無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。

我們閱讀篇一

如果你整天只顧著奔忙,，你也就漸漸失去了人的靈性,，也就缺乏應(yīng)有的精神滋養(yǎng),。沒(méi)有精神滋養(yǎng)的人不過(guò)是具行尸走肉,，所以我們離不開(kāi)文學(xué)，我們應(yīng)該在閱讀中學(xué)會(huì)欣賞,。

文字的功能就是如此巨大,，它可以勾勒出世間萬(wàn)象。在書里,，我們可以欣賞到花的美麗，樹(shù)的粗壯,，舞的妙曼,，歌的悠揚(yáng),，文的深邃，圖的想象,，事的明白,，人的滄桑……這世上值得欣賞的事物是如此之豐富,，就等著有心人去發(fā)現(xiàn),，去體會(huì)，去傳揚(yáng),。

我們只要有空不妨閱讀一下文學(xué)名著,，那就會(huì)是一種發(fā)現(xiàn)。既是對(duì)作品所描述的所知,、未知世界的發(fā)現(xiàn),，也是對(duì)自我潛在的精神力量的發(fā)現(xiàn)，更是對(duì)自我潛在的精神力量的發(fā)現(xiàn),。說(shuō)到底,，這乃是對(duì)“人”的發(fā)現(xiàn)——它的魅力就在這里。名著的真正魅力要你去發(fā)現(xiàn),，通過(guò)你的感受,、體驗(yàn)、想象而化為你的精神,。

閱讀文學(xué)作品,，我們可以足不出戶，卻可以縱橫古今中外,，遨游名山大川,，領(lǐng)略世界各國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情?？梢栽诿Ｃ５拇蠛Ｉ虾秃Ｃ魍床?，可以在結(jié)滿蘋果的大樹(shù)下和牛頓一起思考，可以在哈弗大學(xué)同海倫交談,，,。

閱讀文學(xué)作品，可以開(kāi)闊我們的世界,，豐富我們的知識(shí),，還可以完善我們的人格。閱讀會(huì)是你在心情沉重和苦悶的時(shí)候的一劑良藥,，使你放松使你快樂(lè),；閱讀讓你在詩(shī)林詞海中徜徉，讓你點(diǎn)亮夢(mèng)想，點(diǎn)亮希望,；閱讀可以讓你穿越時(shí)空,，進(jìn)入別樣的世界。閱讀永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)伴著我們成長(zhǎng),。

閱讀是一根小小的火柴,，能照亮你一片迷茫的天空；閱讀是一朵小小的浪花,，能讓你滴水知海,。“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”書里面的東西我們永遠(yuǎn)也學(xué)不完,，永遠(yuǎn)填不滿我們的腦子。

我們因?yàn)樽x書,，所以熱愛(ài)讀書,。因?yàn)樽x書，所以我們快樂(lè),?？鞓?lè)是那讀完書后，記在腦中的知識(shí)賦予給我們的,，這不屬于他人,，只屬于我們自己。閱讀也是人生一筆豐厚的儲(chǔ)蓄,。這儲(chǔ)蓄,，是發(fā)現(xiàn)和了解未知的鑰匙，是追求真理的方向,，是參與競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力,，也是超越自己的強(qiáng)大動(dòng)力。

閱讀,，讀書,，傳遞的是輕松，積累的是知識(shí),，提高的是能力,，得到的是快樂(lè)，獲得的是成功,。同學(xué)們,，我們應(yīng)為今天能暢快的讀書而感到驕傲。只要我們這群熱血的九零后青年能去認(rèn)認(rèn)真真的閱讀,，那么我相信,，我們的心就會(huì)安靜下來(lái)，快樂(lè)下去。

我們閱讀篇二

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書是人類知識(shí)的總結(jié),，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,。”沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城,但能感觸于那一種雄偉,；沒(méi)有去過(guò)大海，卻能體驗(yàn)?zāi)且环N洶涌,。閱讀就如一場(chǎng)奇妙的旅行,，它伴隨著我成長(zhǎng)。

