當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報篇一
“雙減政策”有利于國家教育朝著一個良好的方向發(fā)展，一定程度上緩解了當(dāng)下國家因教育內(nèi)卷而產(chǎn)生的教育焦慮,。作為一名教師,，應(yīng)該樹立正確的教育觀念，秉承以學(xué)生全體全面發(fā)展為中心,，著眼于學(xué)生身心健康成長,，提升整體教育教學(xué)質(zhì)量。
我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
教師的教學(xué)理念應(yīng)該由傳統(tǒng)的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩＜倚汀薄敖逃摇毙徒處?。熟悉課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教育觀念,。樹立正確的教師觀、學(xué)生觀,，掌握正確的教學(xué)方法以及如何讓學(xué)生學(xué)的更好的學(xué)習(xí)方法,。做到“兩基兩全”，在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時發(fā)展他們的基本能力,，面對全體學(xué)生使他們?nèi)姘l(fā)展,。
新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從“注重結(jié)論”轉(zhuǎn)為“重結(jié)論的同時更注重過程”。不僅讓學(xué)生知道是什么,，更要讓他們明白為什么是這樣,；作為教師就要在教學(xué)過程中思考如何巧妙構(gòu)思自己的課堂,，使學(xué)生的課堂體驗感和參與感更強(qiáng)。
充分利用“因材施教”教學(xué)原則,，針對不同的學(xué)生用不同的方法,，有的放矢的使每一個學(xué)生都得到不同的發(fā)展。在布置作業(yè)上要注意分層,，遵循“最近發(fā)展區(qū)”原則,。使不同程度的學(xué)生都能得到發(fā)展。
總而言之,，“雙減政策”是國家針對教育提出的,、利好政策，作為教師應(yīng)該深入貫徹其思想意識,，踐行到位,；秉持終身學(xué)習(xí)的理念，在教育這條道路上越走越遠(yuǎn),，越走越好,！
雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報篇二
“雙減”指的是義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。而減少這兩項工作已經(jīng)開始試點,。從“雙減”政策的發(fā)布也可以看出,，全方位推動教育產(chǎn)業(yè)化，回歸教育的本質(zhì)和初心,。減少孩子們的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān),，讓孩子真正的做到勞逸結(jié)合。
作為一名教師,，對于切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”,、還學(xué)生快樂健康的童年,，減少學(xué)生近視率、肥胖率,、心理疾病都有積極的意義,。我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務(wù)等工作,，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù),，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好,，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課,。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分,、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位,，打造充滿“掌聲,、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂,，向課堂40分鐘要效率,，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強(qiáng)課后服務(wù),，滿足學(xué)生個性化需求,。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給,，開展豐富多彩的德育,、體育、美育,、勞動教育和科學(xué)實踐,，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難,。
三是完善作業(yè)管理,，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng),，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量。同時,，探索探究性,、實踐性、綜合性,、跨學(xué)科作業(yè),。
雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報篇三
學(xué)習(xí)了中小學(xué)義務(wù)教育“雙減”意見以后，對減負(fù)提質(zhì)的提法感觸頗多,，從我本人的內(nèi)心深處,，真正地感受到減負(fù)提質(zhì)的重要性及緊迫性。
童年是五彩繽紛的,，是每個人珍藏在記憶深處的美好時光。孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,，在他們的童年生活中不僅僅只有學(xué)習(xí)這一件事,。在“雙減”政策提出之前，我們不難看到那些六七歲的孩子帶著小眼鏡，背著沉重的書包放學(xué)的情景,，也不難看到遍布在各個街道的各式各樣的輔導(dǎo)班,，他們的童年時光被大量的作業(yè)和各種課外補(bǔ)習(xí)班所淹沒。處于童年時期的孩子,，他們的生活不應(yīng)該被繁重的作業(yè)和輔導(dǎo)班所充斥,。作為一名教師，我們要順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律,，讓孩子在學(xué)習(xí)之余有時間去享受童年應(yīng)有的快樂,。
作為一名教師，我們要充分地認(rèn)識到教學(xué)活動中講求技巧,，讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來的價值與意義,。我們要精心設(shè)計課堂，把握課堂質(zhì)量,，努力提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率,，通過課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)切實的給學(xué)生減負(fù)。要提高課堂質(zhì)量,，提高課堂效率,，我個人認(rèn)為要做到以下幾點：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。精心設(shè)計課堂,，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，更新教育理念,，備教材,、備學(xué)生、備過程,，在“減負(fù)”的同時提高課堂效率,。
2、依據(jù)學(xué)生年齡特征,，通過深度鉆研教材,、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計活動,、科學(xué)合理實施,、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。創(chuàng)設(shè)情景,，培育學(xué)生興趣,，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練,，給學(xué)生多一點時間和空間,，讓學(xué)生自由地、富有個性的發(fā)展，讓每一個孩子在課堂中有所收獲,。
3,、課外作業(yè)，細(xì)心篩選,，仔細(xì)編排,，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量,?！半p減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提高作業(yè)的設(shè)計,、批改和反饋的管理水平,。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。
