我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫心得感悟的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

班主任個(gè)人培訓(xùn)感悟簡(jiǎn)短 班主任培訓(xùn)心得感悟篇一

每天班主任都是起早摸黑的,，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣,，看到自己的學(xué)生快樂健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手,。

我有幸參加了__中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

第一，通過(guò)培訓(xùn),，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。

班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人,。班主任與學(xué)生走的越近,，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。因此,，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興,。

第二，通過(guò)培訓(xùn),，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡,，美丑,，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第三，最重要的,，通過(guò)培訓(xùn),，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報(bào)告的老師們,。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法,。

首先作為班主任,，一定要注意自身的形象，為人師表,，以身作則,。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前，利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行,。

同時(shí)注意幾點(diǎn)：

1,、選好班干部和組長(zhǎng)，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日?；顒?dòng)和學(xué)習(xí);

2,、樹立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;

3,、遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng),，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;

4,、必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成，在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;

5,、巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生，且形式最好不拘一格;

6,、多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;

7,、注意課后與學(xué)生的溝通，說(shuō)話講藝術(shù);

8,、多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;

9,、及時(shí)工作，反思不足,，以便以后借鑒,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識(shí),，知道了只有愛學(xué)生,，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理科學(xué)化，班主任工作才會(huì)做得輕松自如,。

我需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的實(shí)踐，提高理論知識(shí),，武裝自己頭腦,，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任,。

班主任個(gè)人培訓(xùn)感悟簡(jiǎn)短 班主任培訓(xùn)心得感悟篇二

8月9,、10日，我參加了吳江區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn),，聽了兩天四位專家的講座頗有收獲,。張翔老師的《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》、徐潔老師的《愛的關(guān)鍵詞》、李偉勝的《開展系列活動(dòng),，匯成生命樂章》和盛偉華老師的《班級(jí)“三有三講”主題德育設(shè)計(jì),，實(shí)施與育人故事撰寫》都留給我深刻的印象。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲和感想,。

首先張翔老師關(guān)于《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》的報(bào)告,，語(yǔ)言豐富幽默，再加上生動(dòng)立體的視頻資料,，將原本深?yuàn)W晦澀的心理學(xué)依戀理論,，講得簡(jiǎn)單明了。同時(shí)給我們講述了冰山理論,，島嶼理論等,，深入淺出，很好地提升了各位班主任老師的理論水平,。

接下來(lái)是徐潔老師的《愛的關(guān)鍵詞》,。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經(jīng)驗(yàn)豐富，從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子中給我們展示班主任的“愛”,。徐老師從人文關(guān)懷,、愛的智慧,、教育細(xì)節(jié),、正向表達(dá)四個(gè)方面闡述了當(dāng)前環(huán)境下學(xué)校德育教育的精髓，大量生動(dòng)詳實(shí)的案例,、先進(jìn)科學(xué)的理念,，很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路，為接下來(lái)各自德育工作的進(jìn)一步提升奠定了良好的基礎(chǔ),。

然后是李偉勝老師講的《開展系列活動(dòng),，匯成生命樂章》——建設(shè)民主型班級(jí)的理論與實(shí)踐。他說(shuō),，從發(fā)展目標(biāo)來(lái)看,，班級(jí)管理分三個(gè)層次：管制型班級(jí)——自主型班級(jí)——民主型班級(jí)。管制型班級(jí)的特點(diǎn)是“維持秩序,，學(xué)習(xí)知識(shí)技能”,，自主型班級(jí)的特點(diǎn)是“自主活動(dòng)，培養(yǎng)綜合能力”,，民主型班級(jí)的特點(diǎn)是“關(guān)注生命,，培育高尚人格”。在民主型的班級(jí)里,，每一位學(xué)生都得以充分敞現(xiàn)自己的精神世界,，形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和能力。在師生、生生之間的充分交往中,，創(chuàng)造一個(gè)互相欣賞并共同開拓精神世界,、提高生命質(zhì)量的精神家園，使之成為21世紀(jì)新型學(xué)校的有機(jī)組成部分,。怎樣建設(shè)民主型班級(jí)呢?三項(xiàng)策略：選擇成事育人的價(jià)值取向,，培育自覺自主的教育基礎(chǔ)，采用交往共生的教育方式,。三項(xiàng)措施：日常管理民主化,，班級(jí)活動(dòng)主題化，班級(jí)文化生命化,。三項(xiàng)技法：班級(jí)發(fā)展整體化,，教育資源系統(tǒng)化，班級(jí)活動(dòng)系列化,。

