作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

中班語(yǔ)言教案及反思篇一

1,、能安靜的傾聽(tīng)故事,，復(fù)述故事。

2,、在理解的基礎(chǔ)上,，懂得愛(ài)干凈才能讓人喜歡。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬,、小白兔和小白鵝手偶。

2,、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·小豬變干凈了》

1,、教師出示手偶，引出活動(dòng),。

教師引出故事名,，并逐一出示小動(dòng)物手偶。

2,、教師邊操作手偶邊講故事,，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題欣賞故事。

3,、用提問(wèn)的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料,。

組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的？小豬為什么變干凈了,？

4,、教師操作手偶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話(huà),。

引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話(huà),。

（1）小豬怎樣對(duì)小白兔說(shuō)的？小白兔又是怎樣回答小豬的,？

（2）小豬怎樣對(duì)小白鵝說(shuō)的,？小白鵝又是怎樣回答小豬的？

（3）最終小白鵝又是怎樣說(shuō)的,、怎樣做的,？小豬洗干凈后小白鵝說(shuō)了什么？最終它們做什么了,？

請(qǐng)幼兒戴上手偶分主角學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà),。

5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事,。

1,、區(qū)域活動(dòng)：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演；在美工區(qū)帶給繪畫(huà)材料畫(huà)小豬,。

2,、生活活動(dòng)：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛(ài)干凈、講衛(wèi)生,。

3,、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

中班語(yǔ)言教案及反思篇二

1,、引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事,，理解故事的內(nèi)容。

2,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種豆子并分類(lèi),，了解豆子的不同用處，知道豆子營(yíng)養(yǎng)豐富,。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽地交流，發(fā)表自己的想法,。

4,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣,。

紅豆,、綠豆、蠶豆等豆子的樣本,，故事《老豆兒過(guò)生日》的磁帶,，老豆兒，小豆兒,，醬油,，豆油，豆?jié){,、肥皂,、油漆、汽車(chē)輪子,、小紅帽掛圖各一張,。

一、出示各種豆子,、激發(fā)幼兒對(duì)豆子的興趣,。

師：小朋友們，看,，老師這里,，有很多種豆子，小朋友們都見(jiàn)過(guò)嗎,？我們一起來(lái)看看這些都是什么豆子,？(出示各種豆子，教師邊出示邊講名字，然后第二遍再讓幼兒講)

二,、談話(huà)“你吃過(guò)什么豆制品,？”引出故事《老豆兒過(guò)生日》，了解黃豆的多種用處,。

師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了這些豆子,，提問(wèn)“你們吃過(guò)什么豆制品？”(豆?jié){,、綠豆粥,、紅豆湯,、醬油等),，引出故事。

師：今天,，老師帶來(lái)了一個(gè)和黃豆有關(guān)的故事,，小朋友們想不想聽(tīng)？這是一個(gè)關(guān)于老黃豆兒過(guò)生日的故事,。

三,、教師利用圖片，生動(dòng),，流暢地講述一遍故事,。

四、提問(wèn),，加深幼兒對(duì)故事的理解,。

師：小朋友們，故事里都有誰(shuí)來(lái)過(guò)了老豆兒的生日,？它們分別是什么,？

五、放磁帶,，讓幼兒再聽(tīng)一遍《老豆兒過(guò)生日》,。

師：我們都知道了黃豆都有這么多的用處，小朋友們喜不喜歡這個(gè)黃兒,？

六,、小結(jié)

師：今天，老師給小朋友講的故事是什么,？(老豆兒過(guò)生日)這黃豆很有營(yíng)養(yǎng)的,，小朋友們平時(shí)要多吃豆制品，有利于身體健康,，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎,？好聽(tīng)的回去可以講給自己的家人聽(tīng)。

中班語(yǔ)言教案及反思篇三

1,、通過(guò)觀賞實(shí)物,，加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí),。學(xué)習(xí)用“紅紅的”、“黃黃的”,、“紫紫的”等來(lái)描述自己看到的水果,。

