育學(xué)生“學(xué)會做人,、學(xué)會處事、學(xué)會合作,、學(xué)會求知,、學(xué)會忍耐”，言傳身教,，以教師的成長，促進學(xué)生的成長,。第二,，學(xué)會技巧性的工作處理。要做學(xué)生的良師益友,，寬容以待,，“寬以待人，容人之錯”,。采用靈活委婉的方法去教育和鼓勵既保護了學(xué)生的自尊心,，促進了師生的情感交流，特別是在轉(zhuǎn)化后進生工作中一定能達到事半功倍的效果,。第三,，因材施教，循循善誘,?！耙话谚€匙開一把鎖”,。每一個學(xué)生的實際情況是不同的，班主任就應(yīng)該深入了解弄清學(xué)生的行為,，習(xí)慣,，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策,，因材施教,，正確引導(dǎo)，搭建師生心靈相通的橋梁,，用關(guān)愛喚起他的自信心,、進取心，使之改正缺點,，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí),，從而為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

教育家紫田榮義說：教師的職業(yè)是“以教師的人格決一勝負(fù)的職業(yè) ” ,，講的非常的到位,，一位老師，一位班主任,，工作成功與否,，關(guān)鍵就在于自身的人格。教育家的話給了我很大啟示,，我決心努力提高班主任的人格修養(yǎng),，要按照王寶祥專家提的建議認(rèn)真做好，即平時認(rèn)真閱讀有益書籍,，廣泛有目的地積累有價值的信息,；要經(jīng)常進行教育教學(xué)反思與自我評價；要提高人際交往水平,；要研究思考撰寫自律格言與座右銘,；要積極進行審美活動，提高生活品位,。我清楚要成為優(yōu)秀的班主任,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,，與時俱進,，開拓進取，才能提高工作成績,。

從學(xué)習(xí)的開始到結(jié)束,，除了工作，學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，白天在辦公室里學(xué),，晚上回到家也要學(xué),，學(xué)習(xí)初期苦于家里沒有電腦，擔(dān)心給學(xué)習(xí)帶來影響,，拖班級的后腿,，一氣之下只好借了些錢把電腦買回了家，苦要學(xué),，累也要學(xué),。克服了困難,，學(xué)習(xí)情緒也加倍高漲,，特別是在在線課堂里和輔導(dǎo)老師面對面問題探討發(fā)言時，收獲特別大,，更增添了學(xué)習(xí)的信心,，“一分耕耘，一分收獲”,，通過努力,，專題的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高，每個專題的成績都能達到了90分以上,，所以多次在班級簡報中得到表揚,。經(jīng)過自身的努力，最后取得了綜合成績?yōu)?4．58分的好成績,，我興奮,，我快樂！

總之,，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對班主任的整體工作有了更加清晰的認(rèn)識，也深知班主任同樣也肩負(fù)著歷史的寄托和責(zé)任,。我會把在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中獲得的經(jīng)驗和方法用到我的實際工作中,，使班主任工作更出色，更精彩,。

班主任培訓(xùn)個人小結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)講話篇十一

三月十日至十一日,，原是周末在家休息的日子,。因為要趕去徐州參加班主任培訓(xùn),，我還是起了個大早。班主任工作一直是我最傾心的工作,，有幸參加這樣的培訓(xùn),，何樂而不為?于是興致勃勃的前往。

兩天的培訓(xùn)下來,，結(jié)識了四位“全國優(yōu)秀班主任”,，其中有兩位來自北京市的中學(xué),，一位是耄耋老人，當(dāng)她說出她今年已經(jīng)是72歲的高齡,，全場嘩然,，我們?nèi)家詾樗挥兴奈迨畾q吧!這應(yīng)該是她的人格魅力帶給她的容貌上的年輕吧!她是全國“青蘋果工程”發(fā)起人，世界婚姻家庭學(xué)家,，青少年教育專家,。只有一位來自北京市中關(guān)村附小的小學(xué)老師，據(jù)她介紹她所在的學(xué)校是北京市的小學(xué),，學(xué)生多是一些高干家庭的子女,，所以她對學(xué)生的教育是我們無法相比的，但不管她們來自中學(xué)還是小學(xué),，教育總是相通的,。

