人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

應(yīng)用文300字作文 應(yīng)用文3000字論文篇一

還是學(xué)校體恤民情,，義無(wú)反顧的給我開(kāi)設(shè)了應(yīng)用文寫(xiě)作這門課程?？粗潜疚哪珰庀夂竦臅?shū)本心中感慨萬(wàn)千如今期末已到,，總結(jié)如下：

首先呢,，要感謝一下金老師，說(shuō)實(shí)在的,，應(yīng)用文課,，是比較痛苦的，枯燥乏味,，這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時(shí)候就給我們打的預(yù)防針,。但是，即使是這樣,，他仍然以認(rèn)真負(fù)責(zé)的太多給我們講課,，時(shí)不時(shí)的跟我穿插著一些生活中實(shí)實(shí)在在的實(shí)例，和她自己的一些經(jīng)歷,，使得原本乏味的課變得有趣了。

縱觀這一學(xué)期,，我掌握了公文的寫(xiě)作,，常用公文的寫(xiě)作，例如：公告,、通告,、通知、報(bào)告,、函,。事務(wù)文體的寫(xiě)作，例如：計(jì)劃總結(jié)等,。并通過(guò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目小組的成立,，在一系列模擬流程中，熟悉掌握了,，會(huì)議記錄,，會(huì)議紀(jì)要，可行性報(bào)告開(kāi)幕詞,，閉幕詞,，感謝信，招聘啟事,，宣傳策劃,，廣告詞，經(jīng)濟(jì)合同等應(yīng)用文的寫(xiě)作,，同時(shí)頁(yè)熟悉了一個(gè)項(xiàng)目的流程,，受益匪淺！這種以實(shí)際項(xiàng)目為紐帶的課堂教學(xué),，我覺(jué)得還是蠻有意思的,，沒(méi)有了想象中的那種枯燥再說(shuō)說(shuō)我對(duì)應(yīng)用文的看法,，我覺(jué)得應(yīng)用文寫(xiě)作“死板“而不乏“靈活”的寫(xiě)作，它雖然有一定的格式和要求,，比不得文學(xué)創(chuàng)作有很大的發(fā)揮空間,，但是應(yīng)用文也不能死記硬背，生搬硬套,。像填空題一樣的應(yīng)用文,，沒(méi)有絲毫感情可言，應(yīng)用文不需要華麗的辭藻,，韻味雋永,，它講究是個(gè)“實(shí)”字，應(yīng)該是那種“看似無(wú)情卻友情”的文章,。

一學(xué)期的應(yīng)用文課,，上完了，雖然有時(shí)候也會(huì)偷偷懶,，作業(yè)有時(shí)候不能按時(shí)完成,，但是不能否認(rèn)收獲依然很大，至少以后再也不怕寫(xiě)任何的請(qǐng)示,、報(bào)告,、講話稿、計(jì)劃,、總結(jié),、報(bào)告等了對(duì)以后的求職也是有很大的幫助。最重要的是,，學(xué)到的是一種思維的轉(zhuǎn)變,！

總之，在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我受益匪淺,，寫(xiě)起應(yīng)用文來(lái)也得心應(yīng)手。在即將不久的工作中,，我也會(huì)將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,，努力提高自己，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

應(yīng)用文300字作文 應(yīng)用文3000字論文篇二

成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的,，成長(zhǎng)是艱難的，成長(zhǎng)又是幸福的,。

我從小就盼望快快長(zhǎng)大,，長(zhǎng)大后就可以像諸葛亮那樣，輕搖羽扇,，“談笑間,，檣櫓灰飛煙滅“

我可以作為一名為祖國(guó)自由而戰(zhàn)的勇士,，體驗(yàn)一下“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”;我可以就肩挑著重?fù)?dān),，替父母撫平眼角的皺紋,，盡一點(diǎn)兒“報(bào)得三春暉”的孝心。

這些都是兒時(shí)憧憬的長(zhǎng)大后的情景,，可是成長(zhǎng)的路是那么的漫長(zhǎng),，盡管我們已經(jīng)成長(zhǎng)了十多年，但我們離那夢(mèng)太遠(yuǎn)了,，我們不成熟,，我們依然很幼稚。

成長(zhǎng)的路是漫長(zhǎng)的,，同時(shí)也是曲折的,，布滿荊棘，甚至還有深淵,。成長(zhǎng)豈能盡如人意?把困難視為挑戰(zhàn),，以積極的態(tài)度對(duì)待困難，只要堅(jiān)持到底,，你就成功了，成長(zhǎng)了,。在成長(zhǎng)中有陷阱和深淵,，要時(shí)刻保持清醒的頭腦。臨陣不慌,，鎮(zhèn)定自若,，三思而后行，就不會(huì)造成“一失足成千古恨”的遺憾,，更能應(yīng)付各種困難,，離成熟就不遠(yuǎn)了。磨難和幸福是一對(duì)雙胞胎,，時(shí)刻伴隨在我們成長(zhǎng)的每一天,。每當(dāng)回家時(shí)，清貧的父母拿出家里最“珍貴”的東西給我,，那時(shí)怎么會(huì)不幸福?清貧是磨難,，而親情給我幸福。當(dāng)我付出努力取得好成績(jī)時(shí),，看到父母的笑,，我怎能不幸福?學(xué)習(xí)上的困難是磨難，而父母欣慰的笑容就是幸福,。

