作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

四的加減大班數(shù)學 幼兒園大班數(shù)學4的加減法教案篇一

1,、幼兒通過操作探索學習知識，充沛體驗學習數(shù)學的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力,。

3,、引導幼兒學習6的第三、四組加減,，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6

物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張,，寫有6的第三、四組加減算式,，小獎品若干,。

學具：每人一個數(shù)字卡片

師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物,，這是專門用來獎勵愛動腦筋,、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心,，只要你們大膽動腦筋考慮問題,，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎,？

1,、組織幼兒進行游戲，復習6的第一,、二組加減,。

師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到,，放鞭炮,，你一炮,，我一炮，快快樂樂放鞭炮,。"哎,！鞭炮在哪里呢？快找找呀,？找到了打開看看,，上面寫的什么？原來是加減算式,，怎么放鞭炮呢,？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會聽到"嘭啪,！響炮"的聲音,，假如念錯了，就會聽到"嘶啞炮",。誰第一個來,？請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前,。依次請其他幼兒前來參與游戲,。

引導觀察問："這些都是與幾有關的算式？"小結(jié)：對,，剛才游戲中的.算式是6的一局部加減算式,，今天老師來教小朋友用一種新方法學習8的另一局部加減算式，你們贊成嗎,？好,，我來問你們一個問題，你知道8的加減算式是怎樣得來的嗎,？

2,、引導幼兒觀看課件二：探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關系，明確加減算式中的交換率和逆運算,。

師： 請看這里,，61+5=6、5+1=6156—1=5,、 6—5=1這是小朋友學過的6的一組成式,，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6,。引導幼兒說出："1和5是局部數(shù),，6是總數(shù)"，兩個局部數(shù)合起來是總數(shù),，合起來就是"加"的意思,，因為1和5合起來是6,，所以,，我們得出了算式：1+5=6,；再根據(jù)加號兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，我們又推出了5+1=6,，這就是加法算式的由來,；那么，那么減法算式是怎么得來呢,？在組成式中,，6是一個比較大總數(shù)，1和5是小的局部數(shù),，總數(shù)去掉一個局部屬等于另一個局部數(shù),，去掉就是"減"的意思，所以,，我們得出減法算式6—1=5,，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規(guī)律：等號兩邊的數(shù)交換位置,，算式仍然成立,。用數(shù)的組成式來學習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法,。問："一個組成式能推出幾個算式呢,？"幾個加法？幾個減法,？

小結(jié)：一個組成式能推出四個算式,，兩個加法，兩個減法,。你們明白了嗎,？現(xiàn)在我就來考考你們。

3,、播放課件三,，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡回指導,。

師：你們看,，62 4 引導觀察組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù),。根據(jù)這個組成式,，能推出幾個加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫出來吧,，比一比誰寫得又對又快又多,。預備開始：

幼兒利用新的組成式推理算式,，教師進行巡回指導，注意個別輔導,，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流,，小聲讀出自身的所擺得算式,。

4、集中幼兒,，歸納總結(jié),。

問："誰來念自身的算式？""為什么2+4=6呢,？"小結(jié)：因為2和45合起來是6所以,，2+4=6加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=6 ,。6是總數(shù),，總數(shù)6去掉局部數(shù)2，就等于另一個局部數(shù)4,，所以6—2=4,，6—4=2。以同樣的方法學習3+3=66—3=3,。在歸納時,，注意引導觀察，"這次,，你推出了幾個算式,？為什么只有兩個算式呢？"因為在這個組成式中,，兩個局部數(shù)是一樣的,，交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎,。

5,、概括6的第三、四組加減算式：

1+5=6,、5+1=6,、6—1=5、6—5=1,、3+3=6,、6—3=3，引導幼兒集體讀出算式,。小結(jié)：今天小朋友表示的很棒,，積極動腦,，回答問題，尋找規(guī)律,，書寫算式,，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀,！

6,、游戲"小商店"復習加減。

劉老師為了向小朋友表示祝賀,，為你們準備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號區(qū)有小汽車玩具,，4號區(qū)有毛毛玩具,、2號區(qū)有鉛筆盒、6號區(qū)有書包,，請小朋友憑卡領取,，在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片,，每人用一張卡片領取物品,，要求是：得數(shù)是幾，就到幾號區(qū)領取,，領取后可以去告訴身后聽課的老師,，你從幾號區(qū)領取的玩具，為什么,？