最后是盛偉華老師的《班級(jí)“三有三講”主題德育設(shè)計(jì),，實(shí)施與育人故事撰寫》。盛老師開始從概念上給我們解釋了學(xué)校德育,，解析了三有三講的具體含義：做一個(gè)有感恩心,、有責(zé)任心、有進(jìn)取心;講文明,、講禮貌,、講道德的人。結(jié)合當(dāng)前各學(xué)校的德育活動(dòng),，為班主任們展示一些成功的德育活動(dòng),。盛老師還展示了多篇老師的德育故事，給我們指明了育人故事撰寫的要點(diǎn),，今后我會(huì)向優(yōu)秀教師看齊!

通過(guò)兩天的培訓(xùn),，身為一名班主任我深深的反思，今后會(huì)結(jié)合班級(jí)實(shí)際和專家的建議,，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的班主任,。最后，再次感謝進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我能感覺到自己在學(xué)習(xí)中不斷地成長(zhǎng)!也希望以后學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)能越來(lái)越多!

班主任個(gè)人培訓(xùn)感悟簡(jiǎn)短 班主任培訓(xùn)心得感悟篇三

活動(dòng)是班集體的生命,，帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、發(fā)展素質(zhì),、有教育意義的活動(dòng)是班主任的職責(zé)所在,。在這一點(diǎn)上，暑期班主任培訓(xùn)中與許多名師皆有共鳴,。記得那些年自己帶班的日子,，我班學(xué)生在以下各種活動(dòng)中受到了教育,，得到了鍛煉，發(fā)展了素質(zhì),。

如,，每天中午由值日班長(zhǎng)組織的一刻鐘隊(duì)會(huì)，鍛煉每一位學(xué)生的組織能力,，參與意識(shí),，發(fā)展了思維，培養(yǎng)了多方面的才藝,。

每天一期由值日班長(zhǎng)出的班級(jí)日?qǐng)?bào),，提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，主人翁意識(shí),，增強(qiáng)了集體凝聚力,，同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的能力,。

由宣傳委員組織的讀書活動(dòng),，學(xué)生在讀書、做綜合性摘記的過(guò)程中積累了知識(shí),，形成了良好的習(xí)慣,。

每天一篇成長(zhǎng)日記，堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑,。讓學(xué)生始終站在一個(gè)正確的角度思考分析自己的成長(zhǎng),、生活、學(xué)習(xí),。

鼓勵(lì)學(xué)生練字,，每天一篇的臨帖,，使班里大部分同學(xué)都能寫一筆規(guī)范,，工整的鋼筆字。

學(xué)唱歌曲,，讓學(xué)生在《我聽見時(shí)光的聲音》,、《手拉手祖國(guó)更美麗》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等等一些促人成長(zhǎng),、催人上進(jìn)的歌聲中得到陶冶,，受到教育。

誦讀古詩(shī)文,，使學(xué)生迷上了朗誦,，愛上了古詩(shī)詞。

鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體,，每天一千米跑強(qiáng)健了體魄,，鍛煉了意志,。

觀看具有教育意義的視頻資料，發(fā)揮聲光影的感染力,。

抓住區(qū)校組織的每一次主題班隊(duì)會(huì)展演的機(jī)會(huì),，充分調(diào)動(dòng)挖掘?qū)W生的潛能，齊心協(xié)力,，展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌,，而這本身就是一個(gè)非常好的教育過(guò)程。

節(jié)日聯(lián)歡,，輔助學(xué)生排練小品,、相聲、舞蹈,、歌曲……精彩的表演提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛生活。

班主任的工作是艱辛的,，但學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是喜人的,，因?yàn)槲覀兛梢则湴恋恼f(shuō)：這是我?guī)С龅膱F(tuán)隊(duì)!這是我?guī)С龅摹氨?