2、欣賞故事,，感知故事內(nèi)容,，用完整的語(yǔ)句大膽的表述。

3,、體驗(yàn)采摘水果,，搭建水果屋的樂(lè)趣。

】

通過(guò)圖畫(huà),，理解故事內(nèi)容,。

能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。

故事課件,，歌曲《摘果子》,，熊媽媽、小熊頭飾,。自制小推車(chē),，實(shí)物（圖片）：西瓜、蘋(píng)果,、草莓,、香蕉等。

一,、談話(huà)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

律動(dòng)《摘果子》,。

美麗的秋天到了,，果園里都結(jié)滿(mǎn)了水果，我們一起來(lái)摘水果吧,！

師：“小朋友,，你們都喜歡吃什么水果？”（激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗(yàn),，并加以肯定,。）

二、出示實(shí)物水果和掛圖水果屋,。

（培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力,，學(xué)說(shuō)：“綠綠的西瓜，紅紅的蘋(píng)果，黃黃的香蕉,，紫紫的葡萄,？”）

師：“小朋友們剛才說(shuō)了好多好吃的水果，可是你們見(jiàn)過(guò)用水果搭成的房子嗎,？”

“這是什么呀,？它漂亮嗎？你們覺(jué)得它哪里漂亮,？”

“這座漂亮的水果屋會(huì)是誰(shuí)做的呢,？”

三、播放課件,，初步感知故事,。

（1）教師講述故事

秋天到了，熊媽媽的果園長(zhǎng)滿(mǎn)了綠綠的大西瓜,，紅紅的蘋(píng)果,，黃黃的鴨梨,，紫紫的葡萄,？?，小熊真高興呀,！它們把水果放到屋子里,，水果把屋子塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。自己都沒(méi)地方住了,。這么多水果一下子吃不完怎么辦,？

（2）思考：

這么多水果，一下子吃不完,，怎么辦,？誰(shuí)能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法,？讓幼兒自己想辦法,，充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦,，最后它們想到一個(gè)好辦法,，搭建一個(gè)水果屋。

（3）提問(wèn)：

剛才我們講了一個(gè)好聽(tīng)的故事,，故事的名字叫什么,？

是誰(shuí)用水果搭成了一座漂亮的小屋啊,？最后熊媽媽和小熊及小動(dòng)物們?cè)趺礃樱?/p>

（4）出示掛圖水果屋,，水果屋漂亮嗎？小動(dòng)物們圍著水果屋又唱又跳，高興極了,。

四,、師幼共同講述故事。

師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎,？小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢,？我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！

五,、故事表演,。

1、個(gè)別幼兒表演：請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽?zhuān)⌒軒项^飾,，進(jìn)行故事表演,，起示范作用。

2,、集體表演：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事,。

六、延伸活動(dòng)：建造自己喜歡的水果屋,。

1,、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來(lái)建造一個(gè)水果屋,。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說(shuō)：“綠綠的西瓜做墻,，紅紅的蘋(píng)果做屋頂；黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門(mén)上做漂亮的門(mén)簾,。

2,、漂亮的水果屋，想不想讓小動(dòng)物住到里面去呢,？請(qǐng)幼兒將水果送到合適的活動(dòng)區(qū),。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“多彩的秋天”的主題,。

《水果屋》是一篇充滿(mǎn)童真的故事,，它以歡樂(lè)、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,，角色清晰可愛(ài),，場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗，使孩子在閱讀圖書(shū)中獲得美的享受,。整節(jié)課下來(lái)幼兒活動(dòng)起來(lái)很輕松,，動(dòng)靜結(jié)合，從生活實(shí)際出發(fā),，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和動(dòng)手創(chuàng)造能力,，在活動(dòng)中孩子們興趣濃厚,，參與性強(qiáng)，并拓展了幼兒的想象,。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,，閱讀圖書(shū)的同時(shí)，應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,，引導(dǎo)孩子們大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng),，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子在課堂上能安靜地傾聽(tīng)故事,，翻閱圖書(shū),，并按照一頁(yè)一頁(yè)的'順序來(lái)閱讀，形成了良好的,、井然有序的閱讀習(xí)慣,。但值得一提的是，教師在上課時(shí),，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事,，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應(yīng)限制幼兒,，過(guò)多的干涉幼兒,，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來(lái)。

中班語(yǔ)言教案及反思篇四

1.學(xué)習(xí)故事“鵝大哥出門(mén)”,，能記住故事的內(nèi)容,，能有表情地復(fù)講故事,。

2.不喜歡驕傲,，不能對(duì)人不友好，不禮貌,。

3.豐富詞匯：“驕傲”“神氣”,。

故事角色頭飾：白鵝、母雞,、小雞,、鴨子、青蛙,、猴,、烏鴉。

1. 出示白鵝頭飾,，進(jìn)行有關(guān)白鵝的活動(dòng),。

說(shuō)一說(shuō)白鵝的樣子：雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,，頭上有個(gè)杏紅色的鵝包,。

