總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 中職班主任培訓(xùn)個人總結(jié)篇一

為了搞好班主任培訓(xùn)工作,學(xué)校成立了“班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，定期召開會議研究班主任培訓(xùn)工作,，有效保證本次培訓(xùn)的順利實(shí)施,。要求班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流,，讓一個人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富,，堅(jiān)持在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級管理水平日漸提高。

為了切實(shí)做好培訓(xùn)工作,，我校制定了班主任培訓(xùn)工作方案,，認(rèn)真布署，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。在準(zhǔn)備階段，我們組織了培訓(xùn)會議,，讓班主任了解了培訓(xùn)的目的,、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容,，本次培訓(xùn)內(nèi)容是由教育部師范教育司規(guī)劃指導(dǎo)的《中小學(xué)班主任案例式培訓(xùn)教程》從書中的《陽光心態(tài)每一天——班主任的每一天》,，培訓(xùn)的專題是《班主任的每一天之一日計(jì)劃》，本專題共分為“案例故事”,、“綜合評析”“拓展案例”,、“相關(guān)資源”、“學(xué)員作業(yè)”五個模塊,。由信息技術(shù)教師對班主任進(jìn)行了技術(shù)指導(dǎo),，使學(xué)員明確了培訓(xùn)學(xué)習(xí)流程，主要是如何添加日志分類,、如何上交作業(yè)等與培訓(xùn)學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容,，為學(xué)員解除了培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的技術(shù)以及操作障礙。

為了培訓(xùn)取得切實(shí)的成效,，培訓(xùn)過程中我們主要采取了如下措施：

閱教師作業(yè),，表揚(yáng)先進(jìn)，同時督促并鼓勵后進(jìn),。本次學(xué)習(xí),，三年級和四年級班主任教師學(xué)習(xí)積極主動,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。

2.充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組成員的引領(lǐng)輻射和帶動作用,，最大限度的擴(kuò)大培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果,，讓全體教師受益，全面提升班主任管理能力,。

學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí),，通過培訓(xùn)平臺網(wǎng)上交流，可以瀏覽網(wǎng)上其他學(xué)員的作業(yè),，學(xué)習(xí)他人的班級管理經(jīng)驗(yàn),，通過評價(jià)交流，解決工作中遇到的實(shí)際問題和困難,。

班主任工作理念和方法得以更新,。通過培訓(xùn)，班主任的理念發(fā)生了深刻變化,，明確自己的工作也是一個專業(yè),，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率,；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通,，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性,。教師做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定,，通過培訓(xùn),，極大地鼓舞了班主任的工作士氣,。本次培訓(xùn)的內(nèi)容,，提高了班主任的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，通過對五個模塊專題的學(xué)習(xí)和交流,，各班主任都制定了合理可行的工作計(jì)劃,，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)任務(wù)，節(jié)省了時間,，提高了工作效率,，

此次班主任培訓(xùn)，猶如一場春雨灑向了老師們的心田,，取得了良好的培訓(xùn)效果,，讓教師學(xué)到了太多太多，讓教師看到了自己的差距,，找到了更好的班主任工作策略,。

中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 中職班主任培訓(xùn)個人總結(jié)篇二

按照大足區(qū)教委大足教人[20xx9號文件《關(guān)于開展20xx年中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知》，區(qū)進(jìn)修校于20xx年5月15日,、5月17日在大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期兩天中學(xué)班主任培訓(xùn),，培訓(xùn)已圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

此次培訓(xùn)由區(qū)教委主辦、區(qū)進(jìn)修校具體承辦,。通過培訓(xùn),，使參培班主任進(jìn)一步明確自身工作任務(wù)和職責(zé)，基本掌握科學(xué)的工作原則和方法,，提高班主任的組織,、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素質(zhì),。培訓(xùn)以學(xué)習(xí),、研究和交流為主要形式，旨在提高參培班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,。本次參培學(xué)員53名,，主要是初中班主任教師。由胡蓉老師,、陳世榮老師擔(dān)任中學(xué)班主任培訓(xùn)班的班主任工作,。