師："小朋友,！咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎,？自然結(jié)束,！

我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多,，在快樂的心情中講述,，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們?nèi)紝W會了,。最重要的是快樂,，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂,。

四的加減大班數(shù)學 幼兒園大班數(shù)學4的加減法教案篇二

1,、學習6的加減，能正確進行6以內(nèi)各數(shù)的加減運算,。

2,、鞏固對三幅圖的理解,，能根據(jù)三幅圖列出相應的算式。

3,、會用語言正確表述三幅圖的想法,。

1、教師自制四幅圖,，兩幅圖是加法運算,，兩幅圖是減法運算。

2,、數(shù)字卡片5,、6，開火車的算式卡制作成掛歷的形式,。

3,、幼兒用書第3頁，每組準備鉛筆和橡皮,。

一：碰球游戲,，鞏固數(shù)的分成。

1,、教師出示數(shù)字6,，提問：這是數(shù)字幾？我們來碰球,，你的球和我的球合起來是6,。教師問，幼兒答,。

2,、出示數(shù)字5，男生來問,，女生來回答,。

二：開火車游戲，鞏固5以內(nèi)數(shù)的算式,。

教師：我們來開火車,，我來問你來答。

教師出示掛歷上的算式：“嘿嘿,，我的火車幾點開,？”

幼兒答：“嘿嘿，你的火車ｘ點開”,。依次進行游戲,。

三：創(chuàng)設游戲情境，引導幼兒看圖片進行過關游戲。

1,、教師：米奇妙妙屋的米老鼠打來電話,，它想請我們小朋友去妙妙屋玩，你們想去嗎,？可是它要先考考我們,，看看我們能不能順利過關，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎,？

2,、教師出示第一幅圖，引導幼兒觀察,。

教師：你先看看圖上發(fā)生了什么事,，然后用一句話來說一說。

教師分別請兩名幼兒起來回答,，其余幼兒聽聽是否正確,。

鼓勵幼兒看圖列加法算式，并說一說每個數(shù)字和符號表示的意思,。

3、教師出示第二幅圖,，啟發(fā)幼兒思考：用一道加法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情,？

4、教師出示減法的圖片,，引導幼兒觀察,。

教師：現(xiàn)在，這三幅圖和前面發(fā)生的事情不一樣了,，請你先和旁邊的好朋友說一說,，一會告訴老師。（幼兒自由討論）

教師：你能用一句話說說圖上發(fā)生的事情嗎,？幼兒說一說,。

鼓勵幼兒看圖列減法算式，并說一說符號和數(shù)字的意思,。

5,、出示最后一幅圖，啟發(fā)幼兒思考：用一道減法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情,？

教師小結(jié)：小朋友恭喜你們順利過關了,！唐老鴨他們在元宵節(jié)的時候掛了許多花燈，可是花燈上的數(shù)字被大風吹走了,，我們一起去幫助他們吧,。

四：幼兒操作活動，教師交代操作要求。

1,、看圖列加減法算式,。請幼兒觀察圖片上實物數(shù)量的變化，并列出加減算式,。

2,、填空格。欣賞燈籠,，根據(jù)數(shù)字排列的順序,，在空格中填寫數(shù)字。

五：活動評價,。

展示幼兒操作,，針對容易錯的部分集體進行分析，糾正,。

收拾幼兒操作材料并歸放整齊,。

四的加減大班數(shù)學 幼兒園大班數(shù)學4的加減法教案篇三

1.嘗試運用7的組成進行推理并列算式,學習7的`加減運算。

2.探索發(fā)現(xiàn)互換,、互補規(guī)律,靈活進行加減運算,。

1.7的組成、加減算式,圖片或課件,。

2.7的組成,、加減式中所需的數(shù)字和符號幼兒人手一套。

1.組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲,復習7的組成,。

(1)拍手游戲,。幼兒邊拍手邊說出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起來就是7,。

(2)填數(shù)游戲,。請幼兒又快又對地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù)。

2.引導幼兒觀察圖片,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關系,，學習7的加減法,。

(1)從鳥兒先后飛來的順序,引導幼兒描述并列算式，先列加法,再列減法,。

如:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,樹上一共有幾只小鳥?你是怎么知道的?請幼兒列出算式1+6=7,并說出各數(shù)字,、符號代表的意義。

教師提問:如果先飛來了6只小鳥,又飛來了1只小鳥,怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7,。引導幼兒發(fā)現(xiàn):將加號兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變,。

引導幼兒運用7的組成進行推理,列出7的第一組減法算式。如:因為7可以分成1和6,1和6合起來是7,所以7-1=6,、7-6=1,。

如:根據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個小球,借給小班2個球,我們班還剩下多少個小球?

