人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

應(yīng)用文300字作文 應(yīng)用文3000字論文篇一

還是學(xué)校體恤民情,，義無反顧的給我開設(shè)了應(yīng)用文寫作這門課程?？粗潜疚哪珰庀夂竦臅拘闹懈锌f千如今期末已到,，總結(jié)如下：

首先呢，要感謝一下金老師,，說實在的,，應(yīng)用文課，是比較痛苦的,，枯燥乏味,，這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時候就給我們打的預(yù)防針,。但是，即使是這樣,，他仍然以認(rèn)真負(fù)責(zé)的太多給我們講課,，時不時的跟我穿插著一些生活中實實在在的實例，和她自己的一些經(jīng)歷,，使得原本乏味的課變得有趣了,。

縱觀這一學(xué)期，我掌握了公文的寫作,，常用公文的寫作,，例如：公告、通告,、通知,、報告、函,。事務(wù)文體的寫作,，例如：計劃總結(jié)等。并通過創(chuàng)業(yè)項目小組的成立,，在一系列模擬流程中,，熟悉掌握了，會議記錄,，會議紀(jì)要,，可行性報告開幕詞，閉幕詞,，感謝信,，招聘啟事，宣傳策劃,，廣告詞,，經(jīng)濟合同等應(yīng)用文的寫作，同時頁熟悉了一個項目的流程,，受益匪淺,！這種以實際項目為紐帶的課堂教學(xué)，我覺得還是蠻有意思的,，沒有了想象中的那種枯燥再說說我對應(yīng)用文的看法,，我覺得應(yīng)用文寫作“死板“而不乏“靈活”的寫作，它雖然有一定的格式和要求,，比不得文學(xué)創(chuàng)作有很大的發(fā)揮空間,，但是應(yīng)用文也不能死記硬背，生搬硬套,。像填空題一樣的應(yīng)用文,，沒有絲毫感情可言,，應(yīng)用文不需要華麗的辭藻，韻味雋永,，它講究是個“實”字,，應(yīng)該是那種“看似無情卻友情”的文章。

一學(xué)期的應(yīng)用文課,，上完了,，雖然有時候也會偷偷懶，作業(yè)有時候不能按時完成,，但是不能否認(rèn)收獲依然很大,，至少以后再也不怕寫任何的請示、報告,、講話稿,、計劃、總結(jié),、報告等了對以后的求職也是有很大的幫助,。最重要的是，學(xué)到的是一種思維的轉(zhuǎn)變,！

總之,，在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中，我受益匪淺,，寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手,。在即將不久的工作中，我也會將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,，努力提高自己,，做一個對社會有用的人。

應(yīng)用文300字作文 應(yīng)用文3000字論文篇二

成長是漫長的,，成長是艱難的,，成長又是幸福的,。

我從小就盼望快快長大,，長大后就可以像諸葛亮那樣，輕搖羽扇,，“談笑間,，檣櫓灰飛煙滅“

我可以作為一名為祖國自由而戰(zhàn)的勇士，體驗一下“醉臥沙場君莫笑,，古來征戰(zhàn)幾人回”;我可以就肩挑著重?fù)?dān),，替父母撫平眼角的皺紋，盡一點兒“報得三春暉”的孝心,。

這些都是兒時憧憬的長大后的情景,，可是成長的路是那么的漫長,，盡管我們已經(jīng)成長了十多年，但我們離那夢太遠(yuǎn)了,，我們不成熟,，我們依然很幼稚。

成長的路是漫長的,，同時也是曲折的,，布滿荊棘，甚至還有深淵,。成長豈能盡如人意?把困難視為挑戰(zhàn),，以積極的態(tài)度對待困難，只要堅持到底,，你就成功了,，成長了。在成長中有陷阱和深淵,，要時刻保持清醒的頭腦,。臨陣不慌，鎮(zhèn)定自若,，三思而后行,，就不會造成“一失足成千古恨”的遺憾，更能應(yīng)付各種困難,，離成熟就不遠(yuǎn)了,。磨難和幸福是一對雙胞胎，時刻伴隨在我們成長的每一天,。每當(dāng)回家時,，清貧的父母拿出家里最“珍貴”的東西給我，那時怎么會不幸福?清貧是磨難,，而親情給我幸福,。當(dāng)我付出努力取得好成績時，看到父母的笑,，我怎能不幸福?學(xué)習(xí)上的困難是磨難,，而父母欣慰的笑容就是幸福。

