無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

我們閱讀篇一

如果你整天只顧著奔忙,，你也就漸漸失去了人的靈性，也就缺乏應(yīng)有的精神滋養(yǎng),。沒有精神滋養(yǎng)的人不過是具行尸走肉,，所以我們離不開文學(xué)，我們應(yīng)該在閱讀中學(xué)會欣賞,。

文字的功能就是如此巨大,，它可以勾勒出世間萬象。在書里,，我們可以欣賞到花的美麗,，樹的粗壯，舞的妙曼,，歌的悠揚,，文的深邃，圖的想象,，事的明白,，人的滄桑……這世上值得欣賞的事物是如此之豐富,，就等著有心人去發(fā)現(xiàn),，去體會，去傳揚,。

我們只要有空不妨閱讀一下文學(xué)名著,，那就會是一種發(fā)現(xiàn)。既是對作品所描述的所知,、未知世界的發(fā)現(xiàn),，也是對自我潛在的精神力量的發(fā)現(xiàn)，更是對自我潛在的精神力量的發(fā)現(xiàn)。說到底,，這乃是對“人”的發(fā)現(xiàn)——它的魅力就在這里,。名著的真正魅力要你去發(fā)現(xiàn)，通過你的感受,、體驗,、想象而化為你的精神。

閱讀文學(xué)作品,，我們可以足不出戶,，卻可以縱橫古今中外，遨游名山大川,，領(lǐng)略世界各國的獨特風(fēng)情,。可以在茫茫的大海上和海明威拼搏,，可以在結(jié)滿蘋果的大樹下和牛頓一起思考,，可以在哈弗大學(xué)同海倫交談，,。

閱讀文學(xué)作品,，可以開闊我們的世界，豐富我們的知識,，還可以完善我們的人格,。閱讀會是你在心情沉重和苦悶的時候的一劑良藥，使你放松使你快樂,；閱讀讓你在詩林詞海中徜徉,，讓你點亮夢想，點亮希望,；閱讀可以讓你穿越時空,，進入別樣的世界。閱讀永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)伴著我們成長,。

閱讀是一根小小的火柴,，能照亮你一片迷茫的天空；閱讀是一朵小小的浪花,，能讓你滴水知海,。“讀書破萬卷,，下筆如有神”書里面的東西我們永遠(yuǎn)也學(xué)不完,，永遠(yuǎn)填不滿我們的腦子。

我們因為讀書,，所以熱愛讀書。因為讀書，所以我們快樂,?？鞓肥悄亲x完書后，記在腦中的知識賦予給我們的,，這不屬于他人,，只屬于我們自己。閱讀也是人生一筆豐厚的儲蓄,。這儲蓄,，是發(fā)現(xiàn)和了解未知的鑰匙，是追求真理的方向,，是參與競爭的實力,，也是超越自己的強大動力。

閱讀,，讀書,，傳遞的是輕松，積累的是知識,，提高的是能力,，得到的是快樂，獲得的是成功,。同學(xué)們,，我們應(yīng)為今天能暢快的讀書而感到驕傲。只要我們這群熱血的九零后青年能去認(rèn)認(rèn)真真的閱讀,，那么我相信,，我們的心就會安靜下來，快樂下去,。

我們閱讀篇二

莎士比亞曾經(jīng)說過：“書是人類知識的總結(jié),，書籍是全世界的營養(yǎng)品?！睕]有去過長城,但能感觸于那一種雄偉,；沒有去過大海，卻能體驗?zāi)且环N洶涌,。閱讀就如一場奇妙的旅行,，它伴隨著我成長。

“《品悟精華》,？”我輕輕地念了一遍書名,，書名下的文字把我的視線吸引了過去：“品篇篇美文似嘗盞盞清茶”“悟絲絲哲理如聞縷縷芳香”。這是不是讀懂“品悟”二字的該有的境界,？我迫不及待地翻開這本書,。

《手心手背的另一種詮釋》這篇文章如一顆小石子,，卻在我的心里激起了一圈圈漣漪。這篇文章是寫有一對雙胞胎兄弟,，母親卻只能供一個人讀書,，弟弟“搶”了讀書的資格。哥哥在放棄讀書的資格那一刻起,，就把自己生命所有的能量奉獻(xiàn)給了弟弟,。

