作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇一

1.學(xué)習(xí)5的分解與，掌握5的加法,。

2.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,，并會(huì)列式計(jì)算。

3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

數(shù)字卡、蘋果卡片

1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>

2.復(fù)習(xí)5的組成

（2）如果把這5個(gè)蘋果分在兩個(gè)籃子里我們可以怎么分,？請(qǐng)小朋友分一分,，并用數(shù)字表示出來(lái)。

3.學(xué)習(xí)5的加法,。

（1）如果你有2只蘋果,，我再給你3只，你有幾只蘋果呢,？我們用算式怎么表示呢,？啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示，并說(shuō)出算式及符號(hào)所表示的含義,。

（2）請(qǐng)小朋友先抽一張卡片,，看看卡片上有幾個(gè)蘋果，用數(shù)字什么表示,，再抽一張卡片,，讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復(fù)進(jìn)行游戲,。

4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié),，用卡片擺出算式,，并進(jìn)行運(yùn)算。

鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),，利用生活中的'場(chǎng)景列出“5”以內(nèi)的加法算式,。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇二

1、學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法,，會(huì)看圖或按所出物品列算式,。

2、進(jìn)一步理解加號(hào),、等號(hào)的含義,。

3、體驗(yàn)共同游戲的愉悅,。

1,、教具：

（1）圖片：小鳥(niǎo),、小貓,、小兔、小孔雀各8只

（2）森林圖片一幅

2,、學(xué)具：小雪花片若干

一,、教師帶領(lǐng)幼兒做《手指操》集中幼兒的注意力

教師：＂孩子們！（哎?。┪覀円黄饋?lái)做做《手指操》好嗎,？（好）伸出一雙小小手，一起做做手指操,；握拳張開(kāi)好放松,，一、二,、三,、四、五,、六,、七、八,，二二三四五六七八,；張開(kāi)雙手左右擺，三,、二,、三、四,、五,、六,、七、八,，四二三四五六七八,。

二、擺小雪花片,，復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成

1,、教師說(shuō)出8以內(nèi)的數(shù)，請(qǐng)幼兒在籃子里取出相應(yīng)的小雪花片,，并把它分成兩部分,。（幼兒操作）

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒起來(lái)把自己是怎么分的告訴大家,，看看他分得對(duì)不對(duì),，分對(duì)了的給以鼓勵(lì)，同時(shí)教師把小朋友分的結(jié)果用組成式表示在黑板上,。

3,、請(qǐng)全體幼兒讀一讀這些組成式。

三,、教師以許多小動(dòng)物聚集在森林里慶祝＂6.1＂兒童節(jié)的形式教幼兒學(xué)習(xí)8的加法教師出示森林圖片,，告訴幼兒：＂孩子們，這是美麗的大森林,，今天森林里可熱鬧啦,！許多小動(dòng)物都聚集在這里慶祝六、一兒童節(jié),，它們要為小朋友表演節(jié)目,，慶祝小朋友的節(jié)日小朋友高興嗎？（高興）

1,、下面請(qǐng)看小動(dòng)物們給我們帶來(lái)的第一個(gè)節(jié)目《小鳥(niǎo)在歌唱》

（1）出示1只小鳥(niǎo),，又飛來(lái)7只小鳥(niǎo)，問(wèn)一共有多少只小鳥(niǎo)在唱歌,？（8只）問(wèn)：你是用什么方法算出來(lái)的,？（減法）列式：1+7=8，根據(jù)加法的交換規(guī)律,，交換兩個(gè)加數(shù)得數(shù)不變,。誰(shuí)能列出另外一道算式？（抽幼兒列式：7+1=8,。）

（2）請(qǐng)幼兒齊讀算式1+7=8,，7+1=8

2、請(qǐng)看小動(dòng)物們給小朋友帶來(lái)的第二個(gè)節(jié)目《小貓捉老鼠》

（1）出示2只貓捉老鼠，又來(lái)了6只貓捉老鼠,，問(wèn)：現(xiàn)在舞臺(tái)上一共有幾只貓?jiān)诒硌荨敦堊嚼鲜蟆?？?只）你是用什么方法計(jì)算出來(lái)的呢？（加法）列式：2+6=8,，看到這道算式,，你還能列出另外一道算式嗎？（抽幼兒列式：6+2=8）

（2）請(qǐng)全體幼兒齊讀算式2+6=8,，6+2=8

3,、下面是可愛(ài)的小兔子給我們帶來(lái)的節(jié)目--歌表演《小兔子乖乖》

（2）全體幼兒齊讀算式3+5=8，5+3=8

（1）出示4只小孔雀表演孔雀開(kāi)屏,，后來(lái)又來(lái)了4只小孔雀,，問(wèn)現(xiàn)在這里一共有幾只小孔雀在表演節(jié)目？（8只）問(wèn)你是用什么方法計(jì)算出來(lái)的,？（加法）幾加幾等于8,？（4+4=8）它們這幾個(gè)數(shù)分別在這里表示什么意思？（抽幼兒回答）（齊讀算式）

（2）請(qǐng)幼兒齊讀得數(shù)是8的加法算式,。

四,、游戲《湊數(shù)》，復(fù)習(xí)鞏固得數(shù)是8以內(nèi)的加法玩法：教師出示一個(gè)數(shù)字,，要求幼兒仔細(xì)看清楚老師寫的是幾,，然后教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,，幼兒也說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,，要求教師說(shuō)的數(shù)字和幼兒說(shuō)的數(shù)字相加的得數(shù)是教師出示的這個(gè)數(shù)。如：教師出示數(shù)字8后說(shuō)：＂我出1,，你出幾,？＂幼兒說(shuō)：＂你出1，我出7,，教師：1+7=,？幼兒：1+7=8（游戲反復(fù)進(jìn)行）

五、教師總結(jié)活動(dòng)情況結(jié)束活動(dòng)

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇三

1,、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算,，正確理解圖意，進(jìn)一步理解數(shù)字相加的含義,。

2,、在操作中，能根據(jù)圖意列出相關(guān)的算式,，提高運(yùn)算能力,，初步理解加法交換律。

3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性,。

4,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

5,、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

1,、課件ppt。

2,、數(shù)字卡和操作板,。

3、6以內(nèi)的.加法算式題,。

4,、印章。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：玩游戲"碰球",，復(fù)習(xí)6的分解、組成,。

小朋友,，我們一起來(lái)玩6的碰球游戲吧!準(zhǔn)備好了嗎?