“《品悟精華》,？”我輕輕地念了一遍書名,，書名下的文字把我的視線吸引了過(guò)去：“品篇篇美文似嘗盞盞清茶”“悟絲絲哲理如聞縷縷芳香”。這是不是讀懂“品悟”二字的該有的境界,？我迫不及待地翻開(kāi)這本書,。

《手心手背的另一種詮釋》這篇文章如一顆小石子，卻在我的心里激起了一圈圈漣漪,。這篇文章是寫有一對(duì)雙胞胎兄弟,，母親卻只能供一個(gè)人讀書，弟弟“搶”了讀書的資格,。哥哥在放棄讀書的資格那一刻起,，就把自己生命所有的能量奉獻(xiàn)給了弟弟。

張開(kāi)手,，仔細(xì)端詳自己的手心與手背,，手背的皮膚比手心的皮膚黑、粗糙,。每一次遇到傷害,、危險(xiǎn)時(shí)，人們總會(huì)慣性地用手背抵擋,；握手,、接收禮物時(shí)，卻是手心主動(dòng)迎上,。 “無(wú)私的哥哥是手背,，自私的弟弟是手心?！蓖恢皇?，不同的命運(yùn)，哥哥卻甘愿成為手背,，為手心遮風(fēng)擋雨,。這就是因?yàn)楦绺鐚?duì)弟弟的愛(ài)。這次的“旅行”，讓我感悟到了愛(ài),。

我讀過(guò)讓我認(rèn)為最有趣的一篇文章,，莫過(guò)于《麥琪和她的天才班》。麥琪是一位新老師,，她第一次接手的班級(jí)是b班,，她錯(cuò)以為她的班級(jí)是天才班，經(jīng)常給學(xué)生鼓勵(lì),，讓他們樹(shù)立信心,，他們的成績(jī)一次比一次好。實(shí)際上,，她的學(xué)生們有的患有病癥,，有的智商低下。

愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信,，是成功的第一秘訣,。 ”做任何一件事情，勢(shì)必要擁有信心,。如果自己都不認(rèn)為自己會(huì)成功,，那么誰(shuí)會(huì)認(rèn)為你會(huì)成功呢？麥琪的鼓勵(lì),，讓學(xué)生們認(rèn)為自己并不是與眾不同,，并不是天生就會(huì)比別人差。很多人會(huì)自卑或是自大,。自卑的人往往認(rèn)為自己什么都做不成,，這樣做起事來(lái)就會(huì)放不開(kāi)，總覺(jué)得自己水平達(dá)不到某一程度,，因而無(wú)法發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。自大的人往往認(rèn)為自己比別人強(qiáng)很多，一旦做出的事情沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果,，會(huì)喪失信心,。這次的“旅行”，讓我明白自信是多么重要,。

“如果你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果，彼此交換,，我們每人仍只有一個(gè)蘋果,；如果你有一種思想，我有一種思想,，彼此交換,，我們每人就有了兩種思想,。”學(xué)會(huì)分享,，對(duì)自己,、他人都有好處。讀完一本書后,，一個(gè)人領(lǐng)悟往往并不能領(lǐng)悟得透徹,。兩個(gè)人呢？三個(gè)人呢,？每個(gè)人的思想并不相同,，領(lǐng)悟到的也不一定相同。交換了思想后,，也許對(duì)這本書有了更深的認(rèn)識(shí)。

我們閱讀篇三

清涼的夏夜,，清風(fēng)徐徐,，我久久地駐足窗口，手握一書,，品味“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的豪邁奔放，感受“烽火連三月,，家書抵萬(wàn)金”的憂國(guó)情思,，品讀“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的思鄉(xiāng)情懷……唐詩(shī)中素琴吟風(fēng)的高雅,，宋詞中短笛賞月的古韻,，《離騷》中壯志難酬的悲憤……在今夜蕩漾。

