作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

四的加減大班數(shù)學(xué) 幼兒園大班數(shù)學(xué)4的加減法教案篇一

1,、幼兒通過(guò)操作探索學(xué)習(xí)知識(shí),，充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力,、知識(shí)的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減,，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6

物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張,，寫(xiě)有6的第三、四組加減算式,，小獎(jiǎng)品若干,。

學(xué)具：每人一個(gè)數(shù)字卡片

師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物,，這是專門用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦筋,、積極回答問(wèn)題的小朋友的獎(jiǎng)品。小朋友不要擔(dān)心,，只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題,，就一定能夠拿到大獎(jiǎng)，你們有信心嗎,？

1,、組織幼兒進(jìn)行游戲，復(fù)習(xí)6的第一,、二組加減,。

師："你們聽(tīng)，老師朗誦兒歌了"新年到,，放鞭炮,，你一炮，我一炮，快快樂(lè)樂(lè)放鞭炮,。"哎,！鞭炮在哪里呢？快找找呀,？找到了打開(kāi)看看,，上面寫(xiě)的什么？原來(lái)是加減算式,，怎么放鞭炮呢,？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會(huì)聽(tīng)到"嘭啪,！響炮"的聲音，假如念錯(cuò)了,，就會(huì)聽(tīng)到"嘶啞炮",。誰(shuí)第一個(gè)來(lái),？請(qǐng)幼兒拿著自身的算式到前面來(lái)讀,，讀完后站在幼兒面前,。依次請(qǐng)其他幼兒前來(lái)參與游戲。

引導(dǎo)觀察問(wèn)："這些都是與幾有關(guān)的算式,？"小結(jié)：對(duì)，剛才游戲中的.算式是6的一局部加減算式,，今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)8的另一局部加減算式,，你們贊成嗎,？好,，我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你知道8的加減算式是怎樣得來(lái)的嗎,？

2、引導(dǎo)幼兒觀看課件二：探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系,，明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算,。

師： 請(qǐng)看這里,，61+5=6,、5+1=6156—1=5、 6—5=1這是小朋友學(xué)過(guò)的6的一組成式,，我們一起來(lái)讀一下：6能分成1和5，1和5和起來(lái)是6。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出："1和5是局部數(shù)，6是總數(shù)",，兩個(gè)局部數(shù)合起來(lái)是總數(shù),，合起來(lái)就是"加"的意思,，因?yàn)?和5合起來(lái)是6，所以,，我們得出了算式：1+5=6,；再根據(jù)加號(hào)兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，我們又推出了5+1=6,，這就是加法算式的由來(lái),；那么,，那么減法算式是怎么得來(lái)呢,？在組成式中，6是一個(gè)比較大總數(shù),，1和5是小的局部數(shù),，總數(shù)去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數(shù)，去掉就是"減"的意思,，所以,，我們得出減法算式6—1=5，這就是減法算式的由來(lái),。在減法算式中有這樣一個(gè)規(guī)律：等號(hào)兩邊的數(shù)交換位置,，算式仍然成立,。用數(shù)的組成式來(lái)學(xué)習(xí)加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法,。問(wèn)："一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢,？"幾個(gè)加法？幾個(gè)減法,？

小結(jié)：一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式,，兩個(gè)加法，兩個(gè)減法,。你們明白了嗎,？現(xiàn)在我就來(lái)考考你們。

3,、播放課件三，幼兒進(jìn)行自我操作探索,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

師：你們看，62 4 引導(dǎo)觀察組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù),。根據(jù)這個(gè)組成式,，能推出幾個(gè)加減算式呢？請(qǐng)小朋友快快用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧,，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快又多。預(yù)備開(kāi)始：

幼兒利用新的組成式推理算式，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),，注意個(gè)別輔導(dǎo)，照顧個(gè)體差別,。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式,。

4,、集中幼兒,，歸納總結(jié)。

問(wèn)："誰(shuí)來(lái)念自身的算式,？""為什么2+4=6呢,？"小結(jié)：因?yàn)?和45合起來(lái)是6所以，2+4=6加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變,，得出4+2=6 ,。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部數(shù)2,，就等于另一個(gè)局部數(shù)4,，所以6—2=4，6—4=2,。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66—3=3,。在歸納時(shí)，注意引導(dǎo)觀察,，"這次,，你推出了幾個(gè)算式？為什么只有兩個(gè)算式呢,？"因?yàn)樵谶@個(gè)組成式中,，兩個(gè)局部數(shù)是一樣的，交換位置后結(jié)果還是相同的,。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎(jiǎng),。

