作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

初中語(yǔ)文《春》教案篇一

1. 學(xué)會(huì)本課生字,。正確理解“聆聽(tīng)”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”“面頰”等詞語(yǔ),。

2. 正確、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3. 一邊誦讀,，一邊展開(kāi)想象，感受春天的美好,。

教師：1. 本課的生字卡片,、教學(xué)掛圖或課件。

2. 舒緩,、優(yōu)美的音樂(lè)和其他贊美春天的詩(shī)歌,。

學(xué)生：搜集有關(guān)春天的信息資料。

這首語(yǔ)言精練優(yōu)美,、富有韻味和童趣的現(xiàn)代詩(shī),，是著名作家金波的作品。詩(shī)人用兒童的眼光去觀(guān)察春天,，用兒童的手去觸摸春天,，用兒童的心去體驗(yàn)春天,，用細(xì)膩的筆去描繪春天，字里行間充溢著對(duì)春天的熱愛(ài),。

全詩(shī)共六節(jié),。第一節(jié)概述春天已經(jīng)來(lái)到,。春風(fēng)吹綠了樹(shù)枝,，“春江水暖鴨先知”，冬天過(guò)去,，春天來(lái)到。第二節(jié)承上啟下,，寫(xiě)“我們”到樹(shù)林里、山岡上去尋找春天,。第三至六節(jié)寫(xiě)“我們”聆聽(tīng)到的春天的聲音,，追尋到的春天的足跡。

有感情地朗讀是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的主要方法,。在誦讀過(guò)程中領(lǐng)悟內(nèi)容,，在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感。本課的教學(xué)重點(diǎn)是在誦讀過(guò)程中展開(kāi)想象,，感受春天的美好,。

建議本課用1～2課時(shí),。

初中語(yǔ)文《春》教案篇二

1.會(huì)說(shuō)象聲詞唰唰,、沙沙、嘩嘩,、喳喳,，并念清讀音,。

2.感受兒歌的節(jié)奏和韻律,，學(xué)會(huì)朗誦兒歌,。

課件準(zhǔn)備 ：《春來(lái)了》兒歌插圖；小雨,、小風(fēng),、小溪,、小鳥(niǎo)gif動(dòng)圖；《春來(lái)了》兒歌音頻,；小鳥(niǎo)音效,；春天事物實(shí)拍圖等。

一,，播放小鳥(niǎo)音效激發(fā)幼兒興趣

——你們聽(tīng)到了什么聲音?春天里你們還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音呢,？

二，逐步播放動(dòng)圖引導(dǎo)幼兒理解并說(shuō)出象聲詞

——小雨落下來(lái)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

——刮風(fēng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?

三,，播放兒歌插圖及音頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

1.播放完整兒歌音頻,。

2.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并注意糾正幼兒的發(fā)音,。

四，出示春天相關(guān)圖片引導(dǎo)幼兒理解春天來(lái)了

——兒歌里的內(nèi)容告訴我們誰(shuí)來(lái)了?

——還有哪些事物也告訴我們春天來(lái)了?

五,，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并表演

1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下雨,、風(fēng)吹、流水,、鳥(niǎo)叫,。

2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)唰唰、沙沙,、嘩嘩,、喳喳。

3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌邊做創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

初中語(yǔ)文《春》教案篇三

1,、認(rèn)識(shí)甲型流感，知道其傳播途徑及危害,。

2,、加強(qiáng)自我保護(hù)，預(yù)防甲型流感,。

3,、明白流感并不可怕，建立戰(zhàn)勝流感的信心,。

4,、初步了解健康的小常識(shí)。

5,、初步了解預(yù)防疾病的方法,。

1、廣泛收集網(wǎng)絡(luò),，報(bào)刊,，影視等關(guān)于流感的圖文資料,。

2、洗手,、開(kāi)窗,、戴口罩等相關(guān)的動(dòng)作圖片。

一,、認(rèn)識(shí)甲型流感,。

談話(huà)：在地球上，有一個(gè)叫墨西哥的國(guó)家,，前一段時(shí)間,，那里的人們過(guò)得很不好，原來(lái),，有一個(gè)叫甲型流感病毒的在那里危害著大家,。(播放介紹疫情的視頻)

(向幼兒介紹這種病還沒(méi)有藥可以醫(yī)治，而且會(huì)傳染,。)

幼兒討論,。甲型流感為什么那么厲害?它是怎么傳染的?