張開手，仔細(xì)端詳自己的手心與手背,，手背的皮膚比手心的皮膚黑,、粗糙。每一次遇到傷害,、危險時,，人們總會慣性地用手背抵擋；握手,、接收禮物時,，卻是手心主動迎上。 “無私的哥哥是手背,，自私的弟弟是手心,。”同一只手,，不同的命運,，哥哥卻甘愿成為手背，為手心遮風(fēng)擋雨,。這就是因為哥哥對弟弟的愛,。這次的“旅行”，讓我感悟到了愛,。

我讀過讓我認(rèn)為最有趣的一篇文章,，莫過于《麥琪和她的天才班》。麥琪是一位新老師,，她第一次接手的班級是b班,，她錯以為她的班級是天才班，經(jīng)常給學(xué)生鼓勵,，讓他們樹立信心,，他們的成績一次比一次好。實際上,，她的學(xué)生們有的患有病癥,，有的智商低下。

愛默生曾經(jīng)說過：“自信,，是成功的第一秘訣,。 ”做任何一件事情,，勢必要擁有信心。如果自己都不認(rèn)為自己會成功,，那么誰會認(rèn)為你會成功呢,？麥琪的鼓勵，讓學(xué)生們認(rèn)為自己并不是與眾不同,，并不是天生就會比別人差。很多人會自卑或是自大,。自卑的人往往認(rèn)為自己什么都做不成,，這樣做起事來就會放不開，總覺得自己水平達(dá)不到某一程度,，因而無法發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。自大的人往往認(rèn)為自己比別人強很多，一旦做出的事情沒有達(dá)到預(yù)想的效果,，會喪失信心,。這次的“旅行”，讓我明白自信是多么重要,。

“如果你有一個蘋果,，我有一個蘋果，彼此交換,，我們每人仍只有一個蘋果,；如果你有一種思想，我有一種思想,，彼此交換,，我們每人就有了兩種思想?！睂W(xué)會分享,，對自己、他人都有好處,。讀完一本書后,，一個人領(lǐng)悟往往并不能領(lǐng)悟得透徹。兩個人呢,？三個人呢,？每個人的思想并不相同，領(lǐng)悟到的也不一定相同,。交換了思想后,，也許對這本書有了更深的認(rèn)識。

我們閱讀篇三

清涼的夏夜,，清風(fēng)徐徐,，我久久地駐足窗口,，手握一書，品味“醉臥沙場君莫笑,，古來征戰(zhàn)幾人回”的豪邁奔放,，感受“烽火連三月，家書抵萬金”的憂國情思,，品讀“人不寐,，將軍白發(fā)征夫淚”的思鄉(xiāng)情懷……唐詩中素琴吟風(fēng)的高雅，宋詞中短笛賞月的古韻,，《離騷》中壯志難酬的悲憤……在今夜蕩漾,。

與李白漫步

月色慘淡，你獨自在月光下濁酒一杯,。單薄的身影在月光下顯的如此落寞,。你告訴我那個時代的趨炎赴勢，你告訴我現(xiàn)實生活中的人情冷漠,?！熬蹼m愛娥眉好，無奈宮中妒殺人,！”你胸懷大濟蒼生之志,，卻不被重用。面對殘酷的現(xiàn)實,，你無可奈何,，你仰天大笑。你發(fā)出“人生在世不稱意,，明朝散發(fā)弄扁舟”的感慨,，遂仗劍去國，放浪江湖,。

“道真倍可娛,，清潔有精神?！蹦汶m然仕途失意,，卻并沒有熄滅“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的天風(fēng)海雨般的豪情,，絕望的灰燼仍有希冀的火星,，苦澀的心靈荒漠上仍有希望的花卉。你讓我懂得了生活中的無可奈何,，但依然要勇敢面對,。即使挫折一次次的向你襲來，但依然要一次次的笑對生活,。

聽屈原講述

“滾滾長江東逝水,，浪花淘盡英雄,。”儀表堂堂,，杉杉有禮的你卻在那天隨浪花奔流而去,。

你一生智勇雙全，博聞強識,，明于治亂,，是皇帝身邊的重用之臣。但信而見疑,，忠而被謗,，雖有心報國，卻無力回天,。“舉世混濁而我獨清,，眾人皆醉而我獨醒,。”你無奈,，你悲憤,！于是，你用跳河來證明自己的忠心,。這是何等的堅貞,！這又是何等的悲壯啊,！

