“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

南京師范大學(xué)開題報(bào)告篇一

大家好！

今天,，我們迎來了《小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》隆重開題,，這是我們學(xué)校的好事、幸事,，表明我?？蒲械挠忠淮簛淼搅耍?/p>

二十一世紀(jì),，科學(xué)突飛猛進(jìn),，世界多元發(fā)展，日新月異,，當(dāng)我們享受現(xiàn)代文明,，欣喜稱贊世界精彩時(shí)，我們的教育對(duì)象又置于一個(gè)新的復(fù)雜的教育環(huán)境,，面臨著太多誘惑和困擾,，出現(xiàn)了很多教育問題：留守兒童、學(xué)困生,、“干坐”學(xué)生等等,，教育面臨著很多的尷尬和無奈，特別是學(xué)生自主學(xué)習(xí)性差,，依賴性強(qiáng)的毛病,，是這個(gè)時(shí)期最敏感的教育問題，這是家長(zhǎng),、老師及其有識(shí)之士的心頭大患,，卻又不知如何解決。

我們的課題就是在時(shí)代的急切焦慮的呼喚中誕生了,！研究怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，可以說我們研究的問題,，就是時(shí)代的制高點(diǎn),，就是現(xiàn)代教育的制高點(diǎn)，搶占這個(gè)制高點(diǎn),，就把握了學(xué)校教育的未來,，就取得教育的主動(dòng)權(quán)。

我們要迎難而上,，直面這時(shí)代的敏感普遍的教育難題,，難題就是我們研究的課題，我們以研究者的心態(tài)置身于教育情境,，以研究者的眼光審視已有的教育理論和教育實(shí)際問題,，探索出解決問題的方法,，研究應(yīng)對(duì)策略，從理論和實(shí)踐上尋求出一條可借鑒的規(guī)范,、科學(xué),、有效的操作模式。并在實(shí)際課堂教學(xué)中加以運(yùn)用,，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

科學(xué)的思路,，產(chǎn)生正確的行為,；大思路，才有大作為,；新思路,，才有創(chuàng)新的行為。我們的課題已有科學(xué)的指導(dǎo)思想,，已有明晰的思路,，精明的團(tuán)隊(duì)，我們一定產(chǎn)生出科學(xué)有效的行為,，我們將在“求真,、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié),、高效”精神的指導(dǎo)下,，遵循研究的客觀規(guī)律，建立健全實(shí)驗(yàn)工作機(jī)制,，科學(xué)有序地實(shí)施課題研究,。同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦?，恪守學(xué)術(shù)道德,，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，遵循學(xué)術(shù)研究規(guī)律,，求實(shí),、求精、求新,、求活,。我們這棵科研大樹一定會(huì)枝繁葉茂，結(jié)出累累的碩果,！

謝謝大家,！

南京師范大學(xué)開題報(bào)告篇二

隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深人，教師成為研究者的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑,。事實(shí)證明,，通過開展課題研究，邊學(xué)習(xí)邊做課題,，邊研究邊實(shí)踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人,。

著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過,，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。何謂有價(jià)值,、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長(zhǎng)期實(shí)踐,、細(xì)心觀察和深思熟慮。當(dāng)課題或自己提出的問題贏得社會(huì)認(rèn)可后,，就要把自己的研究方案設(shè)計(jì)好,，即撰寫科研課題開題報(bào)告。

科研課題開題報(bào)告(研究設(shè)計(jì))就是課題研究方案的設(shè)計(jì),、規(guī)劃和制定,。換言之，就是當(dāng)課題方向確定之后,，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃,。開題報(bào)告主要說明這個(gè)課題有價(jià)值進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題,，也可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì),。

撰寫科研課題開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知,，不是可有可無的,。正如學(xué)者文翁說過，搞好開題報(bào)告的主要目的是促使大家理清研究思路,，完善研究設(shè)計(jì),。制定課題研究計(jì)劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑,?？蒲姓n題開報(bào)告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟,，對(duì)整個(gè)研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用,。對(duì)于科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來講，一個(gè)好的方案,，可以使他們明確課題研究的方向,，避免發(fā)生進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行,?？梢哉f,，課題開題報(bào)告水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映,。沒有科學(xué)的開題報(bào)告(研究設(shè)計(jì)),，就沒有科學(xué)而有價(jià)值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強(qiáng),，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視,。

撰寫開題報(bào)告是進(jìn)行科研課題申請(qǐng)的首要工作。通過開題報(bào)告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題,，究竟想做什么,，想得到什么，怎么做,，能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)?若分析后覺得不現(xiàn)實(shí),，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性,，從而避免大題小作或小題大作,。課題開題報(bào)告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同。但一般地說,，科研課題開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面:

課題名稱就是課題的名字,。這看起來是個(gè)小問題，但實(shí)際上很多人寫課題名稱時(shí),，往往寫得不準(zhǔn)確,、不恰當(dāng)，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量,。這就是平常人們所說的只會(huì)生孩子,，不會(huì)起名字。那么,，如何給課題起名稱呢?

準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如小學(xué)語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究,，這里研究對(duì)象就是小學(xué)語文教學(xué),，研究的問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時(shí)候還要把研究方法寫出來,，例如小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究,，其研究的對(duì)象是小學(xué)生，研究的問題是心理健康教育,，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)法,，這就說得很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準(zhǔn)確,。如,，集中識(shí)字，口語突破這個(gè)名稱,，別人只看題目,，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文,，又象是英語,，是中學(xué)或是小學(xué)，是小學(xué)高年級(jí)還是小學(xué)低年級(jí)更沒辦法看出來,。若改為集中識(shí)字,，口語突破小學(xué)英語教學(xué)模式研究,，這樣就一目了然了,。總之,，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問題概括出來,。

不管是論文或者課題,，名稱都不能太長(zhǎng)，要簡(jiǎn)明扼要,，通俗易懂,，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個(gè)字,。但要盡可能表明三點(diǎn):研究對(duì)象,、研究問題和研究方法。

課題研究的目標(biāo)就是通過研究,，要達(dá)到什么目標(biāo)?要解決哪些具體問題?研究的目標(biāo)是比較具體的,，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來,。只有目標(biāo)明確而具體,，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么,，思路就不會(huì)被各種因素所干擾,。下面是學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育研究實(shí)驗(yàn)方案所寫的課題研究目標(biāo):