班主任個(gè)人培訓(xùn)感悟簡(jiǎn)短 班主任培訓(xùn)心得感悟篇四

今天上午是__一中的蘇老師做的專題報(bào)告——《如何當(dāng)好班主任》，蘇老師是一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的班主任老師,，做班主任工作已有近20個(gè)年頭了,，期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，每年所擔(dān)任班級(jí)的升學(xué)率都是全校乃至全市最高的,，并且在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),、比賽中，他的班級(jí)也是數(shù)一數(shù)二的,。

蘇老師提到班主任應(yīng)具有的基本素質(zhì)主要有以下幾點(diǎn)：

一,、擁有真摯的愛心和高尚的師德

蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例，從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系非常融洽,，他對(duì)學(xué)生有著真摯的,、深厚的愛。時(shí)時(shí)處處以身作則,，體現(xiàn)出了他高尚的師德,，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去借鑒,。

他提到“擁有真摯的愛心,，才能及時(shí)的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)和困難,，給予適當(dāng)?shù)膸椭,！敝逃姨招兄f(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能打到心的深處?！庇?guó)哲學(xué)家,、數(shù)學(xué)家羅素也曾說(shuō)過(guò)：“凡是教師缺乏愛的地方，無(wú)論品格還是智慧,，都不能充分地或自由的發(fā)展,。”

二,、擁有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的教學(xué)能力

具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,，能在無(wú)形之中讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬佩之心。試想一下,，如果某班主任,，盡管他的思想素質(zhì)非常好，但他的課卻上得一團(tuán)糟,，他這科的學(xué)生考試成績(jī)很差,，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎?肯定不能。班主任一定要教好自己的功課,，才能在學(xué)生中樹立威信,，在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。教好功課,，具有較高的教學(xué)水平,，是對(duì)班主任也是對(duì)每一位教師的最基本的要求。

三,、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)

對(duì)于幾十名各具個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生,，班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特征,，遵循教育規(guī)律,，提出切實(shí)可行的計(jì)劃和方法，實(shí)施有效的管理,。另外,，班主任還要根據(jù)新情況,、新問(wèn)題適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的管理工作,，使班級(jí)真正成為教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì),、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的團(tuán)結(jié)互助的集體,，這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的能力。

他提到有位小學(xué)班主任,，在他班舉行文藝活動(dòng)時(shí),，一位學(xué)生來(lái)請(qǐng)他一起參加,，他就說(shuō)自己不會(huì)唱歌，又不會(huì)跳舞,，去干什么?還是不去了,。學(xué)生勸了半天，他還是沒去,，結(jié)果學(xué)生就抹著淚走了,。其實(shí)學(xué)生并不是真的讓他去唱歌、跳舞,，只是坐在那里看他們活動(dòng),，就已經(jīng)很高興了。

四,、擁有全面合作的意識(shí)和終生學(xué)習(xí)的理念

蘇老師曾多次提到全國(guó)優(yōu)秀班主任任__的一些事跡,，談到她自己訂閱的教育報(bào)刊雜志，數(shù)量超出了她們學(xué)校圖書館中書籍的總數(shù),。后來(lái)她嫌自己學(xué)校的圖書館太小,，干脆去了__區(qū)文化館圖書館，再后來(lái)又成了__首都圖書館的?？?。一有時(shí)間她就泡在圖書館中，直到讀遍了圖書館中所有的藏書,。自己寫的讀書筆記,，摞起來(lái)都超過(guò)了她的身高。

蘇老師還通過(guò)一些案例,，來(lái)說(shuō)明做班主任有時(shí)也要?jiǎng)幽X筋,，想一些好點(diǎn)子。例如他談到,，他在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，就曾經(jīng)嘗試著搞家長(zhǎng)講座，你的家長(zhǎng)如果是醫(yī)生,，就講講健康和保健方面的知識(shí);如果是工人,，就講講工廠中的有關(guān)知識(shí)和安全措施;如果是農(nóng)民，就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜,。通過(guò)這種形式,，既讓學(xué)生學(xué)到了很多知識(shí)，還促進(jìn)了學(xué)生和家長(zhǎng)間的關(guān)系,，起到了感恩教育的作用,。

