作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中班語言教案及反思篇一

1,、能安靜的傾聽故事，復(fù)述故事,。

2,、在理解的基礎(chǔ)上,，懂得愛干凈才能讓人喜歡。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬,、小白兔和小白鵝手偶。

2,、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·小豬變干凈了》

1,、教師出示手偶，引出活動,。

教師引出故事名,，并逐一出示小動物手偶。

2,、教師邊操作手偶邊講故事,，請幼兒帶著問題欣賞故事。

3,、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料,。

組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的？小豬為什么變干凈了,？

4,、教師操作手偶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話,。

引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話,。

（1）小豬怎樣對小白兔說的,？小白兔又是怎樣回答小豬的,？

（2）小豬怎樣對小白鵝說的？小白鵝又是怎樣回答小豬的,？

（3）最終小白鵝又是怎樣說的,、怎樣做的？小豬洗干凈后小白鵝說了什么,？最終它們做什么了,？

請幼兒戴上手偶分主角學(xué)說對話。

5,、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事,。

1、區(qū)域活動：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演,；在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬,。

2、生活活動：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈,、講衛(wèi)生,。

3,、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

中班語言教案及反思篇二

1,、引發(fā)幼兒傾聽故事，理解故事的內(nèi)容,。

2,、幫助幼兒認(rèn)識各種豆子并分類，了解豆子的不同用處,，知道豆子營養(yǎng)豐富,。

3、培養(yǎng)幼兒大膽地交流,，發(fā)表自己的想法,。

4、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡單的事情,。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

紅豆、綠豆,、蠶豆等豆子的樣本,，故事《老豆兒過生日》的磁帶，老豆兒,，小豆兒,，醬油，豆油,，豆?jié){,、肥皂、油漆,、汽車輪子,、小紅帽掛圖各一張。

一,、出示各種豆子,、激發(fā)幼兒對豆子的興趣。

師：小朋友們,，看,，老師這里，有很多種豆子，小朋友們都見過嗎,？我們一起來看看這些都是什么豆子,？(出示各種豆子，教師邊出示邊講名字,，然后第二遍再讓幼兒講)

二,、談話“你吃過什么豆制品？”引出故事《老豆兒過生日》,，了解黃豆的多種用處,。

師：小朋友們都認(rèn)識了這些豆子，提問“你們吃過什么豆制品,？”(豆?jié){,、綠豆粥、紅豆湯,、醬油等),，引出故事。

師：今天,，老師帶來了一個和黃豆有關(guān)的故事,，小朋友們想不想聽？這是一個關(guān)于老黃豆兒過生日的故事,。

三,、教師利用圖片，生動,，流暢地講述一遍故事,。

四、提問,，加深幼兒對故事的理解,。

師：小朋友們，故事里都有誰來過了老豆兒的生日,？它們分別是什么,？

五,、放磁帶,，讓幼兒再聽一遍《老豆兒過生日》。

師：我們都知道了黃豆都有這么多的用處,，小朋友們喜不喜歡這個黃兒,？

六、小結(jié)

師：今天,，老師給小朋友講的故事是什么,？(老豆兒過生日)這黃豆很有營養(yǎng)的，小朋友們平時要多吃豆制品，有利于身體健康,，這個故事好聽嗎,？好聽的回去可以講給自己的家人聽。

中班語言教案及反思篇三

1,、通過觀賞實物,，加深對水果的認(rèn)識。學(xué)習(xí)用“紅紅的”,、“黃黃的”,、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。

2,、欣賞故事,，感知故事內(nèi)容，用完整的語句大膽的表述,。

3,、體驗采摘水果，搭建水果屋的樂趣,。

】

通過圖畫,，理解故事內(nèi)容。

能用比較完整的語句大膽表述,。

故事課件,，歌曲《摘果子》,，熊媽媽、小熊頭飾,。自制小推車，實物（圖片）：西瓜,、蘋果、草莓,、香蕉等。

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

律動《摘果子》,。

美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，我們一起來摘水果吧,！

師：“小朋友,，你們都喜歡吃什么水果,？”（激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗,，并加以肯定。）

二,、出示實物水果和掛圖水果屋,。

（培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說：“綠綠的西瓜,，紅紅的蘋果,，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄,？”）