二、甲型流感

1,、甲型流感這么恐怖,，你們害怕嗎?有什么辦法可以預(yù)防甲型流感呢?

(勤洗手，勤開(kāi)窗,，人多地方我不去,，出門(mén)戴口罩，并出示相應(yīng)的圖片,。)

2,、如果病毒來(lái)到我們的身體里，你要怎么辦?(及時(shí)就醫(yī),，要到正規(guī)的大醫(yī)院)

我們身體有一支叫免疫系統(tǒng)的軍隊(duì),，他們會(huì)勇敢的和病毒作戰(zhàn)，保護(hù)小朋友,。怎樣讓這支軍隊(duì)變得更加強(qiáng)大呢?

幼兒學(xué)習(xí)五做到：做到睡眠充足,，做到攝入安全豐富的營(yíng)養(yǎng)，做到鍛煉身體,，做到勤洗手,、勤洗澡、勤剪指甲勤換衣,，做到避開(kāi)咳嗽噴嚏者,，自己打噴嚏用只紙巾捂住口鼻。

3,、甲型流感非常兇猛,，你們知道預(yù)防的方法,，現(xiàn)在還怕不怕?小朋友非常勇敢，讓我們一起戰(zhàn)勝流感!

初中語(yǔ)文《春》教案篇四

1,、唱 《我和小樹(shù)來(lái)比賽》

2,、動(dòng) 集體舞《小樹(shù)快長(zhǎng)高》

3、拓展 有關(guān)植樹(shù)節(jié)的相關(guān)知識(shí)

一,、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,，并樂(lè)意與他人合作。通過(guò)演唱《小小雨點(diǎn)》,，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲,。二、“問(wèn)”與“答”,，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入,。

一、 參與游戲后能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色

一,、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

1,、 集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

2、 指名請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行歌表演,。

二,、歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》

1,、 教師導(dǎo)入

2,、 初步熟悉旋律

（請(qǐng)學(xué)生想象自己是一棵小樹(shù)，聽(tīng)音樂(lè)告訴老師小樹(shù)在干什么）

教師結(jié)合速度,、力度等等不同的音樂(lè)要素彈奏歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》的旋律,，并請(qǐng)學(xué)生講一講。

3,、 創(chuàng)設(shè)情景,，教師可以把歌詞改編成一個(gè)小故事，讓學(xué)生進(jìn)行表演

可以請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行表演（把《我和小樹(shù)來(lái)比賽》的旋律穿插在故事中,，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律

4,、 教師范唱《我和小樹(shù)來(lái)比賽》

5、 出示歌詞,，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞

6,、 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

7、 反復(fù)練習(xí)

8,、 集體演唱歌曲

9,、 請(qǐng)學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來(lái)演唱這一首歌曲。

11,、指名請(qǐng)學(xué)生演唱

四,、律動(dòng),、集體舞《小樹(shù)、小樹(shù)快長(zhǎng)高》

分別請(qǐng)學(xué)生扮演小樹(shù),，和小朋友加以表演,。

五、課堂小結(jié),。

初中語(yǔ)文《春》教案篇五

春姐姐來(lái)了

20xx/4

社區(qū)花園

1,、通過(guò)帶領(lǐng)寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象，進(jìn)一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征,。