與李白漫步

月色慘淡,，你獨(dú)自在月光下濁酒一杯,。單薄的身影在月光下顯的如此落寞。你告訴我那個(gè)時(shí)代的趨炎赴勢(shì),，你告訴我現(xiàn)實(shí)生活中的人情冷漠,。“君王雖愛(ài)娥眉好,，無(wú)奈宮中妒殺人,！”你胸懷大濟(jì)蒼生之志，卻不被重用,。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí),，你無(wú)可奈何，你仰天大笑,。你發(fā)出“人生在世不稱意,，明朝散發(fā)弄扁舟”的感慨,，遂仗劍去國(guó)，放浪江湖,。

“道真倍可娛,，清潔有精神?！蹦汶m然仕途失意,，卻并沒(méi)有熄滅“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的天風(fēng)海雨般的豪情,，絕望的灰燼仍有希冀的火星,，苦澀的心靈荒漠上仍有希望的花卉。你讓我懂得了生活中的無(wú)可奈何,，但依然要勇敢面對(duì),。即使挫折一次次的向你襲來(lái)，但依然要一次次的笑對(duì)生活,。

聽(tīng)屈原講述

“滾滾長(zhǎng)江東逝水,，浪花淘盡英雄?！眱x表堂堂,，杉杉有禮的你卻在那天隨浪花奔流而去。

你一生智勇雙全,，博聞強(qiáng)識(shí),，明于治亂，是皇帝身邊的重用之臣,。但信而見(jiàn)疑,，忠而被謗，雖有心報(bào)國(guó),，卻無(wú)力回天,。“舉世混濁而我獨(dú)清,，眾人皆醉而我獨(dú)醒,。”你無(wú)奈,，你悲憤,！于是，你用跳河來(lái)證明自己的忠心,。這是何等的堅(jiān)貞,！這又是何等的悲壯啊,！

你的死,，有力的捍衛(wèi)了你不隨俗流,、不茍且偷生的人格尊嚴(yán)。你的死,，充分體現(xiàn)了你昭真理而不惜犧牲生命的人生價(jià)值,。你的行為讓我懂得，生命的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)緊要,，重要的是生命的意義,。

一根手指的力量

你是文化巨人，你叫霍金,。當(dāng)你正走向人生的巔峰,，享受著與親人相依的喜悅,，被榮耀籠罩的光環(huán)時(shí),，一場(chǎng)噩夢(mèng)給了你當(dāng)頭一棒。你患有一場(chǎng)怪病,，只有一根手指可以動(dòng),，你也想過(guò)放棄所有去另一個(gè)世界,。

今夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí),。今夜，書香縷縷,。讀著一篇篇膾炙人口的詩(shī)文,，看著一個(gè)個(gè)感人肺腑的名人故事，心靈一次又一次的受到洗禮,。

是閱讀,，讓我們心智明達(dá)純凈，是閱讀,，讓我們的靈魂走向高遠(yuǎn)……

我們閱讀篇四

您好,！

近段時(shí)間，我們（在學(xué)校）“班級(jí)共讀”一直讀的是繪本,。繪本對(duì)學(xué)生有很大的吸引力,，應(yīng)該是低年級(jí)學(xué)生閱讀的首選。繪本到底該怎樣去閱讀呢,？下面我從“繪本的選取”,、“繪本的特點(diǎn)”、“閱讀的方式”“閱讀的指導(dǎo)”等幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō),。

[繪本的選取]：要選擇比較著名的作家的作品,，適合5~9歲孩子閱讀的圖書。如,，楊紅櫻的《尋找快活林》,，張秋生的“讓孩子更聰明的育兒童話”系列《狐貍的大尾巴掉了》,，冰子的“幼兒智慧成長(zhǎng)童話”系列《會(huì)爆炸的氣球》，“改變孩子一生的好故事”系列《培養(yǎng)正確生活習(xí)慣的故事》,，《小威向前沖》,、《勇氣》、《窗邊的小豆豆》,、《神奇校車》系列等,。

故事的主題：這些故事重在培養(yǎng)小朋友的識(shí)別能力：是真誠(chéng)還是虛假；是友愛(ài)還是欺騙,；是美好還是丑惡,。培養(yǎng)小朋友快樂(lè)性格，多交朋友,，愛(ài)護(hù)朋友,。培養(yǎng)小朋友正確生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事,。

