作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園元旦主題語言教案中班篇一

1,、熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣,。

2,、讓幼兒有表情地演唱歌曲。

幼兒學(xué)會唱這首歌曲,。

讓幼兒有表情地演唱歌曲,。

鋼琴

一、活動開始,。

律動：《手指歌》,、《摘果子》

《學(xué)做解放軍》

練聲：《小樹葉》、《小雪花》

二,、基本部分,。

1、教師通過提問,，引出課題,。

教師：小朋友們，前幾天我們在家里玩了三天,，那你們知道是過什么節(jié)日嗎,？（元旦）

教師：對了，是元旦,，也就是新的一年開始了,，那小朋友們知道過新年的時(shí)候都有什么和我們平常不一樣的地方嗎？要做些什么呢,？人們都會用什么方式過新年呢,？

（幼兒回答）

教師：那過新年的時(shí)候，你們心情怎么樣呀,？是不是覺得很開心呢,？

（喜洋洋呀，幸福的生活甜又香,。）

2,、引出歌曲。

教師：好的,，這節(jié)課老師要教小朋友一首新的歌曲,，歌曲就是說人們過新年的樣子，歌曲的名字叫《過新年》,，我們先一起來聽一聽這首歌曲吧,。

3,、教師范唱歌曲。

提問：歌曲的名字叫什么,？你在歌曲里聽到了什么,？過新年了，放鞭炮,，敲鑼打鼓,，歌曲里是怎么說的？

（幼兒回答）

教師：除了放鞭炮和鑼鼓,，過新年還怎么樣呀,？（唱歌跳舞）開心嗎？歌曲里是怎么說的,？（唱歌跳舞多歡暢）這樣的生活幸福嗎,？歌曲里是怎么說的呢？（幸福生活甜又香）

4,、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲,。

教師：那現(xiàn)在請小朋友跟著老師的一起來唱一唱這首歌曲吧！

（幼兒學(xué)唱）

教師：小朋友們唱的真好聽,，再來一遍吧,。

三、活動結(jié)束,。

復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

幼兒園元旦主題語言教案中班篇二

1,、讓學(xué)生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景。

2,、認(rèn)識小堂鼓,、小镲、小鑼,，并能同學(xué)之間互相合作設(shè)計(jì)出合適的節(jié)奏來為歌曲進(jìn)行伴奏,。

3、通過本課的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣與準(zhǔn)確把握,。

能夠讓學(xué)生用歡快的聲音準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲,。

讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲配上合適的伴奏。

多媒體課件,、琴,、鑼、鼓,、镲

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

1、師：快樂的音樂課又到了,，首先老師先請大家觀看一段畫面,，然后請大家來說說這是什么時(shí)候的情景,。（播放一段有關(guān)過年的影像資料但沒有聲音）

2、學(xué)生舉手發(fā)言引出——新年主題,。

3、師：剛才我們看的這段畫面沒有聲音,，這里有兩段音樂,，同學(xué)們你們能幫忙選出與這段畫面合適的音樂來嗎？并說說為什么選它呢,？（學(xué)生會選《過新年》音樂,，因?yàn)樗鼙憩F(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒。）

4,、師：下面就讓我們一起來學(xué)唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧,！

（二）歌曲教學(xué)：

1、你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎,？（這種格子形式能夠讓學(xué)生直觀,、清晰、準(zhǔn)確地有節(jié)奏朗讀歌詞,，學(xué)生較易把握）

2,、你覺得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢？（生答1,、2句,、3、4句）

3,、下面讓我們隨著歌曲的音樂一起來模唱一下吧,！

4、讓生隨教師琴聲再逐句練習(xí)兩遍以達(dá)到準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲,。

5,、隨范唱音樂用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。

6,、讓學(xué)生隨音樂旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏,。（學(xué)生邊唱鑼鼓點(diǎn)邊拍節(jié)奏會感覺很容易很開心）

