工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學班主任年終工作總結(jié) 班主任年終工作總結(jié)高中篇一

一個優(yōu)良的班整體能否形成一個積極向上,，努力學習，團結(jié)和睦的集合是至關(guān)復要的,。只有在優(yōu)良的班整體中,，教師開展教育和教學活動，才能收到較好成效,。

在培養(yǎng)班整體方面,，本學期我主要從以停幾方面入手：

開學初，由于班級教室的復新調(diào)整,，我組織全班學生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁，每一個角落都擁有教育內(nèi)容,，富有教育意義,。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點,，從大處著眼,，小處著手，制定班級文明公約,，張貼名人名言,，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心,。并設立評選欄,。班組設置由專人治理的圖書角，以拓寬學生的.學問面,。為及時反應學生情形,，設置了班級日記，由班長負責記錄,。

進入高一以后,，班干部換屆復新選舉，由學生民主投票,，產(chǎn)生了一支能力較強,，有必定影響力的班干部隊伍。對待班干部,，我積級引導,，大膽使用，注復培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則,，各守其位，各司其職,，各全其責,。另外,，定期召開班干部會議，探索解決顯現(xiàn)的問題,，同時布置新的工作和任務,。

這樣，由于班干部積級配合,，以身作則,，從而帶動全班，收到了較好的成效,。

小學班主任年終工作總結(jié) 班主任年終工作總結(jié)高中篇二

本學期我承擔了初一二班的數(shù)學老師和二班的班主任工作,。二班的數(shù)學成績良好。在班級的管理方面,，二班的紀律變好了,，班干部很負責，小組長積極配合班干部一起管理班級,，他們的行為習慣也有了改善,，通過小組合作學習模式，學習能力有了提高,。

在實行小組合作模式后,，我的工作亮點是讓小組內(nèi)討論題型，并出一道數(shù)學題讓其他組來做,，這樣他們既掌握了知識，又會運用知識,，并且練習機會也增加了,。在班級管理方面，比較民主,，很多事情都讓他們自己考慮,，自己想解決辦法。

任何事都有兩面性,，有優(yōu)點就有缺點,。

我工作上的不足有以下這些：數(shù)學老師角色中，通過半學期的教課,，尤其是期末階段發(fā)現(xiàn)有時留的作業(yè)過多,，很多成績差的學生出現(xiàn)抄作業(yè)現(xiàn)象，問其原因是作業(yè)太多,，做不完。雖然期末是沖刺階段,，但是留過多作業(yè)往往適得其反,，對于成績差的學生,，本來就不喜歡寫數(shù)學作業(yè)，還留很多的話就會沒有那么多的耐心更不想做,。本學期期中考試之后沒有月考了,，這就導致學了兩個月知識沒有系統(tǒng)考試而不清楚差生哪塊知識沒掌握，一本書學完,，期末檢測時發(fā)現(xiàn)很多漏洞,，短時間內(nèi)沒能補缺。期末上課時候,，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生愣神,，尤其是差生，對他們采取的措施是站著聽課,，效果只是暫時的,，這學期還沒有找到更好的.方法。

新學期改進方法：作業(yè)適量,，并且要有層次,。講完一章，利用連堂課檢測,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，查漏補缺,。針對性的給差生補習,。在課下抓住差生，做好課后輔導工作,。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的積極性,，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，使課堂有趣,。好好利用小組合作學習，讓每名學生都參與進去,。

在班主任工作中存在的不足：首當其沖的就是不嚴厲,，俗話說，嚴師出高徒,。教育他們的方式方法太少,，學生犯錯只會就事論事的教育，對所有學生只用一種方法,，方法單一,。日常生活管理上,，不夠細心，不能看出隱患,，只有當他們出問題時才能發(fā)現(xiàn),。我有時也會出現(xiàn)惰性，心里會有一個聲音說“算了,，就這樣吧”,，“差不多得了”，心里很疲憊,，覺得入不敷出,。

新學期改進方法：對待學生適當嚴厲。該批評時候,，就要批評,，該教育時，就要曉之以理,。多用心觀察他們,，及時發(fā)現(xiàn)問題。要適當調(diào)節(jié)自己的心態(tài),，積極面對工作,，減少職業(yè)倦怠。有問題時多與老教師交流經(jīng)驗,。

教學工作方面：積累經(jīng)驗和珍惜學習的機會,，備好每一個教案，上好每一節(jié)課,，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作。多聽師傅的課,，學習交流,，提高自己的教育理論水平，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。重視每次的教研活動,，做好詳細的會議記錄，并結(jié)合班級具體情況進行分析,、開展教學工作,。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

班主任工作方面：首先,，注重思想政治和道德教育,，多與學生進行談心，及時解決問題,。調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的學習生活中來。其次,，與科任老師密切配合,，做好各科的協(xié)調(diào)工作，從多方面,、多角度地調(diào)動學生的學習興趣,，掌握科學的學習方法，提高學習成績,。積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀。利用班會課培養(yǎng)學生各種興趣愛好,，發(fā)展學生特長,。最后，繼續(xù)實行小組合作學習模式,。

小學班主任年終工作總結(jié) 班主任年終工作總結(jié)高中篇三

回顧這一學期的班主任工作,，有苦也有樂。面對那一個個活潑,、好動的孩子,，如何讓他們健康、快樂地成長,，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思考的?，F(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下：

學生是班級的主人，學習的主人,。營造民主,、平等、和諧的氛圍,，是學生自主學習,，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發(fā)表自己的意見,，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,，使他們想說、敢說,、樂說,，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點,。

低年級學生的特點就是好動,、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,，成為一個真正懂事的小學生,，是我碰到的首要問題。我認為,，好習慣受用一生,，良好的習慣是學習的基礎，對于低年級的學生來說,，培養(yǎng)良好的習慣顯得尤為重要,。如：衛(wèi)生方面，每天放學值日生自覺去打掃,。每天把紙屑放在自己的袋里,，然后再扔到垃圾筒里。

