作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇一

1.學(xué)習(xí)5的分解與，掌握5的加法,。

2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,，并會(huì)列式計(jì)算。

3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣,。

數(shù)字卡、蘋果卡片

1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>

2.復(fù)習(xí)5的組成

（2）如果把這5個(gè)蘋果分在兩個(gè)籃子里我們可以怎么分,？請(qǐng)小朋友分一分,，并用數(shù)字表示出來。

3.學(xué)習(xí)5的加法。

（1）如果你有2只蘋果,，我再給你3只,，你有幾只蘋果呢？我們用算式怎么表示呢,？啟發(fā)幼兒用一道算式來表示,，并說出算式及符號(hào)所表示的含義。

（2）請(qǐng)小朋友先抽一張卡片,，看看卡片上有幾個(gè)蘋果,，用數(shù)字什么表示，再抽一張卡片,，讓幼兒算一下一共有幾只蘋果,。反復(fù)進(jìn)行游戲。

4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié),，用卡片擺出算式,，并進(jìn)行運(yùn)算。

鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),，利用生活中的'場景列出“5”以內(nèi)的加法算式,。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇二

1、學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法,，會(huì)看圖或按所出物品列算式,。

2、進(jìn)一步理解加號(hào),、等號(hào)的含義,。

3、體驗(yàn)共同游戲的愉悅,。

1,、教具：

（1）圖片：小鳥、小貓,、小兔,、小孔雀各8只

（2）森林圖片一幅

2、學(xué)具：小雪花片若干

一,、教師帶領(lǐng)幼兒做《手指操》集中幼兒的注意力

教師：＂孩子們?。òィ。┪覀円黄饋碜鲎觥妒种覆佟泛脝?？（好）伸出一雙小小手,，一起做做手指操；握拳張開好放松,，一,、二,、三、四,、五,、六、七,、八,，二二三四五六七八；張開雙手左右擺,，三,、二、三,、四,、五、六,、七,、八,，四二三四五六七八,。

二、擺小雪花片,，復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成

1,、教師說出8以內(nèi)的數(shù)，請(qǐng)幼兒在籃子里取出相應(yīng)的小雪花片,，并把它分成兩部分,。（幼兒操作）

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒起來把自己是怎么分的告訴大家,，看看他分得對(duì)不對(duì),，分對(duì)了的給以鼓勵(lì)，同時(shí)教師把小朋友分的結(jié)果用組成式表示在黑板上,。

3,、請(qǐng)全體幼兒讀一讀這些組成式。

三,、教師以許多小動(dòng)物聚集在森林里慶祝＂6.1＂兒童節(jié)的形式教幼兒學(xué)習(xí)8的加法教師出示森林圖片,，告訴幼兒：＂孩子們，這是美麗的大森林,，今天森林里可熱鬧啦,！許多小動(dòng)物都聚集在這里慶祝六、一兒童節(jié),，它們要為小朋友表演節(jié)目,，慶祝小朋友的節(jié)日小朋友高興嗎？（高興）

1、下面請(qǐng)看小動(dòng)物們給我們帶來的第一個(gè)節(jié)目《小鳥在歌唱》

（1）出示1只小鳥,，又飛來7只小鳥,，問一共有多少只小鳥在唱歌？（8只）問：你是用什么方法算出來的,？（減法）列式：1+7=8,，根據(jù)加法的交換規(guī)律，交換兩個(gè)加數(shù)得數(shù)不變,。誰能列出另外一道算式,？（抽幼兒列式：7+1=8。）

（2）請(qǐng)幼兒齊讀算式1+7=8,，7+1=8

2,、請(qǐng)看小動(dòng)物們給小朋友帶來的第二個(gè)節(jié)目《小貓捉老鼠》

（1）出示2只貓捉老鼠，又來了6只貓捉老鼠,，問：現(xiàn)在舞臺(tái)上一共有幾只貓?jiān)诒硌荨敦堊嚼鲜蟆?？?只）你是用什么方法計(jì)算出來的呢？（加法）列式：2+6=8,，看到這道算式,，你還能列出另外一道算式嗎？（抽幼兒列式：6+2=8）

（2）請(qǐng)全體幼兒齊讀算式2+6=8,，6+2=8

3,、下面是可愛的小兔子給我們帶來的節(jié)目--歌表演《小兔子乖乖》

（2）全體幼兒齊讀算式3+5=8，5+3=8

（1）出示4只小孔雀表演孔雀開屏,，后來又來了4只小孔雀,，問現(xiàn)在這里一共有幾只小孔雀在表演節(jié)目？（8只）問你是用什么方法計(jì)算出來的,？（加法）幾加幾等于8,？（4+4=8）它們這幾個(gè)數(shù)分別在這里表示什么意思？（抽幼兒回答）（齊讀算式）

（2）請(qǐng)幼兒齊讀得數(shù)是8的加法算式,。

四,、游戲《湊數(shù)》，復(fù)習(xí)鞏固得數(shù)是8以內(nèi)的加法玩法：教師出示一個(gè)數(shù)字,，要求幼兒仔細(xì)看清楚老師寫的是幾,，然后教師說出一個(gè)數(shù)字，幼兒也說出一個(gè)數(shù)字,，要求教師說的數(shù)字和幼兒說的數(shù)字相加的得數(shù)是教師出示的這個(gè)數(shù),。如：教師出示數(shù)字8后說：＂我出1，你出幾,？＂幼兒說：＂你出1,，我出7,，教師：1+7=？幼兒：1+7=8（游戲反復(fù)進(jìn)行）

五,、教師總結(jié)活動(dòng)情況結(jié)束活動(dòng)

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇三

1,、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算，正確理解圖意,，進(jìn)一步理解數(shù)字相加的含義,。

2、在操作中,，能根據(jù)圖意列出相關(guān)的算式,，提高運(yùn)算能力，初步理解加法交換律,。

3,、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

4,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

5,、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果。

1,、課件ppt,。

2、數(shù)字卡和操作板,。

3、6以內(nèi)的.加法算式題,。

4,、印章。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：玩游戲"碰球",，復(fù)習(xí)6的分解、組成,。

小朋友,，我們一起來玩6的碰球游戲吧!準(zhǔn)備好了嗎?

