作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

回憶我的母親教案兩課時篇一

1．學(xué)習(xí)作者淺白質(zhì)樸,、清新雋永的語言和善于生活瑣事表現(xiàn)人物性格的寫作方法。

2．理解蕭紅筆下的魯迅形象,，體會魯迅日常生活中的爽朗與溫情,，以及作者由衷的愛戴之情。

教學(xué)重點：

體會作者通過細(xì)節(jié),、日常生活點滴表現(xiàn)人物的寫作方法,。

教學(xué)難點：

感悟平凡生活中魯迅之真實而又豐富細(xì)膩的心靈世界。

教學(xué)方法：朗讀品味,，把握細(xì)節(jié),，沉浸感悟

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入：

從回憶學(xué)習(xí)過的魯迅作品開始,，散文：《從百草園到三味書屋》,、《阿長與山海經(jīng)》、《藤野先生》,，小說《社戲》《故鄉(xiāng)》等,，老師經(jīng)常給我們介紹到魯迅先生，考試也經(jīng)?？嫉紧斞赶壬?，那么，你平時對魯迅是如何認(rèn)識的,，請同學(xué)們說說你所了解的魯迅先生,。談?wù)勛约河∠笾械聂斞?。（學(xué)生可能因為閱讀魯迅的文章大都比較深刻，含蓄,，因此感到魯迅是深邃的,、沉重的、嚴(yán)厲的,。）

教師總結(jié)：提起魯迅,，總會想起很多詞語：深邃、沉重,、嚴(yán)厲,、倔強……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā),，面目嚴(yán)肅冷峻,，這是魯迅通常留給我們的印象，但在日常生活中的魯迅也是這樣嗎,？提起魯迅我們還會和偉大睿智聯(lián)系在一起,，但日常生活中的魯迅也是不茍言笑的嗎？他有沒有平凡的一面?我們經(jīng)常說偉大往往寓于平凡之中,，這句話適用于魯迅嗎,？我們是否能從他平凡生活中發(fā)掘出他偉大的一面呢？今天,，讓我們一起走進(jìn)蕭紅的《回憶魯迅先生》,，一起探究一下蕭紅筆下的魯迅形象。

二,、默讀課文,，初步感知

請同學(xué)在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，迅速瀏覽課文,，進(jìn)行圈畫

1,、總結(jié)課文共寫了幾個有關(guān)魯迅的片段并加以概括。

（學(xué)生回答,，教師補充,，完善，板書）

明確：笑聲

步伐

品評衣著

真誠待友（四處）

與青年們交往

（學(xué)生回答,，師生共同品詞識人,，適時板書）

明確：笑聲 明朗 （樂觀開朗平易近人）

“笑得連煙卷都拿不住” 豁達(dá)爽朗的形象躍然紙上

步伐 輕捷

“剛” “一” “同時” （行為描寫）

品評衣著 （ 細(xì)致 隨和 善解人意）

“你不穿我才說的，你穿的時候,，一說,，你該不穿了。”

真誠待友 體貼而真摯

之一：夜談：“囑咐” “一定” “一定囑咐”

之二：吃韭菜合子：

“笑”--沖

第43小節(jié) “一提議” “必然” “還是” “舉著筷子問：‘我再吃幾個嗎,？’以及第44小節(jié),，流露出魯迅對對小輩的體恤，還有妻子敬重與依賴,。

之三：兩次來訪

“好久不見,，好久不見” 不乏幽默

“笑”--一種沖破憂郁心境的展然的會心的笑

之四：馮雪峰來訪

與青年人交往：寬容 赤子之心

“深惡痛絕” “但” “每封” “不同角落”

“眼睛不濟時，便戴起眼睛來看,，常?？吹揭估锖苌畹臅r光”

三、作業(yè)

熟讀課文

第二課時

一,、回顧上節(jié)內(nèi)容。

二,、感悟平凡魯迅之中蘊含的不平凡：

（感悟真人魯迅）

如果說體貼,、明朗的笑、幽默體現(xiàn)了他和我們一樣也是擁有喜,、怒,、哀、樂的“普通人”,。然而在文章的最后部分似乎品出了異于常人的魯迅,，有些感動，我們仿佛又看到了 “俯首甘為孺子?！钡聂斞?。