[繪本特點(diǎn)]：繪本是家庭親子閱讀的最好范本,。對(duì)于識(shí)字不多的孩子來(lái)說(shuō)，圖像是他們閱讀的重要工具,，而圖畫恰恰是繪本重要的呈現(xiàn)手段,。

閱讀繪本，孩子可以憑借著一幅幅“會(huì)說(shuō)話”的圖畫直觀地進(jìn)入繪本世界,，自然流暢地“看”故事,，家長(zhǎng)也可根據(jù)繪本上的文字提示，引導(dǎo)孩子共同閱讀,。

[閱讀方式]：家長(zhǎng)親子閱讀,。

閱讀前 創(chuàng)設(shè)情境：在開(kāi)始讀書前，給小朋友創(chuàng)造一個(gè)美好的,、安靜的,、適合讀書的氛圍，如可以放音樂(lè)等,。

“咕呱,，咕呱，咕咕呱,，我是一只快樂(lè)勇敢,、機(jī)靈、聰明的小青蛙……”

他是小青蛙,，自己快樂(lè),，也給別人帶來(lái)快樂(lè)，小伙伴們都叫他“快樂(lè)蛙”,。

你想認(rèn)識(shí)這只快樂(lè)蛙嗎,？

那么就請(qǐng)你翻開(kāi)書頁(yè),，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“快樂(lè)蛙”！看看狐貍的大尾巴是怎么掉的吧,！

第二步：留給小朋友一點(diǎn)自己看圖時(shí)間,，讓他在欣賞圖畫的同時(shí)，自己想象故事的內(nèi)容,，在讀圖畫中獲得滿足,。

第三步：大聲朗讀，讓小朋友看完圖畫后,，家長(zhǎng)誦讀書中的文字的時(shí)候,。

閱讀中 每當(dāng)小朋友復(fù)述故事或回答問(wèn)題后，一定要注意鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，或者獎(jiǎng)勵(lì),，以便提高小朋友對(duì)閱讀的興趣和積極性，培養(yǎng)讀書習(xí)慣,。

閱讀后 為了讓小朋友加深印象,，幫助記憶，在閱讀中或閱讀后,，要提出一些和故事相關(guān)的有意思的問(wèn)題,，讓他回答，既可復(fù)述故事,，又可以鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力,。如：這個(gè)故事里講的是誰(shuí)的故事？故事中都說(shuō)了些什么,？你喜歡故事里的誰(shuí)，為什么,？另外,，提的問(wèn)題一定要緊密結(jié)合故事的內(nèi)容，可以是知識(shí)性的,，也可以是智力測(cè)驗(yàn)性的,。總之,，提出問(wèn)題是鞏固閱讀內(nèi)容的最有效的方法之一,。

[閱讀建議] 每一本書可以采取不同的方式重復(fù)閱讀，一方面可以享受不同閱讀方式帶來(lái)的樂(lè)趣,，另一方面也最大限度地提高書的利用率,。

建議家長(zhǎng)給孩子念完后再鼓勵(lì)他自己念幾遍，培養(yǎng)孩子的理解力及創(chuàng)造力等,。

看完內(nèi)文,，花一點(diǎn)時(shí)間和孩子細(xì)細(xì)地品賞一下圖畫,，引導(dǎo)孩子觀察畫中主人公的動(dòng)作、表情或是圖畫的細(xì)節(jié)部分,，理解整幅圖畫的意義,，挖掘文字未表達(dá)的部分，串連所有圖畫的故事內(nèi)涵,。最后讓小朋友講述書中的完整故事,。

[注意事項(xiàng)] 繪本閱讀課應(yīng)該注意：閱讀時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，要根據(jù)小朋友的年齡,、性格,、情緒來(lái)決定。家長(zhǎng)誦讀書中的文字的時(shí)候,，應(yīng)忠實(shí)于原文,。每次提的問(wèn)題一定要有所區(qū)別。

