作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班9的加法教案設(shè)計(jì) 大班數(shù)學(xué)教案9的加減法篇一

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)9的加法應(yīng)用題,，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力,。

2、通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固9的加法應(yīng)用題,。

3,、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

課件,、卡片（動(dòng)物和算式）每人各一套,。

一、課前提問(wèn)1,、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法題師：小朋友,，我問(wèn)你？5+3=？

幼：x老師,，我告訴你,，5+3=8！

師：小朋友,，我問(wèn)你,？4+4=？

幼：x老師,，我告訴你,，4+4=8！

師：小朋友,，我問(wèn)你,？6+2=？

幼：x老師,，我告訴你,，6+2=8！

2,、游戲的方式（整體回答后可以詢問(wèn)個(gè)別幼兒）二,、學(xué)習(xí)9的加法應(yīng)用題（展示課件）1、池塘里原來(lái)有8只鴨子,，又來(lái)了1只鴨子,，一共有幾只鴨子？（8+1=9）師：小朋友,，請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè),！我們的伙伴來(lái)了。

播放小鴨子音樂(lè),，并且同時(shí)播放課件,。

故事引入。講解小鴨子原來(lái)有8只,，又來(lái)了1只,，現(xiàn)在池塘里一共有幾只？

幼：9只,。

師：你們是怎么算出來(lái)的,？

幼：8+1=92、蝴蝶飛入花叢中,，先飛來(lái)5只蝴蝶,，又飛來(lái)4只蝴蝶,，一共飛來(lái)了幾只蝴蝶,？（5+4=9）師：小朋友，春天來(lái)了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了,。你們看,，那兒有幾只蝴蝶呀？

幼：5只蝴蝶,。

師：是呀,，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來(lái)了幾只蝴蝶呀,？

幼：4只蝴蝶,。

師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來(lái)5只蝴蝶,，又飛來(lái)4只蝴蝶,，一共飛來(lái)了幾只蝴蝶？

幼：9只,。

師：怎么算出來(lái)的呀,？

幼：5+4=93、小猴子在鍛煉身體,，第一次有7只小猴子,，第二次又來(lái)了2只小猴子，一共有幾只小猴子,？

同上（老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題）7+2=94,、一棵芭蕉樹(shù)上結(jié)出了很多很多的香蕉，先長(zhǎng)出來(lái)了6個(gè)香蕉,，又長(zhǎng)出來(lái)了3個(gè)香蕉,，一共長(zhǎng)出來(lái)了幾個(gè)香蕉,？

同上（老師問(wèn),，小朋友答）6+3=9三、操作練習(xí)送小朋友每人一個(gè)禮物（拿出一個(gè)大禮物盒子,，請(qǐng)小朋友自己抽出自己的禮物）,，條件是：小朋友必須回答禮物上面的問(wèn)題（問(wèn)題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題）四、結(jié)束部分請(qǐng)小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題（隨音樂(lè)）,。

認(rèn)識(shí)數(shù)是計(jì)算的前提,，反過(guò)來(lái)，計(jì)算又可加深對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)和理解,，兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動(dòng)通過(guò)數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計(jì)算有機(jī)地聯(lián)系在一起,。10以內(nèi)的每個(gè)數(shù),，都通過(guò)動(dòng)手操作,，使孩子逐漸形成數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成,、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計(jì)算,。幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不十分了解每個(gè)數(shù)的含義,，本節(jié)活動(dòng)出現(xiàn)了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè),？使他們了解每個(gè)自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系,，最后通過(guò)擺一擺鞏固他們對(duì)算式的運(yùn)用。既加深幼兒對(duì)10以內(nèi)組成,、分解和運(yùn)算,。

大班9的加法教案設(shè)計(jì) 大班數(shù)學(xué)教案9的加減法篇二

西師版教材一年級(jí)上冊(cè)第35--36頁(yè)中例1、例2及練習(xí)六的第1題,。

有關(guān)8,、9的加減法，與6,、7的加減法相比較，在編排上有較大的區(qū)別：首先,，從根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式過(guò)渡到根據(jù)一幅圖寫(xiě)出四個(gè)算式,。教材提供一幅小棒圖，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生寫(xiě)出不同的算式,，這樣安排由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)2,、6、8三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,，不僅讓學(xué)生寫(xiě)出了四個(gè)算式,，更重要的是讓他們親身經(jīng)歷了根據(jù)一幅圖寫(xiě)出四個(gè)算式的探索過(guò)程，使學(xué)生感受到“一圖四式”與實(shí)際生活的聯(lián)系,。關(guān)于9的加,、減法是在8的加減法基礎(chǔ)上進(jìn)行的，讓學(xué)生通過(guò)擺一擺進(jìn)一步強(qiáng)化一種擺法列出四個(gè)算式的方法,，提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