師："我的1球碰幾球?"幼："你的1球碰5球。"師："為什么?"幼："1和5合起來(lái)是6,。"(依次提問(wèn)6的幾種分解,、組成)

二、新授：教師用ppt演示6的加法,。

1,、學(xué)習(xí)1+5=6的加法運(yùn)算。

小朋友,，今天我?guī)銈內(nèi)?dòng)物園玩吧!你們看,，這是誰(shuí)啊?(長(zhǎng)頸鹿)有幾只長(zhǎng)頸鹿?(1只)1只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字1來(lái)表示)，你們看,，又來(lái)了幾只長(zhǎng)頸鹿?(5只),，5只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn)：一共幾只長(zhǎng)頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法),，那1只長(zhǎng)頸鹿加上5只長(zhǎng)頸鹿一共有多少只長(zhǎng)頸鹿啊?(6只)對(duì)了,，等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍：1+5=6,。

2,、學(xué)習(xí)2+4=6的加法運(yùn)算。

好，我們?cè)倏?，它是誰(shuí)?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字2來(lái)表示)，你們看,，又來(lái)了幾只大象?(4只),，4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn)：一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法),，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對(duì)了,，等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍：2+4=6,。

3,、學(xué)習(xí)3+3=6的加法運(yùn)算,。

我們接著看，它是誰(shuí)?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字3來(lái)表示),，你們看,，又來(lái)了幾只斑馬?(3只),，3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn)：一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,，所以用加法)，那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對(duì)了,，等于6,。我們一起來(lái)把算式念一遍：3+3=6,。

3、學(xué)習(xí)4+2=6的加法運(yùn)算,。

你們看,，這又是誰(shuí)來(lái)啊?誰(shuí)能像老師方才一樣把這個(gè)故事說(shuō)出來(lái)?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字4來(lái)表示)，你們看幾只熊貓?jiān)诔灾褡?(2只),，2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn)：一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,，所以用加法)，那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對(duì)了,，等于6,。我們一起來(lái)把算式念一遍：4+2=6。

4、學(xué)習(xí)5+1=6的加法運(yùn)算,。

你們看,，這又是誰(shuí)來(lái)啊?誰(shuí)能把這個(gè)故事說(shuō)出來(lái)?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字5來(lái)表示)，你們看幾只猴子掛在樹(shù)上?(1只),，1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn)：一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,，所以用加法)，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對(duì)了,，等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍：5+1=6,。

三,、拓展遷移：幼兒根據(jù)圖意，列出相關(guān)的算式,，初步理解加法交換律,。

1、根據(jù)圖意列出算式1+5=6,。

我們走得累了,，來(lái)喝點(diǎn)水吧，哎呀!水壺里的水喝完了,，請(qǐng)小朋友拿出操作板,，一起來(lái)列出算式，算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62,、根據(jù)圖意列出算式5+1=6,。

肚子咕嚕咕嚕叫了，我請(qǐng)你們吃漢堡包吧,，請(qǐng)你們?cè)诓灏嗌纤愠鑫屹I了幾個(gè)漢堡包?5+1=6,。

3、通過(guò)算式1+5=6和5+1=6,，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律,。

我們看看，在1+5=6和5+1=6這兩道算式中,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣),，第一道算式和第二道算式都有1，那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣,，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,，得數(shù)不變，都是6,。

4,、根據(jù)圖意列出算式2+4=6,。

5、根據(jù)圖意列出算式4+2=6,。

6,、通過(guò)算式2+4=6和4+2=6，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律,。

7,、根據(jù)圖意列出算式3+3=6。

小結(jié)：通過(guò)我們操作,，我們發(fā)現(xiàn),，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變,。

四,、結(jié)束活動(dòng)，游戲"檢票"復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法運(yùn)算,。

今天,，我們玩了一天，我們也該回家了,，待會(huì)兒,，請(qǐng)小朋友每人拿一張票，到老師檢票員處檢票,，你們要答對(duì)票上問(wèn)題,，老師檢票員才能給你蓋上印章，你的票才能上我的大巴車哦!好,，請(qǐng)你們拿著你們的票去檢票吧!

這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,，在快樂(lè)的心情中講述，幼兒也很快樂(lè)的學(xué)習(xí),，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了,。最重要的是快樂(lè)，孩子們快樂(lè),，作為老師的我也很快樂(lè),。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇四

1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序,，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,，學(xué)習(xí)列出算式。

2,、復(fù)習(xí)5的組成，并知道41,、32及前后位置互換都等于5,。

3,、進(jìn)一步認(rèn)薯解“”、“=”號(hào)的含義,。

4,、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的愉悅,，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、背景圖一副,，動(dòng)物卡片若干,。

2、教具：數(shù)量不等的物體圖片,，15數(shù)字,，加、減,、等號(hào)各一個(gè),。

3、學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片幼兒人手一份,。

一復(fù)習(xí)5的組成

幼兒人手一份卡片,，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。

二學(xué)習(xí)5的加法

1,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2,、師生一起共同游戲

師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片,，小朋友待會(huì)跟著老師一起來(lái)玩游戲。媽媽昨天買回4個(gè)蘋果,，爸爸又帶回1個(gè)蘋果,，那么家里一共就有5個(gè)蘋果了?！庇變阂贿吢?tīng)老師講述,，一邊擺卡片。

