作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班數(shù)學(xué)教案6的加減篇一

1,、通過交流國慶出外旅游的情況，激發(fā)幼兒對旅游景點(diǎn)的向往,，培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)熱愛祖國的情感,。

2、對已有的簡單資料進(jìn)行匯總,，學(xué)習(xí)用最初步的統(tǒng)計(jì)方法解決生活中的問題,。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

1,、前一階段都在進(jìn)行“我是中國人”的主題活動,。

2、國慶放假以前發(fā)過一張旅游去的統(tǒng)計(jì)表,，國慶過后資料已回收,。

3、前一次活動中幼兒對去過的地方進(jìn)行過交流,，并用繪畫的形式表現(xiàn)出旅游景點(diǎn),。對每一個旅游景點(diǎn)都統(tǒng)一了標(biāo)記。

4,、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表,、筆等。

一,、問題討論,，集體探索

1、提出問題：今年國慶節(jié),，很多小朋友都跟著父母外出旅游去了,。隔壁班的老師問我，你們班到底有幾個小朋友出去了,，有幾個人沒去,？都到哪幾 個地方去過了,？去哪個地方的人最多？我一下子回答不出,，小朋友,，你們幫幫忙，你們能幫我算一算嗎,？

2、展示幼兒有關(guān)旅游去的繪畫作品以及交來的表格,。告訴幼兒凡是旅游去的孩子都交來了一張表格,，請幼兒用自己的辦法統(tǒng)計(jì)。

（1）逢雙數(shù)

（2）5個5個數(shù)

（3）逢單數(shù)

（4）6個6個數(shù)

（5）一個一個數(shù)

3,、我們班共有35個小朋友,，外出旅游的有26個，那么沒有出門的有幾個呢,？

（1）減一減

（2）數(shù)用來表示沒去的人的花片等

4,、26個出去玩的小朋友當(dāng)中，有的去的地方是一樣的,，那么26個人一共去了幾個地方,？去哪個地方的人最多？

（1）教師出示空白統(tǒng)計(jì)表格,。告訴幼兒小格子里表示旅游景點(diǎn),，用標(biāo)記表示，大格子里用畫勾的方式統(tǒng)計(jì)去過的人數(shù),。

（2）按著順序統(tǒng)計(jì),，從第一張第一個景點(diǎn)開始統(tǒng)計(jì)，再一張一張往下,。

（3）統(tǒng)計(jì)人數(shù)時,，也要挨著順序往下找，有1個人打一個勾,。

（4）不重復(fù)景點(diǎn),，也不重復(fù)人數(shù)。

5,、觀察得出結(jié)論：一共去過18個地方,，到杭州去的人最多。驗(yàn)證：看一共有幾個勾,，是否是26個,？

二、提出問題,，小組積累資料

1,、現(xiàn)在我想知道,，我們在座的小朋友中，弟弟朋友一共去過幾個地方,？去哪個地方的人最多,？妹妹朋友一共去過幾個地方？去哪個地方的人最多,？

2,、分成弟弟組，妹妹組,，分別把自己旅游去的景點(diǎn)和弟弟妹妹的標(biāo)記做出來,，分別帖到兩塊黑板上去。

三,、個別探索,，集體交流，了解統(tǒng)計(jì)小方法

1,、弟弟拿著表格,，統(tǒng)計(jì)妹妹去過哪幾個地方，去哪個地方的人最多,？

2,、妹妹拿著表格，統(tǒng)計(jì)弟弟去過哪幾個地方,，去哪個地方的人最多,？

3、兩個兩個交流檢查,，看統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否一樣,。

4、小組繪制成一張大統(tǒng)計(jì)表,。

5,、交流弟弟組和妹妹組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。若發(fā)現(xiàn)不同答案,，則及時尋找原因：景點(diǎn)重復(fù)記或去過的人重復(fù)統(tǒng)計(jì)等,。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的`過程,。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

大班數(shù)學(xué)教案6的加減篇二

大班幼兒即將升入小學(xué)，在"幼小銜接"工作中,，我班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，重點(diǎn)圍繞"入學(xué)愿望""學(xué)習(xí)興趣""學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣"三個方面來設(shè)計(jì)與組織內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,、能力以及初步的規(guī)則意識,、任務(wù)意識等。