通過實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)和規(guī)律;

1,、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的意見;

2,、制定中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)和評(píng)價(jià)方案;

3、初步形成素質(zhì)教育機(jī)制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論;

4、全面提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì),，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高;

5,、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊(duì)伍,。

確定課題研究目標(biāo)時(shí),，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平,。

有了課題的研究目標(biāo),，就要根據(jù)目標(biāo)來確定這個(gè)課題要研究的內(nèi)容，研究?jī)?nèi)容要比研究目標(biāo)寫得更具體,、明確,。目前在這方面存在的主要問題是:

1、只有課題而無具體研究?jī)?nèi)容;

2,、研究?jī)?nèi)容與課題不吻合;

3,、課題很大而研究?jī)?nèi)容卻很少;

4,把研究的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容,。

這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利,。因此，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解,，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做,。這里給大家舉一個(gè)例子:

某省九五重點(diǎn)課題《初中語文活動(dòng)課研究和實(shí)驗(yàn)》的研究方案指出，本課題研究的中心是,，如何科學(xué)有序,、切實(shí)有效地開展初中語文活動(dòng)課。具體內(nèi)容包括下列三個(gè)方面:

1,、根據(jù)初中各年級(jí)學(xué)生的情況和語文教學(xué)要求,，對(duì)初中各年級(jí)語文活動(dòng)課對(duì)學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的目標(biāo)規(guī)定,，從而建立初中語文活動(dòng)類課程的目標(biāo)體系,。

2、根據(jù)初中各年級(jí)語文活動(dòng)課目標(biāo)和語文學(xué)科的特點(diǎn),，安排初中各年級(jí)語文活動(dòng)課的內(nèi)容,，內(nèi)容的安排力求充實(shí)、精確,、有序,，并初步形成一個(gè)相對(duì)完整的活動(dòng)課內(nèi)容體系。

3,、根據(jù)初中各年級(jí)語文活動(dòng)課目標(biāo)內(nèi)容和初中各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，探索初中語文活動(dòng)類課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,，確定活動(dòng)類課程的教學(xué)時(shí)間、空間及程序,，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實(shí)可行的可操作的語文活動(dòng)教學(xué)模式,。

任何科學(xué)研究除了要應(yīng)用哲學(xué)方法和一般科學(xué)方法之外，還要有具體的研究方法,、技術(shù)手段,。研究方法這部分，主要反映一項(xiàng)課題的研究通過什么方法來驗(yàn)證我們的假設(shè),，為什么要用這個(gè)方法?以及要做什么怎么做,。教育研究的方法很多，包括歷史研究法,、調(diào)查研究法,、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法,、理論研究法,、行動(dòng)研究法等。一個(gè)大的課題往往需要多種方法,，小的課題可能主要是一種方法,，但也要利用其它方法,。我們?cè)趹?yīng)用各種方法時(shí),，一定要嚴(yán)格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經(jīng)驗(yàn),、常識(shí)去做,。比如，我們要通過調(diào)查了解情況,，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表,，如何進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)一張表,，搞一些百分?jǐn)?shù),、平均數(shù)就行了。這是在今后的科研工作中必須解決的問題,。

課題研究的步驟,，就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度,，一般情況下,，都是從基礎(chǔ)性問題開始，分階段進(jìn)行,，每一階段從什么時(shí)間開始,，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定,。每一階段的工作任務(wù)和要求，不僅要胸中有數(shù),，還要落實(shí)到書面計(jì)劃中,。從而保證課題研究按時(shí)保質(zhì)保量完成，課題研究的管理也可據(jù)此對(duì)課題研究進(jìn)行檢查,、督促和管理,。

課題研究成果預(yù)測(cè)即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況、問題?研究會(huì)帶來什么成果?有什么對(duì)策?課題研究的成果形式包括研究報(bào)告,、教育論文,、專著、軟件,、課件等多種形式,。課題不同，研究成果的內(nèi)容,、形式也不一樣,，但不管形式是什么，課題研究必須有成果,，否則,，就是這個(gè)課題沒有完成。在開題報(bào)告中設(shè)計(jì)出成果形式,，可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果,，以便從開始就可以著手努力積累材料、構(gòu)思框架,、進(jìn)行分工,，以利于研究成果的順利問世。同時(shí)也有利于課題管理者據(jù)此對(duì)課題進(jìn)行檢查驗(yàn)收,。

課題小組成員如何分工合作,，在方案中，要確定課題組長(zhǎng),、副組長(zhǎng),、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人,。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人,，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士,，三是有志之士,。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識(shí)了課題質(zhì)量,、水平就會(huì)更高,，有志了可以不怕辛苦,，踏踏實(shí)實(shí)去做。課題組的分工必須明確合理,，讓每個(gè)人了解自己的工作和責(zé)任,。當(dāng)然在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作,，大家共同研究,，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題,。同時(shí),，還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平,。如果課題組成員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這個(gè)課題就無法很好地完成，也就難以得到批準(zhǔn)立項(xiàng),。

總之,，科研課題開題報(bào)告是研究人員科研知識(shí)和能力的縮影。只有重視并認(rèn)真,、科學(xué)地做好研究課題方案的設(shè)計(jì),，制定好開題報(bào)告，才能為獲取教育科研優(yōu)秀成果打開成功之門,。一句話,，沒有科學(xué)周密的開題報(bào)告，沒有對(duì)研究設(shè)計(jì)的精心準(zhǔn)備,，就沒有科研活動(dòng)的發(fā)生,，更不會(huì)有什么真正意義上的`學(xué)術(shù)突破,。

南京師范大學(xué)開題報(bào)告篇三

碩士研究生學(xué)位論文的開題報(bào)告是學(xué)位論文研究工作的重要組成部分,，開題報(bào)告質(zhì)量不僅是衡量研究生學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是確保學(xué)位論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。本文就我國田徑方向碩士研究生學(xué)位論文開題報(bào)告的內(nèi)容及其問題,，提出幾點(diǎn)意見，旨在為我國田徑方向碩士研究生的培養(yǎng)工作提供實(shí)踐參考,。