每個孩子都有思想的,，活生生的生命個體,，他們渴望被理解，被尊重,。在新課改的'大背景下,，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子,。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,，平等地進行交流，設身處地為他們著想,，認真傾聽孩子的聲音,，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂,。教育的目的不在于傳授,，而是喚醒、激勵和賞識,。

安全是一切工作的前提,，必須時時講安全,，事事注意安全。我校地處三零六國道,，上學放學都很危險,。通過主題班會課、安全課,、黑板報等形式增強學生的安全意識,，提高學生的自我防范能力。這一學期下來,，我班成立安全小組,，并且按自然村選路隊長，每天上學,、放學都讓路隊長管理好，如有在玩,、或不及時回家,，做不安全事，要立刻向我匯報,。班里沒有發(fā)生任何不安全事故,。

在管理方面盡量鼓勵學生，分工到人,，落到實處,。要求每兩周出一次黑板報。衛(wèi)生方面等,，學生都是自覺的去完成,。經(jīng)常與家長聯(lián)系，深受學生家長得好評,。

當然,，我在工作中也存在著一些不足：

1、對班干部的培養(yǎng)力度不夠,。許多班干部在同學中的威信不高,，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力;另一方面,，我放得不夠,，他們?nèi)鄙馘憻挼臋C會。

2,、班級活動開展地不多,。低年級的學生愛玩，愛動,，喜歡做游戲,。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富,。

今后努力方向,。

1、開展豐富多彩的活動,。學校是孩子們學習的地方,，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方,。通過各種活動,，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的能力,。

2,、及時與家長溝通聯(lián)系，共同促進孩子的發(fā)展,。

3,、著力培養(yǎng)班干部，幫助其樹立威信,，協(xié)助老師管理好班級,。

小學班主任年終工作總結(jié) 班主任年終工作總結(jié)高中篇四

一晃一年過去了，春去秋來,，23班在高考中取得的成績是一本23人,，二本83人。作為班主任,，感謝所有科任老師在這一年中對班級工作支持,，團結(jié)協(xié)作，努力拼搏?，F(xiàn)把有關(guān)工作總結(jié)如下：

作為一名教育者,，我明白自己應該處理好教育教學的本質(zhì)問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直,、善良,、智慧、健康的青年,，培養(yǎng)具有強烈的社會責任感和創(chuàng)新思維的青年,，培養(yǎng)具有積極向上、團結(jié)協(xié)作,、奮發(fā)拼搏精神的青年,，培養(yǎng)具有五心（忠心祖國、愛心社會,、誠心朋友,、孝心父母,、信心自己）的青年。有一句話說得好：“智育不好出次品,，體育不好出廢品,，德育不好出危險品”。所以,，我對待學生不僅要注重成績,，更要注重他們的思想品質(zhì)的塑造；不僅要注重能力的提高,，還要注重學生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成,。我對待學生，尤其是后進生,，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們,、幫助他們，而沒有因為他們成績差,，就對他們予以歧視或忽視,。班主任的我還注意學習有關(guān)“德育的目的是什么？學生是什么樣的學生,？學生有什么樣的心理？如何做好對差生的教育,？如何做好對優(yōu)生的教育,？如何科學全面的評價學生？如何建設具有自己特色的班級,？如何更好的做好與各學科教師的協(xié)調(diào)溝通工作,？”等等新思想新理念，然后應用到實際工作中去,。

“金無足赤,，人無完人”。班級管理中,，我有時也會出現(xiàn)些失誤,，但是我能做到在學生面前坦承自己的缺點和優(yōu)點，用自己的真誠去喚起學生思想上的共鳴,。但是,，我不能總是用道歉的方式去贏取學生對我工作失誤的諒解吧。為了更科學,、有效的管理班級,，少犯錯誤，我放下架子不斷加強自我修養(yǎng),，汲取新知識,，擴大知識面,，注重自身良好品德的形成，以身作則,，一視同仁,，讓學生信服，努力增強自己的親和力,，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠,。我充分利用每天早讀前和晚自習前后的空隙，及時布置當天工作,，處理事件,，不讓問題過夜。因為經(jīng)常與學生溝通,，通過民主選舉的班干部能愉快的履行自己的職責,，特別是班長和體育委員，為班級建設立下汗馬功勞,。

時代進步了,，教育方法也要改進。比如說,，過去學生出了問題,，我們常常是把學生叫到辦公室或就在出事的地點，也不管周圍有多少人,，也不管學生的情緒狀態(tài)就大批特批起來,。結(jié)果不是學生低頭不語，就是與老師頂撞,。這種處理學生問題的方法應該改改了,。批評學生不如選擇個僻靜的地方，比如無人的課室,、操場一角,、花園樹下都可以。與學生談話時不要用教訓的口氣,，最好以朋友閑談的方式,。有時，學生犯了錯誤,，需要給他反省的時間,。我們應當明白，任何時候,，給學生一個改過的機會,，遠比給學生一個下馬威的教育效果好。有時,，班主任需要以迂回的方式弱化教育味道,，使學生在無意中愉快地接受教育,。

作為班主任首先要尊重學生，并在尊重學生的基礎上再用情感去教育學生,。教師只有對學生懷有真誠的感情,，學生才能“親其師，信其道”,，自覺愉快地接受班主任的教導,。我經(jīng)常與學生交流，并經(jīng)常參與他們的一些活動來增加與學生之間的感情,。作為班主任,，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視,、欣賞學生,，學會傾聽學生意見，接納他們的感受,，包容他們的缺點,，分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要,，是學生進步的內(nèi)在動力,。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎,?！眳⒄兆约旱淖陨斫?jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同,、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力,。贊美是陽光,、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料,。我感到我們班主任作為教育者,，不妨多拿起表揚的武器，對學生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞,，努力讓我們的'每個孩子都能感覺到自己的進步,，讓每個家長也感到欣慰。

