總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

高三班主任工作總結(jié)個(gè)人 高三班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇一

建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級(jí),，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，提高成績(jī)的保障,，所以抓好日常管理,，仍然是高三班主任老師的重要工作，根據(jù)本班班干部能力強(qiáng),，基礎(chǔ)好的情況,，我主要是落實(shí)班委責(zé)任,，由班干具體實(shí)施常規(guī)管理工作，我適時(shí)地提醒,、督促,、檢查。班主任老師不必事事管,，但必須時(shí)時(shí)看,，注意觀察，定期檢查,，使執(zhí)行制度,，考勤登記落實(shí)到位；及時(shí)聽(tīng)取班長(zhǎng),、紀(jì)律委員的工作匯報(bào),，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)教育。維持學(xué)習(xí),，生活的正常秩序,。本學(xué)期，我們班在遵守紀(jì)律,，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的狀態(tài),。

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),，是高三班主任老師的首要任務(wù),，這方面，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，以個(gè)別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對(duì)尖子生,，要求他們明確目標(biāo)，確定方案,，突破弱點(diǎn),，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施,；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主,，多談話,、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘落后,，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的'學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

班會(huì)是班主任老師實(shí)施教育指導(dǎo)的主要陣地,，通過(guò)班會(huì)，師生進(jìn)行思想交流,。通過(guò)班會(huì),，班委實(shí)施管理，通過(guò)班會(huì),，學(xué)生進(jìn)行自我教育,。開(kāi)好班會(huì)，是一個(gè)班主任老師履行職責(zé)的重要內(nèi)容,。所以,，我當(dāng)班主任老師，歷來(lái)重視組織好班會(huì)活動(dòng),，首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷?huì)主題,，一方面，根據(jù)原計(jì)劃,，一方面,，根據(jù)當(dāng)前狀況，或根據(jù)學(xué)校的具體安排。其次是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和班委,，要求學(xué)生,、班委做好事前準(zhǔn)備。班會(huì)上,，堅(jiān)持做好每周小評(píng),，由班長(zhǎng)、紀(jì)律委員做點(diǎn)評(píng),，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，批評(píng)錯(cuò)誤。班主任老師就班上的情況作及時(shí)的點(diǎn)評(píng),。實(shí)踐證明,，這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外,，班會(huì)上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,。主題確定后，由學(xué)生作班會(huì)的組織者和主體,。這學(xué)期,，我們班的班會(huì)基本是由學(xué)生組織，特別是幾次大型的主題班會(huì),，主要由學(xué)生策劃,、準(zhǔn)備，由學(xué)生主持,，都開(kāi)得非常成功,，產(chǎn)生了很好的效果，雖然已到了高三年級(jí),，學(xué)習(xí)任務(wù)很重,，但24班的師生都喜歡開(kāi)班會(huì)。班主任工作總結(jié)班主任

高三班主任工作總結(jié)個(gè)人 高三班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇二

"把一個(gè)信念播種下去,，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去,，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)",。這句話，不僅道出了教師的教育之要,，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理在班級(jí)管理中,，作為班主任，要使工作既輕松又有成效,，我想其關(guān)鍵之處在于把握學(xué)生特點(diǎn),，溝通師生感情,，打開(kāi)學(xué)生感情之窗，做到以德服人,，以情優(yōu)教,，方能收到事半功倍的效果。下面是我在作班主任工作方面的一點(diǎn)體會(huì)：

教育心理學(xué)認(rèn)為：班主任工作的進(jìn)行順利與否與老師在學(xué)生心中的威信高低是成正比的,，讓人信服的老師,，工作起來(lái)往往事半功倍。所以教師要想使自己的觀點(diǎn)被學(xué)生接受,，就要形成愉悅的師生關(guān)系,。而要形成愉悅的師生關(guān)系，首先要取得學(xué)生的信服,，而要取得學(xué)生的信服應(yīng)從身教做起,。我們常說(shuō)"身教重于言教"，教師率先垂范,、以身作則,，用行動(dòng)這種無(wú)聲語(yǔ)言發(fā)出的號(hào)召，對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，當(dāng)學(xué)生看到要求他們做的老師首先做到了，他們會(huì)認(rèn)為老師的教育是可信的,，當(dāng)他們看到老師不僅做了而且比他們做得還要認(rèn)真,、還要好時(shí)，他們會(huì)對(duì)老師油然而生敬佩之情,，這樣在"信"而且"服"下,，何教而不行呢?反之，班主任只知道滔滔不絕的講道理,，只會(huì)用紀(jì)律強(qiáng)行去約束學(xué)生,，開(kāi)始學(xué)生由于懼怕可能聽(tīng)，但久而久之,，他們心里就說(shuō)"就會(huì)要求我們,，教育我們，你自己怎么不去做?"對(duì)你的道理就不再信了,，對(duì)你的紀(jì)律要求自然也不服了,。學(xué)生對(duì)老師不信任，不認(rèn)同,，甚至?xí)鹉娣粗?，班主任無(wú)法使自己的正確教育滲入學(xué)生心田，學(xué)校教育的目的將無(wú)法達(dá)到,。前一段時(shí)間,，由于天氣變化,，少數(shù)學(xué)生懶床，不能按時(shí)進(jìn)班,，影響了班里的紀(jì)律,。面對(duì)這種情況，我沒(méi)有強(qiáng)行指責(zé)處罰,，而是每個(gè)早自習(xí)自己提前20分鐘進(jìn)班,，靜靜地站在講臺(tái)上，迎接他們,，遲到的學(xué)生看到我每天都比他們?cè)邕M(jìn)班,，提前來(lái)督促他們，都不好意思地低下了頭,。以后我一直如此,，班內(nèi)就幾乎沒(méi)人遲到了，這件事在默默中解決了?，F(xiàn)在談?wù)摯耸聲r(shí),，同學(xué)們對(duì)我說(shuō)："閻老師，你每天在講臺(tái)一站,，勝過(guò)百次教育,，我們既感動(dòng)又佩服，當(dāng)時(shí)盡管你的表情沒(méi)有絲毫的責(zé)怪,，我們卻深深的自責(zé),，心里比讓你責(zé)罵還難受，怎么還好意思遲到!"事情雖小,，但卻給我深深的印象,，老師小小的舉動(dòng)，能給學(xué)生這樣大的影響,，可見(jiàn)身教魅力無(wú)窮!

在教育的過(guò)程中,，班主任和學(xué)生是統(tǒng)一的整體，教與學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是平等相待的過(guò)程,。古代的教育家荀子說(shuō)過(guò)："師嚴(yán)然后道尊,，道尊然后民知敬學(xué)。"荀子的"師嚴(yán)"是指教師應(yīng)受到尊敬,，這樣道理才被認(rèn)可,。但有些人把它片面的理解為教師是"神圣不可侵犯的"，應(yīng)在教育工作中惟"師"獨(dú)尊,。事實(shí)上,，現(xiàn)在的學(xué)生更喜歡朋友一樣的老師，他們認(rèn)為,，和這樣的老師交往更輕松,、更容易讓他們敞開(kāi)心扉,，這樣的老師更讓他們信任。這也正體現(xiàn)出當(dāng)代教育原則的合理性--尊師愛(ài)生,。

在學(xué)生中受到尊敬,，我們才會(huì)被學(xué)生接受。那么,，如何才能受學(xué)生尊敬呢?首先應(yīng)做他們歡迎的老師,，在某種意義上"歡迎"和"尊敬"是相輔相成、相得益彰的,。朋友相待,，平等交心，學(xué)生才能向你敞開(kāi)心扉,，才能更好地了解學(xué)生的思想情況,，以便用更得體的教育方式幫助學(xué)生，解決問(wèn)題,，使班級(jí)管理工作順利進(jìn)行,。我在班主任工作中提倡既是"師"又是"友"的工作方法，平時(shí)和學(xué)生多交心,，幫助他們分析學(xué)習(xí)上的壓力,，思想上的負(fù)擔(dān)，即使他們犯錯(cuò),，也是先聽(tīng)他們的認(rèn)識(shí),，和顏悅色地幫助他們找出固執(zhí)，提出解決的方法,，多指正，少挖苦;多幫助,，少指責(zé),。當(dāng)然，這不是無(wú)原則的放縱,，錯(cuò)誤一個(gè)也不能放過(guò)，只不過(guò)是方法婉轉(zhuǎn)一些,。我班有一個(gè)女生早戀,，我沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)再找家長(zhǎng)，甚至在全班同學(xué)面前公布,，讓她抬不起頭,，讓她在壓力面前斬?cái)嗲榻z,，而是把她找到辦公室坐下來(lái)和她談,，我首先告訴她：這次我不是以老師的身份而是以朋友的身份,，以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份,，給她分析家長(zhǎng)的期望、自己的前途,、和愛(ài)情對(duì)人一生的重要性,，特別是女孩子應(yīng)如何把握感情，如何分清主次,，掌握好自己的人生航向,。談話沒(méi)有冷面的指責(zé)，有的是誠(chéng)懇的開(kāi)導(dǎo),?？吹轿业膽B(tài)度，該生詳細(xì)地和我說(shuō)明了情況,，承認(rèn)了錯(cuò)誤,，并保證認(rèn)真改正，以學(xué)習(xí)為主,，不辜負(fù)老師,、家長(zhǎng)的期望，一定要考上重點(diǎn),，報(bào)答老師和家長(zhǎng),。她在給我的.教師節(jié)賀卡上寫(xiě)道："閻老師，您是我見(jiàn)到的最厲害的老師,，因?yàn)槟亲钯N心的老師……""貼心"竟如此"厲害"!由此看來(lái),，平等交心方能以心換心，學(xué)生才能和你貼心,，工作起來(lái)才能順心,。

親情是世界上最無(wú)私博大的，父母對(duì)孩子的關(guān)心可謂無(wú)微不至,，要讓學(xué)生明白領(lǐng)悟到這種愛(ài),，并使之成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，是調(diào)動(dòng)情感進(jìn)行班主任工作的又一個(gè)重要方法,。高三學(xué)生正處在青春期,，對(duì)父母的關(guān)愛(ài)、體貼有的不理解,，有的對(duì)父母充滿敵意,。因?yàn)樵谒麄冄劾?，這種愛(ài)也許會(huì)被理解為對(duì)他們成長(zhǎng)的一種否定，是不承認(rèn)他們是社會(huì)獨(dú)立的一種表現(xiàn),。于是,，他們常常與家庭對(duì)立，與父母對(duì)抗,，把這種情緒轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái),，學(xué)習(xí)盲目，沒(méi)有動(dòng)力,，沒(méi)有努力,，認(rèn)為學(xué)習(xí)好與壞就那么回事，成績(jī)不上來(lái),，還搗亂,，說(shuō)小話，影響別人,，班級(jí)紀(jì)律受到很大的影響,，頗具危害性。要讓這類(lèi)學(xué)生穩(wěn)定下來(lái),，必須先提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。那么，如何才能提高他們學(xué)習(xí)的興趣呢?我想從父母親情這方面入手效果會(huì)好一些,。首先要讓他們理解父母對(duì)自己的關(guān)心和期望,，然后要激發(fā)他們的孝心，以此為動(dòng)力,，讓他們明白應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，回報(bào)父母。

