作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

媽媽過(guò)生日教案 幼兒園過(guò)生日教案篇一

班級(jí)有小朋友過(guò)生日，孩子們都很興奮

1．能清楚連貫地談?wù)撟约哼^(guò)生日的情景,，表達(dá)自己愉快的心情,。

2．能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的談話，會(huì)從同伴的話語(yǔ)中學(xué)到新的經(jīng)驗(yàn)和詞語(yǔ),。

3．感受大家對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù),，有愛(ài)父母的感情。

4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

5．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

會(huì)從同伴的話語(yǔ)中學(xué)到新的經(jīng)驗(yàn)和詞語(yǔ)

1. 班上大部分孩子在本版慶祝過(guò)生日

2. 幼兒會(huì)唱生日歌

3. 用泡沫板,，皺紋紙,，油泥等材料制作一個(gè)大蛋糕，上面插上四支蠟燭,，請(qǐng)幼兒各帶一件過(guò)生日時(shí)父母或者同伴送的禮物,，圍放在蛋糕周?chē)?/p>

開(kāi)始環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題

基本環(huán)節(jié)：1.引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談,，幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談,，向同伴清楚地介紹過(guò)生日時(shí)老是組織了哪些祝賀活動(dòng)，小朋友說(shuō)了哪些祝福的話，送了哪些禮物......

2.集中談話,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題。

結(jié)束環(huán)節(jié)：大家懂得對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，知道要熱愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)笥?。要懂的?bào)答他們

延伸環(huán)節(jié)：1.泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕

2.爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)會(huì)說(shuō)祝賀的話，幫助他們做些事來(lái)表達(dá)自己的感激之情,。

在本節(jié)課中,，幼兒的表現(xiàn)大部分都很好，也能照著設(shè)計(jì)好的方案進(jìn)行,，只是有些孩子過(guò)于興奮,，課堂秩序有點(diǎn)混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應(yīng)該是上課前沒(méi)有給孩子說(shuō)清上課要求,；另一方面是因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)不太合理,。

媽媽過(guò)生日教案 幼兒園過(guò)生日教案篇二

9、《生日禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課日期：上課日期：主備人：序號(hào)：教學(xué)目標(biāo)

1,、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會(huì)母子之間真摯的感情,。

3、懂得長(zhǎng)輩的辛苦,，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,。。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、識(shí)字與寫(xiě)字,。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己的生活實(shí)際,，體會(huì)媽媽的心情的變化及原因。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,、依據(jù)學(xué)案,，自主預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：

1.認(rèn)會(huì)課后生字條和田字格中的生字，并能口頭組詞,。

2.詞語(yǔ)積累

拖著廢品硬幣湊夠掙錢(qián)竟然富余塞進(jìn)褲兜簽名棒糖

3.說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事,？

二、明確目標(biāo)，學(xué)法指導(dǎo)

談話導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，你們過(guò)生日的時(shí)候，收到過(guò)什么樣的生日禮物,？是誰(shuí)送給你的,？那么，哪位同學(xué)記得父母的生日,？當(dāng)他們過(guò)生日的時(shí)候,，你曾送過(guò)什么生日禮物？今天,，我們一起來(lái)看看生活在加利福尼亞州的這個(gè)小朋友,，為媽媽準(zhǔn)備了什么樣的生日禮物。

今天,，我們一起學(xué)習(xí)第九課──（完整板書(shū)課題,，讀題）

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及方法提示

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，生日禮物是怎么來(lái)的,？通過(guò)讀文你知道了什么或者想到了想到了什么,？

3、體會(huì)母子之間真摯的感情,。

三,、自讀探究，合作交流

合作交流提示：

1,、學(xué)習(xí)生字：

1）交流識(shí)字方法：小組內(nèi)的同學(xué)去掉拼音能正確的讀出本課的生字和生字組成的詞語(yǔ),。

2）寫(xiě)字：觀察每個(gè)字在田字格里的位置，范寫(xiě),，重點(diǎn)指導(dǎo),。

2、小組內(nèi)同學(xué)互讀課文,，生日禮物是怎么來(lái)的,？說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀文你知道了什么？還有哪些地方不明白,？說(shuō)出來(lái)交流一下,。

第二課時(shí)

一,、今天，我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課──（板書(shū)課題,，讀題）

二,、明確目標(biāo)，學(xué)法指導(dǎo)

1,、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：拖著廢品硬幣湊夠掙錢(qián)竟然富余塞進(jìn)褲兜簽名棒糖

2,、分段讀課文

三、自讀探究,，合作交流

合作交流提示：

小組內(nèi)同學(xué)互讀課文，生日禮物是怎么來(lái)的,？當(dāng)媽媽看到我送出的生日禮物時(shí)是什么反映,？

說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀文你知道了什么？還有哪些地方不明白,？說(shuō)出來(lái)交流一下,。

四、精讀領(lǐng)悟,，反饋點(diǎn)撥,。

當(dāng)?shù)弥翘焓菋寢尩纳諘r(shí)，文章中的我是怎么想的,？可是,，“我”一分錢(qián)也沒(méi)有，生日禮物是怎樣得來(lái)的,？請(qǐng)大家自己讀一讀2—4自然段,。