家長把孩子放到學校,，最關(guān)心的就是孩子的安全,。我認真執(zhí)行學校關(guān)于加強對學生的飲食安全、交通安全,、上下樓梯安全教育,，加強對學生的防火防溺水防盜防觸電意識教育,，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學校的安全責任制,。男生們特別愛打球,，下雨天也打，汗水雨水濕了衣衫,，我就督促他們快去換衣服,，以免感冒。學生生病后,，我都及時送校醫(yī)室處理,，事后打電話關(guān)心病情。此外,，我還比較注意不體罰,、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重,、理解我們的學生,，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化,、科學化,。

能有這次寫總結(jié)機會，與學校領(lǐng)導和各位老師的關(guān)懷幫助分不開,。是他們在我灰心的時候鼓勵我,，給我信心。實際工作中,，難免會有情緒低落的時候,。我提醒自己要時刻保持著清醒的頭腦，做好決策的理論化,、科學化,；時刻保持著謙虛謹慎的工作作風，做好實踐活動有條不紊的開展,；時刻保持著敏而好學的學習態(tài)度,，做好新知識和新理念的落實工作。每天不敢有半點松懈,，工作雖然很辛苦,，但我仍投入全部的熱情。我覺得,，一個班關(guān)起門來就是一個大家庭,。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫助著,、照顧著,、鼓舞著，那么他便是溫馨的,，溫暖的,。

小學班主任年終工作總結(jié) 班主任年終工作總結(jié)高中篇五

在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師,。沒有各位老師的支持,，就不會有九(2)班現(xiàn)在的進步。

周建偉老師一直帶我們班,，對學生比較熟悉,，和學生的溝通較好，加上周老師愛崗敬業(yè),、嚴謹治學的態(tài)度對學生影響較大,，有助于良好班風的形成。劉麗君老師對我班學生的英語學習更是花了不少心血,，經(jīng)常下班督促輔導,，我們之間也經(jīng)常有溝通，針對英語學習態(tài)度不穩(wěn)定的'學生及時引導,。李淑芳老師趙建國老師在物理語文學習方面也特別注意了對優(yōu)生的輔導,，給他們揚起了更足的信心。高成斌老師也注重了對問題學生的幫教,，要求他們守紀勤學,，完成學習任務?？傊?，在這里我向各位老師說聲謝謝了!

盡管我付出了很大的努力，但是直到學期結(jié)束個別學生的學習習慣依然很差,，學習態(tài)度還是不夠積極,，如部分學生心浮氣躁，心神不寧,，學習不踏實,，自我感覺良好等,，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學習成績看似還不錯,，但一到考試就現(xiàn)原形的同學身上，另有各別男生還在混日子,，不愿勤學深鉆,，缺乏學習的興趣和激情。

今后的工作中,，還要加強工作方法的研究,，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探索,，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學生,，做一個優(yōu)秀的班主任,。

“工作就是人生的價值，人生的快樂,，也是幸福之所在”,。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著,，我快樂著,。在今后的班主任工作中，我會不斷地完善自我,，在平凡的三尺講臺,，以春蠶的精神、蠟燭的品格,，為大壩電廠學校的發(fā)展,，盡自己的一份力量與責任。

小學班主任年終工作總結(jié) 班主任年終工作總結(jié)高中篇六

隨著中考的結(jié)束,，一學期的班主任工作最終接近尾聲,。回首半年中,，忙碌而充實,，緊張而興奮，疲憊又樂在其中,。因為面臨著畢業(yè),，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都十分,，看著自我三年的學生,，平安恢地走出學校，奔向新的起點,，幾許欣慰,，幾許失落。

在這一學期中,，我按照學校工作計劃,，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心,，開展班級管理工作,。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最終一個學期內(nèi)學有所成,，學有所獲,。

本學期時間短，任務重,，活動多,。所以在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一齊算時間,，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自我的奮斗目標,，在心中有了一個略的計劃。在隨后的幾個月里,，我及時注意學生的思想動向,，和學生談心，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面,。自開學至今,，不少學生的成績都有了較幅度的提高，同學們對前途有信心,，學習有干勁,。

九年級是初中的最終一年，對于每一個學生來說,，都是人生的關(guān)鍵,。高中雖不是的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。應對中考,，他們或成竹在胸，或怨天尤人,，或自暴自棄,，或隨波逐流，所以最重要的是要點燃他們心中的期望,，相信自我,，我能行。學期初的每一次班會,，我告訴他們,，只要努力，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自我的夢想,。當然高中的門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐,，所以在學期初必須要制定自我的'學習計劃,，并且必須要堅持到底，永不放棄,。每次模擬考試之后,，針對學生中的提高、懈怠,，及時激勵先進,、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站,。

毋庸回避，此刻學生的自我管理本事很差,，也許,，他們都想努力學習，但很少有人能靠自我的毅力來堅持,，所以就要采取必須的措施,，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量。首先,，制定詳細的時間表,，合理安排學生的學習、活動,、休息時間;然后,，全程監(jiān)控，不給學生放縱自我的機會,。

我認為,，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū)，一是放縱型,，覺得已經(jīng)是最終一學期了,，學生立刻離校，已經(jīng)接近成年人了,，所以對一些小錯誤也就視而不見,，得過且過;此種策略最不可取，千里之堤,，潰于蟻穴,，小錯不戒,，必鑄錯。二是苛刻型,，遇事從嚴從重,，上綱上線，不顧忌學生的感受,，一棒子打死,。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人,，內(nèi)心渴望別人把自我當作一個成年人來看待,，這樣容易激起學生的逆情緒，從而在工作中造成被動,。我的原則是：

①提高的,、優(yōu)秀的必須要鼓勵表揚，而做錯了則必須要罰,，決不姑息,，要讓學生懂得，為自我的行為負責,。

②就事論事,，事后清零。無論對錯,，事情過后,，就重新開始，家還是一樣的,，錯誤不該累計,。事實驗證，這種做法,，還是可行的,，學生既不會無所顧忌，胡作非為,，也不會一失足成千古恨,，給學生的心理帶來陰影。