總之做班主任，有時(shí)更像是一種藝術(shù),，只要我們肯動(dòng)腦,、多動(dòng)腦,，總會(huì)有不斷的驚喜在等著我們。

班主任個(gè)人培訓(xùn)感悟簡(jiǎn)短 班主任培訓(xùn)心得感悟篇五

20__年3月31日下午,，在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行骨干班主任第三次集中培訓(xùn),，本次培訓(xùn)請(qǐng)到了楊蘭青老師來(lái)給我們上了一堂十分有意義的課程，楊蘭青老師平易近人,，楊老師的講座《班級(jí)管理的智慧》沒有大條的教育理論道理,，卻能接地氣地通過(guò)一個(gè)個(gè)學(xué)生的案例來(lái)向我們展示了他的教育方法。楊青蘭老師是江門一中優(yōu)秀班主任,，廣東省名班主任,、廣東省楊青蘭工作室負(fù)責(zé)人，是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師,，這節(jié)課大家都聽得津津有味,，受益匪淺。

在本節(jié)課中,，楊老師首先給我們拋出了一個(gè)問(wèn)題：全媒體時(shí)代班主任工作面臨的困境——內(nèi)憂外患,。不禁讓我陷入了思考，在這個(gè)全民自媒體的時(shí)代,，我們每一個(gè)人都是在鏡頭之下,，每一個(gè)人都必須要做好自己的本分，知法守法,，更何況我們的職業(yè)特殊性要求,，我們?cè)诋?dāng)今時(shí)代應(yīng)該更加做好做個(gè)一個(gè)人民教師的本分，以身作則,，做好一個(gè)老師一個(gè)班主任應(yīng)由的本分,。因?yàn)椋谶@個(gè)時(shí)代,，我們的一言一行都能夠像蝴蝶效應(yīng)一樣,，在全媒時(shí)代下我們需要做的是“高富帥”而不是“班媽”、“奶爸”,。

除此,，楊老師還跟我們講述了教育的智慧，其中有一句話我是覺得印象十分深刻,，就是來(lái)自李春華的《中國(guó)的教師為什么會(huì)這么累?》——1200萬(wàn)個(gè)被稱作教師的人,，肩上是13億人的教育。每人100多個(gè),，每個(gè)肩膀50多個(gè),。你說(shuō)累不累? 這句話深刻地表明了，在這個(gè)時(shí)期,，中國(guó)的教師與學(xué)生之間的比例是不平衡的,，每一個(gè)教師需要管理的學(xué)生是非常多的，所以我們作為班主任在管理班級(jí)上,，不是兢兢業(yè)業(yè)就能取得成功,，而是需要智慧來(lái)取勝。楊老師在管理班級(jí)中特別注重的是“法治”,，讓學(xué)生能有一個(gè)規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，明確班級(jí)的基本目標(biāo)：一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn),、三個(gè)學(xué)會(huì),，這個(gè)讓我受益匪淺。一個(gè)中心,，就是一學(xué)習(xí)為中心,，兩個(gè)基本點(diǎn)就是紀(jì)律和衛(wèi)生，三個(gè)學(xué)會(huì)就是學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。能把國(guó)家基本思想運(yùn)用到班級(jí)班規(guī)制定上,，這么獨(dú)特的方法,，這就是楊老師的班級(jí)管理智慧,。而且楊老師能把班級(jí)的管理細(xì)則寫得十分詳細(xì)具體,，在學(xué)生班干部上運(yùn)用到了“三權(quán)分立”，每一個(gè)學(xué)生都能輪流當(dāng)班級(jí)的“家長(zhǎng)”,。楊老師給我們展示他們班級(jí)的照片和學(xué)生的案例時(shí),，我感觸十分大，這是一個(gè)多么成功和優(yōu)秀的人民教師啊,。

我在聽課的時(shí)候,，同時(shí)結(jié)合自己班級(jí)的狀況，思考是否楊老師的管理辦法能夠運(yùn)用到我們的班級(jí)上去,，中職的學(xué)生由于文化課水平不高，自我管理較差,，或許沒有能做到像楊老師班級(jí)上的學(xué)生那么自覺，但是我有信心,，只要不斷提高自身的教學(xué)水平和理論知識(shí),，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，我不敢保證所在班級(jí)能做到像楊老師的班級(jí)學(xué)生那種水平，但是與自己班級(jí)比,，我相信一定會(huì)是一個(gè)向上的趨勢(shì),，會(huì)越來(lái)越好,。