師：“小朋友們剛才說了好多好吃的水果,，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”

“這是什么呀,？它漂亮嗎,？你們覺得它哪里漂亮？”

“這座漂亮的水果屋會是誰做的呢,？”

三,、播放課件，初步感知故事,。

（1）教師講述故事

秋天到了,，熊媽媽的果園長滿了綠綠的大西瓜，紅紅的蘋果,，黃黃的鴨梨,，紫紫的葡萄？?,，小熊真高興呀,！它們把水果放到屋子里，水果把屋子塞得滿滿的,。自己都沒地方住了,。這么多水果一下子吃不完怎么辦？

（2）思考：

這么多水果,，一下子吃不完,，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法,？小熊和熊媽媽有什么好辦法？讓幼兒自己想辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力,。哦,，最后它們想到一個好辦法，搭建一個水果屋,。

（3）提問：

剛才我們講了一個好聽的故事,，故事的名字叫什么？

是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋??？最后熊媽媽和小熊及小動物們怎么樣？

（4）出示掛圖水果屋,，水果屋漂亮嗎,？小動物們圍著水果屋又唱又跳，高興極了,。

四,、師幼共同講述故事。

師：這個故事好聽嗎,？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢,？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！

五,、故事表演,。

1、個別幼兒表演：請兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽,，小熊帶上頭飾,，進(jìn)行故事表演，起示范作用,。

2,、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

六,、延伸活動：建造自己喜歡的水果屋,。

1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果,，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個水果屋,。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說：“綠綠的西瓜做墻，紅紅的蘋果做屋頂,；黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾,。

2、漂亮的水果屋,，想不想讓小動物住到里面去呢,？請幼兒將水果送到合適的活動區(qū),。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“多彩的秋天”的主題,。

《水果屋》是一篇充滿童真的故事,，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,，角色清晰可愛,，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受,。整節(jié)課下來幼兒活動起來很輕松,，動靜結(jié)合，從生活實際出發(fā),，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)力和動手創(chuàng)造能力,，在活動中孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng),，并拓展了幼兒的想象,。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時,，應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,，引導(dǎo)孩子們大膽猜測角色的心理活動，并嘗試用自己的語言表達(dá)出來,。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,，翻閱圖書，并按照一頁一頁的'順序來閱讀,，形成了良好的,、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是,，教師在上課時,，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,，而不應(yīng)限制幼兒,，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來,。

中班語言教案及反思篇四

1.學(xué)習(xí)故事“鵝大哥出門”,，能記住故事的內(nèi)容，能有表情地復(fù)講故事,。

2.不喜歡驕傲,，不能對人不友好，不禮貌,。

3.豐富詞匯：“驕傲”“神氣”,。

故事角色頭飾：白鵝,、母雞、小雞,、鴨子,、青蛙,、猴,、烏鴉。

1. 出示白鵝頭飾,，進(jìn)行有關(guān)白鵝的活動,。

說一說白鵝的樣子：雪白的羽毛，長長的脖子,，頭上有個杏紅色的鵝包,。

學(xué)——學(xué)鵝的叫聲：e—e—e。

學(xué)—學(xué)鵝走路：昂著頭,，挺著胸,，揚著脖子，一搖一擺地,，高傲的樣子,，豐富詞匯“神氣”。

2.引起聽故事的興趣：“有一只神氣的白鵝,，長得很漂亮,。可是準(zhǔn)也不愿意和它做朋友,，這是為什么呢,？”

教師告訴故事的名字，講述故事,。

3.出示白鵝紙偶,，以角色的口吻問幼兒：“我是大白鵝，小朋友還記得我的故事嗎,？”

