當(dāng)看完一部影視作品后,，相信大家的視野一定開拓了不少吧,，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

孩子的正面管教讀后感篇一

《正面管教》是一本如何從孩子的心理情緒方面去管教孩子的書,。這本書有12個章節(jié)，我最喜歡的是文章的第一章節(jié),，因為第一章節(jié)運用了對比的手法,，從我們平時吃早飯這個最簡單的事情來描繪出不同家庭教育孩子的方式方法。在嚴(yán)厲的家庭中,，孩子會因為不吃早飯而被家長打,，容易造成孩子暴躁自卑的心態(tài)；在驕縱的家庭中,，孩子想吃什么就吃什么,，而且他們覺得只有這樣不停指揮別人，來滿足他們的需求,，才會突出自己在家庭的重要性,，使得孩子從小就培養(yǎng)成一個自私傲慢的脾性。

最后,，在正面管教型家庭中,，孩子不吃早飯但是家長并不會去責(zé)罰他，只會讓他體會因為自己的選擇所帶來的后果,，讓他自己去意識到錯誤,，家長這樣教育孩子即尊重了孩子的選擇權(quán),，也讓孩子意識到，自己所做選擇有時候也會有不足之處,。這個故事以生動的事例說明了大人與孩子之間三種互動方式的區(qū)別,，以及從正面管教的效果是多么的有效。

作者還說：只有家長維護了孩子的尊嚴(yán),、尊重孩子并且態(tài)度堅定不移時,。孩子才會明白，他們的不良行為,，不但得不到自己所希望的.那樣,，還會給自己帶來傷害。這會去鼓勵他們在保持自尊心的情況下改變自己的行為,。在這里我也有同感,，只有孩子背后家長的鼓勵與幫助才會認識到自己的錯誤所在，然后孩子才會從根源拔去自己的壞毛病,。

這本書我雖然還沒有讀完,，但我已經(jīng)意識到自己平時就有愛發(fā)脾氣的毛病，以后如果有我會努力讓自己學(xué)會控制,、克制,。如果不行就會尋求大家的幫助。

孩子的正面管教讀后感篇二

我們的學(xué)習(xí)或是讀書也是為了改善現(xiàn)在的狀態(tài),，但如果追求完美,，往往會陷入深深的沮喪之中。只求改善,，不必期待完美,，對待孩子亦是如此，承認孩子的進步,，學(xué)會鼓舞孩子,，才能激勵孩子繼續(xù)努力。

當(dāng)我看到138頁的圖時非常的震撼,，我們平時不就是如此嗎,，只看到了孩子的缺點，卻沒看到優(yōu)點,。85%的優(yōu)點看不到,，唯獨盯著那15%的缺點，要學(xué)會從每個孩子的行為中尋找優(yōu)點,。

有時我們在實踐這些知識時會有壓力可能家人會不理解,，可能同事不會理解，但這時我們必須要保持頭腦清醒,，并且去做最有成效的事,。遇到問題并處于壓力之中的時候,，要記得離開旁邊的觀眾，這樣才能更好的在私下里解決問題,。

安排特別時光,，這里并不是我想象中的那樣每天必須給孩子一個小時或怎樣，但是這個特別時光必須有,，而且要讓孩子確切的'知道這段時間是為他們設(shè)立的,，可以和孩子一起計劃特別時光的安排,。在學(xué)校中也可以給一部分學(xué)生一些特殊時光,，要記得每個孩子都要有每天幾分鐘，讓孩子感受到特別關(guān)注,，讓他們獲得歸屬感,。

我們常常用贊揚來讓孩子達到一些行為目的，但贊揚真的能給孩子自尊嗎,？自尊既不能被給予,，也不能被接受，自尊是培養(yǎng)出來的,，是從應(yīng)對失望,，解決問題以及錯誤中學(xué)習(xí)的大量機會中獲得的自信和能力感中培養(yǎng)出來的。

花時間訓(xùn)練孩子,，當(dāng)我們指望孩子收拾好自己的房間時,，需要教給他們怎樣收拾告訴他們這一步怎樣做，下一步怎樣做,。但要記住,，孩子總歸是孩子，不要苛求他們事事做的完美,。