其實,，成長就在我們生活中的每一瞬間,，成長中有苦有樂，與困難作斗爭,，共享快樂,，你就會發(fā)現(xiàn)成長是快樂的，美好的。

應(yīng)用文300字作文 應(yīng)用文3000字論文篇三

這學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了,，在這門課的學(xué)習(xí)過程中,，我學(xué)到了很多，對我今后的人生也是受益匪淺,。在以前我從來沒有接觸過應(yīng)用文寫作,，對于公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文,，日記之類的小文章,，寫的都很隨意。一開始看到這門課的時候,，我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫!在上了老師的課后,，才發(fā)現(xiàn)吉運輝老師講課既幽默又有，課堂氛圍非?；钴S,。因此，我也對這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣,，這也許是引起我認(rèn)真聽課的一個原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,，它的應(yīng)用具有廣泛性，而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系,。通過學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》,，一些最基本的應(yīng)用文寫作知識已經(jīng)深深地映在我的腦海里了。現(xiàn)將這學(xué)期對應(yīng)用文寫作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一,、對應(yīng)用文的了解

應(yīng)用文具有這五個方面的特點：實用性,、真實性、簡明性,、時效性,、規(guī)范性。在現(xiàn)代這個高度發(fā)達(dá)的社會中,，我們要想找一份好工作,，有一個好的生活。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系,，應(yīng)用文寫作,，就很有必要性。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛,，涉及到社會生活的各個領(lǐng)域,，在社會實踐中發(fā)揮著巨大的作用,，主要包括：宣傳教育作用,、權(quán)威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用,。對于它的寫作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求,，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點，有一個良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣,，就能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平,。從而也會更受企業(yè)公司的青睞。

正因為應(yīng)用文寫作的這些特點和作用,，它的實用性就不言而喻了,。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位,，在工作中,，我們不免會遇到各種計劃，總結(jié),，報告,，通知，請示等問題,，通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎(chǔ),。

二、學(xué)習(xí)的收獲

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求,、通告,、通知、通報,、計劃與總結(jié)等內(nèi)容,。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。學(xué)習(xí)了這門課之后,，雖然老師沒有將這本書所有內(nèi)容講完,，但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點部分，收獲了很多,。這門課的針對性很強,，而且也很使用，上了應(yīng)用文寫作課之后,，發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的,，現(xiàn)在想想，學(xué)這門課是很有必要的,。了解了一些應(yīng)用文的寫作格式,、語言、注意事項以及用途,，我想這對于將來的工作學(xué)習(xí)會非常重要,，這也使得我們以后寫應(yīng)用文時更加的規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)，更有效率,。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式,，比如像申請書、計劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法,，以前我們自己寫的時候，會不知道如何下筆,，不知道怎樣去寫,，完全不知所措。而現(xiàn)在,，我們會自信滿滿的將其寫完,，而且寫得很好。

《應(yīng)用文寫作》這門課程給我們提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺,，通過吉老師詳細(xì)的講解和自己在課后的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信,，在今后畢業(yè)論文的寫作上,，一定會有不同的亮點。同時,，應(yīng)用文寫作在將來的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重,，而且，在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天,，考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇,。同樣，對那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來說,，學(xué)習(xí)公文的寫作方法也是十分重要的,，那么《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)就為那些將來要參加公務(wù)員考試的人做好了一個鋪墊。因此,，學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會,，我們應(yīng)該好好把握，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí),。

三,、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗

這個學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過程中，我也慢慢的了解了這門學(xué)科,，總結(jié)了一些經(jīng)驗方法,。

