作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

大班9的加法教案設(shè)計 大班數(shù)學(xué)教案9的加減法篇一

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會9的加法應(yīng)用題,，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力,。

2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應(yīng)用題。

3,、在活動中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

4,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣,。

課件、卡片（動物和算式）每人各一套,。

一,、課前提問1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法題師：小朋友,，我問你,？5+3=？

幼：x老師,，我告訴你,，5+3=8！

師：小朋友,，我問你,？4+4=？

幼：x老師,，我告訴你,，4+4=8！

師：小朋友,，我問你？6+2=,？

幼：x老師,，我告訴你，6+2=8,！

2,、游戲的方式（整體回答后可以詢問個別幼兒）二、學(xué)習(xí)9的加法應(yīng)用題（展示課件）1,、池塘里原來有8只鴨子,，又來了1只鴨子，一共有幾只鴨子,？（8+1=9）師：小朋友,，請聽音樂！我們的伙伴來了。

播放小鴨子音樂,，并且同時播放課件,。

故事引入。講解小鴨子原來有8只,，又來了1只,，現(xiàn)在池塘里一共有幾只？

幼：9只,。

師：你們是怎么算出來的,？

幼：8+1=92、蝴蝶飛入花叢中,，先飛來5只蝴蝶,，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶,？（5+4=9）師：小朋友,，春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了,。你們看,，那兒有幾只蝴蝶呀？

幼：5只蝴蝶,。

師：是呀,，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀,？

幼：4只蝴蝶,。

師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來5只蝴蝶,，又飛來4只蝴蝶,，一共飛來了幾只蝴蝶？

幼：9只,。

師：怎么算出來的呀,？

幼：5+4=93、小猴子在鍛煉身體,，第一次有7只小猴子,，第二次又來了2只小猴子，一共有幾只小猴子,？

同上（老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題）7+2=94,、一棵芭蕉樹上結(jié)出了很多很多的香蕉，先長出來了6個香蕉,，又長出來了3個香蕉,，一共長出來了幾個香蕉,？

同上（老師問，小朋友答）6+3=9三,、操作練習(xí)送小朋友每人一個禮物（拿出一個大禮物盒子,，請小朋友自己抽出自己的禮物），條件是：小朋友必須回答禮物上面的問題（問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題）四,、結(jié)束部分請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題（隨音樂）,。

認(rèn)識數(shù)是計算的前提，反過來,，計算又可加深對數(shù)概念的認(rèn)識和理解,，兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動通過數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計算有機地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個數(shù),，都通過動手操作,，使孩子逐漸形成數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成,、分解,、進(jìn)而達(dá)到正確計算。幼兒已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減,，但幼兒并不十分了解每個數(shù)的含義,，本節(jié)活動出現(xiàn)了8個添上1個是幾個？使他們了解每個自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系,，最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運用,。既加深幼兒對10以內(nèi)組成、分解和運算,。

大班9的加法教案設(shè)計 大班數(shù)學(xué)教案9的加減法篇二

西師版教材一年級上冊第35--36頁中例1,、例2及練習(xí)六的第1題。

有關(guān)8,、9的加減法,，與6、7的加減法相比較,，在編排上有較大的區(qū)別：首先,，從根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式或兩個減法算式過渡到根據(jù)一幅圖寫出四個算式。教材提供一幅小棒圖,，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生寫出不同的算式，這樣安排由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)2,、6,、8三個數(shù)之間的關(guān)系，不僅讓學(xué)生寫出了四個算式,，更重要的是讓他們親身經(jīng)歷了根據(jù)一幅圖寫出四個算式的探索過程,，使學(xué)生感受到“一圖四式”與實際生活的聯(lián)系,。關(guān)于9的加,、減法是在8的加減法基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，讓學(xué)生通過擺一擺進(jìn)一步強化一種擺法列出四個算式的方法，提高學(xué)生的計算能力,。

學(xué)生已學(xué)習(xí)了8,、9的認(rèn)識,。學(xué)生在學(xué)習(xí)6、7的加減法時就會根據(jù)一副圖列兩個加法算式或兩個減法算式,，為本課的一圖四式的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

1、知識與技能：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾,、9減幾的減法的計算方法,，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。

