作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大班數(shù)學(xué)教案6的加減篇一

1,、通過(guò)交流國(guó)慶出外旅游的情況,，激發(fā)幼兒對(duì)旅游景點(diǎn)的向往，培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

2,、對(duì)已有的簡(jiǎn)單資料進(jìn)行匯總，學(xué)習(xí)用最初步的統(tǒng)計(jì)方法解決生活中的問(wèn)題,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。

1、前一階段都在進(jìn)行“我是中國(guó)人”的主題活動(dòng),。

2,、國(guó)慶放假以前發(fā)過(guò)一張旅游去的統(tǒng)計(jì)表，國(guó)慶過(guò)后資料已回收,。

3,、前一次活動(dòng)中幼兒對(duì)去過(guò)的地方進(jìn)行過(guò)交流，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出旅游景點(diǎn),。對(duì)每一個(gè)旅游景點(diǎn)都統(tǒng)一了標(biāo)記,。

4、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表,、筆等,。

一、問(wèn)題討論,，集體探索

1,、提出問(wèn)題：今年國(guó)慶節(jié),，很多小朋友都跟著父母外出旅游去了。隔壁班的老師問(wèn)我,，你們班到底有幾個(gè)小朋友出去了,，有幾個(gè)人沒(méi)去？都到哪幾 個(gè)地方去過(guò)了,？去哪個(gè)地方的人最多,？我一下子回答不出，小朋友,，你們幫幫忙,，你們能幫我算一算嗎？

2,、展示幼兒有關(guān)旅游去的繪畫(huà)作品以及交來(lái)的表格,。告訴幼兒凡是旅游去的孩子都交來(lái)了一張表格，請(qǐng)幼兒用自己的辦法統(tǒng)計(jì),。

（1）逢雙數(shù)

（2）5個(gè)5個(gè)數(shù)

（3）逢單數(shù)

（4）6個(gè)6個(gè)數(shù)

（5）一個(gè)一個(gè)數(shù)

3,、我們班共有35個(gè)小朋友，外出旅游的有26個(gè),，那么沒(méi)有出門(mén)的有幾個(gè)呢,？

（1）減一減

（2）數(shù)用來(lái)表示沒(méi)去的人的花片等

4、26個(gè)出去玩的小朋友當(dāng)中,，有的去的地方是一樣的,，那么26個(gè)人一共去了幾個(gè)地方？去哪個(gè)地方的人最多,？

（1）教師出示空白統(tǒng)計(jì)表格,。告訴幼兒小格子里表示旅游景點(diǎn)，用標(biāo)記表示,，大格子里用畫(huà)勾的方式統(tǒng)計(jì)去過(guò)的人數(shù),。

（2）按著順序統(tǒng)計(jì)，從第一張第一個(gè)景點(diǎn)開(kāi)始統(tǒng)計(jì),，再一張一張往下,。

（3）統(tǒng)計(jì)人數(shù)時(shí)，也要挨著順序往下找,，有1個(gè)人打一個(gè)勾,。

（4）不重復(fù)景點(diǎn)，也不重復(fù)人數(shù),。

5,、觀察得出結(jié)論：一共去過(guò)18個(gè)地方，到杭州去的人最多,。驗(yàn)證：看一共有幾個(gè)勾,，是否是26個(gè),？

二、提出問(wèn)題,，小組積累資料

1,、現(xiàn)在我想知道，我們?cè)谧男∨笥阎?，弟弟朋友一共去過(guò)幾個(gè)地方,？去哪個(gè)地方的人最多？妹妹朋友一共去過(guò)幾個(gè)地方,？去哪個(gè)地方的人最多？

2,、分成弟弟組,，妹妹組，分別把自己旅游去的景點(diǎn)和弟弟妹妹的標(biāo)記做出來(lái),，分別帖到兩塊黑板上去,。

三、個(gè)別探索,，集體交流,，了解統(tǒng)計(jì)小方法

1、弟弟拿著表格,，統(tǒng)計(jì)妹妹去過(guò)哪幾個(gè)地方,，去哪個(gè)地方的人最多？

2,、妹妹拿著表格,，統(tǒng)計(jì)弟弟去過(guò)哪幾個(gè)地方，去哪個(gè)地方的人最多,？

3,、兩個(gè)兩個(gè)交流檢查，看統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否一樣,。

4,、小組繪制成一張大統(tǒng)計(jì)表。

5,、交流弟弟組和妹妹組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。若發(fā)現(xiàn)不同答案，則及時(shí)尋找原因：景點(diǎn)重復(fù)記或去過(guò)的人重復(fù)統(tǒng)計(jì)等,。