田徑方向,；碩士研究生；開題報(bào)告

目前,，我國田徑方向碩士研究生在學(xué)位論文開題報(bào)告中存在著不同程度的問題,，主要表現(xiàn)在題目與撰寫內(nèi)容不符，調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的科學(xué)性,、有效性把握不準(zhǔn),，研究重點(diǎn)與選題的依據(jù),、意義不明確，研究框架設(shè)計(jì)不合理等方面,。導(dǎo)致這一個(gè)狀況的主要原因,，一方面是學(xué)術(shù)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)；另一方面是目前田徑方向的碩士研究生往往在人文社科類領(lǐng)域確立論文選題,，由于選題與所學(xué)專業(yè)脫離,，且相關(guān)學(xué)科知識(shí)掌握較薄弱，致使最后諸多問題暴露,。為了使我國田徑方向碩士研究生在撰寫學(xué)位論文開題報(bào)告時(shí)條理更加清晰,、闡述更加準(zhǔn)確、思路更加透徹,，歸納,、總結(jié)了以下幾點(diǎn)意見，希望對(duì)我國田徑方向碩士研究生學(xué)位論文的開題工作提供有益的參考,。

（一）文獻(xiàn)綜述是完成高質(zhì)量開題的關(guān)鍵

根據(jù)調(diào)查得知,，近幾年我國田徑方向碩士研究生在撰寫學(xué)位論文開題報(bào)告時(shí)出現(xiàn)的普遍問題是，對(duì)文獻(xiàn)資料研讀不夠,，對(duì)研究背景的了解不夠深入,，對(duì)研究方向國內(nèi)外的具體進(jìn)展掌握的不全面、不詳細(xì),，資料引用的針對(duì)性,、可比性不強(qiáng)，有些研究生甚至沒有完全明確撰寫開題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述的區(qū)別,，更多的是對(duì)前人研究工作的敘述,，而對(duì)自己的研究設(shè)計(jì)介紹得甚少。

（二）研究?jī)?nèi)容的涵蓋是體現(xiàn)開題細(xì)膩程度的重要標(biāo)志

研究?jī)?nèi)容的涵蓋應(yīng)力求精簡(jiǎn)透徹,、主次分明,。學(xué)位論文的開題報(bào)告，每個(gè)人的報(bào)告時(shí)間是有規(guī)定的,，一般在10—15分鐘不等,。在有效的時(shí)間里，既要做到報(bào)告內(nèi)容明確,，又要控制在一定時(shí)間內(nèi)完成,，這就對(duì)報(bào)告人提出了較高的要求。

借鑒相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者及專業(yè)人士的意見,，開題報(bào)告的主要內(nèi)容應(yīng)包括：選題依據(jù)，選題意義,，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,，課題進(jìn)行的途徑,，步驟及設(shè)想，課題的創(chuàng)新之處和預(yù)期的創(chuàng)造性成果,，課題進(jìn)行時(shí)可能出現(xiàn)的問題及準(zhǔn)備采取的應(yīng)變措施等幾個(gè)方面〔2〕,。選題的依據(jù)、意義應(yīng)極具針對(duì)性地指向初擬題目,，按其研究?jī)?nèi)容刪選代表性較強(qiáng)的文句作為報(bào)告的重點(diǎn),，體現(xiàn)條理化與清晰化；在撰寫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀時(shí)應(yīng)注意,，要將其內(nèi)容層次化,，把歸納、總結(jié)出來的文獻(xiàn)分列為不同的類別,，一般可分為基礎(chǔ)理論研究,、現(xiàn)狀性綜述及分析對(duì)比性研究等三個(gè)方面。同時(shí),，還應(yīng)注意文獻(xiàn)羅列的規(guī)范性,，所列的內(nèi)容都應(yīng)按相同的格式、按事物發(fā)展的一般性規(guī)律有序地排列,。

課題進(jìn)行的途徑,、步驟及設(shè)想是開題報(bào)告的重點(diǎn)部分之一，主要包括研究途徑,、研究方法,、研究步驟、初擬的論文框架及可行性分析五個(gè)方面,，在闡述研究途徑時(shí)應(yīng)說明將運(yùn)用哪些學(xué)科知識(shí),、以怎樣的視角作為切入點(diǎn)，并將研究方法,、研究的主要內(nèi)容,、研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)闡述清楚，主要運(yùn)用的研究方法,、手段應(yīng)詳細(xì)說明,。研究的步驟一般按課題預(yù)期的研究程序，以時(shí)間劃分階段,，從頭到尾進(jìn)行羅列。至于論文的初擬框架,，無論是在開題報(bào)告中,，還是在論文的`撰寫過程中，都應(yīng)視為一個(gè)極其重要的部分,，需要仔細(xì)的揣摩和反復(fù)的斟酌,，還應(yīng)與導(dǎo)師進(jìn)行積極的溝通與交流,，以確保初擬框架設(shè)計(jì)得更加周密、更為合理,?？尚行苑治鰟t要抓住其內(nèi)涵撰寫，明確闡述現(xiàn)階段已具備的研究條件與尚缺少的研究條件和擬解決的途徑等,。對(duì)課題的創(chuàng)新之處和預(yù)期的創(chuàng)造性成果的闡述應(yīng)重點(diǎn)說明,，在課題的相關(guān)研究領(lǐng)域中，前人累積了哪些研究成果,，研究了哪些方面的內(nèi)容,，本課題與他人研究的側(cè)重點(diǎn)和不同之處，并圍繞研究的目標(biāo),，簡(jiǎn)要闡述課題的創(chuàng)新點(diǎn)及其成果的形式,。

（三）學(xué)術(shù)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)與否是制約學(xué)術(shù)水平提高的重要因素

通過走訪相關(guān)領(lǐng)域的專家得知，目前,，在我國田徑方向碩士研究生學(xué)位論文開題報(bào)告中存在著明顯的學(xué)術(shù)不嚴(yán)謹(jǐn)現(xiàn)象,，主要表現(xiàn)在，開題報(bào)告中的錯(cuò)字與漏字較多,、文句表述不通順和不完整,、論述條理不清晰、參考文獻(xiàn)的書寫格式不規(guī)范,、撰寫開題的整個(gè)思路不明確,、研究的重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住等。這在很大程度上制約了學(xué)術(shù)水平的提高,。因此,，為了使我國田徑方向碩士研究生的學(xué)術(shù)水平與寫作能力得到真正意義上的改進(jìn)，除了端正學(xué)習(xí)態(tài)度以外,，還必須重視研究性思維能力的培養(yǎng)和基本功的訓(xùn)練,。