進(jìn)入高三,，我曾經(jīng)舉辦過(guò)這樣一個(gè)班會(huì),，以月考成績(jī)的失利反思自己的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生在月假期間想想自己這個(gè)月的失利和給下個(gè)月的啟發(fā),，如何用優(yōu)異成績(jī)回報(bào)父母。給大家講講你印象最深刻的事,。月考來(lái)后教室里開(kāi)始有些騷動(dòng),，后來(lái)安靜極了，同學(xué)陷入了沉思,，接著大家逐一發(fā)言,，回憶著一件件感人的事情，很多同學(xué)落下了眼淚,，最后大家提出這學(xué)期班級(jí)的奮斗目標(biāo)是"為了班級(jí)體和父母的微笑",。從這以后,，班內(nèi)發(fā)生了很大的變化，愛(ài)學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的同學(xué)多了,，成績(jī)不好的同學(xué)開(kāi)始奮起直追，班內(nèi)形成了比,、學(xué),、趕、幫,、超的學(xué)風(fēng),，班里學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高，力爭(zhēng)期末元月聯(lián)考人人考出優(yōu)異的成績(jī),?？梢?jiàn)，學(xué)生心中最敏感處是可以用親情激發(fā)的,，用親情喚起他們的情感是會(huì)收到良好的效果的,。

今年高考，我們年級(jí)取得了很不錯(cuò)的成績(jī),，這都是全體高三老師團(tuán)結(jié)拼搏的結(jié)果,，也是全體高三學(xué)生刻苦努力的結(jié)果。

我知道班主任的工作是復(fù)雜的,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活生生的人,，方方面面都涉及情感教育，所以我們?cè)诠芾戆嗉?jí)時(shí)如果能夠做到以德服人,，用情感呼喚學(xué)生,，學(xué)會(huì)打開(kāi)他們的情感之窗，我們的工作一定會(huì)輕松愉快,，事半功倍,。

高三班主任工作總結(jié)個(gè)人 高三班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇三

xx年高考，我班取得了好成績(jī),，56人參加高考,，上本科線以上的有42人，其中700分以上的有11人,，作為一個(gè)政治班,，取得這樣的成績(jī)確實(shí)值得驕傲和自豪的，很多學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)和自己的努力,，終于考取了本科院校,。

本學(xué)年的政治班，比以往幾屆（自己帶的）都要難，表現(xiàn)有兩：一是差生多,，選修政治的學(xué)生中,，最后十二名當(dāng)中我班占有十名；二是問(wèn)題學(xué)生多,，天真的想退學(xué)去打工掙錢(qián)的有,，在宿舍睡覺(jué)不穿衣服的有，向女同學(xué)求愛(ài)的有,，晚上去網(wǎng)吧玩游戲的有,，等等，面對(duì)這樣的一個(gè)班,，我沒(méi)有放棄,，而是想方設(shè)法的帶好，回顧這一年的班主任工作,，既艱辛,，又快樂(lè)。

（1）開(kāi)學(xué)第一天,，召集差生開(kāi)會(huì),，做動(dòng)員工作，鼓勵(lì)他們,，相信他們能夠做好,，雖然以往差點(diǎn)，但從現(xiàn)在起,，只要自己努力,，肯定會(huì)好的`；從現(xiàn)在起,，只要自己努力,，會(huì)改變別人對(duì)你的看法的；從現(xiàn)在起,，只要自己努力,，會(huì)變成優(yōu)秀生的。

（2）堅(jiān)持每個(gè)星期找他們聊天,，聊他們的進(jìn)步,，聊他們想聊的東西。

（3）想辦法安排座位,，盡量讓他們和優(yōu)秀生坐在一起,，以好帶差，幫助他們,，另外給他們一定的壓力，迫他們進(jìn)步

（4）班會(huì)課有意識(shí)的安排他們主持，讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，增強(qiáng)他們的信心,。

（5）定時(shí)檢查他們的作業(yè)，在一定程度上約束他們,。

經(jīng)過(guò)一年的努力,，他們當(dāng)中，有大部分現(xiàn)在變得很自覺(jué),，成績(jī)進(jìn)步了,，其中有兩人還進(jìn)入了班委。

（1）班上有個(gè)學(xué)生想退學(xué),，問(wèn)其原因,，說(shuō)學(xué)的課本知識(shí)沒(méi)有用，要到社會(huì)上實(shí)踐才能有真本事,，針對(duì)這種情況,，我和他闡明理論和實(shí)踐的關(guān)系，還動(dòng)員他的家人做思想工作,，另外列舉過(guò)去我班上一個(gè)學(xué)生作為例證,，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)幫助他，等等,，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很用功

（2）班上有個(gè)學(xué)生,，上課隨意遲到，想上就上,，不想上就不上,，而且在宿舍睡覺(jué)居然不穿衣服，這是個(gè)思想問(wèn)題很?chē)?yán)重的學(xué)生,，找他聊過(guò)不下十次,，每次他都不出聲，讓你一個(gè)人在唱獨(dú)角戲,，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也找過(guò)他談話,，但他仍然是我行我素，針對(duì)這個(gè)局面,，我只好采取耐磨的策略,，在一定程度上容忍他的行為，給他一定的時(shí)間和空間,，另外發(fā)動(dòng)班委,，同學(xué)，慢慢的影響他,，糾正他,，終于有次有了轉(zhuǎn)機(jī),，班上組織一個(gè)節(jié)目，讓他擔(dān)當(dāng)主角,，在學(xué)校公開(kāi)班會(huì)課上,，他能夠表現(xiàn)自己，發(fā)揮他的特長(zhǎng),，找回他自信的感覺(jué),，同學(xué)相信他，我也相信他,，以后,，他像換了個(gè)人。

高三班主任工作總結(jié)個(gè)人 高三班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇四

緊張而忙碌的高三生活隨著高考結(jié)束而落下帷幕,?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎芏嗍虑闅v歷在目,，現(xiàn)總結(jié)如下：

借鑒僑聲中學(xué)的執(zhí)勤制,，在班級(jí)管理工作中也采用了這一方法。具體操作是把學(xué)生分成若干小組,，每組6人,，設(shè)組長(zhǎng)一名。分組后,，每周晚對(duì)小組進(jìn)行培訓(xùn),，小組負(fù)責(zé)一周的所有工作,。公共衛(wèi)生：3人負(fù)責(zé)；教室衛(wèi)生：3人負(fù)責(zé),；眼保健操：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)；沒(méi)人輪流一天的執(zhí)勤班長(zhǎng),，內(nèi)容為：早中晚點(diǎn)名,，登記遲到,、早退現(xiàn)象；課堂課間登記違紀(jì)現(xiàn)象,；擦黑板,；檢查儀容儀表,。一周后總結(jié)，并形成書(shū)面材料,，提出整改意見(jiàn)和建議,。這樣做的好處是班主任可以隨時(shí)掌控班級(jí)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生情況,，并有據(jù)可查，便于統(tǒng)計(jì),。同時(shí),，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，即使班主任不在,，班級(jí)也能照常運(yùn)轉(zhuǎn),。這一方法使用以來(lái)，效果良好,，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象減少,，班風(fēng)班貌提高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,。

針對(duì)9班的特點(diǎn),，我們制定的目標(biāo)是本一一半,，本二全部,。期初,，班級(jí)每位同學(xué)結(jié)合自己的特點(diǎn)制定了高考奮斗目標(biāo),，明確自己的優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目，并張貼在墻壁上,，用以鞭策和提醒自己,。快班的特點(diǎn)是人人都有上本一的機(jī)會(huì),，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后，誰(shuí)高考發(fā)揮的最好，因此,，我們的任務(wù)是,，在平時(shí)的教學(xué)檢測(cè)中,，消滅各科200名以后的現(xiàn)象，即確保每位同學(xué)各科在200名前,。如果未能達(dá)到,，科任老師進(jìn)行分析與指導(dǎo)。根據(jù)每次考試的情況,，循環(huán)操作，滾動(dòng)指導(dǎo),，直到最后高考,。只要消滅偏科現(xiàn)象，本二全部的目標(biāo)輕而易舉,。而本一的波動(dòng)性很大,，不確定因素多，牽涉到學(xué)生的學(xué)習(xí),，心理,，身體狀態(tài)等諸多因素。

高三學(xué)生心理壓力大,，情緒容易波動(dòng),，作為老師，應(yīng)盡量理解他們,，給他們以幫組,。以吳綿綿同學(xué)為例，最初和王佳招坐在一起,，后來(lái)覺(jué)得王佳招愛(ài)討論,，個(gè)性活躍，干擾了自己的學(xué)習(xí),，于是要求調(diào)換座位,。調(diào)換座位后，又嫌旁邊（后來(lái)調(diào)到她旁邊）的周鴻麟習(xí)慣不好（周做題目時(shí)喜歡讀出聲,，搖頭晃腦）,，無(wú)法忍受,，又來(lái)找我。最后是一個(gè)人單座,。整個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生表現(xiàn)出的是焦慮、煩躁,、靜不下心來(lái),。作為班主任，只有耐下心來(lái),，一次次為她協(xié)調(diào),、解決，安慰她,，鼓勵(lì)她,。一旦處理不好，很容易使這種學(xué)生走向極端,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合,，吳綿綿同學(xué)重新靜下心來(lái)，學(xué)習(xí)生活也重新回到正常的軌道,。類(lèi)似的例子還有,，但每一次得以解決。老師的耐心,、細(xì)心,、愛(ài)心，是讓每個(gè)學(xué)生走到最后,、走向成功的保障,。