7、再來唱一次,，這次請大家在唱“咚”時(shí)拍手,，“鏘”時(shí)拍腿。（這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂于拍節(jié)奏,，同時(shí)培養(yǎng)他們手,、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力,，學(xué)習(xí)效果較好,。）

（三）創(chuàng)編伴奏：

1,、師：過新年大家開心嗎？新年的歌曲大家喜歡嗎,？現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來過新年,，你們想認(rèn)識他們嗎？下面就請它們隆重出場吧?。ń處煼謩e介紹打擊樂器小堂鼓,、小镲、小鑼,，并讓學(xué)生感受他們的聲響效果）

2,、師：同學(xué)們聽了鑼、鼓,、镲的聲音,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)它和我們《過新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀？（生回答和“咚鏘”處）

3,、請幾位同學(xué)分別用鑼,、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏,。（用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏,，學(xué)生會更加興奮不已，而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏,。）

4,、可讓生分為6人一小組，各小組每兩人用同一種樂器,，然后互相配合設(shè)計(jì)不同節(jié)奏為歌曲來伴奏,。（在各小組創(chuàng)編時(shí)教師應(yīng)逐一巡視并指導(dǎo)，可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計(jì)的伴奏方案是否可行,。）

5,、請各小組同學(xué)到前臺來拿起鑼、鼓,、镲隨歌曲音樂展示一下本組的創(chuàng)編成果,，我們比比哪一組的伴奏效果最好！（在展示中各組同學(xué)都能很積極踴躍地參與,，因?yàn)殍尮娘锏穆曇艉苣芗て饘W(xué)生的興奮之情,。）

6、師生共同評價(jià)各小組的表現(xiàn),，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)并評論不足,。（在評價(jià)時(shí)教師首先要表揚(yáng)各組同學(xué)的積極表現(xiàn)，并且認(rèn)為各組同學(xué)表現(xiàn)的都很好，因?yàn)橹灰隳艽竽懙碾S音樂有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來那就是非常棒的,。這樣會增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的信心,，讓他們不會再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏，而且符合奧爾夫所說的原本性原則及即興創(chuàng)造原則,。奧爾夫說原本性音樂的出發(fā)點(diǎn)就是即興創(chuàng)造,，而兒童即興創(chuàng)造的結(jié)果可能是幼稚、粗糙,、不完美的,，但可貴的是兒童的探索精神，是兒童在實(shí)踐中的體驗(yàn)和收獲的經(jīng)驗(yàn),，是兒童自然的情感、想象力和個(gè)性的發(fā)展,。）

7,、播放多媒體，讓學(xué)生隨歌曲《過新年》的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來,、唱起來,、跳起來吧！（讓生選擇自己喜歡的方式來表演歌曲,，可唱歌,、跳舞、敲擊樂器等只要自己喜歡就好,，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)高潮,。）

今天老師和大家一起提前過了一個(gè)熱鬧的新年，你們感覺開心快樂嗎,？剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手,，希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏，最后祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步,，天天快樂,！讓我們唱著歡快熱鬧的《過新年》走出音樂教室吧！

幼兒園元旦主題語言教案中班篇三

新年馬上就要到了,，孩子們都知道過了新年,，自己又長大了一歲?？墒?，如何讓孩子們真正的理解長大一歲的含義呢？為此,，我特意設(shè)計(jì)了本次活動——會長大的鞋,，讓孩子從自己長高了、腳長大了,，來理解鞋子也跟著長大了一歲,。

1,、幼兒能積極參與活動并能理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。

2,、在幼兒操作和創(chuàng)造的實(shí)踐中,，發(fā)展他們的想象力和動手能力。

3,、在幼兒感知詩歌運(yùn)用想象手法的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想象。

圖畫紙,、水彩筆,。

1、說說鞋子：

（1）我們在區(qū)角活動的時(shí)候,，小朋友已經(jīng)收集到了各種各樣的鞋子,，現(xiàn)在我請小朋友上來給我們大家介紹一下你最喜歡的鞋子，為什么你喜歡這雙鞋子,。