“我是怎樣驕傲起來的,？”教幼兒復(fù)講故事的第1、2段,。

“我大步往前走,，第一次遇見了誰？說了什么,？”復(fù)講鵝大哥和母雞,、小雞的對話。

“后來我又遇見誰了,？說了什么,？”復(fù)講鵝大哥和鴨子們的對話,。

“接著我又遇見誰了？說了什么,？”復(fù)講鵝大哥和青蛙們的對話,。

“最后我遇見誰了？說了什么,？”復(fù)講鵝大哥和猴子的對話,。

“我是怎樣變成大黑鵝的？”復(fù)講故事的結(jié)尾,。

4.出示故事角色紙偶：鵝,、雞、鴨,、青蛙,、猴、烏鴉,。

教師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事,，讓幼兒跟著老師講，著重講角色的對話,。

附故事：

鵝大哥出門

鵝大哥出門去,，走起路來，一搖一擺,。他走著走著,，覺得口渴了，就到池塘邊去喝水,，他往池塘里一瞧,，看見自己的影子，哦,，多漂亮：雪白的羽毛,，頭上戴著一頂小紅帽。他樂滋滋地說：“看我多漂亮,，誰也比不上,。”

池塘邊,，大樹上,，有一只烏鴉，聽見鵝大哥的話,，笑了起來,，說：“不錯，不錯,，您長得真漂亮,，誰也比不上,。”

鵝大哥一聽更高興了,，伸長脖子昂著頭,，大步大步往前走,。

一群小雞,，跟著雞媽媽在捉小蟲，他們叫著：“嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰……”,。

鵝大哥走來,，大聲地說：“讓開,，讓開,！你們這些小東西?！?/p>

雞媽媽聽見了很生氣：“鵝大哥,，你干嘛這么神氣？”鵝大哥說：“哼,，我才不理你,！”

一群小鴨跟著鴨媽媽學(xué)游泳，他們叫著：“呷呷呷,，呷呷呷……”它們看見鵝大哥來了,，嚷著：“快來呀，快來呀,，快來跟我們一起游水,。”

鵝大哥說：“哼,，我才不跟你們這些小不點兒玩呢,。”鴨媽媽說：“孩予們,，別理他,。”

一群小青蛙在草地上練習(xí)唱歌,，他們唱著“呱呱呱,，呱呱呱………”他們看見鵝大哥走來，嚷著：“快來呀,，快來聽我們唱歌,。”

鵝大哥說“哼,，我才不聽你們這些小把戲唱歌呢,。”小青蛙聽了很生氣,，氣得脹大了肚皮。

一只小猴子在樹上玩,，看見鵝大哥,，問他：“鵝大哥,，鵝大哥，你到哪里去,？”

鵝大哥看也不看他,，說：“哼，不用你管，你這個小東西?！?/p>

鵝大哥越來越神氣,，胸脯挺得高高的，腦袋抬得高高的，一雙眼睛望著天,，前面有個大泥坑，他也沒有看見,，一腳踩了個空,，“撲通”掉到泥坑里去了，沾了一身的泥,，鵝大哥變成了大黑鵝了,。

鵝大哥急得哇哇叫：“誰來救我,，誰來救我,?！睘貘f在天上飛過：“誰呀，誰掉到泥抗里了,？”

“是我，是我,，是我大白鵝,，請你快來救救我吧！”

烏鴉說：“哦，原來，是漂亮的大白鵝呀,。我沒工夫來救你,，你不是很神氣嗎？”說完就飛走了,。

中班語言教案及反思篇五

1,、樂于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對話,。

2、能夠仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索,，大膽猜測和想象故事情節(jié),。

3,、在猜測故事情節(jié)的過程中，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

1,、課件《母雞和蘋果樹》。

2,、自制一棵蘋果樹,。

1、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：看，畫面上有什么,？ 我們一起來看看房子里住的是誰,。

師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽,。

2,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測,，學(xué)習(xí)主要角色間的對話,。

(1) 師：一天早晨，母雞醒來,，推開窗戶……

咦,，雞媽媽怎么了，是什么表情,？(幼兒回答)

師：母雞媽媽瞪大了眼睛,，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么,？(幼兒自由回答)

那母雞媽媽到底看到了什么,？(點擊課件：蘋果樹)

母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢,？昨天還沒有這棵樹呢？”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢,？

那我們帶著問題接著往下看,。

(2) 師：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么,？看看耳朵是什么樣子的,？

你覺得這是誰的耳朵？

蘋果樹怎么會長耳朵呢,，你們覺得怎么樣,？

母雞媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪,！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵,。”

哎,，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的,。”

