當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇一

“雙減政策”有利于國(guó)家教育朝著一個(gè)良好的方向發(fā)展，一定程度上緩解了當(dāng)下國(guó)家因教育內(nèi)卷而產(chǎn)生的教育焦慮,。作為一名教師,，應(yīng)該樹立正確的教育觀念，秉承以學(xué)生全體全面發(fā)展為中心，著眼于學(xué)生身心健康成長(zhǎng),，提升整體教育教學(xué)質(zhì)量,。

我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

教師的教學(xué)理念應(yīng)該由傳統(tǒng)的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩＜倚汀薄敖逃摇毙徒處煛Ｊ煜ふn程理念,、課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教育觀念。樹立正確的教師觀,、學(xué)生觀,，掌握正確的教學(xué)方法以及如何讓學(xué)生學(xué)的更好的學(xué)習(xí)方法。做到“兩基兩全”,，在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)發(fā)展他們的基本能力,，面對(duì)全體學(xué)生使他們?nèi)姘l(fā)展。

新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從“注重結(jié)論”轉(zhuǎn)為“重結(jié)論的同時(shí)更注重過(guò)程”,。不僅讓學(xué)生知道是什么,，更要讓他們明白為什么是這樣；作為教師就要在教學(xué)過(guò)程中思考如何巧妙構(gòu)思自己的課堂,，使學(xué)生的課堂體驗(yàn)感和參與感更強(qiáng),。

充分利用“因材施教”教學(xué)原則，針對(duì)不同的學(xué)生用不同的方法,，有的放矢的使每一個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展,。在布置作業(yè)上要注意分層，遵循“最近發(fā)展區(qū)”原則,。使不同程度的學(xué)生都能得到發(fā)展,。

總而言之，“雙減政策”是國(guó)家針對(duì)教育提出的,、利好政策,，作為教師應(yīng)該深入貫徹其思想意識(shí)，踐行到位,；秉持終身學(xué)習(xí)的理念,，在教育這條道路上越走越遠(yuǎn)，越走越好,！

雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇二

“雙減”指的是義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān),。而減少這兩項(xiàng)工作已經(jīng)開始試點(diǎn)。從“雙減”政策的發(fā)布也可以看出,，全方位推動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)化,，回歸教育的本質(zhì)和初心。減少孩子們的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān),，讓孩子真正的做到勞逸結(jié)合,。

作為一名教師，對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”,、還學(xué)生快樂(lè)健康的童年，減少學(xué)生近視率,、肥胖率,、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,，做好課后服務(wù)等工作,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,。

一是抓好課堂主陣地,，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分,、知識(shí)儲(chǔ)備豐富,、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲,、笑聲,、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率,，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”,。

二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求,。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì),，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育,、體育,、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐,，豐富學(xué)生的校園生活,，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。

三是完善作業(yè)管理,，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng),，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性,、實(shí)踐性,、綜合性、跨學(xué)科作業(yè),。

雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇三

學(xué)習(xí)了中小學(xué)義務(wù)教育“雙減”意見以后,，對(duì)減負(fù)提質(zhì)的提法感觸頗多，從我本人的內(nèi)心深處,，真正地感受到減負(fù)提質(zhì)的重要性及緊迫性,。

童年是五彩繽紛的，是每個(gè)人珍藏在記憶深處的美好時(shí)光,。孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,，在他們的童年生活中不僅僅只有學(xué)習(xí)這一件事。在“雙減”政策提出之前,，我們不難看到那些六七歲的孩子帶著小眼鏡,，背著沉重的書包放學(xué)的情景，也不難看到遍布在各個(gè)街道的各式各樣的輔導(dǎo)班,，他們的童年時(shí)光被大量的作業(yè)和各種課外補(bǔ)習(xí)班所淹沒,。處于童年時(shí)期的孩子，他們的生活不應(yīng)該被繁重的作業(yè)和輔導(dǎo)班所充斥,。作為一名教師,，我們要順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律，讓孩子在學(xué)習(xí)之余有時(shí)間去享受童年應(yīng)有的快樂(lè),。

作為一名教師,，我們要充分地認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)中講求技巧，讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)的價(jià)值與意義,。我們要精心設(shè)計(jì)課堂,，把握課堂質(zhì)量，努力提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率,，通過(guò)課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)切實(shí)的給學(xué)生減負(fù),。要提高課堂質(zhì)量，提高課堂效率,，我個(gè)人認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。精心設(shè)計(jì)課堂,，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,，更新教育理念，備教材,、備學(xué)生,、備過(guò)程,，在“減負(fù)”的同時(shí)提高課堂效率。

2,、依據(jù)學(xué)生年齡特征,，通過(guò)深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo),、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng),、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,。創(chuàng)設(shè)情景,，培育學(xué)生興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”,，精講簡(jiǎn)練,，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自由地,、富有個(gè)性的發(fā)展,，讓每一個(gè)孩子在課堂中有所收獲。

3,、課外作業(yè),，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排,，提高作業(yè)水平,，提升作業(yè)質(zhì)量?！半p減”政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平,。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感,。

4、精心設(shè)計(jì)分層作業(yè),。根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂(lè)事,。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

5、充分利用課后服務(wù)時(shí)間

充分用好課后服務(wù)時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,，開展豐富多彩的科普、文體,、藝術(shù),、勞動(dòng)、閱讀,、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng),。不利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。

雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇四

從9月開始,，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)成為教育系統(tǒng)的頭等大事。各級(jí)部門以最強(qiáng)氣魄開始行動(dòng),。大刀闊斧實(shí)施改革,。學(xué)校教育面臨著多重的壓力與挑戰(zhàn)，如果不懂清晰地看到這場(chǎng)改革的本質(zhì),，我們將失去發(fā)展的機(jī)遇,，甚至?xí)黄渌愋蛯W(xué)校甩下許多。