在平日的活動中,，幼兒有時會問"老師,，我們下周周幾演出""老師，我們的故事會幾號開"等,，這表明幼兒有倒計(jì)時的意識，并樂意為某天某事做準(zhǔn)備,，期待著這一天的到來,，這是有任務(wù)意識的體現(xiàn)。因此,，我抓住這一切人口設(shè)計(jì),、組織了"倒計(jì)時"這一活動，引導(dǎo)幼兒理解倒計(jì)時與人們生活的關(guān)系,，學(xué)會計(jì)算倒計(jì)時,，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時,，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備,，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識,，養(yǎng)成做事的計(jì)劃性,、目的性。

1.理解倒計(jì)時與人們生活的關(guān)系,。

2.嘗試計(jì)算倒計(jì)時,，了解"倒計(jì)時"的含義。

3. 在尋找節(jié)日的過程中,，產(chǎn)生對某個特殊日子的期盼之情,。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

1.黑板兩塊,，一塊黑板張貼"生活中的倒計(jì)時"版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計(jì)時的圖片,，另一面呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時牌,。

2.有關(guān)"倒計(jì)時"的課件(如新聞聯(lián)播,、春節(jié)聯(lián)歡晚會、交通信號燈,、微波爐,、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計(jì)時的圖片,。

3.大日歷圖一張,，節(jié)日小圖片若干，記號筆,、固體膠,、小日歷、操作牌人手一份,。

4.建議家長帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計(jì)時現(xiàn)象,。

一、生活中的"倒計(jì)時"1.倒計(jì)時游戲入場,。

師：我們來玩?zhèn)€找位子的游戲,，老師說"54321"，看誰能又快又輕地找到位子坐好,。

師：你們真厲害,，速度很快。我們再玩?zhèn)€游戲,，老師說一個數(shù)字,，請你們倒著數(shù)，行嗎?

師：8,。

幼：7,、6、5,、4,、3、2,、1,。

師：10。

幼：9,、8,、7、6,、5,、4、3,、2,、1,。

師：倒數(shù)難不倒你們。

2.觀看"春晚倒計(jì)時"視頻,，感受倒計(jì)時的作用和人們的喜悅之情,。

師：老師帶來了一段視頻，看看人們是怎么數(shù)數(shù)的,。(教師播放視頻,，幼兒觀看。)師：他們是怎么數(shù)的?為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會時要倒著數(shù)?

師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時候是什么心情啊?

師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲,、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時間的,，叫倒計(jì)時。

3.說說生活中見過的"倒計(jì)時",。

師：你在哪里也看見過倒計(jì)時?

(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計(jì)時的場景圖片,。)師(小結(jié))：看來生活中有很多時候要用到倒計(jì)時。

4.觀看"紅綠燈倒計(jì)時"和"火箭發(fā)射倒計(jì)時"視頻,，說說其作用并通過模擬體會倒計(jì)時與人們生活的關(guān)系,。

(1)觀看"紅綠燈倒計(jì)時"視頻。

師：紅綠燈是怎樣倒計(jì)時的?

師：沒有這個倒計(jì)時會怎么樣?

師：是啊,，有倒計(jì)時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全,。還有,，它告訴我們過馬路時要走得快一點(diǎn)，但不能奔跑,。

師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計(jì)時5秒)：紅綠燈倒計(jì)時還剩5秒時能不能走?

師：時間不多了,，只有抓緊時間快快走。當(dāng)然,，最安全的辦法是等下一個綠燈再走,，我們出行要注意安全。

師(小結(jié))：紅綠燈的倒計(jì)時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈,，安全出行,。

(2)觀看"火箭發(fā)射倒計(jì)時"視頻。

師：火箭發(fā)射的時候是怎么數(shù)的?我們來看一看,。

師：火箭發(fā)射的時候,，最大是從多少開始數(shù)的?

師：你們看得真仔細(xì)，考慮得很周到,，這個倒計(jì)時與前面紅綠燈的倒計(jì)時的方式有些不一樣,。

師：火箭發(fā)射為什么要倒計(jì)時?

師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計(jì)時可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備,。

師：我們也來做火箭升空吧,。

(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計(jì)時后做"升空"動作,。)師(小結(jié))：生活中處處有倒計(jì)時，有的提醒我們注意安全,，有的讓我們做好準(zhǔn)備,。

二、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時

1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子,。

師：其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計(jì)時來計(jì)算,。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子,。

(教師出示5月份的月歷,，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動人民的節(jié)日,。

師：5月4日是青年節(jié),，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?