班主任個(gè)人培訓(xùn)感悟簡(jiǎn)短 班主任培訓(xùn)心得感悟篇六

20__年10月12—15日我很榮幸參加了湛江市骨干班主任培訓(xùn),。為期四天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。聆聽了幾位專家的精彩講座。專家們獨(dú)到的見解令人折服,，不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習(xí),，更是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,、一次心靈的洗滌。我將在今后的工作中,，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié)，努力做好班主任工作,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、要積極進(jìn)取,，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn),。

張妙齡老師說(shuō)：“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，并不取決于他的能力,，而應(yīng)取決于他的態(tài)度,。”她用自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷給參加培訓(xùn)的老師上了一堂進(jìn)取課,，她參加了很多培訓(xùn),，讀了很多書,，理論水平很高，還向我們推薦很多對(duì)教育教學(xué)有幫助的書籍,，如《正面管教》,、《非暴力溝通》、《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》等,。這使我明白自己知識(shí)的貧乏,，在工作中要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。還有梁潔瑩老師，她與骨干班主任的互動(dòng),，讓我看到了他們的教學(xué)水平相當(dāng)高,。我是個(gè)普通教師，學(xué)識(shí)不夠高,，方法也不夠靈活,，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步,。車爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"要想自己的學(xué)生好學(xué),，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。讀書是進(jìn)步的階梯,。

這些骨干班主任的共同特點(diǎn)就是愛好讀書，喜歡積累,，在工作中勤于反思,，及時(shí)總結(jié)，因而我將在我的余生中更加積極進(jìn)取,，多讀書,，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，注重教育方法的研究,，努力提高自己的教育技巧，謙虛實(shí)干,，不斷完善自我,，使班級(jí)管理水平不斷提高，做一個(gè)不愧于國(guó)家,，不愧于人民的教育工作者,。

二,、要善于把握青少年的性質(zhì)與基本特征，講求智慧,，因勢(shì)利導(dǎo),。

雷學(xué)軍教授給我們分析了青少年成長(zhǎng)的基本特點(diǎn)：矛盾、沖突,、動(dòng)蕩,。具體表現(xiàn)為思想偏激行為沖動(dòng)，情緒兩極化明顯：

1,、敢作敢為,，患得患失。在某些情況下,，青少年為了證明自己的成熟,，表現(xiàn)出“初生牛犢不怕虎”的行為。但當(dāng)他們面臨缺乏經(jīng)驗(yàn)的情景或認(rèn)為自尊感將面臨考驗(yàn)時(shí),，又會(huì)出現(xiàn)退縮和怯懦的表現(xiàn),。

2、妄自尊大和妄自菲薄,。青少年由于受自我認(rèn)識(shí),、自我體驗(yàn)與自我評(píng)價(jià)能力的限制，常憑一時(shí)的感覺來(lái)衡量自己,。一次成績(jī)好就自信滿滿,，成績(jī)不好則悲觀失望。高傲和自卑情緒在他們身上形影不離,，造成情緒起伏不定,。

3、對(duì)成人閉鎖,，對(duì)同伴開放,。青少年不再像兒時(shí)那樣外露與直爽，尤其不愿意與父母,、老師交談,，表現(xiàn)出較強(qiáng)的封閉性。但同時(shí)他們又在不斷地尋找能推心置腹的知己,，渴望向他們敞開心扉,，得到同齡人的同情、理解與支持,。

4,、依賴性和獨(dú)立性。一方面,，隨著獨(dú)立意識(shí)的增長(zhǎng),，青少年向成人發(fā)表了“獨(dú)立宣言”,，另一方面，他們又反感兒童時(shí)代與成人形成的依附關(guān)系,。為了剪斷這種關(guān)系,，他們采取了對(duì)抗或反抗的方式，目的不僅是抗拒權(quán)威,，更重要的是展示自己的存在,。