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的`過(guò)程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

大班數(shù)學(xué)教案6的加減篇二

大班幼兒即將升入小學(xué),，在"幼小銜接"工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，重點(diǎn)圍繞"入學(xué)愿望""學(xué)習(xí)興趣""學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣"三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)與組織內(nèi)容,，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識(shí),、任務(wù)意識(shí)等,。

在平日的活動(dòng)中，幼兒有時(shí)會(huì)問(wèn)"老師,，我們下周周幾演出""老師,，我們的故事會(huì)幾號(hào)開(kāi)"等，這表明幼兒有倒計(jì)時(shí)的意識(shí),，并樂(lè)意為某天某事做準(zhǔn)備,，期待著這一天的到來(lái)，這是有任務(wù)意識(shí)的體現(xiàn),。因此,，我抓住這一切人口設(shè)計(jì)、組織了"倒計(jì)時(shí)"這一活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系,，學(xué)會(huì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，并激發(fā)幼兒對(duì)于特殊日子的期盼之情,。同時(shí),，希望幼兒以后在對(duì)特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備，建立初步的規(guī)則意識(shí),、任務(wù)意識(shí),，養(yǎng)成做事的計(jì)劃性、目的性,。

1.理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系,。

2.嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)，了解"倒計(jì)時(shí)"的含義,。

3. 在尋找節(jié)日的過(guò)程中,，產(chǎn)生對(duì)某個(gè)特殊日子的期盼之情。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。

5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

1.黑板兩塊,，一塊黑板張貼"生活中的倒計(jì)時(shí)"版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說(shuō)的各種用到倒計(jì)時(shí)的圖片,，另一面呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時(shí)牌,。

2.有關(guān)"倒計(jì)時(shí)"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),、交通信號(hào)燈,、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像),，有關(guān)倒計(jì)時(shí)的圖片,。

3.大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干,，記號(hào)筆,、固體膠、小日歷,、操作牌人手一份。

4.建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象,。

一,、生活中的"倒計(jì)時(shí)"1.倒計(jì)時(shí)游戲入場(chǎng)。

師：我們來(lái)玩?zhèn)€找位子的游戲,，老師說(shuō)"54321",，看誰(shuí)能又快又輕地找到位子坐好。

師：你們真厲害,，速度很快,。我們?cè)偻鎮(zhèn)€游戲，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字,，請(qǐng)你們倒著數(shù),，行嗎?

師：8。

幼：7,、6,、5、4,、3,、2、1,。

師：10,。

幼：9、8,、7,、6,、5、4,、3,、2、1,。

師：倒數(shù)難不倒你們,。

2.觀看"春晚倒計(jì)時(shí)"視頻，感受倒計(jì)時(shí)的作用和人們的喜悅之情,。

師：老師帶來(lái)了一段視頻,，看看人們是怎么數(shù)數(shù)的。(教師播放視頻,，幼兒觀看,。)師：他們是怎么數(shù)的?為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)時(shí)要倒著數(shù)?

師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時(shí)候是什么心情啊?

師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)都是倒著數(shù)時(shí)間的,，叫倒計(jì)時(shí),。

3.說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的"倒計(jì)時(shí)"。

師：你在哪里也看見(jiàn)過(guò)倒計(jì)時(shí)?

(教師在黑板上出示幼兒說(shuō)到的各種用到倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景圖片,。)師(小結(jié))：看來(lái)生活中有很多時(shí)候要用到倒計(jì)時(shí),。

4.觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"和"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻，說(shuō)說(shuō)其作用并通過(guò)模擬體會(huì)倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系,。

(1)觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"視頻,。

師：紅綠燈是怎樣倒計(jì)時(shí)的?

師：沒(méi)有這個(gè)倒計(jì)時(shí)會(huì)怎么樣?

師：是啊，有倒計(jì)時(shí)我們就知道還有多少時(shí)間可以過(guò)馬路,，這樣才安全,。還有，它告訴我們過(guò)馬路時(shí)要走得快一點(diǎn),，但不能奔跑,。

師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計(jì)時(shí)5秒)：紅綠燈倒計(jì)時(shí)還剩5秒時(shí)能不能走?

