欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2022年幼兒園找朋友說課稿(十五篇)

2022年幼兒園找朋友說課稿(十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-14 12:47:06
2022年幼兒園找朋友說課稿(十五篇)
時(shí)間:2022-11-14 12:47:06     小編:admin

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

幼兒園找朋友說課稿篇1

有關(guān)幼兒園找朋友說課稿

設(shè)計(jì)意圖:

主題活動(dòng)“好朋友”開展后,孩子們有了交朋友的意識(shí),。他們和朋友分享食物,、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解,。因此,結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”,,我預(yù)設(shè)了本活動(dòng),,旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,。

目標(biāo):

1,、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng),初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

2,、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂,。

準(zhǔn)備:

1、布置家的場(chǎng)景:物品按數(shù)量1,、2,、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)

2,、水果一籃

3,、歌曲:看朋友、找朋友

過程:

1,、帶禮物去看朋友

交代:今天去看朋友,,但要帶什么禮物去呢?

模仿開汽車,,邊唱歌:看朋友,,到數(shù)字寶寶家。

敲門,,進(jìn)去,,和數(shù)字寶寶打招呼。

個(gè)別提問:你在和誰打招呼,?

2,、送禮物

(1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興,?

要求:你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思,。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶

討論:老師送的禮物對(duì)嗎?互相檢查,。

(2)參觀數(shù)字寶寶的家,。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣?(東西擺放)有幾個(gè)柜子,?看看柜里的東西,你發(fā)現(xiàn)什么,?

交換數(shù)字寶寶朋友,,把水果放好。

3,、回贈(zèng)禮物

1,、2、3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒打過招呼,,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物,。

個(gè)別介紹,互相檢查。

4,、聽音游戲

聽到幾下聲音,,就請(qǐng)幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂的“找朋友”舞,。

5,、和數(shù)字寶寶再見,開汽車回,。

設(shè)計(jì)思路:

《綱要》指出:兒童是活動(dòng)的主體,。

小班幼兒社會(huì)交往范圍有了很大的拓展,從家庭成員擴(kuò)大到幼兒園的老師與同伴,,他們開始認(rèn)同,,接納同伴,但并不太在意同伴間的協(xié)作,,往往只是各玩各的?,F(xiàn)在是小班下學(xué)期了,他們有的有了與同伴共同玩的意識(shí),,并逐步學(xué)會(huì)與他人分享玩具,。因而本月我們小班開展了主題好朋友,內(nèi)容與要求提出幼兒能喜歡自己的朋友,,體驗(yàn)與老師,、同伴一起活動(dòng)、分享快樂,。在這個(gè)背景下,,小朋友有了交朋友的意識(shí)。他們慢慢地也學(xué)會(huì)怎樣和他人分享食物,、玩具,,怎樣和他人相處,慢慢地也交起了朋友,,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,。課程目標(biāo)中也提到了這一點(diǎn)體驗(yàn)并認(rèn)

識(shí)人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。于是在好朋友的主題活動(dòng)和在他們與朋友分享食物,、玩具,,對(duì)到朋友家做客熱衷的情況下,我預(yù)設(shè)了看朋友這一活動(dòng),?;顒?dòng)目標(biāo)是1、樂意參加3以內(nèi)數(shù)數(shù)的活動(dòng),,初步理解數(shù)的實(shí)際意義,。2,、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂,知道與同伴分享的快樂,。3,、能比較連貫、清楚地表達(dá)自己的意愿,。希望我們的孩子能從中體驗(yàn)去朋友家做客的快樂及同伴間分享的快樂,。但孩子們對(duì)真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解,缺乏一定的禮貌意識(shí),,因此在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒談?wù)勛约鹤隹偷慕?jīng)驗(yàn),,在語言表達(dá)上注意讓他們能比較連貫地表達(dá),,并且他們也將學(xué)習(xí)一些基本的禮貌,知道看朋友該注意些什么?;顒?dòng)的第二環(huán)節(jié)是帶禮物去看朋友,,我們知道在生活中,,孩子們經(jīng)常會(huì)與爸爸媽媽等一些長輩去走親戚,、看朋友,會(huì)與他們一起去超市買東西,,在生活中他們只是跟隨著大人,,不能獨(dú)立地活動(dòng)。孩子不能在生活中獨(dú)立地做這么一件事,,那么我就為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小超市讓孩子們能獨(dú)立地買禮物,。在買禮物上我還運(yùn)用了購物卡這一道具,考慮了幼兒的不同能力,,讓能力強(qiáng)的幼兒買三樣禮物,,能力弱的買兩樣或者一樣,既鞏固了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),,幼兒也在這樣的情景中很自然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),。在最后環(huán)節(jié)送禮物、看朋友中,,幼兒也要考慮怎么送禮物才使數(shù)字寶寶高興,?在這其中就是要求送的禮物與數(shù)字寶寶的意思相吻合,理解數(shù)的實(shí)際意義,。最后我還設(shè)置了一個(gè)回贈(zèng)禮物的情節(jié),,幼兒搖搖禮物,猜猜禮物,,自己動(dòng)手拆拆禮物,把自己的禮物與他人分享,,其中又強(qiáng)調(diào)了一個(gè)動(dòng)手能力和同伴共同分享的經(jīng)歷,,這些禮物又有不同的種類和更大的數(shù)量如有些不光是3個(gè)的還有是5個(gè)的和7個(gè)的,,因此幼兒也在不經(jīng)意間也能學(xué)習(xí)其他更大數(shù)量的數(shù)數(shù)??傊?,在整個(gè)活動(dòng)中,我希望孩子能在動(dòng)動(dòng),、做做,、想想、說說的過程中進(jìn)行,,作為以為新教師,,我也希望各位前輩老師能給予我更多的意見與指導(dǎo)。

幼兒園找朋友說課稿篇2

一,、說教材

1,、說教材中的地位

本堂《學(xué)習(xí)7的組成與分解》課是幼兒在學(xué)習(xí)了2、3,、4,、5、6的分解和組成和6以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的,。幼兒的好奇心較強(qiáng),,對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng),由此,,我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中,,教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中,積極地,,主動(dòng)地去探索各種事物,,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?;谟變簩?duì)數(shù)概念比較不理解,,教材通過操作、觀察讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí),,從而形成數(shù)概念意識(shí),。

2、說活動(dòng)目標(biāo)

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù),、量、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,,建構(gòu)初步的數(shù)概念,,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題?!庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,,我制定出本次活動(dòng)目標(biāo):

(1)學(xué)習(xí)7的分解和組成,,引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系,。讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),,積極地投入到實(shí)踐中去。

(2)激發(fā)幼兒主動(dòng)探索,、與同伴交流的興趣,。

3、說重點(diǎn)難點(diǎn)

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,,在認(rèn)識(shí)事物方面,,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理,。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)7的分解和組成,,難點(diǎn):在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

二,、說教法和學(xué)法

(一)關(guān)于教法

本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),,對(duì)幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),,突破口難點(diǎn),,依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

1,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境,,使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。充分利用教材提供的教學(xué)資源,,結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境,,利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過程,引發(fā)幼兒的興趣,,調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入,,激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以此為基礎(chǔ)展開思考,,自覺地構(gòu)建知識(shí),。

2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考,、自主探索和合作交流?,F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式,,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在教學(xué)中,讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,,并與同伴交流,,親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,。

3,、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識(shí)水平不同,,在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中,,教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

(二)關(guān)于學(xué)法

依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),,必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,,在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn):

1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì)解決問題,,體驗(yàn)探索的成功,、學(xué)習(xí)的快樂。

2,、在動(dòng)手操作,、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,開展同伴交流和全班交流活動(dòng),,通過互助,讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法,。

3,、通過靈活、有趣的游戲,,鞏固新舊知識(shí),,提高計(jì)算技能。

4,、通過觀察直觀的表格,,進(jìn)行歸納和推理,發(fā)展抽象邏輯思維能力,。

三,、說教學(xué)程序

(一)說設(shè)計(jì)思路

本堂課我總共分為五個(gè)環(huán)節(jié)來完成,分別是:

1,、游戲?qū)?,?fù)習(xí)6的組成,。

2、學(xué)習(xí)7的分解,。

(1)拋出問題,。

(2)操作圓形卡片和數(shù)字卡片。

(3)小結(jié),。

3,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

4,、找一找,,合一合(《鴨子走》。學(xué)習(xí)7的組成),。

5,、游戲出活動(dòng)室《鴨子走》。

(二)說活動(dòng)流程

本次活動(dòng),,我一共設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié),,相信通過本次活動(dòng),讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律,,雖然也有少數(shù)的幼兒對(duì)這個(gè)難以理解,,在以后的日子里我多加地講解,讓他們能掌握,。

1,、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)6的組成,。

出示數(shù)字6,,(碰球游戲):嘿、嘿,、嘿,,我的1球碰幾球?嘿,、嘿,、嘿,你的1球碰了5球―――――這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

2、學(xué)習(xí)7的分解,。

通過拋出問題,,幫助小鴨分吃餅干的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣,。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題,。”

大班幼兒具有活動(dòng)的自主性,、主動(dòng)性,、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),,讓幼兒在操作中自主探索7的幾種分法,,啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力,、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng),,所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),,讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

3,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,,在認(rèn)識(shí)事物方面,,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理,。本班幼兒好學(xué),、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納7的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的.地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍,。

4、找一找,,合一合(學(xué)習(xí)7的組成),。

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中,引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù),、量,、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,,同時(shí)要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流,,有利于發(fā)展他們表達(dá)能力、合作能力。