2,、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、交流、自主探究,，實踐操作等活動,，在根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程中，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：以同桌合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

1,、教學(xué)重點：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法,，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算,。

2、教學(xué)難點：根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）,。

掛圖,、小紅花、圓片等,。

1,、師談話激趣：孩子們，在前面的數(shù)學(xué)旅途中老師帶著大家去數(shù)學(xué)王國學(xué)習(xí)了好多的數(shù)學(xué)知識,，今天我們就要用學(xué)到的知識去闖關(guān),，有沒有信心挑戰(zhàn)？

2,、闖關(guān)練習(xí)：

（1）第一關(guān)：算一算,，看誰算得又對又快,。出示卡片：

6+14+27-16-43+22+24+36-3

（2）第二關(guān)：填一填。（8,、9的組成練習(xí)）

3,、揭示并板書課題：8、9的加減法

小朋友們可真聰明,，學(xué)會了這么多本領(lǐng),，下面我們就來看看能不能用以前學(xué)過的方法計算8、9的加減法,。

設(shè)計意圖：

1、教學(xué)例1,。

（1）出示小棒圖,，師提問：這里一共有幾根小棒？小手舉起來,，一起數(shù)一數(shù),。（8根）

（2）師提問：如果把8根小棒分成2堆，可以怎么分,？（1,，7）、（2,，6）,、（3，5）,、（4,，

4）。

（3）師：選擇你喜歡的分法來說一說怎樣列算式,？（指名匯報,，師板書。）

1+7＝82+6＝83+5＝84+4＝8

7+1＝86+2＝85+3＝88－4＝4

8－1＝78－6＝28－3＝5

8－7＝18－2＝68－5＝3

（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式,，說一說你有什么發(fā)現(xiàn),？

（5）師小結(jié)一圖4式的方法：一種分法可以列出四個算式，兩個加法算式,，兩個減法算式,。列減法算的時候用加起來的得數(shù)減去相加的其中一個數(shù)，就得到另一個數(shù),。設(shè)計意圖：

（1）小黑板出示例2圖,。師提問：你能通過擺一擺幫老師把這個表補充完整嗎？

（2）生擺學(xué)具,，師引導(dǎo)填表,。

（3）同桌討論：仔細(xì)觀察表，說一說你有什么發(fā)現(xiàn),？把你的'發(fā)現(xiàn)跟同桌說一說,。（上排的數(shù)越來越大，下排的數(shù)越來越小,，相對的兩個數(shù)加起來都等于9,。）

師：對照這個表，你能用剛才的方法寫出有關(guān)9的加,、減法算式嗎,？寫完后同桌交流算法。

（4）指名匯報,，師板書算式：

1+8＝92+7＝93+6＝94+5＝9

8+1＝97+2＝96+3＝95+4＝9

9－1＝89－2＝79－3＝69－5＝4

9－8＝19－7＝29－6＝39－4＝5

設(shè)計意圖：

1,、我當(dāng)郵遞員。

信有：6+28+19—14+51+77+23+64+4

師：老師有兩個郵箱,，一個是8號郵箱,，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù)，就投進(jìn)幾號郵箱,。

搶答：（答對的小朋友獎勵一朵小紅花）

3+69—39－22+78+08—88－33+5

設(shè)計意圖：

四,、全課總結(jié)：

師：今天我們主要學(xué)習(xí)了什么知識？我們知道了用以前學(xué)過的計算方法同樣能計算8,、9的加減法,。你會算了嗎？

設(shè)計意圖：

8,、9的加減法

1+8＝92+7＝93+6＝94+5＝91+7＝82+6＝83+5＝84+4＝8

8+1＝97+2＝96+3＝95+4＝97+1＝86+2＝85+3＝88－4＝49－1＝89－2＝79－3＝69－5＝4

9－8＝19－7＝29－6＝39－4＝58－1＝78－6＝28－3＝5

8－7＝18－2＝68－5＝3

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)6,、7的加減法的基礎(chǔ)上編排的，又有前面8和9的組成的學(xué)習(xí)做鋪墊,，學(xué)生已基本掌握了“一圖四式”的方法,，并會運用數(shù)的組成知識進(jìn)行相關(guān)的加減法計算。