師："我的1球碰幾球?"幼："你的1球碰5球。"師："為什么?"幼："1和5合起來是6,。"(依次提問6的幾種分解,、組成)

二、新授：教師用ppt演示6的加法,。

1,、學(xué)習(xí)1+5=6的加法運(yùn)算,。

小朋友，今天我?guī)銈內(nèi)?dòng)物園玩吧!你們看,，這是誰啊?(長頸鹿)有幾只長頸鹿?(1只)1只長頸鹿用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字1來表示),，你們看，又來了幾只長頸鹿?(5只),，5只長頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來表示),請(qǐng)問：一共幾只長頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,，所以用加法)，那1只長頸鹿加上5只長頸鹿一共有多少只長頸鹿啊?(6只)對(duì)了,，等于6,。我們一起來把算式念一遍：1+5=6。

2,、學(xué)習(xí)2+4=6的加法運(yùn)算,。

好，我們?cè)倏?，它是誰?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示),，你們看，又來了幾只大象?(4只),，4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來表示),請(qǐng)問：一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對(duì)了,，等于6,。我們一起來把算式念一遍：2+4=6。

3,、學(xué)習(xí)3+3=6的加法運(yùn)算,。

我們接著看，它是誰?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字3來表示),，你們看,，又來了幾只斑馬?(3只)，3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來表示),請(qǐng)問：一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,，所以用加法),，那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對(duì)了，等于6,。我們一起來把算式念一遍：3+3=6,。

3、學(xué)習(xí)4+2=6的加法運(yùn)算,。

你們看,，這又是誰來啊?誰能像老師方才一樣把這個(gè)故事說出來?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字4來表示)，你們看幾只熊貓?jiān)诔灾褡?(2只),，2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來表示),請(qǐng)問：一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,，所以用加法),，那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對(duì)了，等于6,。我們一起來把算式念一遍：4+2=6,。

4、學(xué)習(xí)5+1=6的加法運(yùn)算,。

你們看,，這又是誰來啊?誰能把這個(gè)故事說出來?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字5來表示)，你們看幾只猴子掛在樹上?(1只),，1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來表示),請(qǐng)問：一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,，所以用加法)，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對(duì)了,，等于6,。我們一起來把算式念一遍：5+1=6。

三,、拓展遷移：幼兒根據(jù)圖意,，列出相關(guān)的算式，初步理解加法交換律,。

1,、根據(jù)圖意列出算式1+5=6。

我們走得累了,，來喝點(diǎn)水吧,，哎呀!水壺里的水喝完了，請(qǐng)小朋友拿出操作板,，一起來列出算式,，算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62、根據(jù)圖意列出算式5+1=6,。

肚子咕嚕咕嚕叫了,，我請(qǐng)你們吃漢堡包吧，請(qǐng)你們?cè)诓灏嗌纤愠鑫屹I了幾個(gè)漢堡包?5+1=6,。

3、通過算式1+5=6和5+1=6,，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律,。

我們看看，在1+5=6和5+1=6這兩道算式中,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣),，第一道算式和第二道算式都有1，那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣,，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,，得數(shù)不變,，都是6。

4,、根據(jù)圖意列出算式2+4=6,。

5、根據(jù)圖意列出算式4+2=6,。

6,、通過算式2+4=6和4+2=6，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律,。

7,、根據(jù)圖意列出算式3+3=6。

小結(jié)：通過我們操作,，我們發(fā)現(xiàn),，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變,。

四,、結(jié)束活動(dòng)，游戲"檢票"復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法運(yùn)算,。

今天,，我們玩了一天，我們也該回家了,，待會(huì)兒,，請(qǐng)小朋友每人拿一張票，到老師檢票員處檢票,，你們要答對(duì)票上問題,，老師檢票員才能給你蓋上印章，你的票才能上我的大巴車哦!好,，請(qǐng)你們拿著你們的票去檢票吧!

這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了,。最重要的是快樂，孩子們快樂,，作為老師的我也很快樂,。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇四

1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序,，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,，學(xué)習(xí)列出算式。

2,、復(fù)習(xí)5的組成,，并知道41,、32及前后位置互換都等于5。

3,、進(jìn)一步認(rèn)薯解“”,、“=”號(hào)的含義。

4,、在活動(dòng)中,，體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、背景圖一副，動(dòng)物卡片若干,。

2,、教具：數(shù)量不等的物體圖片，15數(shù)字,，加,、減、等號(hào)各一個(gè),。

3,、學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片幼兒人手一份。

一復(fù)習(xí)5的組成

幼兒人手一份卡片,，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成,。

二學(xué)習(xí)5的加法

1、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

2、師生一起共同游戲

師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片,，小朋友待會(huì)跟著老師一起來玩游戲,。媽媽昨天買回4個(gè)蘋果，爸爸又帶回1個(gè)蘋果,，那么家里一共就有5個(gè)蘋果了,。”幼兒一邊聽老師講述,，一邊擺卡片,。