請學(xué)生們再細(xì)細(xì)品讀挖掘文字背后的魯迅，在那些看似平凡的言行中是否蘊含著不凡之處,。

（同學(xué)再次研讀課文,，回答，教師引導(dǎo)深入,，適時補充背景）

（要點）明朗背后的澄澈,，輕捷背后的堅定，細(xì)致背后的寬厚,，體貼背后的原則,，以及不是流露的天真、處逆境而不棄追求,，讓我們看到了一個真實的魯迅，即真人魯迅,，而“真”恰恰不易做到,，尤其在那樣的年代難能可貴,，實可謂一字千鈞,，凡人魯迅因堅持真實而鑄就偉大,。

三,、深入探討,，回味悟旨，學(xué)習(xí)寫法

1,、深入探討魯迅：偉人→凡人→真人

2、同學(xué)可發(fā)表質(zhì)疑

3,、學(xué)習(xí)作者看似隨意，但傾注滿腔真摯,，善用細(xì)節(jié)等生活瑣事勾勒出真實的人物性格和豐富的內(nèi)心世界,。

教師總結(jié)：閱讀魯迅的著作，我們可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅,；今天又通過蕭紅的回憶,，展現(xiàn)在我們眼前的是一個生活化真實化的魯迅,，讓我們親臨到魯迅偉大而平凡的精神,，他的關(guān)心、扶持青年人和熱愛祖國,、支持革命是寓于平凡而真實的日常生活中的，或許正如人們所說,，偉大正是寓于這種平凡之中吧。

四,、作業(yè)：《配》

[《回憶魯迅先生》教案]

回憶我的母親教案兩課時篇二

執(zhí)教：張滄梅

教學(xué)目標(biāo)?：

1、體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面,。

2、學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法,。

教學(xué)重點難點：

理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。

教學(xué)過程

（一） 導(dǎo)入??：由《紀(jì)念劉和珍君》及同學(xué)們對魯迅的傳統(tǒng)印象引入,。

提起魯迅,，總會想起很多詞語：深邃,、沉重、嚴(yán)厲,、倔強,、勇毅、果敢……濃黑的一字須,，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗,、面目嚴(yán)肅冷峻,，這是魯迅通常留給我們的印象,，他似乎“對一切人都懷有憂慮和敵意”,，但那卻不是他的全部,，他活著的時候，周圍有許多文學(xué)青年愿意“親近”他,，蕭紅就是其中的一個。

（二）作者簡介及寫作背景

蕭紅,，19出生于黑龍江省呼蘭縣一個地主家庭。

1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走,。

1932年認(rèn)識蕭軍并與之結(jié)為志同道合的伴侶。

1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來到上海,。

抗戰(zhàn)爆發(fā)后,，上海淪陷，蕭紅到了香港,，1942年病逝于香港九龍。

主要作品：《生死場》,、《馬伯樂》、《呼蘭河傳》,、《小城三月》。

魯迅說過,，“想看好花,，一定要有好土”,；又曾表示,，“只要能培一朵花,，就不妨做做會朽的腐草”,。為了培育蕭紅這朵中國三、四十年代中國女性文學(xué)園圃的奇葩,，魯迅甘作春泥，甘為人梯,，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后,，蕭紅從悲痛中振奮起來,，陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂》、《回憶魯迅先生》,、《蕭紅散文集》、《呼蘭河傳》等名篇佳作,，這些作品又像春泥一樣,，繼續(xù)滋養(yǎng)著中國文壇的茂林佳卉,。魯迅和蕭紅之間的動人情誼已經(jīng)成為文壇佳話,，被千千萬萬的讀者傳誦……在林林總總的魯迅回憶錄中,，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品,，而且可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷范，是敬獻(xiàn)于魯迅靈前的一個永不凋謝的花圈,。

由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情,，素材又來自于親歷、親聞,、親見，因此作品不僅富于史傳性,，而且也富于文學(xué)性。