課代表的工作是班干部中最為重要的。班級(jí)執(zhí)勤制實(shí)際上取代了班干部大部分的工作,，而課代表的工作是無(wú)法替代的,。課代表工作至關(guān)重要，每天要布置作業(yè),，收發(fā)作業(yè),，在科任老師沒(méi)有布置作業(yè)的時(shí)候，還要安排學(xué)生預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),。因此,，要盡量安排那些耐心,、細(xì)心、有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任課代表的工作,，并每天監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)晚自習(xí)黑板上沒(méi)有布置作業(yè)的時(shí)候,，找課代表了解情況，及時(shí)糾正,。讓他們形成習(xí)慣,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的把這項(xiàng)工作堅(jiān)持下去。好的課代表是老師必不可少的好幫手,。除了負(fù)責(zé),，更要有主動(dòng)性，這樣,，才能盡量彌補(bǔ)教師工作中的不足和疏忽,。

不管怎樣教，不管采用怎樣的教學(xué)模式,，部分學(xué)生的成績(jī)總是難以提高,，原因很多，可能是有些學(xué)生覺(jué)得高考無(wú)望,，早已放棄,，成績(jī)當(dāng)然難以得到提高；有些學(xué)生想學(xué),，奈何基礎(chǔ)太差,，課堂聽(tīng)不懂；有些是聽(tīng)懂了但很快又忘了,，記憶力（或智力）差,。其結(jié)果是教師反復(fù)講，學(xué)生反復(fù)錯(cuò),，印象最深的`是臨近高考的時(shí)候部分學(xué)生平時(shí)掌握的,、一些最基本的東西都忘光了。我時(shí)常提醒自己,，遇到這種情況一定要冷靜,，不要責(zé)難學(xué)生，不要傷害他們的自尊心,，要耐心,、細(xì)致，一定要讓他們有飽滿的信心,，笑著走向考場(chǎng)?。ú荒蜔r(shí)要求自己深呼吸，想發(fā)火時(shí)深呼吸,，講了10遍8遍學(xué)生還錯(cuò)時(shí)深呼吸）

另一個(gè)覺(jué)得遺憾的是僑聲至今仍缺乏系統(tǒng)的,、自主開(kāi)發(fā)的、適合僑聲學(xué)生的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)資料,！具體表現(xiàn)有兩個(gè)：一是到處學(xué)人家,，今天學(xué)這個(gè)學(xué)校的做法,，明天學(xué)那個(gè)學(xué)校的做法；今天找這個(gè)要材料,，明天找那個(gè)要材料,，把人家的垃圾當(dāng)寶貝。我不是說(shuō)別人不行,，而是這樣做缺乏僑鄉(xiāng)名校的底氣,。二是老師充當(dāng)消防隊(duì)員，今天考到這個(gè),，沒(méi)講,，趕快補(bǔ)上，明天考到那個(gè),，又沒(méi)講,，再補(bǔ)上。等等,。

但愿今后能有所改進(jìn),。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，婆婆媽媽?zhuān)c(diǎn)點(diǎn)滴滴,，僅摘其主要的幾點(diǎn)作為總結(jié),，希望對(duì)自己今后的工作能有幫組。

高三班主任工作總結(jié)個(gè)人 高三班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇五

過(guò)去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)組長(zhǎng)的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，學(xué)習(xí),、生活等方面都有較大的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)組長(zhǎng)的重視和幫助,，這個(gè)學(xué)期的后半段,，尤其是高考報(bào)考后，我們班有了很大的改觀,。譬如說(shuō)早讀,，從來(lái)沒(méi)有試過(guò)像現(xiàn)在這么人齊，曠課的現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了,，雖然是還有些同學(xué)會(huì)請(qǐng)假,，但是總的來(lái)說(shuō)已經(jīng)進(jìn)步不少，這些與同學(xué)有了高考的目標(biāo)有重大的關(guān)系,。

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù),，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)考試,，成為我工作的重中之重。每一次考試前,，我會(huì)找一些心理指導(dǎo)方面的'資料在班會(huì)課上與學(xué)生交流,，對(duì)一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬В部梢哉務(wù)勛约嚎己蟮男那榈鹊?，讓學(xué)生對(duì)自己的思想進(jìn)行梳理使他們明白下一階段該怎么做,；將這些總結(jié)與科任老師交流，有助于科任老師了解學(xué)情,，共同探討下一階段工作的重點(diǎn)和對(duì)策,。

當(dāng)然，學(xué)生的學(xué)習(xí)還不夠認(rèn)真,，有時(shí)還會(huì)開(kāi)小差,，這些都是我今后工作需要治理的重要方面。在最后這五個(gè)月的時(shí)間,，我會(huì)盡自己的能力,，把自己的工作做好！

高三班主任工作總結(jié)個(gè)人 高三班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇六

經(jīng)過(guò)高三一個(gè)學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)和工作,，班級(jí)在各方面均取得一定的成績(jī),，如班級(jí)工作量化評(píng)比在11月份和12月份排名年段第一名，班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)獲得第一名,。為了今后更好地開(kāi)展班主任工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

由于特長(zhǎng)生外出培訓(xùn)，班委出現(xiàn)了空缺,，本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委,，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),，對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo),。

但在物色確定的班干部中,，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出,，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。

本班學(xué)生特點(diǎn)是低差面較廣，兩極分化較嚴(yán)重,。所以要管理好這個(gè)班,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,，即抓好典型。

對(duì)學(xué)生因材施教,，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,，主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生,、成績(jī)差的,、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求,、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。

1,、基礎(chǔ)薄弱,，偏科嚴(yán)重，思想壓力過(guò)大,。因各學(xué)科的基礎(chǔ)較薄弱且普遍存在多科偏科的現(xiàn)象,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。高三階段臨考?jí)毫υ絹?lái)越大,，大部分學(xué)生在短期內(nèi)成績(jī)提高不明顯,，擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，思想壓力過(guò)大,，考試時(shí)焦慮過(guò)高,，發(fā)揮不好。

2,、學(xué)習(xí)興趣和熱情不高,，積極性不足。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣和熱情,，迫于各方面壓力才進(jìn)行高三學(xué)習(xí),。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，沒(méi)有充分利用時(shí)間,，有空閑就玩手機(jī)的現(xiàn)象十分普遍,。在課堂上回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考,，課堂效率不高,。課后不僅無(wú)法正常完成教師布置的課后作業(yè)，更無(wú)法針對(duì)本人弱點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)強(qiáng)化,。

3,、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,，存在重背誦記憶缺相應(yīng)練習(xí),、重優(yōu)勢(shì)學(xué)科忽視偏科學(xué)科的、重均衡記憶缺重點(diǎn)記憶的現(xiàn)象,。

4,、應(yīng)試能力較弱，粗心大意,，審題失誤,，答題技巧不妙,。

根據(jù)上述的`原因,，主要采取如下一些對(duì)策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間,。

b,、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題,、怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí),。

c,、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí),。

d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。

2,、發(fā)揮自我暗示的積極作用

3,、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”

戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛,。

戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),，弱科保底線。

在以后的工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,，借力使力,。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象,。在高三的備考復(fù)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助,。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

高三班主任工作總結(jié)個(gè)人 高三班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇七

近半年來(lái),，學(xué)校開(kāi)展了轟轟烈烈的課堂改革理論探討和實(shí)踐活動(dòng)，作為一名班主任,，我參與其中,，悟于其中。我深知,，課改是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要理念的更新和支撐，更需要實(shí)踐的探索和跟進(jìn),。我本人在整個(gè)過(guò)程中都以一個(gè)積極的心態(tài)去面對(duì),，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，以下是我本學(xué)期的工作總結(jié),。

這段時(shí)間我最大的收獲就是教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。我們常說(shuō)，學(xué)生是教學(xué)的主體,，教師是主導(dǎo),，但真正能把這一理念貫穿在教育教學(xué)中卻是一個(gè)艱難的過(guò)程。通過(guò)這段時(shí)間的反思和實(shí)踐,，我試圖通過(guò)自身,、學(xué)生和家長(zhǎng)理念的轉(zhuǎn)變來(lái)提高班級(jí)管理水平。第一,，時(shí)代發(fā)展要求班主任必須摒棄“管,、卡、壓”的傳統(tǒng)僵硬的工作方法,，應(yīng)放眼未來(lái),，樹(shù)立科學(xué)育人、情感育人,、藝術(shù)育人的新觀念,。班主任要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位,，重視培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生自我教育,、自我管理、自我服務(wù)的能力,，這些能力正是新課改下學(xué)生必備的素質(zhì),。

班主任是班級(jí)管理的第一責(zé)任人,。作為課改的直接推動(dòng)者，班主任首先要不斷學(xué)習(xí)新課程的教育理念,，運(yùn)用新的管理理念,、管理策略來(lái)不斷提高自身管理水平和管理藝術(shù)，促使班級(jí)真正和諧發(fā)展,。我始終堅(jiān)持“尊重學(xué)生,、了解學(xué)生、幫助學(xué)生,，使其個(gè)性得到全面的發(fā)展”的理念,。我深信，課改缺少班主任觀念的轉(zhuǎn)變將舉步維艱,。

第二,，學(xué)生是班級(jí)管理的主人。作為課改的直接參與者,，學(xué)生更應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,。然而,，經(jīng)歷了20xx年之久傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式之后,，突然讓他們?nèi)ミm應(yīng)一種新的模式，對(duì)學(xué)生來(lái)講是一種挑戰(zhàn),。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和人才成長(zhǎng)需要,。為此，我做了以下努力：

1,、通過(guò)班會(huì)向?qū)W生講解“金字塔學(xué)習(xí)理論”等科學(xué)理論,；

2、在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)重要性的的理解,；

3,、在課堂上通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)一步證明“教師的教永遠(yuǎn)代替不了學(xué)生的學(xué)”，以進(jìn)一步證明相關(guān)理論的科學(xué)性,。經(jīng)過(guò)不懈的努力,，學(xué)生對(duì)新課改理念經(jīng)歷了一個(gè)由抵觸到接受再到深層理解的過(guò)程。

第三,，家長(zhǎng)是班級(jí)管理的監(jiān)督者,。課改缺少家長(zhǎng)的支持就會(huì)大打折扣。課改不僅要教師和學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，更要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和大力支持,。為此，對(duì)家長(zhǎng)我做了以下工作：

1,、通過(guò)家校通向家長(zhǎng)宣傳新的教學(xué)模式的科學(xué)性和實(shí)效性,；

2、在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)進(jìn)行課改專(zhuān)題講解；

3,、通過(guò)實(shí)踐操作讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到新教學(xué)模式下課堂教學(xué)的高效性,。在后期的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約90%的家長(zhǎng)都能理解并支持學(xué)校的做法,。

