作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

大班數(shù)學(xué)9的加法課件 大班數(shù)學(xué)9的加法教案及反思篇一

1,、啟發(fā)幼兒看分合列算式，計算出未知數(shù)的答案,。

2,、學(xué)習(xí)9的加法，并看算式編應(yīng)用題,。

3,、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歸納、整理已獲得的經(jīng)驗(yàn),。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

9的不完整分合式四種,。

一,、集體活動,。

復(fù)習(xí)9的組成,。(碰球)

1、教師：“我們來碰球,，你的球和我的球合起來要是9”,。

2、運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲,。教師問,，小朋友可集體回答，也可小組回答,，也可個別回答,。

二、看分合式列算式,，學(xué)習(xí)9的加法,。

1、出示缺少總數(shù)的分合式一,。

教師：請小朋友說說這道分合式怎么讀?1和8合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))

教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整,。)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù),。

2,、教師：我們看看這道算式1+8=9,，它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,，即8+1=9)

教師小結(jié)：加號前面和后面的數(shù)可以互相交換位置，所得結(jié)果不變,。

3,、依次出示其他三組分合式，讓幼兒編出算式,，然后集中討論,，交流。

教師：請小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和7合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))

教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整,。)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9,，分合式中少了總數(shù)。

4,、教師：我們看看這道算式2+7=9,，它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,，即7+2=9)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù),。

5,、集體朗讀9的8道加法算式。

三,、編應(yīng)用題,。

教師：這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來說說。請幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題,。鼓勵幼兒大膽嘗試,。

四、幼兒作業(yè),。

1,、教師講述書寫要求。

教師：今天,，老師為小朋友準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)本和鉛筆,，要請小朋友看分合式變算式來書寫9的加法算式，在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙,，仔細(xì)看看要怎樣書寫,。

教師邊講述邊示范，要求幼兒先把書寫本對折，在折線的左邊書寫加法算式

2,、看分合式變算式,。

3、幼兒進(jìn)行書寫,，教師觀察并指導(dǎo),。

4、評價幼兒作業(yè)情況,。提醒幼兒注意書寫格式,。

教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意正確握筆,，端正坐姿,，書寫規(guī)范、整潔,，不亂涂亂畫,。

五、結(jié)束活動,。

教師展示書寫規(guī)范的作業(yè),，指出需要注意的地方。

1,、備課時,，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好,。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特點(diǎn),，課堂上，我會運(yùn)用活動教學(xué)法,、圖片教學(xué)法,、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣寓教于樂,，孩子就會在不知不覺中學(xué)到知識,。

2、在活動過程中,，通過唱歌,、拍手、展示圖片,，讓孩子觀察,、辨別、疊加,，直觀明了,，通俗易懂,，孩子容易在游戲中把握知識，學(xué)到知識,。

還有,，提幾個簡單明了的問題，讓孩子思考,，培養(yǎng)孩子解決問題的能力,。

3、多媒體展現(xiàn)鮮艷,、美麗的花朵,，符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn);圖畫直觀、多樣,，幼兒觀察,、辨認(rèn)、思考,，符合幼兒認(rèn)知,、智力發(fā)展的特點(diǎn)。

4,、從這個教學(xué)設(shè)計來看,，我覺得目標(biāo)設(shè)計合理，教學(xué)策略安排得當(dāng),，教學(xué)過程有條不紊,，一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

5,、不到之處,，還請各位多多指教。

小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一,，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù),、量合起來，變成一個數(shù),、量的計算,。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時以加號將各項連接起來,。

大班數(shù)學(xué)9的加法課件 大班數(shù)學(xué)9的加法教案及反思篇二

西師版教材一年級上冊第35--36頁中例1,、例2及練習(xí)六的第1題。

有關(guān)8,、9的加減法,，與6、7的加減法相比較，在編排上有較大的區(qū)別：首先,，從根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式或兩個減法算式過渡到根據(jù)一幅圖寫出四個算式,。教材提供一幅小棒圖，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生寫出不同的算式,，這樣安排由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)2,、6、8三個數(shù)之間的關(guān)系,，不僅讓學(xué)生寫出了四個算式,，更重要的是讓他們親身經(jīng)歷了根據(jù)一幅圖寫出四個算式的探索過程，使學(xué)生感受到“一圖四式”與實(shí)際生活的聯(lián)系,。關(guān)于9的加,、減法是在8的加減法基礎(chǔ)上進(jìn)行的，讓學(xué)生通過擺一擺進(jìn)一步強(qiáng)化一種擺法列出四個算式的方法,，提高學(xué)生的計算能力,。

學(xué)生已學(xué)習(xí)了8、9的認(rèn)識,。學(xué)生在學(xué)習(xí)6,、7的加減法時就會根據(jù)一副圖列兩個加法算式或兩個減法算式，為本課的一圖四式的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

1,、知識與技能：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法,，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算,。

2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、交流,、自主探究，實(shí)踐操作等活動,，在根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程中,，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。