2,、初步培養(yǎng)觀(guān)察及對(duì)大自然的興趣。

3,、豐富詞語(yǔ)：春天,、暖和、發(fā)芽,。

活動(dòng)前向?qū)殞殏兘淮獬龌顒?dòng)觀(guān)察要求,。

1、在社區(qū)花園里走走,、看看,，讓寶寶找一找春天。

2,、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察春天的花,、春天的樹(shù)、春天的草,。

提問(wèn)：春天到了,，小草怎么樣了？樹(shù)上有什么長(zhǎng)出來(lái)了,？花開(kāi)了沒(méi)有,？

3、教師小結(jié),。

4,、寶寶與春姐姐合影。

又迎來(lái)了一年中的春季,，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來(lái)臨體驗(yàn)春天的美好,，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好,，處處洋溢著春天的氣息,，而春天的美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了,，有高有低,；花兒開(kāi)了,，五彩繽紛；樹(shù)上長(zhǎng)出了碧綠的小芽,，嫩嫩的,；還有柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽，柳枝隨風(fēng)飄蕩,，像一個(gè)小姑娘在迎風(fēng)舞蹈,。蜜蜂、蝴蝶也飛來(lái)了,，孩子們相互追逐著,、在草地上打著滾，盡情投入春天的懷抱,。通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們不知不覺(jué)的就認(rèn)識(shí)了春天,。

初中語(yǔ)文《春》教案篇六

：

1.分辨音樂(lè)角色，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),。

2.樂(lè)于參與角色扮演,，并嘗試合作地表演。

音樂(lè),、角色小卡片,，表演用的帽子、鈴鼓,、紗巾,、手套以及場(chǎng)景布置。

一,、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)劃船進(jìn)入很活動(dòng)室,。

二,、談話(huà)引題：教師按照音樂(lè)的情節(jié)講故事：春天到了,，小鳥(niǎo)……，小魚(yú)……,，農(nóng)夫……,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

三,、欣賞,、理解a段主題音樂(lè)，并用動(dòng)作表現(xiàn),。

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)一遍,。提問(wèn)：農(nóng)夫勞動(dòng)的音樂(lè)有什么不一樣嗎?(有輕有重)

2.再次傾聽(tīng)并驗(yàn)證音樂(lè)的強(qiáng)與弱。提問(wèn)：音樂(lè)重重時(shí),，農(nóng)夫在干什么?(耕地,、挖土,，并讓幼兒學(xué)學(xué)耕地的動(dòng)作，提示要有力)音樂(lè)輕輕時(shí),，農(nóng)夫在干什么?(播種,，學(xué)一學(xué))

3.跟著音樂(lè)師生共同表演。

四,、完整欣賞,，了解其中的音樂(lè)形象。

1,、完整欣賞音樂(lè),，要求幼兒聽(tīng)到農(nóng)夫的音樂(lè)時(shí)就學(xué)做農(nóng)夫的動(dòng)作。

教師邊聽(tīng)邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)“誰(shuí)來(lái)了”

2.交流：音樂(lè)中除了農(nóng)夫外還有誰(shuí)?(小鳥(niǎo),、小魚(yú),、打雷，教師出示小卡片)

3.農(nóng)夫出來(lái)了幾次?再次傾聽(tīng)音樂(lè),，師生共同根據(jù)音樂(lè)逐一出示音樂(lè)角色,，并排成結(jié)構(gòu)圖譜。然后教師指點(diǎn)圖譜講故事,。

五,、戲劇表演

幼兒在規(guī)定的場(chǎng)景中分角色進(jìn)行表演。

場(chǎng)景：稻田,、池塘,、大樹(shù)

道具：農(nóng)夫——帽子、鈴鼓(鈴鼓朝下是鋤頭,，鈴鼓朝上是小籃子)

小鳥(niǎo)——紗巾

小魚(yú)——手套

初中語(yǔ)文《春》教案篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)細(xì)致的觀(guān)察并生動(dòng)地描寫(xiě)