（三）默讀課文,，初步感知

思考：文中的魯迅留給你的總體印象是什么？

（四）深入研讀討論

1,、作者作者選擇了哪些生活場景來表現(xiàn)魯迅的性格的,？

蕭紅的這篇懷人散文內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居，待人接物,，讀書寫作，休閑娛樂,，在內(nèi)容上沒有嚴(yán)格的邏輯順序,，材料與材料之間互不關(guān)聯(lián),，形成某種斷裂,，有些片斷即使倒置似乎也無礙于文章的連貫,。這就表明，這是一篇非常情緒化的文章,。作者動筆之前對于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無預(yù)設(shè),。動筆之后,，作者心底的感情如噴涌的泉水,，飛湍的激流,，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶,。凡屬作者感到有詩意潛質(zhì)和傾訴沖動的內(nèi)容她就斷斷續(xù)續(xù)寫出，用感情的紅線將素材的珍珠逐漸織成一幅清晰的畫面,。

2、作者通過女性作者的細(xì)心體察,，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié),，表現(xiàn)出魯迅的個性，情趣，魅力,，氣質(zhì)，試從文中找出這些細(xì)微處加以分析,。

文章開頭就是神來之筆：“魯迅先生的笑聲是明朗的,，是從心里的.歡喜。若有人說了什么可笑的話,，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來,。”寥寥幾句,，一個樂觀爽朗,、平易近人的魯迅形象便躍然紙上,，跟一些人心目中“多疑善怒”,、“冷酷無情”的魯迅形成了鮮明對照,。這是蕭紅用自己心靈感受的非常個人化的魯迅，是一個使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸的可親的魯迅,。文中尚有多處提到了魯迅的笑聲：有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃,，“餃子煮好，一上樓梯,，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談得熱鬧,?！笨梢婔斞附^不是一個不可親近的人,，朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑,；在校對《海上述林》的間隙,，魯迅見蕭紅進(jìn)來，對著幾乎天天見面的她,，居然說出“好久不見，好久不見”這樣隨便,，這樣孩子化的語言，透著風(fēng)趣,，透著玩笑,；蕭紅時時受著魯迅爽朗的笑聲的感染,，也居然學(xué)會了以自己的好心情來回報魯迅先生，那一次天晴了,，太陽出來了，“許先生和魯迅先生都笑著,，一種對于沖破憂郁心境的嶄然的會心的笑?！边@又是一種如何溫馨和諧的其樂融融的景致啊。

蕭紅還形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅的一些習(xí)慣動作,，比如走路很輕捷，“剛抓起帽子來往頭上一扣,，同時左腿就伸出去了”；這些動作表現(xiàn)出魯迅一往無前,、義無返顧的大無畏精神,。淡淡幾筆，就畫龍點睛般地勾畫出一個獨一無二,、鮮靈生動的“活的魯迅”。

魯迅先生不大注意人的衣裳,，他說：“誰穿什么衣裳我看不見得……”他自己就從來不注重穿著,，但卻從不缺乏審美觀,，那些美學(xué)的診斷足見他獨到的眼光,，那根桃紅色的束發(fā)的綢條馬上引來了魯迅的嚴(yán)正反對 “不要那樣裝飾她……”看來自然樸素、莊重嚴(yán)肅還是魯迅追求的美的境界,。 “你不穿我才說的，你穿的時候,，我一說你該不穿了?！比绱艘痪浜唵蔚恼Z言哪里可見魯迅的尖銳與咄咄逼人,，它體現(xiàn)了魯迅怎樣的人情練達(dá)啊,。

回憶我的母親教案兩課時篇三

《回憶魯迅先生》是一本描寫魯迅先生生平的書,。本書主要對魯迅先生的生活進(jìn)行了記述,，下面整理了《回憶魯迅先生》的節(jié)選課件,，一起來看看吧,！

教學(xué)目標(biāo)

1,、課文的研讀,，感受偉人魯迅先日常生活中平易溫和的一面；

2,、學(xué)習(xí)本文通過捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法；

3,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生克己待人待客、關(guān)愛親人,、生命不息，戰(zhàn)斗不止的精神,。