學(xué)——學(xué)鵝的叫聲：e—e—e,。

學(xué)—學(xué)鵝走路：昂著頭，挺著胸,，揚(yáng)著脖子,，一搖一擺地，高傲的樣子,，豐富詞匯“神氣”,。

2.引起聽(tīng)故事的興趣：“有一只神氣的白鵝，長(zhǎng)得很漂亮,?？墒菧?zhǔn)也不愿意和它做朋友，這是為什么呢,？”

教師告訴故事的名字,，講述故事。

3.出示白鵝紙偶,，以角色的口吻問(wèn)幼兒：“我是大白鵝,，小朋友還記得我的故事嗎？”

“我是怎樣驕傲起來(lái)的,？”教幼兒復(fù)講故事的第1,、2段。

“我大步往前走,，第一次遇見(jiàn)了誰(shuí),？說(shuō)了什么？”復(fù)講鵝大哥和母雞,、小雞的對(duì)話(huà),。

“后來(lái)我又遇見(jiàn)誰(shuí)了？說(shuō)了什么,？”復(fù)講鵝大哥和鴨子們的對(duì)話(huà),。

“接著我又遇見(jiàn)誰(shuí)了？說(shuō)了什么,？”復(fù)講鵝大哥和青蛙們的對(duì)話(huà),。

“最后我遇見(jiàn)誰(shuí)了？說(shuō)了什么,？”復(fù)講鵝大哥和猴子的對(duì)話(huà),。

“我是怎樣變成大黑鵝的？”復(fù)講故事的結(jié)尾,。

4.出示故事角色紙偶：鵝,、雞、鴨,、青蛙,、猴,、烏鴉。

教師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事,，讓幼兒跟著老師講,，著重講角色的對(duì)話(huà)。

附故事：

鵝大哥出門(mén)

鵝大哥出門(mén)去,，走起路來(lái),，一搖一擺。他走著走著,，覺(jué)得口渴了,，就到池塘邊去喝水，他往池塘里一瞧,，看見(jiàn)自己的影子,，哦，多漂亮：雪白的羽毛,，頭上戴著一頂小紅帽,。他樂(lè)滋滋地說(shuō)：“看我多漂亮，誰(shuí)也比不上,?！?/p>

池塘邊，大樹(shù)上,，有一只烏鴉,，聽(tīng)見(jiàn)鵝大哥的話(huà)，笑了起來(lái),，說(shuō)：“不錯(cuò),，不錯(cuò),，您長(zhǎng)得真漂亮，誰(shuí)也比不上,?！?/p>

鵝大哥一聽(tīng)更高興了，伸長(zhǎng)脖子昂著頭,，大步大步往前走。

一群小雞，跟著雞媽媽在捉小蟲(chóng),，他們叫著：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰……”,。

鵝大哥走來(lái),，大聲地說(shuō)：“讓開(kāi)，讓開(kāi),！你們這些小東西,?！?/p>

雞媽媽聽(tīng)見(jiàn)了很生氣：“鵝大哥，你干嘛這么神氣,？”鵝大哥說(shuō)：“哼,，我才不理你！”

一群小鴨跟著鴨媽媽學(xué)游泳,，他們叫著：“呷呷呷,，呷呷呷……”它們看見(jiàn)鵝大哥來(lái)了，嚷著：“快來(lái)呀,，快來(lái)呀,，快來(lái)跟我們一起游水?！?/p>

鵝大哥說(shuō)：“哼,，我才不跟你們這些小不點(diǎn)兒玩呢?！兵唻寢屨f(shuō)：“孩予們,，別理他?！?/p>

一群小青蛙在草地上練習(xí)唱歌,，他們唱著“呱呱呱，呱呱呱………”他們看見(jiàn)鵝大哥走來(lái),，嚷著：“快來(lái)呀,，快來(lái)聽(tīng)我們唱歌?！?/p>