5,、游戲出活動(dòng)室《鴨子走》,。

根據(jù)第二環(huán)節(jié)中《鴨子坐客》的故事,引出《鴨子走》的游戲:1只鴨子前面走,,6只鴨子后面走,;2只鴨子前面走,5只鴨子后面走――――――這樣教學(xué)前呼后應(yīng),,讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課,。

四、教學(xué)效果預(yù)測(cè)

本節(jié)課利用游戲?qū)?,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,,課堂氣氛一定會(huì)十分活躍。而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐,,幼兒人手一套教具,,人人能動(dòng)手動(dòng)腦,練習(xí)次數(shù)多,,密度高,,有利于幼兒熟練地掌握5的分解,保證了課堂教學(xué)效果,。老師深入淺出的引導(dǎo)可充滿激勵(lì)的語言,,將會(huì)給幼兒不斷探究的動(dòng)力和熱情;而層次分明難易適度的過程,,也使新知得到鞏固和應(yīng)用,。可以說本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,,清晰有序,,一定會(huì)取得令人滿意的效果。

幼兒園找朋友說課稿篇3

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,,它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活,,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),。時(shí)間是無直觀形象較為抽象的概念,因此,,我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),,如:8:00入園,,4:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),,使其容易理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況,,制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)為:

1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),能叫出名稱,。知道時(shí)針,、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,,能正確辨認(rèn)整點(diǎn),、半點(diǎn)。

2.能力目標(biāo):培養(yǎng)觀察力和操作能力,,并建立初步的時(shí)間概念,。

3.情感目標(biāo):通過活動(dòng),使幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。

二,、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此,,我提供了幼兒人手一只鐘,,讓幼兒在撥一撥,看一看的過程中掌握整點(diǎn),、半點(diǎn),,知道時(shí)針、分針,、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

三、說教法與學(xué)法

為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),,突破教學(xué)難點(diǎn),,在活動(dòng)中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性,,遵循直觀性原則,,主要采取視、聽,、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),,時(shí)針和分針之間的`運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動(dòng)中遵循活性原則,,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法,讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),,促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),;遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象,、色彩一體,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;遵循個(gè)別性原則,,對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí),,教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),如:7:00時(shí),,提醒幼兒分針在12上,,時(shí)針在7上。

四,、說教學(xué)準(zhǔn)備

小兔木偶,,動(dòng)物鐘若干只(小老鼠、小豬,、小猴,、小牛、小狗等),,圖片若干張,,紅、黃,、綠鐘各兩只,,幼兒人手一只鐘,實(shí)物中一只,。

五,、說教學(xué)過程

(一)開始部分

活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔離開家的時(shí)間點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容,,然后出示實(shí)物鐘,,請(qǐng)幼兒說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,,人們的學(xué)習(xí),、生活、工作都離不開它,。

(二)基本部分

在活動(dòng)中我避免了“一言談”和“自問自答”的形式,,注重幼兒主動(dòng)的觀察,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,,主動(dòng)求知,。

1.讓幼兒觀察鐘面,,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

教師提問“小朋友,,看,,鐘面上有什么呀?”“這鐘面上都有那些數(shù)字,?”“這些數(shù)字都是怎么排列的,?”“這兩根針一樣長嗎?”等等,,來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,。

2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),,了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

在本環(huán)節(jié)中,,我先出示了紅、黃,、綠三只鐘,,提出了一個(gè)開放性的問題,“小朋友們,,誰能看出這三只小時(shí)鐘上面有什么一樣的地方,?”讓幼兒觀察,比較,,最后得出分針指向12,,從而總結(jié)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn),。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,,使幼兒所學(xué)知識(shí)能馬上得以鞏固,,而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。接著通過教師的操作演示,,幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察,了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),,所以我在最后不進(jìn)行操作演示,讓幼兒想一想,,2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,,得出分針走一圈,時(shí)針走一格,。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

3.看圖撥時(shí)間

請(qǐng)幼兒看幾張圖片,,并以小兔的口吻提出:“小兔子要來考考小朋友,看誰把剛才的知識(shí)學(xué)會(huì)了,?!币幌伦影延變旱淖⒁饬ξ×耍缓筮\(yùn)用圖片上幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,,使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解,,并通過操作活動(dòng),使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固,,最后請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的,,讓活動(dòng)滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng),使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,。

(三)結(jié)束部分

此次活動(dòng)是以游戲:“小羊,,小羊幾點(diǎn)鐘?”結(jié)尾的,。幼兒可以通過這個(gè)游戲來加深對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí),。游戲規(guī)則是由老師扮演老狼,小朋友扮演小羊,,老師擺出時(shí)間問小朋友:“小羊小羊幾點(diǎn)鐘,?”小朋友要馬上回答出來,當(dāng)老師問到6點(diǎn)鐘的時(shí)候,,小羊得馬上跑回家,,否則將被老狼吃掉。

幼兒園找朋友說課稿篇4

幼兒中班數(shù)學(xué)說課稿

一,、說教材

這一活動(dòng)主要要求幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形,,中班小朋友他們的思維是直覺形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征,。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過于單調(diào),、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的:教育內(nèi)容的選擇,,既要貼近幼兒的生活,,為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

二,、說目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,,確立了認(rèn)知、情感,、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分,,也有操作部分,,目標(biāo)是:

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備:

已認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單,、常見的圖形

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1,、教具:大的圓形,正方形和三角形各一個(gè),,小箱子一個(gè)(里面放圖形或卡紙做的小鳥一只)

2,、學(xué)具:每人一套幾何圖形(有三角形、正方形,、長方形,、半圓形、圓形等若干)

四,、說教法,、學(xué)法

(一)、教法

新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。

游戲法:“富教育于游戲之中”是《規(guī)程》的原則體現(xiàn)之一,,淡化模式,,把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,,讓幼兒在“玩中學(xué),,在學(xué)中玩。

(二)學(xué)法

1,、操作法:是指幼兒動(dòng)手操作,,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?!毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí),,要使幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索,。

2、交流法:同伴間相互交流探索問題,。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,,又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn),。

五,、說教學(xué)程序

1、創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

興趣是最好的`老師,。

2,、第一次操作——紙箱變魔術(shù)

3.第二次操作——圖形變變變

在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)置了“圖形變變變”的游戲,讓幼兒在動(dòng)手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容,?!毒V要》中指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒真正參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探索的過程和方法,。

4.第三次操作——小鳥的家

引導(dǎo)他們思考問題,,尋求解決問題的辦法,相互交流幫助,,分享探索的過程和結(jié)果,。從而得出結(jié)論——用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。幼兒在游戲過程中反復(fù)感受,、反復(fù)體驗(yàn)以突破難點(diǎn),。

5.活動(dòng)延伸

一次活動(dòng)的結(jié)束不代表這次內(nèi)容的終結(jié),幼兒的知識(shí)要經(jīng)過多次反復(fù)的鞏固和聯(lián)系,,要不斷的積累和深入,。

六、效果預(yù)測(cè)

整個(gè)活動(dòng)程序的安排,,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性,、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則,,也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,。

幼兒園找朋友說課稿篇5

幼兒小班數(shù)學(xué)說課稿:圣誕禮物

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意在玩玩,、猜猜,、嘗嘗中與好朋友分享圣誕禮物,將自己的發(fā)現(xiàn)和感覺告訴大家,。

2,、在活動(dòng)中感受新年的歡樂氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

天線寶寶頭飾,、禮品及盒子,、圣誕服飾、磁帶

活動(dòng)過程:

一,、看錄像,,引出禮物

1、吆,這里有許多天線寶寶,,都叫什么名字呀?

2,、看錄像《天線寶寶》

天線寶寶們我們一起來做游戲了。 (放錄像)

看看講講:圣誕節(jié)快到了小波,、拉拉他們會(huì)不會(huì)得到自己喜歡的禮物呢?

小波,、拉拉他們都得到了自己的禮物,,天線寶寶們,你們想不想得到禮物?

二,、圣誕老人送禮物

1,、與圣誕老人打招呼

圣誕老人:天線寶寶你們好!

幼兒:圣誕老人好!

圣誕老人:圣誕節(jié)快到了,我給大家送禮物來了,,圣誕老人:讓大家自由選擇禮物

2,、感知禮物盒及禮物

禮物都拿到了,天線寶寶們,,看看你的禮物盒是怎么樣的?

◆輕輕的告訴你的好朋友,,你的盒子寶寶長的怎樣?

◆誰來告訴大家你的盒是怎么樣的?

◆天線寶寶們,來搖一搖,、聽一聽盒子里面的是什么聲音?

◆猜一猜盒子里面是什么東西?

輕輕的打開盒子,,找一找哪里打開最方便。

◆說說你拿到的是什么禮物?