3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個(gè)游戲中所講的事情,，并說出算式及符號(hào)所表示的含義。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇五

學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述每一幅圖的圖意,，理解“一共”的含義,。

學(xué)習(xí)在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。

能積極參與討論活動(dòng),，大膽講述自己的意見,。

教具：三幅實(shí)物圖，貼絨數(shù)字若干,。

集體活動(dòng),。

出示三幅圖。

a：黑板上有幾幅圖,？這三幅圖講的是一件事,，每幅圖用一句話就可以講清楚，3幅圖用三句話講,。請(qǐng)個(gè)別,、集體講述三句話。

學(xué)習(xí)書寫算式,。

a：“誰會(huì)用一道算式記下這件事,？幼兒說教師記錄。

b：“誰能說出這道算式是怎樣表示這件事的,？”我們一起把這道算式讀一遍,。

c：請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看這道算式的數(shù)字寫在什么格子里？符號(hào)呢,？

小組活動(dòng)看三幅圖記加法算式（數(shù)學(xué)畫冊(cè)）教后感:通過這節(jié)課的.學(xué)習(xí),孩子們能運(yùn)用簡明的語言講述每一幅圖的圖意,，并且理解“一共”的含義。在田字格中記錄算式,，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢,。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇六

1、啟發(fā)幼兒看分合列算式,，計(jì)算出未知數(shù)的答案,。

2、學(xué)習(xí)9的加法,，并看算式編應(yīng)用題,。

3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歸納,、整理已獲得的經(jīng)驗(yàn),。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、發(fā)展目測力、判斷力,。

9的不完整分合式四種,。

一、集體活動(dòng),。

復(fù)習(xí)9的組成,。(碰球)

1、教師：“我們來碰球,，你的球和我的球合起來要是9”,。

2、運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲,。教師問,，小朋友可集體回答，也可小組回答,，也可個(gè)別回答,。

二、看分合式列算式,，學(xué)習(xí)9的加法,。

1、出示缺少總數(shù)的分合式一,。

教師：請(qǐng)小朋友說說這道分合式怎么讀?1和8合起來是幾?誰會(huì)用一道算式來表示這個(gè)分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))

教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)?分合式中少了哪個(gè)數(shù)?(教師將分合式填寫完整,。)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù),。

2,、教師：我們看看這道算式1+8=9，它還可以變出另外一種算式,。(引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即8+1=9)

教師小結(jié)：加號(hào)前面和后面的數(shù)可以互相交換位置,，所得結(jié)果不變,。

3、依次出示其他三組分合式,，讓幼兒編出算式,，然后集中討論，交流,。

教師：請(qǐng)小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和7合起來是幾?誰會(huì)用一道算式來表示這個(gè)分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))

教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)?分合式中少了哪個(gè)數(shù)?(教師將分合式填寫完整,。)

教師小結(jié)：這道算式的.得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù),。

4,、教師：我們看看這道算式2+7=9,，它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,，即7+2=9)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù),。

5、集體朗讀9的8道加法算式,。

三,、編應(yīng)用題。

教師：這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來說說,。請(qǐng)幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題,。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

四,、幼兒作業(yè),。

1、教師講述書寫要求,。

教師：今天,，老師為小朋友準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)本和鉛筆，要請(qǐng)小朋友看分合式變算式來書寫9的加法算式,，在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙,，仔細(xì)看看要怎樣書寫。

教師邊講述邊示范,，要求幼兒先把書寫本對(duì)折,，在折線的左邊書寫加法算式

2、看分合式變算式,。

3,、幼兒進(jìn)行書寫，教師觀察并指導(dǎo),。

4,、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式,。

教師巡回指導(dǎo),。提醒幼兒注意正確握筆，端正坐姿,，書寫規(guī)范,、整潔，不亂涂亂畫,。

五,、結(jié)束活動(dòng),。

教師展示書寫規(guī)范的作業(yè)，指出需要注意的地方,。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇七

為了激發(fā)和發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛好;提高幼兒的想象力,，觀察力。

1,、根據(jù)同一事物的不同特征分解畫面,，感知分合式，算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)6的加法,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言講述算數(shù)所表達(dá)的用以。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)6的`5種加法;

難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)感知分合式;

教具：實(shí)物圖(一顆大樹,，6個(gè)蘋果,，1個(gè)大，5個(gè)小;2個(gè)紅色,，4個(gè)黃色;3個(gè)有葉子的,，3個(gè)沒葉子的)。

裝有6的5組加法算式禮物盒一個(gè),。

一,、復(fù)習(xí)6的組成。

老師：“我們來碰球,，你的球和我的球和起來要是6”,。運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲。(在黑板上的一邊寫好6的分合式),。

二,、學(xué)習(xí)6的加法。

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖,，分解畫面。

2,、集中交流,。

3、帶領(lǐng)幼兒讀6的5種加法算式,。

老師：“我們把6的5種加法算式用好聽的聲音來讀一讀吧”,。

三,、“小動(dòng)物們送禮物”的游戲。

1,、老師：“我這里有一個(gè)禮物盒,，這禮物盒里有著很多漂亮的禮物，但是你們要先讀出老師出示的算式并回答問題才能得到很漂亮的禮物,。(交代游戲要求),。

2、老師口報(bào)應(yīng)用題,，幼兒口列算式,。

3、評(píng)價(jià)幼兒游戲結(jié)果,。

4、收拾學(xué)具結(jié)束本次活動(dòng),。

我覺得,，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多，在快樂的心情中講述,，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂,，孩子們快樂,，作為老師的我也很快樂。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇八