減下去的作業(yè)負(fù)擔(dān),，其預(yù)留的時(shí)間如何分配才科學(xué)呢,？如何靈活地開展有效的課后服務(wù)呢？傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試,、統(tǒng)一的集中考試將廢止,，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)以何種形式開展呢？如何去適應(yīng)新常態(tài),？課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)從公開運(yùn)行到潛行蟄伏,，如何讓其徹底無(wú)所遁形呢？課堂主陣地如何才能發(fā)揮更大的效益呢,？這些命題,，都無(wú)法繞開。倒逼我們開始痛定思痛,，做出調(diào)整,。

說(shuō)到底，減負(fù)的核心無(wú)非就是課內(nèi)增效提速,，捍衛(wèi)教師的職業(yè)權(quán)利,，保障學(xué)生高品質(zhì)的學(xué)習(xí)權(quán),，營(yíng)造出健康的教育生態(tài)，回歸教育的本真,，給孩子們更自由的發(fā)展空間,、更全面的能力培養(yǎng)、更愉悅的精神享受,。而這一切,，從學(xué)校層面說(shuō)，依靠的就是教師的專業(yè)化,；從社會(huì)層面說(shuō),，依靠的是整個(gè)社會(huì)集體發(fā)力、共同支持,；從家庭層面說(shuō),，依靠的是所有家長(zhǎng)們育人觀的徹底轉(zhuǎn)變。

雙減政策面前,，教師們的壓力其實(shí)最大,。無(wú)論從理念層面，還是技術(shù)層面,，付出的心血和汗水將更多,。已有的經(jīng)驗(yàn)反而無(wú)效。無(wú)所適從,？一臉茫然,？以前，還能依靠教師的大量輔導(dǎo),，給學(xué)生布置大量的作業(yè),，促使其機(jī)械地練習(xí)。在反復(fù)地講練,、多次考試,、強(qiáng)化記憶的模式中，把學(xué)生成績(jī)提起來(lái),。但眼下,，這些都行不通呢？這注定是曲折的發(fā)展道路,。

學(xué)生素能測(cè)評(píng)將由靈活的形式實(shí)施,，需要老師多動(dòng)腦筋，多借鑒歐美國(guó)家基礎(chǔ)教育的做法,。那天,，我與一位資深的教師私下交談，一到二年級(jí),，不能組織紙筆考試,。怎么去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)科素能呢,？以語(yǔ)文學(xué)科為例，測(cè)試形式就能多樣化,?？刹扇】陬^背誦，評(píng)估其發(fā)音準(zhǔn)確性,、流暢性,、情感性；可試著創(chuàng)編故事,，現(xiàn)場(chǎng)講授給大家聽，評(píng)價(jià)其綜合素質(zhì),、語(yǔ)言積累,、思維廣度、心理素質(zhì),、調(diào)動(dòng)力,，這種方式適合孩子們；可由家長(zhǎng)代其錄制音頻,，存儲(chǔ)后進(jìn)行播放,，既是有效的學(xué)習(xí)資源，也是學(xué)習(xí)成果的展示,；

以數(shù)學(xué)為例,，口頭說(shuō)一說(shuō)加法的算理。將思維過(guò)程說(shuō)出來(lái),。以動(dòng)手的拼裝活動(dòng),，測(cè)評(píng)其實(shí)踐能力，包括算理的掌握,。但是,，數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)難度有點(diǎn)難。尤其是計(jì)算類型,，需要紙筆驗(yàn)算,。

作業(yè)負(fù)擔(dān)來(lái)自于對(duì)學(xué)科育人價(jià)值、功能等方面認(rèn)識(shí)不到位,，存在畸形的教學(xué)觀,。唯分?jǐn)?shù)論并非是完全錯(cuò)的。分?jǐn)?shù)論并不是一個(gè)貶義詞,，主要是考試方式過(guò)于機(jī)械化,，它以固定、標(biāo)準(zhǔn)的模式,，扼殺了學(xué)生的天賦和個(gè)性,，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)徹底窄化,，只考察了淺表的知識(shí)與能力，并未全面地測(cè)評(píng),，這才是最大的癥結(jié)所在,。

雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇五

通過(guò)學(xué)習(xí)文件了解到雙減政策是教育部門針對(duì)義務(wù)教育階段提出的減負(fù)政策，具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān),，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。

“雙減”政策出臺(tái)的目的是通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校教育,，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置,，提升課后活動(dòng)質(zhì)量,，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的,。雙減，減輕了家長(zhǎng)的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地,。

我認(rèn)為雙減政策是能夠帶來(lái)非常大的好處的。首先,，就是這樣的政策最直接利好的就是學(xué)生,。學(xué)生每天都會(huì)有大量的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，從小學(xué)開始就特別的辛苦,，這能夠減輕他們的負(fù)擔(dān),。第二，就是減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，不會(huì)在有嚴(yán)重的內(nèi)卷,，大量的花費(fèi)。第三,，這能夠回歸應(yīng)試教育的初衷,，篩選學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人才的目的。

那么我們?nèi)绾螌?shí)施雙減政策,？

（1）控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),，為學(xué)生留下充足的時(shí)間放松身心。

（2）提高作業(yè)設(shè)計(jì)效度,，避免機(jī)械,，無(wú)效訓(xùn)練。

（3）完善作業(yè)管理監(jiān)控機(jī)制，家庭作業(yè)校內(nèi)做,。

（4）提升課堂質(zhì)量,。

（5）確保課后服務(wù)時(shí)間，推行課后服務(wù)5+2模式,，即學(xué)校每周都要開展課后服務(wù),，每天至少開展兩小時(shí)，課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間,。

（6）規(guī)范培訓(xùn)行為,，校外機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定

“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,，作為一線教師,，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)

教盡教著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平,，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè),。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí)擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法超前培訓(xùn),，讓家長(zhǎng)們教育成本顯著下降，也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)讓孩子們的情感和思想不再缺失,。

雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇六

社會(huì)人群就是一個(gè)金字塔,，永遠(yuǎn)只有少數(shù)精英站在塔頂，也必須有更多的普通勞動(dòng)者來(lái)構(gòu)建塔基,。教育和學(xué)習(xí)就是一個(gè)大浪淘沙的過(guò)程,。

學(xué)習(xí)不是一個(gè)狹義的概念，除了科學(xué)文化知識(shí),，還包含體育,、藝術(shù)、勞動(dòng)等多種技能,。教育的首要任務(wù)是“立德樹人”,，培養(yǎng)熱愛國(guó)家、獻(xiàn)身民族的人,。作為家長(zhǎng)和教師,，最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子走最適合自己的成才之路,，而不是千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋,。

“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢？

1,、“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價(jià),，恰恰相反，是為了提高教學(xué)質(zhì)量。我們知道,，在學(xué)習(xí)效率相同的情況下,，所使用的時(shí)間越多，所獲得的知識(shí)也越多,、能力也越強(qiáng),。但過(guò)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間、過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又會(huì)影響學(xué)習(xí)效率,，甚至危害孩子們的身心健康,。因此，學(xué)什么,、怎么學(xué),、學(xué)多久，就成為教師們首先要研究和解決的問(wèn)題,。

2,、保護(hù)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是是孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)的前提條件。前面談到學(xué)習(xí)的三大動(dòng)力,，對(duì)現(xiàn)在的孩子們而言,，生存動(dòng)力和精神動(dòng)力是大多數(shù)孩子暫時(shí)還體會(huì)不到的，因此,，興趣動(dòng)力就成為了至關(guān)重要的因素,。作為老師，學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)必須以保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為前提,。

3,、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)興趣、保證孩子們學(xué)習(xí)效率的根本條件,。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè),，主要有三個(gè)原因：一是不會(huì)做；二是簡(jiǎn)單,、重復(fù),、數(shù)量多；三是枯燥,、乏味,、無(wú)樂(lè)趣。針對(duì)第一個(gè)原因,，教師要設(shè)計(jì)有梯度的個(gè)性化作業(yè),，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點(diǎn)的作業(yè)。針對(duì)第二個(gè)原因,，教師要設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)學(xué)科核心知識(shí)和能力要求的,、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè),。針對(duì)第三個(gè)原因，教師要盡可能設(shè)計(jì)出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式,，尤其要在學(xué)習(xí)方式的趣味性上下功夫,。

4,、加強(qiáng)和落實(shí)作業(yè)完成的過(guò)程性指導(dǎo),，及時(shí)幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題是十分常見的現(xiàn)象,，如果不能及時(shí)解決勢(shì)必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱情。以往孩子們遇到不會(huì)做的作業(yè)往往通過(guò)“搜題”的方式獲取答案,，但得到的是結(jié)果,，并未從根本上解決問(wèn)題（這也是大量搜題app被禁用的主要原因）,。

因此,，教師要按照作業(yè)進(jìn)度計(jì)劃,、利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的資訊方式，及時(shí)和孩子們進(jìn)行交流和指導(dǎo),?？梢酝ㄟ^(guò)小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用,。

雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇七

新的學(xué)期開始了,，“雙減”工作迅速地全面鋪開，在給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)新的機(jī)會(huì)和改變的同時(shí),，也給學(xué)校和教師提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。如何整體考慮學(xué)生的校內(nèi)外生活，如何合理布置課內(nèi)外作業(yè)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，都第一時(shí)間擺在學(xué)校尤其是教師面前，相信最近每一個(gè)老師,，或多或少都有了些焦慮：雙減怎么減,？減了作業(yè)減了練習(xí)，怎么落實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量,？低年級(jí)學(xué)生不留書面作業(yè),，中高年級(jí)各科作業(yè)總和不超60分鐘，我可以利用哪些途徑提高孩子的數(shù)學(xué)技能與能力,？

陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計(jì)》,，就在這個(gè)時(shí)候來(lái)了，就像一場(chǎng)及時(shí)雨,。它引導(dǎo)我們：

陳老師以不同課例,，簡(jiǎn)單清晰地讓我們看到課堂教學(xué)中的一些容易犯的錯(cuò)誤：

1.告知式的課堂教學(xué)，看起來(lái)效率最高,，但沒有過(guò)程參與的學(xué)習(xí),，易造成“高分低能”的現(xiàn)象。

2.過(guò)分強(qiáng)調(diào)過(guò)程參與，看起來(lái)孩子們學(xué)得很開心,，但卻是一種低效的學(xué)習(xí),，因?yàn)閷W(xué)生在課上做練習(xí)的時(shí)間沒有了，往往需要在課后增加很多補(bǔ)救式作業(yè),。

3.長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)鋪墊后展開教學(xué),，沒有在學(xué)生注意力最集中的階段展開教學(xué)，容易造成“前松后緊”如同吃?shī)A生飯的學(xué)習(xí)效果,。

他建議,，課堂教學(xué)要：在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力，快引入,、尋突破,、后拓展。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，還要給學(xué)生留幾分鐘的課堂作業(yè)時(shí)間,。沒有在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力，會(huì)造成課堂教學(xué)拖拉,，擠占學(xué)生作業(yè)時(shí)間,，學(xué)生對(duì)知識(shí)理解與掌握不夠，也是作業(yè)多的原因之一,。

減少簡(jiǎn)單記憶,、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)的能力,、設(shè)計(jì)分層作業(yè),、加強(qiáng)作業(yè)批改和反饋、加強(qiáng)作業(yè)管理等,。

作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助和補(bǔ)充,，只有課堂教學(xué)的質(zhì)量提高了，目標(biāo)落到實(shí)地了,，作業(yè)才能減得下來(lái),。

雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇八

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)于全面貫徹教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。