2、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排

3,、靈活運(yùn)用比喻,、排比、擬人等修辭手法

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)步驟：

（第一教時(shí)）

春天令人神往,，春天充滿(mǎn)生機(jī),，春天如詩(shī)情如畫(huà)意，今天讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中,，讓我們的心靈幻化出一派充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的美好景象,。可記得孟浩然的《春曉》（放音樂(lè),，看投景影,，生背詩(shī)文）；可記得杜甫的《春夜喜雨》（接著聽(tīng)音樂(lè)、看投影,，背詩(shī)文）,。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過(guò)春天，今天讓我們?cè)僮x一篇描畫(huà)春天的優(yōu)美的散文《春》（投影出示課文題目及學(xué)習(xí)目標(biāo)）,。

1,、師生同讀

（配樂(lè)配畫(huà)）師：深情朗誦,。生：深情朗誦。師生齊誦。讀后說(shuō)說(shuō)文章的行文線(xiàn)索

明確：盼,、來(lái),、近總領(lǐng)全文,，啟開(kāi)下文——概寫(xiě)初春的山,、水、太陽(yáng)——細(xì)致描寫(xiě)春草,、春花,、春風(fēng)、春雨,、春天里的人們

2,、師生同賞

⑴小聲讀文，把你喜歡的詞語(yǔ)和句子填在表格中并寫(xiě)出喜歡的理由,。（師生分組同時(shí)進(jìn)行以春草圖的描寫(xiě)為例）

喜歡的詞語(yǔ)⑴嫩嫩的,、綠綠的、⑵偷俞地,、鉆⑶理由：⑴寫(xiě)出了春草嫩綠的特點(diǎn)⑵寫(xiě)出小草破土而出擠勁,，寫(xiě)出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué),。這樣使無(wú)意識(shí)的,、無(wú)情感的小草似乎有了意識(shí)、有了情感

喜歡的句子坐著,，躺著,，打兩個(gè)滾，踢幾腳球,，賽幾趟跑,，捉幾回迷藏理由：寫(xiě)出了人們?cè)诓萜荷蠚g快地玩耍的情景,，也寫(xiě)出了他們的喜悅之情,。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂(lè)圖。

⑵分小組交流,，讀自己喜歡的詞和句子,，說(shuō)喜歡的理由（老師參與在一個(gè)小組內(nèi)）

⑶全班交流，生先自由發(fā)言，說(shuō)出自己的理由,，最后師交流并總結(jié),。

3、師生同寫(xiě)

師生讀最后一組排比句,，仿照“春天像~~~~”寫(xiě)一組比喻或擬人句構(gòu)成排比,，看誰(shuí)寫(xiě)得多、寫(xiě)得好,。

4,、師生同繪

出示畫(huà)板，共同描繪美好的春景圖,。（重點(diǎn)讀春草圖,、春花圖、春風(fēng)圖,、春雨圖,、迎春圖然后描畫(huà)）

同唱一首贊美春天的歌《春天在哪里》，唱完學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際說(shuō)：春天究竟在哪里,？或在哪里能找到春天,？或在你眼中春天應(yīng)該是怎樣的（描繪你眼中的春天）？（口頭作文）

作業(yè)布置：⑴課外在網(wǎng)上查閱朱自清簡(jiǎn)介及他的作品,，把朱自清的.簡(jiǎn)介及作品篇名寫(xiě)在摘抄本上,。⑵在網(wǎng)上查閱并摘抄描寫(xiě)春天的詩(shī)或文

（第二教時(shí)）

鏈接交流；：朱自清簡(jiǎn)介,、朱自清作品誦讀,、贊美春的文章朗讀比賽

以“家鄉(xiāng)的春”為話(huà)題寫(xiě)一篇寫(xiě)景散文

詞匯參考：

朗潤(rùn)醞釀賣(mài)弄宛轉(zhuǎn)嘹亮黃暈烘托~~~~（見(jiàn)課后讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě),，盡量用上這些詞語(yǔ)）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