◆嘗嘗你的糖果是什么味道的`?(提醒幼兒分享給朋友吃)

三,、與圣誕老人一起跳舞

1,、音樂響起,新年快到了,,來我們和圣誕老人一起跳舞了,。

2、與圣誕老人再見,。

反思調(diào)整從各環(huán)節(jié)的內(nèi)容看都是為目標(biāo)服務(wù)的,,目標(biāo)都達(dá)到了,但第二部分作為

活動(dòng)的重點(diǎn),,好象牽涉的內(nèi)容過多,,沒有抓住某一個(gè)點(diǎn)。

教師的個(gè)別細(xì)節(jié)地方象打開禮物盒其實(shí)用不到示范,,應(yīng)該放手讓幼兒自己做,,師該“站”到后面。

天線寶寶的頭飾在后面部分沒有起到較好的作用,。

幼兒園找朋友說課稿篇6

幼兒大班的數(shù)學(xué)說課稿

幼兒大班的數(shù)學(xué)說課稿

一,、說教材

在一次“報(bào)名小站”活動(dòng)中,幼兒從1開始報(bào)數(shù)一直到40,為了配合接下來的律動(dòng)表演,,擴(kuò)大活動(dòng)空間,,我說:“請(qǐng)單數(shù)的小朋友向前走一步?!毙∨笥褌兡憧纯次?,我看看你,,然后問我:“老師,,什么是單數(shù),?”我恍然大悟,原來他們沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),。

而認(rèn)識(shí)單雙數(shù)是幼兒園大班上學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容之一,,數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就具有較強(qiáng)的邏輯性,在教學(xué)中容易枯燥乏味,,影響幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,而《綱要》中明確指出:“數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,?!痹谶@一精神指導(dǎo)下,我構(gòu)思了本次認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的活動(dòng)內(nèi)容,,確立了基本目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù);

2,、培養(yǎng)思考,、歸納及探索能力;

3,、鍛煉大肌肉的活動(dòng)能力,。

根據(jù)目標(biāo),我把重點(diǎn)定位于幼兒在親身操作中,,能掌握10以內(nèi)任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。

活動(dòng)難點(diǎn)是:幼兒能根據(jù)排序規(guī)律,歸納出20以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律,。

我班幼兒的求知欲特別旺盛,,為了在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官的參與,我準(zhǔn)備了以下材料:恐龍10個(gè),、布袋一個(gè),、幼兒操作卡人手一份、跳格子1—20兩套,、數(shù)字卡1—20,、教師示范圖片一張。

二,、說教法

興趣是最好的老師,,而游戲是每個(gè)孩子都感興趣的活動(dòng)。為了使幼兒輕松愉快地掌握枯燥的概念,,我采用了游戲法:恐龍是幼兒喜歡談?wù)摰脑掝},,而我班正進(jìn)行恐龍這一主題,所以讓幼兒為小恐龍兩個(gè)一組排隊(duì)時(shí),孩子們非常踴躍,,一下子吸引了幼兒的興趣,,使他們能主動(dòng)、志愿加入到活動(dòng)中,,成為活動(dòng)的主人,。

我還運(yùn)用了操作法,讓幼兒通過親自動(dòng)手操作直觀教具:小動(dòng)物是幼兒十分感興趣的,,因此準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物卡片,,讓幼兒給小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè)排隊(duì),從而發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物找到了朋友(2個(gè)小動(dòng)物一對(duì)),,有的沒有找到朋友(單出來一個(gè)),。這樣使幼兒大膽、主動(dòng)地去探索,,以自己的方式獲得單雙數(shù)經(jīng)驗(yàn),,真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。

我班幼兒有過探究螃蟹,、汽車,、超市的.經(jīng)驗(yàn),因此,,在整個(gè)活動(dòng)中,,我以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)幼兒在操作中感知小動(dòng)物排隊(duì)的規(guī)律是一個(gè)單出來,,一個(gè)組成對(duì),,一個(gè)單出來……接著,我又提供數(shù)卡和20個(gè)圓點(diǎn)卡,,請(qǐng)幼兒找出20以內(nèi)的單雙數(shù),。整個(gè)過程層層深入,先認(rèn)識(shí)單雙數(shù),,再探索規(guī)律,,后了解20以內(nèi)的單雙數(shù),使幼兒在攻破難關(guān)的過程中體驗(yàn)成功的快樂,,這也契合了《綱要》中關(guān)于教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者的理念,。

此外,,我還運(yùn)用了歸納法,引導(dǎo)幼兒將自己的操作結(jié)果進(jìn)行概括,,得出單雙數(shù)的含義,,這種方法能幫助幼兒理解比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念,,提高幼兒的概括能力。

大班幼兒已具有很強(qiáng)的自尊心,,因此我還運(yùn)用了賞識(shí)激勵(lì)法,。幼兒每回答完一個(gè)問題,我及時(shí)給予肯定,,對(duì)于回答錯(cuò)誤的幼兒我給予這樣的評(píng)價(jià):你的聲音真響亮、你站的真直,、你真勇敢……面向了全體,,照顧了個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都充滿信心,。

三,、說教學(xué)程序

為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng),我采用了由易到難,,環(huán)環(huán)緊扣的方法組織本次活動(dòng),。

(一)、摸口袋,,引起興趣,。

《魔笛》是幼兒喜歡的動(dòng)畫片,因此,,我以神秘的口吻問:“你們看,,這是魔法師的口袋,里面會(huì)藏些什么呢,?”孩子們都爭(zhēng)著搶著想來摸口袋,,一下就調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的欲望。運(yùn)用幼兒最喜歡的恐龍來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù),,幼兒能開心,、認(rèn)真地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。結(jié)合幼兒做操,、散步時(shí)兩人一對(duì)手拉手的日常生活經(jīng)驗(yàn),,我創(chuàng)設(shè)了問題情境:恐龍要過山洞了,一次只能過兩只恐龍,,請(qǐng)幼兒來為恐龍兩個(gè)兩個(gè)排好隊(duì),,為后面的單雙數(shù)學(xué)習(xí)留下伏筆,使數(shù)學(xué)活動(dòng)由枯燥變得生動(dòng)有趣,。

(二),、幼兒探索操作。

“實(shí)踐出真知”,幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)的答案,,對(duì)幼兒的印象是十分深刻的,。首先我采用了講解示范法,,讓幼兒先觀察:小動(dòng)物是怎樣排列的?(豎排從1到10)及點(diǎn)數(shù)每一列動(dòng)物的數(shù)量,。還請(qǐng)兩名幼兒為小動(dòng)物排隊(duì),,第一名幼兒給3只小兔排隊(duì),他按照我的預(yù)想完成了,;第二名幼兒為5只小狗排隊(duì),,他將上面兩只小狗圈在一起,又將下面兩只小狗圈在一起,,中間的一只單出來,,這樣不利于全體幼兒一目了然地進(jìn)行觀察。于是我引導(dǎo)幼兒討論:怎樣圈才不至于將某個(gè)小動(dòng)物落下,?幼兒說出了從上往下圈和從下往上圈,,這樣幼兒知道了快捷的操作方法,我馬上給他們投放了有數(shù)字1——10和相等數(shù)量的小動(dòng)物卡片,,讓他們操作,,使幼兒成為活動(dòng)的主人,從而獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

(三),、學(xué)習(xí)單雙數(shù)概念。

此環(huán)節(jié)運(yùn)用了自由探索的觀察法,,請(qǐng)幼兒說出自己的操作結(jié)果:都找到對(duì)的有哪些動(dòng)物,?它們的數(shù)量是多少?有一只單出來沒找到對(duì)的是哪些動(dòng)物,?它們的數(shù)量是多少,?組織幼兒相互討論,在輕松愉快的氣氛中幼兒學(xué)會(huì)了交流,。當(dāng)我請(qǐng)幼兒將單出來的動(dòng)物與相應(yīng)的數(shù)字圈起來時(shí),,出現(xiàn)了問題:個(gè)別幼兒將數(shù)字1——10都圈了起來?!敖鉀Q問題應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心”,我請(qǐng)幼兒進(jìn)行小組討論,,并請(qǐng)每組選出一位組長來匯報(bào)自己組的討論結(jié)果,一組說:“圈一個(gè)單出來的,,下一個(gè)用手遮住,,再圈下一個(gè)?!绷硪唤M說:“將單出來的動(dòng)物和數(shù)字一起連起來……”我和孩子一起分析大家的發(fā)言,,同時(shí)對(duì)出錯(cuò)的幼兒進(jìn)行了單獨(dú)講解和指導(dǎo)。最后,,師生共同歸納出單雙數(shù)的含義,,這樣一來加深了幼兒對(duì)單雙數(shù)的理解,,使幼兒的數(shù)理邏輯智能得到了發(fā)展,。

(四),、找規(guī)律。

這是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),。先請(qǐng)幼兒看圖說出單數(shù)有哪些,,雙數(shù)有哪些,,再看圖說出某個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。根據(jù)幼兒思維由形象到抽象的特點(diǎn),,我將圖片換成數(shù)字卡,,讓幼兒指認(rèn)單雙數(shù),為的就是能引導(dǎo)幼兒自然的得出單雙數(shù)的排列規(guī)律,。結(jié)果是幼兒能說出20以內(nèi)單數(shù)有1、3,、5……19,雙數(shù)有2,、4、6……20,但離開圖片隨便問7是單數(shù)還是雙數(shù)……,,幼兒出錯(cuò)很多,。教師要給幼兒出錯(cuò)的權(quán)利,并把幼兒的錯(cuò)誤作為他們思維和認(rèn)識(shí)水平的線索,。幼兒出錯(cuò)時(shí),,教師不要為了得到正確答案而追問幼兒,因?yàn)樽穯枙?huì)使幼兒變的謹(jǐn)小慎微,,失去心理上的安全感,。我沒有緊追答案,而是請(qǐng)全體幼兒集體來改錯(cuò),。

(五),、游戲:跳格子。

杜威說過:游戲就像一個(gè)“糖衣”,讓幼兒在“糖衣”中誘惑,,一下把原來難以下咽的“苦藥”吞咽下去,。此體育游戲是一個(gè)檢驗(yàn)活動(dòng),在得出單雙數(shù)排列規(guī)律的基礎(chǔ)上,,幼兒“跳出”單雙數(shù),。游戲中幼兒必須遵守規(guī)則和互相謙讓,從而使幼兒的人際交往智能得到提高,,身體運(yùn)動(dòng)智能也得到了發(fā)展,。

