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三經(jīng)是哪三所學(xué)校 三經(jīng)是指哪三樣篇一

國學(xué)是我校開設(shè)的校本課程，旨在以傳統(tǒng)文化來熏陶學(xué)生,，以古典之美來陶冶學(xué)生,，在校園中形成良好的風(fēng)氣。

五年級(jí)下冊(cè)國學(xué)以傳統(tǒng)幼學(xué)教材《三字經(jīng)》為教學(xué)內(nèi)容,。

《三字經(jīng)》全文1128字,，它言簡(jiǎn)意賅，包含的內(nèi)容十分廣泛,，講述歷史,，介紹知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí),，它采用三言韻語,，朗朗上口，便于記憶,，通俗易懂，有“袖里通鑒綱目”之稱,。

1,、全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解基本的人文常識(shí),、歷史知識(shí),、人物典范,。

2、通過教學(xué)進(jìn)行閱讀積累,，培育高尚的審美情感,，塑造健康向上的人格。

《三字經(jīng)》教學(xué)的重點(diǎn)在于理解意蘊(yùn),，反復(fù)誦讀,，了解文史常識(shí)，學(xué)習(xí)人物典范,，并在生活學(xué)習(xí)中以古代典范人物為榜樣指導(dǎo)自己的行動(dòng),。

認(rèn)真?zhèn)湔n上課，在思想上重視國學(xué)課程,，不占用國學(xué)課教學(xué)時(shí)間,，不應(yīng)付，不走過場(chǎng),，把國學(xué)教學(xué)落到實(shí)處,。

在讀原文的基礎(chǔ)上，引入歷史故事,，聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)生活,。

采取多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，把校本課程上成一門學(xué)生喜歡上,、積極學(xué)的課程。

要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦積累,。幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶,，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背,。對(duì)朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo),。

要求學(xué)生學(xué)以致用，活學(xué)活用,，理論聯(lián)系實(shí)際,，在生活學(xué)習(xí)中以之指導(dǎo)自己的行動(dòng)。

1,、人之初——名俱楊1課時(shí)

2,、養(yǎng)不教——習(xí)禮儀1課時(shí)

3、香九齡——千而萬1課時(shí)

4,、三才者——應(yīng)乎中1課時(shí)

5,、曰水火——七情具1課時(shí)

6、匏土革——人所同1課時(shí)

7,、凡訓(xùn)蒙——當(dāng)講求1課時(shí)

8,、自羲農(nóng)——遷夏社1課時(shí)

9,、湯伐夏——七雄出1課時(shí)

10、贏秦氏——與高齊1課時(shí)

11,、迨至隋——宋猶存1課時(shí)

12,、至元興——若親目1課時(shí)

13、口而誦——宜早思1課時(shí)

14,、若梁灝——勉而致1課時(shí)

15,、犬守夜——宜勉力1課時(shí)

三經(jīng)是哪三所學(xué)校 三經(jīng)是指哪三樣篇二

學(xué)生們經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講,，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成,，字跡端正,，發(fā)言大膽積極，能多聽,，多說,，多讀，多寫,，多想,，多記，多練,，多用,，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動(dòng)作多,，愛聽就聽,，不愛聽就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好,，但兒童可塑性很大，相信他們能學(xué)好,。另外三字經(jīng)在學(xué)生上幼兒園時(shí)已經(jīng)背過一部分,，相信學(xué)生們一定能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

背誦三字經(jīng),，了解有關(guān)故事,，受到中國古典文化的熏陶。

從“人之初”到“失統(tǒng)緒”

第一周：“人之初”到“貴以?！?/p>

第二周：“昔孟母”到“斷機(jī)杼”

第三周：“養(yǎng)不教”到“師之惰”

第四周：“玉不琢”到“習(xí)禮儀”

第五周：“香九齡”到“宜先知”

第六周：“一而十”到“夫婦順”

第七周：“曰春夏”到“本乎數(shù)”

第八周：“曰仁義”到“人所食”

第九周：“馬牛羊”到“乃八音”

第十周：“高曾祖”到“人之倫”

第十一周：“父子恩”到“勿違背”

第十二周：“凡訓(xùn)蒙”到“至四書”

第十三周：“論語者”到“說仁義”

第十四周：“作中庸”到“至平治”

第十五周：“四書熟”到“當(dāng)講求”

第十六周：“有連山”到“書之奧”

第十七周：“我周公”到“禮樂備”

第十八周：“曰國風(fēng)”到“別善惡”

第十九周：“經(jīng)既明”到“及老莊”