隗金枝老師來自北京市房山中學(xué)，她所倡導(dǎo)的是通過班級活動創(chuàng)建班級文化,，結(jié)合實例聆聽她所帶領(lǐng)孩子開展的一系列班級活動,，還是讓自己很有感觸。記得我在前兩年擔(dān)任五六年級班主任時,，那時我每周帶領(lǐng)孩子開展一次班級活動,，比如我們班開展的“護蛋”行動、“小小發(fā)明家”活動,、“小小烹飪師”活動等等,，那時也是深受孩子的喜愛和好評。先是讓他們準(zhǔn)備活動,，然后開展活動,，最后結(jié)合活動談體會和感受，很多孩子說得特別好,，感受特別深,。聆聽隈老師的報告之后，給我一種感覺是我還可以在班級活動中帶孩子走的更遠(yuǎn),，以前搞的班級活動多少還有些膚淺,，還可以更深入更扎實的開展班級活動。讓孩子在活動中親歷,，在活動中感知,，在活動中明理，乃至塑造品性,。

陳一筠老師是中國社科院的研究員,，她談到的是關(guān)于青春期的教育，即如何疏導(dǎo)青春期孩子的叛逆與早戀。她所提到的更適合的是初中孩子的教育,，如何引導(dǎo)孩子進行正常的異性交往,，她的一句話：“公開交往遠(yuǎn)比私下交往更安全，公開放電遠(yuǎn)比私下放電更安全,?！弊屛覀冊谌炭〔唤麜r還是感到這句話是很有道理的。面臨步入青春期的孩子,，如何我們能及時的引導(dǎo)孩子一下,，家庭或者學(xué)校，給予孩子一些必要的幫助和指導(dǎo),，也許關(guān)于“早戀”的很多悲劇也就不會發(fā)生了,。小學(xué)當(dāng)中多少也可以見到，比如孩子到了高年級,，提前來到的青春期也向小學(xué)教育工作者發(fā)出了挑戰(zhàn)的信號,。陳一筠老師的講座雖然沒有明確的方法指導(dǎo)，但作為教育工作者應(yīng)關(guān)注孩子的青春期教育,，作為一種思想意識還是在心中掀起波瀾,。

全藝?yán)蠋焷碜员本┦兄嘘P(guān)村附小，這所學(xué)校是我們這兒任何一所學(xué)校無法比擬的,?？纯此麄儗W(xué)校的孩子制作的ppt，孩子的美國,、英國等等國家之行,，即使我們成人也是望塵莫及的。她在講座中重點講了一個案例,，即如何改變一個孩子,，通過和家長的不斷過招，最終使這個孩子轉(zhuǎn)變了,，并由此得到了家長的信任和理解,。全老師是一位很會用肢體語言進行講述的老師，她肢體語言的形象傳神,，語言的幽默常常讓我們?yōu)橹炔?。一個案例足以透出她班主任工作的秘訣，那就是愛學(xué)生,，真誠的去關(guān)愛學(xué)生,，用真誠贏得真誠，用心靈喚醒心靈,。

李志偉老師的講座是我感覺最有收獲的講座,，她也是一位來自中學(xué)的班主任。她沉穩(wěn)的姿態(tài),，一下午的侃侃而談,，讓我無時不在感受到作為一名優(yōu)秀班主任的無限魅力，同時也不斷感受到她所創(chuàng)造的屬于教室的力量,。由創(chuàng)設(shè)氛圍,，創(chuàng)造生態(tài)教室，到一種精神的引領(lǐng),，真的讓我感受到小小的教室蘊含著無窮的力量,，作為一名班主任老師，我們都可以在那個屬于我們和孩子的空間里創(chuàng)造出教室的奇跡,。