九年級學生的自我意識已經(jīng)很強,，對事情有自我的確定和理解,，有強烈的表達自我觀點的xx，所以在班級管理中,，必須充分發(fā)揚,，尊重理解每一個學生的愿望。班干部,、班級各種制度的制定,，都采用討論,，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學的一致認同,。

九年級,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長，對條條框框的限制約束表示很感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時召開主題班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求,，加強道德規(guī)范宣傳教育,，從小事做起、從自我教育做起,，從對自我負責做起,，養(yǎng)成愛他人、愛團體,、愛學習,、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣,，做一個遵紀守法的好公民,。

在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。如課上睡覺,，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞教師等行為。讓學生“換位”思考,，并進取教育引導,。尤其針對九年級學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點,，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生交流談心，排解問題,。同時多觀察,，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭，防微杜漸,，防患于未燃,。

1、化被動學習為自主學習,。到了九年級,，應對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目,，學習目的日漸明晰,。班主任能夠乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢,，明確任務,。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃,，選擇學習方法,，教育學生要學會自我監(jiān)控，自我指導,，自我強化,，自覺主動的鉆研知識。僅有化被動學習為自主學習,，學生才能進取拓展提升自我,，取得長足的提高。

2,、鼓勵競爭,，積極進取。沒有競爭機制,，團體便沒有活力,，個人便沒有危機感，班主任應在班團體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,，挖掘?qū)W生巨的潛能。經(jīng)過競爭,，提高學習進取性,，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率,，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

3、讓學生學會“會學”,?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,，所以，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義,，認識自學本事的重要性,，用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自我親身體會告知學生,，利用班會和恰當時機,，經(jīng)常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導,，又注意個別指導,，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會,，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,，改善完善自我的學習方法,。

4,、防止偏科，全面發(fā)展,。時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展,，堅持與各學科教師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情景,，和科任教師一齊為他們出謀劃策,，排解困難，并利用課余時間個別輔導,，以學生能更多地升入高一級學校為目標,，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點,，忙偏科學生建立自信,，提升興趣，促進學生全面發(fā)展,。

以上是我在班主任工作中的幾點心得,。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想,、學習,、生活的各個方面，說不完道不盡,?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學生之間的紐帶,，又實通學校,、家庭,、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母,，既要顧全局,，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微,，深入角落,，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵,。

小學班主任年終工作總結(jié) 班主任年終工作總結(jié)高中篇七

光陰似箭,，歲月如梭，一個學期很快就結(jié)束了,，在各位領(lǐng)導和教師們的關(guān)心和幫忙下,，順利走過了一學期。相對于上學期來說,，學生對學校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉,，對教師也基本了解，學生的個性特征,、優(yōu)點缺點也更突出,，與此同時，一些學生已經(jīng)進入“叛逆”時期,，教師管理起來也更有難度了?，F(xiàn)對本學期班主任工作總結(jié)如下：

做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對初一學生來說十分重要,，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎,。所以必須規(guī)范學生的行為，提高學生的整體素質(zhì),，經(jīng)常性地加強對學生的行為習慣,、課間操、衛(wèi)生清潔堅持等工作督促檢查,，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學習,、生活和活動中及時了解,、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,。

結(jié)合當今社會的發(fā)展,，讓同學們構(gòu)成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會,，人僅有一向堅持提高,，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才,、刻苦鉆研的精神,，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國,、愛校,、愛班團體的教育，建立起良好的團體榮譽感,，并為了班團體的利益而努力奮斗,。

這個學期開學初，學生們還像上個學期一樣,，能夠很自覺地遵守紀律,，班干也主動管理班級，這讓我很欣慰,，我決定放手讓學生們自我去管理自我,，可是，我的計劃還沒實施,，我就發(fā)現(xiàn)大家在一周之內(nèi)全變了,，變得比較松散了,。于是我召開班委會,，班委們羅列了班上出現(xiàn)的問題，但好像找不到好的解決辦法,。我發(fā)現(xiàn)班干的管理有問題,，有些不想管、不敢管,。我及時調(diào)查學生,，多次召開班委會，找問題,，讓班委們給我提議,，大家一齊想辦法，要盡快建立一套嚴格有序,、適合本班的班規(guī)班紀,。

與此同時，我又根據(jù)同學們的'提議,，調(diào)整了班委結(jié)構(gòu),，增設了四位副班長，和正班長一齊一周內(nèi)每一天一位班長主負責班上的紀律,，嚴格按照班規(guī)班紀上規(guī)定的來進行量化考核,。很快,，班上同學又恢復正常了，能夠認真學習,，自覺遵守紀律,，班級的評比也由二星、三星,、四星到穩(wěn)定在五星的'狀態(tài)了,。

針對初一學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新,，始終有目標的學習,。開學初每人定一個學期學習態(tài)度目標，同時確定一下短期自我的學習目標,，根據(jù)自我的實際只要認真就能夠到達,。期中考試前根據(jù)年級安排讓他們制定一個考試目標，我告訴他們必須是與自我的實際相符的,，要是自我經(jīng)過努力能夠到達的,，不能夠太高根本不可能到達，也不能夠是不用努力就已經(jīng)能超過的,，那樣訂目標就沒有意義,。

期中考試后，我把他們的計劃目標和實際分數(shù)進行比較,，幫他們分析目標到達的情景以及沒到達的原因,。這樣他們以后就會定出與實際相符、能夠促進自我努力的目標了,。在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分,，并同樣要求是實在的、可行的,，這樣，學生在我無形的鼓勵與指引下,，不斷地給自我加碼,，不斷地在實現(xiàn)短期目標中提高。

開學初,，我發(fā)現(xiàn)有些學生的發(fā)型很有特點,。于是，我找到適宜的時機找他們談話,，讓他們換個更適合學生身份的發(fā)型,。利用周五大掃除的時間檢查學生的指甲和頭發(fā)，以出于對學生關(guān)心的角度告訴他們要注意個人衛(wèi)生，讓每一個__班的學生都以良好的形態(tài)出此刻學校,。每一天早上到校后還有一名同學專門監(jiān)督提醒大家配戴好?？ā?/p>