第二十周：“經(jīng)子通”到“稱盛世”

三經(jīng)是哪三所學(xué)校 三經(jīng)是指哪三樣篇三

1,、通過國學(xué)學(xué)習(xí)，使幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的了解，如中國傳統(tǒng)的節(jié)日（清明節(jié)和端午節(jié)）,。

2、通過國學(xué)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié),，孝順，尊老愛幼等良好的個(gè)性品質(zhì),，并能在日常的生活中身體力行,，貫徹實(shí)踐。

3,、通過國學(xué)學(xué)習(xí),，初步了解中國古代的蒙學(xué)文化（三字經(jīng)和弟子規(guī)）。

4,、通過國學(xué)學(xué)習(xí),，逐步的讓幼兒養(yǎng)成講文明，懂禮貌的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒誠實(shí),、仁愛、智慧,、勇敢的個(gè)性,。

5、通過國學(xué)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化感興趣,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國的熱愛之情。增強(qiáng)民族自尊心和自信心,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：人之初,，性本善，性相近,，習(xí)相遠(yuǎn),，茍不教，性乃遷,，教之道,，貴以專。

具體活動(dòng)安排：

一,、介紹《三字經(jīng)》,，小百科的來歷。

二,、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識(shí)漢字“教”

三,、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《性相近，習(xí)相遠(yuǎn)》

四、討論好環(huán)境的作用及營(yíng)造

五,、怎么樣做才是專心《弈秋教徒》

學(xué)習(xí)內(nèi)容：昔孟母,，擇鄰處，子不學(xué),，斷機(jī)杼,。竇燕山，有義方,，教五子,，名俱揚(yáng)。

具體活動(dòng)安排：

一,、情景講述《犯了錯(cuò)誤怎么辦,？》

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識(shí)漢字“學(xué)”

三,、故事講述《孟母斷機(jī)杼》的故事

四,、常禮舉要演習(xí)——學(xué)會(huì)大聲回應(yīng)別人的呼喚

五、燕山五子的啟示（樹立良好的道德觀念,，存善心,，做好事）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過,。教不嚴(yán),，師之惰。子不學(xué),，非所宜,。幼不學(xué)，老何為,。

具體活動(dòng)安排：

一,、珍惜現(xiàn)在的幸福（古今的讀書故事）《傷仲永的故事》

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識(shí)漢字“養(yǎng)”

三,、司馬光警枕的故事

四,、常禮舉要演習(xí)——學(xué)會(huì)接受別人的.批評(píng)

五、分辨嚴(yán)格要求與嚴(yán)厲要求的不同

學(xué)習(xí)內(nèi)容：玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知義,。為人子,，方少時(shí)。親師友,，習(xí)禮儀,。

具體活動(dòng)安排：

一,、學(xué)習(xí)目的大討論（適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)發(fā)展）

二,、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識(shí)漢字“器”

三,、王羲之練字的故事

四、常禮舉要演習(xí)——學(xué)會(huì)課堂禮儀舉手發(fā)言和起立回答問題（聲音）

五,、故事《兩個(gè)娃娃》

學(xué)習(xí)內(nèi)容：香九齡,，能溫席。孝于親,，所當(dāng)執(zhí)。融四歲,，能讓梨,。悌于長(zhǎng)，宜先知,。

具體活動(dòng)安排：

一,、猜謎語學(xué)“孝”知道造字法會(huì)意字。

二,、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識(shí)漢字“孝”

三,、黃香溫席的故事，現(xiàn)代怎么來孝親,。

四,、常禮舉要演習(xí)——同學(xué)之間如何打招呼（鞠躬或者拱手）

五、《孔融讓梨》學(xué)團(tuán)結(jié),，倆人三足游戲,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：首孝悌，次見聞,。知某數(shù),，識(shí)某文。一而十,，十而百,。百而千，千而萬,。

具體活動(dòng)安排：

一,、結(jié)繩記事的故事

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識(shí)漢字“文”與字

三,、文化故事“四而酒店”的故事

四,、常禮舉要演習(xí)——敲門的禮節(jié)和應(yīng)答

五、數(shù)字的發(fā)明和運(yùn)算器的演進(jìn)過程

學(xué)習(xí)內(nèi)容：三才者,，天地人,。三光者,，日月星。三綱者,，君臣義,。父子親，夫婦順,。

具體活動(dòng)安排：

一,、猜謎語太陽、月亮,、和星星活動(dòng)

二,、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識(shí)漢字“日”、“月”認(rèn)識(shí)造字法——象形字