3,、啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示這個(gè)游戲中所講的事情,，并說(shuō)出算式及符號(hào)所表示的含義。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇五

學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意,，理解“一共”的含義,。

學(xué)習(xí)在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢(shì)與握筆姿勢(shì),。

能積極參與討論活動(dòng),，大膽講述自己的意見(jiàn),。

教具：三幅實(shí)物圖，貼絨數(shù)字若干,。

集體活動(dòng),。

出示三幅圖。

a：黑板上有幾幅圖,？這三幅圖講的是一件事,，每幅圖用一句話就可以講清楚，3幅圖用三句話講,。請(qǐng)個(gè)別,、集體講述三句話。

學(xué)習(xí)書寫算式,。

a：“誰(shuí)會(huì)用一道算式記下這件事,？幼兒說(shuō)教師記錄。

b：“誰(shuí)能說(shuō)出這道算式是怎樣表示這件事的,？”我們一起把這道算式讀一遍,。

c：請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看這道算式的數(shù)字寫在什么格子里？符號(hào)呢,？

小組活動(dòng)看三幅圖記加法算式（數(shù)學(xué)畫冊(cè)）教后感:通過(guò)這節(jié)課的.學(xué)習(xí),孩子們能運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意,，并且理解“一共”的含義。在田字格中記錄算式,，保持正確的書寫姿勢(shì)與握筆姿勢(shì),。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇六

1、啟發(fā)幼兒看分合列算式,，計(jì)算出未知數(shù)的答案,。

2、學(xué)習(xí)9的加法,，并看算式編應(yīng)用題,。

3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歸納,、整理已獲得的經(jīng)驗(yàn),。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

9的不完整分合式四種。

一,、集體活動(dòng),。

復(fù)習(xí)9的組成,。(碰球)

1,、教師：“我們來(lái)碰球,，你的球和我的球合起來(lái)要是9”。

2,、運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲,。教師問(wèn)，小朋友可集體回答,，也可小組回答,，也可個(gè)別回答。

二,、看分合式列算式,，學(xué)習(xí)9的加法。

1,、出示缺少總數(shù)的分合式一,。

教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這道分合式怎么讀?1和8合起來(lái)是幾?誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))

教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)?分合式中少了哪個(gè)數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9,，分合式中少了總數(shù),。

2、教師：我們看看這道算式1+8=9,，它還可以變出另外一種算式,。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,，即8+1=9)

教師小結(jié)：加號(hào)前面和后面的數(shù)可以互相交換位置,，所得結(jié)果不變。

3,、依次出示其他三組分合式,，讓幼兒編出算式，然后集中討論,，交流,。

教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這道分合式又該怎么讀?2和7合起來(lái)是幾?誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))

教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)?分合式中少了哪個(gè)數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

教師小結(jié)：這道算式的.得數(shù)正好是分合式中的9,，分合式中少了總數(shù),。

4、教師：我們看看這道算式2+7=9,，它還可以變出另外一種算式,。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,，即7+2=9)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9,，分合式中少了總數(shù),。

5、集體朗讀9的8道加法算式,。

三,、編應(yīng)用題。

教師：這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),。請(qǐng)幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題,。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

四,、幼兒作業(yè),。

1、教師講述書寫要求,。

教師：今天,，老師為小朋友準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)本和鉛筆，要請(qǐng)小朋友看分合式變算式來(lái)書寫9的加法算式,，在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙,，仔細(xì)看看要怎樣書寫。

教師邊講述邊示范,，要求幼兒先把書寫本對(duì)折,，在折線的左邊書寫加法算式

2、看分合式變算式,。

3,、幼兒進(jìn)行書寫，教師觀察并指導(dǎo),。

4,、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式,。

教師巡回指導(dǎo),。提醒幼兒注意正確握筆，端正坐姿,，書寫規(guī)范,、整潔，不亂涂亂畫,。

五,、結(jié)束活動(dòng)。

教師展示書寫規(guī)范的作業(yè),，指出需要注意的地方,。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇七

為了激發(fā)和發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好;提高幼兒的想象力，觀察力。

1,、根據(jù)同一事物的不同特征分解畫面,，感知分合式，算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)6的加法,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述算數(shù)所表達(dá)的用以。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)6的`5種加法;

難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)感知分合式;

教具：實(shí)物圖(一顆大樹(shù),，6個(gè)蘋果，1個(gè)大,，5個(gè)小;2個(gè)紅色,，4個(gè)黃色;3個(gè)有葉子的，3個(gè)沒(méi)葉子的),。

裝有6的5組加法算式禮物盒一個(gè),。

一、復(fù)習(xí)6的組成,。

老師：“我們來(lái)碰球,，你的球和我的球和起來(lái)要是6”。運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲,。(在黑板上的一邊寫好6的分合式),。

二、學(xué)習(xí)6的加法,。

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，分解畫面,。

2,、集中交流。

3,、帶領(lǐng)幼兒讀6的5種加法算式,。

老師：“我們把6的5種加法算式用好聽(tīng)的聲音來(lái)讀一讀吧”。

三,、“小動(dòng)物們送禮物”的游戲,。

1、老師：“我這里有一個(gè)禮物盒，這禮物盒里有著很多漂亮的禮物,，但是你們要先讀出老師出示的算式并回答問(wèn)題才能得到很漂亮的禮物,。(交代游戲要求)。

2,、老師口報(bào)應(yīng)用題,，幼兒口列算式。

3,、評(píng)價(jià)幼兒游戲結(jié)果,。

4、收拾學(xué)具結(jié)束本次活動(dòng),。

我覺(jué)得,，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多，在快樂(lè)的心情中講述,，幼兒也很快樂(lè)的學(xué)習(xí),，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂(lè),，孩子們快樂(lè),，作為老師的我也很快樂(lè)。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇八

1,、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算,，正確理解圖意，進(jìn)一步理解數(shù)字相加的含義,。

2,、在操作中，能根據(jù)圖意列出相關(guān)的算式,，提高運(yùn)算能力,，初步理解加法交換律。

3,、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性,。

1、課件ppt,。

2,、數(shù)字卡和操作板。

3,、6以內(nèi)的加法算式題,。

4、印章,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：玩游戲"碰球",，復(fù)習(xí)6的分解、組成,。

小朋友,，我們一起來(lái)玩6的碰球游戲吧!準(zhǔn)備好了嗎?