我發(fā)現(xiàn)學生們做課室操和眼操很是敷衍,，并且還有少數(shù)人在做操時說笑,。我就增加了一個體育委，做操時一人在前面領(lǐng)做,，一個人監(jiān)督,，我自我在課室也監(jiān)督了一段時間，然后改為不定時到課室檢查,，這樣,，經(jīng)過一段時間的堅持，同學們就構(gòu)成習慣了,，之后一段時間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了,。

平時注意觀察學生,，一旦發(fā)現(xiàn)班上有不良現(xiàn)象，就及時采取措施,，讓不好的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài),。進取應對學生的早戀現(xiàn)象，我充分利用自身的性別特征,，覺得與女生更容易溝通與交流,，所以我找女生談心，讓她自我明白這時的主要任務是什么,，告訴她怎樣來處理與異性同學的關(guān)系,，讓學生很快從早戀中走出來,，并且更加認真地學習。

總之,，班主任的班級工作是瑣碎的,、繁雜的，我們要用心去觀察,，用心去交流,，用心去教育和感化學生，對學生動之以情,，曉之以理,，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我對學生很嚴,，但不是無限嚴,，我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的。今后,，我還會繼續(xù)努力,，爭取對學生多一點耐心、多一些關(guān)愛,，與家長多一些交流,，把我們的學生教得更優(yōu)秀。

小學班主任年終工作總結(jié) 班主任年終工作總結(jié)高中篇八

班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂趣的。本學期我擔任了八（2）班的班主任工作,。下面是我本學期班主任的幾點做法：

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心,，就是班主任領(lǐng)導下的班委會,。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團結(jié)同學，作風正派,，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng),、教育、既要放手讓他們開展工作,，又要根據(jù)實際加強指導,。特別是對班干部的.要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學習成績優(yōu)秀,，團結(jié)同學,、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務,。因此,，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課,，以要同科任教師密切配合,。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況,，反映學生對教學的要求,，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求,，調(diào)整學生的作業(yè)負擔,，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展,。

另外,，要從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習,、勞動,、游戲、生活等各方面,，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作,。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式,。我們知道人是生活在社會中的人,，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中,，就應對他們進行各種感人至深的熏陶,、教育。

在我班,，后進生在班中為數(shù)不多，但無自信心,，較懶惰,。因此,，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵。課外積極輔導,、跟蹤,，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設,。

在本班,很多學生回家騎自行車,學生自我安全意識不高,為此,我成為了班級安全小組,專門負責班級成員的安全問題!要作到靠右行.這樣有利于學生自我管理,防范安全隱患!

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié),?？傊乙獔猿终_的教育方針,，注意工作方法,，緊密團結(jié)在學校領(lǐng)導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階,，取得豐碩的成果,。

小學班主任年終工作總結(jié) 班主任年終工作總結(jié)高中篇九

今年是我第一年擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑,、好動的孩子,，如何讓他們健康、快樂地成長,，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力,。

一年級學生的特點就是好動,、好玩。如何讓這些孩子們適應

小學生活,，成為一個真正的,、懂事的小學生是我碰到的首要問題,。我認為，良好的習慣是學習的基礎,。因而,，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。我利用班隊,、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動,，每周定時評比,，表彰先進，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。并且,，在班中選拔出合適的學生擔任班干部,，進行培養(yǎng)、指導,，鼓勵他們做好帶頭工作,，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀,，午睡等,。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心,、誠心引導學生,，期待他們的進步。

每個孩子都有自己的思想,，他們渴望被理解,，被尊重。在新課改的大背景下,，教師更不能居高臨下地逼視孩子,，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,，平等地進行交流,，傾聽孩子的訴說,，尊重孩子的選擇,，分享孩子的快樂,。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”,。我首先對每個學生進行全面了解,，經(jīng)常同他們個別談心，從學習,、心理,、家庭等處了解學生。班中有一個叫“玉金”的小朋友,，養(yǎng)父患有精神病,，爺爺、奶奶基本上不識字,。由于今年使用的新教材比較難。剛開始學習她有一些不適應,，并常對奶奶說：我讀書肯定讀不好,，別的小朋友都有爸爸、媽媽教,，我沒人教,。我了解情況后多次找她談心，漸漸地她對學習樹立了信心,，學習比以前更認真了,，學習成績也逐步提高,。

我們這個班,，后進生的人數(shù)挺多。因此,，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗

暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導,，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣,?！卑嗬镉袔讉€很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩,。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,，我沒掉以輕心，聽之任之,，更不會因其學習成績好而包容,、姑息。一次,，班里幾個平常成績,、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,，立即找他們談心,，講道理，并嚴厲地批評了他們,。從那以后,，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步,。

做好班主任工作,，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法,，下了不少功夫,，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好,。

我任泰山小學一年級二班的班主任工作已有大半年的時間,。在任職期間，我盡力履行班主任的各項工作職責,，關(guān)心愛護學生,，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛煉,，得到了教育,。本學期我班每個月的“班風班紀”評比都是a級,。通過這大半年的班主任工作,，我積累了一些經(jīng)驗，對于做班主任也有一些心得體會,。

1,、抓好德育工作 首先我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育,、道德品質(zhì)教育,、紀律與安全教育、法制教育,，端正學習態(tài)度,，形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外,，課外還聯(lián)系實際,，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人,。在當班主任以前我總以為班會課就是說教,、強制灌輸?shù)哪Ｊ剑ㄟ^這個學期的班隊開放日的活動的開展,，我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式,，給學生更多的主動性和積極性，讓學生在輕松的環(huán)境中,、在不知不覺中愉快地接受了教育,，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的.能力都得到了鍛煉,，正所謂“一舉多得”,。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中,，根據(jù)我校的校規(guī),，結(jié)合本班實際與學生建立了“道德銀行”、“super star”評選制度和班級獎懲制度。另外,，組織學生積極參與學校的各種活動如禮儀講座,、郊外旅游、體育比賽等形式多樣的文體活動,，讓學生在這些活動中得到了集體主義,、紀律與安全、團結(jié)友愛等各方面的教育,。