其實(shí),，成長(zhǎng)就在我們生活中的每一瞬間,，成長(zhǎng)中有苦有樂(lè)，與困難作斗爭(zhēng),，共享快樂(lè),，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)是快樂(lè)的，美好的,。

應(yīng)用文300字作文 應(yīng)用文3000字論文篇三

這學(xué)期的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)結(jié)束了,，在這門課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多,，對(duì)我今后的人生也是受益匪淺,。在以前我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)應(yīng)用文寫(xiě)作，對(duì)于公文寫(xiě)作完全沒(méi)有概念,。以前高中也只是寫(xiě)過(guò)作文,，日記之類的小文章，寫(xiě)的都很隨意,。一開(kāi)始看到這門課的時(shí)候,，我以為應(yīng)用文寫(xiě)作課就是教我們寫(xiě)!在上了老師的課后，才發(fā)現(xiàn)吉運(yùn)輝老師講課既幽默又有,，課堂氛圍非?；钴S。因此,，我也對(duì)這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣,，這也許是引起我認(rèn)真聽(tīng)課的一個(gè)原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性,，而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系,。通過(guò)學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》，一些最基本的應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)已經(jīng)深深地映在我的腦海里了?，F(xiàn)將這學(xué)期對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一,、對(duì)應(yīng)用文的了解

應(yīng)用文具有這五個(gè)方面的特點(diǎn)：實(shí)用性、真實(shí)性,、簡(jiǎn)明性,、時(shí)效性、規(guī)范性,。在現(xiàn)代這個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中,，我們要想找一份好工作，有一個(gè)好的生活,。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系,，應(yīng)用文寫(xiě)作，就很有必要性,。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛,，涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用,、權(quán)威規(guī)范作用,、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用,。對(duì)于它的寫(xiě)作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求,，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點(diǎn)，有一個(gè)良好的應(yīng)用文寫(xiě)作習(xí)慣,，就能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)和能力水平,。從而也會(huì)更受企業(yè)公司的青睞。

正因?yàn)閼?yīng)用文寫(xiě)作的這些特點(diǎn)和作用,，它的實(shí)用性就不言而喻了,。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位,，在工作中,，我們不免會(huì)遇到各種計(jì)劃，總結(jié),，報(bào)告,，通知，請(qǐng)示等問(wèn)題,，通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)為以后職場(chǎng)寫(xiě)作實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ),。

二、學(xué)習(xí)的收獲

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫(xiě)作基本要求,、通告、通知,、通報(bào),、計(jì)劃與總結(jié)等內(nèi)容。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的,。學(xué)習(xí)了這門課之后,，雖然老師沒(méi)有將這本書(shū)所有內(nèi)容講完，但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分,，收獲了很多,。這門課的針對(duì)性很強(qiáng)，而且也很使用,，上了應(yīng)用文寫(xiě)作課之后,，發(fā)現(xiàn)以前寫(xiě)的請(qǐng)假條都是不符合規(guī)范的，現(xiàn)在想想,，學(xué)這門課是很有必要的,。了解了一些應(yīng)用文的寫(xiě)作格式,、語(yǔ)言、注意事項(xiàng)以及用途,，我想這對(duì)于將來(lái)的工作學(xué)習(xí)會(huì)非常重要,，這也使得我們以后寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)更加的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),，更有效率,。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的方法和規(guī)范的寫(xiě)作格式，比如像申請(qǐng)書(shū),、計(jì)劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法，以前我們自己寫(xiě)的時(shí)候,，會(huì)不知道如何下筆,，不知道怎樣去寫(xiě)，完全不知所措,。而現(xiàn)在,，我們會(huì)自信滿滿的將其寫(xiě)完，而且寫(xiě)得很好,。

《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門課程給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái),，通過(guò)吉老師詳細(xì)的講解和自己在課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫(xiě)作模式和要求,，我相信,，在今后畢業(yè)論文的寫(xiě)作上，一定會(huì)有不同的亮點(diǎn),。同時(shí),，應(yīng)用文寫(xiě)作在將來(lái)的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重，而且,，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天,，考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來(lái)人生道路的選擇。同樣,，對(duì)那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)公文的寫(xiě)作方法也是十分重要的，那么《應(yīng)用文寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)就為那些將來(lái)要參加公務(wù)員考試的人做好了一個(gè)鋪墊,。因此,，學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作多我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不容錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該好好把握,，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí),。

三、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)

這個(gè)學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也慢慢的了解了這門學(xué)科,，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)方法,。

首先、要仔細(xì)讀懂教材中的內(nèi)容,，對(duì)每一個(gè)章節(jié)的知識(shí)做一個(gè)總體的把握,，特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子。