兩天培訓(xùn)緊張而又從實(shí)，既有專家講座,，又有參觀實(shí)踐研討,。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，包含中學(xué)文化建設(shè),、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),、中學(xué)班級管理、到城西中學(xué)參觀學(xué)習(xí),。

區(qū)骨干班主任何德茂老師作的《班級文化建設(shè)》專題講座，把班級文化分為管理文化與活動文化,，一是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,，讓學(xué)生為班級制度出謀劃策，對班級制度公約進(jìn)行自主認(rèn)可,，學(xué)生能最大限度自覺遵守;二是通過具體的班級德育實(shí)踐活動,，循序漸進(jìn)建設(shè)班級精神文化，收效甚好,。何老師舉出許多工作實(shí)例,，與參培班主任實(shí)際工作特別契合，很有實(shí)效性,。

龍西中學(xué)朱福興副校長作的《中學(xué)班級管理》的經(jīng)驗(yàn)介紹,，他介紹了優(yōu)秀班級的標(biāo)準(zhǔn)、班級管理的基本原則,、班級日常管理及班級管理的一日簡單流程,。強(qiáng)調(diào)班主任要從初中學(xué)生生理,、了心理、思維等特點(diǎn)來了解和研究學(xué)生,，營造良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),，對后進(jìn)生的成因進(jìn)行分析，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育,，五育并重,，讓每個學(xué)生得到發(fā)展。

高級心理咨詢師陳朝泰老師作的《班主任的工作藝術(shù)——班級管理中的心理學(xué)運(yùn)用》的專題講座,，深受參培教師的歡迎,。講座談到三大要點(diǎn)：對于班主任而言，需要保持積極健康的心態(tài),，積極的心態(tài)可以轉(zhuǎn)化為無窮的力量,，用快樂的情緒感染身旁的每一個人，不讓壞情緒形成惡性循環(huán);班級管理的心理暗示原理運(yùn)用,，可以讓班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、科任教師、學(xué)生及學(xué)生家長保持良好的溝通,，快樂應(yīng)對班主任工作,，用享受的心態(tài)投入到工作中;班主任用好的情緒疏導(dǎo)方法能夠幫助學(xué)生緩解壓力，正確引導(dǎo)學(xué)生建立自信心,，變壓力為崛起的動力,。陳老師的講座內(nèi)容豐富，特別是互動環(huán)節(jié)生動有趣,，參培教師興趣盎然進(jìn)行心理互動練習(xí),，放松了心情，也放飛了班級管理——新的藍(lán)圖,。

城西中學(xué)參觀實(shí)踐交流活動,，實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研修的有效結(jié)合，在城西中學(xué)參觀校園文化建設(shè)分為三個步驟,，學(xué)員們首先參觀城西中學(xué)校園文化建設(shè),，教學(xué)區(qū)隨處可見“墻壁上的文化”，學(xué)員們紛紛駐足觀看拍照,，興趣很高,。“墻壁上的文化”是城西中學(xué)師生的共同參與,、師生自己創(chuàng)作的格言警語,，機(jī)智又務(wù)實(shí)。既美化了校園，又加強(qiáng)了班集體凝聚力,，樹立正確班級價(jià)值取向,，增強(qiáng)了師生了自豪感和自信心。再聽取了由何榮春老師做了《從細(xì)節(jié)入手做好班級管理》介紹,，細(xì)節(jié)決定成敗,，對班主任實(shí)踐工作各個環(huán)節(jié)提出很好的建議。最后聽取了莫為非副校長《學(xué)校班級管理》的專題介紹,，莫校長重點(diǎn)介紹了城西中學(xué)精細(xì)化特色管理,，主要分為兩個層面：一是對班主任的精細(xì)化管理，建立班主任評價(jià)激勵導(dǎo)向機(jī)制;二是對學(xué)生的精細(xì)化管理,，建立以學(xué)生實(shí)踐活動為載體的精細(xì)化教育網(wǎng)絡(luò);以規(guī)范,、精細(xì)的特色管理實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)——學(xué)生成長、教師成長,、學(xué)校發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)交流，全體學(xué)員對城西中學(xué)學(xué)校管理,、班級管理,、學(xué)生管理有了全面系統(tǒng)地了解，感觸很深,，收獲很多,。學(xué)員們對自己的工作進(jìn)行了深刻反思。大家深刻認(rèn)識到：身上責(zé)任重大,，要實(shí)現(xiàn)班主任工作卓越的發(fā)展,，我們的日常工作還有很多需要提高的層面，要努力提高班主任管理能力,，拓寬班主任的教育理念;要用愛心做班主任教育,，以“最小的主任”做最大的教育事業(yè)!