4,、精心設(shè)計分層作業(yè),。根據(jù)不同層次學(xué)生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題,，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事,。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生,，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
5,、充分利用課后服務(wù)時間
充分用好課后服務(wù)時間,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,，開展豐富多彩的科普、文體,、藝術(shù),、勞動、閱讀,、興趣小組及社團(tuán)活動,。不利用課后服務(wù)時間講新課。
雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報篇四
從9月開始,，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)成為教育系統(tǒng)的頭等大事,。各級部門以最強(qiáng)氣魄開始行動。大刀闊斧實施改革,。學(xué)校教育面臨著多重的壓力與挑戰(zhàn)，如果不懂清晰地看到這場改革的本質(zhì),，我們將失去發(fā)展的機(jī)遇,，甚至?xí)黄渌愋蛯W(xué)校甩下許多。
減下去的作業(yè)負(fù)擔(dān),，其預(yù)留的時間如何分配才科學(xué)呢,？如何靈活地開展有效的課后服務(wù)呢？傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試,、統(tǒng)一的集中考試將廢止,，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測以何種形式開展呢？如何去適應(yīng)新常態(tài),？課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)從公開運(yùn)行到潛行蟄伏,，如何讓其徹底無所遁形呢？課堂主陣地如何才能發(fā)揮更大的效益呢,？這些命題,，都無法繞開。倒逼我們開始痛定思痛,，做出調(diào)整,。
說到底，減負(fù)的核心無非就是課內(nèi)增效提速,，捍衛(wèi)教師的職業(yè)權(quán)利,，保障學(xué)生高品質(zhì)的學(xué)習(xí)權(quán)，營造出健康的教育生態(tài),，回歸教育的本真,，給孩子們更自由的發(fā)展空間、更全面的能力培養(yǎng),、更愉悅的精神享受,。而這一切，從學(xué)校層面說,，依靠的就是教師的專業(yè)化,；從社會層面說，依靠的是整個社會集體發(fā)力,、共同支持,；從家庭層面說，依靠的是所有家長們育人觀的徹底轉(zhuǎn)變,。
雙減政策面前,，教師們的壓力其實最大,。無論從理念層面，還是技術(shù)層面,，付出的心血和汗水將更多,。已有的經(jīng)驗反而無效。無所適從,？一臉茫然,？以前，還能依靠教師的大量輔導(dǎo),，給學(xué)生布置大量的作業(yè),，促使其機(jī)械地練習(xí)。在反復(fù)地講練,、多次考試,、強(qiáng)化記憶的模式中，把學(xué)生成績提起來,。但眼下,，這些都行不通呢？這注定是曲折的發(fā)展道路,。
學(xué)生素能測評將由靈活的形式實施,，需要老師多動腦筋，多借鑒歐美國家基礎(chǔ)教育的做法,。那天,，我與一位資深的教師私下交談，一到二年級,，不能組織紙筆考試,。怎么去評價學(xué)生的學(xué)科素能呢？以語文學(xué)科為例,，測試形式就能多樣化?？刹扇】陬^背誦,，評估其發(fā)音準(zhǔn)確性,、流暢性、情感性,；可試著創(chuàng)編故事,，現(xiàn)場講授給大家聽,，評價其綜合素質(zhì),、語言積累、思維廣度、心理素質(zhì),、調(diào)動力,，這種方式適合孩子們,；可由家長代其錄制音頻，存儲后進(jìn)行播放,，既是有效的學(xué)習(xí)資源,，也是學(xué)習(xí)成果的展示；
以數(shù)學(xué)為例,，口頭說一說加法的算理,。將思維過程說出來。以動手的拼裝活動,，測評其實踐能力,，包括算理的掌握。但是,，數(shù)學(xué)測評難度有點難,。尤其是計算類型，需要紙筆驗算,。
作業(yè)負(fù)擔(dān)來自于對學(xué)科育人價值,、功能等方面認(rèn)識不到位，存在畸形的教學(xué)觀,。唯分?jǐn)?shù)論并非是完全錯的,。分?jǐn)?shù)論并不是一個貶義詞，主要是考試方式過于機(jī)械化,，它以固定,、標(biāo)準(zhǔn)的模式,，扼殺了學(xué)生的天賦和個性,，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)徹底窄化，只考察了淺表的知識與能力,，并未全面地測評,，這才是最大的癥結(jié)所在,。
雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報篇五
通過學(xué)習(xí)文件了解到雙減政策是教育部門針對義務(wù)教育階段提出的減負(fù)政策,，具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
“雙減”政策出臺的目的是通過加強(qiáng)學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動質(zhì)量,，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān),，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的,。雙減,，減輕了家長的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地,。
我認(rèn)為雙減政策是能夠帶來非常大的好處的,。首先，就是這樣的政策最直接利好的就是學(xué)生,。學(xué)生每天都會有大量的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，從小學(xué)開始就特別的辛苦，這能夠減輕他們的負(fù)擔(dān),。第二,，就是減輕家長的負(fù)擔(dān)，不會在有嚴(yán)重的內(nèi)卷,，大量的花費(fèi),。第三，這能夠回歸應(yīng)試教育的初衷，篩選學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人才的目的,。
那么我們?nèi)绾螌嵤╇p減政策,？
（1）控制作業(yè)總量和時長，為學(xué)生留下充足的時間放松身心,。
（2）提高作業(yè)設(shè)計效度,，避免機(jī)械，無效訓(xùn)練,。
（3）完善作業(yè)管理監(jiān)控機(jī)制,，家庭作業(yè)校內(nèi)做。
（4）提升課堂質(zhì)量,。
（5）確保課后服務(wù)時間,，推行課后服務(wù)5+2模式，即學(xué)校每周都要開展課后服務(wù),，每天至少開展兩小時,，課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間。
（6）規(guī)范培訓(xùn)行為,，校外機(jī)構(gòu)不得占用國家法定
“雙減”政策落地后,，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，作為一線教師,，在校內(nèi)堅持做到應(yīng)
教盡教著力提高教學(xué)質(zhì)量,、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè),。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時擁有了愉快的童年,。其次讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn),，讓家長們教育成本顯著下降,，也有了更多的時間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。
雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報篇六
社會人群就是一個金字塔,，永遠(yuǎn)只有少數(shù)精英站在塔頂,，也必須有更多的普通勞動者來構(gòu)建塔基。教育和學(xué)習(xí)就是一個大浪淘沙的過程,。