你的死,，有力的捍衛(wèi)了你不隨俗流、不茍且偷生的人格尊嚴(yán),。你的死,，充分體現(xiàn)了你昭真理而不惜犧牲生命的人生價值。你的行為讓我懂得,，生命的長短無關(guān)緊要,，重要的是生命的意義。

一根手指的力量

你是文化巨人,，你叫霍金,。當(dāng)你正走向人生的巔峰，享受著與親人相依的喜悅,，被榮耀籠罩的光環(huán)時,，一場噩夢給了你當(dāng)頭一棒。你患有一場怪病,，只有一根手指可以動,，你也想過放棄所有去另一個世界,。

今夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí),。今夜,，書香縷縷。讀著一篇篇膾炙人口的詩文,，看著一個個感人肺腑的名人故事,，心靈一次又一次的受到洗禮。

是閱讀,，讓我們心智明達(dá)純凈,，是閱讀，讓我們的靈魂走向高遠(yuǎn)……

我們閱讀篇四

您好,！

近段時間,，我們（在學(xué)校）“班級共讀”一直讀的是繪本。繪本對學(xué)生有很大的吸引力,，應(yīng)該是低年級學(xué)生閱讀的首選,。繪本到底該怎樣去閱讀呢？下面我從“繪本的選取”,、“繪本的特點”,、“閱讀的方式”“閱讀的指導(dǎo)”等幾方面來說說。

[繪本的選取]：要選擇比較著名的作家的作品,，適合5~9歲孩子閱讀的圖書,。如，楊紅櫻的《尋找快活林》,，張秋生的“讓孩子更聰明的育兒童話”系列《狐貍的大尾巴掉了》,，冰子的“幼兒智慧成長童話”系列《會爆炸的氣球》，“改變孩子一生的好故事”系列《培養(yǎng)正確生活習(xí)慣的故事》,，《小威向前沖》,、《勇氣》、《窗邊的小豆豆》,、《神奇校車》系列等,。

故事的主題：這些故事重在培養(yǎng)小朋友的識別能力：是真誠還是虛假；是友愛還是欺騙,；是美好還是丑惡,。培養(yǎng)小朋友快樂性格，多交朋友,，愛護朋友,。培養(yǎng)小朋友正確生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。

[繪本特點]：繪本是家庭親子閱讀的最好范本,。對于識字不多的孩子來說,，圖像是他們閱讀的重要工具，而圖畫恰恰是繪本重要的呈現(xiàn)手段,。

閱讀繪本,，孩子可以憑借著一幅幅“會說話”的圖畫直觀地進入繪本世界，自然流暢地“看”故事,，家長也可根據(jù)繪本上的文字提示,，引導(dǎo)孩子共同閱讀。

[閱讀方式]：家長親子閱讀,。

閱讀前 創(chuàng)設(shè)情境：在開始讀書前,，給小朋友創(chuàng)造一個美好的、安靜的,、適合讀書的氛圍,，如可以放音樂等。

“咕呱,，咕呱,，咕咕呱，我是一只快樂勇敢,、機靈、聰明的小青蛙……”

他是小青蛙,，自己快樂,，也給別人帶來快樂，小伙伴們都叫他“快樂蛙”,。

你想認(rèn)識這只快樂蛙嗎,？

那么就請你翻開書頁，認(rèn)識認(rèn)識“快樂蛙”,！看看狐貍的大尾巴是怎么掉的吧,！

第二步：留給小朋友一點自己看圖時間，讓他在欣賞圖畫的同時,，自己想象故事的內(nèi)容,，在讀圖畫中獲得滿足。

第三步：大聲朗讀,，讓小朋友看完圖畫后,，家長誦讀書中的文字的時候。

閱讀中 每當(dāng)小朋友復(fù)述故事或回答問題后,，一定要注意鼓勵和表揚,，或者獎勵，以便提高小朋友對閱讀的興趣和積極性,，培養(yǎng)讀書習(xí)慣,。