師：每年5月的第二個星期日是母親節(jié),，今年正好是5月14日,。

2.為勞動節(jié)計(jì)算倒計(jì)時，共同討論,、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時的方法,。

師：日歷上有這么多節(jié)日，我們選一個節(jié)日來做個倒計(jì)時牌吧,。勞動節(jié)快到了,，勞動人民肯定很期待，我們就做勞動節(jié)的倒計(jì)時牌吧,。今天距離勞動節(jié)還有幾天?你是怎么算出來的?

大班數(shù)學(xué)教案6的加減篇三

活動目標(biāo)：

1． 能用數(shù)字符號記錄操作結(jié)果,。

2．通過讓圖形站起來的探究游戲，發(fā)展幼兒的空間知覺和想象力,，體驗(yàn)探索的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

豌豆、牙簽,、統(tǒng)計(jì)工具

活動過程：

師：今天老師想和你們作個游戲,，我來當(dāng)總設(shè)計(jì)師，你們當(dāng)小設(shè)計(jì)師,，好嗎,？

幼：好。

師：看看我給你們準(zhǔn)備了什么呢,？

幼：豆子,、牙簽、紙、筆,。

師：對,，給你們準(zhǔn)備了豆子、牙簽和統(tǒng)計(jì)工具,。我們要用豆子和牙簽來設(shè)計(jì)圖形,。

1． 出示圖一：這是什么形狀？

幼：三角形

師：請你用豆子和牙簽做一個三角形,。做完之后請你不要發(fā)出聲音坐好,，我就知道你已經(jīng)完成了。好,，開始,。

大部分幼兒好了以后，請幼兒自己數(shù)數(shù)：你用了幾顆豆子,，幾根牙簽,？

幼：3根牙簽和3顆毛豆

師：你用了3顆豆子、3根牙簽做成了三角形,。有沒有跟他不一樣的,？

沒有的話，教師臨時制作一個如：直角三角形,。

師：沒有,，好，那我總設(shè)計(jì)師來做一個,。大家一起數(shù)數(shù)用了幾顆豆子,，幾根牙簽。

師：注意數(shù)的方法,。第一個作好標(biāo)記。（我們可以從“上往下”數(shù),，引號中的讓幼兒說）

師：好,，剛才大家都數(shù)的不錯。我們想把它記錄下來,。拿出我給你們準(zhǔn)備的統(tǒng)計(jì)表,。哪位設(shè)計(jì)師能看懂？

請一幼兒說說,?；蛟僬堄變貉a(bǔ)充。

師：好,，用圓點(diǎn)表示毛豆,，用一豎表示牙簽，我們把它記錄下來,。（請孩子們和老師共同記錄,，老師在黑板上的樣紙上寫,，接著讓幼兒完成）

2． 出示圖二

師：來看看第2個圖形。

幼：正方形

師：請你用毛豆和牙簽做出正方形,。好了請坐好,。

師：請數(shù)數(shù)：你用了幾顆豆子，幾根牙簽,？

幼：4根牙簽和4顆毛豆

師：請做好記錄（一幼兒上黑板做）

師：還有不同的嗎,？

有不同（方式拼圖形）的請幼兒上前數(shù)并在黑板上做記錄。

3．出示圖三

師：再看看第3個圖形,。

幼：長方形

師：請開始,。看誰的動作快,。

師：請你數(shù)數(shù),，并作好記錄。

師：你用了幾根牙簽,、幾顆毛豆,？

幼：6根牙簽和6顆豆子。

師：有不同的嗎,？請不同的幼兒上來數(shù)并作記錄,。

（少了個教師小結(jié)：原來拼圖形可以有很多方式，我們的數(shù)數(shù)和統(tǒng)計(jì)內(nèi)容也更豐富了,。好我們再來挑戰(zhàn)更有難度的圖形好嗎,？）