學(xué)習(xí)不是一個狹義的概念,，除了科學(xué)文化知識，還包含體育,、藝術(shù),、勞動等多種技能。教育的首要任務(wù)是“立德樹人”,，培養(yǎng)熱愛國家,、獻(xiàn)身民族的人。作為家長和教師，最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長,，引導(dǎo)孩子走最適合自己的成才之路,，而不是千軍萬馬擠獨(dú)木橋。
“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢,？
1,、“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價，恰恰相反,，是為了提高教學(xué)質(zhì)量,。我們知道，在學(xué)習(xí)效率相同的情況下,，所使用的時間越多,，所獲得的知識也越多、能力也越強(qiáng),。但過長的學(xué)習(xí)時間,、過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又會影響學(xué)習(xí)效率，甚至危害孩子們的身心健康,。因此,，學(xué)什么、怎么學(xué),、學(xué)多久,，就成為教師們首先要研究和解決的問題。
2,、保護(hù)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是是孩子們愿意學(xué)習(xí)的前提條件,。前面談到學(xué)習(xí)的三大動力，對現(xiàn)在的孩子們而言,，生存動力和精神動力是大多數(shù)孩子暫時還體會不到的,，因此，興趣動力就成為了至關(guān)重要的因素,。作為老師,，學(xué)科作業(yè)的設(shè)計必須以保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為前提。
3,、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量是保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)興趣,、保證孩子們學(xué)習(xí)效率的根本條件。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè),，主要有三個原因：一是不會做,；二是簡單、重復(fù),、數(shù)量多,；三是枯燥,、乏味、無樂趣,。針對第一個原因,，教師要設(shè)計有梯度的個性化作業(yè)，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點的作業(yè),。針對第二個原因,，教師要設(shè)計出能體現(xiàn)學(xué)科核心知識和能力要求的、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè),。針對第三個原因,，教師要盡可能設(shè)計出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式，尤其要在學(xué)習(xí)方式的趣味性上下功夫,。
4,、加強(qiáng)和落實作業(yè)完成的過程性指導(dǎo)，及時幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的問題,。孩子們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題是十分常見的現(xiàn)象,，如果不能及時解決勢必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱情。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案,，但得到的是結(jié)果,，并未從根本上解決問題（這也是大量搜題app被禁用的主要原因）。
因此,，教師要按照作業(yè)進(jìn)度計劃,、利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的資訊方式，及時和孩子們進(jìn)行交流和指導(dǎo),?？梢酝ㄟ^小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用,。
雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報篇七
新的學(xué)期開始了,，“雙減”工作迅速地全面鋪開，在給學(xué)生和家長帶來新的機(jī)會和改變的同時,，也給學(xué)校和教師提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。如何整體考慮學(xué)生的校內(nèi)外生活,，如何合理布置課內(nèi)外作業(yè)等現(xiàn)實問題,，都第一時間擺在學(xué)校尤其是教師面前，相信最近每一個老師,，或多或少都有了些焦慮：雙減怎么減,？減了作業(yè)減了練習(xí)，怎么落實課堂教學(xué)質(zhì)量,？低年級學(xué)生不留書面作業(yè),，中高年級各科作業(yè)總和不超60分鐘，我可以利用哪些途徑提高孩子的數(shù)學(xué)技能與能力？
陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計》,，就在這個時候來了,，就像一場及時雨。它引導(dǎo)我們：
陳老師以不同課例,，簡單清晰地讓我們看到課堂教學(xué)中的一些容易犯的錯誤：
1.告知式的課堂教學(xué),，看起來效率最高，但沒有過程參與的學(xué)習(xí),，易造成“高分低能”的現(xiàn)象,。
2.過分強(qiáng)調(diào)過程參與，看起來孩子們學(xué)得很開心,，但卻是一種低效的學(xué)習(xí),，因為學(xué)生在課上做練習(xí)的時間沒有了，往往需要在課后增加很多補(bǔ)救式作業(yè),。
3.長時間的復(fù)習(xí)鋪墊后展開教學(xué),，沒有在學(xué)生注意力最集中的階段展開教學(xué)，容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學(xué)習(xí)效果,。
他建議,，課堂教學(xué)要：在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力，快引入,、尋突破,、后拓展。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時,，還要給學(xué)生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間,。沒有在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力，會造成課堂教學(xué)拖拉,，擠占學(xué)生作業(yè)時間,，學(xué)生對知識理解與掌握不夠，也是作業(yè)多的原因之一,。
減少簡單記憶,、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，提高自主設(shè)計作業(yè)的能力,、設(shè)計分層作業(yè),、加強(qiáng)作業(yè)批改和反饋、加強(qiáng)作業(yè)管理等,。
作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助和補(bǔ)充,，只有課堂教學(xué)的質(zhì)量提高了，目標(biāo)落到實地了,，作業(yè)才能減得下來,。
雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報篇八
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義,。
一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度,，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè),，保證學(xué)生充足的睡眠時間,。
二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制，學(xué)生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘,，嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè),。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè),。
三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè),、設(shè)計探究性作業(yè),、實踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間,，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè),。