鵝大哥說(shuō)“哼,，我才不聽(tīng)你們這些小把戲唱歌呢?！毙∏嗤苈?tīng)了很生氣,，氣得脹大了肚皮。

一只小猴子在樹(shù)上玩,，看見(jiàn)鵝大哥,，問(wèn)他：“鵝大哥，鵝大哥,，你到哪里去,？”

鵝大哥看也不看他，說(shuō)：“哼,，不用你管,，你這個(gè)小東西?！?/p>

鵝大哥越來(lái)越神氣,，胸脯挺得高高的,，腦袋抬得高高的，一雙眼睛望著天,，前面有個(gè)大泥坑,，他也沒(méi)有看見(jiàn)，一腳踩了個(gè)空,，“撲通”掉到泥坑里去了,，沾了一身的泥，鵝大哥變成了大黑鵝了,。

鵝大哥急得哇哇叫：“誰(shuí)來(lái)救我,，誰(shuí)來(lái)救我?！睘貘f在天上飛過(guò)：“誰(shuí)呀,，誰(shuí)掉到泥抗里了？”

“是我,，是我,，是我大白鵝，請(qǐng)你快來(lái)救救我吧,！”

烏鴉說(shuō)：“哦,，原來(lái)，是漂亮的大白鵝呀,。我沒(méi)工夫來(lái)救你,，你不是很神氣嗎？”說(shuō)完就飛走了,。

中班語(yǔ)言教案及反思篇五

1,、樂(lè)于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話(huà),。

2,、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索,，大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié),。

3、在猜測(cè)故事情節(jié)的過(guò)程中,，體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

1、課件《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》,。

2、自制一棵蘋(píng)果樹(shù),。

1,、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

師：看,，畫(huà)面上有什么,？ 我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí)。

師：哎呀,，原來(lái)房子里住的是母雞媽媽,。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,，大膽猜測(cè),，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話(huà)。

(1) 師：一天早晨,，母雞醒來(lái),，推開(kāi)窗戶(hù)……

咦，雞媽媽怎么了,，是什么表情,？(幼兒回答)

師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺(jué)很驚訝,，那你猜猜看它看到了什么,？(幼兒自由回答)

那母雞媽媽到底看到了什么？(點(diǎn)擊課件：蘋(píng)果樹(shù))

母雞說(shuō)：“這棵蘋(píng)果樹(shù)哪兒來(lái)的呢,？昨天還沒(méi)有這棵樹(shù)呢,？”

那你們來(lái)猜猜看這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪里來(lái)的呢？

那我們帶著問(wèn)題接著往下看,。

(2) 師：一陣風(fēng)吹來(lái),，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的,？

你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵,？

蘋(píng)果樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢，你們覺(jué)得怎么樣,？

母雞媽媽也覺(jué)得很奇怪,，說(shuō)：“真奇怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵,?！?/p>

哎，你們聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)也說(shuō)話(huà)了：“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候是這樣的,?！?/p>

那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢？

(3) 師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了紅紅的什么,？

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣,？

它會(huì)怎么說(shuō)？蘋(píng)果樹(shù)又怎么說(shuō)呢,？

接下去還會(huì)發(fā)生什么呢,？

(4) 師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么,？

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢,？

蘋(píng)果樹(shù)怎么回答的？

(5) 師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎,？你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的,？

那你們有沒(méi)有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢,？(幼兒自由回答)

小朋友想出了很多好辦法,，雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法：“雞媽媽讓蘋(píng)果樹(shù)學(xué)大樹(shù)搖，蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖,，樹(shù)上的葉子都掉下來(lái)了,，看，到底是誰(shuí)假扮的呀,？”(點(diǎn)擊課件：啊,，原來(lái)是一只大灰狼假扮的。)

那它為什么要裝成蘋(píng)果樹(shù)呢,？

(6) 師：原來(lái)大灰狼裝扮成蘋(píng)果樹(shù)是想來(lái)吃母雞媽媽的,，那你們有什么好辦法來(lái)幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼？(幼兒自由討論)

小朋友想出了很多好辦法,，那我們來(lái)看看雞媽媽是怎么做的,？

3、完整講述故事,。

師：你們喜歡這個(gè)故事嗎,？

這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》，那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧,。

4,、表演故事。

師：你喜歡故事里的誰(shuí),？為什么,？ 現(xiàn)在我們來(lái)表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽?zhuān)部梢赃x擇當(dāng)蘋(píng)果樹(shù),。