讓我們與孩子們一同徜徉在繪本所描繪的童話世界里,，一同體驗(yàn)繪本所帶來(lái)的閱讀樂(lè)趣,，一同享受繪本閱讀的幸福與甜蜜。

祝您周末愉快,！

您的知心朋友：一四班黃老師

20xx年3月19日

我們閱讀篇五

每個(gè)假期,，根據(jù)妞妞自身情況，我們都會(huì)有所側(cè)重地地制定一個(gè)計(jì)劃,，今年暑假已經(jīng)放假半個(gè)月了,，由于前段時(shí)間主要是帶孩子游玩，計(jì)劃也就略遲了些,。

校訊通的書香班級(jí)活動(dòng)如火如荼,，我卻很難讓孩子按照校訊通制定的規(guī)則去做，比如做宣傳畫報(bào),，比如和一個(gè)喜歡的作家寫信,，再比如讓她自己列一個(gè)閱讀計(jì)劃。,。,。妞妞均表現(xiàn)出不樂(lè)意，用她經(jīng)常說(shuō)的一家話就是：讓你趕鴨你趕雞,、讓你向東你偏往西,！這或許是因?yàn)槟挲g的關(guān)系吧，孩子大了,，有自己的思想,，媽媽也不便過(guò)多干涉。計(jì)劃的一直未制定也和妞妞的態(tài)度有很大的關(guān)系。

并不是妞妞不閱讀,，而是她不樂(lè)意受太多的限制,。

說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心猛地一跳：孩子能自己意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,，簡(jiǎn)直太可貴了,！這不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，同時(shí)也說(shuō)明在她的內(nèi)心有一種不甘,，一種想熟練掌握英語(yǔ)的欲望,！

其實(shí)，任何一種語(yǔ)言,，其學(xué)習(xí)掌握得方法都是相通的,。我和妞妞不約而同地選擇了英語(yǔ)閱讀。猶如我們的孩子,，小時(shí)候盡快接觸閱讀一樣,，我們?cè)谶@個(gè)暑假，準(zhǔn)備真正去開(kāi)始英語(yǔ)閱讀,。

旅游回來(lái),，妞妞基本上開(kāi)始了正常的暑假生活，而英語(yǔ)閱讀也該提上了議程,。昨天晚上,，和妞妞一起，商定了如何開(kāi)展假期英語(yǔ)閱讀,。

妞妞目前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)分為三個(gè)部分：第一是輔導(dǎo)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，新概念教材；第二是每天的晨讀,，英語(yǔ)和古文閱讀隔天交替,；第三是每天晚上十分鐘的英語(yǔ)單詞背誦。

根據(jù)妞妞的實(shí)際情況,，我們決定進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，保留第一和第二，而關(guān)于晚上十分鐘的英語(yǔ)單詞的背誦,，由于缺少語(yǔ)言場(chǎng)景，單純的背誦單詞,，效果并不理想,，總是很快就忘記了，同時(shí)出現(xiàn)在文章中的時(shí)候,，還是不認(rèn)識(shí),！

給妞妞買了大約有四十本的英文閱讀書籍，是妞媽很很盲目的購(gòu)買，第一次購(gòu)買的難度太大了,，讓妞妞對(duì)英文閱讀有了很大的畏懼心理,。昨天晚上，對(duì)這些書籍挑選了一下,，確定現(xiàn)在借助詞典或書上的注釋可以閱讀的大概有十幾本,，屬于分級(jí)閱讀，還是比較適合妞妞的現(xiàn)在的水平的,。

和妞妞商定如下英語(yǔ)閱讀計(jì)劃：

1,、每周一三五上午，用1個(gè)小時(shí)的時(shí)間用于英語(yǔ)閱讀,。

2,、每周二四六下午，看一部英文電影,。（雖不屬于閱讀內(nèi)容,，但學(xué)英語(yǔ)離不開(kāi)語(yǔ)音和語(yǔ)感，開(kāi)始看電影對(duì)于口語(yǔ)的提高有很大的幫助）