師：時(shí)間不多了，只有抓緊時(shí)間快快走,。當(dāng)然,，最安全的辦法是等下一個(gè)綠燈再走，我們出行要注意安全,。

師(小結(jié))：紅綠燈的倒計(jì)時(shí)主要是提醒人們過(guò)馬路一定要看紅綠燈,，安全出行。

(2)觀看"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻,。

師：火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數(shù)的?我們來(lái)看一看,。

師：火箭發(fā)射的時(shí)候，最大是從多少開(kāi)始數(shù)的?

師：你們看得真仔細(xì)，考慮得很周到,，這個(gè)倒計(jì)時(shí)與前面紅綠燈的倒計(jì)時(shí)的方式有些不一樣,。

師：火箭發(fā)射為什么要倒計(jì)時(shí)?

師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備,。

師：我們也來(lái)做火箭升空吧,。

(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計(jì)時(shí)后做"升空"動(dòng)作。)師(小結(jié))：生活中處處有倒計(jì)時(shí),，有的提醒我們注意安全,，有的讓我們做好準(zhǔn)備。

二,、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)

1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子,。

師：其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計(jì)時(shí)來(lái)計(jì)算。我們來(lái)看看,，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子,。

(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日,。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日,。

師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日,。5月14日是什么節(jié)?星期幾?

師：每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié),，今年正好是5月14日。

2.為勞動(dòng)節(jié)計(jì)算倒計(jì)時(shí),，共同討論、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法,。

師：日歷上有這么多節(jié)日,，我們選一個(gè)節(jié)日來(lái)做個(gè)倒計(jì)時(shí)牌吧。勞動(dòng)節(jié)快到了,，勞動(dòng)人民肯定很期待,，我們就做勞動(dòng)節(jié)的倒計(jì)時(shí)牌吧。今天距離勞動(dòng)節(jié)還有幾天?你是怎么算出來(lái)的?

大班數(shù)學(xué)教案6的加減篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 能用數(shù)字符號(hào)記錄操作結(jié)果,。

2．通過(guò)讓圖形站起來(lái)的探究游戲,，發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)和想象力，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

豌豆,、牙簽、統(tǒng)計(jì)工具

活動(dòng)過(guò)程：

師：今天老師想和你們作個(gè)游戲,，我來(lái)當(dāng)總設(shè)計(jì)師,，你們當(dāng)小設(shè)計(jì)師，好嗎？

幼：好,。

師：看看我給你們準(zhǔn)備了什么呢,？

幼：豆子、牙簽,、紙,、筆。

師：對(duì),，給你們準(zhǔn)備了豆子,、牙簽和統(tǒng)計(jì)工具。我們要用豆子和牙簽來(lái)設(shè)計(jì)圖形,。

1． 出示圖一：這是什么形狀,？

幼：三角形

師：請(qǐng)你用豆子和牙簽做一個(gè)三角形。做完之后請(qǐng)你不要發(fā)出聲音坐好,，我就知道你已經(jīng)完成了,。好，開(kāi)始,。

大部分幼兒好了以后,，請(qǐng)幼兒自己數(shù)數(shù)：你用了幾顆豆子，幾根牙簽,？

幼：3根牙簽和3顆毛豆

師：你用了3顆豆子,、3根牙簽做成了三角形。有沒(méi)有跟他不一樣的,？

沒(méi)有的話,，教師臨時(shí)制作一個(gè)如：直角三角形。

師：沒(méi)有,，好,，那我總設(shè)計(jì)師來(lái)做一個(gè)。大家一起數(shù)數(shù)用了幾顆豆子,，幾根牙簽,。

師：注意數(shù)的方法。第一個(gè)作好標(biāo)記,。（我們可以從“上往下”數(shù),，引號(hào)中的讓幼兒說(shuō)）

師：好，剛才大家都數(shù)的不錯(cuò),。我們想把它記錄下來(lái),。拿出我給你們準(zhǔn)備的統(tǒng)計(jì)表。哪位設(shè)計(jì)師能看懂,？

請(qǐng)一幼兒說(shuō)說(shuō),。或再請(qǐng)幼兒補(bǔ)充。

師：好,，用圓點(diǎn)表示毛豆,，用一豎表示牙簽，我們把它記錄下來(lái),。（請(qǐng)孩子們和老師共同記錄,，老師在黑板上的樣紙上寫(xiě)，接著讓幼兒完成）