研究性思維能力由以下三個(gè)要素構(gòu)成：一是思考，思考是研究的前提,，假如研讀材料時(shí)感悟不出它們可以解釋的對(duì)象,，了解某個(gè)研究領(lǐng)域時(shí)不知道可以深入探討的問題，專研某篇學(xué)術(shù)文章時(shí)找不出其薄弱環(huán)節(jié),，運(yùn)用別人的理論觀點(diǎn)時(shí)不明白其精髓,，收集眾多資料后卻不清楚應(yīng)從哪個(gè)方面入手，高質(zhì)量的開題報(bào)告就寫不出來,。所以,，必須善于懷疑，勤于思考；二是積累,，積累是研究的基礎(chǔ),，學(xué)問是積累出來的，知識(shí)儲(chǔ)備多了,，就容易駕輕就熟,，得心應(yīng)手。不善于積累,，經(jīng)常前讀后忘,，就不能適應(yīng)日后研究工作的進(jìn)一步深入，所以要善于累積,，做好讀書筆記,；三是分析，分析是研究的手段之一,，與思考既有聯(lián)系又有區(qū)別,。經(jīng)常思考有利于分析能力的提高，但經(jīng)常思考不等于分析能力就一定強(qiáng),，所以,，要學(xué)會(huì)思考，并把握好思考的方向,，否則,，思考的結(jié)論就會(huì)出現(xiàn)反差，就會(huì)變成一種低水平的思考,。

田徑方向碩士研究生的開題報(bào)告不是形式,，故此，一定要研究實(shí)質(zhì),。為了能使我國田徑方向碩士研究生的學(xué)術(shù)水平,、研究能力和開題報(bào)告撰寫能力得到真正意義上的提高，首先,，研究生必須從思想上重視開題報(bào)告,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累，加強(qiáng)思路梳理,、文句表達(dá)等方面基本功的訓(xùn)練,，尤其要注意培養(yǎng)通過理論思維發(fā)現(xiàn)問題的研究能力。開題報(bào)告是研究工作的開始,，良好的開端才能為高質(zhì)量的學(xué)位論文奠定實(shí)質(zhì)基礎(chǔ),。

[1]史濟(jì)彥.論研究生的選題方法及其能力的培養(yǎng)[j].學(xué)位與研究生教育,1995,(3):33-35

[2]陳玲.怎樣寫開題報(bào)告[j].中國研究生,20xx,(3):28-30.

[3]李艷,董良飛.試論撰寫研究生開題報(bào)告的技巧與方法[j].江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),20xx,6(8):103-105.

[4]馬勝鋼,黃韜等.碩士研究生選拔培養(yǎng)中存在問題及其對(duì)策[j].鄭州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),20xx,12(4):57-59

南京師范大學(xué)開題報(bào)告篇四

一、選題緣由

1,、學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀

我們學(xué)校是一所發(fā)展中的學(xué)校,。34個(gè)教學(xué)班，1700余名學(xué)生,，辦學(xué)已成規(guī)模,。學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，獨(dú)特的地理位置,，農(nóng)村學(xué)生,、留守學(xué)生已成為學(xué)校受教育者的主體。他們其中一部分習(xí)慣差,、毛病多,。據(jù)我初步統(tǒng)計(jì)，農(nóng)村學(xué)生,、留守學(xué)生占學(xué)生總?cè)藬?shù)的60℅左右,。

2、尋找空白,，填補(bǔ)空白

3,、創(chuàng)品牌，出特色

提煉辦學(xué)理念,，打造學(xué)校品牌,，是我們學(xué)校當(dāng)前的戰(zhàn)略選擇，也是教育發(fā)展的必由之路,。教育品牌一旦形成,，就會(huì)凝聚成一個(gè)地方或者一個(gè)學(xué)校教育方面的影響力，彰顯其辦學(xué)水平及辦學(xué)特色,，滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求,。

二、課題界定

為避免產(chǎn)生混淆,，特對(duì)本課題研究的相關(guān)概念加以界定,。

“體驗(yàn)”就是通過實(shí)踐或親身經(jīng)歷來認(rèn)識(shí)周圍的事物，它具有過程性,、親歷性和不可傳授性,，是充滿個(gè)性和創(chuàng)造性的過程。

“養(yǎng)成教育”是教育者通過有目的,、有計(jì)劃,、有組織的訓(xùn)練活動(dòng)，使少年兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,、學(xué)會(huì)生存的一種教育過程。

“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”是教育者依據(jù)德育目標(biāo)和少年兒童的心理、生理以及個(gè)體經(jīng)歷有效創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景或氛圍,，讓少年兒童充分發(fā)揮主體作用,，用心去體驗(yàn)，用心去感悟,，通過反思體驗(yàn)和內(nèi)化體驗(yàn)形成個(gè)人的道德認(rèn)知,，并逐步積淀成良好的行為習(xí)慣，最終形成“不教而教”的自律習(xí)慣并伴隨終生,。

三,、研究意義

1、是創(chuàng)新德育工作的需要

當(dāng)前一些教育者的德育教育方式仍然是灌輸說服,、限制防范,、機(jī)械訓(xùn)練，忽略了教育對(duì)象的道德思維和道德實(shí)踐能力的培養(yǎng),，忽視了教育對(duì)象道德觀念的自主體驗(yàn),、感悟內(nèi)化，使得養(yǎng)成教育缺乏實(shí)效性,。因此,，養(yǎng)成教育要有實(shí)效，不僅要優(yōu)化外部環(huán)境,，更要變革,、創(chuàng)新現(xiàn)行的養(yǎng)成教育方式，走進(jìn)學(xué)生心靈,，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī),，促使其把學(xué)校提出的行為規(guī)范和期望變成自己的內(nèi)在需要。

2,、是學(xué)校發(fā)展的需要

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，必然要求改進(jìn)學(xué)生的道德教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,，既是學(xué)生道德教育的基本內(nèi)容,，又是學(xué)生道德教育的重要目標(biāo)和道德形成的重要標(biāo)志，更是構(gòu)建和諧校園的需要,。

3,、是學(xué)生發(fā)展的需要

養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容,，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程,。我國古代教育家孔子曾說過：“少小若天性，習(xí)慣成自然,?！闭f的就是小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)和他的天性一樣自然,。這個(gè)時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣決定了一個(gè)人性格。