首先做好培訓(xùn)前管理準(zhǔn)備，胡蓉,、陳世榮兩位班主任在開班前擬定了培訓(xùn)班管理要求,，并形成文字材料;利用開班后的休息時間，對所有參培教師提出班級管理要求;嚴(yán)格培訓(xùn)期間紀(jì)律要求,，要求學(xué)員按時上課，做到不缺席,，每天上午,、下午及時簽到，做好學(xué)習(xí)記錄,，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè),。

培訓(xùn)過程管理規(guī)范有序，在上課考勤,、學(xué)習(xí)資料收集下發(fā),、參觀學(xué)習(xí),、班級活動管理等方面形成精細(xì)化、制度化的班級管理制度,，并且由班主任嚴(yán)格執(zhí)行,，確保培訓(xùn)工作順利開展。

培訓(xùn)后,，嚴(yán)格進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)員成績考核,，采取過程考核與終結(jié)性相接合方式進(jìn)行考核?？己丝偡?00分,，其中出勤20分、聽課記錄20分,、作業(yè)50分,。兩位班主任認(rèn)真閱讀學(xué)員作業(yè)，做好成績記載,，并做好班級培訓(xùn)資料的歸檔管理,。

中學(xué)班主任參培教師能夠嚴(yán)格遵守培訓(xùn)上課時間，保持出全勤的記錄;每個參培教師能夠認(rèn)真聽課學(xué)習(xí),，認(rèn)真寫聽課記錄4篇,，約6000字;每個參培教師撰寫1篇收獲與體會的訓(xùn)后作業(yè)，約1000字,。參培學(xué)員在培訓(xùn)中體會深刻,，比如部分老師寫到“關(guān)注每位學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用筆用相片記錄下學(xué)生成長的瞬間,，成為學(xué)生的良師益友”,、“讓學(xué)生成為班級的立法者，制定一套學(xué)生行為規(guī)范公約,，讓學(xué)生查找班級存在的問題尋求堅(jiān)決問題的辦法”,、“作為班主任要講智慧，要善于因材施教,、因勢利導(dǎo),，通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中,，勤于探究,，及時反思，善于總結(jié)”,。來自參培學(xué)員思維碰撞的火花數(shù)不勝數(shù),，可見此次班主任培訓(xùn)工作成績斐然、碩果累累。

中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 中職班主任培訓(xùn)個人總結(jié)篇三

班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色,。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題,。所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn)，對于確定班主任的專業(yè)化地位,，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義,。通過多種途徑，采用有效方式,，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識到班主任工作既是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志,，艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力,，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進(jìn),。”平時在教學(xué)中不斷的因事因人進(jìn)行灌輸,，進(jìn)行教育,。讓我們真正認(rèn)識到班主任工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任,，除了要教會學(xué)生書本上的知識外,，還要教會學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人,。對照自己平時所作的班主任工作,，感觸頗多。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會,。

班主任除了自己的教學(xué)工作外,，最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,，沒有凝聚力,，學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感，沒有進(jìn)取心,，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生,，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生,，幫助后進(jìn)生,，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生多讀課外書,，拓展知識面。同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,，使學(xué)生學(xué)會尊重,，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,，成為合格的人材,，班主任的這些工作必須有的逐步實(shí)施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育,、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會顯得很被動,，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中,。

沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是一個好教師,，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么,，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師,?！睈蹖W(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事教育工作的前提,。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個學(xué)生,，才會換來學(xué)生對教師的愛的回報(bào),。這個回報(bào)不僅是學(xué)生愛老師，而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的,、對生活的愛,，以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人,。在與學(xué)生的相處過程中，既要把他們當(dāng)學(xué)生,，更要把他們當(dāng)朋友,。

我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會做人，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好,，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生,。那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，如果學(xué)習(xí)盡力了,，即使學(xué)習(xí)不怎么好,，只要品行好，也是好學(xué)生,。

眾所周知,，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛后進(jìn)生卻并不是每個人都能做好的,。作為班主任,，在班級管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入。在班集體中,，我們要精心營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣,。就說我們班的張亞楠吧，因?yàn)榛A(chǔ)差,，再加上父母的文化素質(zhì)不高,，無法輔導(dǎo)他，父親又長年在外打工,，長期不在家,，所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成,。我有時也真是氣極了,，但靜下心來想想也挺可憐他的,。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話,，大家都笑成一團(tuán),。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑,，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè),，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋,，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外,，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,，大家都熱情地幫助他,，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了,。

我相信,，只要我們能真正地愛那些后進(jìn)生，我們就能去愛所有的學(xué)生,，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的美好境界。

作為教師對待學(xué)生,，首先要有愛心,，很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績優(yōu)異,，需要提高,，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助,，而中等生一般成績平平,，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意,，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,，而放一放就變成了差生，因此,，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待,，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個學(xué)生,。

教師的一舉一動,、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁,，嚴(yán)格要求,。

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。

通過培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解,，也使我更清楚地認(rèn)識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任是一件很不容易的事,。我深知在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。新課改，我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表才學(xué)識，作為班主任,，德,、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

做為班主任要有將愛進(jìn)行到底的精神,，只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛，愛就是要寬容,，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，需要寬容處一定要寬容。其次,，我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,，親切的,，熱情的。例如,，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等?？傊?，一個班主任，首先是一個人,，我們都希望自己能是一個有魅力的人,，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力,。

這次培訓(xùn)還讓我知道,，做為老師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是我們應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。“成長比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

班主任工作要做好一天兩天也不難,，難的是日復(fù)一日,，年復(fù)一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生,。它就象一年四季,，冬去春來，不斷的更新,，不斷的換屆,。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作,。

中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 中職班主任培訓(xùn)個人總結(jié)篇四

我校多年來一直重視班主任培訓(xùn)工作,，每學(xué)期至少召開一次大型班主任培訓(xùn)會議。20xx-2015學(xué)年度班主任培訓(xùn)工作3次,，各校區(qū)小型班主任培訓(xùn)數(shù)次,，每周一下午第二節(jié)為每周班主任例會時間，總結(jié)上周工作,，安排下周工作,，并根據(jù)情況對班主任培訓(xùn)。班主任工作為全校工作奠定了基礎(chǔ),，班主任成為學(xué)校工作的強(qiáng)力支柱,。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上?，F(xiàn)在意識到班主任應(yīng)該做到：(一)由“偏愛型”走向”博愛型”,。班主任要深入班級，了解每個學(xué)生,，相信每個學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),，使每個學(xué)生都能成才、成功,。(二)由“專治型”走向”民主平等型”,。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權(quán)威的,，學(xué)生對老師必須服從的,，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但缺乏主動性,、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級,，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,，進(jìn)行廣泛的民主選舉。(三)由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,。在班級管理中,，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做,，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心,。在沒有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,，考慮學(xué)生的想法和感受,，在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥,，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。(四)由“限制型”走向“開放型”,。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會成長。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。比如留守兒童、問題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果,。班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)：(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽到班主任在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己,，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，“他山之石,，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西,。(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子,，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”,，從來沒去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié),，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠,。”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時,，班主任意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作,。