3,、情感態(tài)度與價值觀：以同桌合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法,，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。

掛圖,、小紅花,、圓片等。

1,、師談話激趣：孩子們,，在前面的數(shù)學(xué)旅途中老師帶著大家去數(shù)學(xué)王國學(xué)習(xí)了好多的數(shù)學(xué)知識，今天我們就要用學(xué)到的知識去闖關(guān),，有沒有信心挑戰(zhàn),？

2、闖關(guān)練習(xí)：

（1）第一關(guān)：算一算,，看誰算得又對又快,。出示卡片：

6+14+27-16-43+22+24+36-3

（2）第二關(guān)：填一填。（8,、9的組成練習(xí)）

3,、揭示并板書課題：8、9的加減法

小朋友們可真聰明,，學(xué)會了這么多本領(lǐng),，下面我們就來看看能不能用以前學(xué)過的方法計算8、9的加減法,。

設(shè)計意圖：

1,、教學(xué)例1。

（1）出示小棒圖,，師提問：這里一共有幾根小棒,？小手舉起來，一起數(shù)一數(shù),。（8根）

（2）師提問：如果把8根小棒分成2堆,，可以怎么分？（1,，7）,、（2，6）,、（3,，5）、（4,，

4）,。

（3）師：選擇你喜歡的分法來說一說怎樣列算式？（指名匯報,，師板書,。）

1+7＝82+6＝83+5＝84+4＝8

7+1＝86+2＝85+3＝88－4＝4

8－1＝78－6＝28－3＝5

8－7＝18－2＝68－5＝3

（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式,，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？

（5）師小結(jié)一圖4式的方法：一種分法可以列出四個算式,，兩個加法算式,，兩個減法算式。列減法算的時候用加起來的得數(shù)減去相加的其中一個數(shù),，就得到另一個數(shù),。設(shè)計意圖：

（1）小黑板出示例2圖。師提問：你能通過擺一擺幫老師把這個表補(bǔ)充完整嗎,？

（2）生擺學(xué)具,，師引導(dǎo)填表。

（3）同桌討論：仔細(xì)觀察表,，說一說你有什么發(fā)現(xiàn),？把你的發(fā)現(xiàn)跟同桌說一說。（上排的數(shù)越來越大,，下排的數(shù)越來越小,，相對的兩個數(shù)加起來都等于9。）

師：對照這個表,，你能用剛才的方法寫出有關(guān)9的加,、減法算式嗎？寫完后同桌交流算法,。

（4）指名匯報,，師板書算式：

1+8＝92+7＝93+6＝94+5＝9

8+1＝97+2＝96+3＝95+4＝9

9－1＝89－2＝79－3＝69－5＝4

9－8＝19－7＝29－6＝39－4＝5

設(shè)計意圖：

1、我當(dāng)郵遞員,。

信有：6+28+19—14+51+77+23+64+4

師：老師有兩個郵箱,，一個是8號郵箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù),，就投進(jìn)幾號郵箱,。

搶答：（答對的小朋友獎勵一朵小紅花）

3+69—39－22+78+08—88－33+5

設(shè)計意圖：

四、全課總結(jié)：

師：今天我們主要學(xué)習(xí)了什么知識,？我們知道了用以前學(xué)過的計算方法同樣能計算8,、9的加減法。你會算了嗎,？

設(shè)計意圖：

8,、9的加減法

1+8＝92+7＝93+6＝94+5＝91+7＝82+6＝83+5＝84+4＝8

8+1＝97+2＝96+3＝95+4＝97+1＝86+2＝85+3＝88－4＝49－1＝89－2＝79－3＝69－5＝4

9－8＝19－7＝29－6＝39－4＝58－1＝78－6＝28－3＝5

8－7＝18－2＝68－5＝3

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)6、7的加減法的基礎(chǔ)上編排的,，又有前面8和9的組成的學(xué)習(xí)做鋪墊,，學(xué)生已基本掌握了“一圖四式”的方法，并會運(yùn)用數(shù)的組成知識進(jìn)行相關(guān)的加減法計算,。

本節(jié)課的教學(xué),，我的設(shè)計思路是：復(fù)習(xí)鋪墊（復(fù)習(xí)7以內(nèi)的口算及8和9的組成）——情境引入（小棒圖）——觀圖提問,，列式解決（據(jù)圖列出兩道加法和兩道減法算式）——動手操作（擺學(xué)具,，寫算式）——課堂活動（鞏固練習(xí)8,、9的加減法）——總結(jié)算法。

通過對本節(jié)課的反思,，我認(rèn)為教學(xué)中做得較好的方面：首先,，自己能夠以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計課堂活動,，讓學(xué)生在說中學(xué),，做中學(xué)，注重學(xué)生觀察能力及質(zhì)疑能力的培養(yǎng),，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,。其次，導(dǎo)入的設(shè)計有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性,。再次，課堂活動的設(shè)計較符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)8,、9的加減法。