總之,，本課題研究的意義是讓學(xué)生在教師積極創(chuàng)設(shè)的各種德育活動(dòng)情境中,，學(xué)生親身經(jīng)歷，自求自得,，由被動(dòng)到主動(dòng),、由依賴到自主,、由接受性到創(chuàng)造性地對(duì)教育情境進(jìn)行體驗(yàn),，并且在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)避免、戰(zhàn)勝和轉(zhuǎn)化消極的情感和錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，發(fā)展,、享受和利用積極的情感與正確的認(rèn)識(shí)，讓養(yǎng)成教育悄無聲息地蘊(yùn)藏于這種教育活動(dòng)中,，以達(dá)到良好行為習(xí)慣的形成,，學(xué)生逐步具有正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

四,、研究目標(biāo)

1,、構(gòu)建富有學(xué)校特色的“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”基本模式。

2,、進(jìn)一步豐富學(xué)校德育教育內(nèi)容,，完善學(xué)校德育教育體系，形成學(xué)校德育教育特色,。

3,、拓展“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”的內(nèi)涵，按“分階段,、分層次”的原則,，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣三個(gè)方面研究,，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

五,、研究?jī)?nèi)容

1.調(diào)查研究：調(diào)查桃源縣本地區(qū)學(xué)校小學(xué)生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀,，探究其存在的問題，分析問題普遍性存在的原因,。

2.基礎(chǔ)研究：積極探尋“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”的實(shí)效策略與新途徑,，建立相應(yīng)多元的評(píng)價(jià)體系。

3.主題研究：“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”基本模式的構(gòu)建研究,。

4.應(yīng)用與推廣研究：制定周密詳實(shí)的研究計(jì)劃,，對(duì)“體驗(yàn)式養(yǎng)成教育”的基本模式點(diǎn)上深化研究，面上推廣研究與應(yīng)用,。

六,、研究方法

根據(jù)課題的性質(zhì)，本課題采用以下研究方法：

南京師范大學(xué)開題報(bào)告篇五

一.簡(jiǎn)述

設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科,，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性,，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下,，我國業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究,，還沒有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀,，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面,，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)生深入理解設(shè)計(jì),，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo),。

二.學(xué)術(shù)價(jià)值分析

1.選題依據(jù)

計(jì)劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù),，小至個(gè)人日常生活,，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開計(jì)劃，各類大大小小的成功項(xiàng)目,，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入,，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨,。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域,，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì),，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì),，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位,，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù),，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式,，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作,，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容,。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問題,。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下,，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持,。

在設(shè)計(jì)先進(jìn)國家,，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面,，已取得比較成熟的結(jié)果,，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法,，科學(xué)類比法,，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法,，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法,，相似設(shè)計(jì)法,，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法,，優(yōu)化設(shè)計(jì)法,，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法,，模糊設(shè)計(jì)法等,。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè),，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計(jì)劃方法,。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉,，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來,。

2.創(chuàng)新性及難度

本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果,試圖尋找一套對(duì)于我國設(shè)計(jì)師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系,。

本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度,，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通,、交流的方法,。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用,。這就需要針對(duì)我國設(shè)計(jì)現(xiàn)狀,，從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選,，合理安排，科學(xué)綜合的處理,，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來,。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法,，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解,，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性,。

3.研究方案的可行性和合理性

由于國際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國設(shè)計(jì)界的特殊情況,，尤其是國內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入,，還缺乏一套完整的,，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查,，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作,，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述,，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場(chǎng)營銷和工商管理方面著手,，對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用,。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn),。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門新興學(xué)科,，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用,。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中,，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料,。而分院的教育架構(gòu),，亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。

4.預(yù)期成果

本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字,，分為理論與方法兩大版,，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法,。所涉及范圍主要包括管理學(xué),，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論,，方法論,，創(chuàng)造學(xué),，心理學(xué)，行為組織學(xué),，人類學(xué),，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué),，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域,，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的,，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi),，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié),，完成方法程序的完善工作。

附一.全書基本構(gòu)架

設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究

一.思維的奧秘

1.神奇教練的解決之道

2.全腦運(yùn)動(dòng)---人腦思維的奧秘

3.理性思維程序化

4.日常生活中的思維程序

二.設(shè)計(jì)有序

1.系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)---淺析設(shè)計(jì)

2.設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起

a.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要

b.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景

c.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色

3.設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論

計(jì)劃的展開（全書之重）

5.一起來吧（具體案例）思想?yún)R報(bào)專題

6.計(jì)劃書

a.操作方案書的要求

b.實(shí)施方案書的要求

c.計(jì)劃書的構(gòu)成

d.計(jì)劃書的表現(xiàn)技法

7.十八般武器---計(jì)劃工具介紹

三.計(jì)劃從身邊做起

a.處處留心皆學(xué)問---以窺視來訓(xùn)練

b.排除確信無疑的定論

c.要有追根究底的精神

d.培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時(shí)間的能力

附二.參考書目（僅列二十條）

1.《蘭德決策—機(jī)遇預(yù)測(cè)與經(jīng)營決策》/喬迪譯著?—成都：天地出版社,，20xx,，10

2.《麥肯錫理念》/[美]埃森?拉塞爾保羅?弗里嘉著；趙睿等譯?—北京：華夏出版社,，20xx,，4

6.《企劃書實(shí)用手冊(cè)》/[日]小泉俊一著；于大德譯?—成都：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,，20xx，

10.《企劃訓(xùn)練入門》/[日]悴田進(jìn)一著,；李幸紋譯?—臺(tái)北：小知堂文化事業(yè)有限公司,，1993，11.