教學(xué)重點：理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)本文通過捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法,。

教學(xué)方法：導(dǎo)讀法

教學(xué)課時：3課時（本課為第二課時）

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生查找有關(guān)魯迅的資料；

2,、課堂選擇有關(guān)魯迅的圖片,；并設(shè)計幻燈片,；

授 課 人：陳生德

教學(xué)過程 ：

一,、激趣引入,，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、?結(jié)合中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于生的意義引入；

2,、?展示學(xué)習(xí)的目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)、走近魯迅,，了解魯迅；

(2),、交流互動，學(xué)習(xí)文法,；

二、合作探究,，體會文情

1、?談?wù)勀闶煜さ?魯迅,。（學(xué)生可能因為閱讀魯迅的文章大都比較深刻，含蓄,，因此感到魯迅是深邃的,、沉重的,、嚴(yán)厲的,。）

2,、?教師結(jié)合課件談一談魯迅的相關(guān)資料,。

3,、請你找出本文中比較精彩的生活細(xì)節(jié),，合作完成下列問題,。

問題設(shè)置：

(2),、魯迅先生對自己的親人如何,？

(3),、課文還有那些讓你感動的地方,？

4,、師生交流有感情朗讀部分細(xì)節(jié) ；

5,、思考：通過對本篇課文的學(xué)習(xí),，你對魯迅有沒有新的認(rèn)識？請談?wù)勀愕捏w會,。

三,、交流互動，學(xué)習(xí)文法

1,、?細(xì)節(jié)賞析：找出本文中你最喜歡的細(xì)節(jié)描寫，然后小組交流,，并說說喜歡的理由。

3,、?有人說這篇回憶魯迅的鎖記是流水帳，你如何,？學(xué)生試分組討論并回答。

教師明確：

(3),、通過女性作者的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生中許多有靈性的生活細(xì)節(jié),，顯示了魯迅的偉大思想和人格,。

(4)、提供局外人所無從了解的生活細(xì)節(jié),，再現(xiàn)一個真實而又富有人情味的偉人。

四,、小結(jié)

五,、作業(yè)：

1,、找出自己喜歡的語句并寫在筆記本上；

2,、完成課后詞句品析

回憶我的母親教案兩課時篇四

魯迅，以前也只是在一些教材書上稍微的認(rèn)識過他而已,。老師跟同學(xué)們說魯迅，說他是一位大文豪,，一位民族英雄，還講魯迅的偉大,，講他的神話,。就這樣，在那懵懂的歲月里,，魯迅還真讓我當(dāng)做神明般的膜拜著,。

到看了蕭紅的,，魯迅他非神非圣,。而說魯迅的,，也只能讓聶紺弩,，王士箐,，鄭學(xué)稼之流去顛倒黑白，亂說一陣吧,！而像我這膚淺的平民也只能這樣亂搞一通了,。

在蕭紅的回憶的筆下，勾勒出了一個生活化的魯迅,，一個親切的魯迅,。而非神非圣,，他也就是一個平凡的人,，一個朋友,，一個好伴侶,，一個好父親,。是一個再平凡不過的人的形象呈現(xiàn)著,。親切而又可愛！

魯迅他有一個正常的生活,，一個幸福的家庭,。他也笑，蕭紅寫道“魯迅先生的笑聲是明朗的,，是從心里的歡喜。若有人說了什么好笑的話,，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了,，常常是笑的咳嗽起來,。”看的出是極易相處的一個人,。

不像我老爸，人老實,，總是有時候不懂的幽默的情趣。倒是有一點特別形式,，就是我老爸不管我老媽是多么的嘮叨著也是煙不停手。魯迅是學(xué)醫(yī)的,，知道吸煙不好,，可是他卻有理的煙不停手,，一面煙霧彌漫,，一面和客人談笑,。就算是他生病了也還是吸煙不停,。和我老爸一樣的老頑固,，越是勸阻其戒煙,，少吸點，越是有古怪的理論：“我吸煙才有精神干活,，好養(yǎng)活你們,。”就算是咳嗽的厲害也總是小煙在嘴角掛著,，老媽也只能干瞪著眼,。而魯迅也有他的理論：“我吸煙雖是吸的多,，卻是并不吞到肚子里去的,?！惫皇菍W(xué)醫(yī)的，有文化的。光是這“煙鬼”的形象就可以看出魯迅他是多么可愛的一個人??！