師："我的1球碰幾球?"幼："你的1球碰5球。"師："為什么?"幼："1和5合起來(lái)是6,。"(依次提問(wèn)6的幾種分解,、組成)

二、新授：教師用ppt演示6的加法,。

1,、學(xué)習(xí)1+5=6的加法運(yùn)算。

小朋友,，今天我?guī)銈內(nèi)?dòng)物園玩吧!你們看,，這是誰(shuí)啊?(長(zhǎng)頸鹿)有幾只長(zhǎng)頸鹿?(1只)1只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字1來(lái)表示)，你們看,，又來(lái)了幾只長(zhǎng)頸鹿?(5只),，5只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn)：一共幾只長(zhǎng)頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法),，那1只長(zhǎng)頸鹿加上5只長(zhǎng)頸鹿一共有多少只長(zhǎng)頸鹿啊?(6只)對(duì)了，等于6,。我們一起來(lái)把算式念一遍：1+5=6,。

2、學(xué)習(xí)2+4=6的加法運(yùn)算,。

好,，我們?cè)倏矗钦l(shuí)?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字2來(lái)表示),，你們看,，又來(lái)了幾只大象?(4只)，4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn)：一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,，所以用加法),，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對(duì)了，等于6,。我們一起來(lái)把算式念一遍：2+4=6,。

3、學(xué)習(xí)3+3=6的加法運(yùn)算,。

我們接著看,，它是誰(shuí)?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字3來(lái)表示)，你們看,，又來(lái)了幾只斑馬?(3只),，3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn)：一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法)，那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對(duì)了,，等于6,。我們一起來(lái)把算式念一遍：3+3=6。

3,、學(xué)習(xí)4+2=6的加法運(yùn)算,。

你們看，這又是誰(shuí)來(lái)啊?誰(shuí)能像老師方才一樣把這個(gè)故事說(shuō)出來(lái)?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字4來(lái)表示),，你們看幾只熊貓?jiān)诔灾褡?(2只),，2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn)：一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法),，那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對(duì)了,，等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍：4+2=6,。

4,、學(xué)習(xí)5+1=6的加法運(yùn)算。

你們看,，這又是誰(shuí)來(lái)啊?誰(shuí)能把這個(gè)故事說(shuō)出來(lái)?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字5來(lái)表示),，你們看幾只猴子掛在樹(shù)上?(1只)，1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn)：一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,，所以用加法),，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對(duì)了，等于6,。我們一起來(lái)把算式念一遍：5+1=6,。

三、拓展遷移：幼兒根據(jù)圖意,，列出相關(guān)的算式,，初步理解加法交換律。

1,、根據(jù)圖意列出算式1+5=6,。

我們走得累了，來(lái)喝點(diǎn)水吧,，哎呀!水壺里的水喝完了,，請(qǐng)小朋友拿出操作板，一起來(lái)列出算式,，算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62,、根據(jù)圖意列出算式5+1=6。

肚子咕嚕咕嚕叫了,，我請(qǐng)你們吃漢堡包吧,，請(qǐng)你們?cè)诓灏嗌纤愠鑫屹I了幾個(gè)漢堡包?5+1=6,。

3、通過(guò)算式1+5=6和5+1=6,，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律,。

我們看看，在1+5=6和5+1=6這兩道算式中,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣),，第一道算式和第二道算式都有1，那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣,，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,，得數(shù)不變，都是6,。

4,、根據(jù)圖意列出算式2+4=6。

5,、根據(jù)圖意列出算式4+2=6,。

6、通過(guò)算式2+4=6和4+2=6,，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律,。

7、根據(jù)圖意列出算式3+3=6,。

小結(jié)：通過(guò)我們操作,，我們發(fā)現(xiàn)，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的.位置,，得數(shù)不變。

四,、結(jié)束活動(dòng),，游戲"檢票"復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法運(yùn)算。

今天,，我們玩了一天,，我們也該回家了，待會(huì)兒,，請(qǐng)小朋友每人拿一張票,，到老師檢票員處檢票，你們要答對(duì)票上問(wèn)題,，老師檢票員才能給你蓋上印章,，你的票才能上我的大巴車哦!好，請(qǐng)你們拿著你們的票去檢票吧!

本節(jié)課用游戲開(kāi)始,，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性,。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好,，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。

反思：這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí),，我沒(méi)能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,，下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時(shí)給予他們指導(dǎo),。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇九

《綱要》中指出：學(xué)前階段數(shù)學(xué)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù),、量、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，構(gòu)建初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此,，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)充分考慮到了這一指導(dǎo)思想,。

1.初步理解加法算式的意義，認(rèn)識(shí)符號(hào)“+”“=”,。

2.能算出算式的答案,，并能正確讀出算式。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)：初步理解加法算式的意義,，認(rèn)識(shí)符號(hào)“+”“=”。

難點(diǎn)：能算出算式的答案,，并能正確讀出算式,。

1.課件2.數(shù)字卡片、符號(hào)卡片3.瓶蓋4.頭飾等

一,、預(yù)備活動(dòng)

幼兒說(shuō)《數(shù)字歌》入場(chǎng)

二,、集體活動(dòng)

1.創(chuàng)設(shè)情境：

師：小朋友們，智慧王國(guó)到了,。

國(guó)王：歡迎來(lái)到智慧王國(guó),，智慧王國(guó)，智慧多多,，游戲多多,，想挑戰(zhàn)嗎?