中班語(yǔ)言教案及反思篇六

《小鴨找朋友》這一故事資料簡(jiǎn)單,、情節(jié)單一，個(gè)性是小鴨與朋友間的對(duì)話(huà)是簡(jiǎn)單的重復(fù)，適合小班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn),。故事講述了小鴨覺(jué)得自我一個(gè)人玩很無(wú)聊,，于是一次又一次邀請(qǐng)朋友（小鳥(niǎo),、小兔,、小烏龜）一齊玩，在小鴨與朋友的對(duì)話(huà)中,，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物,，同時(shí)又富有教育好處：僅有和朋友一齊玩，才是最開(kāi)心的事,，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1、明白小鴨要找會(huì)游泳的朋友,，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：游呀游,、飛呀飛、跳呀跳,、爬呀爬,。

2、了解故事的主要資料,，初步學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳?！?。

3、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)小鴨找到朋友后的歡樂(lè),。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要資料,，明白小鴨要找會(huì)游泳的朋友,，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的歡樂(lè)。但由于小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還無(wú)法完整講述,，有時(shí)只說(shuō)了半句話(huà)就無(wú)法再說(shuō)了,，或者對(duì)于自我心中的想法無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，基于幼兒語(yǔ)言發(fā)展的這一狀況,，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳?！?/p>

flash《小鴨找朋友》,，小鴨、小兔、小鳥(niǎo),、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干,，小青蛙、小魚(yú),、小螃蟹,、小狐貍和小貓等圖片。

1,、導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了,？（出示小鴨）我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼,。（小鴨你好）

瞧，小鴨在干什么呀,？（游泳）小鴨子是怎樣游泳的呀,？誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做動(dòng)作。（和小朋友一齊做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō)：“游呀游,?！?/p>

小鴨一個(gè)人游泳真沒(méi)勁，他想找一些朋友和它一齊玩,，小鴨是怎樣找朋友的呢,，我們一齊來(lái)看故事《小鴨找朋友》。

（這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié),。）

2、分段欣賞故事,。

（1）學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)部分,。

觀看小鳥(niǎo)部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了,？（小鳥(niǎo)）,，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛,，邊飛邊練習(xí)說(shuō)“飛呀飛”,。小鳥(niǎo)飛到了小鴨的身邊。

小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“你能和我一齊游泳嗎,？”小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)游泳呀,？（不會(huì)）

小鳥(niǎo)怎樣說(shuō)呀？（對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,，你找別的朋友吧,。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”,。再請(qǐng)男小朋友一齊說(shuō)這句話(huà),。

小結(jié)：小鳥(niǎo)不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨,，小鴨繼續(xù)找朋友,。

（2）學(xué)習(xí)小兔部分。

觀看小兔部分故事,，提問(wèn)：這次是誰(shuí)來(lái)了,？（小兔子）小兔子是怎樣走路的？我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路,，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。

小鴨對(duì)小兔說(shuō)：“你能和我一齊游泳嗎,？”小兔會(huì)游泳嗎,？（不會(huì)）

那么，小兔怎樣說(shuō)呢,？（對(duì)不起,，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧,。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳?！?。再請(qǐng)女小朋友一齊說(shuō)這句話(huà)。

小結(jié)：小兔不會(huì)游泳,，所以有禮貌的拒絕了小鴨,，小鴨繼續(xù)找朋友。

（3）學(xué)習(xí)小烏龜部分,。

觀看小烏龜部分故事,，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜怎樣走路的,？我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路,，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)：“你能和我一齊游泳嗎,？”小烏龜會(huì)游泳嗎,？（會(huì)）

所以，小烏龜說(shuō),？（好啊,，我和你一齊玩,。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：小鴨最終找到能夠和它一齊游泳的朋友了,，小鴨心里怎樣樣,？（很高興）

（透過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法幫忙幼兒理解故事資料，教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn),，給幼兒帶給表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，幼兒在問(wèn)答之中理解故事的資料。）

3,、完整欣賞故事,。

這個(gè)故事好看嗎？我們?cè)賮?lái)看一遍,，想想小鴨找了哪幾位朋友,？

（1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

（2）提問(wèn)：小鴨找了哪幾位朋友,？（小鳥(niǎo),、小兔、小烏龜）

（3）最終誰(shuí)和小鴨一齊在河里游泳的,？（小烏龜）

（讓幼兒在看看聽(tīng)聽(tīng)中完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事資料）

4、分主角表演,。

教師扮演小鴨子：瞧,，教師此刻變成誰(shuí)啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來(lái)找朋友了,。