課改不僅需要觀念轉(zhuǎn)變,，更需要扎實(shí)去推進(jìn)。在班級(jí)管理實(shí)踐層面我做了以下努力,。

了解和研究學(xué)生是進(jìn)行班級(jí)管理的基礎(chǔ),。教育教學(xué)效果最終要通過(guò)學(xué)生的成長(zhǎng)體現(xiàn)出來(lái)，這就要求從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，制定出合理的教育教學(xué)計(jì)劃,。為此，我通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式,，分別從學(xué)習(xí)態(tài)度,、壓力、情緒,、休息,、娛樂(lè)、理想,、家庭等方面了解學(xué)生的真實(shí)情況,，據(jù)此劃分學(xué)習(xí)小組，合理安排小組成員,，做到從實(shí)際出發(fā),。

本次調(diào)查有喜有憂：“喜”的是：

1、學(xué)生對(duì)新的教學(xué)模式很感興趣,，積極主動(dòng)參與,；

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng),；

3,、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)興趣很高；

4,、對(duì)教師有新要求,，希望老師能夠在小組遇到疑難問(wèn)題時(shí)挺身而出。

“憂”的是：

1,、仍有部分學(xué)生缺乏明確的目標(biāo),；

2、部分學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng),；

3,、部分學(xué)生對(duì)新模式有抵觸心理,，主要因?yàn)閭€(gè)性的不適應(yīng)。

學(xué)生是課堂的主人,，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與性,，課堂才能高效起來(lái)，靈動(dòng)起來(lái),。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，是小組建設(shè)的核心。在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上我以小組建設(shè)為突破口來(lái)推進(jìn)班級(jí)管理,。

1,、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際（如：座位次序、基礎(chǔ)扎實(shí),、學(xué)習(xí)氛圍濃厚,、女生多男生少、成績(jī)層級(jí)性明顯等）,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異性,、思維特點(diǎn)的互補(bǔ)性、性格的親和性以及學(xué)生本人意見(jiàn)的情況下,，我采取了“2—1—2”的模式,，即每三人成立一個(gè)討論單位，每6至8人為一個(gè)小組,，每個(gè)討論單位的三名同學(xué)成績(jī)均衡,，中間的學(xué)生在成績(jī)和個(gè)性方面更為突出一些,，起帶頭作用,。每小組設(shè)一名組長(zhǎng)。

在整個(gè)小組建設(shè)中,，我爭(zhēng)取讓每一名學(xué)生都能小組中找到自己的位置,，能夠進(jìn)行真實(shí)而有效的交流，能夠從其他組員那里得到幫助,、獲得啟發(fā),，能夠與其他組員合作進(jìn)行高效而精彩的展示，能夠在互動(dòng)和展示中得到知識(shí)的提升和能力的提高,。

2,、指導(dǎo)各組制定符合學(xué)科特點(diǎn)、適合班情和組情的小組核心精神或公約,，每位組員都有分工,，并承擔(dān)學(xué)科帶頭人角色，具體有以下職責(zé)：

（1）以身作則,、正直公正,、積極主動(dòng),、認(rèn)真負(fù)責(zé)本組本學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)；

（2）有集體榮譽(yù)感,，思想上要求上進(jìn)和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢?/p>

（3）對(duì)本學(xué)科有帶頭作用,；

（4）應(yīng)及時(shí)向任課老師反映本組學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；

（5）可以有選擇性地向任課老師提出有利于本學(xué)科的可行建議,。每個(gè)組都有自己的特色,。

3、明確組長(zhǎng)職責(zé),。組長(zhǎng)是一個(gè)組的領(lǐng)頭雁,，他的職責(zé)在于調(diào)動(dòng)本組互動(dòng)的積極性，控制互動(dòng)的有序性,，提醒組員課堂行為的規(guī)范性,，并帶領(lǐng)本組與其他學(xué)習(xí)小組進(jìn)行積極競(jìng)爭(zhēng)，提升課堂效率,。具體有以下職責(zé)：

（1）要起到榜樣作用,，要求別人做到的自己先做到；

（2）要負(fù)責(zé)預(yù)習(xí)筆記的檢查,，確保預(yù)習(xí)實(shí)效,，在小組活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有積極認(rèn)真參與討論的同學(xué)要及時(shí)指出；

（3）要對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行明確分工,，對(duì)組員提出明確要求,，組織好組員對(duì)將要展示的內(nèi)容在小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)展，對(duì)每節(jié)課每位學(xué)生的展示做好公正的評(píng)價(jià),，并及時(shí)公示,；

（4）要協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員的關(guān)系，發(fā)揮小組長(zhǎng)在老師和組員的橋梁作用,，協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員的關(guān)系,，充分發(fā)揮組員的特長(zhǎng),。

4,、做好課堂評(píng)價(jià),。新課改模式下的教學(xué)離不開(kāi)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,。根據(jù)本班實(shí)際,，結(jié)合學(xué)校的總方案,，我制定了本班的評(píng)價(jià)方案,。本評(píng)價(jià)方案仍然以小組為單位,，制定了各小組綜合評(píng)價(jià)表（見(jiàn)表2）,，共分為7項(xiàng)：考勤,、學(xué)案、合作,、展示,、質(zhì)疑,、檢測(cè)和紀(jì)律。其中,，考勤,、學(xué)案、紀(jì)律和檢測(cè)屬于常規(guī)評(píng)價(jià)項(xiàng)目,，重點(diǎn)對(duì)合作,、展示和質(zhì)疑進(jìn)行評(píng)價(jià)。這三項(xiàng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生大膽發(fā)言和語(yǔ)言組織能力的要求很高,，一部分性格內(nèi)向和基礎(chǔ)較弱的`學(xué)生不占優(yōu)勢(shì),。針對(duì)此種情況，我們做了以下努力：

（1）通過(guò)教師上課主動(dòng)提問(wèn),，逐步帶動(dòng),；

（2）對(duì)學(xué)生的提問(wèn)、猜測(cè),，我們都要予以鼓勵(lì)和引導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；

（3）一般性的淺顯問(wèn)題可以不急于解答,，而是鼓勵(lì)學(xué)生自己找出解答問(wèn)題的思路,，使學(xué)生既敢于解疑又能質(zhì)疑，對(duì)于有爭(zhēng)議的問(wèn)題,，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)辯,，暢所欲言，各抒己見(jiàn),；

（4）模糊“標(biāo)準(zhǔn)答案”,，鼓勵(lì)學(xué)生思維創(chuàng)新，提高能力,。每周都會(huì)對(duì)各小組情況進(jìn)行匯總,，形成總表進(jìn)行對(duì)比，評(píng)出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組,、展示明星和質(zhì)疑明星。

5,、為配合小組評(píng)價(jià)和形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，我們制定了小組挑戰(zhàn)書(shū)，并將其公示在班級(jí)榮譽(yù)欄內(nèi),，以起到時(shí)刻督促的作用,。

在以小組為基本單位的班級(jí)管理模式下，常規(guī)管理需常抓不懈,。在借鑒他人成功管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我也在不斷努力,。

1、落實(shí)學(xué)校常規(guī)要求

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么,，往簡(jiǎn)單方面說(shuō),，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”山海關(guān)一中有很好的課堂,、自習(xí)課,、禮儀常規(guī)和“八禁”等。這些規(guī)定是學(xué)生日常行為規(guī)范的硬性要求,，是必須要遵守的,。常規(guī)是好的，關(guān)鍵看落實(shí),。為了讓這些規(guī)定能落到實(shí)處,，我從以下幾方面做起：一是利用班會(huì)進(jìn)行常規(guī)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)提醒,；二是增加懲罰措施,，比如違紀(jì)可罰抄常規(guī)（罰寫(xiě)遍數(shù)要合理），或者背誦語(yǔ)文相關(guān)文章等,。不管采取什么方式,，最終要以起到良好的教育效果為目的；三是對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀者給予表?yè)P(yáng),，形成良好的氛圍,。四是根據(jù)高三學(xué)生實(shí)際，我們自己編寫(xiě)了一些具有鼓勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ),，如：入班即學(xué)習(xí),，提筆即思考，下筆要規(guī)范,，規(guī)范成習(xí)慣,，方法出效率，改正就進(jìn)步,，目標(biāo)是方向,，精神是動(dòng)力，全力赴高考,。

當(dāng)然,，常規(guī)管理需要獎(jiǎng)懲并進(jìn)。本校生源現(xiàn)狀告訴我們,，僅僅靠“獎(jiǎng)”只能起到一部分效果,，“懲”也必須跟上。這就需要學(xué)校的相關(guān)制度的健全,，比如學(xué)生違紀(jì)程度和相關(guān)處理等級(jí)都需要有明文規(guī)定并且切實(shí)落實(shí),。

2,、形成正確的輿論導(dǎo)向

班主任在班級(jí)輿論形成中扮演著重要的角色。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的各種新情況,，班主任要毫不含糊地表明自己的態(tài)度,，并做到表?yè)P(yáng)深入人心、批評(píng)有理有據(jù),。班級(jí)建設(shè)中,，通過(guò)典型示范和班主任的言行去影響和教育學(xué)生，使班級(jí)具備學(xué)生自我教育自我提高的輿論,。

3,、加強(qiáng)家校溝通

教育的成功源于家庭、學(xué)校和社會(huì)的教育合力,，因此如何做好家教溝通工作,，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，的確是個(gè)難題,。為此,，我做了以下工作：一是了解學(xué)生家庭狀況，這是班主任與家長(zhǎng)溝通的前提,，有助我們與家長(zhǎng)溝通時(shí)對(duì)癥下藥,，采取針對(duì)性的措施；二是尊重家長(zhǎng),，以誠(chéng)相待,。人際溝通是雙向的，你對(duì)家長(zhǎng)的尊重會(huì)帶來(lái)家長(zhǎng)對(duì)你的尊重,，進(jìn)而為班級(jí)有效管理打下很好的基礎(chǔ),；三是充分利用家校通，及時(shí)反映學(xué)生在校的各種表現(xiàn),，并進(jìn)行客觀,、全面的評(píng)價(jià)，要讓家長(zhǎng)知道你一直在關(guān)注著他的孩子,，這是建立家?；?dòng)的良好的平臺(tái)。

4,、開(kāi)好主題班會(huì)

過(guò)去的班會(huì)大多都是我親自搜集材料,，設(shè)計(jì)班會(huì)流程。新課改以來(lái),，隨著觀念的轉(zhuǎn)變，我確定班會(huì)主題和具體流程后,，把具體的任務(wù)分配給學(xué)生,，這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，其能力也得以鍛煉。

通過(guò)努力,，新課改已經(jīng)初見(jiàn)成效,，班級(jí)管理也以新的面貌呈現(xiàn)。相信通過(guò)我們的努力,，將實(shí)踐和觀念轉(zhuǎn)變有機(jī)結(jié)合,，教學(xué)目標(biāo)一定會(huì)順利達(dá)成。