那接下去又會發(fā)生什么呢,？

(3) 師：又一陣風(fēng)吹來,，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么？

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣,？

它會怎么說,？蘋果樹又怎么說呢？

接下去還會發(fā)生什么呢,？

(4) 師：又一陣風(fēng)吹來,，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢,？

蘋果樹怎么回答的,？

(5) 師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺得是誰假扮的,？

那你們有沒有什么好辦法,，讓它現(xiàn)出原形呢？(幼兒自由回答)

小朋友想出了很多好辦法,，雞媽媽也想出了一個好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖,，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來了,，看,，到底是誰假扮的呀？”(點擊課件：啊，原來是一只大灰狼假扮的,。)

那它為什么要裝成蘋果樹呢？

(6) 師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的,，那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼,？(幼兒自由討論)

小朋友想出了很多好辦法，那我們來看看雞媽媽是怎么做的,？

3,、完整講述故事。

師：你們喜歡這個故事嗎,？

這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》,，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。

4,、表演故事,。

師：你喜歡故事里的誰？為什么,？ 現(xiàn)在我們來表演故事,，你可以選擇當(dāng)雞媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋果樹,。

中班語言教案及反思篇六

《小鴨找朋友》這一故事資料簡單,、情節(jié)單一，個性是小鴨與朋友間的對話是簡單的重復(fù),，適合小班幼兒的語言特點,。故事講述了小鴨覺得自我一個人玩很無聊，于是一次又一次邀請朋友（小鳥,、小兔,、小烏龜）一齊玩，在小鴨與朋友的對話中,，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物,，同時又富有教育好處：僅有和朋友一齊玩，才是最開心的事,，所以我設(shè)計了本次活動,。

1、明白小鴨要找會游泳的朋友,，豐富相應(yīng)的動詞：游呀游,、飛呀飛、跳呀跳,、爬呀爬,。

2、了解故事的主要資料，初步學(xué)會說“對不起,，我不會游泳,。”,。

3,、樂意參與活動，體驗小鴨找到朋友后的歡樂,。

活動重,、難點：重點是讓幼兒了解故事的主要資料，明白小鴨要找會游泳的朋友,，同時體驗到小鴨找到朋友后的歡樂,。但由于小班幼兒在語言表達(dá)方面還無法完整講述，有時只說了半句話就無法再說了,，或者對于自我心中的想法無法用語言來表達(dá),，基于幼兒語言發(fā)展的這一狀況，我確定本次活動的難點是：初步學(xué)說：“對不起,，我不會游泳,。”

flash《小鴨找朋友》,，小鴨,、小兔、小鳥,、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾?，小青蛙、小魚,、小螃蟹,、小狐貍和小貓等圖片。

1,、導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

“嘎嘎嘎”誰來了,？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個招呼,。（小鴨你好）

瞧，小鴨在干什么呀,？（游泳）小鴨子是怎樣游泳的呀,？誰會來做一做動作。（和小朋友一齊做小鴨游的動作）邊做游泳的動作邊說：“游呀游,?！?/p>

小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一齊玩，小鴨是怎樣找朋友的呢,，我們一齊來看故事《小鴨找朋友》,。

（這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié),。）

2,、分段欣賞故事。

（1）學(xué)習(xí)小鳥部分,。

觀看小鳥部分故事，提問：誰來了,？（小鳥）,，小鳥飛來了，我們一齊來學(xué)一學(xué)小鳥飛,，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”,。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說：“你能和我一齊游泳嗎,？”小鳥會不會游泳呀,？（不會）

小鳥怎樣說呀？（對不起,，我不會游泳,，你找別的朋友吧。）請小朋友練習(xí)說“對不起,，我不會游泳”,。再請男小朋友一齊說這句話。

小結(jié)：小鳥不會游泳,，所以有禮貌的拒絕了小鴨,，小鴨繼續(xù)找朋友。

（2）學(xué)習(xí)小兔部分,。

觀看小兔部分故事,，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎樣走路的,？我們一齊來學(xué)一學(xué)小兔走路,，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。

小鴨對小兔說：“你能和我一齊游泳嗎,？”小兔會游泳嗎,？（不會）

那么，小兔怎樣說呢,？（對不起,，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習(xí)說一說“對不起,，我不會游泳,。”,。再請女小朋友一齊說這句話,。