2,、抓好班干部隊伍建設 班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大,。班干部素質(zhì)高,，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好,，良好的班風就能形成;反之,，則影響惡劣，良好的班風就無法形成,。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視,。人選是一個關(guān)鍵，如何選出合適的干部來呢?我認為必須采取民主集中制的原則,，根據(jù)班上學生實際情況進行評選?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字,。同時給予班干部一定的權(quán)利,。我對班干部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導,，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信,。通過一個學期的鍛煉,，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部,，例如：周俊渝,、李玢玢、陳經(jīng)緯,、湯哲宣,、朱苗等等同學。讓我的班工作輕松了很多,。

3,、抓好班集體建設 一個班級的好壞，從班風中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩,，增強凝聚力,，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神,、主人翁精神,，增強集體榮譽感。要教育學生團結(jié)友愛,、關(guān)心集體,、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭,。作為班主任,，主動到學生中去，了解他們,，關(guān)心他們,，與他們交朋友，特別是對于潛能生,，更應主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,，利用賞識教育,，經(jīng)常鼓勵他們多學一些知識。我也盡量為他們創(chuàng)造學習的機會和條件,，比如：教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以學生的習作為主,，鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。通過這些做法,，使整個班級基本上形成了一個愛學習,、同上進的良好學風。要組織一個良好的班集體,，還應該和學生家長打成一片,，取得家長的支持和理解。我通過面談,、家訪,、電話聯(lián)系、開家長會,、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流,，同時我建立了“家長意見薄”，及時了解家長的想法和反饋,。半年來,，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會的支持。

小學班主任年終工作總結(jié) 班主任年終工作總結(jié)高中篇十

這學期我擔任初二(5)班的班主任,，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導下走在前列,。先將這學期我的班主任工作總結(jié)如下：

開學的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校,，穩(wěn)定生源,。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端,。

其次,，再以通過班級活動、勞動,、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生,，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法,，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

客觀地講,，每個學生都有他的“閃光點”,，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣,，這是人之常情,。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,，不信任后進生等錯誤觀念,，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：

1,、教師處事不公平;

2,、教師不尊重學生的人格，特別是后進生;

3,、教師批評學生與事實有出入,。

反之敢于承認錯誤的老師是學生歡迎的老師,。可見,，班主任遇事要冷靜,，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步,。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到,，千萬不能因為他是后進生而隨意批評,，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生,，他們都是同學,，在人格上是平等的。

在工作中,，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關(guān)愛,。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會,，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等,，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了,，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn),。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學生的成長,。

通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學生,，對學生做出全面正確的評價,。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的,，因為聽學生回家說班級有了新班主任,，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點,。(家長對班主任產(chǎn)生信任感,，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺,，家訪——可以使很多家長,、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作,，他們也會積極配合與支持,。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確,，相互信任,、相互尊重、相互理解就會形成,。

前面提到的一些評價學生的方法,，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價,。其實要真正的,、從根本上去完善,、正確評價學生,，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進學生的.自我評價,。它與經(jīng)驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,，將管理行為目標化,、具體化，可限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性，可使班干在工作上,，避免重復,、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然,，可以為班主任評價班干部提供的依據(jù),，減少主觀因素在其中的作用。

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,，使學生知道應當怎樣做,。從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我評價,。

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性,，正如上面的例子,，學生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學生有目共睹的,，可以作為學生評三好,、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關(guān)系做的不是很好,。)

總之,，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容,。只有做到正確評價學生,，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提,。

世界上的愛各種各樣,，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心里,。班主任與學生朝夕相處,，深入細致地了解學生，真心實意地關(guān)心學生,，充分尊重,、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛,。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為,，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容,，具有廣泛的社會意義,。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價,。因此,，學生往往把班主任對自己的關(guān)懷,、愛護、信任,、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起,。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見,，班主任的愛對教育好學生是多么重要!

小學班主任年終工作總結(jié) 班主任年終工作總結(jié)高中篇十一

初三,，是初中階段學習關(guān)鍵的一年。創(chuàng)建一個良好的學習生活氛圍,，將有助于學生們以后的升學和生活,。在多年的班主任工作中，我總結(jié)出以下三點：

首先,，讓學生自己來管理自己,，讓所有的學生都參與到自己的班級管理中，讓他們明白班級是每一個人的,，任何一個學生都不是在別人的管理下學習,。我在班上培養(yǎng)了兩位精干的班干部，制定了切實可行的“班級考評制度”,。班干部為了證明他們的能力,，盡其所能，把工作做得非常到位,，這樣也給我有更多的時間和精力來考慮其他事情,。

就拿棘手的排座位來說吧，班里的紀律委員張夢云說了算,。我當著全班同學的面說過：紀律委員絕對要遵守公平,、公開、公正的原則,，如果大家覺得哪次不夠公平,，私下可以來找我。至今,，從來沒有學生在座位問題上鬧過情緒,。

其次，引導學生自覺地將“快樂學習”理念融入到學習中,，讓學生自己喜歡學習,，喜歡超越別人。我一向反對死看著學生,，嚇唬學生去聽講,，去完成作業(yè)。試想,，每天在老師的看守下,，學生的學習動力能堅持多久呢,？我讓孩子們用心感受課堂上的“快樂”,，品嘗到學習的快樂,。但是，快樂學習的前提必須是對每一位老師,、每一門學科感興趣,。我經(jīng)常利用班會課，讓學生們談談我們的任課老師,，當然最終要逐漸引導他們感受老師的辛苦,，并更多地看到老師的優(yōu)點，他們喜歡老師了,，才能喜歡這門功課，自覺地聽好課,。

第三,，教學生學會做人。我傳達給學生這樣的信息：老師評價一個好學生不是看你考試成績的好壞,，而是看你是否誠實正直、努力上進,、熱愛班級,。我常在歷史課、班會課上講一些偉人的故事,，拋磚引玉后讓學生進行討論,，討論中他們就能總結(jié)出最基本的做人道理,，做事原則,。所以，我們班的`學生,，無論是成績優(yōu)劣,，家境貧富，他們基本都能做到平等的,、友好的交往。