閱讀后 為了讓小朋友加深印象,，幫助記憶，在閱讀中或閱讀后,，要提出一些和故事相關(guān)的有意思的問題,，讓他回答，既可復(fù)述故事,，又可以鍛煉語言表達(dá)能力,。如：這個故事里講的是誰的故事？故事中都說了些什么,？你喜歡故事里的誰,，為什么？另外,，提的問題一定要緊密結(jié)合故事的內(nèi)容,，可以是知識性的，也可以是智力測驗性的,?？傊岢鰡栴}是鞏固閱讀內(nèi)容的最有效的方法之一,。

[閱讀建議] 每一本書可以采取不同的方式重復(fù)閱讀,，一方面可以享受不同閱讀方式帶來的樂趣，另一方面也最大限度地提高書的利用率,。

建議家長給孩子念完后再鼓勵他自己念幾遍,，培養(yǎng)孩子的理解力及創(chuàng)造力等。

看完內(nèi)文,，花一點時間和孩子細(xì)細(xì)地品賞一下圖畫,，引導(dǎo)孩子觀察畫中主人公的動作、表情或是圖畫的細(xì)節(jié)部分,，理解整幅圖畫的意義,，挖掘文字未表達(dá)的部分，串連所有圖畫的故事內(nèi)涵,。最后讓小朋友講述書中的完整故事,。

[注意事項] 繪本閱讀課應(yīng)該注意：閱讀時間不宜過長，要根據(jù)小朋友的年齡,、性格,、情緒來決定。家長誦讀書中的文字的時候,，應(yīng)忠實于原文,。每次提的問題一定要有所區(qū)別。

讓我們與孩子們一同徜徉在繪本所描繪的童話世界里，一同體驗繪本所帶來的閱讀樂趣,，一同享受繪本閱讀的幸福與甜蜜,。

祝您周末愉快！

您的知心朋友：一四班黃老師

20xx年3月19日

我們閱讀篇五

每個假期,，根據(jù)妞妞自身情況,，我們都會有所側(cè)重地地制定一個計劃，今年暑假已經(jīng)放假半個月了,，由于前段時間主要是帶孩子游玩,，計劃也就略遲了些。

校訊通的書香班級活動如火如荼,，我卻很難讓孩子按照校訊通制定的規(guī)則去做,，比如做宣傳畫報，比如和一個喜歡的作家寫信,，再比如讓她自己列一個閱讀計劃,。。,。妞妞均表現(xiàn)出不樂意,，用她經(jīng)常說的一家話就是：讓你趕鴨你趕雞、讓你向東你偏往西,！這或許是因為年齡的關(guān)系吧,，孩子大了，有自己的思想,，媽媽也不便過多干涉,。計劃的一直未制定也和妞妞的態(tài)度有很大的關(guān)系。

并不是妞妞不閱讀,，而是她不樂意受太多的限制。

說實話,，當(dāng)時我的內(nèi)心猛地一跳：孩子能自己意識到這個問題,，簡直太可貴了！這不僅僅是一個學(xué)習(xí)方法的問題,，同時也說明在她的內(nèi)心有一種不甘,，一種想熟練掌握英語的欲望！

其實,，任何一種語言,，其學(xué)習(xí)掌握得方法都是相通的。我和妞妞不約而同地選擇了英語閱讀,。猶如我們的孩子,，小時候盡快接觸閱讀一樣，我們在這個暑假，準(zhǔn)備真正去開始英語閱讀,。

旅游回來,，妞妞基本上開始了正常的暑假生活，而英語閱讀也該提上了議程,。昨天晚上,，和妞妞一起，商定了如何開展假期英語閱讀,。

妞妞目前的英語學(xué)習(xí)分為三個部分：第一是輔導(dǎo)班的英語學(xué)習(xí),，新概念教材；第二是每天的晨讀,，英語和古文閱讀隔天交替,；第三是每天晚上十分鐘的英語單詞背誦。

根據(jù)妞妞的實際情況,，我們決定進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，保留第一和第二，而關(guān)于晚上十分鐘的英語單詞的背誦,，由于缺少語言場景,，單純的背誦單詞，效果并不理想,，總是很快就忘記了,，同時出現(xiàn)在文章中的時候，還是不認(rèn)識,！