高三班主任工作總結(jié)個(gè)人 高三班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇八

有人把復(fù)讀生稱(chēng)為“夾生飯”,，這個(gè)比方有幾分道理,。有生活經(jīng)驗(yàn)的人都知道“夾生飯”難熟，因此,，教師一般不愿擔(dān)任復(fù)讀班班主任,，總認(rèn)為那有些吃力不討好。還有不少人認(rèn)為：對(duì)待復(fù)讀生不必像對(duì)待應(yīng)屆生那樣嚴(yán)格要求,，只要把道理講透就行,，干不干是他們自己的事。對(duì)此,，我不敢茍同,。我覺(jué)得，復(fù)讀生之所以學(xué)途受挫,，正是由于他們身上或多或少存在著一些不好的習(xí)慣,，對(duì)此，有必要加以糾正,。因此,，班主任對(duì)復(fù)讀生更應(yīng)該嚴(yán)格要求，并要持之以恒常抓不懈,，才能見(jiàn)成效,。

孔子說(shuō)：“其身正，不令則行”,。在我看來(lái),，嚴(yán)于律己以身作則的老師，最能以自己的言行規(guī)范激勵(lì),，從而取得更好的教育效果,。基于這種認(rèn)識(shí),，我試著從以下幾個(gè)方面開(kāi)展班主任的工作：

作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生,，遇事啟發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性。學(xué)生受到老師的尊重信任，就會(huì)增加自尊,、自愛(ài),、自強(qiáng)的情感，產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力,，他所做的每一件事都可能會(huì)收到事半功信的效果,，至少他的積極性被挖掘出來(lái)了。在教育活動(dòng)中,，教師以鼓勵(lì)為主,，批評(píng)為輔；疏導(dǎo)為主,，限制為輔,；表?yè)P(yáng)為主，懲罰為輔,。例如對(duì)我班xxx,、xxx等有些不良習(xí)慣或老愛(ài)重犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我從來(lái)沒(méi)有諷刺挖苦他們,，用惡語(yǔ)傷害他們,。相反，我總是努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。其實(shí)，像他們這樣的學(xué)生,，往往頭腦很聰明,，除了學(xué)習(xí)不用功，上課不太專(zhuān)心外,，有許多方面表現(xiàn)應(yīng)該說(shuō)是很不錯(cuò)的,。因此，對(duì)這類(lèi)學(xué)生,，決不要輕易下結(jié)論,，急于把自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加于他們，而應(yīng)該深入了解,，冷靜分析,，啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里,，應(yīng)該怎么辦,？實(shí)踐證明，這種尊重信任學(xué)生的情感教育,，收效比一味的懲罰要好得多,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)常會(huì)遇到各種困難和阻力,，他們往往缺乏必要的分析判斷能力。有些學(xué)生受社會(huì)上各種不良因素的影響,，抵檔不住各種誘感,，難免會(huì)產(chǎn)生一些糊涂的認(rèn)識(shí),，在這種情況下就需要教師理解他們,，為他們排憂解難，掃除前進(jìn)中的障礙,，給以熱情,，給以關(guān)心，喚起他們前進(jìn)的動(dòng)力,。為此我不間斷地多次找學(xué)生談心,，幫助他澄清認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，樹(shù)立學(xué)習(xí)上的自信心,，創(chuàng)造各種條件恢復(fù)他們的學(xué)習(xí)興趣,，解決其學(xué)習(xí)上遇到的疑難問(wèn)題，終于使得他們改變了認(rèn)識(shí),，重新振作起來(lái),，認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)中去。最終在今年的高考中取得了理想的成績(jī),。

自然,，觀察分析學(xué)生的情況，及時(shí)解決學(xué)生生活,、學(xué)習(xí),、思想等各方面問(wèn)題，要有誨人不倦的精神,，熱情誠(chéng)心,，正面疏導(dǎo)，積極等待學(xué)生的覺(jué)悟,。這樣,，才能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使他們逐步覺(jué)醒,，自覺(jué)認(rèn)識(shí),，其進(jìn)步也就會(huì)穩(wěn)定扎實(shí)。學(xué)生也能感覺(jué)到,，他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

學(xué)生品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在平時(shí)嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的,。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒”,，當(dāng)然嚴(yán)格要求必須是合理的,，善意的，為學(xué)生所能理解所能接受的,，對(duì)學(xué)生的要求一視同仁,，不論學(xué)生智力或強(qiáng)或弱，服從與調(diào)皮,，先進(jìn)與后進(jìn),，與教師或親或疏等。如果教師有偏見(jiàn)偏愛(ài),、對(duì)學(xué)生要求不一的現(xiàn)象,，就會(huì)使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人，放松對(duì)自己的要求,，而另一些學(xué)生心靈深處則會(huì)刻下自卑的傷痕,，其結(jié)果是二者的積極性都會(huì)受到損害。xxx同學(xué)是我班成績(jī)很好的同學(xué),，由于每次考試成績(jī)都名列前茅,，難免滋生些驕傲情緒，于是,，在我的一節(jié)政治課上,，趁她有一次上課不注意聽(tīng)講時(shí)，我狠狠地批評(píng)了她一頓,，當(dāng)時(shí)確實(shí)有些讓她難堪,。后來(lái)，我多次找她談心,，她總算有些理解了我的苦心,。我想，像這樣的學(xué)生,，讓她受點(diǎn)挫折教育,，不僅對(duì)她本人今后的成長(zhǎng)，而且對(duì)其他成績(jī)不夠理想,，乃至對(duì)全班同學(xué)的教育和管理都是大有裨益的,。我要讓他們感覺(jué)到，他們是在平等的條件下學(xué)習(xí)的,，沒(méi)有貧富貴賤之分,，沒(méi)有重視和鄙視之分，讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)中去,。

“身教重于言教”,，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時(shí)時(shí)用行為為學(xué)生做出表率,，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣,。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師,，在向老師學(xué)。在他們心中,，老師的人品是高尚的,。因此，在平時(shí)的班級(jí)管理中,，我要求他們做到的,，我自己首先不折不扣地做到，比如不遲到,，不早退,，講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)等等,。因?yàn)槔蠋煹男袨橛心蟮母姓倭驼f(shuō)服力，是對(duì)學(xué)生最直接,，最生動(dòng),，最形象的教育。如果我們真正做到了以身作則,，為人師表,，那么教育效果一定會(huì)有明顯的提高。

當(dāng)然,，也有一些學(xué)生認(rèn)為我嚴(yán)厲有余,，平易不夠。甚至認(rèn)為我壓制學(xué)生,，讓學(xué)生感到有一種畏懼感,。老實(shí)說(shuō)，我確實(shí)犯了一些急躁的毛病,，尤其是對(duì)那些屢教不改的學(xué)生,，有時(shí)難免缺乏耐心，在多次語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨收效甚微的情況下,，我也曾一怒之下將學(xué)生趕出教室,，并責(zé)令他叫來(lái)父母。這些過(guò)激的言行,，難免會(huì)造成一些不良的影響,，但我從來(lái)不以“師”自居，壓制學(xué)生,，我在做學(xué)生時(shí)候就不喜歡那種人為的“師道尊嚴(yán)”,。我覺(jué)得師生在人權(quán)上沒(méi)有高低之分，在知識(shí)的傳授中,，我們只是暫時(shí)的師生關(guān)系,，課下應(yīng)該是朋友關(guān)系,。即使在課堂上，也是一種教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系,。所以在教學(xué)活動(dòng)中,，我能夠有意識(shí)地做到發(fā)揚(yáng)民主，變學(xué)生由教育的客體為主體,，增強(qiáng)學(xué)生自我教育感,，從而帶動(dòng)整個(gè)集體的自覺(jué)性和責(zé)任性，使每個(gè)學(xué)生的才能得到鍛煉和提高,。

回顧一年來(lái)復(fù)讀班班主任的生活,，我感受頗多，以上僅就感受深的幾方面談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí),。讓我感到欣慰的是,，我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和以身作則的`作風(fēng)，贏得了絕大部分同學(xué)的信任和尊重,。雖然高x（xx）班沒(méi)能取得多么輝煌的成績(jī),，但值得我欣慰的是：每一位同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，因此我想告訴大家的是：世上沒(méi)有做不好的事,，只要你努力付出并持之以恒地去做,，就一定會(huì)有所收獲。

班主任,，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者。作為班主任,，每天面對(duì)的,，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng) 這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。剛踏上教壇，我就從事班主任工作,，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。本學(xué)期,，我?guī)Я巳甑膶W(xué)生畢業(yè)了，我想結(jié)合這幾年來(lái)自己的工作實(shí)際,，談一談做班主任工作的一些體會(huì)：

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí),，思想已經(jīng)成熟,，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作,。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育

1,、發(fā)揮自身表率作用。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話："教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,。"小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心,，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,，用語(yǔ)言去感化學(xué)生,，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力

2,、建立一個(gè)良好的,，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī),。對(duì)學(xué)生的管理,，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意,。因此,，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣,。

3,、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課,。班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周二的班會(huì)課時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,，學(xué)習(xí)規(guī)范守則,；向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，法制教育,；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等,。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,，也取得了很好的教育效果。

4,、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作,。促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的,，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助,。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的,，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng),，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。我利用打電話,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通,，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束,。

在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，身心都在成長(zhǎng),，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情,，以情勵(lì)人,，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步,，貴在扶持,，長(zhǎng)抓不懈。

1、做學(xué)困生的知心朋友,。在我的班中,，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解,。使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友,。

2,、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,，他們身上有許多不良行為，為了教育他們,，我便經(jīng)常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足,，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?，?duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足,，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),，每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),，都有爭(zhēng)第一的思想,。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行,。

人無(wú)完人,，在班主任工作中自己還存在許多的不足,，生氣的時(shí)候,，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們,，,。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出作為一名班主任的價(jià)值,。

高三班主任工作總結(jié)個(gè)人 高三班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇九

高三班主任不僅教授教化任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的,，必要做好深入過(guò)細(xì)的思想工作,，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,，總結(jié)如下：

樹(shù)立優(yōu)越的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氣氛，是包管高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分看重老例工作,，主要從以下幾點(diǎn)做起：

1、做好各項(xiàng)工作的反省督匆匆,，在治理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，寄托規(guī)章制度,，力爭(zhēng)科學(xué)化,、規(guī)范化，法度模范化,，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)重要而放松對(duì)遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,，高三放學(xué)期抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會(huì)影響高考溫習(xí),，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生認(rèn)為嚴(yán)肅重要,、積極向上的氛圍,，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