引導幼兒創(chuàng)編主題新穎的應用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質(zhì),。

4.利用快問快答的形式,幫助幼兒反復練習7的加減運算,提高幼兒快速準確的反應能力。

如:教師說出3+4,幼兒快速答出3+4=7,。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式,。

四的加減大班數(shù)學 幼兒園大班數(shù)學4的加減法教案篇四

1.學習6的加減，助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置,，得數(shù)不變的規(guī)律,。

2.復習6的組成，練習用數(shù)的組成,、分解知識進行6的加減運算,。

投影機、投影片,、算式卡片,。

幼兒學具、娃娃電腦學習機,、磁性學具,。

復習6的組成。

1.游戲“拼6”,。

(1)按鍵發(fā)音：(采用娃娃電腦學習機)

老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次,。

(2)拍手對數(shù)：老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下。

2.填數(shù)活動,。

(1)將6的組成填上合適的數(shù),。

(2)引導幼兒歸納6的組成。

1.出嘗試問題,。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6

可分成4和2 ，在磁性板上擺圖,、列出算式,。

師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2 這組分合,，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,，然后根據(jù)所擺的圖，列出算式來,，能列出幾個算式越多越好,。

2.幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況,。最多列出以下4道算式：2+4=6 6-2=4 4+2=6 6-4=2 全班約20%的幼兒能列出四道算式,，70%的幼兒列出2～3道算式，10%的幼兒列出一道加法,。

3.相互交流,、討論。

你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?

加法以“小兔拔蘿卜”應用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影) 列出算式：4+2=6 2+4=6 比較：4+2=6和2+4=6有什么異同,。

教師小結(jié)：在加法算式里,，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變,。

減法以“小兔送蘿卜”應用題出現(xiàn),。(出現(xiàn)投影) 列出算式：6—2=4 6—4=2

教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2,，6減2就等于4,。

讀算式兩遍。

“娃娃游戲”(采用電腦學習機)

游戲規(guī)則：由兩名幼兒合作進行,，一名幼兒出題,。另一名幼兒在學習機上插得數(shù)，題目都做完了,，另換一張算式卡,，兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作,，你考我,，我考你，興趣濃厚,，有的幼兒答錯,，同伴助糾正，嘗試成功率較高)

1.看算式報得數(shù)：4+2=6;6—2=4等,。

2.游戲“送蘋果”,。

小朋友每人有一只“蘋果”，面有算式,，算出得數(shù)是幾就送給幾號運動員,。

我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多,，在快樂的心情中講述,，幼兒也很快樂的學習，而且6的加減法算式他們?nèi)紝W會了,。最重要的是快樂,，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂,。

四的加減大班數(shù)學 幼兒園大班數(shù)學4的加減法教案篇五

1,、知道2加2等于4，4減2等于2,、

2,、觀察4的分合式可以列出有關的算式,。

3、在活動中,，注意用清楚的語言表達算式的含義,。

幼兒用書、有關4的第二組加減的圖片,。

1,、復習4的第一組加減。

①看圖列算式（4的第一組加減的圖片）

②觀察4的第一組分合式嘗試寫算式

③口算比賽

1+3=3+1=4—1=4—3=

2,、學習4的第二組加減

①教師依次出示圖片,，幼兒一一講出其中的含義，并將幾幅圖連起來說一說,。然后教師帶領幼兒共同嘗試將圖意用算式表示出來,。再一起說幾遍，以鞏固記憶,。

②教師出示4的第二組分合式,，請幼兒觀察并讀一讀，啟發(fā)幼兒列出加減算式,。

3,、幼兒操作活動

①引導幼兒觀察圖片，看圖說說：圖上有什么,？它們有什么不一樣,？啟發(fā)幼兒按圖中的標記列算式。

②做幼兒用書練習題,，老師巡回指導,。

幼兒講述操作內(nèi)容，老師對幼兒的操作情況進行評價,。

四的加減大班數(shù)學 幼兒園大班數(shù)學4的加減法教案篇六

1,、通過看實物圖列算式，學習8的第三,、四組加減。

2,、鞏固復習看圖形勾畫特征,。

3、能按要求進行各項活動,，并與同伴友好合作,。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關系,。