春

盼,、來(lái)、近（總領(lǐng)全文,，開(kāi)啟下文）

㈠春的總的輪廓：一切都像剛睡醒的樣子,，欣欣然張開(kāi)了眼。

山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽(yáng)（紅）

㈡細(xì)致描寫(xiě)：（春草圖,、春花圖,、春風(fēng)圖、春雨圖,、迎春圖）

春草圖（草報(bào)春）：偷,、鉆、嫩,、綠,、滿(mǎn)——草

坐,、躺、打,、踢,、賽、捉——人

春花圖（花爭(zhēng)春）：態(tài)——桃,、杏,、梨，趕趟兒,。

色——像火,，像霞，像雪

味——甜味

（野花遍地是`……像眼睛,，像星星）

春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）：觸：撫摸

味：泥土的氣息,、草味、花香

聲：鳥(niǎo)聲清脆宛轉(zhuǎn),，笛聲嘹亮

春雨圖（雨潤(rùn)春）：形：像牛毛,、像花針、像細(xì)絲

狀：密密地斜織,、屋頂上籠著層薄煙

景：樹(shù)葉綠得發(fā)亮,、小草青得逼你的眼

燈、人,、房屋

迎春圖（歡迎春）：城鄉(xiāng),、老小、舒活,、拌擻,、一年之計(jì)在于春

初中語(yǔ)文《春》教案篇八

春娃娃

通過(guò)聽(tīng)故事，進(jìn)一步鞏固春天的各種特征,，并用各種形式表現(xiàn)出來(lái),，引導(dǎo)幼兒對(duì)春天的美的體驗(yàn)。

通過(guò)聽(tīng)故事,，進(jìn)一步鞏固春天的各種特征,，并用各種形式表現(xiàn)出來(lái)。

一,、故事引入

1,、春天到了，今天老師給你們講一個(gè)春娃娃的故事,。（師述故事,，故事結(jié)尾處，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌）

2,、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎,？春娃娃都到誰(shuí)家去串門(mén)啦,？（布谷鳥(niǎo),、柳樹(shù),、桃花）春娃娃是怎么對(duì)他們說(shuō)的呢？（引導(dǎo)幼兒模仿教師的語(yǔ)氣）

3,、你喜歡春娃娃嗎,？為什么？（它讓春天更美了）

二,、擴(kuò)散思維

那你們?cè)敢猱?dāng)春娃娃嗎,？春娃娃們，除了布谷鳥(niǎo),、柳樹(shù)和桃花,，你還想請(qǐng)哪個(gè)朋友來(lái)和你一起讓春天更美啊,？你想怎么對(duì)它說(shuō)呢,？（小草、蝌蚪,、青蛙,、烏龜、小白兔,、蝴蝶,、蜜蜂……）

三、操作

1,、老師給你們準(zhǔn)備了許多東西,，你們請(qǐng)剛才說(shuō)到的那些朋友來(lái)好嗎？你請(qǐng)它的時(shí)候要有禮貌,，要邊說(shuō)邊請(qǐng)哦,！

2、檢驗(yàn)

四,、結(jié)束

春娃娃們的本領(lǐng)真大,，請(qǐng)來(lái)了那么多朋友，有了它們,，我們這里的春天更美了,！謝謝你們，春娃娃,！下面,，讓我們一起跟著春天的歌曲來(lái)唱唱跳跳吧！

初中語(yǔ)文《春》教案篇九

：春姐姐來(lái)了

20xx/4

社區(qū)花園

1,、通過(guò)帶領(lǐng)寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象,，進(jìn)一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征,。

2初步培養(yǎng)觀(guān)察及對(duì)大自然的興趣。

3,、豐富詞語(yǔ)：春天,、暖和、發(fā)芽,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前向?qū)殞殏兘淮獬龌顒?dòng)觀(guān)察要求,。

1、在社區(qū)花園里走走,、看看,，讓寶寶找一找春天。

2,、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察春天的花,、春天的樹(shù)、春天的草,。

提問(wèn)：春天到了,，小草怎么樣了?樹(shù)上有什么長(zhǎng)出來(lái)了?

花開(kāi)了沒(méi)有?