一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定,，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度,，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,，科學(xué)布置作業(yè),，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間,。

二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制，學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘,，嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè),。不得通過(guò)微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè),。

三是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,，鼓勵(lì)教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),、設(shè)計(jì)探究性作業(yè),、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè),。

四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改,，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),，完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)研究等,，推出舉措,，建立教學(xué)視導(dǎo)制度，優(yōu)化學(xué)校管理,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。

一是嚴(yán)格監(jiān)管制度,，加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度,。

二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋,、無(wú)盲點(diǎn)，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)督,。

三是推進(jìn)長(zhǎng)效治理,，重點(diǎn)檢查，集中整改,。

四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo),，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪,、教育引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,、成才觀念,，理性對(duì)待校外培訓(xùn)。

下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法,，進(jìn)一步提高政治站位,，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任,，狠抓落實(shí),，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作,，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),，強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來(lái)源,、設(shè)計(jì)、布置,、批改,、分析、反饋,、輔導(dǎo)等全過(guò)程管理,，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課,、輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

同時(shí)常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為,，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng),。

雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇九

為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的決策部署,，現(xiàn)將我縣雙減工作匯報(bào)如下：

我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》,，出臺(tái)了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作方案》。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進(jìn)會(huì),。完成了全縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管）摸底排查工作。對(duì)全縣雙減工作進(jìn)行了一次全面的督導(dǎo)檢查,。

全縣應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校3所,，已開展課后服務(wù)學(xué)校4所，占全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的9%,，占應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校數(shù)的133%,，參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師306人,，學(xué)生5169人，收費(fèi)62萬(wàn)元,。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校53所,，都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，作業(yè)時(shí)間控制都已達(dá)標(biāo),，都不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或不要家長(zhǎng)批改作業(yè),。

為大力規(guī)范整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，切實(shí)解決群眾反映的突出問(wèn)題，我局于11月聯(lián)合縣市場(chǎng)監(jiān)管局,、縣公安局,、縣住建局、縣文旅局,、縣衛(wèi)健局,、縣消防大隊(duì)以及縣城管局開展了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）治理工作。截止11月20日查處全縣學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)5家,，1家完成了統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，4家學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放停辦通知書,；查處托管機(jī)構(gòu)50家，有學(xué)科類培訓(xùn)的10家已發(fā)放整改通知,，無(wú)學(xué)科類培訓(xùn)但存在其他問(wèn)題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書,。

為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作,，起到宣傳引導(dǎo)作用，我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）專項(xiàng)治理告示》,，全縣25所學(xué)校共領(lǐng)取告示55份,，并均張貼在學(xué)校醒目位置,。除此之外，還利用xx融媒體進(jìn)行了雙減工作政策宣傳,、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）專項(xiàng)治理公告、公示群眾舉報(bào)電話,，達(dá)到了較好的宣傳效果。

1,、我縣課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)專戶尚未開通,。

2,、文化藝術(shù)、體育,、科技等非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主管部門職責(zé)尚未落實(shí),。

雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期,，我校歷史教研組圍繞“減負(fù)增效”，依據(jù)各學(xué)段具體學(xué)情,，以“學(xué)習(xí)力提升”為切入點(diǎn)，加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮集體智慧,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

落實(shí)“雙減”,，重在“減負(fù)提質(zhì)”。要達(dá)成這一目標(biāo)，需要變革傳統(tǒng)課堂,，提高課堂實(shí)效,。“雙減”形勢(shì)下,，為了推進(jìn)在初中課堂中落實(shí)學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)能力,，歷史組教研立足學(xué)情與課堂,，開展組內(nèi)教學(xué)集備并積極參與市、區(qū)及總校多項(xiàng)教研活動(dòng),。本學(xué)期，本組教師開設(shè)省,、市,、區(qū),、校級(jí)公開課或講座共計(jì)8節(jié)，其中朱玲老師開設(shè)省級(jí)公開課1節(jié),，謝宇潔老師、陳梅英老師開設(shè)市級(jí)公開課各1節(jié),，林玲老師開設(shè)區(qū)級(jí)公開課1節(jié),，劉金美老師開設(shè)區(qū)級(jí)公開課和校級(jí)學(xué)科講座各1節(jié)。此外,，林玲老師,、謝宇潔老師在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中各開設(shè)1節(jié)成功的教學(xué)示范課,，充分展示了本組教師的專業(yè)能力。

本學(xué)期，歷史組積極參與各項(xiàng)比賽,，成績(jī)突出,。朱玲老師執(zhí)教《探尋新航路》獲評(píng)市優(yōu)課，鄭琦老師《北魏政治和北方民族大交融》被評(píng)為省級(jí)精品課。在校第xx屆教育教學(xué)論文匯編中,，鄭琦老師獲二等獎(jiǎng),，陳梅英老師,、劉金美老師和劉靜老師分別獲三等獎(jiǎng)，成績(jī)突出,。

在課題研究方面,，本組教師們能聯(lián)系實(shí)際,，勤于反思，將經(jīng)驗(yàn)與理論相結(jié)合,，參與省、市各級(jí)課題研究2項(xiàng),。本學(xué)期，魏曉玲老師,、黃健華老師,、謝宇潔老師,、林玲老師撰寫的相關(guān)教育教學(xué)論文各有1篇被cn刊物收錄發(fā)表。

“雙減”是減法,，減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系優(yōu)化。在有效課堂的前提下,，更需要高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計(jì),、實(shí)施,、管理與評(píng)價(jià)，讓作業(yè)與課堂相輔相成,。為此,，本學(xué)期歷史教研組依據(jù)學(xué)情，圍繞“限時(shí)提效,、分層可選,、豐富多樣”的原則，結(jié)合各年齡段學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，設(shè)計(jì)了體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。豐富的作業(yè)類型和分層作業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量得到提升,。