2,、深入班級(jí),，實(shí)時(shí)發(fā)明問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持坐班,，力圖做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的環(huán)境，發(fā)明問(wèn)題實(shí)時(shí)處置懲罰,，使大事化小,，小事化了。

3,、常常表?yè)P(yáng)大好人好事,，做好鼓勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段光陰，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)環(huán)境小評(píng),，以表?yè)P(yáng)為主,，對(duì)學(xué)習(xí)上耐勞、造詣提高,、遵守紀(jì)律好,，勞動(dòng)好，關(guān)切班集體,，關(guān)切贊助同學(xué)等大好人好事充分表?yè)P(yáng),，建立正氣，鼓勵(lì)學(xué)生積極朝上提高,。

4,、抓好班干部，使老例治理有人抓,，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的治理工作必須寄托學(xué)生干部,，教師要撒手讓班干部工作,，常常囑咐、提醒,、反省,。充分施展他們的主看能動(dòng)性，既減輕了班主任的包袱,，又熬煉了學(xué)生干部,。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)異常重,，教師要體貼學(xué)生,，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要部署給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí),。

班級(jí)是學(xué)校教導(dǎo)和治理的基礎(chǔ)單位,，也是班主任進(jìn)行教導(dǎo)工作的寄托力量和組織包管。一個(gè)優(yōu)越的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的康健成長(zhǎng)有著宏大的教導(dǎo)作用,。形成一個(gè)優(yōu)越的班集體,，必要每一位班主任做大量深入過(guò)細(xì)的工作。

1,、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志,、求實(shí)、拼搏,、朝上提高”,。開(kāi)學(xué)初，班級(jí)為了營(yíng)造重要有序的高三溫習(xí)備考?xì)夥眨瑯?shù)立了高考倒計(jì)時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標(biāo)揭示板懸掛在班級(jí)的凸顯地位,，使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，保持優(yōu)越的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2,、培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)越的班風(fēng),。一個(gè)優(yōu)越的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)越的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為,。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“大好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)俗,。

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成耐勞學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),，全面進(jìn)步全班學(xué)生學(xué)習(xí)造詣,，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ,，我采取了抓兩頭,，帶中間的'法子，以個(gè)別發(fā)言為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo),，肯定,，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì),。同時(shí)提出具體步伐;對(duì)差生,，以勉勵(lì)為主，多發(fā)言,、多反省,，發(fā)明問(wèn)題實(shí)時(shí)矯正，發(fā)明提高,，充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘后進(jìn)，人人爭(zhēng)先恐,、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)俗,。同時(shí)應(yīng)用霉畚模擬考的造詣，進(jìn)行個(gè)案闡發(fā),，贊助學(xué)生樹(shù)立自信,，建立信心，發(fā)明弱點(diǎn)，闡發(fā)原因,，找到改進(jìn)法子,，包管各條理的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)造詣保持上升趨勢(shì),。

本學(xué)期,，如何使學(xué)生保持心理康健，情緒穩(wěn)定,，使學(xué)生高效學(xué)習(xí),，是班主任的一個(gè)緊張研究課題，為此,，我抽光陰進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)措施的指點(diǎn)：如何保持考試的優(yōu)越心理;如何建立自信心;如何進(jìn)行考前溫習(xí);如何從考試中發(fā)明知識(shí)缺陷等等。充分施展黑板報(bào)的作用,，在間隔高考200天的時(shí)候,，出版《態(tài)度抉擇高度，行動(dòng)抉擇成敗》,，提出了“穩(wěn)定心態(tài)注重根基,，研究學(xué)法進(jìn)步效率”的要求。另外我還充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源,，下載了《沖刺高考》和《讓生命充溢愛(ài)》兩個(gè)經(jīng)典的視頻，應(yīng)用班會(huì)光陰 給同學(xué)播放,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了極大的影響,，收到了很好的后果。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有勞績(jī),，有喜悅，也有教訓(xùn),，有不夠,。最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力,、花光陰,，多學(xué)習(xí)，多摸索,，工作就能會(huì)有造詣,。最大的不夠是對(duì)學(xué)生的差錯(cuò)處罰不力，致使有些差錯(cuò)不能獲得很好的矯正,，這是值得汲取的教訓(xùn),。

高三班主任工作總結(jié)個(gè)人 高三班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇十

20xx年6年初夏的某一天傍晚，因身體不適，梁凌老師代我抓鬮,，輕輕地一抓,，織就了我與高三（7）班學(xué)生之間的一段緣分，翻開(kāi)了我教學(xué)生涯的新的一頁(yè).這一年,，我忙碌著,，緊張著，同時(shí)也充實(shí)著,，快樂(lè)著.總之,，是“痛并快樂(lè)著”.如果說(shuō)這一年還有點(diǎn)成績(jī)的話，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠(chéng)合作,，同時(shí)，我要說(shuō),，我很幸運(yùn),，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重,、理解和支持.今天,，很榮幸能有機(jī)會(huì)將我做班主任的一些向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào)，本人才學(xué)淺疏,，不當(dāng)之處,，請(qǐng)斧正.

本班共38人，男生28人,，女生10人.他們來(lái)自不同的集體,，水平參差不齊.尤其是年級(jí)的幾大“知名人物”，也分在我班,，更增加了管理的難度.對(duì)班主任而言,，最關(guān)鍵的時(shí)候是接班的第一個(gè)月.如果這一個(gè)月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手.所以,，這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是，讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀念,，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”.

首先，讓學(xué)生樹(shù)立“家”的意識(shí),，營(yíng)造家的氛圍.

有一首歌的歌詞是這樣寫(xiě)的：“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚,，有心才會(huì)珍惜,，有福就該同享,，有難就該同當(dāng),，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng).”我告訴學(xué)生雖然我們來(lái)自“五湖四海”,，但緣分讓我們相聚在高三（7）班.這里就是我們共同的家，我是家長(zhǎng),，大家都是兄弟姐妹.家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛(ài)孩子的,，這種愛(ài)無(wú)私無(wú)畏，不容置疑.兄弟姐妹之間要互相幫助,，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦,，也要大度一點(diǎn),，互相體諒.另外，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮,，我恥家恥”的思想,，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光.這樣,，就讓家的概念深入到每個(gè)人心中,，“讓我們的集體成為每個(gè)人心中的樂(lè)園.”

其次，讓學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)實(shí)守時(shí)”的觀念.

每個(gè)同學(xué)來(lái)到深大附中,，來(lái)到高三（7）班，就自覺(jué)不自覺(jué)地和“深大附中有了約會(huì)”,，和“高三（7）班有了約會(huì)”,，讓學(xué)生知道，誠(chéng)實(shí)守時(shí)乃立身之本.據(jù)此,，我制定了班級(jí)作息時(shí)間表：早上7：00進(jìn)教室,，下午13：55進(jìn)教室，晚上18：50進(jìn)教室.專(zhuān)人負(fù)責(zé),，秩序井然.

再次,，讓學(xué)生樹(shù)立“天生我材必有用”的信心.

年級(jí)重新分班，重新洗牌,，有些學(xué)生底子薄,，陷入了自卑,、無(wú)望之中.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，重新分班,，又為每個(gè)人帶來(lái)了新的契機(jī),，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓學(xué)生“專(zhuān)心每一天,，成功每一科,，力爭(zhēng)每一分，不向困難低頭,，不向挫折低頭,，不向命運(yùn)低頭”.要對(duì)自己說(shuō)“我能行，我一定能行,！”我堅(jiān)信“成功是成功之母.”從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，去挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地加以表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì),，讓他們對(duì)自己充滿信心.

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信心是成功的基石,，讓這些觀念滲透到學(xué)生的日常生活,、學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺(jué)行為.

1,、用競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生“互競(jìng)”變“互進(jìn)”.

長(zhǎng)期以來(lái),，我一直有這樣的想法：車(chē)輪之所以向前滾動(dòng),，是因?yàn)檩喨ι系拿總€(gè)點(diǎn)都拼命向前，后面的總超過(guò)它前面的點(diǎn),，周而復(fù)始.

一個(gè)班級(jí)便如同車(chē)輪一般,，每個(gè)學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn).要使班級(jí)前進(jìn)的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng).于是,，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制便不可避免.

一方面是與平行班（8）班的競(jìng)爭(zhēng),，學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù)，每次考試結(jié)束,，都私下核計(jì)著7班,、8班平均分的高低，我總是借機(jī)點(diǎn)上一把火,，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情,，讓他們更期待著下一次的比拼.

另一方面，是男生與女生的競(jìng)爭(zhēng).本班有五朵金花,，并不是她們的相貌出眾,，而是她們的學(xué)習(xí)成績(jī)位居班級(jí)前五名.女生的優(yōu)勢(shì)讓這些男生大跌眼鏡,，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”.還有,，在座位的編排上,，我也是“煞費(fèi)苦心”.起先，用的是“梁山好漢定座次”法,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大,，差生不愿參與競(jìng)爭(zhēng).根據(jù)學(xué)生的建議,，我采用了“取長(zhǎng)補(bǔ)短定座次”法,，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系,，讓他們既合作又競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)雙方都起到了促進(jìn)的作用.

班主任要學(xué)會(huì)“煽風(fēng)點(diǎn)火”,，抓住時(shí)機(jī),，促成飛躍.

2、讓學(xué)生清楚“5—1=0”,，抓好跛腿學(xué)科.

促使學(xué)生各課成績(jī)平衡發(fā)展,，提高總分成績(jī)，這是高三這一年班主任工作的重中之重.每次考試后我都要認(rèn)真分析情況,，研究對(duì)策.讓學(xué)生清楚“5—1=0”的道理.允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科,，但決不能讓學(xué)生有弱項(xiàng).針對(duì)弱科、跛腿學(xué)科,，查找原因,，想出對(duì)策,，迎頭趕上.

3、抓尖子,，督邊緣生,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，是高三班主任的首要任務(wù).這方面，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對(duì)尖子生,，要求他們明確目標(biāo)，確定,，突破弱點(diǎn),，保持優(yōu)勢(shì)，同時(shí)提出具體措施,；對(duì)差生,，以鼓勵(lì)為主，多談話,、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正,，看到進(jìn)步,，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘落后,，大家爭(zhēng)先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),，進(jìn)一步定好臨界生,，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師.保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì).

4,、抓專(zhuān)業(yè)與理基,，尋找“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)”.