5、概括6的第三,、四組加減算式：

1+5=6,、5+1=6、6—1=5,、6—5=1,、3+3=6、6—3=3，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式,。小結(jié)：今天小朋友表示的很棒,，積極動(dòng)腦,，回答問(wèn)題,，尋找規(guī)律，書(shū)寫(xiě)算式,，人人都是"智慧之星",，為自身鼓掌祝賀！

6,、游戲"小商店"復(fù)習(xí)加減,。

劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準(zhǔn)備了許多喜歡玩的玩具和用具,，介紹：在3號(hào)區(qū)有小汽車玩具,，4號(hào)區(qū)有毛毛玩具,、2號(hào)區(qū)有鉛筆盒,、6號(hào)區(qū)有書(shū)包，請(qǐng)小朋友憑卡領(lǐng)取,，在小筐里有若干寫(xiě)有6的三,、四組加減算式卡片,，每人用一張卡片領(lǐng)取物品,，要求是：得數(shù)是幾，就到幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取,，領(lǐng)取后可以去告訴身后聽(tīng)課的老師,，你從幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取的玩具，為什么,？

師："小朋友！咱們抱著自身的收獲,，到樓下和其他班小朋友一起來(lái)分享我們的收獲好嗎,？自然結(jié)束！

我覺(jué)得,，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,，在快樂(lè)的心情中講述，幼兒也很快樂(lè)的學(xué)習(xí),，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了,。最重要的是快樂(lè)，孩子們快樂(lè),，作為老師的我也很快樂(lè),。

四的加減大班數(shù)學(xué) 幼兒園大班數(shù)學(xué)4的加減法教案篇二

1、學(xué)習(xí)6的加減,，能正確進(jìn)行6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算,。

2、鞏固對(duì)三幅圖的理解,，能根據(jù)三幅圖列出相應(yīng)的算式,。

3、會(huì)用語(yǔ)言正確表述三幅圖的想法,。

1,、教師自制四幅圖，兩幅圖是加法運(yùn)算,，兩幅圖是減法運(yùn)算,。

2、數(shù)字卡片5,、6,，開(kāi)火車的算式卡制作成掛歷的形式,。

3、幼兒用書(shū)第3頁(yè),，每組準(zhǔn)備鉛筆和橡皮,。

一：碰球游戲，鞏固數(shù)的分成,。

1,、教師出示數(shù)字6，提問(wèn)：這是數(shù)字幾,？我們來(lái)碰球,，你的球和我的球合起來(lái)是6,。教師問(wèn),，幼兒答。

2,、出示數(shù)字5,，男生來(lái)問(wèn)，女生來(lái)回答,。

二：開(kāi)火車游戲,，鞏固5以內(nèi)數(shù)的算式。

教師：我們來(lái)開(kāi)火車,，我來(lái)問(wèn)你來(lái)答,。

教師出示掛歷上的算式：“嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開(kāi),？”

幼兒答：“嘿嘿,，你的火車ｘ點(diǎn)開(kāi)”。依次進(jìn)行游戲,。

三：創(chuàng)設(shè)游戲情境,，引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行過(guò)關(guān)游戲。

1,、教師：米奇妙妙屋的米老鼠打來(lái)電話,，它想請(qǐng)我們小朋友去妙妙屋玩，你們想去嗎,？可是它要先考考我們,，看看我們能不能順利過(guò)關(guān)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎,？

2,、教師出示第一幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：你先看看圖上發(fā)生了什么事,，然后用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教師分別請(qǐng)兩名幼兒起來(lái)回答，其余幼兒聽(tīng)聽(tīng)是否正確,。

鼓勵(lì)幼兒看圖列加法算式,，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字和符號(hào)表示的意思。

3,、教師出示第二幅圖,，啟發(fā)幼兒思考：用一道加法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情？