要求：請(qǐng)小朋友聽(tīng)好了,，教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)們，你們好,?！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B(niǎo)了；教師說(shuō)：“小兔,，你們好,。”小朋友們就扮演小兔了,；以此類(lèi)推,，小朋友們表演不一樣的小動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí),。在對(duì)話(huà)過(guò)程中,，請(qǐng)潛力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起，我不會(huì)游泳,?！边M(jìn)行鞏固,。

以群眾形式進(jìn)行故事表演。

（主角游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，個(gè)性是一些常見(jiàn)的小動(dòng)物形象,，深受小班幼兒的喜歡，透過(guò)教師來(lái)扮演“小鴨子”這一主角,，全體幼兒按小動(dòng)物的不一樣出場(chǎng)順序來(lái)依次扮演“小鳥(niǎo),、小兔、小烏龜”,，以教師問(wèn)幼兒答的形式來(lái)互動(dòng),，不僅僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話(huà),。）

5,、知識(shí)拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,，心里真高興,。那么，除了小烏龜能夠陪小鴨子游泳外,，還有哪些小動(dòng)物也能夠陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙,、小魚(yú),、小螃蟹等）

（讓幼兒在了解小鴨要找會(huì)游泳的朋友的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。）

6、教師總結(jié),。

和朋友們一齊玩最開(kāi)心,，我們一齊和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）

活動(dòng)反思：如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分主角表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái),，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開(kāi)要效果更好,。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話(huà)聲音要響亮，吐字要清楚,，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是十分重要的,。視聽(tīng)結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí),，讓幼兒以聽(tīng)為主,，幼兒的注意力就會(huì)被故事資料所吸引。再讓幼兒看,，這樣效果會(huì)比較好,。

中班語(yǔ)言教案及反思篇七

1,、了解傘的多種功能及用途。

2,、初步嘗試用替換詞語(yǔ)的方法仿編兒歌,。

3、感受運(yùn)用語(yǔ)言和想像所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

4,、拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn)與傘做游戲的樂(lè)趣。

1,、實(shí)物傘一把,。

2、圖片：傘,、問(wèn)號(hào),、小螞蟻、小鳥(niǎo),、長(zhǎng)頸鹿等圖片,。

（一）出示傘，導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、今日教師帶來(lái)了一把傘，漂亮嗎,？