（1）指名讀第二自然段。

引導(dǎo)學(xué)生想象,，“我”在撿瓶子的過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難,？他放棄了嗎？為什么,？

（2）盡管撿瓶子很辛苦,，但一想到可以給媽媽買(mǎi)生日禮物，“我”就什么困難都不怕了,。就這樣,，“我”一直撿到很晚，引讀：

“我估計(jì)錢(qián)已經(jīng)湊夠了,，就拉著小貨車(chē)到了商店,，拿出我親手掙的硬幣，這些錢(qián)除了買(mǎi)一個(gè)生日卡外竟然還有點(diǎn)富余,?！?/p>

什么叫“富余”,？你怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ),。）

（3）出示大屏幕,。

我把糖（）進(jìn)褲兜里，把生日卡（）好（）進(jìn)上衣口袋里,，便向家（）去,。你會(huì)填嗎？通過(guò)這些動(dòng)詞,，你體會(huì)到了什么,？“我”的激動(dòng)，急切,。帶著你的體會(huì)讀一讀,。指名讀。

（4）當(dāng)我回家晚時(shí),，媽媽的心情是怎樣的,？想一想在你的生活中有沒(méi)有過(guò)這樣的情況。（練習(xí)學(xué)生生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽的心情,。）

出示大屏幕,，母子對(duì)話。

誰(shuí)能體會(huì)著媽媽此時(shí)的心情讀一讀媽媽的話,？

聽(tīng)了媽媽的責(zé)備我的心情怎樣,？

指名分角色讀。

（5）當(dāng)媽媽看到我送出的生日禮物時(shí)是什么反映,？

出示最后一段,。齊讀。讀了這一段你有什么感受,。（母子情深）

五,、熟讀積累，語(yǔ)言訓(xùn)練,。

1,、再讀課文，體會(huì)母子情深,。

2,、媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，哭了,，此刻媽媽心里會(huì)想些什么,？

六、拓展運(yùn)用,，檢測(cè)評(píng)價(jià),。

1,、出示鞏固練習(xí)。（屏幕顯示）

2,、小練筆,。

想不想自己做一張生日賀卡，在媽媽生日的時(shí)候送給她,？請(qǐng)拿出老師事先發(fā)給大家的賀卡,，寫(xiě)上你最想對(duì)媽媽說(shuō)的心里話，在媽媽生日的時(shí)候送給她,。生展示讀,。

師總結(jié)：讓我們把心中所想落實(shí)為行動(dòng),，真正做到在生活中關(guān)心自己的父母吧,！

教后記：

應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)好課文中幾個(gè)帶？和,！的句子，以此來(lái)體會(huì)媽媽心情的變化,。感受母子間的愛(ài),。

媽媽過(guò)生日教案 幼兒園過(guò)生日教案篇三

1．使學(xué)生了解紙張的發(fā)展變化；

2．使學(xué)生明白各種紙張的功能特點(diǎn)

3,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的能力,；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；

4,、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，將來(lái)有更多的創(chuàng)造,，為人類(lèi)造福,。

1、明白課文中各種紙張的功能特點(diǎn),。

2,、大膽想象，自己設(shè)計(jì)一種紙,。

一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文,，題目是《紙奶奶的生日》,。讀了這個(gè)題目,，你們有什么疑問(wèn)呢？

二,、自學(xué)自悟,，整體感知

1、看了課題你想知道什么,？

2．"*"號(hào),，什么意思？你想怎樣學(xué)呢,？

3,、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問(wèn)題呢？打開(kāi)書(shū),，一人讀,，其他同學(xué)找到四個(gè)問(wèn)題。

（課文講了哪幾種奇妙的紙,？它們各有什么特點(diǎn),、作用？為什么紙奶奶感慨地說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢,？）

4,、初讀課文，解決第一個(gè)問(wèn)題,。

三,、全班交流

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，解決紙的種類(lèi),、特點(diǎn),、作用，相機(jī)完成課前老師發(fā)的表格,。

媽媽過(guò)生日教案 幼兒園過(guò)生日教案篇四

本課生日快樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫(huà),，由于有低年級(jí)階段繪畫(huà)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，“生日快樂(lè)”更重視相對(duì)條件設(shè)置和限制表現(xiàn)范圍的方向上繪畫(huà)表現(xiàn)能力的培養(yǎng),，生日快樂(lè)因此突出了主題的表現(xiàn)意義,，有助于兒童在繪畫(huà)學(xué)習(xí)中發(fā)展內(nèi)在的情感和提高表達(dá)的水平。

生日快樂(lè)是兒童年年經(jīng)歷著的,，自己,、家人和朋友過(guò)生日時(shí)的自豪、幸福,、快樂(lè)等諸多感受,，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂(lè)開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),，用繪畫(huà)的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)生日中最開(kāi)心,、最富有情趣的場(chǎng)面,。