2． 出示圖二

師：來(lái)看看第2個(gè)圖形,。

幼：正方形

師：請(qǐng)你用毛豆和牙簽做出正方形,。好了請(qǐng)坐好。

師：請(qǐng)數(shù)數(shù)：你用了幾顆豆子,，幾根牙簽,？

幼：4根牙簽和4顆毛豆

師：請(qǐng)做好記錄（一幼兒上黑板做）

師：還有不同的嗎？

有不同（方式拼圖形）的請(qǐng)幼兒上前數(shù)并在黑板上做記錄,。

3．出示圖三

師：再看看第3個(gè)圖形,。

幼：長(zhǎng)方形

師：請(qǐng)開(kāi)始?？凑l(shuí)的動(dòng)作快,。

師：請(qǐng)你數(shù)數(shù)，并作好記錄,。

師：你用了幾根牙簽,、幾顆毛豆？

幼：6根牙簽和6顆豆子,。

師：有不同的嗎,？請(qǐng)不同的幼兒上來(lái)數(shù)并作記錄。

（少了個(gè)教師小結(jié)：原來(lái)拼圖形可以有很多方式,，我們的數(shù)數(shù)和統(tǒng)計(jì)內(nèi)容也更豐富了,。好我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)更有難度的圖形好嗎？）

剛才你們表現(xiàn)都非常不錯(cuò)?，F(xiàn)在先請(qǐng)你們把這些圖形拆開(kāi)送回盤(pán)中。不要讓它跑到外面哦,！

1．師：現(xiàn)在請(qǐng)你用豆子和牙簽搭一個(gè)你最喜歡的圖形,。

幼兒操作，教師巡回觀察,，并發(fā)現(xiàn)一些新的圖形搭建,。

個(gè)別交流：說(shuō)說(shuō)你用了幾根牙簽，幾顆豆子,。

2． 如何讓你搭建的圖形站起來(lái),？

大家都想看到你的圖形，你能讓它站起來(lái)給大家看看嗎？

師：請(qǐng)你試試,。

師：你是怎樣讓它站起來(lái)的,？

幼：加一些毛豆加一些牙簽。

師：（現(xiàn)在）總共有多少毛豆,、多少牙簽,？你覺(jué)得他像什么？

好了的小朋友可以和邊上的小朋友交流一下,。

師：我們的小設(shè)計(jì)師都非常不錯(cuò),。先做好的可以向客人老師介紹一下。

師：設(shè)計(jì)師們,，把你設(shè)計(jì)的圖形拿上來(lái),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒大聲的介紹一下他的設(shè)計(jì)成品。

好的小設(shè)計(jì)師們,，讓我們來(lái)完成個(gè)大工程吧,，將你們剛才立起來(lái)的作品都拿上來(lái)，我們組成個(gè)濱江新城區(qū)模型好嗎,？

（好棒的模型,，拿給其他小朋友去看看我們的成果好嗎？老師帶著孩子輕松愉快地出活動(dòng)室,。）

大班數(shù)學(xué)教案6的加減篇四

1,、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)買(mǎi)文具中“一共用去多少錢(qián)？”或“還剩下多少錢(qián)”的問(wèn)題,，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加減運(yùn)算,。

2、學(xué)習(xí)用算式記錄自己購(gòu)買(mǎi)文具的過(guò)程,。

3,、能夠積極參與購(gòu)買(mǎi)文具的活動(dòng)，清楚表達(dá)自己購(gòu)物的過(guò)程及算式的含義,。

1,、“文具店”的場(chǎng)景圖，見(jiàn)教學(xué)掛圖,。

2,、剪下幼兒用書(shū)第9頁(yè)的1～7的數(shù)卡和加、減,、等號(hào),，剪下幼兒用書(shū)第3頁(yè)的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁(yè)《時(shí)鐘接龍卡。幼兒用書(shū)第29頁(yè)《分分合合（三）》的操作材料,，筆,。

1,、教師出示“文具店”場(chǎng)景圖，請(qǐng)幼兒觀察貨架,。

師：文具店里有哪些文具,？每種文具的價(jià)錢(qián)是多少？你是從哪里知道的,？

2,、教師提出購(gòu)物要求：到文具店買(mǎi)兩種文具，說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的兩種文具的價(jià)格各是多少,？再算一算一共需要多少錢(qián),。幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“算算一共需要多少錢(qián)”的游戲。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己購(gòu)買(mǎi)文具的事情,。如買(mǎi)了2元錢(qián)的三角尺和5元錢(qián)的鉛筆盒，一共需要7元錢(qián),。