（2）老師也很喜歡一雙鞋子,，你們猜猜看我喜歡哪雙鞋子？

老師介紹：其實(shí)我很喜歡這雙釘鞋,，因?yàn)樗茉谖遗懿降臅r(shí)候幫上很大的忙,，它的前腳掌上都是釘子，而后跟的部分是沒有釘子,，所以我能在跑步的時(shí)候很輕松,，而且很穩(wěn)，最重要的是它能使我跑步跑得更加的快,，你們知道還有誰也穿這種釘鞋,。（可讓幼兒講講劉翔等）

2、教師小結(jié)：隨著我們小朋友慢慢的長大,，我們的腳也會變大,。所以，我們從小到大要買很多很多大小不一的鞋子來穿,。那么,，有沒有一雙能讓我們小朋友從小穿到大的鞋子呢？

3,、學(xué)習(xí)詩歌《和我一樣會長大的鞋子》,。

（1）幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容,。

請幼兒說說聽到詩歌中講了些什么,？要求幼兒用詩歌里的語言回答。

（2）幼兒再次欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,。

提問：詩歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子,？請你說一說他怎么會想到要發(fā)明這樣的鞋子的？

（3）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

1,、教師以“我想發(fā)明的……”為題，引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行繪畫,。

2,、教師組織幼兒談?wù)劇拔业陌l(fā)明創(chuàng)造”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,。

提問：你的小發(fā)明是什么？它有什么特別的地方,？

開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽,。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。

附：兒歌《和我一樣會長大的鞋子》

我想發(fā)明

一雙穿不壞的

會我一樣會長大的鞋子,，

我的腳長大了,，

鞋子也跟著一起長大,。

等我長成一個(gè)大人的時(shí)候,，

小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。

幼兒園元旦主題語言教案中班篇四

遵循了“音樂是聽覺的藝術(shù),，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)”這一基本概念,，針對低段孩子的年齡特征，從培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣出發(fā),，采用模仿,，自主、探究,、體驗(yàn)式的方法讓學(xué)生快樂中學(xué)習(xí),，自信中展現(xiàn)，激情中創(chuàng)造,，在活動中感受傳統(tǒng)文化,，發(fā)展音樂感受音樂，表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,，提高音樂文化素養(yǎng),。

（一）通過多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏,、力度的變化,。

（二）通過自主、合作的學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力,。

（三）通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈,、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受過年的歡快和喜悅,，體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅,，師生在活動中交流、分享活動帶來的`快樂,，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情,。

在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,，從歌曲及活動中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛,。

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化,。

鼓,、中镲、春聯(lián),、窗花,、福字、燈籠,。

（一）導(dǎo)入：（階段目標(biāo)：以談話方式引入,，在音畫中感受、進(jìn)入課題）

１,、放《小拜年》

師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日,？歌曲中的小朋友過年的時(shí)候都有哪些活動呢？

２,、師：那你們都是怎么過年的呢,？

生1：過年的時(shí)候，家里掛起了燈籠,。

生2：還貼“?！弊帧?/p>

生3：我家還放鞭炮,。

生4：包餃子,。

生5：吃年夜飯。

（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，營造節(jié)日氣氛（《龍咚鏘》音樂（階段目標(biāo)：了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文化,，讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里）

１、師：（教師出示介紹節(jié)日東西,，中國結(jié),，對聯(lián),、窗花、燈籠等）“是呀,，過年的時(shí)候可真熱鬧,。大伙兒舞龍燈，放鞭炮,、掛燈籠,，剪窗花，吃分歲酒,、貼對聯(lián),、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物,，你們看,，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié),，它象征吉祥如意,，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶,，上聯(lián)是——,，下聯(lián)是——。（按節(jié)奏讀）這是——,，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,，它表達(dá)了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多,，你們想不想親自來布置一下我們的教室,，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢,？那我們就行動起來吧,！”

２、師生同布置教室（放《步步高》音樂）

（三）歌曲學(xué)習(xí)