剛才你們表現(xiàn)都非常不錯。現(xiàn)在先請你們把這些圖形拆開送回盤中,。不要讓它跑到外面哦,！

1．師：現(xiàn)在請你用豆子和牙簽搭一個你最喜歡的圖形。

幼兒操作,，教師巡回觀察,，并發(fā)現(xiàn)一些新的圖形搭建。

個別交流：說說你用了幾根牙簽,，幾顆豆子,。

2． 如何讓你搭建的圖形站起來？

大家都想看到你的圖形,，你能讓它站起來給大家看看嗎,？

師：請你試試。

師：你是怎樣讓它站起來的,？

幼：加一些毛豆加一些牙簽,。

師：（現(xiàn)在）總共有多少毛豆、多少牙簽？你覺得他像什么,？

好了的小朋友可以和邊上的小朋友交流一下,。

師：我們的小設(shè)計(jì)師都非常不錯。先做好的可以向客人老師介紹一下,。

師：設(shè)計(jì)師們,，把你設(shè)計(jì)的圖形拿上來。

請個別幼兒大聲的介紹一下他的設(shè)計(jì)成品,。

好的小設(shè)計(jì)師們,，讓我們來完成個大工程吧，將你們剛才立起來的作品都拿上來,，我們組成個濱江新城區(qū)模型好嗎,？

（好棒的模型，拿給其他小朋友去看看我們的成果好嗎,？老師帶著孩子輕松愉快地出活動室,。）

大班數(shù)學(xué)教案6的加減篇四

1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購買文具中“一共用去多少錢,？”或“還剩下多少錢”的問題,，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2,、學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買文具的過程,。

3、能夠積極參與購買文具的活動,，清楚表達(dá)自己購物的過程及算式的含義,。

1、“文具店”的場景圖,，見教學(xué)掛圖,。

2、剪下幼兒用書第9頁的1～7的數(shù)卡和加,、減,、等號，剪下幼兒用書第3頁的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁《時鐘接龍卡,。幼兒用書第29頁《分分合合（三）》的操作材料,，筆,。

1,、教師出示“文具店”場景圖，請幼兒觀察貨架,。

師：文具店里有哪些文具,？每種文具的價錢是多少？你是從哪里知道的？

2,、教師提出購物要求：到文具店買兩種文具,，說一說所買的兩種文具的價格各是多少？再算一算一共需要多少錢,。幼兒邊看場景圖邊進(jìn)行“算算一共需要多少錢”的游戲,。

3、請個別幼兒講述自己購買文具的事情,。如買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒,，一共需要7元錢。

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買文具的事情,。

師幼討論：可以用一道什么算式把“買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢”的事情記錄下來,。教師記錄幼兒所講述的算式,。

5、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字和符號表示的意義,。

6,、幼兒再次進(jìn)行買文具活動并學(xué)習(xí)用算式進(jìn)行記錄。

7,、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴,，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況,，最后相互檢查是否正確,。

1、教師提出購物要求：用7元錢到文具店買一種文具,，說一說所買的這種文具的價格是多少,？算一算買了這種文具還剩下多少錢？

2,、幼兒邊看圖邊進(jìn)行“還剩下多少錢”的游戲,。

3、幼兒講述自己用7元錢購買一種文具的事情,。如用7元錢買了3元錢的鋼筆,，還剩下4元錢。

4,、學(xué)習(xí)用算式記錄購買文具的事情,。

師幼討論：用一道什么算式可以把“用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢”的事情記錄下來,。教師記錄幼兒所講述的算式,。

5,、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義。

6,、幼兒再次進(jìn)行買文具活動并學(xué)習(xí)用算式進(jìn)行記錄,。

7、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴,，先看算式記錄卡,，再講述自己買文具的情況，最后相互檢查是否正確,。

1,、一共需要多少錢？

師：每個小朋友到文具店里買兩樣文具,，算算一共用了多少錢,？再用算式記錄。

2,、還剩多少錢,？

師：每個幼兒用6元錢到文具店買一樣文具，算算還剩多少錢,？用算式記錄,。

3、雪糕娃娃排隊(duì),。

師：按順序?yàn)?個雪糕娃娃排隊(duì),，并說一說你是按什么順序排隊(duì)的

4、時鐘接龍,。

師：將時鐘接龍卡片按順序首尾相連,，接成一條長龍。

請個別幼兒介紹“一共需要多少錢”和“還剩下多少錢”的活動結(jié)果,，集體評價,。

區(qū)域活動：利用分點(diǎn)心、分水果的機(jī)會,，引導(dǎo)幼兒說說“有幾塊餅干,，吃掉幾塊，還剩幾塊,？并說說是怎樣算出來的,。

家園共育：請幼兒在家中經(jīng)常利用生活中發(fā)生的小事情，出題讓幼兒計(jì)算,，如看圖書,、寫字時，可以問問幼兒“我寫了4行字,，還有2行沒有寫,，請你算算一共要寫多少行字？”

大班數(shù)學(xué)教案6的加減篇五

1,、嘗試運(yùn)用不用的數(shù)數(shù)方法對20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù),，并通過數(shù)量比較判斷輸贏。

2,、在兩兩合作的競賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,、探究意識和大膽表述的能力。

3,、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

20個操作盤，10筐蠶豆,，磁性黑板一塊,。

一、組織討論,，引出游戲,。

提問：你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎?怎么玩的?