班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

(一)從關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生做起。

作為一名班主任,應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任,關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生,。在學(xué)習(xí)上,，不讓一個學(xué)生掉隊(duì),在促進(jìn)優(yōu)生的同時,及時轉(zhuǎn)化和幫助差生；在生活上,，無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,，不管是家境好或壞的學(xué)生,都一視同仁，盡心幫助,，和學(xué)生一起攜手共進(jìn),。而且,要學(xué)習(xí)、研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)，把握本班學(xué)生的心理狀況,關(guān)心每個學(xué)生的身心健康,隨時關(guān)注他們的心理動態(tài),及時對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo),。

(二)加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育,。

1、班會課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地,。

2,、健全班級文化，利用學(xué)習(xí)園地,、班級一角,、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。

3,、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生,。

4,、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒,，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),，肯定進(jìn)步的同時指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣,，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,，不斷進(jìn)步。

(三)在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面,。

學(xué)生年齡小,，身心發(fā)育不健全,自控力差，紀(jì)律渙散,。課堂上,進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

(四)加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

培養(yǎng)良好的班集體,。能否形成一個積極向上,，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中,，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果,。

1,、注重教室文化的建設(shè)。每開學(xué)初,，要組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義,。

2、注意班干部的培養(yǎng),。能否建成一個良好的班集體,一支能力較強(qiáng),，有一定影響力的班干部隊(duì)伍,起著至關(guān)重要的作用。

3,、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合,。

a、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。

b,、要求學(xué)生重視每一次大小考試,。

c、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或行為正派,助人為樂的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),，增強(qiáng)競爭意識,。

(五)不斷提出新的共同奮斗目標(biāo),，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量

班集體就是一個接一個的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的,。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,，激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn),。不斷有新奮斗目標(biāo),，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃,，不斷地奮發(fā)上進(jìn),。經(jīng)常地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動，使學(xué)生認(rèn)識到——學(xué)校是我家,，精心愛護(hù)她,，幫助學(xué)生樹立主人翁意識，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生,努力學(xué)習(xí),助人為樂變成一種自覺的行為,。然后在班上利用班會時間交流,，評選出各類積極分子給予鼓勵。如此下來幾次活動,，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍,。而且,經(jīng)常變換著對學(xué)生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著學(xué)生,，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好,。學(xué)生在進(jìn)步，班主任也在成長,，相信只要堅(jiān)持把自己所取得的收獲,，不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn),，學(xué)會分析,、解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn),，就能使自己有更大的收獲,。

(六)在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面。

1,、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。

2,、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,共同研究,進(jìn)行家訪,解決問題,。

3、通過網(wǎng)絡(luò)班級,隨時與家長和學(xué)生聯(lián)系,了解各方面動態(tài),共同研究教育方法,。

(七)班主任自身建設(shè)方面,。作為一名班主任,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。跟新老教師學(xué)習(xí),從書本上學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,不僅要學(xué)理論知識,而且要從實(shí)踐中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)我們的教育工作能力,做一個專業(yè)的班主任,。

總之,一年來的班主任培訓(xùn)讓班主任學(xué)到了很多很多,不僅看到了自己的差距,也找到了更好的班主任工作策略,班主任培訓(xùn)猶如一場春雨灑向了老師們的心田,從而更好的為學(xué)校的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 中職班主任培訓(xùn)個人總結(jié)篇五

班主任的工作是培養(yǎng)人,、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,，是德育工作者的生命活力所在,，他應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的過程。一直以來,，我們把班主任稱為德育工作者,，它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育,、紀(jì)律教育等,。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力,，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。根據(jù)教育局陽教政函字（xx）108號文件精神和我校教育教學(xué)工作部署,，以下是對班主任培訓(xùn)工作的總結(jié)：

班主任培訓(xùn)由曹鎖龍校長統(tǒng)一管理,、組織和安排，所有各年級班主任參加培訓(xùn),。培訓(xùn)地點(diǎn)在我校會議室,，培訓(xùn)通過學(xué)習(xí)、反思,、實(shí)踐訓(xùn)練,、經(jīng)驗(yàn)交流的培訓(xùn)模式形式開展。培訓(xùn)活動在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下,，在政教處的認(rèn)真組織,、參訓(xùn)班主任的共同努力下，取得了良好的效果,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