四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改,，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，完善教育評價機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)研究等,，推出舉措,，建立教學(xué)視導(dǎo)制度，優(yōu)化學(xué)校管理,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。
一是嚴(yán)格監(jiān)管制度,，加大對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度,。
二是形成監(jiān)管合力,，做到監(jiān)管全覆蓋,、無盲點,，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)督。
三是推進(jìn)長效治理,，重點檢查,，集中整改。
四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo),，通過家長會,、家訪、教育引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的教育觀念,、成才觀念,，理性對待校外培訓(xùn)。
下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗做法,，進(jìn)一步提高政治站位,，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大任務(wù)，切實強(qiáng)化責(zé)任,，狠抓落實,，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作,，抓實課堂教學(xué)常規(guī),，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo),，強(qiáng)化對作業(yè)來源,、設(shè)計、布置,、批改,、分析、反饋,、輔導(dǎo)等全過程管理,，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課,、輔導(dǎo),、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。
同時常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為,，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長,。
雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報篇九
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的決策部署,，現(xiàn)將我縣雙減工作匯報如下：
我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》,，出臺了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理工作方案》,。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進(jìn)會,。完成了全縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管）摸底排查工作,。對全縣雙減工作進(jìn)行了一次全面的督導(dǎo)檢查。
全縣應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校3所,，已開展課后服務(wù)學(xué)校4所,，占全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的9%，占應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校數(shù)的133%,，參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師306人,，學(xué)生5169人，收費(fèi)62萬元,。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校53所,，都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，作業(yè)時間控制都已達(dá)標(biāo),，都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè),。
為大力規(guī)范整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，切實解決群眾反映的突出問題,，我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局,、縣公安局、縣住建局,、縣文旅局,、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）治理工作,。截止11月20日查處全縣學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)5家,，1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)，4家學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放停辦通知書,；查處托管機(jī)構(gòu)50家,，有學(xué)科類培訓(xùn)的10家已發(fā)放整改通知，無學(xué)科類培訓(xùn)但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知,。黑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書,。
為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作，起到宣傳引導(dǎo)作用,，我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）專項治理告示》,，全縣25所學(xué)校共領(lǐng)取告示55份，并均張貼在學(xué)校醒目位置,。除此之外,，還利用xx融媒體進(jìn)行了雙減工作政策宣傳、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）專項治理公告、公示群眾舉報電話,，達(dá)到了較好的宣傳效果,。
1、我縣課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)專戶尚未開通,。
2,、文化藝術(shù),、體育,、科技等非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主管部門職責(zé)尚未落實。
雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期,，我校歷史教研組圍繞“減負(fù)增效”,，依據(jù)各學(xué)段具體學(xué)情，以“學(xué)習(xí)力提升”為切入點,，加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮集體智慧，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。
落實“雙減”,，重在“減負(fù)提質(zhì)”。要達(dá)成這一目標(biāo),，需要變革傳統(tǒng)課堂,，提高課堂實效?！半p減”形勢下,，為了推進(jìn)在初中課堂中落實學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)能力,，歷史組教研立足學(xué)情與課堂，開展組內(nèi)教學(xué)集備并積極參與市,、區(qū)及總校多項教研活動,。本學(xué)期，本組教師開設(shè)省,、市,、區(qū)、校級公開課或講座共計8節(jié),，其中朱玲老師開設(shè)省級公開課1節(jié),，謝宇潔老師、陳梅英老師開設(shè)市級公開課各1節(jié),，林玲老師開設(shè)區(qū)級公開課1節(jié),，劉金美老師開設(shè)區(qū)級公開課和校級學(xué)科講座各1節(jié)。此外,，林玲老師,、謝宇潔老師在送教下鄉(xiāng)活動中各開設(shè)1節(jié)成功的教學(xué)示范課,，充分展示了本組教師的專業(yè)能力。