5、反判傳統(tǒng),，標(biāo)新立異,。青少年往往留戀童年的無(wú)憂無(wú)慮，但與之結(jié)伴而行的便是否定童年,。隨著成人意識(shí)的增強(qiáng),，他們力爭(zhēng)從各個(gè)方面對(duì)過(guò)去一切不成熟的痕跡進(jìn)行否定,。在這些矛盾的心態(tài)下,，青少年的煩惱也多種多樣。有的同學(xué)煩惱自己長(zhǎng)得快,，有的同學(xué)煩惱臉上的“小痘痘”,，有的同學(xué)煩惱總盯漂亮女生……。

面對(duì)如此復(fù)雜的青少年心理,，我深深明白了做初中班主任的不易,。雷教授舉了不同的人對(duì)待“半杯水”的不同態(tài)度的案例，啟發(fā)我們?nèi)绾螛酚^去面對(duì)挫折,，面對(duì)青春期逆反心理極強(qiáng)的學(xué)生,，還用蕭百佑的戀愛家規(guī)，啟發(fā)我們因勢(shì)利導(dǎo),，解決青少年的早戀問(wèn)題,。

培訓(xùn)院院長(zhǎng)許占權(quán)播放視頻：“誰(shuí)拿走了孩子的幸福”,，使我明白了,，家長(zhǎng)給孩子設(shè)計(jì)再好的人生藍(lán)圖，也不及與孩子多交流,，尊重他的看法,，然后結(jié)合自我的觀點(diǎn)去春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,，讓孩子自我釋放,。

陳雪梅老師上了一節(jié)體驗(yàn)式的主題班會(huì)課，就中學(xué)生該不該與異性交往的問(wèn)題進(jìn)行探究,。學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的種種行為,，說(shuō)出不同的心聲,，都體現(xiàn)他們的心志日漸成熟。

通過(guò)這幾位專家的啟迪,，使我明白要善于把握青少年的性質(zhì)與基本特征,，講求智慧，因勢(shì)利導(dǎo),，才能做得好現(xiàn)在的班主任,，才能更有效教育好現(xiàn)在的學(xué)生。

三,、提高素質(zhì),，以身作則，以行誘導(dǎo)

孔子說(shuō)：“己身正不令則行,，己身不正,，雖令不從”;張劍偉教授說(shuō)：“一個(gè)勤勤懇懇，上課從不缺席,、遲到的班主任,，是不會(huì)帶出懶惰的學(xué)生的,一個(gè)開朗豁達(dá)的班主任，是不會(huì)帶出一個(gè)沉悶的班集體的”,。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里,，記在心上。班主任的為人處世直接影響學(xué)生的性格,。作為班主任,，身教其實(shí)重于言教。

所以,，張教授給我們上了一節(jié)“傳統(tǒng)文化與道德修養(yǎng)”課,，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)：無(wú)為之德、中正之德,、自律之德,、謙虛之德、善交之德等等,，使我明白了立仁先立德,，做老師要有崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)和高深的文化素養(yǎng)，才能教育好學(xué)生,。

總之,，在這短短幾天的培訓(xùn)中，我收獲頗多,，受益匪淺,。 明白教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才,。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí),，研究學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,，具體問(wèn)題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高,。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高,。

班主任個(gè)人培訓(xùn)感悟簡(jiǎn)短 班主任培訓(xùn)心得感悟篇七

第二場(chǎng)是__老師給我們做的關(guān)于《做一個(gè)高價(jià)值的老師》的培訓(xùn),。在培訓(xùn)前，夏老師先讓我們?cè)趫?chǎng)培訓(xùn)的所有老師一起誦讀《學(xué)習(xí)者宣言》：學(xué)習(xí)是一種信仰,，學(xué)習(xí)可以拓展人生的寬度，也可增加人生的厚度;一個(gè)不學(xué)習(xí)的人是沒有未來(lái)的人,，一個(gè)不成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)是沒有希望的團(tuán)隊(duì);所以,，請(qǐng)先富腦袋，再富口袋,。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我們明晰——共識(shí)力就是生產(chǎn)力;通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們堅(jiān)信——學(xué)生強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng),，課堂興則教育興;通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我們努力——以相信學(xué)生為最美老師，以解放學(xué)生為最高使命,，以利用學(xué)生為最大智慧,，以發(fā)展學(xué)生為最終目的。接著我們又共讀了褚清源寫的《給青年教師的20條建議》,，夏老師演講特別有激情,。