“雙減”是加法,，增加了學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。為提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),，培育家國(guó)情懷,，文體周期間，本組在七,、八年級(jí)分別開展了“漫話歷史”活動(dòng)和“祖國(guó)在我心中”學(xué)科競(jìng)賽,，豐富了學(xué)生的課余文化生活,，更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

思想有聲，行動(dòng)留痕,，在時(shí)光里趕路,，在集備研討里收獲。唯有真實(shí),、踏實(shí),、有效的教研才能呈現(xiàn)出高質(zhì)量、有生命力的課堂,，才能為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基,。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，揮別故舊,，更當(dāng)踔厲奮發(fā),、篤行不怠，不負(fù)育人之責(zé),！

雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十一

上級(jí)減負(fù)意見的出臺(tái),，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng),，體育鍛煉,，特別是利用延時(shí)讓孩子多參加體育活動(dòng),。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作,，更加重視學(xué)校體育活動(dòng),。

在意見的指導(dǎo)下，體育組經(jīng)過(guò)深入的研討,，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法,。幫助學(xué)生在樂(lè)于參與體育，在體育鍛煉中享受樂(lè)趣,、增強(qiáng)體質(zhì),、健全人格、錘煉意志,。做到教育部提出的教會(huì),、勤練、常賽要求,。

教會(huì)勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合,，教師利用體育課實(shí)現(xiàn)教會(huì)，利用活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)常賽,，通過(guò)組織體育比賽實(shí)現(xiàn)常賽,。

自線上教學(xué)以來(lái)，體育組就已經(jīng)開始進(jìn)行了改革與實(shí)施,，2-6年級(jí)的體育課,，每周三節(jié)的情況下，每天一次活動(dòng)課,。教師利用三節(jié)體育課,，進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會(huì),，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在,，每天一小時(shí)的陽(yáng)光活動(dòng)課時(shí)間一直都有，學(xué)生利用活動(dòng)課的時(shí)間,，將課堂上所學(xué)的知識(shí)與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí),，讓學(xué)生活動(dòng)課有事做，有提高,。

大力開展豐富的體育競(jìng)賽活動(dòng),，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓學(xué)生常賽,。本學(xué)期計(jì)劃組織的體育比賽有,，校園足球班級(jí)聯(lián)賽，校園籃球班級(jí)聯(lián)賽,，跳繩比賽,，長(zhǎng)跑比賽,。

體質(zhì)健康測(cè)試工作，每年9月份都會(huì)有,，今年特殊原因,，會(huì)有所推遲，但是也會(huì)即將到來(lái),，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備,，如在原有的工作經(jīng)驗(yàn)之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案,。

1,、加強(qiáng)宣稱，讓學(xué)生家長(zhǎng)早知道,，早重視?，F(xiàn)已通知到各班學(xué)生。

2,、早開展,，開學(xué)初體育組通過(guò)教研會(huì)已經(jīng)正式把體質(zhì)測(cè)試工作確定為了近期的重點(diǎn)工作。

3,、組織好測(cè)試,。

4、按時(shí)按點(diǎn)做好數(shù)據(jù)上傳工作,。

5,、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。

體質(zhì)健康測(cè)試工作是一項(xiàng)全校性的重要工作,，關(guān)系到學(xué)校的考核,、榮譽(yù)等重要問(wèn)題,，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙,、協(xié)助大家一塊把這項(xiàng)工作做好、做實(shí),，讓各級(jí)部門與學(xué)生和家長(zhǎng)都能滿意,。

雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十二

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)承擔(dān)和校外培訓(xùn)承擔(dān)，是國(guó)家作出的一項(xiàng)重大決策部署,，事關(guān)青少年身心健康,，事關(guān)義務(wù)教育髙質(zhì)量發(fā)展，是實(shí)行以人民為中心的發(fā)展思想,、解決人民群眾急難愁盼問(wèn)題的民生工程,。推動(dòng)實(shí)施“雙減”工作,涉及千家萬(wàn)戶，我校深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義,，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策,，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要措施,，切實(shí)扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良好教育生態(tài),，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng),。

根據(jù)文件要求，關(guān)于貫徹落實(shí)“雙減”工作的重要指示批示精神,，我校持續(xù)發(fā)力,，久久為功，確?！半p減”工作取得實(shí)效,。

（一）建立長(zhǎng)效機(jī)制

探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制，分層遞進(jìn)落實(shí),，完善責(zé)任落實(shí),、制度保障、家校協(xié)同,、督導(dǎo)檢查,、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，深化教育教改,。著力抓好配套措施落實(shí),，確保“雙減”工作順心氣?“雙減”工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，牽扯面廣,、工作量大、情況復(fù)雜,，家庭,、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任,，必須堅(jiān)持協(xié)同各方,、統(tǒng)籌推進(jìn)，切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力,。

建立健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制,。以家長(zhǎng)學(xué)校為載體，

打造家庭,、學(xué)校和社會(huì)有效銜接,、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評(píng)價(jià)改革宣傳解讀力度,，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識(shí),，緩解教育焦慮,。

（二）制訂了作業(yè)設(shè)計(jì)的原則

1、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要,，靈活采用口頭,、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。

2,、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生在作業(yè)的過(guò)程中遷移舊知識(shí)，內(nèi)化新知識(shí),，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過(guò)程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過(guò)程,，更是不同階層內(nèi)化理解知識(shí)、探索新知的過(guò)程,。所以,，在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)時(shí)，內(nèi)容上我們要關(guān)注全體,，使各個(gè)階層的學(xué)生都得到提升和發(fā)展,，體驗(yàn)到解法的多樣性和學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

3,、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容,。每學(xué)期期中、期末共2次統(tǒng)一考試,?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求,，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題,。

（三）強(qiáng)化作業(yè)布置研究

以學(xué)科為單位開展深度教研,，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求,，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),，做到一科一案,。不得把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段,，不利用手機(jī)布置作業(yè)。