本學(xué)期,，歷史組積極參與各項比賽,，成績突出。朱玲老師執(zhí)教《探尋新航路》獲評市優(yōu)課,，鄭琦老師《北魏政治和北方民族大交融》被評為省級精品課,。在校第xx屆教育教學(xué)論文匯編中，鄭琦老師獲二等獎,，陳梅英老師,、劉金美老師和劉靜老師分別獲三等獎，成績突出,。
在課題研究方面,，本組教師們能聯(lián)系實際，勤于反思,，將經(jīng)驗與理論相結(jié)合,，參與省、市各級課題研究2項,。本學(xué)期,，魏曉玲老師、黃健華老師,、謝宇潔老師,、林玲老師撰寫的相關(guān)教育教學(xué)論文各有1篇被cn刊物收錄發(fā)表。
“雙減”是減法,，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)習(xí)評價體系優(yōu)化,。在有效課堂的前提下,，更需要高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計、實施,、管理與評價,，讓作業(yè)與課堂相輔相成。為此,，本學(xué)期歷史教研組依據(jù)學(xué)情,，圍繞“限時提效、分層可選,、豐富多樣”的原則,，結(jié)合各年齡段學(xué)生的認(rèn)識特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計了體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),。豐富的作業(yè)類型和分層作業(yè)設(shè)計使學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量得到提升。
“雙減”是加法,，增加了學(xué)生實踐活動時間,。為提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，培育家國情懷,，文體周期間,，本組在七,、八年級分別開展了“漫話歷史”活動和“祖國在我心中”學(xué)科競賽，豐富了學(xué)生的課余文化生活,，更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
思想有聲,，行動留痕,，在時光里趕路，在集備研討里收獲,。唯有真實,、踏實、有效的教研才能呈現(xiàn)出高質(zhì)量,、有生命力的課堂,，才能為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠基。一個學(xué)期結(jié)束,，揮別故舊,，更當(dāng)踔厲奮發(fā)、篤行不怠,，不負(fù)育人之責(zé),！
雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十一
上級減負(fù)意見的出臺，要求學(xué)科作業(yè),，校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵學(xué)生積極參加課外活動,，體育鍛煉，特別是利用延時讓孩子多參加體育活動,。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置,，這也就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動。
在意見的指導(dǎo)下,，體育組經(jīng)過深入的研討,，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂于參與體育,，在體育鍛煉中享受樂趣,、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格,、錘煉意志,。做到教育部提出的教會、勤練,、常賽要求,。
教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合，教師利用體育課實現(xiàn)教會,，利用活動課實現(xiàn)常賽,，通過組織體育比賽實現(xiàn)常賽。
自線上教學(xué)以來,，體育組就已經(jīng)開始進(jìn)行了改革與實施,，2-6年級的體育課，每周三節(jié)的情況下,，每天一次活動課,。教師利用三節(jié)體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué),，保證學(xué)生學(xué)會,，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在，每天一小時的陽光活動課時間一直都有,，學(xué)生利用活動課的時間,，將課堂上所學(xué)的知識與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí)，讓學(xué)生活動課有事做,，有提高,。
大力開展豐富的體育競賽活動，提高學(xué)校體育氛圍,，做到讓學(xué)生常賽,。本學(xué)期計劃組織的體育比賽有，校園足球班級聯(lián)賽,，校園籃球班級聯(lián)賽,，跳繩比賽，長跑比賽,。
體質(zhì)健康測試工作,，每年9月份都會有,，今年特殊原因，會有所推遲,，但是也會即將到來,，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備，如在原有的工作經(jīng)驗之上,，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案,。
1、加強(qiáng)宣稱,，讓學(xué)生家長早知道,，早重視。現(xiàn)已通知到各班學(xué)生,。
2,、早開展，開學(xué)初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點工作,。
3,、組織好測試。
4,、按時按點做好數(shù)據(jù)上傳工作,。
5,、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作,。
體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的考核,、榮譽(yù)等重要問題,，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好,、做實,，讓各級部門與學(xué)生和家長都能滿意。
雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十二
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)承擔(dān)和校外培訓(xùn)承擔(dān),，是國家作出的一項重大決策部署,，事關(guān)青少年身心健康，事關(guān)義務(wù)教育髙質(zhì)量發(fā)展,，是實行以人民為中心的發(fā)展思想,、解決人民群眾急難愁盼問題的民生工程。推動實施“雙減”工作,涉及千家萬戶,，我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義,，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要措施,，切實扛牢責(zé)任,，著力構(gòu)建良好教育生態(tài),，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長。
根據(jù)文件要求,，關(guān)于貫徹落實“雙減”工作的重要指示批示精神,，我校持續(xù)發(fā)力，久久為功,，確?！半p減”工作取得實效。
（一）建立長效機(jī)制
探索“雙減”落實落細(xì)機(jī)制,，分層遞進(jìn)落實,，完善責(zé)任落實、制度保障,、家校協(xié)同,、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機(jī)制,，深化教育教改,。著力抓好配套措施落實，確?！半p減”工作順心氣?“雙減”工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，牽扯面廣、工作量大,、情況復(fù)雜,，家庭、學(xué)校,、社會都有責(zé)任,，必須堅持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進(jìn),，切實形成推動任務(wù)落實的強(qiáng)大合力,。
建立健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制。以家長學(xué)校為載體,，