本課生日快樂(lè)表現(xiàn)的是以人物為主的畫(huà)面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重,，中間的一幅畫(huà),，畫(huà)面主體形象特別突出，運(yùn)用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過(guò)生日吃壽面的溫馨與愉快,；右下圖畫(huà)了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁,，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情,、動(dòng)作各異,，畫(huà)面想像豐富，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂(lè),。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物,、動(dòng)物等。

教學(xué)生日快樂(lè)通過(guò)游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動(dòng)態(tài),；運(yùn)用對(duì)比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫(huà)面的主體,；利用多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫(huà)面歡快的氣氛,。

生日是人們期盼的開(kāi)心的日子,，孩子們一般都樂(lè)意用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)生日的美好和甜蜜。

1,、學(xué)習(xí)人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,，發(fā)展想像能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,。

營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面,。

本課的教學(xué),，重在營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面,。

教學(xué)過(guò)程可作如下安排：

游戲指導(dǎo)-------表現(xiàn)感受——交流評(píng)析,。

在上課之前安排了四個(gè)同學(xué)表演生日的場(chǎng)面，提示學(xué)生認(rèn)真觀察和思考,，在生日的時(shí)候是一個(gè)什么場(chǎng)面,，以什么為主等問(wèn)題。

接下來(lái)每個(gè)同學(xué)把剛才看到的場(chǎng)面人物動(dòng)作在紙的另一面畫(huà)出來(lái),，動(dòng)態(tài)表達(dá)準(zhǔn)確,、形象生動(dòng)者為佳,，用這種帶有游戲性的方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師講解畫(huà)面的組成和主次,，以人物為主，蛋糕或鮮花為次,，同時(shí)添加一個(gè)適當(dāng)?shù)谋尘?，?lái)構(gòu)成整個(gè)畫(huà)面。

然后欣賞教材呈現(xiàn)的學(xué)生作業(yè),，并根據(jù)自己的記憶和想像大膽,、夸張地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景，適時(shí)利用多媒體呈現(xiàn)同一畫(huà)面由暖色調(diào)變成冷色調(diào),，傾聽(tīng)學(xué)生的感覺(jué),，引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。

交流評(píng)析環(huán)節(jié)采用自評(píng),、互評(píng)等方式說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么,？是否真正表達(dá)了內(nèi)心蘊(yùn)藏的熱烈情感，大膽,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)了生日的場(chǎng)景等,。

作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景,，要求突出畫(huà)面的主體,。

“生日快樂(lè)”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展我著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動(dòng)的各個(gè)部分中,，做到以情育人,，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈,。

我讓學(xué)生觀看表演后,，在練習(xí)的同時(shí)允許同坐的學(xué)生進(jìn)行交流探討和回憶自己和家人、朋友過(guò)生日時(shí)的情景,，他們的情緒高漲,，有些學(xué)生竟開(kāi)始手舞足蹈起來(lái)，于是我馬上來(lái)到下一個(gè)環(huán)節(jié)—游戲激趣,。讓他們表演過(guò)生日時(shí)最難忘的一刻,，這時(shí)把課堂的氣氛推到了高潮。在學(xué)生的熱情還未減退時(shí),，我把作業(yè)要求提出來(lái),，讓他們把過(guò)生日是最快樂(lè)有趣的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)，他們一個(gè)個(gè)快樂(lè)的拿起手中的畫(huà)筆，真可謂是“下筆如有神”,，畫(huà)面生動(dòng)有趣,。

媽媽過(guò)生日教案 幼兒園過(guò)生日教案篇五

二期課改的核心理念是以幼兒發(fā)展為本。根本的目的是要通過(guò)改變教師的教學(xué)方式并引領(lǐng)幼兒改變學(xué)習(xí)方式,，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,。幼兒園的課程也由此從分科課程轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合課程。因此幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容（體系）構(gòu)建的方式也發(fā)生了根本的變化,，從“以學(xué)科系統(tǒng)為邏輯起點(diǎn)”轉(zhuǎn)向“以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為邏輯起點(diǎn)”,，即課程體系的價(jià)值取向不同了——注重幼兒回歸生活主題為主，并且將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不斷滲透在主題活動(dòng)之中,，貼近幼兒的生活,，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，幫助幼兒逐步幼兒形成數(shù)學(xué)思想,。

本次活動(dòng)就是由幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，將生日與日歷的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái)，突破了以往幼兒學(xué)看日歷的傳統(tǒng)模式,，讓幼兒置身于現(xiàn)實(shí)生活背景中主動(dòng)學(xué)會(huì)查看日歷,。活動(dòng)從幼兒感興趣的“過(guò)生日”出發(fā),，以“日歷”為載體,，以同伴和老師之間的情感交流為主線，強(qiáng)調(diào)幼兒直接體驗(yàn)的過(guò)程,，重視活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒發(fā)展的意義,，使一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為師生積極互動(dòng)、共同探索的過(guò)程,。同時(shí),，二期課改注重幼兒的情感發(fā)展，對(duì)于即將由幼兒園踏入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),，在離園前夕，通過(guò)看日歷,，尋找生日,，說(shuō)說(shuō)心愿等活動(dòng)充分地讓幼兒感受到師生情，同伴情,，這也是開(kāi)展幼小銜接教育的創(chuàng)新之處,。