3、教師小結(jié),。

4,、寶寶與春姐姐合影。

活動(dòng)效果：

又迎來(lái)了一年中的春季,，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來(lái)臨體驗(yàn)春天的美好,，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好,，處處洋溢著春天的氣息,，而春天的美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了,，有高有低;花兒開(kāi)了,，五彩繽紛;樹(shù)上長(zhǎng)出了碧綠的小芽，嫩嫩的;還有柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽,，柳枝隨風(fēng)飄蕩,，象一個(gè)小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂,、蝴蝶也飛來(lái)了,，孩子們相互追逐著、在草地上打著滾,，盡情投入春天的懷抱,。通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們不知不覺(jué)的就認(rèn)識(shí)了春天。

初中語(yǔ)文《春》教案篇十

音樂(lè)活動(dòng):春之奏鳴曲

1,、感受鈴鼓的不同單音色,，學(xué)習(xí)用各種方法使用鈴鼓,。

2、能在老師的提示下,，感受樂(lè)曲中的不同情緒,，嘗試用不同的伴奏方法來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

1,、節(jié)奏小火車(chē)

師用鈴鼓敲打出節(jié)奏型,，幼兒模仿（一個(gè)幼兒模仿一種）,。

2,、師講故事，引出各種伴奏方法,。

有一天,，太陽(yáng)和小鳥(niǎo)玩起了游戲，太陽(yáng)跑啊跑xx xx | xx xx |（拍鼓面）,。小鳥(niǎo)追呀追 xx | xx | （做飛翔動(dòng)作）,。后來(lái)，小雨聽(tīng)見(jiàn)了,，也跑來(lái)了 xx xx | xx xx （用手指點(diǎn)鼓）,。閃電也來(lái)了 （搖鈴鼓）。它們?cè)谝黄鹜娴谜娓吲d,。

3,、傳樂(lè)器：一個(gè)接一個(gè)輕輕傳鈴鼓，不發(fā)出聲音,。

4,、師：我們也一起來(lái)做游戲吧。（師繼續(xù)講故事,，邊講邊一起用樂(lè)器演奏）,。

有一天，太陽(yáng)和小鳥(niǎo)玩起了游戲,，太陽(yáng)跑呀跑,，小鳥(niǎo)追呀追，太陽(yáng)跑呀跑,，小雨聽(tīng)見(jiàn)了,，也跑來(lái)了。太陽(yáng)真高興呀,，閃電也來(lái)了,，太陽(yáng)也很高興，笑著歡迎閃電,，小雨的聲音真好聽(tīng),。太陽(yáng)聽(tīng)了真開(kāi)心,，小鳥(niǎo)圍著太陽(yáng)飛呀飛，太陽(yáng)樂(lè)得笑呵呵,。（邊說(shuō)也貼圖邊示范）

5,、師：現(xiàn)在，老師指到什么,，小朋友就用鈴鼓來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái),。

6、師：上次,，我們聽(tīng)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),，我們到音樂(lè)里去找找它們吧。（邊聽(tīng)音樂(lè)邊指圖譜）,。聽(tīng)完后師問(wèn)：“你從音樂(lè)里找到它們了嗎,？”

7、用樂(lè)器進(jìn)行伴奏,。（2遍）

8,、結(jié)束。（找朋友）

初中語(yǔ)文《春》教案篇十一

1.愿意自己動(dòng)手制作泡泡,，嘗試?yán)门菖萦‘?huà)來(lái)表示春天,。

2.能控制自己的小肌肉，較好地進(jìn)行攪,、撒,、印等動(dòng)作。

3.愿意參與美術(shù)活動(dòng),，喜愛(ài)春天,，具有創(chuàng)造力和想象力。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩過(guò)用泡泡澡攪拌后產(chǎn)生泡泡的經(jīng)驗(yàn),；也在各種活動(dòng)中嘗試過(guò)印畫(huà),。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡澡若干、塑料盆（大小比紙張大）,、人手一張繪畫(huà)紙,、抹布等

（一）情景導(dǎo)入活動(dòng)。

教師以扮演泡泡形象導(dǎo)入活動(dòng)