本節(jié)課的教學(xué),，我的設(shè)計思路是：復(fù)習(xí)鋪墊（復(fù)習(xí)7以內(nèi)的口算及8和9的組成）——情境引入（小棒圖）——觀圖提問,，列式解決（據(jù)圖列出兩道加法和兩道減法算式）——動手操作（擺學(xué)具，寫算式）——課堂活動（鞏固練習(xí)8,、9的加減法）——總結(jié)算法,。

通過對本節(jié)課的反思，我認(rèn)為教學(xué)中做得較好的方面：首先,，自己能夠以學(xué)生為主體,，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計課堂活動，讓學(xué)生在說中學(xué),，做中學(xué),，注重學(xué)生觀察能力及質(zhì)疑能力的培養(yǎng),，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。其次,，導(dǎo)入的設(shè)計有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。再次,，課堂活動的設(shè)計較符合一年級學(xué)生的年齡特點,，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)8、9的加減法,。

不足之處：首先,，在教學(xué)8、9的加減法時,，教材只是列出了其中一種擺法的四個算式,，為了讓學(xué)生更全面的掌握8、9的加減法,，我在教學(xué)的過程中要求學(xué)生寫出所有關(guān)于8,、9的加減法算式，因此,，顯得內(nèi)容較多,，處理的方式上也較為單一，顯得十分枯燥,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情顯得不高,。應(yīng)采用不同的活動，讓學(xué)生分別在列出算式,，例如分小組列算式,，

了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也達(dá)到了教學(xué)的目的,。

其次,，再處理根據(jù)不同的擺法列出四個算式時，讓學(xué)生觀察算式,，說一說發(fā)現(xiàn)了什么,？學(xué)生說得過少，教師的總結(jié)也不到位,。沒有很清晰的讓學(xué)生明確兩個加法算式和兩個減法算式之間的聯(lián)系,。就讓學(xué)生多說，在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)再說一說,，充分讓學(xué)生通過說來進(jìn)一步體會四個算式間的聯(lián)系,。

第三，在讓學(xué)生同桌合作的過程中，對學(xué)生的指導(dǎo)還不夠,，有部分學(xué)生,，還沒有積極的投入到合作交流中。就該加強這部份學(xué)生的指導(dǎo),。

第四,，在教學(xué)中沒有讓更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點，就以點帶面,，一帶而過了。應(yīng)該多讓學(xué)生說說自己的想法,，對于說得不完整的,，教師可加以引導(dǎo)。

大班9的加法教案設(shè)計 大班數(shù)學(xué)教案9的加減法篇三

1,、啟發(fā)幼兒看分合列算式,，計算出未知數(shù)的答案。

2,、學(xué)習(xí)9的加法,，并看算式編應(yīng)用題。

3,、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歸納,、整理已獲得的經(jīng)驗。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5,、發(fā)展目測力,、判斷力。

9的不完整分合式四種,。

一,、集體活動。

復(fù)習(xí)9的組成,。(碰球)

1,、教師：“我們來碰球，你的球和我的球合起來要是9”,。

2,、運用拍手游戲和碰球游戲。教師問,，小朋友可集體回答,，也可小組回答，也可個別回答。

二,、看分合式列算式,，學(xué)習(xí)9的加法。

1,、出示缺少總數(shù)的分合式一,。

教師：請小朋友說說這道分合式怎么讀?1和8合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))

教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9,，分合式中少了總數(shù),。

2、教師：我們看看這道算式1+8=9,，它還可以變出另外一種算式,。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,，即8+1=9)

教師小結(jié)：加號前面和后面的數(shù)可以互相交換位置,，所得結(jié)果不變。

3,、依次出示其他三組分合式,，讓幼兒編出算式，然后集中討論,，交流,。

教師：請小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和7合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))

教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9,，分合式中少了總數(shù),。

4、教師：我們看看這道算式2+7=9,，它還可以變出另外一種算式,。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,，即7+2=9)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9,，分合式中少了總數(shù)。

5,、集體朗讀9的8道加法算式,。

三、編應(yīng)用題,。

教師：這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來說說,。請幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題。鼓勵幼兒大膽嘗試,。