11.《設(shè)計(jì)過程與方法》/[日]沈祝華,，米海妹編著?—濟(jì)南：山東美術(shù)出版社,，1995，10

47.《創(chuàng)意企劃案》/小管著,；?—上海：復(fù)旦大學(xué)出版社,，20xx，9

48.《新企劃力：創(chuàng)意思考解決難題的六大能力》/郭泰著,；?—北京：機(jī)械工業(yè)出版社,，20xx，4

50.《創(chuàng)意企劃案》/小管著,；?—上海：復(fù)旦大學(xué)出版社,，20xx，9

南京師范大學(xué)開題報(bào)告篇六

選題依據(jù)：

黨的xx屆三中全會(huì)出臺(tái)了《關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的解決》,，在完善社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制上有了重大突破,。尤其是在公有制實(shí)現(xiàn)形式上,，提出股份制為主要形式，在發(fā)展非公有制上突破了過去的局限,。這對(duì)現(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制的改革提供了理論依據(jù)?，F(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制存在很大的問題，極其不適應(yīng)現(xiàn)有的市場(chǎng)環(huán)境,，造成現(xiàn)有的林區(qū)經(jīng)濟(jì)落后,。而且，發(fā)展沒有后勁處于兩難境地,。一直以來,，森工企業(yè)都是在計(jì)劃體制和短缺經(jīng)濟(jì)并存的環(huán)境下生存。體制,、機(jī)制,、科技諸方面還跟不上社會(huì)整體的上升步伐。這些問題都亟待解決,。xx年國家出臺(tái)了《關(guān)于加快林區(qū)發(fā)展的決定》為林業(yè)的發(fā)展改革指明了方向,。目前國家正在實(shí)行老工業(yè)基地改造政策，對(duì)政府體制,、企業(yè)經(jīng)營機(jī)制,、社會(huì)保障制度改革提出了急迫要求，改革社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制以成為改造振興老工業(yè)基地的首要任務(wù),。從當(dāng)前林區(qū)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制來看,，必須改革經(jīng)濟(jì)體制。否則林區(qū)經(jīng)濟(jì)將無法擺脫困境,。

當(dāng)前影響我國林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制改革的主要矛盾有

(1)政企不分,。由于歷史原因形成的政企合一、企業(yè)事業(yè)交叉的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制,。而由此導(dǎo)致三方面的矛盾,，一是存在一定的社會(huì)不穩(wěn)定因素，如林區(qū),、縣政府機(jī)關(guān),、教師同工不同酬,，工資差距較大，造成大量人才流失。二是林區(qū)建設(shè)包括林區(qū)基本建設(shè),、公益事業(yè),、社會(huì)事業(yè)等,，造成重復(fù)建設(shè)浪費(fèi)嚴(yán)重,。三是國有森工企業(yè)承擔(dān)著龐大的政府經(jīng)費(fèi)和社會(huì)負(fù)擔(dān)，難以進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行正常的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

(2)市場(chǎng)環(huán)境有效性不高,。森工企業(yè)難以作為市場(chǎng)主體進(jìn)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),。一方面束縛了國有企業(yè)的發(fā)展，一方面降低了投資者對(duì)這一市場(chǎng)環(huán)境的信任程度,，不利于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。生產(chǎn)布局結(jié)構(gòu)不合理。

(3)原有的生產(chǎn)布局結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)現(xiàn)在的林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

(4)國有資產(chǎn)的管理不嚴(yán),。沒有對(duì)國有資產(chǎn)進(jìn)行合理的利用，沒有人真正關(guān)心國家所有者的利益,?？尚行哉撌觯耗壳傲謪^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制改革面臨難得的機(jī)遇。如天然林保護(hù)工程的實(shí)施,，為林區(qū)生產(chǎn)布局調(diào)整,、職工分流提供了有利的政策資金支持;生態(tài)保護(hù)區(qū)建設(shè)為林區(qū)改善自然資源環(huán)境提供了條件;西部大開發(fā)為林區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的改造提供了有利條件，改善了職工生活條件,，為吸引投資創(chuàng)造了良好的環(huán)境;老工業(yè)基地改造政策,，可以為發(fā)展林區(qū)經(jīng)濟(jì)，振興林區(qū)企業(yè)提供全面的經(jīng)濟(jì)支持,。同時(shí)近年的國有企業(yè)改革實(shí)踐工作,，為深化經(jīng)濟(jì)體制改革提供了經(jīng)驗(yàn)。

本論文擬采用以下手段和方法：

本論文擬分以下幾個(gè)部分撰寫：

第一部分：現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀,。通過對(duì)現(xiàn)有的林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問題闡述進(jìn)行林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制改革的必要性及可行性,。

第二部分：現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問題。對(duì)林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問題進(jìn)行系統(tǒng)的闡述,，分析問題形成原因過程以及問題的影響面,。

第三部分：針對(duì)現(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問題提出解決方案。通過對(duì)現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問題剖析,，尋找到問題產(chǎn)生的根源，并從根本上提出解決方法,。

xx年09月20日—xx年1月15日收集資料,，擬訂論文題目，撰寫論文提綱,。

xx年3月1日—3月30日畢業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)研,。xx年4月1日—4月30日撰寫論文初稿。

xx年5月7日—5月20日修改論文,，撰寫論文第二稿,。

xx年5月21日—6月8日修改論文，撰寫論文第三稿。

xx年6月8日—6月18日修改論文,，完善論文格式以及答辯前準(zhǔn)備,。

xx年6月19日—6月20日左右進(jìn)行答辯。

南京師范大學(xué)開題報(bào)告篇七

一,、選題依據(jù)

1,、研究的目的意義

目的：現(xiàn)代排球正朝著速度快、技術(shù)嫻熟,、戰(zhàn)術(shù)多變,、對(duì)抗激烈的方向發(fā)展。一個(gè)排球隊(duì)要想達(dá)到或趕超世界先進(jìn)水平的話,，必須擁有優(yōu)秀的二傳隊(duì)員,。由此可見，二傳隊(duì)員的作用在整個(gè)排球隊(duì)伍中的地位是多么的重要,。

意義：對(duì)后備二傳隊(duì)員的選材以及培養(yǎng)又是一個(gè)艱難而漫長(zhǎng)的任務(wù),。一個(gè)成熟的排球二傳隊(duì)員，必須經(jīng)過數(shù)年的磨練,，在技術(shù)上,、生理上、心理上都要得到質(zhì)的提升,，才能帶領(lǐng)全隊(duì)取得更好的成績(jī),。