兩天的培訓(xùn)下來,，雖然家務(wù)沒有做，一大堆衣服擱置沒來及洗,，整個的身體也疲憊不堪,，但身心卻是愉悅的，猶如注入了新鮮的血液,。最后想用一句話結(jié)束本文：如果我們熱愛,，如果我們用心，其實班主任工作一樣可以大有作為,。

班主任培訓(xùn)個人小結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)講話篇十二

這次我有幸參加“小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，培訓(xùn)不同以

往，而是通過視頻聆聽專家的講座,、視頻答疑和我們學(xué)員間的在線交流,，正是這種全新的培訓(xùn)方式，不僅對我們是否能自覺學(xué)習(xí)提出了一個挑戰(zhàn),，同時也正是這次特殊的機會,，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，也使學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，對班主任這個崗位又有了更深層次的理解,；對班級管理又有了進一步認(rèn)識,。這段時間的的學(xué)習(xí)與實踐對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識的提升,，更是一次心靈的蕩滌。

在這次培訓(xùn)中,，專家們所闡述的教育觀點,，風(fēng)格平實,。語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,，列舉了大量生動感人的真實案例,，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時期下的班主任工作指明了方向,，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些小學(xué)班主任的心田,。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟、獨到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,，帶給我的是一種全新的理念，很值得反省和思考,。使我深深明白了班主任工作的重要性,。

對于這次難得的學(xué)習(xí)機會，每天我只要一有時間打開電腦的第一件事就是瀏覽我的學(xué)習(xí)統(tǒng)計情況,，看我的學(xué)習(xí)時間,、日志、話題,、回帖,、作業(yè)等各項指標(biāo)。我在學(xué)習(xí)中做到了統(tǒng)籌兼顧,，保證每天網(wǎng)上

學(xué)習(xí)時間,，認(rèn)真觀看視頻，寫研修日志,，教學(xué)故事,，發(fā)帖，回帖,，交作業(yè)等,。每天關(guān)注“學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計”，留心班主任的要求,，真的感覺有時自己好像是一名勤奮好學(xué)的學(xué)生,，總害怕好的學(xué)習(xí)內(nèi)容錯過了。

通過這次培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位,，班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時班主任工作又面臨許多新問題、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況,、新特點，對班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步,。因此,，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念,，捕捉到最新的教育動態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”,！

通過這些天的培訓(xùn)我還認(rèn)識到了,，做一名班主任難，做一名優(yōu)

秀的班主任更難,，其中的酸甜苦辣只由自己能體會到,，自己的知識還是很淺薄，工作方法還需要進一步改進,，班主任除了自己的教學(xué)工作外,，最重要的是對學(xué)生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,，沒有凝聚力,，學(xué)生沒有集體榮譽感，沒有進取心,，部分學(xué)生的壞習(xí)慣就會影響周圍學(xué)生,，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些

讓班主任頭疼的事。班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，鼓勵有上進心的學(xué)生，幫助后進生,，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書,，拓展知識面,。同時要對學(xué)生進行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重,，學(xué)會感恩,，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子,，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材,，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施,，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育,、去補救,，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中,。

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。當(dāng)我們反思自己時，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾,！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的有力助手,，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展,。班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部,。我是四年級某班的班主任,。從接手第一天起，我就非常注意對班干部的培養(yǎng),。這個班的孩子非?；顫?，卻沒有一個行動有序、積極向上,、好學(xué)上進的班風(fēng),。要管理好班級，首先要培養(yǎng)一支對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,。為此,，我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn)，經(jīng)常默默地觀察他們,，注意他們的一舉一動,。本來我