學(xué)生已學(xué)習(xí)了8、9的認(rèn)識(shí),。學(xué)生在學(xué)習(xí)6,、7的加減法時(shí)就會(huì)根據(jù)一副圖列兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式,，為本課的一圖四式的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

1,、知識(shí)與技能：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法,，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算,。

2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、交流,、自主探究，實(shí)踐操作等活動(dòng)，在根據(jù)一幅圖寫(xiě)出四道算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程中，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以同桌合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法,，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）,。

掛圖,、小紅花、圓片等,。

1、師談話激趣：孩子們，在前面的數(shù)學(xué)旅途中老師帶著大家去數(shù)學(xué)王國(guó)學(xué)習(xí)了好多的數(shù)學(xué)知識(shí),，今天我們就要用學(xué)到的知識(shí)去闖關(guān),，有沒(méi)有信心挑戰(zhàn),？

2,、闖關(guān)練習(xí)：

（1）第一關(guān)：算一算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快,。出示卡片：

6+14+27-16-43+22+24+36-3

（2）第二關(guān)：填一填,。（8、9的組成練習(xí)）

3,、揭示并板書(shū)課題：8,、9的加減法

小朋友們可真聰明，學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),，下面我們就來(lái)看看能不能用以前學(xué)過(guò)的方法計(jì)算8,、9的加減法。

設(shè)計(jì)意圖：

1,、教學(xué)例1,。

（1）出示小棒圖，師提問(wèn)：這里一共有幾根小棒？小手舉起來(lái),，一起數(shù)一數(shù),。（8根）

（2）師提問(wèn)：如果把8根小棒分成2堆，可以怎么分,？（1,，7）、（2,，6）,、（3，5）,、（4,，

4）。

（3）師：選擇你喜歡的分法來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣列算式,？（指名匯報(bào),，師板書(shū)。）

1+7＝82+6＝83+5＝84+4＝8

7+1＝86+2＝85+3＝88－4＝4

8－1＝78－6＝28－3＝5

8－7＝18－2＝68－5＝3

（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式,，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn),？

（5）師小結(jié)一圖4式的方法：一種分法可以列出四個(gè)算式，兩個(gè)加法算式,，兩個(gè)減法算式,。列減法算的時(shí)候用加起來(lái)的得數(shù)減去相加的其中一個(gè)數(shù)，就得到另一個(gè)數(shù),。設(shè)計(jì)意圖：

（1）小黑板出示例2圖,。師提問(wèn)：你能通過(guò)擺一擺幫老師把這個(gè)表補(bǔ)充完整嗎？

（2）生擺學(xué)具,，師引導(dǎo)填表,。

（3）同桌討論：仔細(xì)觀察表，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn),？把你的'發(fā)現(xiàn)跟同桌說(shuō)一說(shuō),。（上排的數(shù)越來(lái)越大，下排的數(shù)越來(lái)越小,，相對(duì)的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)都等于9,。）

師：對(duì)照這個(gè)表，你能用剛才的方法寫(xiě)出有關(guān)9的加,、減法算式嗎,？寫(xiě)完后同桌交流算法。

（4）指名匯報(bào),，師板書(shū)算式：

1+8＝92+7＝93+6＝94+5＝9

8+1＝97+2＝96+3＝95+4＝9

9－1＝89－2＝79－3＝69－5＝4

9－8＝19－7＝29－6＝39－4＝5

設(shè)計(jì)意圖：

1,、我當(dāng)郵遞員。

信有：6+28+19—14+51+77+23+64+4

師：老師有兩個(gè)郵箱，一個(gè)是8號(hào)郵箱,，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù),，就投進(jìn)幾號(hào)郵箱。

搶答：（答對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花）

3+69—39－22+78+08—88－33+5

設(shè)計(jì)意圖：

四,、全課總結(jié)：

師：今天我們主要學(xué)習(xí)了什么知識(shí),？我們知道了用以前學(xué)過(guò)的計(jì)算方法同樣能計(jì)算8、9的加減法,。你會(huì)算了嗎,？

設(shè)計(jì)意圖：

8、9的加減法

1+8＝92+7＝93+6＝94+5＝91+7＝82+6＝83+5＝84+4＝8

8+1＝97+2＝96+3＝95+4＝97+1＝86+2＝85+3＝88－4＝49－1＝89－2＝79－3＝69－5＝4

9－8＝19－7＝29－6＝39－4＝58－1＝78－6＝28－3＝5

8－7＝18－2＝68－5＝3

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)6,、7的加減法的基礎(chǔ)上編排的,，又有前面8和9的組成的學(xué)習(xí)做鋪墊，學(xué)生已基本掌握了“一圖四式”的方法,，并會(huì)運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的加減法計(jì)算,。