2.探索活動(dòng)：

師：你知道我們教師里有幾位男生?有幾位女生?

師：你覺(jué)得應(yīng)該用什么數(shù)字表示?

師：你覺(jué)得應(yīng)該用什么符號(hào)表示?

師：這些數(shù)字和符號(hào)放在一起，應(yīng)該怎樣讀呢?

3.游戲活動(dòng)：

游戲一：《瓶蓋游戲》

方法：請(qǐng)幼兒二人一組,，二人分先后聽(tīng)聲音數(shù)量,，取瓶蓋,，最后看看一共有幾個(gè)瓶蓋，請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片擺出算式,?？勺儞Q方法再進(jìn)行。

游戲二：《下雨了》

方法：幼兒取動(dòng)物頭飾扮動(dòng)物,，看到太陽(yáng)標(biāo)志時(shí)自由活動(dòng),，看到下雨標(biāo)志時(shí)，則快速躲進(jìn)兩間房子里,，再請(qǐng)幼兒根據(jù)兩間房子里動(dòng)物數(shù)量說(shuō)出加法算式,。

4.交流小結(jié)：

三、結(jié)束

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：用故事情節(jié)引入,，請(qǐng)幼兒到智慧王國(guó),，以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，激發(fā)了幼兒的積極參與樂(lè)趣和探索欲望,。

2.感知環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)一般情況下,，講授新知識(shí)都是以講解演示方法進(jìn)行，而此環(huán)節(jié)我采用的是教師設(shè)定情節(jié),，幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系,，自己發(fā)現(xiàn)加號(hào)、等號(hào)的意義和使用方法及算式的讀法,，以幼兒為主,，教師為輔，幼兒在前,、教師在后的以幼兒為主體的新理念,。

3.復(fù)習(xí)鞏固階段：讓幼兒對(duì)新知識(shí)加以鞏固復(fù)習(xí)，以往的課堂教學(xué)都是讓幼兒一遍遍寫一道道算,，小學(xué)化傾向嚴(yán)重,，對(duì)孩子的心理和生理都造成嚴(yán)重危害，有的幼兒過(guò)早的出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,，有的幼兒過(guò)早的出現(xiàn)近視現(xiàn)象。因此,，生動(dòng)有趣,、健康的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境很重要,，本次活動(dòng)的復(fù)習(xí)鞏固階段我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動(dòng),。

一個(gè)是共性的游戲《瓶蓋碰碰碰》，用聽(tīng)音計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行,，并用加號(hào),、等號(hào)區(qū)分取瓶蓋兒的先后,，然后請(qǐng)兩位小朋友用拼擺算式的方式記錄計(jì)算過(guò)程，并請(qǐng)幼兒將結(jié)果展示在黑板上,，大家集體驗(yàn)正,，使幼兒對(duì)新知識(shí)有一個(gè)加深、鞏固的過(guò)程,。

第二個(gè)游戲是《下雨了》,，這個(gè)游戲相對(duì)瓶蓋兒游戲是一個(gè)比較個(gè)性的游戲，它有一定的隨機(jī)性,，師幼不能預(yù)知下一步會(huì)出現(xiàn)什么樣的`算式,，但幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)每間小房子里的小動(dòng)物數(shù)量，這樣的實(shí)際操作就能輕松完成算式,，對(duì)算式有了進(jìn)一步的理解,，幼兒在玩這個(gè)游戲時(shí)非常興奮，因?yàn)樗耆{(diào)動(dòng)起了孩子的興趣,，在這個(gè)游戲中還滲透安全教育,，團(tuán)隊(duì)精神，也滲透了運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的跑的內(nèi)容,，而且培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力,。并且活動(dòng)中還滲透了按圖索驥的內(nèi)容，讓孩子既學(xué)到知識(shí)又培養(yǎng)了綜合能力,。

4.結(jié)束部分,。結(jié)束時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的懸念，調(diào)足了孩子的胃口,，“超級(jí)無(wú)敵恐龍屋”孩子會(huì)充滿好奇和期待,，而這個(gè)期待如果想實(shí)現(xiàn)是有前提的，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物按特征分類,，并區(qū)分左右,，一個(gè)小環(huán)節(jié)滲透了分類，空間方位知識(shí),，讓孩子在不知不覺(jué)中感知了新知識(shí),。

5、本人才疏學(xué)淺,，對(duì)新教材理解不夠透徹,，對(duì)于游戲中算式是否一一出示尚有困惑，今后時(shí)間我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，不斷努力,，深入研究新教材的內(nèi)涵，領(lǐng)悟新教材及《綱要》精神,，在今后的教學(xué)中從多種途徑利用多種手段,，創(chuàng)造豐富的游戲環(huán)境，有效開(kāi)展幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展,。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇十

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《萬(wàn)以內(nèi)加減法

本節(jié)課內(nèi)容是在二年級(jí)下冊(cè)“萬(wàn)以內(nèi)的加法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十的進(jìn)位加法,，而本節(jié)課主要學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位加法,，這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加法的一個(gè)重、難點(diǎn),。這節(jié)課也為例2的學(xué)習(xí)“哪一位滿十向前一位進(jìn)1”打好基礎(chǔ),，讓學(xué)生充分的體會(huì)“個(gè)位、十位滿十都向前一位進(jìn)1”,。

1,、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位方法，掌握“十位滿十向前一位進(jìn)1”,。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、運(yùn)用加法解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力,，以及培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,。。

3,、經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，可以利用學(xué)過(guò)的舊知，通過(guò)自主思考,、遷移學(xué)習(xí)新知,。

(一)情境導(dǎo)入，提出問(wèn)題

生1：哺乳類和鳥(niǎo)類一共有多少種特有動(dòng)物?生2：鳥(niǎo)類和爬行類一共有多少種特有動(dòng)物?