１,、師：“哇,！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋,，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂,。這過年的時(shí)候，除了可以放鞭炮,、掛燈籠,、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會,。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,，準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會,，我來表演給大家看吧！

２,、師按節(jié)奏念歌詞,。

３、師：老師覺得一個(gè)人表演太單調(diào)了,，我想邀請小朋友和我一起去,，你們愿意嗎？那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧,。

４,、師生一起讀兒歌，教師糾正,。

５,、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧,，觀眾肯定不愛看,，你們能幫我想

想辦法，讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎,？小組可以輕輕地商量商量,。

６、小組商量并回答,。

生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧,。

生2：還可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺腳,，拍拍腿,。

生4：還可以加進(jìn)鞭炮的.聲音。（鞭炮的聲音是怎樣的,？給學(xué)生一個(gè)節(jié)奏）

生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲,。（師：是整首曲子都敲嗎？還可以怎么敲,？還有不同的嗎,？）請學(xué)生敲一敲，其他人徒手,。

７,、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手,，拍拍腿,，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。（階段目標(biāo)：從聽覺入手,，感知到模仿,，采用對比的方式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和教學(xué)的主體性，讓孩子們發(fā)掘問題,，解決問題,，體現(xiàn)學(xué)生自主、探究,、合作的意識,。）

８、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律,，讓它變成一首動聽的歌曲,，這主意不錯(cuò)，老師這里就有一首編好的《過新年》,，下面我們一起來聽一聽,。

９、學(xué)唱歌曲

①放《龍咚鏘》錄音范唱,。

②師：“聽了這首歌,，你有什么感覺？

師：讓我們跟著歌曲動起來,，把剛才讀兒歌時(shí)想到的方法在歌曲中表現(xiàn)出來,。

③聆聽第二遍歌曲，并律動,。

７,、學(xué)唱歌詞

①師：讓我們一起輕聲地唱一唱。老師唱前面的,，你們唱鑼鼓聲,。

②隨琴唱

③糾正演唱中的錯(cuò)誤。

④齊唱歌曲,。

８,、歌曲處理

（階段目標(biāo)：從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發(fā)，在參與音樂體驗(yàn)活動中,，學(xué)習(xí)音樂技能和技巧,，掌握和運(yùn)用音樂知識來表達(dá)思想感情,。）

①師：新年到了,，處處張燈結(jié)彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的,，可以到游樂場去玩,，還可以得到壓歲錢，你們高不高興,？那就帶著微笑,，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來呀,。

②學(xué)生有感情地演唱歌曲。

９,、創(chuàng)編歌詞

①師：咱們過年的時(shí)候,，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀,？

②師：那咱們來把這些活動也編進(jìn)歌里,，不過，字?jǐn)?shù)要對好,。小組討論一下,。

2）分組唱一唱。

（四）加入樂器,、人聲伴奏和歌表演

（階段目標(biāo)：全體學(xué)生參與活動,，增強(qiáng)過節(jié)氣氛，體驗(yàn)樂趣）

１,、師：剛才我們在讀兒歌的時(shí)候加入了鑼鼓,、鞭炮聲、拍手拍腿的動作,，現(xiàn)在讓我們把這些加進(jìn)歌曲中,，讓歌曲更熱鬧些。

２,、歌表演,。

３、師：今天孩子們都表現(xiàn)得很出色,，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂手,，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛,，我們請幾個(gè)朋友來伴舞,，誰愿意？

４,、指名表演唱,。

（五）小結(jié)下課

（階段目標(biāo)：將氣氛推向高潮，激發(fā)熱情）

１,、師：鞭炮聲聲鑼鼓響,，歡歡喜喜過新年，課后我們再排演幾次,，在新年到來的時(shí)候,，我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節(jié)聯(lián)歡晚會上,，獻(xiàn)給所有的觀眾朋友們,，好嗎,？