2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

從中國排球的發(fā)展歷程來看,，二傳手的重要性也是有目共睹的,。中國女排先后6次出戰(zhàn)世界杯賽，孫晉芳,、楊錫蘭和馬芳先后3次獲得了二傳獎(jiǎng),。中國男排的每一次大的勝利也都與二傳手的超常發(fā)揮分不開。同樣近年來中國男女排球隊(duì)在各種大賽中取得的良好成績(jī),，都與二傳手的良好發(fā)揮是分不開的,。這一方面是因?yàn)槎魇值膫€(gè)人技術(shù)要求非常全面，除了嫻熟的掌握并能靈活運(yùn)用各種基本技術(shù)之外,，還應(yīng)掌握相當(dāng)多的特殊技術(shù)和技巧,，因?yàn)閷?duì)二傳手的技術(shù)訓(xùn)練，是一個(gè)科學(xué)性很強(qiáng)的特殊工作,。另一方面是要求二傳手在場(chǎng)上“眼觀六路,，耳聽八方”，沉著果斷,，心道手到,，每個(gè)球都要形成攻擊力。這需要二傳手在身高、速度等方面具有良好的自然條件,，更需要具有良好的心理,、生理素質(zhì)。這在很大程度上取決于二傳手的先天因素,，也是后天訓(xùn)練能夠取得較大成效的重要基礎(chǔ),。毋庸置疑，“選材是成功的一半”,。

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,，世界各體育發(fā)達(dá)國家在訓(xùn)練手段、訓(xùn)練條件方面的差別日益縮小,。只有把先天條件優(yōu)越,、適合從事某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人才選拔出來，進(jìn)行系統(tǒng)的,、有目的的培養(yǎng),，在同等條件下，才能取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī),。只有加緊對(duì)排球二傳手的選材和培養(yǎng)問題進(jìn)行科學(xué)研究,，才能使我國排球運(yùn)動(dòng)真正改變面貌。

二,、研究方案

1,、研究目標(biāo)

明確排球二傳隊(duì)員的選材原則、選材標(biāo)準(zhǔn),，以及對(duì)選材后如何對(duì)這些后備二傳隊(duì)員進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練與培養(yǎng)進(jìn)行深入研究,。

2、研究?jī)?nèi)容

.排球二傳隊(duì)員的選材定義

.排球二傳隊(duì)員的選材原則

.排球二傳隊(duì)員的選材標(biāo)準(zhǔn)

.二傳隊(duì)員基本技術(shù)的訓(xùn)練

.二傳隊(duì)員基本技術(shù)的訓(xùn)練

.觀察能力的培養(yǎng)

.二傳隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)

3,、研究方法

文獻(xiàn)資料法：通過查閱文獻(xiàn)資料了解排球的相關(guān)信息,，證明所要研究的內(nèi)容。

專家訪談法：通過與北華大學(xué)體育學(xué)院齊國杰,、張勛,、侯成俊等專家就排球二傳隊(duì)員選材的方法以及培養(yǎng)的手段進(jìn)行了訪談，得出了一些對(duì)二傳隊(duì)員的選材及其培養(yǎng)的相關(guān)結(jié)論,。

4,、可行性分析

通過在圖書館查詢大量的相關(guān)資料外，本人還是北華大學(xué)體育學(xué)院08級(jí)排球?qū)＿x班隊(duì)員,，有了這樣的關(guān)系基礎(chǔ)，在論文研究方法的途徑上比較方便,。

5,、論文研究計(jì)劃

查閱資料,選題,開題階段

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

完成論文初稿

修改論文并定稿

論文答辯

三、研究基礎(chǔ)

1、已具備的研究條件

本人在體育學(xué)院體育教育專業(yè)四年的學(xué)習(xí)與排球訓(xùn)練中,，充分了解排球運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績(jī)的一些必要條件,，在指導(dǎo)教師的幫助下，我對(duì)排球二傳隊(duì)員的選材及其培養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)并有了一些自己獨(dú)到的見解在圖書管的大量文獻(xiàn)資料充實(shí)了我的大腦,，是我研究的更加方便,。

2、尚缺少的研究條件和擬解決的途徑

本人由于能力有限,，對(duì)大眾排球現(xiàn)狀還有待更深一步的探索和研究學(xué)習(xí),，更多的排球活動(dòng)和競(jìng)賽還待有我去親身經(jīng)歷。

四,、參考文獻(xiàn)

[參考文獻(xiàn)](references)

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[6]陳正宇高揚(yáng),體育鍛煉與欣賞—排球[m].鄭州大學(xué)出版社,20xx-03.

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[8]黃漢開.球類運(yùn)動(dòng)—排球〔m〕.北京:高等教育出版社,20xx.

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[10]鐘秉樞.排球(跟專家練)〔m〕.北京體育大學(xué)出版社,1998.

南京師范大學(xué)開題報(bào)告篇八

學(xué)位論文是研究生學(xué)術(shù)水平和科研成果的集中表現(xiàn),，是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量和水平的重要標(biāo)志,，而做好學(xué)位論文選題是完成學(xué)位論文的前提和基礎(chǔ)。因此,，為了切實(shí)保證研究生的學(xué)位論文質(zhì)量,，做好學(xué)位論文選題工作，特制定本規(guī)定,。

一,、博士研究生、學(xué)術(shù)型碩士研究生

1.選題的基本要求

研究生培養(yǎng)單位,、指導(dǎo)教師和研究生本人必須高度重視學(xué)位論文選題工作,，要根據(jù)本專業(yè)的具體情況，高標(biāo)準(zhǔn),，高質(zhì)量的做好選題工作,。

1.選題應(yīng)從所屬一級(jí)學(xué)科出發(fā)，選擇在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中有一定理論意義和實(shí)用價(jià)值的課題,。

2.選題應(yīng)盡量結(jié)合導(dǎo)師的科研課題,。研究生在選擇不屬于導(dǎo)師研究領(lǐng)域的課題時(shí)，必須事先取得導(dǎo)師同意,，并在導(dǎo)師及指導(dǎo)小組指導(dǎo)下進(jìn)行工作,。

3.指導(dǎo)教師應(yīng)充分了解研究生的專長(zhǎng)和不足，有針對(duì)性地指導(dǎo)研究生選題,。

4.碩士生的選題應(yīng)體現(xiàn)對(duì)研究課題的新見解,，要范圍適宜,、目標(biāo)明確，具有一定的理論意義或?qū)嵱脙r(jià)值,。

5.博士生的選題還應(yīng)考慮到有一定的先進(jìn)性和適當(dāng)?shù)碾y度,，體現(xiàn)科學(xué)性、創(chuàng)新性和可行性,。

2.開題題報(bào)告

在確定論文課題后,，研究生應(yīng)在經(jīng)過大量調(diào)研、查閱文獻(xiàn)資料,、了解本學(xué)科研究前沿動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上撰寫不少于5000字的開題報(bào)告,。開題報(bào)告的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.闡述所選課題的來源和選題的依據(jù)及在理論和實(shí)踐上的意義、價(jià)值,。