想任命一名男生耿坤龍當(dāng)班長，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，頭腦靈活,，人際圈很廣,，下課就有許多男生圍住他,，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察,，他會學(xué)習(xí),，但責(zé)任心有時不強，有能力,，卻有點貪玩,。班里有事情發(fā)生時，總是感覺似乎與他沒有關(guān)系,，聽不到他匯報工作的聲音,。所以后來我改選了班長。改選后的班長是個女孩,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，比他認(rèn)真負(fù)責(zé)，但管理能力卻不如他,。這一直令我困惑,。在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí),、邊思考,。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動,，因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表,，又具備一般同學(xué)的共性特點，所以既要嚴(yán)格要求他們,，又要注意與他們溝通交流的方式方法,。在管理班級的具體做法上,，我們要對班干部進行個性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M行點撥,，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展,。我們敢要于面對自己的不足，積極思考,，使班主任工作做的更好,。

我們學(xué)校處在城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，生源參差不齊,，有貪玩厭學(xué)的,，有留守的孩子，還有家是外地父母在此務(wù)工的等等,。做這些學(xué)生的工作真是很不容易的,。所以，對于這次學(xué)習(xí),，我不僅精讀精學(xué),，多思多議，更是將專家介紹的好方法好經(jīng)驗運用到實際工作中,，從中得到的成功與失敗作進一步分析總結(jié),，以尋求更合適的方法去使用，最終都收到了好的效果,。如我班有一位學(xué)生不寫家庭作業(yè)而與教數(shù)學(xué)的王老師發(fā)生了沖突,，學(xué)生很不愿聽老師對他的指責(zé)，老師讓他站在辦公室,，對他進行思想教育并補習(xí)所學(xué)內(nèi)容,，而我上班會時不見他，很是著急,，就派一名學(xué)生找了幾次,，最后他進教室了，我很親切又很著急的說：“瑞祥,，這次一定要用心呀,！老師還以為你失蹤了呢？看,，王老師對你多關(guān)心單獨給你開小灶,，可要珍惜這次機會，別辜負(fù)老師的期望呀,！”突然間這個平時很調(diào)皮的孩子有點害羞的說：“老師您放心我會的”對我,。也許站在辦公室很是沒有面子，覺得很不好意思，同時也看到了老師對他真誠的關(guān)心,，第二天,，我一進教室要看他的表現(xiàn)，看他是否兌現(xiàn)了自己的諾言,。

果真數(shù)學(xué)作業(yè)寫得格外認(rèn)真,。我立即抓住這一“閃光點”，先對他進行了表揚,，再找出他的其它優(yōu)點用溫和語氣一說,，便“走進了他的心里”。待“火候”到了,，又與他交流了與科任教師發(fā)生沖突的事,，分析了利弊，找出了癥結(jié),。之后,，他主動找到王老師道歉，化解了這次沖突,，也加深了班主任與科任老師的溝通,。其他老師有的還很風(fēng)趣的說：“沒白學(xué)，馬上就派上用場了,！”我當(dāng)時感到特別的欣慰,。

學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要渠道,，家庭是學(xué)生接受教育最早,，時間最長的場所。教師可以把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時的告訴家長,，讓家長對自己的孩子在校有一個大致的了解,。家長把自己的家庭背景、經(jīng)濟,、生活情況告訴老師,，這樣可及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，以便老師,、家長對學(xué)生有針對性的進行管理,。使雙方在合作中獲益，達到對學(xué)生的全面教育,。

通過本次培訓(xùn)使我對班主任工作的理念和方法都得以提升,，做好班主任工作的信心也更加堅定。在培訓(xùn)過程中,，我也了解到多種有

利于班主任工作的信息,，極大地鼓舞了我們班主任的工作士氣。總而言之,，非常感謝遠(yuǎn)程教育研修平臺,，在這里，我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲,；看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著,；也讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章，使我真正體會到了作為一名教育工作者所具有的“無限的人生,，無限的風(fēng)景,，無限的未來！”的真正含義,，它要求我們不僅要具有像蠟燭一樣的奉獻精神,，而且還要做一個學(xué)者型，智慧型的教師,。不斷更新知識,，提高自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻終身,。