4,、教師出示減法的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：現(xiàn)在,，這三幅圖和前面發(fā)生的事情不一樣了,，請(qǐng)你先和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)，一會(huì)告訴老師,。（幼兒自由討論）

教師：你能用一句話說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生的事情嗎,？幼兒說(shuō)一說(shuō)。

鼓勵(lì)幼兒看圖列減法算式,，并說(shuō)一說(shuō)符號(hào)和數(shù)字的意思,。

5、出示最后一幅圖,，啟發(fā)幼兒思考：用一道減法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情,？

教師小結(jié)：小朋友恭喜你們順利過(guò)關(guān)了！唐老鴨他們?cè)谠?jié)的時(shí)候掛了許多花燈,，可是花燈上的數(shù)字被大風(fēng)吹走了,，我們一起去幫助他們吧。

四：幼兒操作活動(dòng),，教師交代操作要求,。

1、看圖列加減法算式,。請(qǐng)幼兒觀察圖片上實(shí)物數(shù)量的變化,，并列出加減算式。

2,、填空格,。欣賞燈籠，根據(jù)數(shù)字排列的順序,，在空格中填寫(xiě)數(shù)字,。

五：活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示幼兒操作,，針對(duì)容易錯(cuò)的部分集體進(jìn)行分析,，糾正,。

收拾幼兒操作材料并歸放整齊。

四的加減大班數(shù)學(xué) 幼兒園大班數(shù)學(xué)4的加減法教案篇三

1.嘗試運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理并列算式,學(xué)習(xí)7的`加減運(yùn)算,。

2.探索發(fā)現(xiàn)互換,、互補(bǔ)規(guī)律,靈活進(jìn)行加減運(yùn)算。

1.7的組成,、加減算式,圖片或課件,。

2.7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號(hào)幼兒人手一套,。

1.組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲,復(fù)習(xí)7的組成,。

(1)拍手游戲。幼兒邊拍手邊說(shuō)出7的分合式,，如：7可以分成1和6,1和6合起來(lái)就是7,。

(2)填數(shù)游戲。請(qǐng)幼兒又快又對(duì)地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù),。

2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系,，學(xué)習(xí)7的加減法。

(1)從鳥(niǎo)兒先后飛來(lái)的順序,引導(dǎo)幼兒描述并列算式,，先列加法,再列減法。

如:樹(shù)上飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),后來(lái)又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),樹(shù)上一共有幾只小鳥(niǎo)?你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒列出算式1+6=7,并說(shuō)出各數(shù)字,、符號(hào)代表的意義,。

教師提問(wèn):如果先飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變,。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理,列出7的第一組減法算式,。如:因?yàn)?可以分成1和6,1和6合起來(lái)是7,所以7-1=6、7-6=1,。

如:根據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個(gè)小球,借給小班2個(gè)球,我們班還剩下多少個(gè)小球?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編主題新穎的應(yīng)用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質(zhì),。

4.利用快問(wèn)快答的形式,幫助幼兒反復(fù)練習(xí)7的加減運(yùn)算,提高幼兒快速準(zhǔn)確的反應(yīng)能力。

如:教師說(shuō)出3+4,幼兒快速答出3+4=7,。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式,。

四的加減大班數(shù)學(xué) 幼兒園大班數(shù)學(xué)4的加減法教案篇四

1.學(xué)習(xí)6的加減，助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,，得數(shù)不變的規(guī)律,。

2.復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成,、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算,。

投影機(jī)、投影片,、算式卡片,。

幼兒學(xué)具,、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具,。

復(fù)習(xí)6的組成,。

1.游戲“拼6”。

(1)按鍵發(fā)音：(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī))

老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來(lái)是6次,。

(2)拍手對(duì)數(shù)：老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來(lái)是6下,。

2.填數(shù)活動(dòng)。

(1)將6的組成填上合適的數(shù),。

(2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成,。

1.出嘗試問(wèn)題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6

可分成4和2 ,，在磁性板上擺圖,、列出算式。

師：今天,，我們根據(jù)6可分成4和2 這組分合,，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖,，列出算式來(lái),，能列出幾個(gè)算式越多越好。

2.幼兒操作練習(xí),，老師巡回了解幼兒的列式情況,。最多列出以下4道算式：2+4=6 6-2=4 4+2=6 6-4=2 全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出2～3道算式,，10%的幼兒列出一道加法,。

3.相互交流、討論,。

你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?