根據(jù)縣局文件精神，制定了我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃及方案,，首先對班主任培訓(xùn)對象,、目的、內(nèi)容,、組織管理,、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時間安排表,。

其次是培訓(xùn)內(nèi)容,。本次班主任培訓(xùn)在按照縣局文件要求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新的圍繞班級德育,、養(yǎng)成教育,、安全教育做了詳細(xì)安排，安排了參培班主任老師做了交流,，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn),。具體內(nèi)容為以下三個專題：

專題一:學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》,、教師職業(yè)道德,、陽城縣xx年班主任工作論文及主題班會設(shè)計(jì)匯編、陽城縣教育網(wǎng)----班主任課堂教學(xué)實(shí)錄,。

專題二：撰寫學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會,。

專題三：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

這些專題內(nèi)容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了全體班主任的普遍歡迎和認(rèn)同,。原瑞兵老師等4位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績,、成效。探討在教育教學(xué)過程中自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn),。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助,，為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎(chǔ)。

優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識,，結(jié)合自己的班級工作經(jīng)驗(yàn),，圍繞本次培訓(xùn)主題，進(jìn)行深入淺出的講解,。所談觀點(diǎn)鮮明,，經(jīng)驗(yàn)鮮活，可操作性強(qiáng),，可學(xué)性強(qiáng),；體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合,；使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,，重新認(rèn)識了班主任工作的意義。通過交流學(xué)習(xí),，廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時,，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感,，啟迪了智慧,，也堅(jiān)定了班主任工作的信心。

第一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，參訓(xùn)人員準(zhǔn)時到位

領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，曹鎖龍校長多次指導(dǎo)工作,，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度,，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn),，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責(zé)的能力,。由我校主管德育工作的許龍瑞副校長親自組織培訓(xùn),，確保所有班主任全員參加。

第二,、認(rèn)真到位,，培訓(xùn)者的職責(zé)到位

培訓(xùn)前，曹鎖龍校長對培訓(xùn)材料提出詳細(xì)要求,，落實(shí)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人,，對交流的人員提出具體要求，對所有交流材料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)：確定材料主題,，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)格,，在培訓(xùn)過程中，及時檢查,、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題,，從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

第三,、精心組織,，培訓(xùn)的過程管理到位。

精心組織,，加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理,。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處,、后勤等部門取得聯(lián)系,，對培訓(xùn)的會場布置、宣傳,；多媒體是否能夠正常使用,；后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排，保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)行,。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜,，清理并登記參培教師的信息，培訓(xùn)過程嚴(yán)格考勤,，既有紀(jì)律要求,，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍,，每次集中培訓(xùn)情況都記錄在案,，以便參考。保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行。

第四,、精選內(nèi)容,，講究實(shí)效

由于培訓(xùn)針對性和目的性強(qiáng)，要求明確具體,，方案切實(shí)可行,，因此成效顯著，主要體現(xiàn)一下幾個方面：

（1）對班主任工作重要性的認(rèn)識上有了較大的提高,；

（2）班主任的理念和方法得到很大的提升,；

（3）對做好班主任工作信心更足了,；

（4）培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可,。

總而言之，此次培訓(xùn)使使全體班主任提高了思想認(rèn)識和政治覺悟,，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感,，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級工作的專業(yè)水平，開闊了視野,，拓寬了思想,，明確了下一步工作方向。

1. 加強(qiáng)對班級工作的長遠(yuǎn)思考,，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新,，要結(jié)合現(xiàn)在班級工作的特點(diǎn)，對解決班級成長和發(fā)展等問題進(jìn)行深入探討,。

2. 培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性,，對培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。

中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 中職班主任培訓(xùn)個人總結(jié)篇六

本學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)中,，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的理解,。

二十一世紀(jì),，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門,。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,，這個世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想,、社會交往的需求,、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的`世界,，是一個充滿能力量的世界,，是一個充

滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了,，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界,。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想,，作為新時代的班主任,，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識,、情感人格、言行舉止等都會給

學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”,、“正顏色”,、“出辭氣”。所以,，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色,，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng),，樹立良好的教師形象,。