夏老師給我們分享了他心中的高價(jià)值教師：高價(jià)值教師在思想理念有建樹，教育教學(xué)有成就,，學(xué)生同道有口碑,，自我認(rèn)同有意義,。好教師當(dāng)如好中醫(yī)，越老越中用,。差教師就像差干部,，越老越無(wú)用。一個(gè)高價(jià)值的教師要具備哪些素養(yǎng)呢?夏老師給我們了一些建議：

1.生本立場(chǎng),。當(dāng)代教育的核心思想是以人為本,。我們對(duì)教育的態(tài)度應(yīng)該是：把教育的事當(dāng)成學(xué)校的事去做;把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事去做;把自己的事當(dāng)成教育的事去做。夏老師的建議是：不做機(jī)械重復(fù)的事,，要做做出靈氣來(lái);不做不動(dòng)腦子的事,，要做做出思想來(lái);不做人云亦云的事，要做做出個(gè)性來(lái);不做應(yīng)付差事的事,，要做做出實(shí)效來(lái),。

2.走進(jìn)孩子。我們要讀懂孩子生命成長(zhǎng)的規(guī)律,，讀懂孩子心理認(rèn)知特點(diǎn),，讀懂孩子每一個(gè)生命的個(gè)體差異。我們可以把自己還原為學(xué)生,，用學(xué)生的眼睛去觀察,，用學(xué)生的耳朵去傾聽，用學(xué)生的大腦去思考,，用學(xué)生的情感去熱愛,。讀懂孩子就讀懂了教育，給孩子成長(zhǎng)的天空,，給孩子成功的力量,。

3.精熟專業(yè)。主要包括專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力,。專業(yè)理念與師德包括：職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為,、教育教學(xué)的態(tài)度與行為和個(gè)人修養(yǎng)與行為,。專業(yè)知識(shí)包括：教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí),、學(xué)科教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí),。專業(yè)能力包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施,、班級(jí)管理與教育活動(dòng),、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、溝通與合作和反思與發(fā)展。

4.終身學(xué)習(xí),。教師行走是方式是工作學(xué)習(xí)化,，學(xué)習(xí)工作化;生活學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)生活化：促進(jìn)教師專業(yè)化,。不學(xué)習(xí)就退化,，就稚化，最終導(dǎo)致沒文化,。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的信念,。

5.實(shí)踐智慧。教育最大追求在于提升智慧——做人的智慧和做事的智慧,。所以我們要學(xué)會(huì)表達(dá),、學(xué)會(huì)等待、教育無(wú)痕,、教育若水,、教育是一門藝術(shù)。

6.“學(xué)”出風(fēng)格,。打磨課堂,，就是打磨人生。在實(shí)踐中感悟,、在研究中發(fā)現(xiàn),、在反思中覺察、在總結(jié)中升華,。

7.以寫促思,。寫作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式，根式逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力,。文字是思想的外殼,，思想是教師的境界。

8.獨(dú)立思考,。學(xué)思想，用思想學(xué),，學(xué)出自己的思想,。

9.心造幸福。教師的幸福秘笈是：接受現(xiàn)實(shí),、悅納自我,、心存感激、追求卓越和享受教育,。

最后,，夏老師以《使自己成為一顆珍珠》作為結(jié)語(yǔ)。聽了夏老師的培訓(xùn),，我收獲頗多,，要想自己卓然出眾,，那就要努力成為一顆珍珠，我勵(lì)志做一名高價(jià)值的教師,。

班主任個(gè)人培訓(xùn)感悟簡(jiǎn)短 班主任培訓(xùn)心得感悟篇八

"十年樹木,，百年樹人"，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好班主任呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是班主任最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)班主任只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、;廉潔從教,。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)："教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育,。"班主任面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛心要靠愛心來(lái)成就,。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動(dòng)著我,，尤其是那些班主任,，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴!古代教育家早就提出"有教無(wú)類"，"同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,。"熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,，這就要求班主任真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們"心中的堅(jiān)冰",，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生,。但值得思考的是：為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛,，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)："愛孩子,，那是母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。"只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中,，亦師亦友,，民主平等，是"好班主任"的最重要特征,。具有愛心和具有知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜班主任的關(guān)愛,，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果,，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重班主任的勞動(dòng),，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡："你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,。"