其次,、寫(xiě)作堅(jiān)持實(shí)事求是,。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實(shí)，不容虛構(gòu),，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明扼要,，忌浮華、抒情,。格式也需要規(guī)范,，以便閱讀、處理和收發(fā),。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子,、華麗的辭藻，大段大段的描寫(xiě)抒情,，閱讀著就不能很快的看出主要傳達(dá)的信息,，這樣一來(lái)，應(yīng)用文的作用就無(wú)法體現(xiàn)出來(lái),。

最后,、查漏補(bǔ)缺，注重積累和實(shí)踐,。熟悉以前使用過(guò)的文種,，對(duì)于忽略或沒(méi)想到的問(wèn)題，要全面地糾正過(guò)來(lái)并掌握它,。 《應(yīng)用文寫(xiě)作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，在理解的基礎(chǔ)上要將知識(shí)活學(xué)活用，在平時(shí)注意積累材料,。

此外，還有重要的一點(diǎn)就是應(yīng)用文寫(xiě)作所站角度的重要性不可忽視,。一般文體的寫(xiě)作都是站在自己的角度,，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想、心緒,，或者闡述自己的觀點(diǎn),。而應(yīng)用文寫(xiě)作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息,。所以,，在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場(chǎng),。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件,，必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖，不能輕易下筆,，否則,，也只是徒增工作量。

四,、學(xué)習(xí)中的不足之處

學(xué)習(xí)了這門課之后,，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時(shí)間便將應(yīng)用文寫(xiě)作拋之腦后,，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西,，我沒(méi)有付出實(shí)踐，僅僅停留在課堂層面,。沒(méi)有把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能,，這是我在這門課程的學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方。

在整個(gè)《應(yīng)用文寫(xiě)作》課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，收獲到的還是多與不足,。課余時(shí)間乃至以后，我會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫(xiě)作,，爭(zhēng)取將我的應(yīng)用文寫(xiě)作能力進(jìn)一步提高,。

應(yīng)用文300字作文 應(yīng)用文3000字論文篇四

英國(guó)劇作家、詩(shī)人莎士比亞曾這樣說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,，生活里沒(méi)有了書(shū)籍,，就好像大地里沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍,，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀,。”可見(jiàn)書(shū)籍在我們?nèi)祟惿钪杏兄鴱V泛的用途,。

我是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,，入學(xué)后，對(duì)學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門課有極大的興趣,。然而興趣畢竟是動(dòng)力,，學(xué)習(xí)的成功與否，還得取決于所付出精力的大小,。我們一個(gè)學(xué)期共學(xué)了課本上的公務(wù)文書(shū),，事務(wù)文書(shū),，法律文書(shū)，經(jīng)濟(jì)文書(shū),，交際文書(shū),，學(xué)術(shù)論文等等。現(xiàn)將這一學(xué)期總結(jié)如下：

在這個(gè)學(xué)期中,，我校為了進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和閱讀能力,，開(kāi)闊學(xué)生的視野，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語(yǔ)文老師的努力下,，增加了這一課題,，并為之配備了相關(guān)的書(shū)籍，為學(xué)生們提高閱讀,、理解和寫(xiě)作能力,。我覺(jué)得有了這課題后，我學(xué)會(huì)了更多以前我是一知半解的事情,，現(xiàn)在可以正確地了解關(guān)于這一課題的問(wèn)題了,。

1、抓住四十五分鐘

首先,，老師的講課博學(xué)又有思想,，這是日后吸引我繼續(xù)來(lái)上課的很重要的原因之一。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,，它的應(yīng)用具有廣泛性,，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課,。于是,，聽(tīng)課時(shí)，我十分注意記筆記,，課后再將筆記加以整理,，摘出重點(diǎn)，然后總結(jié)出每篇的中心和寫(xiě)作特點(diǎn),。通過(guò)聽(tīng)講和總結(jié),，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。

2,、認(rèn)真完成任務(wù)

3,、體會(huì)

其實(shí)聽(tīng)說(shuō)學(xué)院要增加這一課題時(shí)，我當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)不是很愿意,，覺(jué)得多一課題要多考一課題,，又以為不會(huì)學(xué)到什么對(duì)自己有用的東西，所以就對(duì)這一課題沒(méi)什么興趣,。但隨著老師生動(dòng)的講解,，讓我逐漸對(duì)這一課題感興趣了，同時(shí)也覺(jué)得這一課題讓我學(xué)到了很多我需要學(xué)到的東西,。上了這一課題,，我發(fā)現(xiàn)我的寫(xiě)作能力、閱讀能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力有所提高,，同時(shí)我很慶幸我能上這一課題。

對(duì)我自己來(lái)說(shuō),，存在的問(wèn)題可能是有些我了解比較慢,，使自己有些搞不明白，不過(guò)還好,，問(wèn)題不大,，還可以請(qǐng)教同學(xué)或查閱資料可以解決。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫(xiě)作課之后,，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫(xiě)作文和寫(xiě)字字體變得娟秀多了,。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課,！