專(zhuān)業(yè)，在高考中,，分?jǐn)?shù)比例大,，占186分.而理科基礎(chǔ)偏重各學(xué)科的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)得法,，復(fù)習(xí)到位,，分?jǐn)?shù)的提高是立竿見(jiàn)影的.我就要求學(xué)生向課堂要效率，認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課,，做好筆記.課后及時(shí)復(fù)習(xí).并且每人準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本,，將每次考過(guò)的試卷進(jìn)行整理，整理出錯(cuò)題,，積累自己的錯(cuò)誤,，整理歸納失分的原因，是知識(shí)結(jié)構(gòu)的漏洞,，還是思維方式有偏差,，還是答題規(guī)范存問(wèn)題.通過(guò)分析出錯(cuò)原因，從根源上解決問(wèn)題,，糾正思維方式上的偏差,，規(guī)范解題程序上的疏漏，避免再犯.

高考打的是整體仗,，講究的是“全局觀”.高三（7）班成績(jī)的取得,，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果.這里有經(jīng)驗(yàn)豐富,，為我們“號(hào)脈”,、“掌舵”的年級(jí)組長(zhǎng)李萬(wàn)民老師、岳永申老師,、蹲班領(lǐng)導(dǎo)葉培祥主任,；有“舍小家顧大家”的周后來(lái)老師，有“輕傷不下火線”的李昕老師,，有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師,、王平老師,；有方式靈活、教學(xué)獨(dú)特的.周衛(wèi)平老師,、肖新社老師.他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生,，為了一個(gè)共同的心愿,，付出了太多太多.我們8個(gè)人，誰(shuí)也不只為自己的一科著想,，有時(shí)甚至主動(dòng)讓出時(shí)間給某一學(xué)科,，只是為了班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)各科均衡發(fā)展.追求共贏，不搶時(shí)間,，避免多敗俱傷.另外,，我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任.在學(xué)業(yè)上,，我請(qǐng)我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jī)較好，而部分學(xué)科較差的學(xué)生.為他們開(kāi)點(diǎn)小灶,，彌補(bǔ)缺漏,，以均衡發(fā)展各科成績(jī)，為高考贏得希望.作為班主任,，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系,，密切協(xié)作，對(duì)班級(jí)的好處是無(wú)法估量的.八個(gè)人的合力,，輻射到學(xué)生身上,，其作用將是巨大的.高三（7）班成績(jī)的取得，這就是一個(gè)重要的砝碼.

縱觀整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,，學(xué)生的身體疲勞程度是一個(gè)定值.而心理疲勞程度,、心理承受能力卻是一個(gè)變量.高三班主任的一項(xiàng)重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理疲勞程度，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力.

到了高三,，隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大,，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱.特別是男同學(xué)，由于心理承受力差,，會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降的現(xiàn)象,，這是一個(gè)不可避諱的事實(shí)，同時(shí)高密度的考試,，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，在進(jìn)步與倒退之間搖擺，隨之而來(lái)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)的增多,，批評(píng)與表?yè)P(yáng)隨之增多,，學(xué)生的情緒也會(huì)不斷發(fā)生變化，如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤為重要.

1,、制定適宜的班級(jí)口號(hào)

制定出適宜的班級(jí)口號(hào)是一種很好的精神激勵(lì)與心理調(diào)節(jié).如：只做對(duì)學(xué)習(xí)有用的事.盡最大的努力,，留最小的遺憾.高考是人生的第二次投胎.知識(shí)改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考.全力以赴，問(wèn)心無(wú)愧等等.這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向,，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件.

2,、正確的對(duì)待考試成績(jī)

考試成績(jī)的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的,，考試成績(jī)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時(shí)常找學(xué)生談心,，提醒他們?cè)诔煽?jī)變化時(shí)多尋找自身的原因.進(jìn)步是否屬于偶然,，應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步，防止出現(xiàn)驕傲情緒,，驕傲必然導(dǎo)致退步,；退步是否屬于必然，是,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué),，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定,，對(duì)于不會(huì)的題目必須追本逐源,，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止.找到原因,，對(duì)癥下藥,，奮發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取下一次考好.一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不可怕,，可怕的是多次犯同樣的錯(cuò)誤,，可悲的是明知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正.

3、調(diào)整臨考心態(tài),，掌握應(yīng)考技巧

高考對(duì)每個(gè)考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，不僅是知識(shí)水平，更是心理素質(zhì),、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼.大考臨近,，作為班主任，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn),，智慧應(yīng)對(duì)高考.

把微笑寫(xiě)在臉上,，走路挺胸抬頭，調(diào)整好生物鐘,，適度運(yùn)動(dòng),，洗個(gè)痛快澡.

整體把握，先易后難,，冷靜穩(wěn)健,，膽大心細(xì)，卷面整潔,，不交頭卷.

風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái),，有汗水,，有淚水，有笑聲.這一年,，經(jīng)過(guò)大家的努力,，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經(jīng)驗(yàn).成績(jī)屬于過(guò)去,，未來(lái)在向我們招手,，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力,，共同鑄就20xx屆的輝煌.

高三班主任工作總結(jié)個(gè)人 高三班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇十一

進(jìn)入高三,，令人欣喜的是:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣趨于穩(wěn)定,學(xué)習(xí)目的更加明確,學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性有所加強(qiáng),，但是新的棘手的問(wèn)題不斷暴露出來(lái),，所以，高三班級(jí)管理工作難度增大,。我認(rèn)為高三班主任應(yīng)做好以下幾點(diǎn)工作:

班級(jí)管理效果最終要落實(shí)到學(xué)生的高考上,，班級(jí)管理當(dāng)然也要圍繞高考來(lái)開(kāi)展,。管好高三學(xué)生,，我覺(jué)得班主任自己的教學(xué)一定要上好自己的課，要精心備課,，認(rèn)真設(shè)計(jì),，使自己的授課有章法、有效率,、有指向,，讓學(xué)生學(xué)有所獲，這本身就是對(duì)班級(jí)管理中心工作最好的引導(dǎo)和詮釋,。我們的高三學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)弱一些,，如何進(jìn)一步提高成績(jī)，我覺(jué)得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果,。比如：我給學(xué)生提出,，要不顧一切保證課堂學(xué)習(xí)的效果，是提高復(fù)習(xí)效率的最佳途徑,。如果班主任自己的課堂教學(xué)的效果不能保證,，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到保證了課堂效果不過(guò)如此，甚至?xí)杏X(jué)到你的要求老套,，產(chǎn)生逆反心理,，班主任的管理動(dòng)機(jī)和要求就成了一句空話。所以,，我認(rèn)為,，作為畢業(yè)班班級(jí)的管理者,，首先對(duì)自己教學(xué)的要求要高，上好自己的課,。實(shí)際上這就是最好的管理,。

人們常講：親其師，信其道?，F(xiàn)在的學(xué)生,，較我們的那個(gè)時(shí)代不一樣了，他們接觸到的現(xiàn)實(shí)信息和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的途徑很多,，思想也的比較復(fù)雜,。另一方面，學(xué)生的感情也更為豐富,，而社會(huì)上的一些虛假行為對(duì)學(xué)生影響頗深,。學(xué)生的確缺乏心理依托。面對(duì)這種情況,，作為班主任,，我覺(jué)得選擇誠(chéng)實(shí)，可能是我們教育好學(xué)生最好的態(tài)度,。不說(shuō)假話,，不對(duì)學(xué)生提過(guò)分的要求，不搞形式,。與學(xué)生談話,，能換位思考，以誠(chéng)相待,。尤其是班主任自己的一些有時(shí)難免的不足,，沒(méi)有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫(xiě),，因?yàn)閷W(xué)生是心知肚明的,。

進(jìn)入高三，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大,，伴隨著的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出,。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁,、壓抑,、苦悶、自卑等不良情緒,，嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)和

身心健康,。班主任要通過(guò)細(xì)心的觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,因勢(shì)利導(dǎo)，排除學(xué)生心理上的隱疾,。高三學(xué)生的心理狀況,，要求班主任早預(yù)防,、常疏導(dǎo)，幫助學(xué)生擺正自己的位置,，正確地認(rèn)識(shí)自我,。曉之以理、以理服人用理論說(shuō)服人是我們常講的一句話,。而在事實(shí)的管理上,，我們是否真正這樣做了，自己應(yīng)該知道,。給高三學(xué)生說(shuō)理要圍繞高考,立論要有據(jù),言談要成理.要有針對(duì)性,才能收到好的教育效果,。

高三的班主任要及時(shí)洞察學(xué)生的思想、情緒,，不斷加強(qiáng)勵(lì)志和挫折教育,。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,，更是意志的較量,。這期間，作為班主任,，應(yīng)選擇一些典型事跡,，利用座談會(huì)、“榜樣激勵(lì)”等教育方法,，及時(shí)地教育,、鼓舞學(xué)生,，使他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo),，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的`每一步,。由于對(duì)成功的渴望極其迫切,，高三學(xué)生對(duì)挫折的承受能力非常薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的問(wèn)題,，考試中的一次意外失誤,，都可能使學(xué)生放大挫折和痛苦?？梢砸灾黝}班會(huì)的形式,，開(kāi)展挫折教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，一步步走向成熟和成功的,；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志,。

指導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng),。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系,，比如聽(tīng)課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題,、做題與改錯(cuò)之間的關(guān)系,，防止學(xué)生陷入習(xí)題的泥沼；幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律,，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

進(jìn)入高三以后,，學(xué)生心理壓力大,，而家長(zhǎng)望子成龍心切，言語(yǔ)之間無(wú)意中加大了學(xué)生的壓力,，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系容易緊張,。這時(shí)作為班主任要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁,。同時(shí),，利用電話和家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,，正確看待孩子的成績(jī),，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心,，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考,。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

高三班主任工作總結(jié)個(gè)人 高三班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇十二

時(shí)間很快,，高三的學(xué)習(xí)和生活轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了，如果說(shuō)高一是打知識(shí)基礎(chǔ),、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的話,，高二年級(jí)則是鞏固和發(fā)展良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，高三則是把握好復(fù)習(xí)節(jié)奏穩(wěn)步提高綜合能力的重要一年,。若說(shuō)總結(jié),，總體經(jīng)驗(yàn)就是緊密結(jié)合學(xué)校大的環(huán)境，把落實(shí)政教處布置的工作細(xì)化到班級(jí)管理工作中,，用自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的作風(fēng)的做好各方面的工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

基本情況：上高三在分班,，我班平均分最低。經(jīng)過(guò)前兩年的努力,，師生教與學(xué)逐漸融合,，班風(fēng)學(xué)風(fēng)呈穩(wěn)定態(tài)勢(shì)；上學(xué)期的工作是繼續(xù)著鞏固和發(fā)展良好習(xí)慣,，并指導(dǎo)學(xué)生把握好第一輪復(fù)習(xí),，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，但期末成績(jī)并不理想,，總體平均還在最后徘徊,。