小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨,，小鴨繼續(xù)找朋友,。

（3）學(xué)習(xí)小烏龜部分。

觀看小烏龜部分故事,，提問：誰來了,？（小烏龜）小烏龜怎樣走路的？我們一齊來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,，邊學(xué)邊講“爬呀爬”,。

小鴨對小烏龜說：“你能和我一齊游泳嗎？”小烏龜會游泳嗎,？（會）

所以,，小烏龜說？（好啊,，我和你一齊玩,。）請小朋友練習(xí)說一說。

小結(jié)：小鴨最終找到能夠和它一齊游泳的朋友了,，小鴨心里怎樣樣,？（很高興）

（透過視聽結(jié)合的方法幫忙幼兒理解故事資料，教學(xué)過程中的提問,，給幼兒帶給表現(xiàn)的機(jī)會,，幼兒在問答之中理解故事的資料。）

3,、完整欣賞故事,。

這個故事好看嗎？我們再來看一遍,，想想小鴨找了哪幾位朋友,？

（1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友,？（小鳥,、小兔、小烏龜）

（3）最終誰和小鴨一齊在河里游泳的,？（小烏龜）

（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事資料）

4,、分主角表演。

教師扮演小鴨子：瞧,，教師此刻變成誰啦,？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。

要求：請小朋友聽好了,，教師說：“小鳥們,，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了,；教師說：“小兔，你們好,?！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧耍灰源祟愅?，小朋友們表演不一樣的小動物，進(jìn)行對話練習(xí),。在對話過程中,，請潛力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起，我不會游泳,?！边M(jìn)行鞏固。

以群眾形式進(jìn)行故事表演,。

（主角游戲是幼兒最喜歡的活動,，個性是一些常見的小動物形象，深受小班幼兒的喜歡,，透過教師來扮演“小鴨子”這一主角,，全體幼兒按小動物的不一樣出場順序來依次扮演“小鳥、小兔,、小烏龜”,，以教師問幼兒答的形式來互動，不僅僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我,、大膽說話,。）

5、知識拓展,。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,，心里真高興。那么,，除了小烏龜能夠陪小鴨子游泳外,，還有哪些小動物也能夠陪小鴨子游泳的呀,？（小青蛙、小魚,、小螃蟹等）

（讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步了解還有哪些小動物會游泳，豐富幼兒的生活經(jīng)驗,。）

6,、教師總結(jié)。

和朋友們一齊玩最開心,，我們一齊和小鴨子玩吧,。（帶幼兒離開活動室）

活動反思：如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分主角表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好,。在幼兒回答問題時還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是十分重要的,。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主,，幼兒的注意力就會被故事資料所吸引,。再讓幼兒看，這樣效果會比較好,。