小朋友們好,，猜猜我是誰(shuí),？今天“泡泡”和你們來(lái)做游戲，你們開(kāi)心嗎,？咦,！那現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）是的，春天到了,，你的周?chē)l(fā)生了哪些變化呀想不想知道我——泡泡,，怎么表現(xiàn)美麗的、五顏六色的春天呀,！

（二）介紹“泡泡澡”,。

師：你們什么時(shí)候、在哪兒看到過(guò)我呀

（三）教師操作示范,。

1介紹“撒”顏料

2.介紹印泡泡

（四）幼兒操作

1.教師交代操作要求

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

（五）春天泡泡展

初中語(yǔ)文《春》教案篇十二

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)看圖書(shū)《春娃娃》,，理解畫(huà)面內(nèi)容,，知道春天的主要特征；

2．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū),，一頁(yè)頁(yè)按順序仔細(xì)閱讀,；

1．圖書(shū)《春娃娃》,，冊(cè)數(shù)同幼兒數(shù)

2．帶幼兒外出觀(guān)察過(guò)春天，了解一些春天的基本特征,，如燕子飛來(lái)了,、柳樹(shù)長(zhǎng)葉子了等。

1．激發(fā)幼兒看書(shū)的興趣

1）“看看今天我們又要和誰(shuí)做朋友了,？（圖書(shū)）我們應(yīng)該怎樣和圖書(shū)寶寶做朋友呢,？”

2）討論回憶看圖書(shū)應(yīng)該怎么看——一頁(yè)頁(yè)按順序看，翻書(shū)的時(shí)候要輕輕的,，注意保護(hù)書(shū)寶寶

2．認(rèn)識(shí)“春”字,，引導(dǎo)談?wù)摯禾斓木吧鰣D書(shū)《春娃娃》

3．閱讀前設(shè)疑：

找找春娃娃到了哪些朋友家作客,？

4．幼兒自由閱讀,，師巡回觀(guān)察指導(dǎo)

5．師生共同閱讀

1）師提問(wèn)：找找春娃娃到了哪些朋友家作客？（理解詞：串門(mén)）

它對(duì)這些朋友做了什么有趣的事情,？

2）師有表情的講述故事,，幼兒傾聽(tīng)感受

3）幼兒有不明白的地方可以提問(wèn)，大家一起幫助解決

6．動(dòng)腦筋游戲

幼兒按小組合作,，把書(shū)翻到p11頁(yè),，找找圖片上的春天在哪里？

比一比哪一組找到的春天最多,。

初中語(yǔ)文《春》教案篇十三

慶祝教師節(jié),，營(yíng)造尊師重教的氣氛，豐富學(xué)生課余生活,。

多媒體,，相關(guān)音樂(lè),，隊(duì)旗。

楊洋,、袁珂穎

9月10日

1,、隊(duì)會(huì)開(kāi)始儀式

集合，清點(diǎn)人數(shù),，出旗,，奏樂(lè)，敬禮,。

2,、唱隊(duì)歌。

3,、開(kāi)場(chǎng)白

楊：有一句詩(shī)這么寫(xiě)：春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干。

袁：有一句詩(shī)這么說(shuō)：落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花,。

合：有一個(gè)日子，9月10日,，那是我們敬愛(ài)的老師的節(jié)日,。

袁：今天，我們?cè)谶@里歡歌,。

楊：今天,，我們?cè)谶@里笑語(yǔ)。

合：我們?yōu)榫磹?ài)的老師送上祝福,，送上一首春泥的贊歌,。

4、詩(shī)朗誦《長(zhǎng)大后我就成了你》（改編自同名歌曲,。竺佳蓉,、王秀蘭、夏金鑫,、袁湘現(xiàn),、唐立威、張鵬,、王唯,、耿海瑞）

5、小品《我們向你致敬》（李潔,、楊洋,、唐立威）

6、相聲《課堂上的意外》（汪李澤平、王丹丹）

7,、獨(dú)唱《我愛(ài)米蘭》（王曉旭）

8,、合唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》（全體同學(xué)）

9、節(jié)日獻(xiàn)語(yǔ)（即興上臺(tái)）

10,、輔導(dǎo)員講話(huà),。

11、呼號(hào)