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)文具的事情。

師幼討論：可以用一道什么算式把“買(mǎi)了2元錢(qián)的三角尺和5元錢(qián)的鉛筆盒,，一共需要7元錢(qián)”的事情記錄下來(lái),。教師記錄幼兒所講述的算式。

5,、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字和符號(hào)表示的意義,。

6、幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)文具活動(dòng)并學(xué)習(xí)用算式進(jìn)行記錄,。

7,、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，先看算式記錄卡,，再講述自己買(mǎi)文具的情況,，最后相互檢查是否正確。

1,、教師提出購(gòu)物要求：用7元錢(qián)到文具店買(mǎi)一種文具,，說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的這種文具的價(jià)格是多少？算一算買(mǎi)了這種文具還剩下多少錢(qián),？

2,、幼兒邊看圖邊進(jìn)行“還剩下多少錢(qián)”的游戲。

3,、幼兒講述自己用7元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)一種文具的事情,。如用7元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的鋼筆,，還剩下4元錢(qián),。

4,、學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)文具的事情。

師幼討論：用一道什么算式可以把“用7元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的鋼筆,，還剩下4元錢(qián)”的事情記錄下來(lái),。教師記錄幼兒所講述的算式。

5,、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義,。

6、幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)文具活動(dòng)并學(xué)習(xí)用算式進(jìn)行記錄,。

7,、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，先看算式記錄卡,，再講述自己買(mǎi)文具的情況,，最后相互檢查是否正確。

1,、一共需要多少錢(qián),？

師：每個(gè)小朋友到文具店里買(mǎi)兩樣文具，算算一共用了多少錢(qián),？再用算式記錄,。

2、還剩多少錢(qián),？

師：每個(gè)幼兒用6元錢(qián)到文具店買(mǎi)一樣文具,，算算還剩多少錢(qián)？用算式記錄,。

3,、雪糕娃娃排隊(duì)。

師：按順序?yàn)?個(gè)雪糕娃娃排隊(duì),，并說(shuō)一說(shuō)你是按什么順序排隊(duì)的

4,、時(shí)鐘接龍。

師：將時(shí)鐘接龍卡片按順序首尾相連,，接成一條長(zhǎng)龍,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹“一共需要多少錢(qián)”和“還剩下多少錢(qián)”的活動(dòng)結(jié)果，集體評(píng)價(jià),。

區(qū)域活動(dòng)：利用分點(diǎn)心,、分水果的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“有幾塊餅干,，吃掉幾塊,，還剩幾塊？并說(shuō)說(shuō)是怎樣算出來(lái)的,。

家園共育：請(qǐng)幼兒在家中經(jīng)常利用生活中發(fā)生的小事情,，出題讓幼兒計(jì)算,，如看圖書(shū)、寫(xiě)字時(shí),，可以問(wèn)問(wèn)幼兒“我寫(xiě)了4行字,，還有2行沒(méi)有寫(xiě)，請(qǐng)你算算一共要寫(xiě)多少行字,？”

大班數(shù)學(xué)教案6的加減篇五

1,、嘗試運(yùn)用不用的數(shù)數(shù)方法對(duì)20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)，并通過(guò)數(shù)量比較判斷輸贏,。

2,、在兩兩合作的競(jìng)賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、探究意識(shí)和大膽表述的能力,。

3,、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

20個(gè)操作盤(pán),，10筐蠶豆,，磁性黑板一塊。

一,、組織討論,，引出游戲。

提問(wèn)：你們玩過(guò)剪刀石頭布的游戲嗎?怎么玩的?

師生小結(jié)：說(shuō)完剪刀石頭布才能一起出拳,，剪刀贏布,、石頭贏剪刀、布贏石頭,、一樣的叫平局,。

二、數(shù)豆豆游戲,，嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù),。

1、第一次游戲,，交待規(guī)則：

(1)游戲玩法：2人一組,，每組一籃豆豆，每人一個(gè)盤(pán)子,。

聽(tīng)老師說(shuō)開(kāi)始,，就一起玩“剪刀石頭布”游戲,，誰(shuí)贏了誰(shuí)就拿一粒豆，聽(tīng)到結(jié)束,，大家立即停止游戲，誰(shuí)的豆豆多誰(shuí)就是獲勝者,。

(2)幼兒合作游戲,。

(3)共同進(jìn)行游戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰(shuí)的多?講講你的獲勝方法!