2,、如果你有一把傘，你會(huì)用它來(lái)做什么,？

根據(jù)幼兒的回答,，出示相應(yīng)的圖片，并學(xué)習(xí)兒歌中的新句子,。

（避風(fēng)雨,、遮太陽(yáng)、當(dāng)拐杖,、看不見(jiàn)了,，遮住你）

（二）看圖學(xué)兒歌《傘能夠做什么》。

1,、教師問(wèn),，幼兒按秩序回答傘能夠用來(lái)做什么。

2,、引出兒歌：傘能夠做什么

教師完整朗誦兒歌

3,、幼兒看圖片完整念兒歌

4、分組念兒歌,，讓幼兒感受兒歌一問(wèn)一答的結(jié)構(gòu),。

（三）在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)替換原有的詞句，仿編兒歌,。

（1）如果小螞蟻也有這樣的一把傘,，它會(huì)用傘做什么呢？（幼兒猜,，然后出示圖：小螞蟻把傘當(dāng)作小船）

（2）小鳥(niǎo)會(huì)用傘做什么?。浚ǔ鍪荆盒▲B(niǎo)把傘當(dāng)作鳥(niǎo)窩）

（3）長(zhǎng)頸鹿會(huì)用傘做什么呢,？（出示：長(zhǎng)頸鹿把傘當(dāng)作帽子）

（四）念新編的兒歌《傘能夠做什么》,。

1、我們把小動(dòng)物們?cè)鯓佑脗愕氖虑?，編進(jìn)兒歌里,，念一念。

2,、請(qǐng)幼兒試著編兒歌,。

3、大家一齊念兒歌,。

（五）學(xué)習(xí)用傘的方法,。

1、傘的用處可真大,。那你會(huì)用傘嗎,？打開(kāi)傘的時(shí)候要注意什么？

2,、收傘的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意什么？

教師小結(jié)：打開(kāi)傘,，收傘的時(shí)候,，都要注意安全，不要打到別的小朋友,，打到別的東西,。

中班語(yǔ)言教案及反思篇八

1、初步理解故事內(nèi)容,，知道大豆是我們生活中的重要食物,。

2、能仔細(xì)聽(tīng)辨故事并回答問(wèn)題,。

教學(xué)掛圖《老豆豆過(guò)生日》,，幼兒在區(qū)域活動(dòng)或親子活動(dòng)中已體驗(yàn)過(guò)剝毛豆、黃豆發(fā)芽,、磨黃豆等活動(dòng),。

根據(jù)故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解豆類(lèi)。

分辨各種豆類(lèi),。

一,、出示掛圖，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖：“這是誰(shuí)的家,？”

2、交代故事標(biāo)題,，請(qǐng)幼兒猜想故事內(nèi)容：“誰(shuí)會(huì)來(lái)給老豆豆?fàn)敔斶^(guò)生日,？”

二、教師邊看課件,，邊講述故事：

——“有誰(shuí)來(lái)為老豆豆?fàn)敔斶^(guò)生日,？”

“為什么肥皂、油漆,、輪子,、帽子……也來(lái)為老豆豆?fàn)敔斶^(guò)生日？”

三,、組織幼兒分析討論,，理解故事：

——“你們認(rèn)為小豆豆長(zhǎng)大了，能夠做些什么,？”

四,、請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)賞故事，對(duì)故事內(nèi)容提出質(zhì)疑：

——“故事里哪些事情是你以前不知道的,？”

——“生活中,，你還知道哪些食品也是大豆做成的？”

中班語(yǔ)言教案及反思篇九

1.針對(duì)冬天和夏天的話(huà)題發(fā)表自己的觀點(diǎn),，養(yǎng)成專(zhuān)注傾聽(tīng),、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2,、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。

1,、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,，并布置在活動(dòng)室。

2,、錄制散文《夏天》,、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花,。

1.出示掛圖,，引入話(huà)題

教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節(jié)開(kāi)花,。

2.教師提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)

(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象,？

(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方,？又有什么不好的？

3.引入論題,，分組討論

教師提出問(wèn)題：你喜歡冬天還是喜歡夏天,？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由,。

4.講解規(guī)則，展開(kāi)辯論

辯論規(guī)則：

(1)兩組幼兒輪流發(fā)言,。

(2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花,。

(3)一方發(fā)言之后，另一方可以反駁,，理由充足的,，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中,，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由,，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢,。

5.教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況,，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》,。

中班語(yǔ)言教案及反思篇十

幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》

1.讓幼兒理解故事資料,，感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn),，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演

小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾,，ppt課件

1.師：（小朋友們,，今日林教師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)它??？）

幼兒：﹙想！﹚教師出示小熊圖片

師：﹙小熊說(shuō)了，今日是熊媽媽的生日,，他想邀請(qǐng)小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會(huì),，大家說(shuō)好不好啊,？﹚幼兒：﹙好,！﹚師：﹙那在去之前，教師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢,？﹚教師讓幼兒根據(jù)自我的生日體驗(yàn),，大膽進(jìn)取的發(fā)言。

師：﹙小朋友們都說(shuō)的很好,，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì)吧,！﹚

2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料,，教師提出問(wèn)題：（都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì)了,？小熊是怎樣明白的？）教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念,，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上,。

3.繼續(xù)播放課件，提出問(wèn)題：﹙誒呀,！客人們誰(shuí)也不做聲,，誰(shuí)也不吃，這是怎樣回事呢,？﹚引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了,，教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明,，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的,。﹚

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：﹙小朋友們,，你們明白客人們都愛(ài)吃什么嗎,？﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

5.活動(dòng)延伸：情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師：﹙小朋友們,，今日我們參加了熊媽媽的宴會(huì),，大家開(kāi)心嗎？﹚幼兒：﹙開(kāi)心,！﹚師：﹙那此刻教師就要請(qǐng)小朋友們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物,，我來(lái)當(dāng)熊媽媽?zhuān)蹅円积R來(lái)進(jìn)行情境表演好嗎？﹚教師完整地播放一遍ppt課件,，讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情,，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演,。