四,、幼兒作業(yè),。

1、教師講述書寫要求,。

教師：今天,，老師為小朋友準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)本和鉛筆，要請小朋友看分合式變算式來書寫9的加法算式,，在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙,，仔細(xì)看看要怎樣書寫。

教師邊講述邊示范,，要求幼兒先把書寫本對折,，在折線的左邊書寫加法算式

2、看分合式變算式,。

3,、幼兒進(jìn)行書寫，教師觀察并指導(dǎo),。

4、評價幼兒作業(yè)情況,。提醒幼兒注意書寫格式,。

教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意正確握筆,，端正坐姿,，書寫規(guī)范、整潔,，不亂涂亂畫,。

五、結(jié)束活動,。

教師展示書寫規(guī)范的作業(yè),，指出需要注意的地方。

大班9的加法教案設(shè)計 大班數(shù)學(xué)教案9的加減法篇四

1．樂學(xué)：樂意做9的加法,。

2．會學(xué)：解決9的加法問題,。

3．會用：(1)能根據(jù)文氏圖、接數(shù)材料,、口述應(yīng)用題列9的加法橫式,。

(2)能根據(jù)9的加法橫式自編應(yīng)用題，并列橫式,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：能根據(jù)文氏圖,、接數(shù)材料、口述應(yīng)用題列8的加法橫式,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

背景材料：生日蛋糕背景圖,、花籃,、禮品盒、玩具,、巧克力各六個,。

操作材料：個數(shù)材料、群數(shù)材料,。

接數(shù)材料：9的接數(shù)材料,。

一、以情景故事激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

師：“今天是灰太狼的生日,，她邀請我們羊村的小羊都去參加她的生日part，你們愿意去嗎,？”

“我么去要送什么禮物好呢,？”（幼兒自由回答）

二、幼兒選購禮物

師：小羊們選禮物的時候要注意,，每個禮物上都有問題,，如果你回答對了才能買到禮物。仔細(xì)看清楚禮物上都有什么,？他想讓我們做什么,？怎么做？做完了別忘了做記錄,。

1,、幼兒選購禮物

2、小羊操作,，羊村長巡回指導(dǎo),，幫助能力弱的小羊完成禮物上的問題。

三,、到灰太狼家參加生日part

灰太狼：小羊歡迎你們,，非常感謝你們能來參加我的生日part。

1,、送禮物

小羊：灰太狼生日快樂,，這是我們給你送的生日禮物。

灰太狼：哇,，好多的禮物呀謝謝你們,。聽說你們非常聰明，那誰來給我說說你給我送的是什么生日禮物,？生日禮物上有什么,？（幼兒大膽講述自己的操作過程和結(jié)果）

灰太狼：你太棒了，我收下你送的生日禮物了謝謝,。還有誰想來介紹一下自己的禮物,？（鼓勵幼兒積極講述自己的操作單,。）

你們真聰敏，自己會解決這么多的問題,，那你們能幫我解決一個問題嗎?

幫我統(tǒng)計一下,，你們一共給我送了幾個花籃、幾個生日蛋糕,、幾個玩具,、巧克力？

幼兒統(tǒng)計各種禮物的數(shù)量,。

2,、游戲“戰(zhàn)勝灰太狼”（看圖編題，并列橫式）

灰太狼：謝謝你們,，不僅給我送了這么禮物,，還幫我統(tǒng)計出各種禮物的數(shù)量，太謝謝你們了,。為了感謝你們我也為你們準(zhǔn)備了禮物,，5個芭比娃娃、5個電動車,、5個籃球,、5包糖果。這些禮物上都有問題,，你們能把問題解決掉就可以獲得禮物。要求是以小組為單位,，小組合作,，必須依靠小組的力量。如果你們組回答對了,，每個人都有一份禮物,。如果回答錯了，我就不能將禮物送給你,。

幼兒看圖編題并列橫式（9的加法）：幼兒間相互協(xié)商,，相互合作用文氏圖擺出來，再把橫式列出來,。

四：結(jié)束

灰太狼：你們太強悍了,，團(tuán)結(jié)就是力量大,每個小羊都得到了禮物，我們狼族也要向你們學(xué)習(xí),。團(tuán)結(jié)一心,、齊心協(xié)力解決所有問題。