四、說活動(dòng)反思

1,、整個(gè)活動(dòng)條理清楚,,結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù),。并運(yùn)用觀察法、歸納法,、操作法,、游戲法、賞識(shí)激勵(lì)法,,特別是操作法的運(yùn)用,,是突破重難點(diǎn)的一個(gè)不可缺少的方法。因?yàn)樵诓僮髦?,能引起幼兒思維的積極探索,,教師引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果,達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),、明確概念的目的,。

2、幼兒能積極,、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,,為小恐龍、小動(dòng)物排隊(duì),,幼兒表現(xiàn)出高昂的情緒,。教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),是幼兒付出智力上的努力能獨(dú)立完成的,。在操作中,,幼兒能自己開動(dòng)腦筋探索知識(shí),獲得經(jīng)驗(yàn),,并運(yùn)用各種感官參與,,多種智能得到了發(fā)展和提高。

3,、難點(diǎn)的達(dá)成不理想,。首先,教師在操作上不夠熟練和利索,,使幼兒的思維限于不連貫性,;再次,幼兒總結(jié)20以內(nèi)單雙數(shù)排列規(guī)律時(shí),,時(shí)間較倉促,,方法單一,造成幼兒的不理解,,教具的投放種類還應(yīng)該再多一些,。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確地掌握任意一個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題,。

本次活動(dòng)以游戲開始,,在游戲中收尾,,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)和恐龍主題,,讓幼兒在輕松,、愉快的氛圍中掌握單雙數(shù)。豐富多采的形式使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng),、形象起來,,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí),。

幼兒園找朋友說課稿篇7

各位評(píng)委好:

我今天說課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動(dòng)《大自然的禮物》這一主題中的——好喝的茶飲料這節(jié)課,。

一、設(shè)計(jì)意圖:

茶是我國的傳統(tǒng)飲料,,在我國,,茶的品種繁多,制茶的工藝各種各樣,,“飲茶”的方式各不相同,,可以說“茶”蘊(yùn)含豐富的中國傳統(tǒng)文化,本活動(dòng)通過讓幼兒親自動(dòng)手制作茶飲料,,收集有關(guān)茶的知識(shí)并將其分類整理,,使幼兒在為祖國文化自豪的同時(shí),,鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐的能力和收集整理資料的能力,,同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。符合《綱要》中的對(duì)周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣,,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,,動(dòng)手動(dòng)腦,,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果的要求,。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí),,了解幾種生活中常見的茶葉。

2,、通過品茶,,初步認(rèn)識(shí)到茶葉是一種解渴的好飲料。

3,、引發(fā)制作“茶飲料”的興趣,,培養(yǎng)想象力和動(dòng)手能力,。

4、通過對(duì)茶文化的了解,,激發(fā)幼兒對(duì)祖國文化的自豪和熱愛,。

只有抓住了重難點(diǎn),才能使活動(dòng)有的放矢,,所以確立了重難點(diǎn),。

活動(dòng)的重點(diǎn):認(rèn)識(shí)了解幾種常見的茶葉

難點(diǎn):制作茶飲料

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、幼兒在家品嘗家長泡的茶葉,,并讓他們?cè)谄穱L的過程中了解各種茶的名稱并從家里帶自己喜歡喝的茶葉到幼兒園。

2,、綠茶,、紅茶等:茉莉花、菊花,、玫瑰花****分別放在小盤子里,,每個(gè)小盤子一把小勺、孩子自己的喝水杯一個(gè),。

3,、有關(guān)茶知識(shí)的課件。

4,、《茶葉的聚會(huì)》故事CD.

教法,、學(xué)法:教師是教育活動(dòng)的支持著、引導(dǎo)者,、合作者,,在本節(jié)活動(dòng)中我主要采用了語言激勵(lì)法、多媒體示范法,、觀察法,、討論法、操作法等

四,、活動(dòng)過程:

1,、激發(fā)幼兒對(duì)茶的興趣:

(1)師:“上星期老師布置了一個(gè)任務(wù),讓小朋友回家品嘗爸爸媽媽或者是爺爺奶奶泡的茶,,并了解茶的名稱,,有誰能把自己品茶的經(jīng)過和了解到的有關(guān)茶的事情,與小朋友一起分享,。

(2)請(qǐng)幼兒講述,,鼓勵(lì)幼兒講述的越多越好,每位幼兒講述完,教師要用一句概述性語言小結(jié),。

2,、介紹有關(guān)茶的知識(shí)

(1)將幼兒收集和老師準(zhǔn)備的茶葉放在桌子上請(qǐng)幼兒觀察,說一說他們的名字,、形狀,、顏色以及味道。

(2)播放課件,,讓幼兒了解茶葉是怎么生長,?人們是怎么進(jìn)行采摘?如何加工,?以及如何沖泡,?

(3)聽故事《茶葉的聚會(huì)》進(jìn)一步了解有關(guān)茶的文化。

3,、讓幼兒自己動(dòng)手制作茶飲料,。

(1)師:小朋友,我們了解了這么多茶的知識(shí),,如果讓你發(fā)明一種茶的飲料,,你會(huì)做一些什么樣的茶飲料呢?(讓幼兒互相討論),。

(2)請(qǐng)幼兒將討論的結(jié)果和小朋友分享,。

(3)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)明制作”茶飲料“.

教師要給予幼兒幫助,并提醒幼兒倒熱水時(shí)要注意安全,。

(4)泡好茶以后,,待溫度適宜時(shí)請(qǐng)幼兒相互觀察顏色、聞聞氣味,、并一邊品嘗一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請(qǐng)同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據(jù)品嘗者的建議改進(jìn)配制方法,。

五,、小結(jié)

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),,表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時(shí),,感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂,。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,,以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

六,、活動(dòng)延伸:

引發(fā)幼兒繼續(xù)探究”茶“知識(shí)的興趣,。

以上不是一成不變的,可根據(jù)孩子的變化做出靈活的處理,,如有不當(dāng),,請(qǐng)各位評(píng)委提出寶貴意見,。

幼兒園找朋友說課稿篇8

一、情況分析

幼兒生活在豐富多彩的自然環(huán)境當(dāng)中,,一切東西都會(huì)吸引幼兒的注意,,從而煥發(fā)起他們無窮的好奇心,在《綱要》中,,科學(xué)教育的內(nèi)容規(guī)定從幼兒身邊取材,,引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。風(fēng)是幼兒在日常觸及到的最多的自然現(xiàn)象,,本活動(dòng)通過利用生活中的物體探索風(fēng)的形成,讓幼兒在活動(dòng)中更為直接地體驗(yàn)風(fēng)的存在,,激發(fā)他們的探究熱情,,引發(fā)孩子們對(duì)風(fēng)的好奇心與探究欲望。

二,、說教材

(一),、幼兒園《綱要》中指出幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容要從孩子身邊取材,引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),、變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。科學(xué)教育的任務(wù)是:培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣和愛好,;重視探究能力的培養(yǎng),;教給幼兒主動(dòng)探索的技能;發(fā)揮科學(xué)的教育作用,??茖W(xué)活動(dòng)《風(fēng)》就很好地落實(shí)了這一教育任務(wù)。

(二),、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)目標(biāo) :

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過程中感知風(fēng)的特性,風(fēng)力的大小變化,。

2,、能力目標(biāo) :

發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力,、想象力和創(chuàng)造力,。

3、情感目標(biāo) :

讓幼兒感知風(fēng)的奧妙,,激發(fā)幼兒的.求知欲,。培養(yǎng)幼兒從小

1熱愛科學(xué)的情感。

(三)、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

這是一次科學(xué)活動(dòng),,其中穿插了一些科學(xué)常識(shí)教育。但教學(xué)仍以科學(xué)教育為主,。因此,,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在嘗試感知風(fēng)的存在上。

感知活動(dòng)通過小朋友與風(fēng)對(duì)話,,激發(fā)幼兒的求知欲,,嘗試的形式是利用材料來尋找看不見的朋友。因此,,幼兒動(dòng)手操作探索風(fēng)的形成和風(fēng)力的大小變化是這次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn),。

(四)、活動(dòng)準(zhǔn)備:

使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,、活動(dòng)性,寓教育于生活情境,、游戲之中,。為此,我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、空間準(zhǔn)備:操作桌子4張呈直角擺放在側(cè)面和后面,,便于操作評(píng)價(jià)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:風(fēng)車,、彩帶、扇子若干,,多媒體課件 3,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)知道空氣的存在;活動(dòng)前在戶外感受風(fēng),。

三,、說教法

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,?!被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng),。針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況,,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以情境教學(xué)法為主,,采用了以下教學(xué)方法:

1、 情境教學(xué)法:在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象,為主體的生動(dòng)活動(dòng)提供具體的場(chǎng)景,,以引起孩子一定的態(tài)度體驗(yàn),,使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。

2,、問題教學(xué)法:在活動(dòng)引導(dǎo)中,,提出恰當(dāng)?shù)拈_放性問題,

2可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,,形成了好的師幼互動(dòng),。

3、操作教學(xué)法:本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng),。第一次是引起興趣后第一次操作,,主要是探索產(chǎn)生風(fēng)的趣味性、多樣性,,讓幼兒在看一看,、用一用、試一試中獲得感知風(fēng)的存在和風(fēng)的特性,。第二次操作是試一試,、比一比,感受到風(fēng)力大小對(duì)風(fēng)車快慢的影響,。

4,、演示教學(xué)法:本次活動(dòng)中的演示法是通過看課件,讓幼兒對(duì)風(fēng)有全新的認(rèn)識(shí),,在這一過程中,,現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使理解和認(rèn)識(shí)更透徹,。