２、放《龍咚鏘》的音樂,，學(xué)生出教室,。

幼兒園元旦主題語言教案中班篇五

1、體驗(yàn)民族風(fēng)情,，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛,。

2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲,，體會合作演奏的樂趣,。

3、愿意參加活動,，感受節(jié)日的快樂,。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間,。

1,、略多于幼兒人數(shù)的小樂器，如：小鈴,、圓舞板,、鈴鼓等。

2,、大鼓和镲各一,。

一、談?wù)撚麓褐黝}

1,、剛過了元旦,，再過幾天就要過一個(gè)我們中國人的節(jié)日，這是什么節(jié),？

2,、在中國的新年（春節(jié)）里人們做些什么？

二,、演唱歌曲《過新年》

1,、演唱歌曲。

隨著歌聲想象人們是怎樣過年的,，如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場面,。

2、再次演唱,，想象新年敲鑼打鼓的情境,，教師運(yùn)用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰,。如：

師：鑼鼓敲起來的時(shí)候會發(fā)出什么聲音呢,？

幼：咚咚咚、嗆嗆嗆,。

師：這是一只新鼓,，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃,，很明亮,。（邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時(shí)的口形）

引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音最好聽,。

三,、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏

1、敲鑼,。聽琴聲,，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿敲鑼的動作,。

2,、打鼓。聽琴聲,，按照拍律拍節(jié)奏,，表現(xiàn)模仿打鼓的動作。

3,、小朋友聽了真高興,。聽琴聲，用拍手轉(zhuǎn)動手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動作,。

每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節(jié)奏,，用自己的手勢來指揮。

四,、合作表演

幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中,，按自己的意愿任選一種，分成三組,，由三位幼兒分別當(dāng)指揮,，合作進(jìn)行表演。

五,、打擊樂演奏

1,、選取小鈴、圓舞板,、鈴鼓小樂器,，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手,，共同表演,。

2、增加大鼓和镲,，共同商量何時(shí)介入,，怎樣介入。

3,、嘗試介入大鼓和镲,，與小樂器合作演奏樂曲。

幼兒園元旦主題語言教案中班篇六

1,、回憶過新年的景象,，初步學(xué)念兒歌。

2,、了解過新年要拜年,，嘗試說說祝福的話。

親子討論過有關(guān)過年的話題;"新年到"背景圖一張;"小朋友,、新衣服,、帽子、鞭炮,、紅包,、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個(gè);喜慶的音樂

一,、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛,，激起幼兒興趣。

二,、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖,，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年,，是中國的新年,。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?

(把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時(shí),，老師將新衣服,、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上,。)用兒歌的語言小結(jié)：新年到,、新年到，穿新衣,、戴新帽,。

提問：過新年的時(shí)候我們會做一些什么特別的事情?(當(dāng)孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時(shí),，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上,。)用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包,，聲新年好,。

三,、看圖片,，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到,，穿新衣,，戴新帽。

放鞭炮,、拿紅包,，聲新年好。

四,、拓展提問：你們知道拜年時(shí)除了說新年好,，還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里,，如：將最后一句"聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂,、大家說聲心想事成……"等等。

每人一個(gè)紅包,，一起念念兒歌,，學(xué)著拜拜年。

在娃娃家里,，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié),。

建議此活動在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感,。

幼兒園元旦主題語言教案中班篇七

1,、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項(xiàng)活動中去，充分感受節(jié)日的快樂,，為了讓孩子們能感受新年的愉悅,，也為了促進(jìn)家長與教師之間積極、互動關(guān)系的形成,，增進(jìn)親子間平等,、融洽的親情關(guān)系。

2,、引導(dǎo)幼兒知道過新年了,，我又長一歲了，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步。

3,、積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)活動,，培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說話的能力,。

1,、準(zhǔn)備每位幼兒一張賀年片與家長制作

2、磁帶,、錄音機(jī)及幼兒的禮物

3,、布置園內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛,。

4,、每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。

帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和活動室,，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛,。

教師： 小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美? 幼兒： 快過年了!