打造家庭,、學(xué)校和社會有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),，加大教育評價改革宣傳解讀力度,，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀,、人才觀,，凝聚教育共識，緩解教育焦慮,。
（二）制訂了作業(yè)設(shè)計的原則
1,、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學(xué)實際需要,，靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式,。
2,、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的過程中遷移舊知識,，內(nèi)化新知識,，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識,、探索新知的過程,。所以，在設(shè)計學(xué)生作業(yè)時,，內(nèi)容上我們要關(guān)注全體,，使各個階層的學(xué)生都得到提升和發(fā)展，體驗到解法的多樣性和學(xué)習(xí)成功的樂趣,。
3,、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。每學(xué)期期中,、期末共2次統(tǒng)一考試,。考試內(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn),，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題,、怪題,。
（三）強(qiáng)化作業(yè)布置研究
以學(xué)科為單位開展深度教研，依據(jù)學(xué)科特點,，課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求，科學(xué)設(shè)計作業(yè),，做到一科一案,。不得把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，不利用手機(jī)布置作業(yè),。
（四）創(chuàng)新監(jiān)測體系,，在“控量”上下功夫。
徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多,、機(jī)械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù),。
下一步，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識堅持標(biāo)本兼治,，主動作為,、狠抓落實,。“雙減”工作是一場持久戰(zhàn),，需要久久為功,。我們始終要堅持以人民為中心，把人民群眾的利益放在首位,，切實減輕學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量,，增強(qiáng)人民群眾的獲得感,，辦好人民滿意的教育。
雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十三
為落實國家“雙減政策”,，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，健康成長,，全面發(fā)展,，我們一小英語教研組教師努力提高自身素質(zhì)，鉆研教學(xué),，改進(jìn)教學(xué)方法,，創(chuàng)新設(shè)計英語作業(yè)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。
我們英語組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家雙減政策,，努力踐行作業(yè)“五項管理”，并抓好課堂主陣地,，上好每一節(jié)常態(tài)課,，同時將作業(yè)設(shè)計納入每周的教研例會內(nèi)容，共同探討“如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,？如何設(shè)計有效的英語作業(yè),？如何落實雙減政策等？”集體討論并設(shè)計符合學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),。
我們英語組老師認(rèn)為作業(yè)應(yīng)基于學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的差異性，應(yīng)設(shè)計不同層次的,、有選擇性的,、能滿足不同層次學(xué)生需要的作業(yè)，讓不同水平的學(xué)生都能完成在其能力范圍內(nèi)的作業(yè),，從而鞏固基礎(chǔ)知識,，并發(fā)展一定的能力。
（1）作業(yè)的設(shè)計應(yīng)注重讓學(xué)生在用中學(xué)
在教學(xué)中,，我們變化作業(yè)形式,，豐富作業(yè)內(nèi)容,，如給學(xué)生們布置“美工”作業(yè)，讓學(xué)生享受icandoitinenglish,！的樂趣,。有些學(xué)生喜歡畫畫，就給他們布置“畫一畫”作業(yè),，如學(xué)習(xí)完myfamily,，就給學(xué)生布置畫自己家庭成員的作業(yè)，并標(biāo)注上家庭成員的英語單詞,；學(xué)完clothes這一單元后,，讓學(xué)生對所學(xué)的衣物畫畫并用英語加上自己描述性語言。有些學(xué)生擅長手工,，就給他們布置“做一做”的作業(yè),，利用兒童節(jié)、教師節(jié),、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,，讓學(xué)生制作英語賀卡，寫上真誠的祝福,，這樣做既讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化了所學(xué)知識,，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、審美情趣,，體現(xiàn)了學(xué)科間的相互滲透,。
（2）找尋“生活中的英語”，提高實踐能力
即給學(xué)生布置“找”的作業(yè),，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,，從生活中尋找英語，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中所見的英文,，如廣告牌：hamburger（漢堡包）,，pizza比薩餅，nike（耐克）,，攝氏度攝氏度tv（中央電視臺）等,，引導(dǎo)學(xué)生隨時留意觀察周圍生活，收集英語有關(guān)的資料,，這樣做不但可以提高學(xué)習(xí)興趣，增長知識,，還能培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)意識和細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣,。
（3）設(shè)置創(chuàng)編型作業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
讓學(xué)生繪制英語手抄報,，或根據(jù)課文的對話,、故事,、編曲創(chuàng)作等。冀教版英語為學(xué)生們提供了大量的chant和song等,。課后,，我們給孩子們布置如“歌詞新作”、“故事新編”等類作業(yè),，學(xué)生編寫的歌謠或故事有時候顯得很稚嫩,，但是他們在課前朗讀展示自己編出來的作品時，就會非常有成就感,，也更有興趣,。
我們組員努力提升課后服務(wù)水平，豐富課后服務(wù)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生全面發(fā)展，同時合理設(shè)計,，完善作業(yè)落實,，控制好作業(yè)數(shù)量，保證課后服務(wù)時間,，充分利用資源優(yōu)勢,，提升學(xué)生的思維和能力，在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,，最大化的幫助孩子提升自我,，提高學(xué)習(xí)效率。
總之,，在英語作業(yè)設(shè)計中,，教師不僅要關(guān)注不同層次的學(xué)生，還要研究作業(yè)布置的趣味性,、有效性,、創(chuàng)新性，努力使作業(yè)成為英語學(xué)習(xí)的“亮點”,，不再成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),，讓所有學(xué)生能輕松的學(xué)習(xí)英語，真正達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。
雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十四
雙減政策對學(xué)校和老師提出了更高的要求,，學(xué)校和老師必須努力適應(yīng)新的要求。就語文來說,，只有加強(qiáng)教師培訓(xùn),，更新教育觀念、方法、評價方式,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、課后作業(yè)的品質(zhì)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)才會真正的減輕,。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，作業(yè)要減負(fù)，先得在課堂上弄明白,。要提前備課,，集體研討，改變教學(xué)形式,，形成一套有效的教學(xué)設(shè)計,、課件。同時,，教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材,，開出系列化的閱讀導(dǎo)讀課，配套的背誦,、習(xí)字練習(xí),，這樣面向全體的規(guī)范化、個性化,、配套化的設(shè)計才能真正的全面提高課堂質(zhì)量,。
提高課堂效率。比如語文學(xué)科的作業(yè)總是機(jī)械性抄寫的多,，作為語文老師,，要在充分調(diào)研學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對學(xué)情教學(xué),，帶領(lǐng)學(xué)生提前預(yù)習(xí),，緊扣教學(xué)目標(biāo)，課堂抓能力訓(xùn)練,，扎實的提高語文課堂教學(xué)的效率,，讓學(xué)生課后能輕輕松松地做作業(yè)。
減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,，先復(fù)習(xí)，再寫作業(yè),，作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)完成,。同時，每級教師要集體研討作業(yè)布置,。不要杜絕無效作業(yè),，分層布置作業(yè)，課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)的練習(xí),，可以做到面批面改,，學(xué)生也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了,。
更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自律,、高效的意識。我們將共同努力,，引導(dǎo)孩子在校自覺自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)?？鞓穼W(xué)習(xí),，在家快樂成長。
開學(xué)季,，上好“雙減”第一課卸下過重負(fù)擔(dān),、逃離題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子們“返璞歸真”,，這才是童年該有的樣子,。
暑假即將結(jié)束，很多同學(xué)真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓(xùn)做“減法,，業(yè)余時間做“加法”,，孩子們有更多時間去追尋童年的“詩和遠(yuǎn)方”。今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實“雙減”相關(guān)部署要求的第一個學(xué)期,，“雙減”大禮包為孩子們送上開學(xué)“見面禮”,，家長們也更加期待全新的打開模式。開學(xué)季,，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機(jī)銜接,，持續(xù)推動減負(fù)政策在校園里落地，孩子關(guān)心,，家長注重,，全社會關(guān)切。教育部門,、學(xué)校應(yīng)把“雙減”政策貫穿到新學(xué)期的教育任務(wù)當(dāng)中,，精心準(zhǔn)備好“雙減第一課。把各項“硬舉措”落地落實,，首先要深刻把握“雙減”重點,，對標(biāo)對表，把舉措與實踐有機(jī)銜接起來,，嚴(yán)格把控好書面作業(yè)量,，探索推出延時托管服務(wù)等，讓“雙減政策與教育改革同頻共振，打開更多新場景,，為孩子們快樂學(xué)習(xí),、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件?！半p減”落地,，關(guān)鍵看行動，更要看力度,。各地要細(xì)化措施,，從嚴(yán)監(jiān)管，讓好政策見到好效果,。當(dāng)前,，很多地方積極采取行動，紛紛推出“課后服務(wù)細(xì)則,，讓“雙減走進(jìn)校園擁有更具體,、更有針對性的政策“工具箱”。比如,，江蘇推出暑期托管“服務(wù)套餐,，規(guī)范課堂教學(xué)，不超綱,、不超標(biāo),、不超進(jìn)度，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點半難題”,；西安推出“三個課堂”,，通過名校幫帶、好課推優(yōu),、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動,，突出課堂教學(xué)主陣地，向課堂要質(zhì)量,，在“提質(zhì)增效”上下功夫,；上海嚴(yán)禁組織中小學(xué)生參加聯(lián)考、月考,，著力破除“唯分?jǐn)?shù)“論排名等功利性教育行為,。開學(xué)季，是推動“雙減從文件到實施的重要節(jié)點,。減輕作業(yè)壓力,，卸下過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，重點要提升課堂質(zhì)量,，讓校園和課堂真正成為教學(xué)的“主陣地”,。各地應(yīng)在課程優(yōu)化,、教學(xué)改革、師資配置等方面下功夫,，用足用好有限的校園時間,，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性,，提升課堂“含金量”,，讓孩子們在校內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育，促動學(xué)生健康成長,，形成家校減負(fù)合力?！半p減”政策從推出到現(xiàn)在,，僅有一個多月時間，當(dāng)前尚處于探索實踐階段,。教育系統(tǒng),、各地方應(yīng)把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動，種好“試驗田”,，即時總結(jié)經(jīng)驗,，推廣有效做法。
根據(jù)安排,，“雙減”政策在北京,、上海、沈陽,、廣州,、鄭州、長治,、威海,、南通、成都九個城市試點,，其他省份至少選擇1個地市展開試點,。試點城市應(yīng)主動改、大膽試,，為全國更廣范圍推行提供更多的經(jīng)驗參考,。試點城市當(dāng)好“頭雁，引領(lǐng)“群雁齊飛,，讓朗朗書聲充盈校園,，讓課堂真正成為教育的“樂園。推動“雙減落地見效,，要預(yù)防“一刀切,，要充分使用好“黑白名單”制度,，堅持好校外培訓(xùn)公益屬性，科學(xué)用好優(yōu)質(zhì)校外培訓(xùn)資源,，在特長挖掘,、素質(zhì)教育補(bǔ)充上留有空間，讓孩子們快樂成長有更多的選擇自由,?！半p減”，關(guān)鍵是減負(fù)擔(dān),，重點是升質(zhì)量,。我們希望看到學(xué)生負(fù)擔(dān)“減”的同時，更希望看到教育成效的“增”,。新學(xué)期新氣象,，讓我們合力為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。
雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十五