師：今天,，就讓我們一起來(lái)解決一下“中國(guó)特有鳥(niǎo)類和爬行類一共有多少種?”

(一)遷移滲透,，嘗試計(jì)算

1、估算

師：你能列出算式解決這個(gè)問(wèn)題嗎?生：98+25師：讓我們先來(lái)估一估“98+25”大約是多少?并且說(shuō)一說(shuō)你估的方法,。生1：把98估成100,，100+25=125，所以98+25大約是125,。

2,、計(jì)算

師：剛才我們估出了大約的結(jié)果，如果我們想計(jì)算出精確的結(jié)果可以用口算和筆算兩種方法,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇一種喜歡的方法，寫到練習(xí)本上,。(生嘗試計(jì)算)

師：很多同學(xué)都算完了,，請(qǐng)同學(xué)們把自己計(jì)算方法在小組內(nèi)交流一下,。(小組內(nèi)交流算法)

師：有誰(shuí)愿意展示一下你計(jì)算的方法?生：5+8=1390+20=110所以110+13=123師：這位同學(xué)計(jì)算的方法真巧妙，先把個(gè)位上的數(shù)相加,，再計(jì)算十位90+20=110,，再把個(gè)位和十位上的數(shù)合起來(lái)。還有其他計(jì)算的方法嗎?生：(學(xué)生講解計(jì)算過(guò)程)

生：9+2=1111+1=12十位相加滿十了怎么辦?師：誰(shuí)來(lái)幫他解決這個(gè)問(wèn)題?生：十位相加滿十向前一位進(jìn)1,。

3,、統(tǒng)一計(jì)算要求

生：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起,，橫線要用尺子畫,，進(jìn)位1要寫好。

師：好,，下面就讓我們一起重新的寫一遍豎式,。(師引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)：98+25，相同數(shù)位對(duì)齊,，從個(gè)位加起,，個(gè)位上8+5=13，寫3進(jìn)1;十位上9+2=11,，11加上進(jìn)上來(lái)的1等于12,，寫2進(jìn)1;我們把這個(gè)1寫在百位上;所以98+25=123。請(qǐng)同學(xué)們記得要把橫式上的答案寫上,，單位名稱不要落下,。讓我們一起口答一下。)

師：同學(xué)們的聲音都非常洪亮,，現(xiàn)在請(qǐng)同位兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)98+25豎式的計(jì)算過(guò)程,。

4、對(duì)比新舊知識(shí),，揭示課題

生：以前學(xué)習(xí)的只有一次進(jìn)位,，而今天學(xué)習(xí)的有兩次進(jìn)位。

(二)練習(xí)

1,、做一做

師：剛才我們學(xué)習(xí)了新的知識(shí),，想不想挑戰(zhàn)自己?下面請(qǐng)你把這兩道題寫到練習(xí)紙上。

師：有哪位同學(xué)愿意展示一下自己計(jì)算的結(jié)果,，并且和同學(xué)們分享一下是如何計(jì)算的?

(教師在教學(xué)此部分內(nèi)容時(shí),，分別找兩名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法，在兩名同學(xué)說(shuō)的過(guò)程當(dāng)中,，進(jìn)一步明確計(jì)算的方法,。)

2、連一連

師：找位同學(xué)解釋一下這道題目是什么意思?

生：把兩個(gè)葉子上的數(shù)加起來(lái)，找一找哪個(gè)花朵是葉子上兩個(gè)數(shù)的和,。師：請(qǐng)同學(xué)們把豎式列到花朵旁邊,，幫助葉子找到他的花朵朋友。

(學(xué)生在展示此部分內(nèi)容時(shí),，找三位同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行實(shí)物投影,，在評(píng)價(jià)之前，引領(lǐng)學(xué)生先發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，在提出不足,。第一位同學(xué)是忘記寫進(jìn)位1的，通過(guò)集體的強(qiáng)調(diào),，再次提醒學(xué)生不要忘記寫進(jìn)位1;第二位同學(xué)是十位上的數(shù)相加忘記加上個(gè)位上的進(jìn)位1,，通過(guò)互相提醒，達(dá)到強(qiáng)化提醒的作用;第三位同學(xué)書寫規(guī)范工整,，對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)以做到榜樣的作用,。)

3、解決問(wèn)題

生：小雞有85只;母雞有77只;公雞有59只,。

師：你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題?(讓我們提出一些能用加法解決的問(wèn)題?)

師：現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的問(wèn)題解決一下?在解決問(wèn)題之前,，你有什么想提醒大家的?

生：橫式不要忘了寫，單位名稱不要落下,，答要寫完整,。

(學(xué)生展示的時(shí)候，找同學(xué)上來(lái)直接展示自己的計(jì)算過(guò)程,，有錯(cuò)誤的話拿出來(lái)及時(shí)提醒,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，特別是在解決問(wèn)題當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)點(diǎn),。比如：橫式上答案陋寫,，抄錯(cuò);答寫不完整等??)

(四)課堂小結(jié)師：我們今天學(xué)習(xí)了“連續(xù)進(jìn)位加法”的內(nèi)容，知道了個(gè)位相加滿十向前一位進(jìn)1,，十位相加滿十也要向前一位進(jìn)1;并且我們可以運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。希望同學(xué)們課下能夠加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)，做一名計(jì)算小能手!