現(xiàn)在我們的班級在老師和學生的共同管理下,，比過去已有了很大的進步,，基本能做到：沒有老師的課堂,，學生也能主動學習；對于學校的集體活動,，學生能踴躍參與,；區(qū)運動會上，我們班王晨,、苗杰兩位同學分別取得跳遠,、800米第一名的好成績，為學校為班級贏得了榮譽,！

今年我擔任初三（5）班的班主任,。我名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的,。會讓你煩惱,，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊,，是由原來的初二（1）班的23個同學和10位新同學組成,，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊,。針對這種情況,，在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風,、增強班級凝聚力方面,，我做了大量工作。

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期,，認知形態(tài)與初一初二大不相同,，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學生來到國際班,，對科目的學習方法,，學習模式不是很適應，自控能力不強,，新生對學校生活適應需要過程適應,，思想上有波動。針對這些問題,，我經(jīng)常利用班會,、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法,、全班整體教育等方式,，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分,，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用,，提高學生思想品德素質(zhì)。

首先要關(guān)心愛護學生,，再對他們進行思想品德教育,。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀律,、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體,。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎,。在運動會中也榮獲年級成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強,、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前,，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,，在此基礎上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部,，事實證明,，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手,。

我認為班主任對班干部,，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,、團結(jié)同學、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結(jié)得失，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

班上大部分同學,，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差,，且學習動力不足,，目標不明，無心向?qū)W,。針對這些情況,，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助,，同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律,，指導學生制定好適合自己的學習方法,，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績,。

做班主任前,，我就深深知道，要做好學生工作,，就要貼近學生的生活,，走進他們的內(nèi)心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛,，有上進心和愛心,，但也較具個性。如何融入他們的圈子,，如何做好他們的知心人,，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的,。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天,，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育；常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,，向住宿部老師詢問住宿生的情況,；午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流,，及時了解班級學生的思想狀態(tài),。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通,。每個星期堅持批注家課冊,，給孩子鼓勵，同時也給家長留言,，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,，將班級工作做的更完善。

一個學期就這樣匆匆而過,，留給我的啟示和教育有很多,，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn),。同時也有很多老師如吳肇娟老師,，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達,，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn),。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心,。

小學班主任年終工作總結(jié) 班主任年終工作總結(jié)高中篇十二

一（5）班是一個特殊集體,，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分,。盡管接手他的時間不長2個月，但是我已經(jīng)和班級的同學產(chǎn)生了深厚的情誼,。寒冬大雪紛飛的日子,，我有著很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際情況,，采取一系列的措施,，規(guī)范學生的行為、生活學習習慣,，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力,。只有在一個優(yōu)秀的集體中，學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力,，有嚴密的組織性和紀律性；有團結(jié)友愛,、勤奮好學的班風,；有健康公正的班級輿論；有一支好的學生干部隊伍,；反之,，渙散的班級就象一盤散沙，非但后進生轉(zhuǎn)化無望,，優(yōu)秀學生也會失去前進的信心,。立足現(xiàn)實，對學生要從一點一滴的小事坐起,，爭創(chuàng)文明班級,，是全班同學的共同目標。

針對部分學生上課不認真聽講,，課間打鬧的較多的情況,，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī),，保證正常有序的學習生活,。

1、揮民主和表揚機制,。對班級學生的基本情況在最短的時間內(nèi)了解,，摸清學生的基本情況，對癥下藥,。如對于班級的幾名后進生,，要求他們每天課外活動來象我匯報,。

2,、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣,。經(jīng)常找班級學生談心,，聊天從根本上去關(guān)心他們，監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次,，多的有五次,。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上,，規(guī)范了很多,。

3,、重新調(diào)整班委會成員,，確定以小組為單位的小組長,，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心,?！皩W校無大事,，處處有教育”，所以,，我很注重自己的行為給學生帶來的影響,。在班級建設中,，首先從我自身做起,，要求學生做到的,，我自己首先必須做到,。

班級是一個離不開大社會的小社會,，社會有什么,，班級隨時也會出現(xiàn)什么,，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么,，如何把他們教育的適合社會需要呢,？我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結(jié)合,，制訂出長期和短期的管理目標,，再根據(jù)這個目標進行有科學性、規(guī)律性,、原則性,、可行性、靈活性的管理工作,。下面只是我個人工作：

（一）堅持按班主任職責對課室,、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律,、衛(wèi)生,、內(nèi)務和學生的思想、愛好,、性情、時間利用等情況,；

（二）堅持周五閱讀班干日志,，周日在班會中通報情況，周一開好班會,，布置本周的具體任務,，確定當周檢查的目標；

（三）堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理,，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用,；

（四）堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解教學動態(tài),，及時指導導學小組做輔導工作,，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作；

（五）堅持期中考試后和期末與家長書面匯報,，報告全班的考試成績,，班級學生思想和行為動態(tài),，請求家長配合教育；

（六）堅持不定期召開班級核心組和班干,、團干會,，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上,；

（七）堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導,、集中培訓，不斷提高他們的管理水平,；

（八）根據(jù)學生的學習成績,、表現(xiàn)、性格,、視力,、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài),、學習成績總體概況,，堅持不定期的座位調(diào)整和每學期的宿舍床位調(diào)換，提高學生對環(huán)境的適應性,，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要,；

（九）堅持在生活上關(guān)心，在思想上嚴格要求學生,，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”,，解決，以免傷害他們的自尊心,，使事態(tài)惡化,；

（十）堅持寫好工作日志，學習與班主任有關(guān)的書刊,，不斷指導和改進自己的工作,；

通過一個學期的學習和教育，許多學生從內(nèi)心中要求進步,。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子,，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑,，作為班主任,，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題,，是教育力量之所在,。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關(guān)懷,，可以溝通師生之間的感情,。總結(jié)多年做班主任工作的體會,，我認為：教師的愛應撒在學生集體中,，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育,，對一般生的促進,，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛,。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你,。理解是一種更重要的愛，對學生的思想,、學習和生活等各方面的關(guān)心,，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,，想不通的問題愿意從我這兒找答案。