1,、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算,，正確理解圖意，進(jìn)一步理解數(shù)字相加的含義,。

2,、在操作中，能根據(jù)圖意列出相關(guān)的算式,，提高運(yùn)算能力,，初步理解加法交換律。

3,、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性,。

1、課件ppt,。

2,、數(shù)字卡和操作板。

3,、6以內(nèi)的加法算式題,。

4,、印章。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：玩游戲"碰球",，復(fù)習(xí)6的分解、組成,。

小朋友,，我們一起來玩6的碰球游戲吧!準(zhǔn)備好了嗎?

師："我的1球碰幾球?"幼："你的1球碰5球。"師："為什么?"幼："1和5合起來是6,。"(依次提問6的幾種分解,、組成)

二、新授：教師用ppt演示6的加法,。

1,、學(xué)習(xí)1+5=6的加法運(yùn)算。

小朋友,，今天我?guī)銈內(nèi)?dòng)物園玩吧!你們看,，這是誰啊?(長頸鹿)有幾只長頸鹿?(1只)1只長頸鹿用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字1來表示)，你們看,，又來了幾只長頸鹿?(5只),，5只長頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來表示),請(qǐng)問：一共幾只長頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法),，那1只長頸鹿加上5只長頸鹿一共有多少只長頸鹿啊?(6只)對(duì)了,，等于6。我們一起來把算式念一遍：1+5=6,。

2,、學(xué)習(xí)2+4=6的加法運(yùn)算。

好,，我們?cè)倏?，它是誰?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)，你們看,，又來了幾只大象?(4只),，4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來表示),請(qǐng)問：一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法),，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對(duì)了,，等于6。我們一起來把算式念一遍：2+4=6,。

3,、學(xué)習(xí)3+3=6的加法運(yùn)算。

我們接著看,，它是誰?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字3來表示),，你們看,，又來了幾只斑馬?(3只)，3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來表示),請(qǐng)問：一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,，所以用加法),，那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對(duì)了，等于6,。我們一起來把算式念一遍：3+3=6,。

3、學(xué)習(xí)4+2=6的加法運(yùn)算,。

你們看,，這又是誰來啊?誰能像老師方才一樣把這個(gè)故事說出來?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字4來表示)，你們看幾只熊貓?jiān)诔灾褡?(2只),，2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來表示),請(qǐng)問：一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,，所以用加法)，那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對(duì)了,，等于6,。我們一起來把算式念一遍：4+2=6。

4,、學(xué)習(xí)5+1=6的加法運(yùn)算。

你們看,，這又是誰來啊?誰能把這個(gè)故事說出來?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字5來表示),，你們看幾只猴子掛在樹上?(1只)，1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來表示),請(qǐng)問：一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,，所以用加法),，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對(duì)了，等于6,。我們一起來把算式念一遍：5+1=6,。

三、拓展遷移：幼兒根據(jù)圖意,，列出相關(guān)的算式,，初步理解加法交換律。

1,、根據(jù)圖意列出算式1+5=6,。

我們走得累了，來喝點(diǎn)水吧,，哎呀!水壺里的水喝完了,，請(qǐng)小朋友拿出操作板，一起來列出算式,，算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62,、根據(jù)圖意列出算式5+1=6,。

肚子咕嚕咕嚕叫了，我請(qǐng)你們吃漢堡包吧,，請(qǐng)你們?cè)诓灏嗌纤愠鑫屹I了幾個(gè)漢堡包?5+1=6,。

3、通過算式1+5=6和5+1=6,，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律,。

我們看看，在1+5=6和5+1=6這兩道算式中,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣),，第一道算式和第二道算式都有1，那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣,，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,，得數(shù)不變，都是6,。

4,、根據(jù)圖意列出算式2+4=6。

5,、根據(jù)圖意列出算式4+2=6,。

6、通過算式2+4=6和4+2=6,，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律,。

7、根據(jù)圖意列出算式3+3=6,。

小結(jié)：通過我們操作,，我們發(fā)現(xiàn)，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的.位置,，得數(shù)不變,。

四、結(jié)束活動(dòng),，游戲"檢票"復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法運(yùn)算,。

今天，我們玩了一天,，我們也該回家了,，待會(huì)兒，請(qǐng)小朋友每人拿一張票,，到老師檢票員處檢票,，你們要答對(duì)票上問題，老師檢票員才能給你蓋上印章，你的票才能上我的大巴車哦!好,，請(qǐng)你們拿著你們的票去檢票吧!

本節(jié)課用游戲開始,，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好,，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo),。

反思：這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí)，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,，下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢,，及時(shí)給予他們指導(dǎo)。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇九

《綱要》中指出：學(xué)前階段數(shù)學(xué)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù),、量,、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，構(gòu)建初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，并能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。因此，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)充分考慮到了這一指導(dǎo)思想,。

1.初步理解加法算式的意義,，認(rèn)識(shí)符號(hào)“+”“=”。

2.能算出算式的答案,，并能正確讀出算式,。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

重點(diǎn)：初步理解加法算式的意義,，認(rèn)識(shí)符號(hào)“+”“=”。

難點(diǎn)：能算出算式的答案,，并能正確讀出算式,。

1.課件2.數(shù)字卡片、符號(hào)卡片3.瓶蓋4.頭飾等

一,、預(yù)備活動(dòng)

幼兒說《數(shù)字歌》入場

二,、集體活動(dòng)

1.創(chuàng)設(shè)情境：

師：小朋友們，智慧王國到了,。

國王：歡迎來到智慧王國,，智慧王國，智慧多多,，游戲多多,，想挑戰(zhàn)嗎?