本節(jié)課的教學(xué)，我的設(shè)計(jì)思路是：復(fù)習(xí)鋪墊（復(fù)習(xí)7以內(nèi)的口算及8和9的組成）——情境引入（小棒圖）——觀圖提問(wèn),，列式解決（據(jù)圖列出兩道加法和兩道減法算式）——?jiǎng)邮植僮鳎〝[學(xué)具,，寫(xiě)算式）——課堂活動(dòng)（鞏固練習(xí)8、9的加減法）——總結(jié)算法,。

通過(guò)對(duì)本節(jié)課的反思,，我認(rèn)為教學(xué)中做得較好的方面：首先，自己能夠以學(xué)生為主體,，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),，讓學(xué)生在說(shuō)中學(xué),，做中學(xué),，注重學(xué)生觀察能力及質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,。其次,，導(dǎo)入的設(shè)計(jì)有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性,。再次,，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)較符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)8,、9的加減法,。

不足之處：首先，在教學(xué)8,、9的加減法時(shí),，教材只是列出了其中一種擺法的四個(gè)算式，為了讓學(xué)生更全面的掌握8、9的加減法,，我在教學(xué)的過(guò)程中要求學(xué)生寫(xiě)出所有關(guān)于8,、9的加減法算式，因此,，顯得內(nèi)容較多,，處理的方式上也較為單一，顯得十分枯燥,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情顯得不高,。應(yīng)采用不同的活動(dòng)，讓學(xué)生分別在列出算式,，例如分小組列算式,，

了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也達(dá)到了教學(xué)的目的,。

其次,，再處理根據(jù)不同的擺法列出四個(gè)算式時(shí)，讓學(xué)生觀察算式,，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,？學(xué)生說(shuō)得過(guò)少，教師的總結(jié)也不到位,。沒(méi)有很清晰的讓學(xué)生明確兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式之間的聯(lián)系,。就讓學(xué)生多說(shuō)，在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)再說(shuō)一說(shuō),，充分讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)來(lái)進(jìn)一步體會(huì)四個(gè)算式間的聯(lián)系,。

第三，在讓學(xué)生同桌合作的過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)還不夠,，有部分學(xué)生，還沒(méi)有積極的投入到合作交流中,。就該加強(qiáng)這部份學(xué)生的指導(dǎo),。

第四，在教學(xué)中沒(méi)有讓更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),，就以點(diǎn)帶面,，一帶而過(guò)了。應(yīng)該多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法,，對(duì)于說(shuō)得不完整的,，教師可加以引導(dǎo)。

大班9的加法教案設(shè)計(jì) 大班數(shù)學(xué)教案9的加減法篇三

1,、啟發(fā)幼兒看分合列算式,，計(jì)算出未知數(shù)的答案,。

2、學(xué)習(xí)9的加法,，并看算式編應(yīng)用題,。

3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歸納,、整理已獲得的經(jīng)驗(yàn),。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

9的不完整分合式四種。

一,、集體活動(dòng),。

復(fù)習(xí)9的組成,。(碰球)

1,、教師：“我們來(lái)碰球，你的球和我的球合起來(lái)要是9”,。

2,、運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲,。教師問(wèn)，小朋友可集體回答,，也可小組回答,，也可個(gè)別回答。

二,、看分合式列算式,，學(xué)習(xí)9的加法。

1,、出示缺少總數(shù)的分合式一,。

教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這道分合式怎么讀?1和8合起來(lái)是幾?誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫(xiě)出得數(shù))

教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)?分合式中少了哪個(gè)數(shù)?(教師將分合式填寫(xiě)完整,。)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9,，分合式中少了總數(shù)。

2,、教師：我們看看這道算式1+8=9,，它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,，即8+1=9)

教師小結(jié)：加號(hào)前面和后面的數(shù)可以互相交換位置,，所得結(jié)果不變。

3,、依次出示其他三組分合式,，讓幼兒編出算式，然后集中討論,，交流,。

教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這道分合式又該怎么讀?2和7合起來(lái)是幾?誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫(xiě)出得數(shù))

教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)?分合式中少了哪個(gè)數(shù)?(教師將分合式填寫(xiě)完整。)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9,，分合式中少了總數(shù),。

4、教師：我們看看這道算式2+7=9,，它還可以變出另外一種算式,。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,，即7+2=9)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9,，分合式中少了總數(shù)。

5,、集體朗讀9的8道加法算式,。

三、編應(yīng)用題,。

教師：這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),。請(qǐng)幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,。

四,、幼兒作業(yè)。

1,、教師講述書(shū)寫(xiě)要求,。

教師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)本和鉛筆,，要請(qǐng)小朋友看分合式變算式來(lái)書(shū)寫(xiě)9的加法算式,，在黑板上老師也畫(huà)好了一張作業(yè)紙，仔細(xì)看看要怎樣書(shū)寫(xiě),。