12,、退旗,，奏樂(lè)，敬禮,。

13,、宣布活動(dòng)結(jié)束。

初中語(yǔ)文《春》教案篇十四

1,、 能運(yùn)用多種感官,，有目的地感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。

2,、 學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀(guān)察結(jié)果,，并主動(dòng)與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn),。

相機(jī)一部,，記錄表、彩筆若干,。

1、 組織幼兒進(jìn)行談話(huà)：現(xiàn)在是什么季節(jié),，你怎么感覺(jué)到春天的,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愿望。

2,、 幼兒在幼兒園的院子里找春天,，并運(yùn)用相機(jī)進(jìn)行拍攝，感受春天的變化,。

（1） 教師和幼兒一起體會(huì)春天吹在身上和太陽(yáng)照在臉上的感覺(jué),。

（2） 引導(dǎo)幼兒尋找并觀(guān)察幼兒園內(nèi)的樹(shù)木、小草,、小花有什么變化,。

3、 教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近的田野或社區(qū)公園走走,，看看春天有哪些變化,。

4、 回到活動(dòng)室，指導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)或符號(hào)的方式記錄尋找到的春天的信息,。

5,、 組織幼兒交流自己的觀(guān)察記錄，進(jìn)一步感知春天來(lái)到時(shí)周?chē)h(huán)境的變化,。

（1） 請(qǐng)幼兒結(jié)合記錄表中的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天,。

（2） 提示其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，共同分享同伴的發(fā)現(xiàn),。

6,、 把幼兒的觀(guān)察記錄、圖畫(huà)和教師拍攝的照片張貼在班級(jí)主題墻或在走廊布置“春的訊息”展覽,，加深幼兒對(duì)春天特征的整體感知,。

：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀(guān)察、記錄春天的變化,，將不同時(shí)間段的觀(guān)察結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,，感知春天的變化過(guò)程

初中語(yǔ)文《春》教案篇十五

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了大自然各種各樣的變化，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣,。

2.愿意大膽嘗試用繪畫(huà)的形式把自己喜歡的春天,，用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

3.敢于大膽創(chuàng)意,，在自己的作品中獲得成功與自信,。

能畫(huà)出有創(chuàng)意的春天的景色。

春天的圖片繪畫(huà)紙水彩筆

一,、結(jié)合生活實(shí)際和在生活中的積累與經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)一說(shuō)

教師：小朋友們,，你發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了嗎？你在哪里發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了,？你見(jiàn)到的春天景象有什么樣子的,？你能多說(shuō)幾種春天的變化嗎？

教師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié),。說(shuō)一說(shuō)春天的變化和美麗景色,。

二、拓展繪畫(huà)內(nèi)容與思維：想一想

今天老師這里也有好多的有關(guān)春天的圖片拿來(lái)給小朋友們展覽,，我們一起看一看說(shuō)一說(shuō)吧,。

春天來(lái)了真漂亮，春天大自然有很多變化,。那么小朋友們什么樣的春天你會(huì)更喜歡呢,？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)

三、師幼同步,，一起嘗試用繪畫(huà)的形式把想像的表現(xiàn)出來(lái)：試一試

剛才有小朋友都說(shuō)了自己喜歡的春天,，那么我們就來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),，把你想的用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。老師也來(lái)畫(huà),，一會(huì)我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的最特別,。

請(qǐng)幼兒和老師一起畫(huà)。

四,、師幼之間將繪畫(huà)作品進(jìn)行分享：展一展

幼兒之間互相欣賞學(xué)習(xí),。把幼兒和老師的作品展示出來(lái)大家一起看一看。

五,、師幼相互評(píng)價(jià),，找出自己感興趣的作品，說(shuō)說(shuō)什么地方吸引了自己：評(píng)一評(píng)

教師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。