加法以“小兔拔蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn),。(出現(xiàn)投影) 列出算式：4+2=6 2+4=6 比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。

教師小結(jié)：在加法算式里,，加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置,，得數(shù)不變。

減法以“小兔送蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn),。(出現(xiàn)投影) 列出算式：6—2=4 6—4=2

教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2,，6減4等于2，6減2就等于4,。

讀算式兩遍,。

“娃娃游戲”(采用電腦學(xué)習(xí)機(jī))

游戲規(guī)則：由兩名幼兒合作進(jìn)行，一名幼兒出題,。另一名幼兒在學(xué)習(xí)機(jī)上插得數(shù),，題目都做完了,，另?yè)Q一張算式卡，兩人交換角色再玩,。(幼兒兩人合作,，你考我，我考你,，興趣濃厚,，有的幼兒答錯(cuò)，同伴助糾正,，嘗試成功率較高)

1.看算式報(bào)得數(shù)：4+2=6;6—2=4等,。

2.游戲“送蘋果”。

小朋友每人有一只“蘋果”,，面有算式,，算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。

我覺(jué)得,，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,，在快樂(lè)的心情中講述，幼兒也很快樂(lè)的學(xué)習(xí),，而且6的加減法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了,。最重要的是快樂(lè)，孩子們快樂(lè),，作為老師的我也很快樂(lè),。

四的加減大班數(shù)學(xué) 幼兒園大班數(shù)學(xué)4的加減法教案篇五

1、知道2加2等于4,，4減2等于2、

2,、觀察4的分合式可以列出有關(guān)的算式,。

3、在活動(dòng)中,，注意用清楚的語(yǔ)言表達(dá)算式的含義,。

幼兒用書(shū)、有關(guān)4的第二組加減的圖片,。

1,、復(fù)習(xí)4的第一組加減。

①看圖列算式（4的第一組加減的圖片）

②觀察4的第一組分合式嘗試寫(xiě)算式

③口算比賽

1+3=3+1=4—1=4—3=

2,、學(xué)習(xí)4的第二組加減

①教師依次出示圖片,，幼兒一一講出其中的含義，并將幾幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。然后教師帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式表示出來(lái),。再一起說(shuō)幾遍,，以鞏固記憶。

②教師出示4的第二組分合式,，請(qǐng)幼兒觀察并讀一讀,，啟發(fā)幼兒列出加減算式。

3,、幼兒操作活動(dòng)

①引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？它們有什么不一樣,？啟發(fā)幼兒按圖中的標(biāo)記列算式,。

②做幼兒用書(shū)練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo),。

幼兒講述操作內(nèi)容,，老師對(duì)幼兒的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四的加減大班數(shù)學(xué) 幼兒園大班數(shù)學(xué)4的加減法教案篇六

1,、通過(guò)看實(shí)物圖列算式,，學(xué)習(xí)8的第三、四組加減,。

2,、鞏固復(fù)習(xí)看圖形勾畫(huà)特征。

3,、能按要求進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),，并與同伴友好合作。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

教具：實(shí)物圖,，算式教具一套,。

學(xué)具：幼兒用書(shū)第12、13頁(yè),。

1,、復(fù)習(xí)8的組成——“碰球”游戲。

2,、學(xué)習(xí)8的第三組加減,。

出示實(shí)物圖：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?有多少?有什么不同?啟發(fā)幼兒按標(biāo)記的提示，列出8的第三組加減,。(3 5=8,5 3=8,8-3=5,8-5=3)并讓幼兒說(shuō)說(shuō)算式的意義,。

3,、學(xué)習(xí)8的第四組加減。

讓幼兒獨(dú)立完成后,，說(shuō)說(shuō)是怎樣做的?教師板書(shū)：4 4=8,，8-4=4。

4,、讀一讀8的第三,、四組加減算式。

1,、看圖列式,。

引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上實(shí)物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的特征列出算式,。

2,、仔細(xì)觀察圖片，選擇正確的答案圖打√,，在列出加減算式,。

3、直接寫(xiě)出得數(shù),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講它的操作活動(dòng),，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)幼兒在操作活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié),。