中班語言教案及反思篇七

1,、了解傘的多種功能及用途。

2,、初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌,。

3、感受運用語言和想像所帶來的樂趣,。

4,、拓展幼兒對傘的想象和體驗與傘做游戲的樂趣。

1,、實物傘一把,。

2、圖片：傘,、問號,、小螞蟻、小鳥,、長頸鹿等圖片,。

（一）出示傘，導(dǎo)入活動,。

1,、今日教師帶來了一把傘,，漂亮嗎？

2,、如果你有一把傘,，你會用它來做什么？

根據(jù)幼兒的回答,，出示相應(yīng)的圖片,，并學(xué)習(xí)兒歌中的新句子。

（避風(fēng)雨,、遮太陽,、當(dāng)拐杖、看不見了,，遮住你）

（二）看圖學(xué)兒歌《傘能夠做什么》,。

1、教師問,，幼兒按秩序回答傘能夠用來做什么,。

2、引出兒歌：傘能夠做什么

教師完整朗誦兒歌

3,、幼兒看圖片完整念兒歌

4,、分組念兒歌，讓幼兒感受兒歌一問一答的結(jié)構(gòu),。

（三）在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)替換原有的詞句,，仿編兒歌,。

（1）如果小螞蟻也有這樣的一把傘，它會用傘做什么呢,？（幼兒猜,，然后出示圖：小螞蟻把傘當(dāng)作小船）

（2）小鳥會用傘做什么啊,？（出示：小鳥把傘當(dāng)作鳥窩）

（3）長頸鹿會用傘做什么呢,？（出示：長頸鹿把傘當(dāng)作帽子）

（四）念新編的兒歌《傘能夠做什么》。

1,、我們把小動物們怎樣用傘的事情,，編進(jìn)兒歌里，念一念,。

2,、請幼兒試著編兒歌。

3,、大家一齊念兒歌,。

（五）學(xué)習(xí)用傘的方法,。

1、傘的用處可真大,。那你會用傘嗎,？打開傘的時候要注意什么？

2,、收傘的時候應(yīng)當(dāng)注意什么,？

教師小結(jié)：打開傘，收傘的時候,，都要注意安全,，不要打到別的小朋友，打到別的東西,。

中班語言教案及反思篇八

1,、初步理解故事內(nèi)容，知道大豆是我們生活中的重要食物,。

2,、能仔細(xì)聽辨故事并回答問題。

教學(xué)掛圖《老豆豆過生日》,，幼兒在區(qū)域活動或親子活動中已體驗過剝毛豆,、黃豆發(fā)芽、磨黃豆等活動,。

根據(jù)故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解豆類。

分辨各種豆類,。

一,、出示掛圖，引起幼兒聽故事的興趣：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖：“這是誰的家,？”

2、交代故事標(biāo)題,，請幼兒猜想故事內(nèi)容：“誰會來給老豆豆?fàn)敔斶^生日,？”

二、教師邊看課件,，邊講述故事：

——“有誰來為老豆豆?fàn)敔斶^生日,？”

“為什么肥皂、油漆,、輪子,、帽子……也來為老豆豆?fàn)敔斶^生日？”

三,、組織幼兒分析討論,，理解故事：

——“你們認(rèn)為小豆豆長大了,，能夠做些什么？”

四,、請幼兒完整聽賞故事,，對故事內(nèi)容提出質(zhì)疑：

——“故事里哪些事情是你以前不知道的？”

——“生活中,，你還知道哪些食品也是大豆做成的,？”

中班語言教案及反思篇九

1.針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽,、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣,。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,，提高語言表達(dá)的邏輯性,。

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,，并布置在活動室,。

2、錄制散文《夏天》,、《小雪花》,。

3、可粘貼的小紅花,。

1.出示掛圖,，引入話題

教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花,。

2.教師提問,，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點

(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象,？

(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的,？

3.引入論題,，分組討論

教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么,？將幼兒按觀點的不同分成兩個組,，各組幼兒自由交流觀點及理由。

4.講解規(guī)則,，展開辯論

辯論規(guī)則：

(1)兩組幼兒輪流發(fā)言,。

(2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。

(3)一方發(fā)言之后,，另一方可以反駁,，理由充足的,，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中,，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由,，語言表達(dá)要完整、流暢,。

5.教師簡單小結(jié)辯論情況,，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》,。

中班語言教案及反思篇十

幼兒故事《熊媽媽請客》

1.讓幼兒理解故事資料,，感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點,，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演

小動物圖片,，小動物頭飾，ppt課件

1.師：（小朋友們,，今日林教師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想認(rèn)識它啊,？）

幼兒：﹙想,！﹚教師出示小熊圖片

師：﹙小熊說了，今日是熊媽媽的生日,，他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會,，大家說好不好啊,？﹚幼兒：﹙好,！﹚師：﹙那在去之前，教師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢,？﹚教師讓幼兒根據(jù)自我的生日體驗,，大膽進(jìn)取的發(fā)言。

師：﹙小朋友們都說的很好,，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧,！﹚

2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料,，教師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了,？小熊是怎樣明白的？）教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念,，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上,。

3.繼續(xù)播放課件，提出問題：﹙誒呀！客人們誰也不做聲,，誰也不吃,，這是怎樣回事呢？﹚引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了,，教師展示錯誤的配對關(guān)系圖,。﹙小朋友們真聰明，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的,。﹚

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,，師：﹙小朋友們，你們明白客人們都愛吃什么嗎,？﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動物與食物的正確配對,。

5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，今日我們參加了熊媽媽的宴會,，大家開心嗎,？﹚幼兒：﹙開心！﹚師：﹙那此刻教師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物,，我來當(dāng)熊媽媽,，咱們一齊來進(jìn)行情境表演好嗎？﹚教師完整地播放一遍ppt課件,，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情,，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演。