（四）創(chuàng)新監(jiān)測(cè)體系,，在“控量”上下功夫,。

徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、機(jī)械重復(fù)過(guò)多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù),。

下一步,，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)堅(jiān)持標(biāo)本兼治,，主動(dòng)作為、狠抓落實(shí),?！半p減”工作是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，需要久久為功,。我們始終要堅(jiān)持以人民為中心,，把人民群眾的利益放在首位，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，積極構(gòu)建良好教育生態(tài),，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強(qiáng)人民群眾的獲得感,，辦好人民滿意的教育,。

雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十三

為落實(shí)國(guó)家“雙減政策”，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展,，我們一小英語(yǔ)教研組教師努力提高自身素質(zhì),，鉆研教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法,，創(chuàng)新設(shè)計(jì)英語(yǔ)作業(yè),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

我們英語(yǔ)組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家雙減政策,，努力踐行作業(yè)“五項(xiàng)管理”,，并抓好課堂主陣地，上好每一節(jié)常態(tài)課,，同時(shí)將作業(yè)設(shè)計(jì)納入每周的教研例會(huì)內(nèi)容,，共同探討“如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量？如何設(shè)計(jì)有效的英語(yǔ)作業(yè),？如何落實(shí)雙減政策等,？”集體討論并設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),。

我們英語(yǔ)組老師認(rèn)為作業(yè)應(yīng)基于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的差異性,，應(yīng)設(shè)計(jì)不同層次的、有選擇性的,、能滿足不同層次學(xué)生需要的作業(yè),，讓不同水平的學(xué)生都能完成在其能力范圍內(nèi)的作業(yè)，從而鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并發(fā)展一定的能力,。

（1）作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重讓學(xué)生在用中學(xué)

在教學(xué)中,，我們變化作業(yè)形式，豐富作業(yè)內(nèi)容,，如給學(xué)生們布置“美工”作業(yè),，讓學(xué)生享受icandoitinenglish！的樂(lè)趣,。有些學(xué)生喜歡畫畫,，就給他們布置“畫一畫”作業(yè)，如學(xué)習(xí)完myfamily,，就給學(xué)生布置畫自己家庭成員的作業(yè),，并標(biāo)注上家庭成員的英語(yǔ)單詞；學(xué)完clothes這一單元后,，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的衣物畫畫并用英語(yǔ)加上自己描述性語(yǔ)言,。有些學(xué)生擅長(zhǎng)手工，就給他們布置“做一做”的作業(yè),，利用兒童節(jié),、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,，讓學(xué)生制作英語(yǔ)賀卡,，寫上真誠(chéng)的祝福，這樣做既讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化了所學(xué)知識(shí),，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,、審美情趣，體現(xiàn)了學(xué)科間的相互滲透,。

（2）找尋“生活中的英語(yǔ)”,，提高實(shí)踐能力

即給學(xué)生布置“找”的作業(yè)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，從生活中尋找英語(yǔ),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中所見的英文，如廣告牌：hamburger（漢堡包）,，pizza比薩餅,，nike（耐克），攝氏度攝氏度tv（中央電視臺(tái)）等,，引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)留意觀察周圍生活,，收集英語(yǔ)有關(guān)的資料，這樣做不但可以提高學(xué)習(xí)興趣,，增長(zhǎng)知識(shí),，還能培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)意識(shí)和細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣,。

（3）設(shè)置創(chuàng)編型作業(yè),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

讓學(xué)生繪制英語(yǔ)手抄報(bào),，或根據(jù)課文的對(duì)話、故事,、編曲創(chuàng)作等,。冀教版英語(yǔ)為學(xué)生們提供了大量的chant和song等。課后,，我們給孩子們布置如“歌詞新作”,、“故事新編”等類作業(yè)，學(xué)生編寫的歌謠或故事有時(shí)候顯得很稚嫩,，但是他們?cè)谡n前朗讀展示自己編出來(lái)的作品時(shí),，就會(huì)非常有成就感，也更有興趣,。

我們組員努力提升課后服務(wù)水平,，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生全面發(fā)展,，同時(shí)合理設(shè)計(jì)，完善作業(yè)落實(shí),，控制好作業(yè)數(shù)量,，保證課后服務(wù)時(shí)間，充分利用資源優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的思維和能力,，在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，最大化的幫助孩子提升自我,，提高學(xué)習(xí)效率,。

總之，在英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)中,，教師不僅要關(guān)注不同層次的學(xué)生,，還要研究作業(yè)布置的趣味性、有效性,、創(chuàng)新性,，努力使作業(yè)成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“亮點(diǎn)”，不再成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),，讓所有學(xué)生能輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ),，真正達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十四

雙減政策對(duì)學(xué)校和老師提出了更高的要求,，學(xué)校和老師必須努力適應(yīng)新的要求,。就語(yǔ)文來(lái)說(shuō),，只有加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教育觀念,、方法,、評(píng)價(jià)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、課后作業(yè)的品質(zhì),，學(xué)生的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正的減輕。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，作業(yè)要減負(fù),，先得在課堂上弄明白。要提前備課,，集體研討,，改變教學(xué)形式，形成一套有效的教學(xué)設(shè)計(jì),、課件,。同時(shí)，教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材,，開出系列化的閱讀導(dǎo)讀課,，配套的背誦、習(xí)字練習(xí),，這樣面向全體的規(guī)范化,、個(gè)性化、配套化的設(shè)計(jì)才能真正的全面提高課堂質(zhì)量,。

提高課堂效率,。比如語(yǔ)文學(xué)科的作業(yè)總是機(jī)械性抄寫的多，作為語(yǔ)文老師,，要在充分調(diào)研學(xué)生的基礎(chǔ)上,，針對(duì)學(xué)情教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生提前預(yù)習(xí),，緊扣教學(xué)目標(biāo),，課堂抓能力訓(xùn)練，扎實(shí)的提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率,，讓學(xué)生課后能輕輕松松地做作業(yè),。