魯迅也有像我們這幫小毛孩一樣的,，也挑食?？墒撬舻挠袡?quán)威呢,，不想吃的.果斷不吃！不像我們從小被教育著不可以挑食,，哄著騙著要你吃。必要的時候,，老媽還是逼著往嘴里塞,。要是哪一天有魯迅那種孩子氣的權(quán)威，想想也挺好玩挺可愛的吧,！雖然挑食,，但是魯迅的家常生活其實是非常簡單的，也很有規(guī)律,。而且又有許廣平這般賢惠的愛人,，還有海嬰那調(diào)皮可愛的兒子,，這樣一小家子的幸福生活是多么讓旁人羨慕的呀,！

魯迅又是個很不錯的朋友，他是善于談話的,。從下午兩三點起就陪客人,，陪到夜里十二點。他們談知識,，談國家,，談將來,，談過去,。我老爸也陪客人,，可是談笑間大多也只是些柴米油鹽，左鄰右舍的趣事,。倒是有一點和我們現(xiàn)在這群小毛孩差不多，我們和魯迅也都是夜貓子,。朋友客人從魯迅家出去時候也就深夜了,，本該是睡覺的時間了,，然而魯迅現(xiàn)在才剛要開始他的工作,，開始寫作了。拿起筆停不下來也就直接到旭日東升,，海嬰要去上學(xué)了,，魯迅他差不多也剛睡下,。而我們這些同學(xué),，也就幾乎在夜間還生活在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里,，偶爾多少學(xué)生也還是有學(xué)習(xí)到日曬三竿的?。?/p>

大家都是人,，所以不免有人的弱點,。最后魯迅還是戰(zhàn)勝不了病魔的纏身，一身那般奔忙,。人總是要死，可是死的早也就什么都結(jié)束了,！帶去的也只剩下太多的留戀,。

而在我印象中的魯迅是不是死了后就是真的成了神了,?？墒窃谑捈t筆下的《回憶魯迅先生》里的魯迅確實是一個非神非圣,，親切而又可愛的人啊,！

回憶我的母親教案兩課時篇五

蕭紅是一位多產(chǎn)型的作家，她短暫的一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的散文作品,，《回憶魯迅先生》便是當(dāng)中最具代表性最具研讀價值的一篇，這篇文章為我們呈現(xiàn)了一個完整的清新的獨特的魯迅形象：即平凡的普通長者,、偉大的文壇尊者及魯迅對青年人的深沉的愛，從這些形象的塑造中顯現(xiàn)出蕭紅細(xì)膩的女性視角和獨特魅力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面,。

2.學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。

教學(xué)重點難點：

理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界,。

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入：

由《紀(jì)念劉和珍君》及同學(xué)們對魯迅的傳統(tǒng)印象引入,。

提起魯迅，總會想起很多詞語：深邃,、沉重、嚴(yán)厲,、倔強,、勇毅、果敢……濃黑的一字須,，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗,、面目嚴(yán)肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象,，他似乎“對一切人都懷有憂慮和敵意”，但那卻不是他的全部,，他活著的時候,，周圍有許多文學(xué)青年愿意“親近”他，蕭紅就是其中的一個,。

(二)作者簡介及寫作背景

蕭紅，19出生于黑龍江省呼蘭縣一個地主家庭,。1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。1932年認(rèn)識蕭軍并與之結(jié)為志同道合的伴侶,。1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來到上海,?？箲?zhàn)爆發(fā)后,，上海淪陷，蕭紅到了香港,，1942年病逝于香港九龍,。主要作品：《生死場》,、《馬伯樂》,、《呼蘭河傳》,、《小城三月》,。