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇十一

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“數(shù)”在食,、衣,、住、行等的日常生活中都是不可或缺的,。幾乎沒(méi)有一個(gè)民族不知道1,、2、3,、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱,。僅就最單純的數(shù)東西來(lái)說(shuō),，便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué),，要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力,。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ)，讓幼兒在操作感官教具時(shí),，不斷積累感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)量,，從具體事物中抽象出來(lái),，逐步形成數(shù)概念。在過(guò)程中開(kāi)啟孩子的智慧,，借助教具的操作,，觸類旁通，真正成為一個(gè)懂得思考的孩子,。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲，借用蒙氏的錯(cuò)誤訂正,，讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作,，加深對(duì)數(shù)位的理解。

1,、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算,。

2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí),。

1,、加深對(duì)數(shù)位的理解。

2,、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣,。

1、托盤,；

2,、郵票箱教具；

3,、彩筆,、題目卡；

4,、加法訂正板紅線,。

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,，并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正,。

二,、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。

三,、復(fù)習(xí)郵票的一些簡(jiǎn)單知識(shí),。

1、取出寫上加法的題目卡,，為幼兒鞏固加數(shù)的含義,。

2、用郵票表示數(shù)字,。

3,、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字，詢問(wèn)幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位,。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼,，將定位籌碼按個(gè)、十,、百,、千的順序排好。

4,、按照題卡選擇郵票,，分別把與數(shù)字對(duì)應(yīng)的郵票放在對(duì)應(yīng)的定位籌碼的'下面。

5,、操作郵票得出豎式結(jié)果,。

四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算,。幼兒進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作,。

五,、工作結(jié)束，請(qǐng)幼兒將教具放回原處,，離開(kāi)課室,。

區(qū)域延伸：郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。

這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試,。孩子們通過(guò)操作形象的郵票教具,，初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個(gè)過(guò)程中,，孩子們都在安靜的環(huán)境中,，自由有序地進(jìn)行工作。

本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí),，也加深了對(duì)數(shù)位的理解,，為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ),。活動(dòng)過(guò)程中,，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),，加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯(cuò)誤訂正,，讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤,，無(wú)需老師的提醒，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,，培養(yǎng)細(xì)心,、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí),，老師的語(yǔ)言還需要更加簡(jiǎn)練些,，減少幼兒等待的時(shí)間，的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)幼兒,。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)6、7的分解組合,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行6,、7的加法運(yùn)算。

2.學(xué)習(xí)6,、7的加法,，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。

3.積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),，體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：數(shù)字卡片1-7,、“+”“=”;購(gòu)物券2張,，橡皮、鉛筆,、鉛筆刀,、膠棒、筆記本,、文具盒各1個(gè),。(大的)

2.學(xué)具：數(shù)字卡片1-7、“+”“=”;購(gòu)物券2張,，橡皮,、鉛筆,、鉛筆刀、膠棒,、筆記本,、文具盒各1個(gè)。(小的)

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)：

教師用教室里現(xiàn)有的物品進(jìn)行互動(dòng),。如：教師先拿出3本書,，問(wèn)幼兒有幾本書?又拿出4本書，問(wèn)幼兒總共幾本?進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),。

2.教師拿出教具購(gòu)物券,、橡皮、鉛筆,、鉛筆刀,、膠棒、筆記本,、文具盒,，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的學(xué)具。

3.教師讓幼兒認(rèn)識(shí)購(gòu)物券上的價(jià)格,，先看看每個(gè)商品的價(jià)格,，然后問(wèn)幼兒：“6元購(gòu)物券能買到哪兩樣?xùn)|西?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組,，一人拿6元分別買到了什么?另一人拿著物品,，然后進(jìn)行創(chuàng)設(shè)購(gòu)物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么,，教師總結(jié),。

4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購(gòu)物券買東西，游戲規(guī)則同上,。

5.聽(tīng)辨反應(yīng)：幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來(lái)舉出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在黑板上,，然后，幼兒擺上加號(hào)和等號(hào),，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)出答案并用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的得數(shù),。依次請(qǐng)幼兒輪流來(lái)游戲。

6.幼兒完成《課堂活動(dòng)冊(cè)》“神秘花園”：教師引導(dǎo)幼兒先按照顏色,、大小,、形狀等特征分類，然后按照分類列算式,，并進(jìn)行加法運(yùn)算,。

活動(dòng)延伸：

在班內(nèi)的區(qū)域《陽(yáng)光超市》，利用學(xué)具購(gòu)物券和標(biāo)價(jià)商品,，教師讓幼兒想想,，7元購(gòu)物券可以買3樣或4樣商品,，可以買哪些，有幾種方法,。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇十三

——進(jìn)位加法課型：新授

課時(shí)：1課時(shí)

一,、教材簡(jiǎn)析：

這副圖呈現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)會(huì)操場(chǎng)一角“分發(fā)飲料”的情境。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題,。該圖的主要意圖是借助“運(yùn)動(dòng)會(huì)分發(fā)飲料”這種現(xiàn)實(shí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)。同時(shí),，在解決問(wèn)題過(guò)程中,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)目標(biāo)：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算方法,。能夠進(jìn)行熟練口算,。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3、道德情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在小組合作中,，與其他同學(xué)合作。重點(diǎn),、難點(diǎn)：

20以內(nèi)數(shù)進(jìn)位加法口算

解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

三,、教具使用：

教學(xué)掛圖

小黑板

學(xué)具盒

四、教法,、學(xué)法指導(dǎo)：

讓學(xué)生在小組合作中進(jìn)行討論,，從而解決問(wèn)題

五、教學(xué)過(guò)程：

(一),、復(fù)習(xí)：開(kāi)火車口算

9+8

9+6

9+7

8+6

9+9

8+8

7+6

7+7

9+3

8+5

9+4

7+5(二),、新授：

1、師：同學(xué)們,，上節(jié)課咱們看到了有許多小朋友報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì),。他們進(jìn)行比賽，到了休息的時(shí)間了,，小組長(zhǎng)來(lái)到服務(wù)組領(lǐng)飲料,，看看有哪些飲料。

生：有礦泉水,、雪碧,、可

師：你能不能看懂他們?cè)谡f(shuō)些什么?