5,、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣,。

教具：實物圖,，算式教具一套。

學具：幼兒用書第12,、13頁,。

1、復習8的組成——“碰球”游戲,。

2,、學習8的第三組加減。

出示實物圖：引導幼兒觀察畫面說說：圖上有什么?有多少?有什么不同?啟發(fā)幼兒按標記的提示,，列出8的第三組加減,。(3 5=8,5 3=8,8-3=5,8-5=3)并讓幼兒說說算式的意義。

3,、學習8的第四組加減,。

讓幼兒獨立完成后，說說是怎樣做的?教師板書：4 4=8,，8-4=4,。

4、讀一讀8的第三,、四組加減算式,。

1、看圖列式,。

引導幼兒觀察畫面上實物的數(shù)量,，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的特征列出算式。

2,、仔細觀察圖片,，選擇正確的答案圖打√，在列出加減算式,。

3,、直接寫出得數(shù)。

請個別幼兒講一講它的操作活動,，集體進行評價,，教師對幼兒在操作活動中的表現(xiàn)進行簡單的小結(jié)。

學習8的加法是大班下學期的內(nèi)容,大家都知道數(shù)學本身具有較強的邏輯性,，在教學中容易讓孩子覺得枯燥,、乏味，從而影響到孩子學習的自主性和積極性,。而《綱要》中明確指出：數(shù)學教育的目標是,，“能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣,。”在這一精神的指導下,，我構思了本節(jié)數(shù)學活動,，是抽象的概念與具體的實物產(chǎn)生聯(lián)系，不僅將一般的認識遷移到具體的事物上,，加強知識的橫向聯(lián)系,，擴大認知面，而且對開拓孩子思維,，培養(yǎng)思維的準確性及激發(fā)學數(shù)學的興趣也極為有益,。

一、游戲?qū)耄骸安滤?/p>

今天,，動物王國要舉行動物運動會,，想邀請小朋友們一起參加。你們愿意嗎?幼兒們都很喜歡,，哇!原來小動物們還給我們準備了一些水果,。瞧!這里有兩籃水果，一籃蘋果,，一籃梨,，這兩籃水果的數(shù)量合起來是8。一籃蘋果,，一籃梨,，蘋果有1梨有幾?這里我采用集體回答或個別回答的方式，隨機追問：你們是怎么猜到的?引導幼兒復習8的分合,，幼兒已經(jīng)有了8的組成以及7以內(nèi)加減法的基礎,，所以，基本上全部都能回答出來,。

二,、核心過程：學習8的加法。

本節(jié)課并不難,，但一定要操作與圖示結(jié)合起來,，給幼兒以直觀的認識，充分發(fā)揮幼兒的主動性,，讓新知在有趣的活動中內(nèi)化,，讓幼兒體驗、感悟知識的來源,，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，體驗到數(shù)學的樂趣,，并掌握領會學習的方法,。走著走著,，它來到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么?原來小豬正要去參加動物運動會,，走著走著,，它來到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么?(依次出示圖片),，原來有幾個,，又來了幾個，現(xiàn)在一共有幾個?這里要求幼兒觀察圖片,，說出相應的算式,，并且說一說算式中各個數(shù)字的含義。

三,、操作活動：小豬投籃

運動會馬上就要開始了,，小豬來到了籃球館參加投籃比賽，看看它的籃球上有什么呀?籃筐里有什么?你們知道是什么意思嗎?(先算出每個籃筐中算式的得數(shù),，將得數(shù)是8的籃筐和小豬的籃球用線連起來)通過多種游戲引導幼兒看圖列出算式,，學會用8的組成和分解計算8的加法，這里面需要注意的是好多幼兒把圖連的像蜘蛛網(wǎng)一樣的,，再三強調(diào)的要求不能線亂在一起,，一定要注意好線的走向，不然的話自己的都會搞不清楚,。