不足之處：首先,，在教學(xué)8,、9的加減法時，教材只是列出了其中一種擺法的四個算式,，為了讓學(xué)生更全面的掌握8,、9的加減法，我在教學(xué)的過程中要求學(xué)生寫出所有關(guān)于8,、9的加減法算式,，因此，顯得內(nèi)容較多,，處理的方式上也較為單一,，顯得十分枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情顯得不高,。應(yīng)采用不同的活動,，讓學(xué)生分別在列出算式，例如分小組列算式,，

了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，也達(dá)到了教學(xué)的目的。

其次,，再處理根據(jù)不同的擺法列出四個算式時,，讓學(xué)生觀察算式,，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生說得過少,，教師的總結(jié)也不到位,。沒有很清晰的讓學(xué)生明確兩個加法算式和兩個減法算式之間的聯(lián)系。就讓學(xué)生多說,，在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)再說一說,，充分讓學(xué)生通過說來進(jìn)一步體會四個算式間的聯(lián)系。

第三,，在讓學(xué)生同桌合作的過程中,，對學(xué)生的指導(dǎo)還不夠，有部分學(xué)生,，還沒有積極的投入到合作交流中,。就該加強(qiáng)這部份學(xué)生的指導(dǎo)。

第四,，在教學(xué)中沒有讓更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),，就以點(diǎn)帶面，一帶而過了,。應(yīng)該多讓學(xué)生說說自己的想法,，對于說得不完整的'，教師可加以引導(dǎo),。

大班數(shù)學(xué)9的加法課件 大班數(shù)學(xué)9的加法教案及反思篇三

1．樂學(xué)：樂意做9的加法,。

2．會學(xué)：解決9的加法問題。

3．會用：(1)能根據(jù)文氏圖,、接數(shù)材料,、口述應(yīng)用題列9的加法橫式。

(2)能根據(jù)9的加法橫式自編應(yīng)用題,，并列橫式,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能根據(jù)文氏圖、接數(shù)材料,、口述應(yīng)用題列8的加法橫式,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

背景材料：生日蛋糕背景圖、花籃,、禮品盒,、玩具、巧克力各六個,。

操作材料：個數(shù)材料,、群數(shù)材料。

接數(shù)材料：9的接數(shù)材料,。

一,、以情景故事激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

師：“今天是灰太狼的生日，她邀請我們羊村的小羊都去參加她的生日part,，你們愿意去嗎,？”

“我么去要送什么禮物好呢？”（幼兒自由回答）

二,、幼兒選購禮物

師：小羊們選禮物的時候要注意,，每個禮物上都有問題，如果你回答對了才能買到禮物,。仔細(xì)看清楚禮物上都有什么？他想讓我們做什么,？怎么做,？做完了別忘了做記錄。

1,、幼兒選購禮物

2,、小羊操作，羊村長巡回指導(dǎo),，幫助能力弱的小羊完成禮物上的問題,。

三、到灰太狼家參加生日part

灰太狼：小羊歡迎你們,，非常感謝你們能來參加我的生日part,。

1、送禮物

小羊：灰太狼生日快樂,，這是我們給你送的生日禮物,。

灰太狼：哇，好多的禮物呀謝謝你們,。聽說你們非常聰明,，那誰來給我說說你給我送的是什么生日禮物？生日禮物上有什么,？（幼兒大膽講述自己的操作過程和結(jié)果）

灰太狼：你太棒了,，我收下你送的生日禮物了謝謝。還有誰想來介紹一下自己的禮物,？（鼓勵幼兒積極講述自己的操作單,。）

你們真聰敏，自己會解決這么多的問題,，那你們能幫我解決一個問題嗎?

幫我統(tǒng)計一下,，你們一共給我送了幾個花籃、幾個生日蛋糕,、幾個玩具,、巧克力,？

幼兒統(tǒng)計各種禮物的數(shù)量。

2,、游戲“戰(zhàn)勝灰太狼”（看圖編題,，并列橫式）

灰太狼：謝謝你們，不僅給我送了這么禮物,，還幫我統(tǒng)計出各種禮物的數(shù)量,，太謝謝你們了。為了感謝你們我也為你們準(zhǔn)備了禮物,，5個芭比娃娃,、5個電動車、5個籃球,、5包糖果,。這些禮物上都有問題，你們能把問題解決掉就可以獲得禮物,。要求是以小組為單位,，小組合作，必須依靠小組的力量,。如果你們組回答對了,，每個人都有一份禮物。如果回答錯了,，我就不能將禮物送給你,。

幼兒看圖編題并列橫式（9的加法）：幼兒間相互協(xié)商，相互合作用文氏圖擺出來,，再把橫式列出來,。

四：結(jié)束

灰太狼：你們太強(qiáng)悍了，團(tuán)結(jié)就是力量大,每個小羊都得到了禮物,，我們狼族也要向你們學(xué)習(xí),。團(tuán)結(jié)一心、齊心協(xié)力解決所有問題,。