此外,,在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用探索教學(xué)法、示范教學(xué)法,、啟發(fā)聯(lián)想教學(xué)法等教學(xué)方法,使整個(gè)教學(xué)過程動(dòng)靜結(jié)合,,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),,做到寓教于樂,。

四、說學(xué)法

以幼兒為主體,,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),,不僅提高認(rèn)識(shí)、鍛煉能力,,更升華了情感,,本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

1,、多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,,探究問題,;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”,。因此,,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、比一比,、學(xué)一學(xué),、說一說、做一做,、想一想等,,多種感官的參與使其在不知不覺中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

2,、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高”,。為了讓幼兒對(duì)風(fēng)有更深的印象,,采用了游戲體驗(yàn)法,在認(rèn)識(shí)風(fēng)朋友的過程中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn),、感受風(fēng)的特點(diǎn),,激發(fā)幼兒的探究熱情,繼而去引發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的好心與探究欲望期間,,還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),、師幼合作的方法,表現(xiàn)豐富,、多樣性的認(rèn)識(shí),,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

五,、說活動(dòng)流程

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,,活動(dòng)流程為: 尋找風(fēng)朋友激發(fā)興趣——自由探索感知風(fēng)的特性——幼兒動(dòng)手操作嘗試,探索風(fēng)力對(duì)事物的不同影響——運(yùn)用課件感知風(fēng)對(duì)人的好處與壞處——游戲,,評(píng)價(jià)總結(jié)

六,、說教學(xué)過程

(一)激發(fā)興趣(利用找看不見的朋友,激發(fā)幼兒的探索興趣)

興趣是人們積極,、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向,,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分,它是推動(dòng)幼兒探求知識(shí)的動(dòng)力,,它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,,是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí),、最活躍的因素,,因此,,我根據(jù)教材實(shí)際,創(chuàng)設(shè)興趣情景,,來調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,。活動(dòng)開始,,問孩子們:“你們想認(rèn)識(shí)今天的客人嗎,?”然后讓幼兒用紙條動(dòng)起來找出風(fēng)娃娃,引發(fā)幼兒的興趣,,從形式上,、內(nèi)容上都深深吸引著孩子。

(二)自由探索(幼兒動(dòng)手操作嘗試探索風(fēng)的特性和風(fēng)力的大?。?/p>

創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提,,根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),,在第二環(huán)節(jié)中安排了孩子自由探索活動(dòng),,我引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒制造出風(fēng),然后通過視覺,、嗅覺,、感覺,探索出風(fēng)的特性,,利用扇子扇動(dòng)風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)的快慢不一,,探索出風(fēng)力大小對(duì)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的影響,從而激發(fā)幼兒的探究熱情,。在此過程中教師在一旁給予支持,、鼓勵(lì)及指導(dǎo),這一過程中,,教師是引導(dǎo)者,、支持者、合作者,。

(三),、交流結(jié)果(對(duì)幼兒獲取風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理) 在前一過程中,孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的,,那怎樣進(jìn)行加工整理呢,?在探索活動(dòng)結(jié)束后,幼兒最想的就是把自己所發(fā)現(xiàn)的尋找風(fēng)的方法告訴給其他幼兒和老師,,如:她是用什么方法做的,?發(fā)現(xiàn)各種東西制造出來的風(fēng)吹到身上的感覺是不一樣的,?把自己在探索中所得到的經(jīng)驗(yàn)與老師幾同伴討論交流。為此,,在自由探索后我們就通過幼兒介紹,,集體講評(píng)的方式,對(duì)幼兒獲取風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,。

(四)豐富經(jīng)驗(yàn)(利用生活經(jīng)驗(yàn)和看圖片感知風(fēng)對(duì)人的好處與壞處)

引導(dǎo)幼兒看圖片,,用動(dòng)作來判斷風(fēng)做的好事和壞事,在輕松的氛圍中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂,,教師適時(shí)賞識(shí)又給每個(gè)孩子體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣,。

(五)評(píng)價(jià)總結(jié)(總結(jié)幼兒自己探索到的有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)知識(shí))

在活動(dòng)過程中,對(duì)幼兒進(jìn)行了情感,、語言,、能力、動(dòng)作,、發(fā)展等多方面的隨機(jī)評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià),,總結(jié)豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。并采用游戲的方法,,達(dá)到師幼,、幼幼互動(dòng)作用,以使教育更好地為幼兒發(fā)展服務(wù),。

(六)活動(dòng)延伸

活動(dòng)結(jié)束,,我們不能馬上告一段落,關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對(duì)風(fēng)產(chǎn)生興趣,,根據(jù)這次活動(dòng)以及幼兒的興趣,、經(jīng)驗(yàn)和需要,進(jìn)行生成活動(dòng),。

在活動(dòng)的組織中我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,,以積極的體態(tài)語引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),用生動(dòng)的語言對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,?;顒?dòng)中,幼兒思維活躍,,始終能圍繞活動(dòng)內(nèi)容積極思考,,從而將本次活動(dòng)推向了最高潮。最后,,讓幼兒輕快地走出活動(dòng)室,,到戶外玩風(fēng)車感受風(fēng),結(jié)束本次活動(dòng),。

幼兒園找朋友說課稿篇9

一,、設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,,家庭經(jīng)濟(jì)條件都很不錯(cuò),由于過慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,,使他們不知道如何節(jié)約用錢,,如何合理用錢。新《綱要》中指出:教學(xué)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活,,又要有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,。我們通過”乘車“這一生活場(chǎng)景的模擬,,使幼兒在擺擺,、想想、算算中懂得如何節(jié)約用錢,。公交車,、三輪車、出租車是幼兒出行的主要交通工具,,每種車的線路不同,、乘坐的人數(shù)不同,價(jià)格也不同,,因此其中蘊(yùn)涵著很大的教育價(jià)值,,通過學(xué)習(xí)使幼兒能更好地理解和發(fā)揚(yáng)”勤儉節(jié)約“的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)初步的理財(cái)意識(shí),。此活動(dòng)適合在大班開展,。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1,、在操作游戲中復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)各數(shù)的加法,。

2、培養(yǎng)幼兒初步的理財(cái)意識(shí),。

3,、體驗(yàn)游戲成功的快樂。

三,、重點(diǎn):

通過操作,、計(jì)算,比較坐什么車花錢最少,,培養(yǎng)幼兒初步的理財(cái)意識(shí),。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的加法。

解決策略:

1,、操作法:人手一份操作紙,、十個(gè)硬幣。

2,、媒體借助法:用幻燈片幫助幼兒理解和掌握,。

3,、遞進(jìn)累加法:由一人乘車到三人乘車,再到五人乘車,,從一種交通工具到多種交通工具,,涉及到不同的人,不同的車,,不同的價(jià)格,,層層遞進(jìn),層層累加,。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件;操作紙,、硬幣,、鉛筆人手各一。

五,、活動(dòng)流程:

1,、談話引題,激發(fā)興趣,。

有個(gè)叫明明的小朋友想去蘭墅公園旅游,,坐什么車去最便宜呢?請(qǐng)小朋友們來幫幫他吧,!

(在”旅游“的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,更增添了趣味性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。)

2,、操作課件,介紹三種交通工具的價(jià)格,。

(用課件再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),,使幼兒牢記各種車輛的價(jià)格,為下面的操作活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),。)

3,、第一次操作驗(yàn)證:一個(gè)人乘車,哪種車最便宜,?

(用擺硬幣的方法學(xué)習(xí)計(jì)算價(jià)格更符合大班幼兒具體形象思維占主要地位,,抽象邏輯思維剛剛萌芽的心理特點(diǎn),通過比較使幼兒知道一個(gè)人去坐公交車花錢最少,,只要2元,。)

4、第二次操作驗(yàn)證:三個(gè)人乘車,哪種車最便宜,?

(1),、幼兒操作計(jì)算,

(2),、提問:你認(rèn)為哪種車最便宜,?為什么?

(通過幼兒的回答層層理解題意,,從而知道三個(gè)人去打的最便宜,。通過個(gè)別提問也提高了幼兒的分析綜合能力。)

5,、第三次操作驗(yàn)證:五人乘車,,哪種車最便宜?

(1),、幼兒計(jì)算,,學(xué)習(xí)連加,。

(2),、提問:你認(rèn)為五個(gè)人去坐什么車花錢最少?為什么,?

(這是提高幼兒思維靈活性的方法,,使幼兒知道通過分散乘兩種車的方法更省錢。)

6,、隨老師”開車“出活動(dòng)室,。

幼兒園找朋友說課稿篇10

活動(dòng)主題:

保護(hù)我們的皮膚

活動(dòng)目標(biāo):

1、在觀察和操作中,,初步了解皮膚的構(gòu)造和功能,,提高觀察潛力和觸覺感受力。

2,、萌發(fā)探索人體的興趣,。

3、明白要注意持續(xù)皮膚的清潔,,并使皮膚不受到損傷,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、操作材料:冷水,、熱水,、夾子、羽毛,、石子,、玻璃球、絨毛玩具、木塊,、放大鏡,、印泥、白紙,、記號(hào)筆,。

2、幼兒已認(rèn)識(shí)過人體的某些器官,。

活動(dòng)過程:

1,、幼兒互相找身上的皮膚,明白皮膚的重要性,。

1)請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚,。(幼兒觀察議論,得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚,。)

2)小朋友,,你們覺得人體中什么器官最重要?

3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官,,那我們?nèi)绻麤]有皮膚會(huì)怎樣樣,?