這節(jié)課下來,，我也有幾個點思考：

1、如何關提高老師上課提問的有效性,，為什么問題總是要問過好幾遍之后幼兒才能回答,。

我的幾點心得：

1、數(shù)學教學過程中,，教師要善于提出問題,，引導幼兒由淺入深地思考問題，并逐步加以解決,，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣,。提問應體現(xiàn)層次性，發(fā)展性的原則,，并根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗,，分層提問，逐漸加深層次,，體現(xiàn)有效教學促進幼兒的發(fā)展,。如在“樹葉分類”的數(shù)學活動中，教師先提問：“黃樹葉和綠樹葉想回家,，怎么辦?請你們幫助它們找到自己的家,?！痹谟變喊搭伾诸惖幕A上再提出問題：“黃樹葉家中，它們想按形狀住在一起,，你能幫他分一分嗎?“幼兒根據(jù)問題按樹葉形狀完成了分類后,。教師又提問：“你們能按樹葉的大小再把樹葉分一分嗎?”于是幼兒又進行了第三次分類。通過教師層層設疑提問,，使幼兒的每次的活動都有不同層次的目標,，引發(fā)幼兒不斷地嘗試探索，不僅滿足了不同層次幼兒的需求,，又使幼兒在原有的基礎上有所進步,，體現(xiàn)了學習的主動性。2,、從活動入手,，發(fā)展孩子的注意力。

2,、數(shù)學來源于生活,，與生活密切聯(lián)系，知識水平的提問讓幼兒回憶所學知識,，在已有經(jīng)驗水平上探索發(fā)現(xiàn),，如在數(shù)學活動“認識時鐘”中，教師出示沒有針的鐘面,，問問幼兒：“請你們仔細觀察一下,，鐘面上少了什么?”讓幼兒回憶生活中見到的鐘的主要特征，促使幼兒回憶,、思維,，讓孩子把生活中的已有經(jīng)驗挖掘出來，調(diào)動孩子的已有經(jīng)驗,。在此基礎上,，孩子能探索發(fā)現(xiàn)，提升經(jīng)驗,，進一步了解三根針的意義,。

四的加減大班數(shù)學 幼兒園大班數(shù)學4的加減法教案篇七

【活動目標】

1、學習8的第一組加減,，能根據(jù)不同的畫面進行講述,，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數(shù)量關系,。

2,、學習互換規(guī)律，能用互換規(guī)律找出另一道算式。

3,、積極探索數(shù)學活動,，樂于講述探索過程。

4,、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度,。

【活動準備】

1,、教具：7以內(nèi)的算式題卡、四座城堡圖,、四幅畫,、四張長條卡片。

2,、作業(yè),、筆、小貼畫,。

【活動過程】

1,、師幼一起玩8的“碰球游戲”。

2,、以“開火車”的形式復習7以內(nèi)的算式,。

師出示算式，幼開火車回答,。

小結(jié)：今天的火車開得又穩(wěn)又快,，真好!火車開到哪里了呢?

師：你們看，火車已經(jīng)把我們開到房子王國了,，一共有1.2.3.4座房子,，這么漂亮的房子你們想不想進去參觀參觀啊?房子主人說這四個房子里分別有一副圖片，請我們小朋友分別用提問的方式用三句話來講述圖上的事情,，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入房子,。你們愿不愿意來說一說(愿意)，那好,，就請我們小朋友開始去說一說吧,。

1、幼兒第一次探索操作——看圖講述

(1)師：請你來說一說,，你選擇到了幾號房子?里面講了一件什么事情?(樹上有一只鳥,，又飛來了7只鳥，樹上一共有幾只鳥呢?)集體驗證,，并集體把這件事講述,。

(2)分別請到其他號碼房子的小朋友來講述(得到大家驗證后，再集體講述)。

小結(jié)：呀,，我們小朋友真能干,，一下子就能把四個房子里的事情講的很清楚了，房子主人還夸我們都是最聰明的小客人呢,。

2,、幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

師：房子主人又說話了，它還想考考我們小朋友,，剛才是讓小朋友分別講了四座房子里的事情,，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

交代幼兒操作要求

師：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講老師邊記這道加法算式,。(1+7=8)大家一起把算式讀兩遍,。依次類推，分別得出其他三個算式,。7+1=8,、8-1=7、8-7=1,。再次把算式認讀兩遍,。