班主任工作要有持之以恒的決心,。不要抓一段時間,，放松一段時間，貴在“恒心”,。堅持日日如是,，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié),。持之以恒,，滴水穿石，持之以恒,，就是頑石般的學生,，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師要做好學生的表率,，真正做到“為人師表”加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督,。”

因此,，教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的,，老師自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要,。孔子又說：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令而不行,?！币虼耍乙髮W生做到的不遲到,，不早退,，不走課等，我自己先做到,。每天,，提早二十分鐘到校，站在課室門口,，等學生的到來,，學生親眼目睹，久而久之,，學生他們也不好意思遲到,，根本上也就不敢遲到了；每天午休,，雖不是輪到我值日,，也早一點到校，落班到課室,，午休也沒有人遲到了,；下午放學，遲一點離開學校,，督促學生打掃衛(wèi)生,，學生看在眼里，記在心上,，知道班主任對班級的每樣事情都會過問,、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料,、偷懶等情況,。無形中，學生會以老師為榜樣,，堅持早到校,，做好每一樣應做好的本職工作,，正如慢光甘露，潤物無聲,。這樣,，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團員扣分，課間操,、集會等我都會必到,，另外平時無課上時，多加點時間巡堂,，與各科任教師多交換意見,，及時了解、掌握班上的動態(tài),，遏制不良之風的抬頭,，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些,，但誰叫你做甘為人梯的老師呢,？一份辛勞，一份收獲,。

1．充滿愛心和信任要想了解和研究學生,，首先就要熱愛學生、信任學生,，這也是教師應遵循的最基本的道德,。從學生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西,。學生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長,。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學生，那么學生就會把你做為知心朋友,，有什么心事就會向你訴說,，讓你幫他出主意、想辦法,，你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學習,、生活中的興趣、愛好等,，從而尋找出最佳的教育方法,。班主任對每一個學生都應一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的'長處,，看到他們的閃光點,，尤其是差生，當他們有了進步,，那怕是一點進步,，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心,，從而促使學生在良好的發(fā)展軌道上邁進,。

2．熟悉每個學生學生學習、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流,。為此班主任要抽出一定的時間接近學生,。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學生面前，那么,，即使是一個學期,、一個學年也難以熟悉自己的學生，更談不上結(jié)合實際對學生進行教育了,。如果班主任能夠在很短時間內(nèi)了解學生的各方面情況,，把握他們的性格特征、興趣愛好等,，就能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎,，從而能夠順利地對學生開展各方面的教育工作。

3．善于觀察學生在學習,、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想,。因此，洞悉學生的內(nèi)心世界,，需要長時間的,、不動聲色的觀察，并進行多方面的驗證,。班主任在對學生進行觀察時要注意有目的,、有計劃、有針性地進行,，切記主觀臆斷,，以免對學生心靈造成傷害。只有這樣,，才能掌握第一手材料,，并在此基礎上采取靈活有效的教育方法。

1,、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,，影響了學習，由于監(jiān)督不到位,。

2,、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差,，好的生活學習習慣依舊沒有形成,。

3,、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應該及時的向家長反映,。

今后,，我會更加努力，實現(xiàn)我們的目標,。同時要積極向有經(jīng)驗的教師學習工作經(jīng)驗,。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心,、上進心和使命感,，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處,、細處,。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽,?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽,，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情,，曉之以理,，持之以恒，和風細雨,，定然潤物無聲,。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教,?！蔽覀兊膶W生就會自尊、自立,、自律,、自強。

小學班主任年終工作總結(jié) 班主任年終工作總結(jié)高中篇十三

本學期我擔任了一年級—班的班主任,。班里共有有學生xx名,。其中男生xx人，女生x名,。在學習方面學習進取性強,，完成作業(yè)進取，關(guān)心團體,，愛護公物,，同學之間團結(jié)友愛,，樂幫忙他人，異常是在少大隊的親切關(guān)懷下,，在x月x日那天又光榮地加入少先隊組織,，他們佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾之后，個個顯得精神抖擻,，喜氣洋洋，更加使人喜愛?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

對于一年級的小學生來說,，雖然理解了x年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強,。所以,，本人在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求，班主任教師組織學生又重新學習了校風,、校紀,、校規(guī)、班風,、學風,，并且利用班隊課、思品課及語文課部分時間對學生進行教育,。

大家明白,，學校的安全教育工作是重中之重，我們的x校長異常重視安全工作,。所以,，本人在學期中異常重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯,，本人經(jīng)常利用班隊課,、晨會課等時間，給學生詳細地講述交通安全知識,，防火,、觸電、防溺水,、防手足口病等方面的知識,。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期,，由我始終堅持晨檢并做好記錄工作,，一有重大情景便及時向校領(lǐng)導反映。經(jīng)過自我的努力,，本班的安全工作效果明顯,。并利用語文課時間對學生進行安全教育,，教育學生作好防范措施。

我從多年的工作經(jīng)驗證明,，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌,，并且影響著學生的身體健康,。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自我的審美觀,。所以,，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每一天必須洗手洗臉,，不留長發(fā),，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到每一天三灑兩掃的工作,。在環(huán)境區(qū)域,，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。期中總結(jié)交流的時候,，聽—教師說把家長的電話號碼都存在了手機里,，我也這么做了，這樣與家長聯(lián)系起來真的方便多了,，也能很快明白這是誰打來的電話,，當你叫出—學生家長的'時候他們也開心，做起工作來也方便不少,。

1,、本人盡量下了很大的決心，也花費了許多精力,，但后進生的提高仍不突出,。

2、學生的不能堅持做到教師在和不在時一個樣,?？墒牵蚁嘈牛褐灰覀冃闹惺钦嬲\地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自我的工作態(tài)度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中,，我將會盡自我更大的所能,，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍,。