教師： 你們都看到了,，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化,，小朋友們在新的一年里有什么打算? 幼兒自由回答。

教學(xué)活動活動展示,。

1,、家長教學(xué)活動展示。

通過本次幼兒園優(yōu)秀教案讓小朋友們了解圣誕節(jié)和元旦的不同,，了解元旦在中國人心里的重要性,，感受自己國家的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。

幼兒園元旦主題語言教案中班篇八

1,、知道每年的1月1日就是元旦,，是新一年開始的第一天。

2,、知道過了新年,，又長大了一歲。

3,、了解和認(rèn)識慶祝元旦的各種方式,。

日歷卡、幼兒相片,、慶祝元旦的各種卡片或背景圖,。

理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,。如：小朋友們，你們知道一年中,，有哪些節(jié)日嗎,？（出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日名稱：國慶節(jié),、春節(jié),、元宵節(jié)、五一勞動節(jié),、婦女節(jié),、元旦……）今天呀，我們主要來學(xué)習(xí)“元旦”,。

2,、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日,？代表什么,？（新一年的到來，是一年開始的第一天）

3,、教師提問：小朋友們,，你們知道元旦是怎么來的嗎？

提示：元旦是在1月1日,，“元”是開始,、第一的意思；“旦”是早晨,、一天的意思,。“元旦”就是一年的開始,、一年的第一天,。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦,。

1,、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過新年的？（放煙花,、吃餃子等）

2,、了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖（如果條件允許,，可以制作成課件）,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。

提示：唱歌跳舞,、剪窗花,、蒸各式饃饃,、包餃子、放煙花,、送元旦卡片等,。

3、引導(dǎo)幼兒交流以往過新年的方法,，然后,，引導(dǎo)幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來？

提示：教師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法,，再讓幼兒表達(dá)自己的想法如,，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽,。

4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,，提出問題,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導(dǎo)幼兒討論,，慶祝元旦要說哪些祝福語,，體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。

1,、教師出示幼兒的相片,，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了,，比以前更能干了,，知道過了這個(gè)新年，又長大了一歲,。

2,、引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年想做哪些事？

引導(dǎo)幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料,，制作成“元旦”專題,，讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識元旦。

幼兒園元旦主題語言教案中班篇九

1,、讓幼兒體驗(yàn)“長大”的快樂,。

2、發(fā)展幼兒初步的音樂感受力,、表現(xiàn)力

3,、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

4,、學(xué)習(xí)演唱歌曲,，并用多種方式表達(dá)自己的情感,。

1、幼兒小時(shí)候的照片和穿過的衣服,。

2,、歌曲《我又長高了》磁帶，身高,、體重測量儀及記錄卡,。

（一）開始部分

小朋友動動小腦袋想想年后你和年前的你有什么變化呢？

幼兒答長大了一歲長高了

（二）進(jìn)行部分

教師讓小朋友拿出照片對比一下現(xiàn)在長大了嗎,？小朋友答長大了鼓勵,、啟發(fā)想辦法、找理由證明自己確實(shí)長大了,。

評改：穿一穿小時(shí)侯的衣服,，穿不下了，證明自己長大了,。

用自然參照物對比證明自己長高了,。

1、欣賞歌曲《我又長高了》,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱并大膽表演動作,。

2、量身高,、稱體重、比高矮,。同伴間相互比一比,，嘗試從高到矮、從矮到高排隊(duì),。那咱一起把長高了編成一首好聽的兒歌好不好,？

出示《我又長高了》歌詞，有節(jié)奏的帶領(lǐng)小朋友讀一遍歌詞,。教師教給幼兒學(xué),。

3、結(jié)束部分：小朋友唱的真好聽回家時(shí)候唱給爸媽聽,。

幼兒園元旦主題語言教案中班篇十

1,、通過觀察和比較，大膽的探索出新年樹的剪法,，并嘗試立體的新年樹制作,。

2、提前感受新年的到來,，體驗(yàn)過新年的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、感受作品的美感。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握剪出一個(gè)物體的對折方法及剪法,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：筆,、紙,、裝飾用品等。