為進(jìn)一步落實“雙減”政策,，全面貫徹“以生為本”的教育理念,，實驗中學(xué)準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)與功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價有機(jī)結(jié)合,，促使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí),、整理、鞏固和糾錯反思的好習(xí)慣,，提升學(xué)習(xí)效率,，形成具有實驗特色的作業(yè)體系。從“作業(yè)完成時間,、校本作業(yè),、分層作業(yè)、實踐作業(yè)”四方面改變學(xué)生作業(yè),，整體規(guī)劃并控制各學(xué)科的校內(nèi)校外作業(yè)量,，保持學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和水平。
如何合理地布置作業(yè),，控制作業(yè)完成時間,，這對教師有了更高的要求。讓學(xué)生每天的作業(yè)少而精,，訓(xùn)練目標(biāo)明確,，是一個不小的挑戰(zhàn)。對此,，實驗中學(xué)設(shè)計了一塊“實驗中學(xué)作業(yè)公示欄”放置在黑板上方,，每日統(tǒng)計展示各科作業(yè)內(nèi)容與完成時間，合理把控每日作業(yè)量與所用時間,。
學(xué)生是完成作業(yè)的主體,，教師是設(shè)計和評價作業(yè)的主要負(fù)責(zé)人,。教師要研究作業(yè)設(shè)計和布置的適切性，提高運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué),、保持學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。
獨(dú)特的校本作業(yè)，一直是實驗中學(xué)的特色教學(xué)形式,。在調(diào)查分析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，針對當(dāng)天課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計適合的作業(yè)，并要求各教研組長給予指導(dǎo),、組織研討不斷提高校本作業(yè)的質(zhì)量,。這樣的作業(yè)形式也要求教師要做到多讀多看多學(xué)，用最有用的素材,，立足于學(xué)校大多數(shù)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)水平選擇最具代表性的題型提供給學(xué)生,，做到精講精練。教師也可以在設(shè)計校本作業(yè)的過程中不斷提升自己,，真正達(dá)到教學(xué)相長。
分層作業(yè)
在教學(xué)中,，作業(yè)布置是為了讓學(xué)生更好地鞏固掌握課堂中所學(xué)到的知識,，但由于學(xué)生個體之間有差異，教師在布置作業(yè)中簡單地使用同一種作業(yè),，難以兼顧到學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成的差異性,，沒有做到因材施教的教育原則。因此,，學(xué)校積極倡導(dǎo)根據(jù)學(xué)生掌握情況布置分層作業(yè),，從校本作業(yè)出發(fā)，根據(jù)每位學(xué)生掌握知識的水平與能力,，設(shè)計不同層次的作業(yè),，供學(xué)生自由自愿選擇完成，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，有利于學(xué)生保質(zhì)保量地完成作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生的毅力，使學(xué)生可以成為學(xué)習(xí)路上的主導(dǎo)者,。
實踐作業(yè)
在國家“雙減”政策的推進(jìn)下,，學(xué)生擁有了更多可支配的課余時間，參與各類活動,。為了讓學(xué)生對所學(xué)知識有更進(jìn)一步的了解,，提高學(xué)生的動手能力，分析能力,，想象力等,，各學(xué)科設(shè)計了與課堂相關(guān)的實踐作業(yè)以動態(tài)的形式激活學(xué)生的主體意識,，讓學(xué)生自主地選擇作業(yè)完成方式，時間,，方法,，呈現(xiàn)形式等，獨(dú)立動腦動手完成任務(wù),。
語文名著閱讀注重過程指導(dǎo),，老師根據(jù)整本書的閱讀規(guī)劃布置相應(yīng)的閱讀任務(wù)，設(shè)計學(xué)習(xí)活動,，并給予支架和指導(dǎo),，同時定期開設(shè)閱讀指導(dǎo)課、交流課,、匯報課,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，幫助學(xué)生理解名著閱讀的意義,，讓閱讀真正地發(fā)生,，從而提高作業(yè)效率，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。
以知識鏈接和遷移為依托的思維導(dǎo)圖,，在歷史的聯(lián)系中感受歷史的進(jìn)步與發(fā)展；以鄉(xiāng)土資源的挖掘和設(shè)計為支撐的文創(chuàng)設(shè)計,，在對家鄉(xiāng)的贊嘆中領(lǐng)略家國之美,。
雙減教學(xué)工作總結(jié)匯報篇十六
為推動實施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策,，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要措施,，切實扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良好教育生態(tài),，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長,。
探索“雙減”落實落細(xì)機(jī)制，分層遞進(jìn)落實,，完善責(zé)任落實,、制度保障、家校協(xié)同,、督導(dǎo)檢查,、社會監(jiān)督機(jī)制，深化教育教改,。著力抓好配套措施落實,，家庭、學(xué)校,、社會必須堅持協(xié)同,、統(tǒng)籌推進(jìn),，切實形成推動任務(wù)落實的強(qiáng)大合力。
建立健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制,。以家長學(xué)校為載體,，打造家庭、學(xué)校和社會有效銜接,、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和育兒觀,、人才觀，凝聚教育共識,，緩解教育焦慮,。
1、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學(xué)實際需要,，靈活采用口頭,、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。
2,、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生在作業(yè)的過程中遷移舊知識，內(nèi)化新知識,，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識,、探索新知的過程,。
3、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容,。每學(xué)期期中,、期末共2次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn),，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃要求,，科學(xué)把握試題的難度不出偏題,、怪題。
以學(xué)科為單位開展深度教研,，依據(jù)學(xué)科特點,，課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求，科學(xué)設(shè)計作業(yè),，做到一科一案,。
徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多,、機(jī)械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。
下一步,，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識堅持標(biāo)本兼治,，主動作為、狠抓落實,?！半p減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功,。我們始終要堅持切實減輕學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量,，增強(qiáng)人民群眾的獲得感,，辦好人民滿意的教育。