小結(jié):皮膚就象我們的外衣一樣,人身上不能沒有它,。

2,、透過觀察和操作,了解皮膚的構(gòu)造和功能,。

1)請(qǐng)小朋友去玩一玩桌上的材料,,互相說說發(fā)現(xiàn)了什么,感覺到了什么,。

材料:第一組:冷水,、熱水;第二組:夾子,、羽毛,;第三組:石子、玻璃球,;第四組:絨毛玩具,、木塊;第五組:放大鏡,、印泥,、白紙;第六組:記號(hào)筆

2)請(qǐng)小朋友說一說發(fā)現(xiàn)了什么,、感覺到了什么,。

小結(jié):皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛,熱了,毛孔能幫忙身體排汗,、散熱,;冷了,毛孔就縮小,,不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi),。手上有指紋和手紋,而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的,;它還能感覺出冷,、熱、痛,、癢,,感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙,;皮膚還具有彈性,。

3)小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。

3,、討論如何保護(hù)自己的皮膚,。

啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論:要勤洗澡、洗臉,、洗頭,、換衣,防止尖利的器具損傷皮膚,,傷了要及時(shí)擦藥,要加強(qiáng)鍛煉,,使皮膚更健康,。

4、游戲:“對(duì)與錯(cuò)”:如果話是對(duì)的,,就舉起紅卡,,如果是錯(cuò)的,就舉起綠卡,。

1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康,。(錯(cuò))2)喝水對(duì)皮膚有好處。對(duì))

3)皮膚被劃破了,,就再也不會(huì)好了,。(錯(cuò))

4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯(cuò))

5)最薄的皮膚是嘴唇,,最厚的皮膚是指甲,。(對(duì))

幼兒園找朋友說課稿篇11

一、說教材:

1.教材水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養(yǎng),,又貼近幼兒的生活,,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。秋天是水果豐收的季節(jié),,且水果的品種豐富,。常見的有蘋果、香蕉,、葡萄,、橘子、梨子,、柚子等,,它們大小、顏色,、形狀各不相同,。幼兒雖然知道一些水果,但對(duì)水果的用途和營養(yǎng)價(jià)值等還不了解,。家長有反應(yīng)幼兒在家不喜歡吃水果,,喜歡吃膨化食品。因此,,有必要讓幼兒形成對(duì)水果的正確認(rèn)識(shí),,對(duì)水果有進(jìn)一步的了解,激發(fā)幼兒想吃水果,、愛吃水果的欲望,。如《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展,;既貼近幼兒的生活,,選擇感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,?!币虼耍嘶顒?dòng)來源于生活,,又能服務(wù)于幼兒的生活,。

一、說教材:

1,、教材此活動(dòng)的來源于生活,。我們都知道水果中含有豐富的維生素c,有利于幼兒(幼兒食品)的身體健康(健康食品),。而且任何的季節(jié)都有著各種不同的水果,,取材方便,。水果的種類品種繁多,用途之廣,,它的形狀,、顏色、味道及生長的地方都有所不同,。然而,,幼兒雖然在生活中隨便都可以看到水果,但對(duì)水果的用途,、種類,、生長的地方、都還不了解,,因此,,我們有必要讓幼兒對(duì)水果的內(nèi)部構(gòu)造、生長的地方和它的水里的變化有所了解,,加深對(duì)水果認(rèn)識(shí)和了解,。我們認(rèn)為選折此教材有一定的必要性,就如《綱要》中所說的,,既要符合幼兒園的現(xiàn)實(shí)需要,,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒生活,,選擇感興趣的事物和問題,,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!耙虼?,此活動(dòng)來源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,。

2.目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo),,貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終,對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了認(rèn)知及情感兩方面的目標(biāo),,其中既有表達(dá)交流,,又有相互合作的部分,目標(biāo)為:

1)通過了解水果的名稱,;

2)嘗試運(yùn)用句型I have___表達(dá)自己的所有物,。

3)鼓勵(lì)幼兒參與到游戲中,按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,。

根據(jù)目標(biāo),,我們把重點(diǎn)定位于:感知水果的外形,,了解水果的名稱。通過談話—水果分類—嘗水果—水果拼盤—運(yùn)水果,,五個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系,,相互滲透,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng),,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新精神,。活動(dòng)的難點(diǎn)是:幼兒要回憶生活經(jīng)驗(yàn),,將水果按顏色,、形狀、吃法等進(jìn)行分類和制作水果拼盤,,主要通過小組商量和討論,,自主操作,提高幼兒的動(dòng)手操作能力,。我們樹立了目標(biāo)的整合觀,、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,,注重綜合性,、活動(dòng)性、趣味性,、寓教育于游戲之中,。為此,我們作了如下準(zhǔn)備:

1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前參觀過果園,。

2)物質(zhì)準(zhǔn)備:蘋果,、梨子、香蕉,、葡萄,、柚子、香蕉等水果若干個(gè),;塑料盤子,,塑料刀子、毛巾一組每人一套,。削水果的工具,、牙簽、運(yùn)水果的小筐,。錄音機(jī),,音樂磁帶、投影儀,。布條,、小禮品若干,。情境創(chuàng)設(shè):水果王國,背景是各種各樣的水果,。

二,、說教法:

新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),,進(jìn)行嘗試,,感受參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見,。因此,,本次活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,,讓幼兒通過分組交流探索的結(jié)果,,分組合作制作水果拼盤,分享共同合作的過程與結(jié)果,,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,。

1.操作法:它是幼兒建構(gòu)知識(shí)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,,在與材料的

相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),、本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是請(qǐng)幼兒為水果分類,,主要是探索水果的外形和特征,,讓幼兒在看一看、摸一摸,、比一比中獲得感知,。第二次操作活動(dòng)是制作水果拼盤,讓幼兒在感知和認(rèn)識(shí)各種水果的基礎(chǔ)上,,提升經(jīng)驗(yàn),,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,制作一個(gè)有特色的拼盤,。

3.情境教學(xué)法:在教學(xué)過程中,,教師有目的地創(chuàng)設(shè)了“水果王國”的世界,以水果皇后的形象出現(xiàn),,引起幼兒的注意,。并結(jié)合秋收,引發(fā)幼兒融入到說水果名稱,、分水果、嘗水果,、運(yùn)水果的情境中,,激發(fā)幼兒的探索興趣,,積極思考,動(dòng)腦,,以達(dá)到個(gè)性與素質(zhì)的共同發(fā)展,。

1、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),,它具有教育性,、娛樂性、創(chuàng)造性,。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒扮演各種水果娃娃,,我扮演水果媽媽(媽媽食品)共同創(chuàng)編水果娃娃的動(dòng)作,并組織玩《找水果》的游戲,,激發(fā)幼兒的興趣和參與活動(dòng)的積極性,。

2、操作法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法,,所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,,在與材料相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),本活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng),。第一次是引導(dǎo)幼兒通過看一看,、摸一摸、聞一聞,、比一比從中獲得感知,。第二次是讓幼兒通過切、掰,、撥等方法來發(fā)現(xiàn)水果里果核的秘密,。第三次是讓幼兒把水果放到水池里發(fā)現(xiàn)水果沉浮的秘密并進(jìn)行記錄。

3,、演示法:是指教師通過談話講解把實(shí)物或教具演示給孩子看,,幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)是通過觀看vcd讓幼兒更加直觀的理解各種水果生長的地方,。

4,、互動(dòng)法:讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)起來,有師幼互動(dòng),、幼兒之間的互動(dòng),、幼兒與教材的互動(dòng)。培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,。

除此,,我們還適時(shí)的采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法,、審美熏陶法對(duì)話使幼兒從中獲得對(duì)水果秘密挖掘的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。

三,、說學(xué)法:

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng),,不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,、更升華了情感。

本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

1.多渠道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中目標(biāo)明確指出:幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,,探究問題,;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果,。因此活動(dòng)中,,我們引導(dǎo)幼兒看一看,摸一摸,,聞一聞,、比一比、分一分,、嘗一嘗,、學(xué)一學(xué)、說一說等多種感官的參與,,潛移默化的讓幼兒對(duì)水果產(chǎn)生濃厚的興趣,。

2.體驗(yàn)法:心理學(xué)家指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),,人的記憶效果就會(huì)明顯提高,。我們就采用了游戲體驗(yàn)法,讓幼兒參與水果王國的水果宴會(huì),,并通過回答問題,,分水果,嘗水果,,做水果拼盤,,運(yùn)水果等一系列的活動(dòng),讓幼兒沉浸在游戲的樂趣中,,體驗(yàn)水果王國里的快樂,。

3.嘗試法:陶行知先生說:做中教,做中學(xué),,做中求進(jìn)步,。在第二次活動(dòng)中,我們鼓勵(lì)幼兒分水果,,引導(dǎo)幼兒按水果的特征,、外形進(jìn)行分類。在這一過程中,幼兒通過協(xié)商,、合作,、嘗試不同的分法。第四次的活動(dòng)中,,幼兒能動(dòng)手嘗試制作水果拼盤,有助于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力,。通過對(duì)作品,,進(jìn)行介紹和評(píng)價(jià),拓展了知識(shí)面,,提升了口語表達(dá)能力,。體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

1,、多通道參與法:活動(dòng)中,,引導(dǎo)幼兒看一看,摸一摸,、聞一聞,、比一比、嘗一嘗,、學(xué)一學(xué),、說一說、等種感官的參與,,活動(dòng)中幼兒能在快樂在游戲探索中獲得了知識(shí),。

2、操作法:在活動(dòng)中讓幼兒通過切,、掰,、撥、挖等方法來發(fā)現(xiàn)水果肚子里面的秘密,。

3,、觀察法:在活動(dòng)中讓幼兒各種水果都放到水里,通過觀察發(fā)現(xiàn)水果在水里的秘密,。

四,、說教學(xué)程序:

1、激發(fā)興趣:(情境:水果皇后的邀請(qǐng))

“興趣是最好的老師”,,活動(dòng)一開始,,教師就打扮成水果皇后的樣子,把幼兒帶到了神秘、新奇的水果王國,引發(fā)幼兒觀察水果的興趣,。并通過回答水果皇后的問題:“你知道秋天有哪些水果,?他們叫什么,?有什么營養(yǎng),?”過度到下一環(huán)節(jié),。目標(biāo)1能自然落實(shí),。

2,、根據(jù)水果的特征分類(為水果王國的水果分家)

根據(jù)幼兒好奇,、好動(dòng)的特點(diǎn),我們?yōu)槊拷M幼兒提供了充足的水果,,供幼兒看一看,,摸一摸、比一比,。在這一過程中,,教師是引導(dǎo)者、合作者,、支持者,。通過讓幼兒介紹,和集體小結(jié)的方式,,鞏固對(duì)水果外形特征和用途方面的認(rèn)識(shí),。

3、品嘗分辨水果的味道(品嘗水果王國的水果)

感知完水果的分類,,幼兒就會(huì)對(duì)水果的味道產(chǎn)生興趣了,,因此及時(shí)的提問:你們想嘗嘗這些水果嗎?幼兒通過蒙眼睛品嘗水果,,這樣大大增加了幼兒品嘗的興趣,,這一環(huán)節(jié)充分滿足了,幼兒愛吃,,喜歡吃的天性,。同時(shí)滲透,水果營養(yǎng)多,,富含多種人體所需的維生素,,對(duì)人體有幫助,讓幼兒意識(shí)到多吃水果的好處,。

4,、制作水果拼盤

幼兒已經(jīng)不滿足品嘗水果了,他們蠢蠢欲動(dòng),,想自己親手制作一盤可口的水果拼盤,。我們?cè)诿拷M提供了各種水果、塑料切刀,、叉子,、盤子等工具,,讓幼兒動(dòng)手操作,制作一盤有特色的水果拼盤,。制作結(jié)束后,,讓幼兒進(jìn)行交流分享,將制作好的拼盤放在投影儀上展示,,并向大家做介紹,。

5、運(yùn)水果

活動(dòng)結(jié)束前,,通過游戲運(yùn)水果,,讓幼兒把水果王國的水果運(yùn)回家,來延長幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣,。幼兒在吃了水果,動(dòng)手制作水果拼盤后,,需要運(yùn)動(dòng),。一個(gè)好的教學(xué)過程,是需要?jiǎng)屿o交替的,,因此,,我們?cè)谧詈笠画h(huán)節(jié),讓幼兒動(dòng)起來,,用小筐將剩下的水果運(yùn)回家,,并以小組比賽的方式進(jìn)行。請(qǐng)幼兒將剩余的水果帶走,,既是為水果皇后幫忙的表現(xiàn),,又達(dá)到了運(yùn)動(dòng)的效果。相信幼兒對(duì)水果會(huì)產(chǎn)生持續(xù)的興趣,,從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng),。

幼兒園找朋友說課稿篇12

一、設(shè)計(jì)意圖:

本學(xué)期我們班開展了四名教育,,在欣賞名曲時(shí)我們班孩子興趣很濃,,有時(shí)候還會(huì)跟著音樂的強(qiáng)弱、快慢做相應(yīng)的動(dòng)作,,為了挖掘和發(fā)展我班孩子們對(duì)樂曲的感受力,、理解力和表現(xiàn)力,我設(shè)計(jì)了《青蛙唱歌》這節(jié)課,,并針對(duì)我班孩子節(jié)奏型學(xué)習(xí)較弱,,設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)節(jié)奏型的環(huán)節(jié),同時(shí)還將啟發(fā)幼兒運(yùn)用語言表現(xiàn)節(jié)奏型,。在整個(gè)活動(dòng)中我還將打破單一的教學(xué)模式,,通過師幼互動(dòng),,運(yùn)用生動(dòng)的手偶以游戲情景貫穿始終,以賞識(shí),、鼓勵(lì)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,。

二,、目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱,、高低,,并能用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解和感受。

2,、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲,。

3、能從音樂高低變化中區(qū)別青蛙爺爺,、青蛙寶寶,,并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱,體驗(yàn)演唱的樂趣,。

三,、重難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低,,并能用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解和感受,。能從音樂高低變化中區(qū)別青蛙爺爺、青蛙寶寶,,并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱,,體驗(yàn)演唱的樂趣。

難點(diǎn):嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲,。

四,、準(zhǔn)備:

1、大”荷葉“一片,,鋼琴曲《月光曲》

2,、青蛙爺爺、青蛙寶寶手偶各一個(gè)

3,、鋼琴,、配班老師熟彈青蛙爺爺、青蛙寶寶的樂曲

五,、教學(xué)法

1,、情境教學(xué)法:音樂活動(dòng)離不開情感的作用,而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生,。幼兒思維較直觀,,創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應(yīng)的情境,,有利于 幼兒情感的形成和強(qiáng)化。因此在音樂活動(dòng)中,,我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境,,使他們有如身臨其境般地體驗(yàn)這種意境,獲得觸景生情的效果,,從而更好地表現(xiàn)作品,。

2、木偶演示法:通過操作木偶演示要學(xué)習(xí)的節(jié)奏型,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

此外,我還適時(shí)采用了交流討論法,、賞識(shí)激勵(lì)法,、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得對(duì)音樂的表現(xiàn)力,,達(dá)到了科學(xué)性,、藝術(shù)性、健康性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

六,、教學(xué)過程:

(一)出示大”荷葉“,,引起幼兒興趣。

師:小朋友們,,你們看這是什么呀,?是一片什么樣的荷葉啊,?它是一片愛跳舞的荷葉,,小朋友們,你們喜歡跳舞嗎,?那我們和荷葉一起跳舞吧,!

(二)傾聽音樂,感受和辨別音樂的強(qiáng)弱,。

1,、師:聽,好聽的音樂來了,!剛才是一段什么感覺的音樂?。浚?、輕輕地......)愛跳舞的荷葉聽到這樣的音樂會(huì)怎么樣跳舞呢?那我們和荷葉一起跳舞吧!

2,、師:聽,,又有好聽的音樂來了!剛才又是一段什么感覺的音樂呢,?(快的,、強(qiáng)的......)愛跳舞的荷葉聽到這樣的音樂會(huì)怎么樣跳舞呢?那我們和荷葉一起跳舞吧!

3,、師:小朋友們跳的真不錯(cuò),!現(xiàn)在我們和荷葉一起表演好嗎?(聽高低變化的音樂做不同的動(dòng)作)

(三)嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲,。

1,、師:荷葉跳累了,我們一起休息一下吧,!小朋友們,,誰喜歡坐在荷葉上唱歌呀?這片漂亮的大荷葉還真的吸引來了一只青蛙寶寶呢?。ǔ鍪厩嗤軐殞?,和幼兒打招呼)你們知道青蛙是怎么叫的嗎?

2,、師操作手偶說話:爺爺剛教我一種新叫聲,,你們想聽嗎?

(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型)和我一起來拍拍手,,看誰拉長長的面條能馬上收回來,。

3、其實(shí)我好聽的叫聲是在說一句話哦?。▎l(fā)幼兒用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙寶寶的叫聲,。)

(四)傾聽音樂,區(qū)分青蛙爺爺和青蛙寶寶的歌聲,,并用不同的聲音表現(xiàn)出來,。

1、師:我們好聽的叫聲把青蛙爺爺也吸引來了?。ù蛘泻簦┧鼈兌际歉璩遗?,現(xiàn)在我們來聽聽它們的歌聲吧!(配班老師彈兩段青蛙音樂,,幼兒傾聽)

是誰先唱的,,誰后唱的呀?我們?cè)賮砺犚宦?,比比誰的耳朵靈,!青蛙寶寶唱的歌是怎么樣的?(細(xì)細(xì)的,、跳跳的)青蛙爺爺唱的歌是怎么樣的呢,?(粗粗的,、連連的)

2、師:那我們來學(xué)學(xué)它們好聽的歌好嗎,?(跟隨青蛙手偶,,以齊唱和男、女生分組的形式學(xué)唱,。)

3,、師:你們覺得青蛙寶寶和青蛙爺爺邊唱會(huì)邊怎么跳啊,?(啟發(fā)幼兒青蛙寶寶跳的高,、快,青蛙爺爺跳的低,、慢,。)

4、師:現(xiàn)在青蛙寶寶和青蛙爺爺要來比比誰唱的好聽,,你們?cè)敢鈳退麄儐??(幼兒自由選擇角色進(jìn)行表演。)

(五)結(jié)束活動(dòng),。

師:青蛙寶寶說很喜歡這片大荷葉,,小朋友我們把這片大荷葉送給它們,好嗎,?那我們一起幫青蛙爺爺和青蛙寶寶把荷葉運(yùn)回家,,聽聽是誰先走的哦!(配班老師彈兩段音樂,,幼兒根據(jù)音樂變化手持荷葉跳出教室。)

幼兒園找朋友說課稿篇13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 老師:

大家好,,今天我說課的題目是:中班故事《微笑》,。

新《綱要》明確指出,教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開展工作,。同時(shí),,新的省編教材中,在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間,,幼兒教師要不斷嘗試將新的題材,,新的內(nèi)容引入課堂,以新角度,、新形勢(shì),、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué),,駑駕教學(xué),,水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破,。省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標(biāo)為:初步了解并體驗(yàn)人與人,人與整個(gè)環(huán)境和解相處的快樂感覺,學(xué)習(xí)并嘗試與他人交往的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展,所設(shè)活動(dòng)有:好朋友畫像、換名片,、哭哭臉和笑笑臉等,多為實(shí)踐,操作活動(dòng),而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式,最有效的教育手段-故事教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進(jìn)行本主題活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事教育活動(dòng),。

第一部分:說教材分析

一 說教材內(nèi)容

童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁,是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事,。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),,通過豐富的想象、幻想,,把故事中的事物描繪的有思想,、有感情,能像人一樣說話,,富有生命力,,并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂,,情節(jié)簡(jiǎn)單,,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平,富有教育意義,,易于幼兒接受,。《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,,它采用了擬人的手法,,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼真,。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,,體會(huì)到為朋友做事的快樂。

二 說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平,、年齡特點(diǎn),、興趣需要,及本主題的總目標(biāo),,確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:

情感目標(biāo):使幼兒懂得只要有愛心,,不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。

能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,,發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力,。

知識(shí)目標(biāo):初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的名稱,、角色和故事的主要情節(jié),。

確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn):1 根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,,有意注意初步得到發(fā)展,,所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng),、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,,還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。2 現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,,缺乏一定的愛心,,不懂得去關(guān)心別人,不知該如何去關(guān)心別人.向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要,。3 是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》,、《規(guī)程》,幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),,提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,,關(guān)注人類道德行為美。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義,,來感染幼兒,,美化幼兒的行為?!缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力,?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,,由此制定了情感,、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo),。

三 說重點(diǎn) 難點(diǎn)

重點(diǎn):使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義,。

難點(diǎn):能主動(dòng)幫助別人,,愿意給別人帶來快樂。

制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限,,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要,。

四 說教學(xué)準(zhǔn)備

1 自制多媒體課件:符合故事情節(jié)發(fā)展,,動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣,,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力,。

2 空白圓形卡片,、彩筆,通過自己動(dòng)手制作,,加深對(duì)故事含義的理解,。

第二部分:說教法、學(xué)法

本次教學(xué)活動(dòng)以遵循“三個(gè)原則” ,,做到“兩個(gè)注意”,,體現(xiàn)“一個(gè)整合”的指導(dǎo)思想來設(shè)計(jì)教法,學(xué)法,。

“三個(gè)原則”:一是“教師主導(dǎo),、幼兒主體,以問題的引導(dǎo)為主線”的“三為主原則”,,二是“教師在前,、幼兒在后”的教學(xué)原則,既當(dāng)幼兒積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)過程時(shí),,教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的,,并在尊重幼兒認(rèn)識(shí)過程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是“同時(shí)進(jìn)行原則”,,即在教學(xué)活動(dòng)中,,要同時(shí)顧及興趣,態(tài)度和行為的培養(yǎng),,既有明確的重點(diǎn),,又相互滲透。

“兩個(gè)注意”: 一是設(shè)置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問題情境,。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒,,這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。二是注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律,,把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次,,分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中,形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng),,使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固,,教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

“一個(gè)整合”:《新綱要》中明確的指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),,通過自主的學(xué)習(xí),,促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)和諧的發(fā)展。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性,,對(duì)多元智能的發(fā)展提供保證,。

幼兒園找朋友說課稿篇14

一、說選材

新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活,,來源于生活,。水是幼兒生活中常見和經(jīng)常接觸的物質(zhì),孩子們天天洗手,,每天都能和水娃娃碰面,,因此,孩子們都特別喜歡水,,而幼兒對(duì)水的喜愛似乎也是一種天性,,只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛在水里玩耍,、嘻鬧,,這樣不僅會(huì)弄濕衣服,還浪費(fèi)了水資源,。大家都知道全世界的淡水資源都缺乏,。所以愛護(hù)和保護(hù)水資源應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起,因此,,讓幼兒知道水的重要性就顯得極為重要了,,所以我設(shè)計(jì)了”咕嚕嚕“這一活動(dòng),。

小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段,,往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),因此,,我還在在整個(gè)活動(dòng)中加入了角色扮演的部分,,讓幼兒親身體驗(yàn)水對(duì)我們的重要性。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,,他們對(duì)事物的理解需要直觀,、形象,因此整個(gè)活動(dòng)我利用一個(gè)大繪本生動(dòng),、形象的展現(xiàn)在幼兒面前,,使幼兒親眼目睹水的重要性,這樣幼兒更容易理解,。

二,、說本班幼兒經(jīng)驗(yàn)

我們班孩子剛剛?cè)雸@一個(gè)月,非常喜歡水,,因此,玩水的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生,對(duì)新環(huán)境充滿濃厚的興趣,,對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,,模仿性強(qiáng),但他們的認(rèn)知能力還有限,,只有那些形象鮮明,、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易記住,,而且語言發(fā)展水平還處在低的水平,,說話時(shí)發(fā)音還不夠準(zhǔn)確,有些孩子還不是很愿意和老師,、同伴交流,,因此,本次活動(dòng)中的第二條目標(biāo):愿意并大膽地說說自己對(duì)圖片的理解,,是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),。

三、說目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出:”發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?!耙约耙惫膭?lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力,。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求, 并結(jié)合教材本身的特點(diǎn)及本班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,,我制定了以認(rèn)知和情感為主的兩點(diǎn)目標(biāo):

(1)仔細(xì)觀察畫面,,知道我們的生活離不開水。

分析:這條目標(biāo)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),,我利用繪本作為道具,,將故事內(nèi)容直觀、形象的呈現(xiàn)在幼兒面前,,讓幼兒觀察畫面,,知道我們的生活離不開水。

(2)愿意并大膽地說說自己對(duì)圖片的理解,。

分析:這條目標(biāo)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),,小班幼兒剛剛?cè)雸@一個(gè)月,有些幼兒還不是很愿意交流自己的想法,,其語言發(fā)展水平也沒有達(dá)到一定的程度,,因此,,在活動(dòng)中,一是我利用繪本將故事內(nèi)容形象,、生動(dòng)的展現(xiàn)在幼兒面前,,吸引幼兒的注意力,讓他們喜歡這個(gè)故事,。二是我在活動(dòng)中利用師生問答,,角色扮演的形式,提醒幼兒講講自己對(duì)圖片的理解,。

幼兒園找朋友說課稿篇15

活動(dòng)名稱:快活得像小鳥

活動(dòng)目標(biāo):

1,、理解是個(gè)內(nèi)容,初步學(xué)說兒歌,。

2,、能大方的表演和回答問題。

活動(dòng)班次:小二班

活動(dòng)準(zhǔn)備:方巾,、小雞頭飾,、小魚頭飾、小兔頭飾,、

課件

活動(dòng)過程:

1,、行進(jìn)間律動(dòng)入室。

2,、介紹小雞,、小兔、小魚,、小鳥的道具,,請(qǐng)幼兒自由自由選擇。

3,、幼兒開始選擇并在音樂聲中自由活動(dòng),,教師隨時(shí)提問、指導(dǎo)幼兒:你學(xué)誰,?干什么,?

4、音樂聲停,,幼兒各自入座,,再次提問:“你學(xué)誰的什么本領(lǐng)了?”

5,、小結(jié)兒歌

我學(xué)小鳥飛飛,,我學(xué)小兔跳跳,

我學(xué)小魚游泳,,我學(xué)小雞嘰嘰,,

在可愛的幼兒園里,,快活得像小鳥。

6,、演示課件,,幼兒隨說兒歌。

7,、幼兒變成快活的鳥飛出活動(dòng)室。

8,、活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)名稱:快活得像小鳥

一、說教材

這是一首短小又極富有童趣的兒歌,,兒歌中“學(xué)小鳥”,、“學(xué)小兔”、“學(xué)小魚”等活動(dòng)又是幼兒學(xué)習(xí)生活的再現(xiàn),,特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。因此,我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)的內(nèi)容,。

二,、說重點(diǎn)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我為本次活動(dòng)制定兩條教育目標(biāo),。

第一,,通過學(xué)學(xué)、做做,、看看,、說說等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)說兒歌,。發(fā)展幼兒的語言能力是語言教學(xué)中的重點(diǎn),,因此,理解兒歌,、學(xué)說兒歌應(yīng)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。

第二,能大方的表演和回答問題,。

三,、說教法

首先,本次活動(dòng)通過讓幼兒學(xué)學(xué),、做做,、看看、說說等活動(dòng),,變被動(dòng)記憶為主動(dòng)探索,,使幼兒在玩玩樂樂中理解,、感受兒歌;其次,,通過先進(jìn)的教學(xué)手段――課件演示,,使幼兒對(duì)兒歌有進(jìn)一步的理解和掌握從而達(dá)到能初步學(xué)說兒歌的目的。

四,、說設(shè)計(jì)

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié):幼兒自由選擇道具:方巾,、小雞頭飾、小魚頭飾,、小兔頭飾在輕快的音樂聲中游戲,,教師在活動(dòng)中是幼兒的游戲伙伴,和幼兒一同游戲并隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒:“你戴的是什么頭飾,?在干什么,?”。幼兒在愉快的游戲中便理解了兒歌,。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié):幻燈片展示,。我設(shè)計(jì)了五張符合兒歌內(nèi)容的幻燈片,展示的過程是幼兒再次欣賞,、理解,、記憶的過程。

通過本次活動(dòng)不僅使幼兒的語言能力得到提高,,而且使幼兒感受到了語言的優(yōu)美,,受到了語言藝術(shù)的熏陶。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服