3,、每天晚上利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，媽媽一起陪讀。

計(jì)劃很籠統(tǒng),，是因?yàn)槭罴冁ゆび凶约旱膶W(xué)習(xí)安排,，媽媽只需在大的方向上把握就可以了。

1,、英語(yǔ)閱讀,，不必刻意去要求孩子背誦里面的生單詞。對(duì)于初讀者,，單詞背誦畢竟是一種負(fù)擔(dān),，不僅僅影響閱讀進(jìn)度，更為重要的是影響孩子的閱讀興趣,。

2,、選擇合適的讀本，由易到難,?？傄詾楹⒆訉W(xué)了那么久的英語(yǔ)，不就是幾個(gè)生單詞嘛,，孩子應(yīng)該能看懂,！其結(jié)果往往是由于生單詞過(guò)多而讓閱讀無(wú)法進(jìn)行下去。后來(lái)選擇容易的讀本,，孩子很快就讀完了一本,。

3、陪著孩子養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀的習(xí)慣。即使是大人,，也會(huì)選擇更為容易更有趣味的事情去做,，所以英語(yǔ)閱讀初期需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和陪同，同時(shí)根據(jù)孩子的閱讀情況適當(dāng)調(diào)整閱讀方法,。

希望暑假過(guò)后,，妞妞的英語(yǔ)閱讀能夠養(yǎng)成習(xí)慣。

我們閱讀篇六

我們班盡管看上去只是一個(gè)普普通通的班級(jí),。但是,，臥虎藏龍之輩可真不少，,。有著許多方面的達(dá)人,，也就是民間俗稱的高手。如馮涵奕是個(gè)“寫作達(dá)人”,，周奕清是個(gè)“唱歌達(dá)人”,，許峻菡是個(gè)“奔跑達(dá)人”……但是，我今天要講的是我我們班大名鼎鼎的“閱讀達(dá)人”,。

這個(gè)“閱讀達(dá)人”可也不是什么浪得虛名的等閑之輩,，還是有幾分真本事的。首先,，他看過(guò)不少書,。古今中外的書他都有興趣翻一翻，看一看,。特別是中國(guó)古代的古典名著,，如四大名著、《聊齋志異》,、《儒林外史》等等,。據(jù)他的說(shuō)法那是老早就看完了。他還喜歡看沈石溪的動(dòng)物小說(shuō),，看了不少他寫的書,，也是頗有心得。講起了那是猶如滔滔江水滾滾來(lái),，停也停不下來(lái),。

這個(gè)“閱讀達(dá)人”除了看書很多外，還有一個(gè)特點(diǎn),，便是看書時(shí)的專心,。

他只要一拿起書，便會(huì)忘掉了一切,，沉浸在書的世界里。倘若這時(shí)有人在叫他，他肯定不會(huì)理你,。有時(shí)作業(yè)多,，他就會(huì)加快速度寫，就為了早點(diǎn)兒看到書,。如果他手頭上有一本好看的新書,，那就更不得了了，他會(huì)抓住每一個(gè)空閑時(shí)間來(lái)看書,。如果看了一半便被打斷了,，他的心就好像被貓抓了似的癢。一直想著那本書,，簡(jiǎn)直是夜不能寐,。只有看完了，才會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒一口氣,，再回想著書中的精彩片段,。

但是，他也有幾個(gè)看書的壞毛病,。如每當(dāng)看書被突然打斷后,，他便會(huì)不高興，臉立刻沉了下來(lái),，有時(shí)還會(huì)大發(fā)脾氣,。這一點(diǎn)很不好。還有,，他看書時(shí)的姿勢(shì)也很不好,，經(jīng)常趴在床上看書，從來(lái)不端端正正地坐著看書,。這對(duì)視力很不好,，所以，他已經(jīng)戴上了眼鏡,。不過(guò),，他現(xiàn)在正在努力地把這些壞毛病給改掉。

那么這個(gè)“閱讀達(dá)人”到底是誰(shuí)呢,？哈哈,，那就是本人了！