2.探索活動(dòng)：

師：你知道我們教師里有幾位男生?有幾位女生?

師：你覺得應(yīng)該用什么數(shù)字表示?

師：你覺得應(yīng)該用什么符號(hào)表示?

師：這些數(shù)字和符號(hào)放在一起,，應(yīng)該怎樣讀呢?

3.游戲活動(dòng)：

游戲一：《瓶蓋游戲》

方法：請(qǐng)幼兒二人一組，二人分先后聽聲音數(shù)量,，取瓶蓋,，最后看看一共有幾個(gè)瓶蓋，請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片擺出算式,?？勺儞Q方法再進(jìn)行。

游戲二：《下雨了》

方法：幼兒取動(dòng)物頭飾扮動(dòng)物,，看到太陽標(biāo)志時(shí)自由活動(dòng),，看到下雨標(biāo)志時(shí)，則快速躲進(jìn)兩間房子里,，再請(qǐng)幼兒根據(jù)兩間房子里動(dòng)物數(shù)量說出加法算式,。

4.交流小結(jié)：

三、結(jié)束

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：用故事情節(jié)引入,，請(qǐng)幼兒到智慧王國,，以幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)了幼兒的積極參與樂趣和探索欲望,。

2.感知環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)一般情況下,，講授新知識(shí)都是以講解演示方法進(jìn)行，而此環(huán)節(jié)我采用的是教師設(shè)定情節(jié),，幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系,，自己發(fā)現(xiàn)加號(hào)、等號(hào)的意義和使用方法及算式的讀法,，以幼兒為主,，教師為輔，幼兒在前,、教師在后的以幼兒為主體的新理念,。

3.復(fù)習(xí)鞏固階段：讓幼兒對(duì)新知識(shí)加以鞏固復(fù)習(xí)，以往的課堂教學(xué)都是讓幼兒一遍遍寫一道道算,，小學(xué)化傾向嚴(yán)重,，對(duì)孩子的心理和生理都造成嚴(yán)重危害，有的幼兒過早的出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,，有的幼兒過早的出現(xiàn)近視現(xiàn)象,。因此，生動(dòng)有趣,、健康的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，本次活動(dòng)的復(fù)習(xí)鞏固階段我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動(dòng)。

一個(gè)是共性的游戲《瓶蓋碰碰碰》,，用聽音計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行,，并用加號(hào)、等號(hào)區(qū)分取瓶蓋兒的先后,，然后請(qǐng)兩位小朋友用拼擺算式的方式記錄計(jì)算過程,，并請(qǐng)幼兒將結(jié)果展示在黑板上，大家集體驗(yàn)正,，使幼兒對(duì)新知識(shí)有一個(gè)加深,、鞏固的過程。

第二個(gè)游戲是《下雨了》,，這個(gè)游戲相對(duì)瓶蓋兒游戲是一個(gè)比較個(gè)性的游戲,，它有一定的隨機(jī)性，師幼不能預(yù)知下一步會(huì)出現(xiàn)什么樣的`算式,，但幼兒通過點(diǎn)數(shù)每間小房子里的小動(dòng)物數(shù)量,，這樣的實(shí)際操作就能輕松完成算式，對(duì)算式有了進(jìn)一步的理解,，幼兒在玩這個(gè)游戲時(shí)非常興奮,，因?yàn)樗耆{(diào)動(dòng)起了孩子的興趣，在這個(gè)游戲中還滲透安全教育,，團(tuán)隊(duì)精神,，也滲透了運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的跑的內(nèi)容，而且培養(yǎng)了語言表達(dá)能力,。并且活動(dòng)中還滲透了按圖索驥的內(nèi)容,，讓孩子既學(xué)到知識(shí)又培養(yǎng)了綜合能力。

4.結(jié)束部分,。結(jié)束時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的懸念,，調(diào)足了孩子的胃口，“超級(jí)無敵恐龍屋”孩子會(huì)充滿好奇和期待,，而這個(gè)期待如果想實(shí)現(xiàn)是有前提的,，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物按特征分類，并區(qū)分左右,，一個(gè)小環(huán)節(jié)滲透了分類，空間方位知識(shí),，讓孩子在不知不覺中感知了新知識(shí),。

5、本人才疏學(xué)淺,，對(duì)新教材理解不夠透徹,，對(duì)于游戲中算式是否一一出示尚有困惑，今后時(shí)間我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷努力,，深入研究新教材的內(nèi)涵,，領(lǐng)悟新教材及《綱要》精神，在今后的教學(xué)中從多種途徑利用多種手段,，創(chuàng)造豐富的游戲環(huán)境,，有效開展幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展,。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇十

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《萬以內(nèi)加減法

本節(jié)課內(nèi)容是在二年級(jí)下冊(cè)“萬以內(nèi)的加法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十的進(jìn)位加法，而本節(jié)課主要學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位加法,，這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加法的一個(gè)重,、難點(diǎn)。這節(jié)課也為例2的學(xué)習(xí)“哪一位滿十向前一位進(jìn)1”打好基礎(chǔ),，讓學(xué)生充分的體會(huì)“個(gè)位,、十位滿十都向前一位進(jìn)1”。

1,、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位方法,，掌握“十位滿十向前一位進(jìn)1”。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,、運(yùn)用加法解決生活中實(shí)際問題的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,。,。

3、經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，可以利用學(xué)過的舊知,，通過自主思考、遷移學(xué)習(xí)新知,。

(一)情境導(dǎo)入,，提出問題

生1：哺乳類和鳥類一共有多少種特有動(dòng)物?生2：鳥類和爬行類一共有多少種特有動(dòng)物?