一,、談話導(dǎo)入

1,、新年就快到了。你們在商場門口,、大街上看到了什么,？今天請你們也為我們的教室做些漂亮的新年樹好嗎？

二,、探索出不同的剪法

1,、我這里有一棵樹，你們把樹對折會發(fā)現(xiàn)什么,？我們怎么樣才可以讓樹的葉子兩邊都一樣呢,？（對折、剪）

2,、幼兒嘗試

小結(jié)：我們把紙朝著一個(gè)方向折兩下,，并且在閉口的地方剪下去，就可以剪出兩棵樹來了,。

三,、嘗試立體制作

1、瞧,，這里有一棵小朋友的爸爸做的樹,，它可以站起來哦，你們的樹能站起來嗎,？（幼兒操作）你有什么辦法可以讓樹站起來,？（幼兒自由回答）

2、你們的辦法都很好,，可是現(xiàn)在什么都沒有,，只有這兩棵樹，你們有什么辦法,？

3,、觀察立體的樹,，這棵樹為什么可以站起來？兩棵樹都剪了嗎,？它們剪的是同一個(gè)地方嗎,？那我來剪剪看（兩次錯(cuò)誤示范），這樣行嗎,？那到底要剪到什么地方才可以呢,？（都剪到中間）怎么才能知道是中間了呢？

小結(jié)：把樹輕輕的對折,，折出一條痕跡來,，可以用筆做個(gè)記號，然后再剪到有記號的地方,，最后把兩棵樹插起來,，就可以了。

四,、幼兒操作

1,、想不想讓你們的新年樹也站起來？那快去試試吧,。

2,、你為新年樹掛上什么禮物了？

1,、活動圍繞著現(xiàn)在的主題進(jìn)行,，并且結(jié)合圣誕的節(jié)日，讓孩子們在迎接節(jié)日的氣氛中,，去動動,、做做圣誕樹。同時(shí),，也更貼切孩子們的興趣來源。

2,、在目標(biāo)的達(dá)成上,，我覺得還是比較滿意的。孩子們可以探索出三種不同的折法,，并通過嘗試,，孩子們也得到了最終的答案?；顒又?，也充分發(fā)揮了孩子們的自主學(xué)習(xí)。

3,、活動層次明顯,，層層遞進(jìn),，一環(huán)扣著一環(huán)進(jìn)行。

4,、老師提供的范例和紙都是比較大,，但幼兒在畫的時(shí)候，還是有很多的孩子畫圣誕樹畫的非常的小,，以至于到最后浪費(fèi)了很多的紙,。老師可以在孩子們畫的時(shí)候,，用語言去提醒孩子們,，畫一棵大樹，這樣就可以掛上很多的禮物了等等來提示幼兒,。

5,、從材料的準(zhǔn)備來看,，還是比較豐富的。但在材料的準(zhǔn)備上,，老師應(yīng)該需要有個(gè)明確的擺放位置及規(guī)則,。從活動來看，滿桌子的剪刀,、鉛筆和紙,，從外觀來看就顯得很不雅觀。老師可以準(zhǔn)備筆筒放鉛筆,，還可準(zhǔn)備一些籃子,，分別放上紙、剪刀等工具,。這樣不僅看上去更整潔,，而且可以培養(yǎng)孩子們收整的習(xí)慣。

6,、因?yàn)槭且压?jié)美工課,，所以老師還要準(zhǔn)備一些垃圾桶，方便孩子們把剪下來的垃圾放到垃圾桶里去,。雖然老師在活動有提醒幼兒把東西扔進(jìn)垃圾桶,，但因?yàn)槔氨容^遠(yuǎn)，孩子們操作起來還是不太的方便,。所以可以多準(zhǔn)備幾個(gè)垃圾桶,，條件允許的話，可以每桌放一個(gè),。

幼兒園元旦主題語言教案中班篇十一

1,、感受歌曲歡樂的情緒。

2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達(dá)自己愉快的心情,。

活動準(zhǔn)備：

視頻（人們歡度新年的情景）,。

如何激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的幸福體驗(yàn)，并用相應(yīng)的表情,、聲音,、姿態(tài)來表現(xiàn)。