生：有能力的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的意思

師：我們現(xiàn)在來(lái)看圖講故事,，在小組里面說(shuō)一說(shuō)。

生：小組活動(dòng),。理清情境圖中所包含的各種信息,。

一組：8瓶礦泉水，7瓶可樂(lè)

二組：3瓶雪碧,，4瓶可樂(lè)

三祖：9瓶雪碧,，5瓶礦泉水

2、師：二組一共要多少瓶飲料?

生：7瓶

師：你是怎么想的?

生：3+4=7

4+3=7

師：大家真聰明,，這么快就解決了問(wèn)題,。那么，你還能提出什么問(wèn)題?

生：一組一共要多少瓶飲料?

師：哦,，一組一共要多少瓶飲料?你能解決嗎?

(學(xué)生進(jìn)行小組討論,，解決問(wèn)題)

生：8+7=15

師：說(shuō)一說(shuō)你們是怎么樣算出來(lái)的

生：7可以分成2和5，8+2=10,，10+5=15

8+8=16,，16-1=15

……

師：同學(xué)們的想法真多，還可以怎樣列式?

生：7+8=15師：你是怎樣算出來(lái)的?跟同位互相說(shuō)一說(shuō)

生：??

3,、師：你還能提出什么問(wèn)題?

生：三組一共需要領(lǐng)多少瓶飲料?

師：先自己想一想,，然后小組里面互相說(shuō)一說(shuō)生：小組討論，匯報(bào)交流

4,、師：我們知道了每個(gè)小組要去領(lǐng)多少飲料,，那么你知不知道他們一共要多少瓶礦泉水?

生：我看到了1組領(lǐng)8瓶礦泉水，2組沒(méi)要礦泉水3組要5瓶礦泉水,?？梢?+5=13

師：你說(shuō)的真好，其他同學(xué)明白嗎?我們要看好了那哪些組要什么樣的飲料,。不要分錯(cuò)了,。

你還能提出什么問(wèn)題?

生：一共要多少瓶雪碧?

一共要多少瓶可樂(lè)???

(小組討論，匯報(bào)交流)

(三),、小結(jié)：

給小朋友分飲料,，你都分對(duì)了嗎?以后我們碰到這種問(wèn)題你能解決嗎?今天同學(xué)們有很多想法，積極動(dòng)腦很好,。以后我們繼續(xù)努力,。

六、板書設(shè)計(jì)：

分飲料

8+7=15(瓶)

掛圖

8+3=13(瓶)

《退位減法》教案

孫達(dá)蕾課題：投沙包比賽

——退位減法

課型：新授

課時(shí)：1課時(shí)

一,、教材簡(jiǎn)析：

本幅圖表現(xiàn)小朋友正在進(jìn)行投沙包比賽的情境圖,。該圖有兩個(gè)意圖：一是引導(dǎo)教師組織參與式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí);二是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,，并通過(guò)探索交流解決問(wèn)題,，逐步提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、基礎(chǔ)目標(biāo)：

學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)退位減法計(jì)算方法能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)退位減法。

2,、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息圖用減法解決問(wèn)題的能力,。

3、道德情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力,。重點(diǎn),、難點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)退位減法計(jì)算方法

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息圖用減法解決問(wèn)題的能力

三、教具使用：

教學(xué)掛圖

學(xué)具盒

四,、教法,、學(xué)法指導(dǎo)：

學(xué)生討論交流，理解信息圖的圖意,，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,，在動(dòng)手操作中突破難點(diǎn)，體會(huì)算法,。

五,、教學(xué)過(guò)程：(一)、導(dǎo)入：

師：看看小朋友在干什么?

生：投沙包師：這個(gè)游戲怎么玩?生：小組討論

生：一共玩2分鐘,。到了點(diǎn)看看誰(shuí)投中的多,，誰(shuí)就贏了為學(xué)生看圖整理信息打下基礎(chǔ)(二)、新授：

1,、師：小朋友說(shuō)了些什么?師：那么誰(shuí)贏了?生：我可以算一算師：怎么樣來(lái)算?

生：算一算每個(gè)小朋友投中幾個(gè)就知道了

2、師：我們看看1號(hào)運(yùn)動(dòng)員投中了幾個(gè)?

生：投了16個(gè),，9個(gè)沒(méi)中

師：可以用什么方法計(jì)算?

生：減法

師：小組討論,，解決這個(gè)問(wèn)題

(學(xué)生討論，教師指導(dǎo))

生：16-9=7(個(gè))

把9分成3和6,，16-6=10

10-3=79+7=16

16-9=7

師：大家的想法很多,，你更喜歡哪種算法?

3、師：那么其他運(yùn)動(dòng)員投中了多少個(gè)呢?

生：他們投了幾個(gè),，減去掉在外面的就知道他們投中了多少

4,、生：2號(hào)運(yùn)動(dòng)員11-3=8(個(gè))10-3=7，7+1=8

8+3=11

11-3=8

3號(hào)運(yùn)動(dòng)員12-6=6(個(gè))師：誰(shuí)贏了?生：2號(hào)運(yùn)動(dòng)員

師：你還能提出什么問(wèn)題?

學(xué)生提問(wèn)并解決

(三),、小結(jié)：

六,、板書設(shè)計(jì)：

退位減

16-9=7

掛圖

11-3=8

12-6=6