師：今天，就讓我們一起來解決一下“中國特有鳥類和爬行類一共有多少種?”

(一)遷移滲透,，嘗試計(jì)算

1,、估算

師：你能列出算式解決這個(gè)問題嗎?生：98+25師：讓我們先來估一估“98+25”大約是多少?并且說一說你估的方法。生1：把98估成100,，100+25=125,，所以98+25大約是125。

2,、計(jì)算

師：剛才我們估出了大約的結(jié)果,，如果我們想計(jì)算出精確的結(jié)果可以用口算和筆算兩種方法,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇一種喜歡的方法，寫到練習(xí)本上,。(生嘗試計(jì)算)

師：很多同學(xué)都算完了,，請(qǐng)同學(xué)們把自己計(jì)算方法在小組內(nèi)交流一下。(小組內(nèi)交流算法)

師：有誰愿意展示一下你計(jì)算的方法?生：5+8=1390+20=110所以110+13=123師：這位同學(xué)計(jì)算的方法真巧妙,，先把個(gè)位上的數(shù)相加,，再計(jì)算十位90+20=110，再把個(gè)位和十位上的數(shù)合起來,。還有其他計(jì)算的方法嗎?生：(學(xué)生講解計(jì)算過程)

生：9+2=1111+1=12十位相加滿十了怎么辦?師：誰來幫他解決這個(gè)問題?生：十位相加滿十向前一位進(jìn)1,。

3、統(tǒng)一計(jì)算要求

生：相同數(shù)位對(duì)齊,，從個(gè)位算起,，橫線要用尺子畫，進(jìn)位1要寫好,。

師：好,，下面就讓我們一起重新的寫一遍豎式。(師引領(lǐng)學(xué)生說：98+25,，相同數(shù)位對(duì)齊,，從個(gè)位加起，個(gè)位上8+5=13,，寫3進(jìn)1;十位上9+2=11,，11加上進(jìn)上來的1等于12，寫2進(jìn)1;我們把這個(gè)1寫在百位上;所以98+25=123,。請(qǐng)同學(xué)們記得要把橫式上的答案寫上,，單位名稱不要落下。讓我們一起口答一下,。)

師：同學(xué)們的聲音都非常洪亮,，現(xiàn)在請(qǐng)同位兩個(gè)互相說一說98+25豎式的計(jì)算過程。

4,、對(duì)比新舊知識(shí),，揭示課題

生：以前學(xué)習(xí)的只有一次進(jìn)位，而今天學(xué)習(xí)的有兩次進(jìn)位,。

(二)練習(xí)

1,、做一做

師：剛才我們學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，想不想挑戰(zhàn)自己?下面請(qǐng)你把這兩道題寫到練習(xí)紙上,。

師：有哪位同學(xué)愿意展示一下自己計(jì)算的結(jié)果,，并且和同學(xué)們分享一下是如何計(jì)算的?

(教師在教學(xué)此部分內(nèi)容時(shí)，分別找兩名同學(xué)說一說計(jì)算方法,，在兩名同學(xué)說的過程當(dāng)中,，進(jìn)一步明確計(jì)算的方法。)

2,、連一連

師：找位同學(xué)解釋一下這道題目是什么意思?

生：把兩個(gè)葉子上的數(shù)加起來,，找一找哪個(gè)花朵是葉子上兩個(gè)數(shù)的和。師：請(qǐng)同學(xué)們把豎式列到花朵旁邊,，幫助葉子找到他的花朵朋友,。

(學(xué)生在展示此部分內(nèi)容時(shí)，找三位同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行實(shí)物投影,，在評(píng)價(jià)之前,，引領(lǐng)學(xué)生先發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，在提出不足,。第一位同學(xué)是忘記寫進(jìn)位1的,，通過集體的強(qiáng)調(diào)，再次提醒學(xué)生不要忘記寫進(jìn)位1;第二位同學(xué)是十位上的數(shù)相加忘記加上個(gè)位上的進(jìn)位1,，通過互相提醒,，達(dá)到強(qiáng)化提醒的作用;第三位同學(xué)書寫規(guī)范工整，對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)以做到榜樣的作用,。)

3,、解決問題

生：小雞有85只;母雞有77只;公雞有59只。

師：你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出怎樣的數(shù)學(xué)問題?(讓我們提出一些能用加法解決的問題?)

師：現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的問題解決一下?在解決問題之前,，你有什么想提醒大家的?

生：橫式不要忘了寫,，單位名稱不要落下，答要寫完整,。

(學(xué)生展示的時(shí)候,，找同學(xué)上來直接展示自己的計(jì)算過程，有錯(cuò)誤的話拿出來及時(shí)提醒,，反復(fù)強(qiáng)調(diào),，特別是在解決問題當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)點(diǎn)。比如：橫式上答案陋寫,，抄錯(cuò);答寫不完整等??)