首先、要仔細(xì)讀懂教材中的內(nèi)容,，對每一個章節(jié)的知識做一個總體的把握,，特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子,。

其次、寫作堅持實事求是,。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實，不容虛構(gòu),，語言要求簡明扼要,，忌浮華、抒情,。格式也需要規(guī)范,，以便閱讀、處理和收發(fā),。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子,、華麗的辭藻，大段大段的描寫抒情,，閱讀著就不能很快的看出主要傳達(dá)的信息,，這樣一來，應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來,。

最后,、查漏補缺，注重積累和實踐,。熟悉以前使用過的文種,，對于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它,。 《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，在理解的基礎(chǔ)上要將知識活學(xué)活用，在平時注意積累材料,。

此外,，還有重要的一點就是應(yīng)用文寫作所站角度的重要性不可忽視。一般文體的寫作都是站在自己的角度,，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想,、心緒，或者闡述自己的觀點,。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體,、某一組織的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息,。所以,，在寫作時不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場,。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件,，必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖,，不能輕易下筆，否則,，也只是徒增工作量,。

四、學(xué)習(xí)中的不足之處

學(xué)習(xí)了這門課之后,，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,，課余時間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西,，我沒有付出實踐,，僅僅停留在課堂層面。沒有把所學(xué)的知識進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能,，這是我在這門課程的學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方,。

在整個《應(yīng)用文寫作》課的學(xué)習(xí)過程中，收獲到的還是多與不足,。課余時間乃至以后,，我會進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫作，爭取將我的應(yīng)用文寫作能力進(jìn)一步提高,。

應(yīng)用文300字作文 應(yīng)用文3000字論文篇四

英國劇作家,、詩人莎士比亞曾這樣說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，生活里沒有了書籍,，就好像大地里沒有了陽光,；智慧里沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀,?！笨梢姇谖覀?nèi)祟惿钪杏兄鴱V泛的用途。

我是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機專業(yè)的學(xué)生,，入學(xué)后,，對學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》這門課有極大的興趣。然而興趣畢竟是動力,，學(xué)習(xí)的成功與否,，還得取決于所付出精力的大小。我們一個學(xué)期共學(xué)了課本上的公務(wù)文書,，事務(wù)文書,，法律文書，經(jīng)濟文書,，交際文書,，學(xué)術(shù)論文等等。現(xiàn)將這一學(xué)期總結(jié)如下：

在這個學(xué)期中,，我校為了進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀能力,，開闊學(xué)生的視野,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文老師的努力下，增加了這一課題,，并為之配備了相關(guān)的書籍,，為學(xué)生們提高閱讀、理解和寫作能力,。我覺得有了這課題后,，我學(xué)會了更多以前我是一知半解的事情，現(xiàn)在可以正確地了解關(guān)于這一課題的問題了,。

1,、抓住四十五分鐘

首先,，老師的講課博學(xué)又有思想,，這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,，它的應(yīng)用具有廣泛性,，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課,。于是,，聽課時，我十分注意記筆記,，課后再將筆記加以整理,，摘出重點，然后總結(jié)出每篇的中心和寫作特點,。通過聽講和總結(jié),，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。

2,、認(rèn)真完成任務(wù)

3,、體會

其實聽說學(xué)院要增加這一課題時，我當(dāng)時真的有點不是很愿意,，覺得多一課題要多考一課題,，又以為不會學(xué)到什么對自己有用的東西，所以就對這一課題沒什么興趣,。但隨著老師生動的講解,，讓我逐漸對這一課題感興趣了，同時也覺得這一課題讓我學(xué)到了很多我需要學(xué)到的東西,。上了這一課題,，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力、閱讀能力,、語言表達(dá)能力有所提高,，同時我很慶幸我能上這一課題,。

對我自己來說，存在的問題可能是有些我了解比較慢,，使自己有些搞不明白,，不過還好，問題不大,，還可以請教同學(xué)或查閱資料可以解決,。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了,。事實上,，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變,。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課！