教師邊講述邊示范,，要求幼兒先把書(shū)寫(xiě)本對(duì)折，在折線的左邊書(shū)寫(xiě)加法算式

2,、看分合式變算式,。

3、幼兒進(jìn)行書(shū)寫(xiě),，教師觀察并指導(dǎo),。

4,、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書(shū)寫(xiě)格式,。

教師巡回指導(dǎo),。提醒幼兒注意正確握筆，端正坐姿,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔，不亂涂亂畫(huà),。

五,、結(jié)束活動(dòng)。

教師展示書(shū)寫(xiě)規(guī)范的作業(yè),，指出需要注意的地方,。

大班9的加法教案設(shè)計(jì) 大班數(shù)學(xué)教案9的加減法篇四

1．樂(lè)學(xué)：樂(lè)意做9的加法。

2．會(huì)學(xué)：解決9的加法問(wèn)題,。

3．會(huì)用：(1)能根據(jù)文氏圖,、接數(shù)材料、口述應(yīng)用題列9的加法橫式,。

(2)能根據(jù)9的加法橫式自編應(yīng)用題,，并列橫式。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能根據(jù)文氏圖,、接數(shù)材料,、口述應(yīng)用題列8的加法橫式。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

背景材料：生日蛋糕背景圖,、花籃,、禮品盒、玩具,、巧克力各六個(gè),。

操作材料：個(gè)數(shù)材料、群數(shù)材料,。

接數(shù)材料：9的接數(shù)材料,。

一、以情景故事激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師：“今天是灰太狼的生日,，她邀請(qǐng)我們羊村的小羊都去參加她的生日part，你們?cè)敢馊?？?/p>

“我么去要送什么禮物好呢,？”（幼兒自由回答）

二、幼兒選購(gòu)禮物

師：小羊們選禮物的時(shí)候要注意,，每個(gè)禮物上都有問(wèn)題,，如果你回答對(duì)了才能買到禮物。仔細(xì)看清楚禮物上都有什么,？他想讓我們做什么,？怎么做？做完了別忘了做記錄,。

1,、幼兒選購(gòu)禮物

2、小羊操作,，羊村長(zhǎng)巡回指導(dǎo),，幫助能力弱的小羊完成禮物上的問(wèn)題。

三,、到灰太狼家參加生日part

灰太狼：小羊歡迎你們,，非常感謝你們能來(lái)參加我的生日part。

1,、送禮物

小羊：灰太狼生日快樂(lè),，這是我們給你送的生日禮物。

灰太狼：哇,，好多的禮物呀謝謝你們,。聽(tīng)說(shuō)你們非常聰明，那誰(shuí)來(lái)給我說(shuō)說(shuō)你給我送的是什么生日禮物,？生日禮物上有什么,？（幼兒大膽講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果）

灰太狼：你太棒了，我收下你送的生日禮物了謝謝,。還有誰(shuí)想來(lái)介紹一下自己的禮物,？（鼓勵(lì)幼兒積極講述自己的操作單。）

你們真聰敏,，自己會(huì)解決這么多的問(wèn)題,，那你們能幫我解決一個(gè)問(wèn)題嗎?

幫我統(tǒng)計(jì)一下，你們一共給我送了幾個(gè)花籃,、幾個(gè)生日蛋糕,、幾個(gè)玩具、巧克力,？

幼兒統(tǒng)計(jì)各種禮物的數(shù)量,。

2、游戲“戰(zhàn)勝灰太狼”（看圖編題,，并列橫式）

灰太狼：謝謝你們,，不僅給我送了這么禮物，還幫我統(tǒng)計(jì)出各種禮物的數(shù)量,，太謝謝你們了,。為了感謝你們我也為你們準(zhǔn)備了禮物,，5個(gè)芭比娃娃、5個(gè)電動(dòng)車,、5個(gè)籃球,、5包糖果。這些禮物上都有問(wèn)題,，你們能把問(wèn)題解決掉就可以獲得禮物,。要求是以小組為單位，小組合作,，必須依靠小組的力量,。如果你們組回答對(duì)了，每個(gè)人都有一份禮物,。如果回答錯(cuò)了,，我就不能將禮物送給你。

幼兒看圖編題并列橫式（9的加法）：幼兒間相互協(xié)商,，相互合作用文氏圖擺出來(lái),，再把橫式列出來(lái)。

四：結(jié)束

灰太狼：你們太強(qiáng)悍了,，團(tuán)結(jié)就是力量大,每個(gè)小羊都得到了禮物,，我們狼族也要向你們學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)一心,、齊心協(xié)力解決所有問(wèn)題,。