(四)課堂小結(jié)師：我們今天學(xué)習(xí)了“連續(xù)進(jìn)位加法”的內(nèi)容,，知道了個(gè)位相加滿十向前一位進(jìn)1，十位相加滿十也要向前一位進(jìn)1;并且我們可以運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,。希望同學(xué)們課下能夠加強(qiáng)計(jì)算練習(xí),，做一名計(jì)算小能手!

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇十一

:

“數(shù)”在食、衣,、住,、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個(gè)民族不知道1,、2,、3,、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說,，便和我們的生活密不可分,。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué)，要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力,。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ),，讓幼兒在操作感官教具時(shí)，不斷積累感覺經(jīng)驗(yàn),，將數(shù)量,，從具體事物中抽象出來，逐步形成數(shù)概念,。在過程中開啟孩子的智慧,，借助教具的操作，觸類旁通,，真正成為一個(gè)懂得思考的孩子,。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲,，借用蒙氏的錯(cuò)誤訂正,，讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作，加深對(duì)數(shù)位的理解,。

1,、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。

2,、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí),。

1、加深對(duì)數(shù)位的理解,。

2,、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。

1,、托盤,；

2、郵票箱教具,；

3,、彩筆、題目卡,；

4,、加法訂正板紅線。

一,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,，并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正,。

二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作,。

三,、復(fù)習(xí)郵票的一些簡單知識(shí)。

1,、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義,。

2,、用郵票表示數(shù)字。

3,、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字,，詢問幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼,，將定位籌碼按個(gè),、十、百,、千的順序排好,。

4、按照題卡選擇郵票,，分別把與數(shù)字對(duì)應(yīng)的郵票放在對(duì)應(yīng)的定位籌碼的'下面,。

5、操作郵票得出豎式結(jié)果,。

四,、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。

五,、工作結(jié)束,，請(qǐng)幼兒將教具放回原處，離開課室,。

區(qū)域延伸：郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí),。

這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具,，初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法,。整個(gè)過程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中,，自由有序地進(jìn)行工作,。

本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí),，也加深了對(duì)數(shù)位的理解，為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ),?；顒?dòng)過程中，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),，加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解,。最后的錯(cuò)誤訂正，讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤,，無需老師的提醒,，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性，培養(yǎng)細(xì)心,、耐心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立思考能力,。但在進(jìn)行新工作展示時(shí),，老師的語言還需要更加簡練些，減少幼兒等待的時(shí)間,，的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)6,、7的分解組合,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行6、7的加法運(yùn)算,。

2.學(xué)習(xí)6,、7的加法，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律,，感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。

3.積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：數(shù)字卡片1-7,、“+”“=”;購物券2張，橡皮,、鉛筆,、鉛筆刀、膠棒,、筆記本,、文具盒各1個(gè)。(大的)

2.學(xué)具：數(shù)字卡片1-7、“+”“=”;購物券2張,，橡皮,、鉛筆、鉛筆刀,、膠棒,、筆記本、文具盒各1個(gè),。(小的)

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)：

教師用教室里現(xiàn)有的物品進(jìn)行互動(dòng),。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書?又拿出4本書,，問幼兒總共幾本?進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),。

2.教師拿出教具購物券、橡皮,、鉛筆、鉛筆刀,、膠棒,、筆記本、文具盒,，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的學(xué)具,。

3.教師讓幼兒認(rèn)識(shí)購物券上的價(jià)格，先看看每個(gè)商品的價(jià)格,，然后問幼兒：“6元購物券能買到哪兩樣?xùn)|西?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么?另一人拿著物品,，然后進(jìn)行創(chuàng)設(shè)購物,。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么，教師總結(jié),。

4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西,，游戲規(guī)則同上。

5.聽辨反應(yīng)：幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在黑板上,，然后,，幼兒擺上加號(hào)和等號(hào)，請(qǐng)其他幼兒說出答案并用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的得數(shù),。依次請(qǐng)幼兒輪流來游戲,。

6.幼兒完成《課堂活動(dòng)冊(cè)》“神秘花園”：教師引導(dǎo)幼兒先按照顏色、大小,、形狀等特征分類,，然后按照分類列算式，并進(jìn)行加法運(yùn)算。

活動(dòng)延伸：

在班內(nèi)的區(qū)域《陽光超市》,，利用學(xué)具購物券和標(biāo)價(jià)商品,，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品,，可以買哪些,，有幾種方法。

的加法大班數(shù)學(xué)教案篇十三

——進(jìn)位加法課型：新授

課時(shí)：1課時(shí)

一,、教材簡析：

這副圖呈現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)會(huì)操場一角“分發(fā)飲料”的情境,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決實(shí)際問題。該圖的主要意圖是借助“運(yùn)動(dòng)會(huì)分發(fā)飲料”這種現(xiàn)實(shí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),。同時(shí)，在解決問題過程中,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、基礎(chǔ)目標(biāo)：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算方法。能夠進(jìn)行熟練口算,。

2,、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法解決簡單實(shí)際問題的能力。

3,、道德情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在小組合作中，與其他同學(xué)合作,。重點(diǎn),、難點(diǎn)：

20以內(nèi)數(shù)進(jìn)位加法口算

解決簡單實(shí)際問題

三、教具使用：

教學(xué)掛圖

小黑板

學(xué)具盒

四,、教法,、學(xué)法指導(dǎo)：

讓學(xué)生在小組合作中進(jìn)行討論，從而解決問題

五,、教學(xué)過程：

(一),、復(fù)習(xí)：開火車口算

9+8

9+6

9+7

8+6

9+9

8+8

7+6

7+7

9+3

8+5

9+4

7+5(二)、新授：

1,、師：同學(xué)們,，上節(jié)課咱們看到了有許多小朋友報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。他們進(jìn)行比賽,，到了休息的時(shí)間了,，小組長來到服務(wù)組領(lǐng)飲料,，看看有哪些飲料。

生：有礦泉水,、雪碧,、可

師：你能不能看懂他們?cè)谡f些什么?