魯迅說過,，“想看好花,，一定要有好土”;又曾表示,，“只要能培一朵花,，就不妨做做會朽的腐草”。為了培育蕭紅這朵中國三,、四十年代中國女性文學(xué)園圃的奇葩，魯迅甘作春泥,，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血;魯迅去世之后,，蕭紅從悲痛中振奮起來,，陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂》,、《回憶魯迅先生》,、《蕭紅散文集》、《呼蘭河傳》等名篇佳作,，這些作品又像春泥一樣,，繼續(xù)滋養(yǎng)著中國文壇的茂林佳卉,。魯迅和蕭紅之間的動人情誼已經(jīng)成為文壇佳話,，被千千萬萬的讀者傳誦……在林林總總的魯迅回憶錄中,，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨秀,。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷范,，是敬獻(xiàn)于魯迅靈前的一個永不凋謝的花圈。由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往,，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷,、親聞,、親見，因此作品不僅富于史傳性,，而且也富于文學(xué)性。

(三)默讀課文,，初步感知

思考：文中的魯迅留給你的總體印象是什么?

(四)深入研讀討論

1.作者作者選擇了哪些生活場景來表現(xiàn)魯迅的性格的?

蕭紅的這篇懷人散文內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居,，待人接物，讀書寫作,，休閑娛樂,，在內(nèi)容上沒有嚴(yán)格的邏輯順序，材料與材料之間互不關(guān)聯(lián),，形成某種斷裂,，有些片斷即使倒置似乎也無礙于文章的連貫,。這就表明,，這是一篇非常情緒化的文章,。作者動筆之前對于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心,，全無預(yù)設(shè),。動筆之后,，作者心底的感情如噴涌的泉水,，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑,，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶,。凡屬作者感到有詩意潛質(zhì)和傾訴沖動的內(nèi)容她就斷斷續(xù)續(xù)寫出,，用感情的紅線將素材的珍珠逐漸織成一幅清晰的畫面,。

2.作者通過女性作者的細(xì)心體察,，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié),，表現(xiàn)出魯迅的個性,，情趣,，魅力,，氣質(zhì),，試從文中找出這些細(xì)微處加以分析,。

文章開頭就是神來之筆：“魯迅先生的笑聲是明朗的,，是從心里的歡喜,。若有人說了什么可笑的話,，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了,，常常是笑得咳嗽起來,?！绷攘葞拙?，一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上,，跟一些人心目中“多疑善怒”,、“冷酷無情”的魯迅形成了鮮明對照。這是蕭紅用自己心靈感受的非常個人化的魯迅,，是一個使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸的可親的魯迅,。文中尚有多處提到了魯迅的笑聲：有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃，“餃子煮好,，一上樓梯,，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談得熱鬧,?！笨梢婔斞附^不是一個不可親近的人,，朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑;在校對《海上述林》的間隙,，魯迅見蕭紅進(jìn)來，對著幾乎天天見面的她,，居然說出“好久不見，好久不見”這樣隨便,，這樣孩子化的語言,，透著風(fēng)趣，透著玩笑;蕭紅時時受著魯迅爽朗的笑聲的感染,，也居然學(xué)會了以自己的好心情來回報魯迅先生,，那一次天晴了，太陽出來了,，“許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的嶄然的會心的笑,?！边@又是一種如何溫馨和諧的其樂融融的景致啊,。

蕭紅還形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅的一些習(xí)慣動作,，比如走路很輕捷,，“剛抓起帽子來往頭上一扣,，同時左腿就伸出去了”;這些動作表現(xiàn)出魯迅一往無前,、義無返顧的大無畏精神,。淡淡幾筆,，就畫龍點睛般地勾畫出一個獨一無二,、鮮靈生動的“活的魯迅”。

魯迅先生不大注意人的衣裳,，他說：“誰穿什么衣裳我看不見得……”他自己就從來不注重穿著,，但卻從不缺乏審美觀,，那些美學(xué)的診斷足見他獨到的眼光,，那根桃紅色的束發(fā)的綢條馬上引來了魯迅的嚴(yán)正反對“不要那樣裝飾她……”看來自然樸素、莊重嚴(yán)肅還是魯迅追求的美的境界?！澳悴淮┪也耪f的，你穿的時候,，我一說你該不穿了?！比绱艘痪浜唵蔚恼Z言哪里可見魯迅的尖銳與咄咄逼人，它體現(xiàn)了魯迅怎樣的人情練達(dá)啊,。