1、學習數(shù)學的互換規(guī)律,。

師：老師將圖片拿開,，請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來,。

小結(jié)：1+7=8,、7+1=8數(shù)字相同，位置不同,，但總數(shù)不變,。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1=8,。我們把它稱做為好朋友,。同樣看到8-1=7，馬上就想到8-7=1,。我們也把他們稱做為好朋友,。

2、練習互換,。

師：老師拿出題卡,，請我們小朋友馬上說出他的好朋友題是誰?1+7=8(7+1=8)、8-1=7(8-7=1)

師：房子國里還有許多數(shù)學題目,，房子主人說了如果你們做對了這些數(shù)學題,，每人將獎到一個小貼畫,，你們想試試嗎?

1、師介紹各種題型

(1)看圖列算式,。

(2)體驗互換規(guī)律,。

2、講評小結(jié),。

課后反思：

本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學生體驗并感知了加法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決,。

四的加減大班數(shù)學 幼兒園大班數(shù)學4的加減法教案篇八

活動目標

1.學習6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置,，得數(shù)不變的規(guī)律,。

2.復習6的組成，練習用數(shù)的組成,、分解知識進行6的加減運算。

3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試,、敢于探索的精神,。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力。

活動準備

投影機,、投影片,、算式卡片。

幼兒學具,、娃娃電腦學習機,、磁性學具。

活動過程

復習6的組成,。

1.游戲“拼6”,。

(1)按鍵發(fā)音：(采用娃娃電腦學習機)

老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。

(2)拍手對數(shù)：

老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下,。

2.填數(shù)活動,。

(1)將6的組成填上合適的數(shù)。

(2)引導幼兒歸納6的組成,。

1.出嘗試問題,。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6 可分成4和2 ，在磁性板上擺圖,、列出算式,。

師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2 這組分合,，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,，然后根據(jù)所擺的圖,，列出算式來，能列出幾個算式,，越多越好,。

2.幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況,。最多列出以下4道算式：

2+4=6 6-2=4

4+2=6 6-4=2

全班約20%的幼兒能列出四道算式,，70%的幼兒列出2～3道算式，10%的幼兒列出一道加法,。

3.相互交流,、討論。

你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?

加法以“小兔拔蘿卜”應用題出現(xiàn),。(出現(xiàn)投影)

列出算式：4+2=6 2+4=6

比較：4+2=6和2+4=6有什么異同,。

教師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置,，得數(shù)不變,。

減法以“小兔送蘿卜”應用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)

列出算式：6—2=4 6—4=2

教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2,，6減4等于2,，6減2就等于4。

讀算式兩遍,。

“娃娃游戲”(采用電腦學習機)

游戲規(guī)則：由兩名幼兒合作進行,，一名幼兒出題。另一名幼兒在學習機上插得數(shù),，題目都做完了,，另換一張算式卡，兩人交換角色再玩,。(幼兒兩人合作,，你考我，我考你,，興趣濃厚,，有的幼兒答錯，同伴幫助糾正,，嘗試成功率較高)

1.看算式報得數(shù)：4+2=6;6—2=4等,。

2.游戲“送蘋果”。

小朋友每人有一只“蘋果”,，反面有算式,，算出得數(shù)是幾就送給幾號運動員。

大班數(shù)學教案：6的加減

課后反思

本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學生體驗并感知了加減法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決,。

從中掌握了：什么時候用加法,什么時候用減法.會根據(jù)直觀圖計算6的加法,減法.從而培養(yǎng)了學生的動手能力及觀察和運用數(shù)學語言的能力.學生在教師精心創(chuàng)設得生動活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養(yǎng)了良好的學習習慣及合作意識,激發(fā)了學生學習計算的興趣和對數(shù)學的求知欲望.在教學設計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性,著中注意了以下幾點問題：把握課程目標：教學是教學活動的教學和師生交流的過程：有開發(fā)的意識和責任感,關注每個學生的發(fā)展：個性化的鼓勵性語言：盡量創(chuàng)造性的組織教學,。

力求體現(xiàn)以下特點：倡導民主,，平等的師生關系：呈現(xiàn)兒童的數(shù)學：在玩中學數(shù)學：重視與生活的聯(lián)系。