一,、歡天喜地慶新年,。

師：新年剛剛過去，你們都是怎么來慶祝新年的呢,？

師：你們看到人們都是會怎樣慶祝新年呢,？你覺得最有趣的是什么？

請幼兒來觀看視頻,，看看其他地方的人們是怎么樣來歡度春節(jié)的,，和我們有什么不一樣的地方？

二,、新年帶著幸福來,。

師：下面先請小朋友來欣賞一段音樂，聽完以后用一個(gè)詞來形容,。

師總結(jié)：我們小朋友用了這么多好聽的詞語來表達(dá)自己的感覺你們真棒?。ㄌ鹛鸬摹?yōu)美,、高興,、舒服等）師：接下來請聽老師來說一遍歌詞，一定要認(rèn)真聽哦,。聽完告訴老師新年是怎么來的,？帶著什么來？為什么,？

師有節(jié)奏的朗誦歌詞,，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

再次欣賞歌曲,，邊聽邊跟著歌曲哼唱,。

討論：怎樣唱出幸福的聲音？

引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱,，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。

三,、新年幸福舞一舞,。

師：你想用什么動作來表演這首歌曲呢？試一試！

隨音樂邊唱邊做動作,。

師將幼兒想的動作串聯(lián)起來編成一組完整的動作,。

全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑,，邊唱邊一起按節(jié)奏做動作,，表達(dá)自己愉快的心情。

幼兒園元旦主題語言教案中班篇十二

1,、感受詩歌中描述的快樂的新年,，體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。

2,、學(xué)會用不同的語氣朗誦詩句,，并且掌握“新年，就是xx”的句式,。

3,、讓幼兒了解新年的由來，感受新年歡樂的氣氛,，一起歡度新年,。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

關(guān)于詩歌內(nèi)容的彩圖一張,。

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們,，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎,？（元旦）對呀，再過幾天就是元旦節(jié)了,，也就是說我們的新年就要來到了,。你們喜歡新年嗎？說一說你們眼里的新年是怎么樣的,。（幼兒自由發(fā)言,，老師總結(jié)）

今天我們要來學(xué)一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》,，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的,。

二、欣賞詩歌,，理解內(nèi)容

1,、師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么,？（幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西,，暢所欲言）

2、師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細(xì)聽,，詩歌有沒有告訴我們新年是什么,？

提問：

（1）詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情？（做了一個(gè)夢,，夢到新年到了,。坐上飛船到天上去游玩）—教師一步步引導(dǎo)，最后出示掛圖,。

（2）我到了天上碰到了誰,？（星星、月亮,、太陽）—將星星,、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上,。

（3）星星說新年是什么,？（新衣新帽）

月亮說新年是什么？（糖果玩具）

太陽說新年是什么,？（快樂和進(jìn)步）—貼上對應(yīng)的小圖,。

（4）你們知道什么叫“進(jìn)步”嗎？（進(jìn)步就是學(xué)會做以前不會做的事,，是懂得更多的道理,，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什么進(jìn)步呢？

三,、學(xué)習(xí)詩歌朗讀

1,、結(jié)合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍,。

2,、師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽的話的時(shí)候,，語氣有什么變化,，哪個(gè)輕一點(diǎn)，哪個(gè)重一點(diǎn),？（星星—細(xì)聲,，月亮—大聲，太陽—高聲）細(xì)聲,，大聲和高聲有什么不同呢,，跟著老師一起來念一遍。

3,、集體朗誦,，注意用不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句,。

4、分角色朗讀：指定三個(gè)幼兒來扮演星星,、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容,。

四,、掌握詩歌中句式。

（建議：改成創(chuàng)編）

師：詩歌里面我們問星星,、月亮和太陽,，他們的回答都是新年，就是什么什么,。剛才老師已經(jīng)問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的,，現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好,？（讓幼兒用“新年,，就是xx”來回答）