生：有能力的學(xué)生說一說圖中的意思

師：我們現(xiàn)在來看圖講故事，在小組里面說一說,。

生：小組活動(dòng),。理清情境圖中所包含的各種信息。

一組：8瓶礦泉水,，7瓶可樂

二組：3瓶雪碧,，4瓶可樂

三祖：9瓶雪碧，5瓶礦泉水

2,、師：二組一共要多少瓶飲料?

生：7瓶

師：你是怎么想的?

生：3+4=7

4+3=7

師：大家真聰明,，這么快就解決了問題。那么,，你還能提出什么問題?

生：一組一共要多少瓶飲料?

師：哦,，一組一共要多少瓶飲料?你能解決嗎?

(學(xué)生進(jìn)行小組討論，解決問題)

生：8+7=15

師：說一說你們是怎么樣算出來的

生：7可以分成2和5,，8+2=10,，10+5=15

8+8=16，16-1=15

……

師：同學(xué)們的想法真多,，還可以怎樣列式?

生：7+8=15師：你是怎樣算出來的?跟同位互相說一說

生：??

3、師：你還能提出什么問題?

生：三組一共需要領(lǐng)多少瓶飲料?

師：先自己想一想,，然后小組里面互相說一說生：小組討論,，匯報(bào)交流

4、師：我們知道了每個(gè)小組要去領(lǐng)多少飲料,，那么你知不知道他們一共要多少瓶礦泉水?

生：我看到了1組領(lǐng)8瓶礦泉水,，2組沒要礦泉水3組要5瓶礦泉水?？梢?+5=13

師：你說的真好,，其他同學(xué)明白嗎?我們要看好了那哪些組要什么樣的飲料。不要分錯(cuò)了,。

你還能提出什么問題?

生：一共要多少瓶雪碧?

一共要多少瓶可樂???

(小組討論,，匯報(bào)交流)

(三)、小結(jié)：

給小朋友分飲料,，你都分對(duì)了嗎?以后我們碰到這種問題你能解決嗎?今天同學(xué)們有很多想法,，積極動(dòng)腦很好。以后我們繼續(xù)努力,。

六,、板書設(shè)計(jì)：

分飲料

8+7=15(瓶)

掛圖

8+3=13(瓶)

《退位減法》教案

孫達(dá)蕾課題：投沙包比賽

——退位減法

課型：新授

課時(shí)：1課時(shí)

一、教材簡析：

本幅圖表現(xiàn)小朋友正在進(jìn)行投沙包比賽的情境圖。該圖有兩個(gè)意圖：一是引導(dǎo)教師組織參與式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生在主動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí);二是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，并通過探索交流解決問題,，逐步提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的自覺性,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、基礎(chǔ)目標(biāo)：

學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)退位減法計(jì)算方法能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)退位減法,。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息圖用減法解決問題的能力,。

3,、道德情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力。重點(diǎn),、難點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)退位減法計(jì)算方法

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息圖用減法解決問題的能力

三,、教具使用：

教學(xué)掛圖

學(xué)具盒

四、教法,、學(xué)法指導(dǎo)：

學(xué)生討論交流,，理解信息圖的圖意，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)解決問題,，在動(dòng)手操作中突破難點(diǎn),，體會(huì)算法。

五,、教學(xué)過程：(一),、導(dǎo)入：

師：看看小朋友在干什么?

生：投沙包師：這個(gè)游戲怎么玩?生：小組討論

生：一共玩2分鐘。到了點(diǎn)看看誰投中的多,，誰就贏了為學(xué)生看圖整理信息打下基礎(chǔ)(二),、新授：

1、師：小朋友說了些什么?師：那么誰贏了?生：我可以算一算師：怎么樣來算?

生：算一算每個(gè)小朋友投中幾個(gè)就知道了

2,、師：我們看看1號(hào)運(yùn)動(dòng)員投中了幾個(gè)?

生：投了16個(gè),，9個(gè)沒中

師：可以用什么方法計(jì)算?

生：減法

師：小組討論，解決這個(gè)問題

(學(xué)生討論,，教師指導(dǎo))

生：16-9=7(個(gè))

把9分成3和6,，16-6=10

10-3=79+7=16

16-9=7

師：大家的想法很多，你更喜歡哪種算法?

3,、師：那么其他運(yùn)動(dòng)員投中了多少個(gè)呢?

生：他們投了幾個(gè),，減去掉在外面的就知道他們投中了多少

4、生：2號(hào)運(yùn)動(dòng)員11-3=8(個(gè))10-3=7,，7+1=8

8+3=11

11-3=8

3號(hào)運(yùn)動(dòng)員12-6=6(個(gè))師：誰贏了?生：2號(hào)運(yùn)動(dòng)員

師：你還能提出什么問題?

學(xué)生提問并解決

(三),、小結(jié)：

六,、板書設(shè)計(jì)：

退位減

16-9=7

掛圖

11-3=8

12-6=6