(4)小結(jié)：兩個(gè)好朋友一起玩《誰(shuí)的豆豆多》這個(gè)游戲的時(shí)候,，要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆,，誰(shuí)的豆豆多，誰(shuí)就獲勝,。

2,、第二次游戲，交待規(guī)則：

(1)換個(gè)朋友,，兩人一組;誰(shuí)贏了誰(shuí)就從籃子里抓一把豆豆;用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆,，誰(shuí)的豆豆多，誰(shuí)就贏,。

(2)幼兒再次游戲,。

(3)提問(wèn)分析：剛剛誰(shuí)贏了，你是怎么數(shù)的?能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)?

(4)師生共同進(jìn)行2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)方法的鞏固,，并驗(yàn)證本次游戲兩個(gè)好朋友贏得的豆豆數(shù)量,。

(5)小結(jié)：今天我們?cè)凇罢l(shuí)的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲,，我們運(yùn)用了不同的快速點(diǎn)數(shù)的方法,，在最快的時(shí)間就知道誰(shuí)輸誰(shuí)贏。

三,、給予孩子游戲獎(jiǎng)勵(lì),，提升并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

1,、引發(fā)幼兒討論：這么多蠶豆你們想和誰(shuí)分享?可以用什么方法知道夠不夠呢?有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢?

2,、幼兒講述并適當(dāng)演示。

3,、拓展遷移：

孩子們說(shuō)了各種不同的點(diǎn)數(shù)方法,，到底哪一種方法更快更準(zhǔn)確，大家可以回教室擺一擺,、試一試,，數(shù)一數(shù)，再把結(jié)果告訴老師好嗎?

本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)

1,、從幼兒興趣出發(fā),，對(duì)小班幼兒的“生成”內(nèi)容進(jìn)行探究

“有趣的豆寶寶”活動(dòng)是在“春天”的主題背景下展開(kāi)的,。春天正是萬(wàn)物復(fù)蘇、播種莊稼的季節(jié),，幼兒也帶來(lái)了很多美麗,、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來(lái)越豐富,。一天早晨,，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽，幼兒非常興奮,，有的長(zhǎng)時(shí)間地靜靜觀察,，有的互相轉(zhuǎn)告……大家對(duì)此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),，我們及時(shí)設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng) “有趣的豆寶寶”,。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，具有挑戰(zhàn)性,，給予幼兒探索的空間

結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求，我們通過(guò)認(rèn)一認(rèn),、聞一聞,、比一比等各種感知覺(jué)讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆,、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆,，讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),。

在集體活動(dòng)后,，我們又在延伸活動(dòng)中讓幼兒觀察門(mén)衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子,，再次挑戰(zhàn)了幼兒對(duì)豆子特征的觀察,，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續(xù)探索提供了空間,。

3,、親子互動(dòng)，共同承擔(dān)教育任務(wù),、分享活動(dòng)的快樂(lè)

從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子,，“有趣的豆寶寶”活動(dòng)在教室里開(kāi)展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子,，觀察豆子的播種和生長(zhǎng)過(guò)程,，我們別具匠心地請(qǐng)幼兒種豆子。考慮到小班幼兒年齡小,，并且與家長(zhǎng)一起進(jìn)行種植,，能在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下仔細(xì)地觀察，所以決定讓幼兒和家長(zhǎng)一起種豆子,。家長(zhǎng)們十分配合,，參與度很高，對(duì)于教師發(fā)放的“成長(zhǎng)記錄”,，很多家長(zhǎng)都認(rèn)真地以多種形式進(jìn)行記錄,，有的用照片加文字說(shuō)明的方式進(jìn)行記錄，有的以日記的形式進(jìn)行記錄,，有的以繪畫(huà)的形式進(jìn)行記錄……仔細(xì)看這些記錄的內(nèi)容，可以體驗(yàn)和感受到在這一過(guò)程中親子互動(dòng)的成功,。這樣的方式,，不但增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的了解，而且還讓家長(zhǎng)在參與的過(guò)程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂(lè),。