班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田,。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平,。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛,，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”同樣也要愛,。

常言道,，三歲定八十,。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常,?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生,。因此人自幼年就應(yīng)通過教育,，去建立一種良好的習(xí)慣?！笨梢?，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動,。對此,，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論,，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任,，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任,、學(xué)者型的班主任。

所以說,，新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德,、用情育德,、用行育德。

中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 中職班主任培訓(xùn)個人總結(jié)篇七

8月1日至5日,，我有幸參加了z縣教育局組織的z縣20xx年暑期中學(xué)班主任培訓(xùn),，授課教師由z學(xué)院專家教授、本縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀管理人員,、師德標(biāo)兵,、縣級優(yōu)秀人才、優(yōu)秀班主任,、赴外交流學(xué)習(xí)人員擔(dān)任主講,。通過聆聽專家、老師的講座,，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會了班級活動的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要,。培訓(xùn)時間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn)。社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),，對班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,。因此,，我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會,，及時獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”！

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們在工作中經(jīng)歷過,，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。當(dāng)我們反思自己時,，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn),，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾,。班干部是班集體的核心,，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展,。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解,、選拔班干部。在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí),、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng),，注意并觀察他們的一舉一動,，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),，所以既要嚴(yán)格要求他們,，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上,，我們要對班干部進(jìn)行個性化的指導(dǎo),，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展,。

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異,，理念告訴我們工作要有創(chuàng)新,，理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。別讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取,，就會落后,；不傾聽意見，就會抱殘守缺,；班主任“護(hù)短”,，就會產(chǎn)生亂班……所以，一個人要發(fā)展,，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”,。教育，要讓學(xué)生感到快樂,。首先老師要會自尋歡樂,，會一些阿q的精神勝利法,。把快樂傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個人,！要探索自己的特色。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的,，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，我們要積極地去探索、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色,！

感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個交流平臺，讓我們?nèi)h中學(xué)的班主任走到了一起,?？梢哉f是管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),，一起探討困惑,、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著,、耕耘著、收獲著,。

中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 中職班主任培訓(xùn)個人總結(jié)篇八

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)班主任工作常規(guī)》,，切實(shí)加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍的建設(shè)，充分調(diào)動班主任的工作積極性,，發(fā)揮班主任的工作主動性和創(chuàng)造性,，努力建設(shè)一支具有創(chuàng)新精神、熱愛學(xué)生,、精通管理、教育有方,、勇于負(fù)責(zé),、充滿活力的班主任工作隊(duì)伍，我校根據(jù)陽教函字【20xx】108號通知,，結(jié)合我校實(shí)際,，對班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，下面就我校對班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下：

我校向來重視班主任老師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作,，加強(qiáng)交流,。學(xué)期初的工作打算，學(xué)期中的問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助,，他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得學(xué)校的班級管理水平日日提高,具有創(chuàng)新活力,。

1、制定方案,，及時培訓(xùn),。為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作，政教處制定了培訓(xùn)方案,，根據(jù)縣局要求選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,，對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時機(jī),，我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,，從而提高自己的水平和能力。

2,、內(nèi)容講求實(shí)效

（1）學(xué)習(xí)了教育部《中小學(xué)班主任工作常規(guī)》,，明確了班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容,。（2）觀看了全國優(yōu)秀班主任的視頻講座,，感悟優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。

（3）學(xué)習(xí)了20xx年陽城縣班主任工作論文及主題班會設(shè)計(jì)匯編,，提高了班主任工作中的案例,，分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力。

3,、方式靈活多樣

采用集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)活動與會議交流相結(jié)合的形式,。

由于我校很注重老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，所以我校的班級管理水平一直在穩(wěn)步提升,，很多年輕班主任有自己的思想,，他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法,，在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,，從而形成了一個良性循環(huán)，班級工作也會越做越好，學(xué)校管理也會越來越規(guī)范,，爭做自己的特色,。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后工作中繼續(xù)努力,，爭取使班主任工作做的更好,，使我們班主任水平越來越高,。