穩(wěn)定軍心、提升班級(jí)學(xué)生勢(shì)氣至關(guān)重要,，所以我在期末家長(zhǎng)會(huì)上做了很好的動(dòng)員及學(xué)習(xí)計(jì)劃安排,，功夫不負(fù)有心人，開(kāi)學(xué)后回來(lái)的大連市雙基考試,，我班成績(jī)就有大副提升,。

穩(wěn)住成績(jī)，鼓舞士氣的最佳機(jī)會(huì)又來(lái)了,，我借助雙基的進(jìn)步,，在全班進(jìn)行了動(dòng)員和集體動(dòng)員并且逐個(gè)宣誓并且給他們錄象，結(jié)果一模成績(jī)很穩(wěn),。

管理好班級(jí),，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型,。對(duì)學(xué)生因材施教,，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）,、中等生,、成績(jī)差的,、雙差生,。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，他們的周?chē)际浅煽?jī)和習(xí)慣相近的學(xué)生,，這樣的面大約占班級(jí)的兩個(gè)自然組,。對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合,，這種狀況的學(xué)生面大約占一個(gè)自然組,。還有一組就是“發(fā)展中學(xué)生”了，他們是上下浮動(dòng)較大的一個(gè)群體,，需要多觀察多指導(dǎo),，把他們的思想和行為引導(dǎo)到雙優(yōu)生的方向上來(lái),。

制定班級(jí)目標(biāo)特別是個(gè)人高考目標(biāo)。在我們班級(jí)后面的黑板上首先曾現(xiàn)的是一批本科院校的分?jǐn)?shù),，然后是二批本科院校的分?jǐn)?shù),；在曾現(xiàn)的是學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好與實(shí)際以及院校的分?jǐn)?shù)制定的學(xué)校目標(biāo)。實(shí)踐證明鮮花簇?fù)硐聦W(xué)生們的備考熱情特別高漲,，高考成績(jī)就是有利的'證明,。

第一次中途接班，即是對(duì)自己班主任工作的挑戰(zhàn),，也是想盡自己的能力分擔(dān)學(xué)校的工作負(fù)擔(dān),，減輕同事的壓力，到底自己能做的多好,，內(nèi)心也沒(méi)有一個(gè)譜,，唯有盡心盡力，無(wú)問(wèn)西東,！

第一學(xué)期寒假開(kāi)始,，利用假期時(shí)間完成對(duì)四五位同學(xué)的家訪，了解寒假學(xué)習(xí)情況,，構(gòu)建家校橋梁,。因?yàn)楸景鄥⒓訉W(xué)校網(wǎng)課輔導(dǎo)人數(shù)最少，經(jīng)過(guò)微信朋友圈動(dòng)員,，家訪走訪活動(dòng),，增加學(xué)校網(wǎng)課輔導(dǎo)、校外輔導(dǎo)人數(shù),。同時(shí)通過(guò)分類(lèi)指導(dǎo),，使得部分學(xué)科薄弱的同學(xué)確立美術(shù)發(fā)展意向，盡早確立學(xué)業(yè)規(guī)劃提升學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性,。同時(shí)通過(guò)qq群作業(yè)練習(xí)保持班級(jí)學(xué)習(xí)熱情,，為患病的教師愛(ài)心捐款，班級(jí)名人名言錄等活動(dòng),，增進(jìn)了解,，為新學(xué)期班級(jí)管理工作奠定基礎(chǔ)。

新學(xué)期開(kāi)始,，建立班長(zhǎng)團(tuán)制度,，班級(jí)事務(wù)群策群力，分工協(xié)作,，提升班集體意識(shí),。積極組織班級(jí)成員參加校級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，泰國(guó)學(xué)生訪華接待，物理化學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽（10人次獲獎(jiǎng)）,，積極參加冰心杯作文比賽（17人次獲獎(jiǎng)）,，地理小博士競(jìng)賽（18人次進(jìn)入復(fù)賽），高三班落實(shí)班級(jí)管理常規(guī),，做好早讀,，值日，午休,，衛(wèi)生,，晚自修，宿舍管理管理等常規(guī)工作,，通過(guò)班會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新高考,，尤其是“三位一體招生”、“提前招生”的重視,，積極積累個(gè)人經(jīng)歷,，明確發(fā)展方向，重視學(xué)考成績(jī),，為兩年后的高考招生奠定基礎(chǔ),。尤其是家長(zhǎng)積極參加晚自修管理制度，從動(dòng)員個(gè)別到全體參與,，從一而終堅(jiān)持到底,，一方面與家長(zhǎng)保持良性的互動(dòng)，了解學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)及家庭環(huán)節(jié),，了解班級(jí)發(fā)展概況及解決班級(jí)存在的問(wèn)題,，尤其是重要的是讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中來(lái)，明確發(fā)展方向,，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作,，建立良好的家校互信機(jī)制,。

班級(jí)制度和規(guī)范是有,，但班級(jí)干部的帶頭作用的發(fā)揮，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng),，尤其是班級(jí)正能量的樹(shù)立有待進(jìn)一步落實(shí),！

面對(duì)高中繁重的學(xué)習(xí)壓力，部分學(xué)困生厭學(xué),、困學(xué),，而教師的引導(dǎo)和管理總是略感乏力，缺乏有效機(jī)制的引導(dǎo),。其中一個(gè)部分心理素質(zhì)脆弱的學(xué)生，選擇逃避，不積極與外界交流,。而另一部分學(xué)生得過(guò)且過(guò),，無(wú)所作為，缺乏積極向?qū)W的精神面貌,！

在班級(jí)管理工作中,，畢竟個(gè)人的精力和能力是有限的，需要及時(shí)反饋,、動(dòng)員更多的學(xué)生個(gè)體,、家長(zhǎng)的能量參與到班級(jí)管理中。在與學(xué)生的沖突中,，強(qiáng)調(diào)公平意識(shí),，“不患寡而患不均”，缺乏班級(jí)奉獻(xiàn)意識(shí)和集體意識(shí),。在與家長(zhǎng)的沖突中,，出于維護(hù)子女個(gè)人利益的出發(fā)點(diǎn)，不理解不配合學(xué)校的管理工作,?；谝陨锨闆r，自己在處理類(lèi)似矛盾的時(shí)候,，缺乏更多的耐心和方法,，不能很好的環(huán)節(jié)師生矛盾，家校矛盾,。

路漫漫而修遠(yuǎn)兮,！作為自己的班主任管理工作經(jīng)歷還能夠不斷的充實(shí)、完善,，但高一四班四十三位同學(xué)的十六七歲的青春就留在那一瞬間,！承載每個(gè)家庭希望的夢(mèng)就在那里！

堅(jiān)持到高三參加高考,，是對(duì)青春堅(jiān)守與奮斗的洗禮,，這里絕不是終點(diǎn)，也不一定是轉(zhuǎn)折點(diǎn),。繼續(xù)努力吧,，雛鷹出巢，人生的挑戰(zhàn)才剛開(kāi)始,，繼續(xù)堅(jiān)守信念,，努力奮斗，長(zhǎng)久的勤奮刻苦,，才會(huì)有人生華麗的轉(zhuǎn)折,。

高三班主任工作總結(jié)個(gè)人 高三班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇十三

本學(xué)期的工作已接近尾聲,，按照學(xué)校的工作計(jì)任務(wù)，我已圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù),，學(xué)生參加高考,。回顧過(guò)去,，不禁讓人他思緒萬(wàn)干,，感慨良多。半年來(lái),，我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí),，樹(shù)立正確的教育思想,，掌握教育學(xué)生的規(guī)律。把熱愛(ài)學(xué)生,、建立民主,、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條,。對(duì)于有缺點(diǎn)的`學(xué)生,，深入了解情況，具體分析原因,，培養(yǎng)調(diào)動(dòng)他們身上的積極因素,，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,。通過(guò)一年的努力,，工作效果顯著，較好地完成了班主任工作?，F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù),，也是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵。當(dāng)然,，思想教育并不等于板起面孔說(shuō)教,，而是要對(duì)學(xué)生擺出事實(shí)，講清道理,，做到曉之以理,，動(dòng)之以情，充分的尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,，讓學(xué)生感到你是他的良師益友，這樣學(xué)生一定會(huì)支持班主任工作,。我班有些學(xué)生經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,，我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷,，有文藝特長(zhǎng)，只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格,。于是,，我多次找他談話,，并選他當(dāng)文藝委員,，結(jié)果他進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高,。

另外,，在做思想工作的過(guò)程中，注意尊重學(xué)生的人格也很重要,。

在班主任工作中,，我分析學(xué)生情況，協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系,，做到因材施教,，全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看,，收獲還不小,，許多學(xué)生的成績(jī)有了明顯進(jìn)步。我班大部分同學(xué)因?qū)W習(xí)進(jìn)步大而受到學(xué)校表彰,。

我班有一批音樂(lè)特長(zhǎng)生,，針對(duì)這種情況，我鼓勵(lì)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之采,，開(kāi)展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng),，讓學(xué)生的專(zhuān)長(zhǎng)得到展示，增強(qiáng)了學(xué)生的自信,。

總而言之,，班主任工作聯(lián)系著千家萬(wàn)戶，作為班主任,，要不斷拓寬視野,，培養(yǎng)教育能力，全面提高個(gè)人素質(zhì),。

高三班主任工作總結(jié)個(gè)人 高三班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇十四

本學(xué)期,，我擔(dān)任初三（3）班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班常規(guī)的管理工作,，同時(shí),，抓好升學(xué)考試的成績(jī)。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一,、抓好班級(jí)常規(guī)管理,。

以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約,，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況,，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí),，也制定了安全文明公約。制定以后,，在班上宣讀,，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),，而不是以前的.模糊不清,。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái),，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒,。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的,，我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范的扣分方面,，比以前有了大幅度的減少。

二,、加強(qiáng)班墻室的建設(shè),，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在教師外的墻壁上,，開(kāi)創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地,，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框,，起到一個(gè)美化的效果,。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎,，下課后大家都主動(dòng)涌到外面去看,，起到了很好的宣傳教育的作用。

三,、進(jìn)行衛(wèi)生改革,，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,，罰也起不到較好的作用,。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地,，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系,。組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制,。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來(lái)之后,，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè),，如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分,，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循,，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué),，這時(shí)也變得特別勤快起來(lái),。

班主任工作很繁雜，但也是一件幸福的事情,。能與同學(xué)們朝夕相處,，我，累但卻快樂(lè)著,。