減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,，先復(fù)習(xí),，再寫作業(yè)，作業(yè)必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,。同時(shí),，每級(jí)教師要集體研討作業(yè)布置,。不要杜絕無(wú)效作業(yè)，分層布置作業(yè),，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)的練習(xí),，可以做到面批面改，學(xué)生也就不會(huì)覺得作業(yè)難,、作業(yè)多了,。

更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自律,、高效的意識(shí),。我們將共同努力，引導(dǎo)孩子在校自覺自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，然后同時(shí)也要德智體美勞共同發(fā)展,，讓學(xué)生在學(xué)校快樂(lè)學(xué)習(xí),，在家快樂(lè)成長(zhǎng),。

開學(xué)季，上好“雙減”第一課卸下過(guò)重負(fù)擔(dān),、逃離題海戰(zhàn)術(shù),，讓孩子們“返璞歸真”，這才是童年該有的樣子,。

暑假即將結(jié)束,，很多同學(xué)真切感受到了“雙減帶來(lái)的“驚喜”一一校外培訓(xùn)做“減法，業(yè)余時(shí)間做“加法”,，孩子們有更多時(shí)間去追尋童年的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”,。今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”相關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期，“雙減”大禮包為孩子們送上開學(xué)“見面禮”,，家長(zhǎng)們也更加期待全新的打開模式,。開學(xué)季，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機(jī)銜接,，持續(xù)推動(dòng)減負(fù)政策在校園里落地,，孩子關(guān)心，家長(zhǎng)注重,，全社會(huì)關(guān)切,。教育部門、學(xué)校應(yīng)把“雙減”政策貫穿到新學(xué)期的教育任務(wù)當(dāng)中,，精心準(zhǔn)備好“雙減第一課,。把各項(xiàng)“硬舉措”落地落實(shí)，首先要深刻把握“雙減”重點(diǎn),，對(duì)標(biāo)對(duì)表,，把舉措與實(shí)踐有機(jī)銜接起來(lái),，嚴(yán)格把控好書面作業(yè)量，探索推出延時(shí)托管服務(wù)等,，讓“雙減政策與教育改革同頻共振,，打開更多新場(chǎng)景，為孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí),、健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更加良好的條件,。“雙減”落地,，關(guān)鍵看行動(dòng),，更要看力度。各地要細(xì)化措施,，從嚴(yán)監(jiān)管,，讓好政策見到好效果。當(dāng)前,，很多地方積極采取行動(dòng),，紛紛推出“課后服務(wù)細(xì)則，讓“雙減走進(jìn)校園擁有更具體,、更有針對(duì)性的政策“工具箱”,。比如，江蘇推出暑期托管“服務(wù)套餐,，規(guī)范課堂教學(xué),，不超綱、不超標(biāo),、不超進(jìn)度,，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點(diǎn)半難題”；西安推出“三個(gè)課堂”,，通過(guò)名校幫帶,、好課推優(yōu)、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動(dòng),，突出課堂教學(xué)主陣地,，向課堂要質(zhì)量，在“提質(zhì)增效”上下功夫,；上海嚴(yán)禁組織中小學(xué)生參加聯(lián)考,、月考，著力破除“唯分?jǐn)?shù)“論排名等功利性教育行為,。開學(xué)季,，是推動(dòng)“雙減從文件到實(shí)施的重要節(jié)點(diǎn)。減輕作業(yè)壓力,，卸下過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，重點(diǎn)要提升課堂質(zhì)量,，讓校園和課堂真正成為教學(xué)的“主陣地”。各地應(yīng)在課程優(yōu)化,、教學(xué)改革,、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校園時(shí)間,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性,、創(chuàng)造性，提升課堂“含金量”,，讓孩子們?cè)谛?nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育,，促動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，形成家校減負(fù)合力,?！半p減”政策從推出到現(xiàn)在,，僅有一個(gè)多月時(shí)間,，當(dāng)前尚處于探索實(shí)踐階段。教育系統(tǒng),、各地方應(yīng)把“雙減”作為教育改革的重要抓手來(lái)推動(dòng),，種好“試驗(yàn)田”，即時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，推廣有效做法,。

根據(jù)安排，“雙減”政策在北京,、上海,、沈陽(yáng)、廣州,、鄭州,、長(zhǎng)治、威海,、南通,、成都九個(gè)城市試點(diǎn)，其他省份至少選擇1個(gè)地市展開試點(diǎn),。試點(diǎn)城市應(yīng)主動(dòng)改,、大膽試，為全國(guó)更廣范圍推行提供更多的經(jīng)驗(yàn)參考,。試點(diǎn)城市當(dāng)好“頭雁,，引領(lǐng)“群雁齊飛，讓朗朗書聲充盈校園,，讓課堂真正成為教育的“樂(lè)園,。推動(dòng)“雙減落地見效,，要預(yù)防“一刀切，要充分使用好“黑白名單”制度,，堅(jiān)持好校外培訓(xùn)公益屬性,，科學(xué)用好優(yōu)質(zhì)校外培訓(xùn)資源，在特長(zhǎng)挖掘,、素質(zhì)教育補(bǔ)充上留有空間,，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)有更多的選擇自由?！半p減”,，關(guān)鍵是減負(fù)擔(dān)，重點(diǎn)是升質(zhì)量,。我們希望看到學(xué)生負(fù)擔(dān)“減”的同時(shí),，更希望看到教育成效的“增”。新學(xué)期新氣象,，讓我們合力為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境,。

雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十五

為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，全面貫徹“以生為本”的教育理念,，實(shí)驗(yàn)中學(xué)準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)與功能,，探索過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí),、整理,、鞏固和糾錯(cuò)反思的好習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率,，形成具有實(shí)驗(yàn)特色的作業(yè)體系,。從“作業(yè)完成時(shí)間、校本作業(yè),、分層作業(yè),、實(shí)踐作業(yè)”四方面改變學(xué)生作業(yè)，整體規(guī)劃并控制各學(xué)科的校內(nèi)校外作業(yè)量,，保持學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和水平,。

如何合理地布置作業(yè)，控制作業(yè)完成時(shí)間,，這對(duì)教師有了更高的要求,。讓學(xué)生每天的作業(yè)少而精，訓(xùn)練目標(biāo)明確,，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),。對(duì)此，實(shí)驗(yàn)中學(xué)設(shè)計(jì)了一塊“實(shí)驗(yàn)中學(xué)作業(yè)公示欄”放置在黑板上方，每日統(tǒng)計(jì)展示各科作業(yè)內(nèi)容與完成時(shí)間,，合理把控每日作業(yè)量與所用時(shí)間,。

學(xué)生是完成作業(yè)的主體，教師是設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)作業(yè)的主要負(fù)責(zé)人,。教師要研究作業(yè)設(shè)計(jì)和布置的適切性,，提高運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)、保持學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。

獨(dú)特的校本作業(yè),，一直是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的特色教學(xué)形式。在調(diào)查分析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，針對(duì)當(dāng)天課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)適合的作業(yè),，并要求各教研組長(zhǎng)給予指導(dǎo)、組織研討不斷提高校本作業(yè)的質(zhì)量,。這樣的作業(yè)形式也要求教師要做到多讀多看多學(xué),，用最有用的素材，立足于學(xué)校大多數(shù)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)水平選擇最具代表性的題型提供給學(xué)生,，做到精講精練,。教師也可以在設(shè)計(jì)校本作業(yè)的過(guò)程中不斷提升自己，真正達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng),。

分層作業(yè)

在教學(xué)中,，作業(yè)布置是為了讓學(xué)生更好地鞏固掌握課堂中所學(xué)到的知識(shí)，但由于學(xué)生個(gè)體之間有差異,，教師在布置作業(yè)中簡(jiǎn)單地使用同一種作業(yè)，難以兼顧到學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成的差異性,，沒有做到因材施教的教育原則,。因此，學(xué)校積極倡導(dǎo)根據(jù)學(xué)生掌握情況布置分層作業(yè),，從校本作業(yè)出發(fā),，根據(jù)每位學(xué)生掌握知識(shí)的水平與能力，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè),，供學(xué)生自由自愿選擇完成,，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有利于學(xué)生保質(zhì)保量地完成作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生的毅力,，使學(xué)生可以成為學(xué)習(xí)路上的主導(dǎo)者。

實(shí)踐作業(yè)

在國(guó)家“雙減”政策的推進(jìn)下,，學(xué)生擁有了更多可支配的課余時(shí)間,，參與各類活動(dòng)。為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更進(jìn)一步的了解，提高學(xué)生的動(dòng)手能力,，分析能力,，想象力等，各學(xué)科設(shè)計(jì)了與課堂相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)以動(dòng)態(tài)的形式激活學(xué)生的主體意識(shí),，讓學(xué)生自主地選擇作業(yè)完成方式,，時(shí)間，方法,，呈現(xiàn)形式等,，獨(dú)立動(dòng)腦動(dòng)手完成任務(wù)。

語(yǔ)文名著閱讀注重過(guò)程指導(dǎo),，老師根據(jù)整本書的閱讀規(guī)劃布置相應(yīng)的閱讀任務(wù),，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并給予支架和指導(dǎo),，同時(shí)定期開設(shè)閱讀指導(dǎo)課,、交流課、匯報(bào)課,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，幫助學(xué)生理解名著閱讀的意義，讓閱讀真正地發(fā)生,，從而提高作業(yè)效率,，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

以知識(shí)鏈接和遷移為依托的思維導(dǎo)圖,，在歷史的聯(lián)系中感受歷史的進(jìn)步與發(fā)展,；以鄉(xiāng)土資源的挖掘和設(shè)計(jì)為支撐的文創(chuàng)設(shè)計(jì)，在對(duì)家鄉(xiāng)的贊嘆中領(lǐng)略家國(guó)之美,。

雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十六

為推動(dòng)實(shí)施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義,，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要措施,，切實(shí)扛牢責(zé)任,，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng),。

探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制,，分層遞進(jìn)落實(shí)，完善責(zé)任落實(shí),、制度保障,、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查,、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制,，深化教育教改,。著力抓好配套措施落實(shí)，家庭,、學(xué)校,、社會(huì)必須堅(jiān)持協(xié)同、統(tǒng)籌推進(jìn),，切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力,。

建立健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。以家長(zhǎng)學(xué)校為載體,，打造家庭,、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),，加大教育評(píng)價(jià)改革宣傳解讀力度,，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀,、人才觀,，凝聚教育共識(shí)，緩解教育焦慮,。

1,、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，靈活采用口頭,、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式,。

2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生在作業(yè)的過(guò)程中遷移舊知識(shí),，內(nèi)化新知識(shí)，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過(guò)程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過(guò)程,，更是不同階層內(nèi)化理解知識(shí),、探索新知的過(guò)程。

3,、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。每學(xué)期期中,、期末共2次統(tǒng)一考試,。考試內(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn),，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題,、怪題,。

以學(xué)科為單位開展深度教研，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求,，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),，做到一科一案。

徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多,、機(jī)械重復(fù)過(guò)多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù),。

下一步，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)堅(jiān)持標(biāo)本兼治,，主動(dòng)作為,、狠抓落實(shí)?！半p減”工作是一場(chǎng)持久戰(zhàn),，需要久久為功。我們始終要堅(jiān)持切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，積極構(gòu)建良好教育生態(tài),，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強(qiáng)人民群眾的獲得感,，辦好人民滿意的教育,。