1、學(xué)看日歷,，初步感知日歷與生日的密切關(guān)系,。

2、感受過(guò)生日的樂(lè)趣,，增進(jìn)與同伴和老師之間的親密情感,。

重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的生日日期,，學(xué)習(xí)查看日歷，體驗(yàn)到日歷與生日的密切關(guān)系,。

難點(diǎn)：幼兒通過(guò)尋找,、對(duì)比自己今年、明年,、后年的生日,，體驗(yàn)每一年生日日期隱含的變化。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解幼兒對(duì)日歷的認(rèn)識(shí),，增加幼兒對(duì)過(guò)生日的興趣,。

環(huán)境準(zhǔn)備：交互式電子白板“我們的生日”的ppt（包括：xx年日歷、xx年日歷,、生日蛋糕圖片,、全體幼兒照片）

一、過(guò)生日的人——激發(fā)幼兒對(duì)生日的興趣,，初步感知月份的概念

由探照燈模式逐一導(dǎo)入三幅圖片（生日蛋糕,、字卡：六月、幼兒李x照片）,。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、這三幅圖在一起，什么意思呢,？ （引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片推測(cè)三幅圖的關(guān)系,。）

小結(jié)：這個(gè)月就是六月，為本月過(guò)生日的幼兒送上生日祝福,。

二,、我們的生日——學(xué)習(xí)在日歷上查找自己的生日日期

（一）幼兒回憶自己的生日。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、你們喜歡過(guò)生日嗎,？

2、過(guò)生日時(shí)最開(kāi)心的事是什么,？

小結(jié)：過(guò)生日有這么多開(kāi)心的事,，這真是太幸福了。（延續(xù)之前愉快輕松地氣氛,，話題轉(zhuǎn)到幼兒對(duì)自己的生日回憶,。）

（二）小朋友的生日。

1,、幼兒說(shuō)出自己生日的月份,，老師出示該月的字卡和幼兒的照片，組合成一整年的月份?！兄諝v中“年”和“月”的關(guān)系,。

重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）你們的生日在幾月份？

（2）看看大屏幕上,，一年有幾個(gè)月,？

小結(jié)：一年有十二個(gè)月，每個(gè)月都有小朋友過(guò)生日,。

2,、比較同月生日幼兒的年齡大小?！兄諝v中“月”和“日”的關(guān)系,。

重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）哪個(gè)月過(guò)生日的孩子最多？哪個(gè)月最少呢,？

（2）那么同月生日的小朋友,，誰(shuí)大誰(shuí)小,？

在活動(dòng)中：

師：一月有兩個(gè)小朋友過(guò)生日（請(qǐng)兩位幼兒站到大家面前,，一位幼兒個(gè)子高，一位幼兒個(gè)子矮）你們覺(jué)得他們誰(shuí)大誰(shuí)??？

幼1：夏xx是姐姐，因?yàn)橄膞x高,，高xx矮,。

幼2：她們一樣大，都是一個(gè)月生日,。

（這里通過(guò)引發(fā)一個(gè)矛盾沖突,，來(lái)完整幼兒對(duì)生日和日歷的認(rèn)知，幼兒之間產(chǎn)生兩個(gè)不同的意見(jiàn),，但沒(méi)有一個(gè)幼兒覺(jué)得個(gè)子矮的幼兒會(huì)是年長(zhǎng)者,。）

（3）同一個(gè)月生日的小朋友到底怎么比較年齡大小,？我們要請(qǐng)日歷來(lái)幫忙,！

在活動(dòng)中：

師：（出示xx年的日歷，請(qǐng)兩位幼兒在上面圈出自己的日期,。）高xx的生日在1月17日,，夏xx的生日在1月31日,，誰(shuí)大誰(shuí)?。?/p>

幼1：一樣大，因?yàn)樗齻兘衲甓际?歲,。

幼2：夏xx大,，她的生日數(shù)字大。

幼3：不對(duì),，高xx大,，因?yàn)樗纳赵谇懊妫豢瓷砀叩摹?/p>

小結(jié)：其實(shí),，生日的日期數(shù)字小,，表示先過(guò)生日，先過(guò)生日的小朋友年齡大,，和身高并沒(méi)有關(guān)系,。（盡管在日歷上標(biāo)注了日期，但幼兒的認(rèn)知水平不同,，有些立刻看出誰(shuí)大誰(shuí)小,，有些則還不明白怎么看日歷，還有的堅(jiān)持同年就是一樣大,，老師在這里進(jìn)行了小結(jié),。）

（4）再次請(qǐng)出其他同月生日的小朋友進(jìn)行比較，讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn),，并自己得出結(jié)論,。