三,、三才故事——誰的本領(lǐng)大

四,、常禮舉要演習(xí)——學(xué)會(huì)如何禮讓長(zhǎng)者（聲音）

五、三才,、三光抱抱團(tuán)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：曰春夏,，曰秋冬。此四時(shí),，運(yùn)不窮,。曰南北，曰西東,。此四方,，應(yīng)乎中。

具體活動(dòng)安排：

一,、幫助——迷路的娃娃

二,、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識(shí)漢字“曰”形象記憶

三、《四季紊亂》故事

四,、常禮舉要演習(xí)——遵守交通規(guī)則,，靠右走，靠左超人

五,、制作指南針,，如何辨別東西南北（白天看太陽，晚上看樹影或月亮）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：曰水火,，木金土,。此五行，本乎數(shù),。曰仁義,，禮智信。此五常,，不容紊,。

具體活動(dòng)安排：

一,、古人巧用“東西”

二、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識(shí)漢字“仁”

三,、五行忌諱與“走水了”

四,、常禮舉要演習(xí)——用餐的禮節(jié)

五、五行與數(shù)字和算盤的來歷

學(xué)習(xí)內(nèi)容：稻粱菽,，麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食,。馬牛羊,，雞犬豕。此六畜,，人所飼,。

具體活動(dòng)安排：

一、從對(duì)聯(lián)說起,，五谷豐登人人喜，六畜興旺處處春

二,、誦記所學(xué)內(nèi)容并認(rèn)識(shí)漢字“麥”

三,、伏羲訓(xùn)六獸（六畜與六德）

四、常禮舉要演習(xí)——愛惜糧食不浪費(fèi)（聲音）

五,、社稷的來歷與農(nóng)業(yè),。

三經(jīng)是哪三所學(xué)校 三經(jīng)是指哪三樣篇四

本班共有學(xué)生64人，大部分學(xué)生能夠正確,、流利,、有感情地朗讀課文。學(xué)生對(duì)古詩詞吟誦有著濃厚的興趣,，學(xué)生有一定的自學(xué)能力,，會(huì)小組合作學(xué)習(xí)。本學(xué)期著重激發(fā)孩子對(duì)《三字經(jīng)》的喜愛,，了解中華民族博大精深的文化,。

《三字經(jīng)》是我國古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種，相傳是南宋著名學(xué)者王應(yīng)麟編撰的,。它的成功之處在于,，雖然全書只有1140字，但結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，文字簡(jiǎn)練,，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣,，而且全書均為三字韻語,，讀來瑯瑯上口,，便于兒童記憶。

課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)的解讀中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,。通過角色想象,、情感體驗(yàn)等形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)的環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀,、默讀、精讀中反復(fù)誦讀,，使他們用心去感受,、關(guān)注、欣賞,、評(píng)價(jià)文本,，獲得大量的鮮活的閱讀信息，從而實(shí)現(xiàn)師生與文本間的對(duì)話,。

1,、靈活開放的學(xué)習(xí)氛圍，把課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外聯(lián)系起來,，促進(jìn)學(xué)科之間的融合。

2,、語文的人文教育功能,，引導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用文字。

1,、熟讀成誦《三字經(jīng)》,，感受其韻律美和節(jié)奏美。

2,、有熱愛祖國的感情,，對(duì)三字經(jīng)這種語言形式感興趣。

3,、初步感知中國悠久的歷史,、壯麗的山河，從而產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛之情,，同時(shí),，從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4,、在形式多樣的活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,。

5,、提高學(xué)生的審美能力,、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,。養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣,。

誦讀《三字經(jīng)》

1、教學(xué)形式多樣化,。時(shí)而教師講解,、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書,、時(shí)兒?jiǎn)柎鸨荣惖取?/p>

2,、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句,、接龍、找寶藏,、小老師,、等。

3,、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體、小組,、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

4,、根據(jù)學(xué)生已知導(dǎo)入，提出問題進(jìn)行探究,，得出結(jié)論拓展延伸,，培養(yǎng)閱讀興趣。這篇課文的篇幅雖然不長(zhǎng),，但由于是古文學(xué)生不易理解課文內(nèi)容,。因此，教學(xué)本課之前,，教師可以向?qū)W生簡(jiǎn)介《三字經(jīng)》的內(nèi)容及特點(diǎn),。請(qǐng)學(xué)生在課前查閱相關(guān)資料，說說他們了解《三字經(jīng)》的情況,，會(huì)背的還可以讓他們背一背,，引發(fā)學(xué)習(xí)本課的興趣。