孩子的正面管教讀后感篇三

近期,，我讀了一本書叫《正面管教》，這本書出自美國杰出的心理學(xué)家,、教育學(xué)家簡,。尼爾森博士之筆，是一本讓數(shù)百萬孩子,、家長和老師受益終身的經(jīng)典之作,。書中反復(fù)強調(diào)：正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律,、責(zé)任感,、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會使他們受益終身的社會技能和生活技能,，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績,，而如何運用正面管教方法使孩子獲得這種能力,，是這本書的主要內(nèi)容。

在讀這本書時,，我就在想,，作為家長，我要如何的運用書中的理念來教育好我的孩子,。書中多次提到正面管教孩子時是否做到和善與堅定并行,？和善的重要性在于表達我們對孩子的尊重，堅定的重要性,，則在于尊重我們自己,，尊重情形的`需要。專斷的方式通常缺少和善,；嬌縱的方式則缺少堅定,。和善而堅定是正面管教的根本所在。想想平時,，每天都要面對孩子,，他在生活中，或多或少總會犯一些錯誤,，我們要怎么面對呢,，當(dāng)然我們要從正面教育我們可以運用本書矯正錯誤的三個r的概念，來幫助孩子矯正錯誤：一是承認,，即我承認我在家時跟孩子大聲講話了,；二是和好，即我向你道歉,，以后不會這樣大聲講話了,；三是解決，即讓我們一起來解決大聲講話的問題,。

書中有一句話給我留下非常深的印象：最惹人討厭的孩子,，往往是最需要愛的孩子。

《正面管教》作者一直強調(diào),，懲罰雖然能暫時制止不良行為,，但不能永久地解決問題。只有通過鼓勵來幫助孩子體驗到歸屬感和價值感,，才能獲得長期的積累效果,。

通過這本書，使我在與孩子的相處過程中找到了一些有效的方法,，我要學(xué)會用正確的,，正面的方法管教孩子，讓孩子在自信,、自立的快樂環(huán)境中健康成長,！

孩子的正面管教讀后感篇四

在中國的傳統(tǒng)觀念中,，好孩子都是打出來的。從古至今中國的教育幾乎都是一樣的想法,。當(dāng)然這樣的做法也被很多人否定了,，于是出現(xiàn)了有的家長喜歡對孩子百般寵溺，最后孩子的個性非常強勢,。

在我看來打罵教育和溺愛都有其致命的缺點,，這樣培養(yǎng)出的孩子在以后出現(xiàn)問題的可能性還是很大的，打罵過度會造成孩子性格內(nèi)向,，而溺愛往往造成孩子任性,。針對這個疑問，我想去尋找適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法,。于是我讀到了美國作家尼爾森的《正面管教》,。

在書中作者說了四個有效管教的標(biāo)準(zhǔn),。

第一個是在管教的過程中父母應(yīng)該以和善為前提,，要心平氣和地和孩子相處，雙方的關(guān)系要建立在尊重平等的基礎(chǔ)上,。父母一定要有該有的原則,，讓孩子承擔(dān)甘油的責(zé)任。

第二個是家長的管教是否可以增加孩子的歸屬感和價值感,。管教孩子一定是有辦法的,，如果一直采用懲罰的手段管教，其實往往適得其反,。所以管教孩子要讓孩子有歸屬感和價值感,，讓孩子覺得我們的管教是有意義的。

第四個是管教是否能教給孩子有價值和社會技能和人生技能,，就是說管教本身不是目的.,，而是讓孩子成為有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

《正面管教》盡管是來自西方的作品，我認為它對中國教育孩子也是有用的?，F(xiàn)在社會人們都是生活在城市中,，孩子要么由父母的父母帶，要么是在學(xué)校由老師教育,。由于不同的孩子個性差異所以要管教孩子成為了一個比較困難的問題,。家長在教育孩子的時候不僅有物質(zhì)的教育，更重要的是精神教育,。父母和孩子的關(guān)系不僅僅是父母,，也可以是朋友，正確引導(dǎo)孩子教育是一個非常重要的事情,。