（三）老師的生日。

1,、猜猜老師的生日日期,。——感知日歷中“日”和“星期”的關(guān)系,。

重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）猜猜我的.生日是幾月幾號(hào)星期幾,？

（2）提示：我的生日你們都放假了。我的生日在一個(gè)很長(zhǎng)很熱的假期,。我的生日和陳xx同月,，和羅xx同日。（老師的生日對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很神秘的,，而根據(jù)提示進(jìn)行推理判斷,，也是對(duì)大班幼兒思維能力的挑戰(zhàn)，最后一個(gè)提示,，又把老師的生日和幼兒的生日聯(lián)系了起來(lái),。）

（3）這一天是星期幾？怎么看日歷,？

小結(jié)：一個(gè)星期有七天,，從星期日到星期六,，我們只要數(shù)一數(shù)日期排在第幾位就可以知道這一天是星期幾了。

2,、查找明年老師的生日,。——感知日歷中的變與不變,。

重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）明年我還過(guò)生日嗎,？

（2）明年的生日還是7月12日星期二嗎？

（3）出示xx年日歷和xx年日歷,。這是明年的日歷,，明年是什么年了？

（4）看看我今年和明年的生日日期到底有什么變化,？

在活動(dòng)中：

師：我明年的生日還是7月12日星期二嗎,？

幼：是的。

師：（出示xx年龍年日歷）這是明年的日歷,，明年是什么年了,？看看今年我的生日和明年我的生日日期到底有什么變化？

幼1：變成7月14號(hào)了,！

幼2：不對(duì),，生日日期是不會(huì)變的，是星期變了,，變成星期四了,！

（5）看看你們今年和明年的生日日期在日歷上有什么變化？

（6）出示xx年蛇年日歷,，后年呢,？

小結(jié)：我們生日幾月幾號(hào)是不變的，可是星期幾是會(huì)變的,。（幼兒通過(guò)尋找對(duì)比自己今年,、明年、后年的生日,，直觀的體驗(yàn)到了生日的變化,，最終得出了自己的結(jié)論。）

三,、我們的生日愿望——了解和感受生日愿望的含義

（一）幼兒說(shuō)說(shuō)自己的生日愿望,。（幼兒在一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，也需要變換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式,，才能保持學(xué)習(xí)熱情,，這時(shí)提出一個(gè)輕松的話題，讓幼兒之前繃緊的思維,，稍稍地“松了一口氣”,，學(xué)習(xí)積極性依然很高,。）

（二）老師說(shuō)說(shuō)自己的生日愿望。

在活動(dòng)中：

師：老師也許下了一個(gè)愿望,，猜猜會(huì)是什么？和你們有關(guān)哦,！

幼：老師的生日愿望是要我們學(xué)習(xí)好,。

幼：希望我們身體健康。

師：老師把愿望寫(xiě)出來(lái)了,，請(qǐng)你們念出來(lái)吧,。

幼：希望大一班的小朋友在小學(xué)里學(xué)到更多的本領(lǐng)，成為了不起的小學(xué)生,！

師：（深情的）你們馬上就要畢業(yè)了,，老師的愿望就是你們到了小學(xué)里好好學(xué)習(xí)，成為了不起的小學(xué)生,。你們?cè)敢鉃榱诉@個(gè)愿望努力嗎,？

幼：愿意！

（活動(dòng)最后,，幼兒體驗(yàn)到了老師的生日愿望中飽含了對(duì)他們的殷切期望,，達(dá)成了本次活動(dòng)的情感目標(biāo)。）

活動(dòng)延伸：

和其他同伴,、老師說(shuō)說(shuō)生日的事,。

活動(dòng)反思：

生日每個(gè)人都有，每年都要過(guò),，是幼兒生活中非常熟悉的,。本次活動(dòng)由幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將生日與日歷的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái),，突破了以往幼兒學(xué)看日歷的傳統(tǒng)模式,，讓幼兒置身于現(xiàn)實(shí)生活背景中主動(dòng)學(xué)會(huì)查看日歷。

我以“生日”為話題,，請(qǐng)幼兒逐一報(bào)出自己的生日月份,，將之組合成一整年的月份。在引導(dǎo)幼兒觀察月份的基礎(chǔ)上,，引出同月生日的話題,，通過(guò)為兩位同月生日但身高差異明顯的幼兒比較年齡大小，引發(fā)了一個(gè)矛盾沖突以此提升幼兒對(duì)生日和日歷的認(rèn)知,。在認(rèn)識(shí)猶豫時(shí),，孩子傾聽(tīng)的愿望也是最強(qiáng)烈的，這時(shí),，我出示日歷,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了日期,。隨后，又讓幼兒根據(jù)提示猜測(cè)老師的生日,，不僅吊足了幼兒胃口,，又借此再次引發(fā)一個(gè)矛盾沖突，幼兒通過(guò)尋找對(duì)比自己今年,、明年,、后年的生日，直觀的體驗(yàn)到了生日在日歷上的變與不變,，“星期幾”的概念隨之滲透到了幼兒腦中,。正是通過(guò)這樣一次次的認(rèn)識(shí)碰撞，一個(gè)完整的概念認(rèn)識(shí)逐漸形成,。