學(xué)習(xí)8的加法是大班下學(xué)期的內(nèi)容,大家都知道數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性,，在教學(xué)中容易讓孩子覺(jué)得枯燥、乏味,，從而影響到孩子學(xué)習(xí)的自主性和積極性,。而《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是，“能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,?！痹谶@一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),，是抽象的概念與具體的實(shí)物產(chǎn)生聯(lián)系，不僅將一般的認(rèn)識(shí)遷移到具體的事物上,，加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,，擴(kuò)大認(rèn)知面，而且對(duì)開(kāi)拓孩子思維,，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性及激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣也極為有益,。

一、游戲?qū)耄骸安滤?/p>

今天,，動(dòng)物王國(guó)要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，想邀請(qǐng)小朋友們一起參加,。你們?cè)敢鈫?幼兒們都很喜歡，哇!原來(lái)小動(dòng)物們還給我們準(zhǔn)備了一些水果,。瞧!這里有兩籃水果,，一籃蘋果，一籃梨,，這兩籃水果的數(shù)量合起來(lái)是8,。一籃蘋果，一籃梨,，蘋果有1梨有幾?這里我采用集體回答或個(gè)別回答的方式,，隨機(jī)追問(wèn)：你們是怎么猜到的?引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的分合，幼兒已經(jīng)有了8的組成以及7以內(nèi)加減法的基礎(chǔ),，所以,，基本上全部都能回答出來(lái)。

二,、核心過(guò)程：學(xué)習(xí)8的加法,。

本節(jié)課并不難，但一定要操作與圖示結(jié)合起來(lái),，給幼兒以直觀的認(rèn)識(shí),，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓新知在有趣的活動(dòng)中內(nèi)化,，讓幼兒體驗(yàn),、感悟知識(shí)的來(lái)源，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，并掌握領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。走著走著,，它來(lái)到了一片草地,，讓我們一起看看它看到了什么?原來(lái)小豬正要去參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，走著走著,，它來(lái)到了一片草地,，讓我們一起看看它看到了什么?(依次出示圖片)，原來(lái)有幾個(gè),，又來(lái)了幾個(gè),，現(xiàn)在一共有幾個(gè)?這里要求幼兒觀察圖片，說(shuō)出相應(yīng)的算式,，并且說(shuō)一說(shuō)算式中各個(gè)數(shù)字的含義,。

三、操作活動(dòng)：小豬投籃

運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，小豬來(lái)到了籃球館參加投籃比賽,，看看它的籃球上有什么呀?籃筐里有什么?你們知道是什么意思嗎?(先算出每個(gè)籃筐中算式的得數(shù),，將得數(shù)是8的籃筐和小豬的籃球用線連起來(lái))通過(guò)多種游戲引導(dǎo)幼兒看圖列出算式，學(xué)會(huì)用8的組成和分解計(jì)算8的加法,，這里面需要注意的是好多幼兒把圖連的像蜘蛛網(wǎng)一樣的,，再三強(qiáng)調(diào)的要求不能線亂在一起，一定要注意好線的走向,，不然的話自己的都會(huì)搞不清楚,。

這節(jié)課下來(lái)，我也有幾個(gè)點(diǎn)思考：

1,、如何關(guān)提高老師上課提問(wèn)的有效性,，為什么問(wèn)題總是要問(wèn)過(guò)好幾遍之后幼兒才能回答。

我的幾點(diǎn)心得：

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，教師要善于提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒由淺入深地思考問(wèn)題,，并逐步加以解決,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提問(wèn)應(yīng)體現(xiàn)層次性,，發(fā)展性的原則,，并根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，分層提問(wèn),，逐漸加深層次,，體現(xiàn)有效教學(xué)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如在“樹(shù)葉分類”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，教師先提問(wèn)：“黃樹(shù)葉和綠樹(shù)葉想回家,，怎么辦?請(qǐng)你們幫助它們找到自己的家?！痹谟變喊搭伾诸惖幕A(chǔ)上再提出問(wèn)題：“黃樹(shù)葉家中,，它們想按形狀住在一起，你能幫他分一分嗎?“幼兒根據(jù)問(wèn)題按樹(shù)葉形狀完成了分類后,。教師又提問(wèn)：“你們能按樹(shù)葉的大小再把樹(shù)葉分一分嗎?”于是幼兒又進(jìn)行了第三次分類,。通過(guò)教師層層設(shè)疑提問(wèn)，使幼兒的每次的活動(dòng)都有不同層次的目標(biāo),，引發(fā)幼兒不斷地嘗試探索,，不僅滿足了不同層次幼兒的需求，又使幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2、從活動(dòng)入手,，發(fā)展孩子的注意力,。