管教并不代表懲罰,，父母在處理和孩子的關(guān)系的時候應(yīng)該是主動積極的去和平溝通,。總之《正面管教》是一本值得推薦的書,。為人父母都有必要去讀一下,。

孩子的正面管教讀后感篇五

《正面管教》第三章為出生順序的重要性。初聽標(biāo)題感覺沒什么特別,，可是仔細閱讀后覺得確實有些道理,。下面把閱讀中的精華之處摘抄下來與大家一起分享。

了解出生順序的目的,，不是為了給孩子貼標(biāo)簽并把孩子往模子里套,。它只是為了幫助我們增加對自己以及對孩子的認識和理解，使我們和孩子的互動更加有效,；

形容老大的詞匯如負責(zé)任,、領(lǐng)導(dǎo)者、專橫,、完美主義者,、挑剔、循規(guī)蹈矩,、有條理,、好勝、獨立,、不愿承擔(dān)風(fēng)險,、保守。

老小的特征是嬌慣,。他們常常富有創(chuàng)造性,、精力以及智力都會用在通過魅力操縱來得到自己的價值感；

排行中間的孩子都比自己的兄弟姐妹更隨和,。他們大多數(shù)很能同情弱者,，因為他們認為自己就是弱者。他們常常是很好的調(diào)解人,，而別人也愿意向他們尋求同情和理解,。他們通常比自己保守的哥哥姐姐開明得多。

獨生子大都愿意并欣賞獨處——或者他們也可能害怕孤獨,。

出生順序的知識會有助于你走進孩子的內(nèi)心世界,。僅僅讓另一個人知道，你能明白,、理解并且尊重他的觀點,，就已經(jīng)是你所能做的最具有鼓勵作用的事情了。

只要有相互間的理解、尊重,、合作以及幽默感,，任何人之間的.結(jié)合都可能是成功的。

出生順序的知識可以幫助家長和老師增進他們對自己和對孩子的了解,。

讀完這章以后,，我對自己和對孩子確實有了更深的了解。

孩子的正面管教讀后感篇六

很早以前就被安利過這本書,，一直也沒有去讀,，從事了教育行業(yè)，發(fā)現(xiàn)教育孩子太不容易了,，如果自己不學(xué)習(xí),，就會被超越被淘汰，所以抽空就讀書,。這本書,，對于老師來說，也是極不錯的選擇,。

書中很多觀點都非常適合去教育學(xué)生,，比如說鼓勵夸獎這塊，可能我們之前習(xí)慣性說：xxx,，你真棒,！現(xiàn)在看來這句話好敷衍,，估計稍微大點的孩子都聽膩了吧,。表揚孩子最好用白描的方式，具體說出孩子哪方面做的好,，就事論事,，落實到點上。比如說：老師看到你剛才主動撿起垃圾,，你是一個注意衛(wèi)生,，愛護環(huán)境的孩子，謝謝你,，我們都應(yīng)該像你學(xué)習(xí),。而不是說：哇，你真是一個好孩子,，這話我聽著感覺都虛偽,。比如孩子主動把凳子擺好，可以說：“看來你把老師交代的事情記在心里并且做到了,，你值得我們學(xué)習(xí),，了不起”等等。把夸獎落到實處,，有針對性,。

對于父母來說,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心不是一朝一夕的事，而是一個漫長而反復(fù)的過程,。父母必須高度重視,，從小做起，從小事做起,，讓孩子在有責(zé)任感的.氛圍下快樂成長,，在潛移默化中得到責(zé)任心的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的責(zé)任意識,，從而培養(yǎng)孩子健康的人格,。作為父母，應(yīng)利用一切可利用的機會以各種形式對孩子進行引導(dǎo),、教育,，鼓勵孩子養(yǎng)成誠實的品德。

培養(yǎng)一個孩子何等的心血,，但最最重要的是,，你想孩子成為什么樣的人，首先你自己就得是什么樣的人,，教育就是潛移默化耳濡目染的過程,。我們不能不苛求孩子成為完美的孩子，因為你永遠不是完美的父母,。

讀書使人明智,。