魯迅“歡喜吃硬的，油炸的,，就是吃飯也歡喜吃硬飯”;就是生病的時候也不大吃牛奶,、雞湯;“魯迅先生前面擺著一碗酒,，酒碗是扁扁的,，好像用做吃飯的飯碗”,，他從不在意用什么精致的東西,，簡單隨意的生活也隱隱透露著魯迅剛毅倔強的個性。他雖然胃不好,，但對著蕭紅親手做的點心,，就算做的不好，魯迅也還是在桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎?”,，言辭間自然地流露出對妻子尊重與依賴的愛意，還有更多對小輩的體恤,。

描寫特別生動具體的是魯迅在寓所接待并宴請馮雪峰的場面。蕭紅筆下的馮雪峰開朗健談,，學(xué)問淵博,，廣聞多見,，“走過二萬五千里”,，被魯迅戲稱為販賣精神武器的“商人”,。馮雪峰dd為毛主席和魯迅牽線搭橋的人，在觸摸巨人心靈的同時,，他用自己的思想、學(xué)識,、膽略，影響著魯迅,，魯迅亦承認(rèn)“還沒有人解剖過我像我自己那么解剖”的。這個部分魯迅的詼諧風(fēng)趣,，自然隨和，當(dāng)可為我們所見,，對于青年人的愛護,，對革命的支持在此文中也進(jìn)一步得到體現(xiàn),。

“青年人寫信,，寫得太草率,，魯迅先生是深惡痛絕之的?！薄暗€是展讀著每封由不同角落里的青年的信,，眼睛不濟時,，便戴起眼鏡來看,，常?？吹揭估锖苌畹臅r光,?！彼麖娏业匾笾鴦e人,，嚴(yán)格地約束著自己,，卻仍能寬容地對待別人，誰說魯迅不可親近?他對于青年人的愛,，讓我們強烈地感受到魯迅的可親的體溫，他是那個寒冷年代的一個無可替代的強大的熱源,。

(五)小結(jié)：

(六)課外延伸

板書：

神態(tài)笑樂觀開朗平易近人

穿著審美自然樸素人情練達(dá)

飲食起居簡單隨和體恤他人

瑣事待人接物愛護青年支持革命

休閑娛樂幽默風(fēng)趣童心未泯

讀書寫作博學(xué)廣識克已待人

回憶我的母親教案兩課時篇六

但是，這篇文章讓我看到了一個不一樣的你,。開頭的第一段就寫道：“……魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來,?！边@也是你！原來你并不總是板著臉的,，你在平日的生活中不會只表現(xiàn)出你的批判現(xiàn)實的冷峻的一面,。這讓我想到了你寫的《社戲》,?！渡鐟颉分械哪阋彩菢酚^的、開朗的,，還有《從百草園到三味書屋》中的你，也是如此,。這才發(fā)現(xiàn)是你的《孔乙己》《藥》令我模糊了對你曾有的印象,；是你的震撼人心的、喚醒民族精魂的文字讓我忘記了寫過《故鄉(xiāng)》的你……慶幸的是,，蕭紅把你――那個生活中平易近人的你又一次地呈現(xiàn)在大家面前,，讓我們在深入研究你的作品之時，也讀懂了你,。

文中有一句話說道：“周先生坐在躺椅上才自己笑起來,，他是在開玩笑,?！边@一段把魯迅先生寫得太可愛了。原來,，這也是你,。一個在生活中充滿幽默、充滿歡樂的你,。

對于我來說，你是偉人,，你是那么遙不可及、高高在上,。而《回憶魯迅先生》一文讓我明白，原來偉人也有喜怒哀樂,，同樣可親可敬。

不會忘記那個醫(yī)救中華靈魂,、“橫眉冷對千夫指,，俯首甘為孺子?！钡膰?yán)肅的你,，更不會忘記那個“很喜歡吃油炸的東西”“走路很輕捷”“笑聲就是明朗的”的你。因為,，這也就是你。