而選擇在大班幼兒畢業(yè)離園前夕開(kāi)展本次活動(dòng),，我的目的不僅在于讓幼兒學(xué)會(huì)查看日歷，初步感知日歷與生日的密切關(guān)系,，也是讓幼兒感受到一次與以往不同的生日體驗(yàn),，增進(jìn)與同伴和老師之間的親密情感以及對(duì)小學(xué)生活的向往（幼小銜接）。

整個(gè)活動(dòng)在同伴間溫馨的情感互動(dòng)中拉開(kāi)了序幕,，即使在認(rèn)知環(huán)節(jié),，我也不忘記融入情感，感嘆同月生日的孩子之間特別的緣分,，將老師的生日與幼兒的生日巧妙聯(lián)系起來(lái),，增進(jìn)親密感，因此活動(dòng)最后,，幼兒在猜測(cè)老師的生日愿望過(guò)程中體驗(yàn)到了老師對(duì)他們的殷切期望,，老師也體驗(yàn)到了幼兒這三年對(duì)老師的依戀，正是之前的情感鋪墊,，讓老師和幼兒相處三年所積累的情感順利爆發(fā),，活動(dòng)的價(jià)值從而得到了充分地體現(xiàn)。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

上海市閘北區(qū)教研員 張敏

開(kāi)始部分可否直接給幼兒過(guò)生日,、吃蛋糕,；中間部分的同月份幼兒大小比較，不必刻意安排高矮,；延伸部分是否可以讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽等家庭成員的生日,，自己制作家庭成員的生日表等。

媽媽過(guò)生日教案 幼兒園過(guò)生日教案篇六

1,、在游戲中感知物體的排列規(guī)律,，并能用語(yǔ)言表達(dá),。

2、在理解排列規(guī)律的基礎(chǔ)上能設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案,。

3,、培養(yǎng)幼兒的感受力和表現(xiàn)力,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

彩色的大,、小腳丫印若干個(gè),，有規(guī)律地貼于地面;彩色項(xiàng)鏈圖片、餅 干圖片,、鮮花圖片各一張;彩色的小石子若干;小紙條人手一張,。

一,、帶領(lǐng)幼兒去參加生日宴會(huì)，用動(dòng)作初步感受排列規(guī)律,。

1. 教師：“今天是美羊羊的生日,，美羊羊收到了許多漂亮的禮物!我們一塊去看一看 并給她送去祝福，好嗎?可是要去美羊羊家要走過(guò)一座特別的小橋,，哪一個(gè)小朋友先來(lái)過(guò)小橋?”

2.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小橋前,，組織幼兒過(guò)橋,。并提問(wèn)：你是怎樣過(guò)的橋?

3.小結(jié)：剛才我們過(guò)橋的時(shí)候腳是按分開(kāi)、并攏,，再分開(kāi),、并攏，再分開(kāi)再并攏……的規(guī)律過(guò)來(lái)的,。

二,、觀察圖片進(jìn)一步感知物體的排列規(guī)律。

1.觀察彩色項(xiàng)鏈圖片,，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律,。(顏色規(guī)律)

2.觀察鮮花圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律,。(大小規(guī)律)

3.觀察餅干圖片,，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(形狀,、顏色規(guī)律)

在觀察的過(guò)程積極鼓勵(lì)幼兒能用合適的語(yǔ)言大膽表述,。

三、操作活動(dòng),，與幼兒一起設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案,。

1、教師：“美羊羊最大的敵人就等在房子外面,，它想等我們都走后吃掉美羊羊!它是誰(shuí)呀?”

“要想躲過(guò)灰太狼,，就必須為美羊羊設(shè)計(jì)一條安全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來(lái)的有規(guī)律的彩色小路,。小朋友愿意幫助美羊羊嗎?”

2,、幼兒在紙條上鋪小路，教師巡回指導(dǎo),。

3,、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規(guī)律來(lái)鋪的。

4,、教師小結(jié)幼兒操作情況,。

小朋友為美羊羊設(shè)計(jì)美麗的花墻。

結(jié)合時(shí)下熱播的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng).整個(gè)活動(dòng)融在故事情節(jié)里面,，可以說(shuō)幼兒的參與性,、積極性都非常高，教學(xué)效果非常的好,。從一開(kāi)始幼兒用動(dòng)作來(lái)感知排列規(guī)律,，幼兒的注意力便完全集中了，而且通過(guò)做動(dòng)作再用語(yǔ)言進(jìn)行描述，小朋友幾乎毫不費(fèi)力的便說(shuō)出了這是分開(kāi),、并攏,、分開(kāi)、并攏的規(guī)律,。那么接下來(lái)的觀察描述便很順理成章了,。再到后來(lái)的為美羊羊設(shè)計(jì)安全的小路，小朋友幾乎是一起呵成,，完全地進(jìn)入了角色,。教學(xué)效果自然不錯(cuò)。

在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是由于幼兒情緒高漲 思考積極,、,，所以上課的節(jié)奏較快，這樣相對(duì)于個(gè)別節(jié)奏慢的幼兒來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)慌張,，以后我會(huì)在課堂中注意張弛有度,、兼顧全體。