師生小結(jié)：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布,、石頭贏剪刀,、布贏石頭、一樣的叫平局,。

二,、數(shù)豆豆游戲，嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù),。

1,、第一次游戲，交待規(guī)則：

(1)游戲玩法：2人一組,，每組一籃豆豆,，每人一個盤子。

聽老師說開始,，就一起玩“剪刀石頭布”游戲,，誰贏了誰就拿一粒豆，聽到結(jié)束,，大家立即停止游戲,，誰的豆豆多誰就是獲勝者,。

(2)幼兒合作游戲。

(3)共同進(jìn)行游戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆,，比比誰的多?講講你的獲勝方法!

(4)小結(jié)：兩個好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個游戲的時候,，要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆，誰的豆豆多,，誰就獲勝,。

2、第二次游戲,，交待規(guī)則：

(1)換個朋友,，兩人一組;誰贏了誰就從籃子里抓一把豆豆;用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆，誰的豆豆多,，誰就贏,。

(2)幼兒再次游戲。

(3)提問分析：剛剛誰贏了,，你是怎么數(shù)的?能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)?

(4)師生共同進(jìn)行2個2個點(diǎn)數(shù)方法的鞏固,，并驗(yàn)證本次游戲兩個好朋友贏得的豆豆數(shù)量。

(5)小結(jié)：今天我們在“誰的豆豆多”的游戲中,，既玩了“剪刀石頭布”的游戲,，我們運(yùn)用了不同的快速點(diǎn)數(shù)的方法，在最快的時間就知道誰輸誰贏,。

三,、給予孩子游戲獎勵，提升并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,。

1,、引發(fā)幼兒討論：這么多蠶豆你們想和誰分享?可以用什么方法知道夠不夠呢?有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢?

2、幼兒講述并適當(dāng)演示,。

3,、拓展遷移：

孩子們說了各種不同的點(diǎn)數(shù)方法，到底哪一種方法更快更準(zhǔn)確,，大家可以回教室擺一擺,、試一試，數(shù)一數(shù),，再把結(jié)果告訴老師好嗎?

本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)

1,、從幼兒興趣出發(fā)，對小班幼兒的“生成”內(nèi)容進(jìn)行探究

“有趣的豆寶寶”活動是在“春天”的主題背景下展開的,。春天正是萬物復(fù)蘇,、播種莊稼的季節(jié)，幼兒也帶來了很多美麗,、多姿的植物寶寶,，教室里的植物角越來越豐富,。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽,，幼兒非常興奮,，有的長時間地靜靜觀察，有的互相轉(zhuǎn)告……大家對此非常感興趣,。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，我們及時設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動 “有趣的豆寶寶”,。

2,、活動設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，具有挑戰(zhàn)性,，給予幼兒探索的空間

結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求,，我們通過認(rèn)一認(rèn)、聞一聞,、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認(rèn)識各種豆子,。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆,，讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn),，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

在集體活動后,，我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子,，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰(zhàn)了幼兒對豆子特征的觀察,，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣,，為他們的繼續(xù)探索提供了空間。

3,、親子互動,，共同承擔(dān)教育任務(wù)、分享活動的快樂

從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子,，“有趣的豆寶寶”活動在教室里開展得有聲有色,，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀察豆子的播種和生長過程,，我們別具匠心地請幼兒種豆子,。考慮到小班幼兒年齡小,，并且與家長一起進(jìn)行種植,，能在家長的指導(dǎo)下仔細(xì)地觀察，所以決定讓幼兒和家長一起種豆子,。家長們十分配合,，參與度很高,，對于教師發(fā)放的“成長記錄”，很多家長都認(rèn)真地以多種形式進(jìn)行記錄,，有的用照片加文字說明的方式進(jìn)行記錄,，有的以日記的形式進(jìn)行記錄，有的以繪畫的形式進(jìn)行記錄……仔細(xì)看這些記錄的內(nèi)容,，可以體驗(yàn)和感受到在這一過程中親子互動的成功,。這樣的方式，不但增進(jìn)了家長對幼兒園教學(xué)活動的了解,，而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂,。