新課程改革已全面鋪開,，其主要理念就是"以學(xué)生為本"，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自我情感的生命個(gè)體,，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，班主任要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，成為"孩子們的同志和朋友"。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹。"萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,，冰心一片載玉壺",，這就是一位普通班主任的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。"我想,，班主任所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

"言必行，行必果",，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德 ，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中，許多班主任都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位班主任的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

結(jié)合實(shí)際,，堅(jiān)持創(chuàng)新，要在為學(xué)生實(shí)踐中體現(xiàn)出"以人為本"在一片藍(lán)天的呵護(hù)下,，信息技術(shù)與課程有機(jī)的整合,，創(chuàng)造出良好的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。

班主任個(gè)人培訓(xùn)感悟簡(jiǎn)短 班主任培訓(xùn)心得感悟篇九

開學(xué)前夕,，學(xué)校為我們這些新加入學(xué)校的老師進(jìn)行了關(guān)于班主任工作方面的一個(gè)簡(jiǎn)短培訓(xùn),。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但卻勝在有質(zhì)有量,，貼近我們一線教師的工作實(shí)際,，所以對(duì)我個(gè)人而言，感覺收獲還是挺多的,。在這里,，我就談一談自己這次培訓(xùn)的一些感受和想法。

二十一世紀(jì),，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,，這個(gè)世界充滿著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求,、五花八門的矛盾,、突如其來(lái)的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界，是一個(gè)充滿能力量的世界,，是一個(gè)充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門打開了,，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界,。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。我想，作為新時(shí)代的班主任,，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

⒈為人師表,，樹立良好的形象

小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”,、“正顏色”,、“出辭氣”。所以,，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,，端正自己的臉色,，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己,，重視自我修養(yǎng),，樹立良好的教師形象。

⒉播撒愛心,，對(duì)學(xué)生一視同仁

班主任要熱愛學(xué)生,，把師愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育,。”愛是教育的“潤(rùn)滑劑”,，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果,。

⒊培養(yǎng)習(xí)慣,，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十,。大教育家孔子云：“少年居性,，習(xí)慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過(guò)教育,，去建立一種良好的習(xí)慣,。”可見,，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練,，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

⒋潛心科研,，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng),。對(duì)此,，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論,，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

班主任個(gè)人培訓(xùn)感悟簡(jiǎn)短 班主任培訓(xùn)心得感悟篇十

20__年5月19日,，我在市少年宮參加了小學(xué)班主任培訓(xùn),，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺,，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究,。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。

學(xué)然后知不足,，雖然我已當(dāng)過(guò)班主任，但聽了這些老師的講座之后,，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力,。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

(1)用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,。

記得一位專家在授課時(shí)說(shuō)：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí),。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課,。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,，因材施教。班主任要用自己正直,、坦率,、真誠(chéng)、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對(duì)學(xué)生,、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會(huì),、家庭、集體的責(zé)任感,。

(2)多與學(xué)生進(jìn)行溝通,，及時(shí)交流。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里;要耐心聆聽,，不要隨意插話;要學(xué)會(huì)接納，不要隨意批評(píng);要支持鼓勵(lì),，不要同情安慰;要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠(chéng),、尊重,、共情。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,。為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法,，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比如傾聽與詢問(wèn)的技術(shù),，影響學(xué)生的技術(shù)和非語(yǔ)言技術(shù),，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益,。

二、注重心理健康發(fā)展

學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題,，根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

(1)擁有平和的心態(tài),。

在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事,。面對(duì)生活、工作中的不如意,，把心放寬些,，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái),，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”。

(2)尊重學(xué)生,，與學(xué)生“共情”,。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異。作為班主任,，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道,，正是因?yàn)橛辛瞬町悾覀兊氖澜绮抛兊萌绱司?有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí),，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力提高自己的境界,，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任,。