媽媽過(guò)生日教案 幼兒園過(guò)生日教案篇七

1,、學(xué)念兒歌,，感受歡樂(lè)、融洽的的家庭氛圍,。

2,、愿意為家人做一些力所能及的事情。

1,、《媽媽過(guò)生日》的掛圖,。

2,、《祝你生日快樂(lè)》的音樂(lè)磁帶

老師今天給你們帶來(lái)了一件禮物,，看看是什么？出示掛圖“大蛋糕”師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)吃蛋糕呢?。ㄓ變夯卮穑┎シ鸥枨蹲Ｄ闵湛鞓?lè)》師幼一起唱生日歌,。

1、出示掛圖（1）

師：請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜,，今天誰(shuí)過(guò)生日,？（媽媽?zhuān)┠闶菑哪目闯鍪菋寢屵^(guò)生日啊?。ㄓ變河^察圖片回答）師：圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜,，你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜？你的媽媽喜歡吃什么菜,？（幼兒討論）學(xué)念兒歌

2,、媽媽過(guò)生日只做兩個(gè)菜，夠不夠啊,！那怎么辦,？（幼兒思考）

出示圖（2）

提問(wèn)：爸爸在做什么？（切黃瓜）小朋友會(huì)干什么,？（放醋和糖）學(xué)念兒歌

3,、出示圖（3）

師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會(huì)怎么說(shuō),？（幼兒討論回答）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子,。學(xué)念兒歌

1、老師把媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌,，名字叫《給媽媽過(guò)生日》

2,、教師朗誦兒歌《給媽媽過(guò)生日》

3、幼兒學(xué)念兒歌

1,、教師示范創(chuàng)編兒歌

2,、師：你的媽媽最喜歡吃什么菜啊?。ㄓ變夯卮穑┯變簞?chuàng)編兒歌

師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎,？媽媽在家還做些什么事情？你在家的時(shí)候都會(huì)幫媽媽做些什么事情,？

小結(jié)：媽媽每天都把小朋友照顧的特別好,，給小朋友買(mǎi)衣服、做飯,、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦,，所以，我們?cè)诩业臅r(shí)候要幫媽媽做一些力所能及的事情,，做個(gè)懂事,、乖巧的好孩子。

小朋友放學(xué)回家的時(shí)候,，把學(xué)的《給媽媽過(guò)生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng),，好嗎？

媽媽過(guò)生日教案 幼兒園過(guò)生日教案篇八

1,、通過(guò)欣賞童謠,，幫助幼兒理解童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài),、寬容,、諒解之主題思想，懂得關(guān)愛(ài)別人的人,，才能受到別人的歡迎,、

2,、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦童謠,，體驗(yàn)和感受童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美,，體驗(yàn)朗誦和表演童謠的樂(lè)趣、

3,、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

4、理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

1、小老虎,、小白兔,、小狗熊等的角色圖片、

2,、排練木偶戲（（小老虎過(guò)生日））

一,、談話導(dǎo)入：引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回顧、

1,、提出問(wèn)題組織討論與交流（1）你們喜歡過(guò)生日么,？為什么？

（2）你過(guò)生日的時(shí)候請(qǐng)過(guò)誰(shuí),？為什么,？

（自由交流、集體交流）

2,、引出課題：（童謠）—————（（小老虎過(guò)生日））二,、欣賞（童謠）1。按童謠順序逐段欣賞,、

欣賞第一段,、

（1）、鼓勵(lì)猜想：會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加小老虎的生日呢,？

（2）,、設(shè)置懸念：到底有沒(méi)有人來(lái)參加小老虎的生日呢,？小老虎會(huì)用什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴,？

老師朗誦童謠第一段后，組織幼兒驗(yàn)證答疑：有人來(lái)參加小老虎的生日么,？小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴,？