給妞妞買了大約有四十本的英文閱讀書籍,，是妞媽很很盲目的購買，第一次購買的難度太大了,，讓妞妞對英文閱讀有了很大的畏懼心理,。昨天晚上，對這些書籍挑選了一下,，確定現(xiàn)在借助詞典或書上的注釋可以閱讀的大概有十幾本,，屬于分級閱讀，還是比較適合妞妞的現(xiàn)在的水平的,。

和妞妞商定如下英語閱讀計劃：

1,、每周一三五上午，用1個小時的時間用于英語閱讀,。

2,、每周二四六下午，看一部英文電影,。（雖不屬于閱讀內(nèi)容,，但學(xué)英語離不開語音和語感,，開始看電影對于口語的提高有很大的幫助）

3、每天晚上利用半個小時的時間,，媽媽一起陪讀,。

計劃很籠統(tǒng)，是因為暑假妞妞有自己的學(xué)習(xí)安排,，媽媽只需在大的方向上把握就可以了,。

1、英語閱讀,，不必刻意去要求孩子背誦里面的生單詞,。對于初讀者，單詞背誦畢竟是一種負(fù)擔(dān),，不僅僅影響閱讀進度,，更為重要的是影響孩子的閱讀興趣。

2,、選擇合適的讀本,，由易到難?？傄詾楹⒆訉W(xué)了那么久的英語,，不就是幾個生單詞嘛，孩子應(yīng)該能看懂,！其結(jié)果往往是由于生單詞過多而讓閱讀無法進行下去,。后來選擇容易的讀本，孩子很快就讀完了一本,。

3,、陪著孩子養(yǎng)成英語閱讀的習(xí)慣。即使是大人,，也會選擇更為容易更有趣味的事情去做,，所以英語閱讀初期需要家長的監(jiān)督和陪同，同時根據(jù)孩子的閱讀情況適當(dāng)調(diào)整閱讀方法,。

希望暑假過后,，妞妞的英語閱讀能夠養(yǎng)成習(xí)慣。

我們閱讀篇六

我們班盡管看上去只是一個普普通通的班級,。但是，臥虎藏龍之輩可真不少,，,。有著許多方面的達(dá)人，也就是民間俗稱的高手,。如馮涵奕是個“寫作達(dá)人”,，周奕清是個“唱歌達(dá)人”,，許峻菡是個“奔跑達(dá)人”……但是，我今天要講的是我我們班大名鼎鼎的“閱讀達(dá)人”,。

這個“閱讀達(dá)人”可也不是什么浪得虛名的等閑之輩,，還是有幾分真本事的。首先,，他看過不少書,。古今中外的書他都有興趣翻一翻，看一看,。特別是中國古代的古典名著,，如四大名著、《聊齋志異》,、《儒林外史》等等,。據(jù)他的說法那是老早就看完了。他還喜歡看沈石溪的動物小說,，看了不少他寫的書,，也是頗有心得。講起了那是猶如滔滔江水滾滾來,，停也停不下來,。

這個“閱讀達(dá)人”除了看書很多外，還有一個特點,，便是看書時的專心,。

他只要一拿起書，便會忘掉了一切,，沉浸在書的世界里,。倘若這時有人在叫他，他肯定不會理你,。有時作業(yè)多,，他就會加快速度寫，就為了早點兒看到書,。如果他手頭上有一本好看的新書,，那就更不得了了，他會抓住每一個空閑時間來看書,。如果看了一半便被打斷了,，他的心就好像被貓抓了似的癢。一直想著那本書,，簡直是夜不能寐,。只有看完了，才會長長地舒一口氣,，再回想著書中的精彩片段,。

但是,，他也有幾個看書的壞毛病。如每當(dāng)看書被突然打斷后,，他便會不高興,，臉立刻沉了下來，有時還會大發(fā)脾氣,。這一點很不好,。還有，他看書時的姿勢也很不好,，經(jīng)常趴在床上看書,，從來不端端正正地坐著看書。這對視力很不好,，所以,，他已經(jīng)戴上了眼鏡。不過,，他現(xiàn)在正在努力地把這些壞毛病給改掉,。

那么這個“閱讀達(dá)人”到底是誰呢？哈哈,，那就是本人了,！