2.該課題的文獻(xiàn)綜述,，須詳細(xì)闡述國內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)在該研究方向的動(dòng)態(tài)。并將研讀的文獻(xiàn)目錄在選題報(bào)告的附錄中一一列出,，博士不少于120篇,，其中外文文獻(xiàn)不少于60篇;碩士不少于80篇，其中外文文獻(xiàn)不少于30篇,。

3.研究?jī)?nèi)容,，包括創(chuàng)新性及要解決的問題。

4.闡述研究工作的計(jì)劃,、確定的技術(shù)路線和實(shí)施方案,，及擬采用的方法和手段。

5.該課題達(dá)到的預(yù)期效果,。

6.闡述課題研究工作中可能遇到的困難和問題以及解決的方法和措施,。

7.估計(jì)該課題的工作量和所需經(jīng)費(fèi)。

3.開題報(bào)告會(huì)

1.學(xué)術(shù)型碩士研究生撰寫完開題報(bào)告后應(yīng)在第三學(xué)期,，最遲在第四學(xué)期前四周公開舉行開題報(bào)告會(huì),。博士研究生撰寫完開題報(bào)告后應(yīng)在答辯前至少2個(gè)學(xué)期公開舉行開題報(bào)告會(huì)。

2.開題報(bào)告前,，研究生要填寫中國礦業(yè)大學(xué)研究生選題情況表（以下簡(jiǎn)稱選題情況表）中的有關(guān)內(nèi)容,，交導(dǎo)師審查合格后，由導(dǎo)師確定開題報(bào)告會(huì)的日期及參加開題報(bào)告會(huì)的專家名單,，專家人數(shù)不少于3人,。開題報(bào)告會(huì)的主持人可由導(dǎo)師擔(dān)任。

3.開題報(bào)告應(yīng)提前三天在研究生信息管理系統(tǒng)公布,。

4.開題報(bào)告會(huì)的程序：

⑴ 主持人宣布開題報(bào)告會(huì)開始,，并宣布開題專家組成員名單。

⑵ 研究生做開題報(bào)告,，時(shí)間為1530分鐘,。

⑶ 專家對(duì)選題報(bào)告提出質(zhì)詢和研究生回答質(zhì)詢,。

⑷ 專家組對(duì)選題報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真而充分的討論，提出具體意見,，并給出通過或不通過的結(jié)論。

⑸ 主持人宣布開題報(bào)告會(huì)結(jié)束,。

5.開題報(bào)告會(huì)的主持人應(yīng)匯總與會(huì)專家對(duì)選題的評(píng)價(jià)和意見,，每位與會(huì)專家要在選題情況表上簽名。

6.開題通過的研究生可進(jìn)入學(xué)位論文環(huán)節(jié),。開題未通過的研究生應(yīng)按照專家的意見認(rèn)真修改,，重新開題。

4.其它

1.開題通過后,，研究生應(yīng)根據(jù)專家的建議,，制定出選題修改計(jì)劃。然后將修改后的開題報(bào)告和選題情況表交所在研究生培養(yǎng)單位,，由分學(xué)位評(píng)定委員會(huì)對(duì)所有選題情況進(jìn)行審核,。因特殊原因在第四學(xué)期結(jié)束前仍不能進(jìn)行開題報(bào)告者，必須在第四學(xué)期結(jié)束前,，向所在研究生培養(yǎng)單位提出推遲開題的書面申請(qǐng),，并注明預(yù)期開題時(shí)間。

2.同等學(xué)力申請(qǐng)學(xué)位的研究生學(xué)位論文選題要求參照此辦法執(zhí)行,。

二,、專業(yè)學(xué)位碩士研究生

1.論文選題的基本要求

專業(yè)學(xué)位研究生的論文選題必須結(jié)合專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下根據(jù)專業(yè)學(xué)位的具體特點(diǎn),，高標(biāo)準(zhǔn),，高質(zhì)量的做好選題工作。

（一）工商管理碩士（mba）（含高級(jí)工商管理碩士（emba））

工商管理碩士主要培養(yǎng)的是應(yīng)用型高層次的工商管理人才,，論文選題應(yīng)在研究生調(diào)查研究的基礎(chǔ)上緊密結(jié)合我國改革與建設(shè),、企業(yè)管理或工作單位的實(shí)際需要，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行,。論文選題應(yīng)體現(xiàn)實(shí)用性,、前瞻性、新穎性,、重要性,。

工商管理碩士學(xué)位論文應(yīng)具有一定理論深度、有獨(dú)立見解,，正確運(yùn)用研究方法;主要考察其參考價(jià)值和借鑒意義,，直接和間接經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，可操作性;應(yīng)體現(xiàn)mba研究生綜合運(yùn)用知識(shí),、分析問題和調(diào)查研究能力;論文形式可以是專題研究,，也可以是高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告以及編寫高質(zhì)量的案例等,。

（二）工程碩士（me）

工程碩士主要培養(yǎng)的是應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才,，論文選題要與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,，應(yīng)直接來源于生產(chǎn)實(shí)際或具有明確的工程背景，其研究成果要有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,，選題應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性,、應(yīng)用性、先進(jìn)性,、效益性,。

（三）公共管理碩士（mpa）

公共管理碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)緊密結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)體制和政治體制改革的實(shí)際，針對(duì)政府部門與非政府公共機(jī)構(gòu)的公共管理實(shí)踐需求,，在研究生調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身的工作積累和研究特長(zhǎng)進(jìn)行選擇。選題主要反映公共管理某一領(lǐng)域具有實(shí)際意義的問題,，鼓勵(lì)和提倡結(jié)合個(gè)案進(jìn)行應(yīng)用性研究,。選題應(yīng)體現(xiàn)實(shí)用性、理論性,、效益性,。

公共管理碩士學(xué)位論文可以是專題研究論文、調(diào)研報(bào)告,、案例分析報(bào)告,、重大公共管理問題對(duì)策研究等為主要形式進(jìn)行。論文應(yīng)體現(xiàn)mpa研究生綜合運(yùn)用公共管理學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的理論,、知識(shí),、方法分析與解決現(xiàn)實(shí)公共管理中實(shí)際問題的能力，以及在管理思想或理論方法上的創(chuàng)新能力,。