欣賞第二段：

（1）、鼓勵(lì)猜想：小老虎會(huì)給誰(shuí)打電話,？它來(lái)了么,？

（2）,、老師朗誦童謠第二段后，組織幼兒討論答疑：小老虎給誰(shuí)打了電話,？它是怎么說(shuō)的,？

欣賞第三段：

（1）、鼓勵(lì)猜想：小老虎還會(huì)不會(huì)再請(qǐng)小客人,？這次它請(qǐng)了誰(shuí),？它來(lái)了么？為什么,？

（2）,、老師朗誦童謠第三段后，組織幼兒討論驗(yàn)證答疑：這次小老虎請(qǐng)誰(shuí)了,？它怎么說(shuō),？

欣賞第四段：

（1）、設(shè)置懸念：大家都不來(lái)參加小老虎的生日,，小老虎會(huì)怎么樣,？

正當(dāng)小老虎傷心的時(shí)候發(fā)生了什么事？

（2）,、老師朗誦童謠第四段后,，組織幼兒討論并鼓勵(lì)猜想：

到底發(fā)生了什么事？可能是誰(shuí)來(lái)了呢,？

欣賞第五段：

（1）,、設(shè)置懸念：會(huì)是誰(shuí)按響的門(mén)鈴？

（2）,、老師朗誦童謠第五段后,，組織幼兒討論：是誰(shuí)來(lái)了？它們不是不來(lái)么,？它們是怎樣和小老虎對(duì)話的,？最后怎么樣了？

完整欣賞童謠,。

（1）,、、教師配竹板朗誦,、

（2）,、討論交流：童謠聽(tīng)起來(lái)怎么樣？和故事比起來(lái)有什么不同,？

小結(jié)：童謠和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練,，童謠句子都較短，而且有節(jié)奏,，這是因?yàn)橥{的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的字,，使童謠的語(yǔ)言產(chǎn)生了整齊勻稱(chēng),。變化有致。和諧悅耳的音樂(lè)美,，所以讀起來(lái)朗朗上口,，聽(tīng)起來(lái)有節(jié)奏，很好聽(tīng),。（3）請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍,，看是不是這樣。木偶表演童謠一遍,。

（三）嘗試?yán)收b童謠：

1,、分角色練習(xí)對(duì)話：

（1）怎樣讓人一聽(tīng)就知道是小老虎。小白兔,。和小狗熊的聲音,？

（2）怎樣讓人一聽(tīng)就知道他們是高興的?？鞓?lè)的,。生氣的或傷心的呢？（讓幼兒討論練習(xí)表達(dá)）2,、扮演角色表演童謠,，（讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí)）3、可以用指偶朗誦表演,，自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等,。

評(píng)：（讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過(guò)兩個(gè)有質(zhì)量的提問(wèn)讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn),，照顧了個(gè)體差異,，培養(yǎng)了合作能力）（四）討論：

1、提出問(wèn)題讓幼兒自由討論后,，再組織交流：你最喜歡童謠中幾個(gè)小伙伴的那一個(gè),？為什么？

2,、這首童謠告訴我們一個(gè)什么道理,？

這次活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)間很短，但讓我深刻體會(huì)到了要上好一節(jié)課是不容易的,，要花心思去準(zhǔn)備還要反復(fù)去修改,，對(duì)于中班的孩子，有趣,、直觀,、形象的畫(huà)面非常吸引他們，我這次的活動(dòng)內(nèi)容是一首童謠,，極富有情節(jié)性和故事性,，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，斟酌難易程度,，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，把活動(dòng)重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,。初步嘗試有節(jié)奏,、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美,、韻律美,。并形成友愛(ài)、寬容,、諒解的積極情感,。在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動(dòng)開(kāi)始前,，我和孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧,，回憶自己“過(guò)生日”時(shí)的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,，主動(dòng)性和積極性,，幼兒對(duì)此很感興趣，都積極發(fā)言,，想跟大家一起分享是如何過(guò)生日的,。接著就引出童謠《小老虎過(guò)生日》。在每段童謠欣賞之前,，我都是先提出問(wèn)題,，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來(lái)引起幼兒的興趣,。如：“猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小老虎的生日,？小老虎想出什么辦法來(lái)邀請(qǐng)小伙伴？小伙伴們?yōu)槭裁床粊?lái),？”等等,，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語(yǔ)言說(shuō)話的能力，又保持了原文的本色,，是一種值得提倡的好方法,，讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想,，欣賞后的小結(jié)等,，都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì)，然后再集體交流,，單一的一問(wèn)一答的提問(wèn)形式很少,，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀,，在提問(wèn)過(guò)程當(dāng)中通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問(wèn)原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展,。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌,，進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中,，我采用了分角色練習(xí)對(duì)話的模式，幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣,，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動(dòng),，要求幼兒模仿有感情的對(duì)話，如：“怎么讓人一聽(tīng)就知道是小老虎,、小白兔和小狗熊的聲音,？怎么讓人一聽(tīng)就知道它們是高興的、快樂(lè)的,、生氣的或傷心的呢,？”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美,。也把自己友愛(ài),、寬容的思想融入了其中。老師沒(méi)有給孩子太多負(fù)擔(dān),，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)輕松,、愉快，自然達(dá)到了良好的效果,。此次活動(dòng)存在的不足有：在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語(yǔ)不是很銜接,，我提出的有些問(wèn)題不是很有效，目的沒(méi)有達(dá)到,，因此導(dǎo)致幼兒回答的跟我提出的問(wèn)題連接不起來(lái),；《老虎過(guò)生日》一首童謠，我沒(méi)有特意強(qiáng)調(diào),，這應(yīng)該讓幼兒有個(gè)了解,，中間缺少這個(gè)環(huán)節(jié)；其中在播放課件的時(shí)候,，應(yīng)該重點(diǎn)把童謠里的字,、詞還有語(yǔ)句拎出來(lái)講一講，讓孩子對(duì)這首童謠印象更深刻,；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠,，并通過(guò)兩個(gè)有質(zhì)量的提問(wèn)讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，這樣不僅照顧了個(gè)體差異，還培養(yǎng)了合作能力,。