2、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，與生活密切聯(lián)系,，知識(shí)水平的提問(wèn)讓幼兒回憶所學(xué)知識(shí)，在已有經(jīng)驗(yàn)水平上探索發(fā)現(xiàn),，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”中,，教師出示沒(méi)有針的鐘面,，問(wèn)問(wèn)幼兒：“請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，鐘面上少了什么?”讓幼兒回憶生活中見(jiàn)到的鐘的主要特征，促使幼兒回憶,、思維，讓孩子把生活中的已有經(jīng)驗(yàn)挖掘出來(lái),，調(diào)動(dòng)孩子的已有經(jīng)驗(yàn),。在此基礎(chǔ)上，孩子能探索發(fā)現(xiàn),，提升經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步了解三根針的意義。

四的加減大班數(shù)學(xué) 幼兒園大班數(shù)學(xué)4的加減法教案篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)8的第一組加減,，能根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式,，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)互換規(guī)律,，能用互換規(guī)律找出另一道算式,。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)于講述探索過(guò)程,。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具：7以內(nèi)的算式題卡,、四座城堡圖,、四幅畫(huà)、四張長(zhǎng)條卡片,。

2,、作業(yè),、筆、小貼畫(huà),。

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、師幼一起玩8的“碰球游戲”。

2,、以“開(kāi)火車”的形式復(fù)習(xí)7以內(nèi)的算式,。

師出示算式，幼開(kāi)火車回答,。

小結(jié)：今天的火車開(kāi)得又穩(wěn)又快,，真好!火車開(kāi)到哪里了呢?

師：你們看，火車已經(jīng)把我們開(kāi)到房子王國(guó)了,，一共有1.2.3.4座房子,，這么漂亮的房子你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊?房子主人說(shuō)這四個(gè)房子里分別有一副圖片，請(qǐng)我們小朋友分別用提問(wèn)的方式用三句話來(lái)講述圖上的事情,，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話就能順利的進(jìn)入房子,。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)說(shuō)一說(shuō)(愿意)，那好,，就請(qǐng)我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧,。

1、幼兒第一次探索操作——看圖講述

(1)師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你選擇到了幾號(hào)房子?里面講了一件什么事情?(樹(shù)上有一只鳥(niǎo),，又飛來(lái)了7只鳥(niǎo)，樹(shù)上一共有幾只鳥(niǎo)呢?)集體驗(yàn)證,，并集體把這件事講述,。

(2)分別請(qǐng)到其他號(hào)碼房子的小朋友來(lái)講述(得到大家驗(yàn)證后，再集體講述),。

小結(jié)：呀,，我們小朋友真能干，一下子就能把四個(gè)房子里的事情講的很清楚了,，房子主人還夸我們都是最聰明的小客人呢,。

2、幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

師：房子主人又說(shuō)話了,，它還想考考我們小朋友,，剛才是讓小朋友分別講了四座房子里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái),。

交代幼兒操作要求

師：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講老師邊記這道加法算式,。(1+7=8)大家一起把算式讀兩遍。依次類推,，分別得出其他三個(gè)算式,。7+1=8,、8-1=7、8-7=1,。再次把算式認(rèn)讀兩遍,。

1、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的互換規(guī)律,。

師：老師將圖片拿開(kāi)，請(qǐng)幼兒觀察這些算式題,，他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái),。

小結(jié)：1+7=8、7+1=8數(shù)字相同,，位置不同,，但總數(shù)不變。所以看到1+7=8,，馬上就想到7+1=8,。我們把它稱做為好朋友。同樣看到8-1=7,，馬上就想到8-7=1,。我們也把他們稱做為好朋友。

2,、練習(xí)互換,。

師：老師拿出題卡，請(qǐng)我們小朋友馬上說(shuō)出他的好朋友題是誰(shuí)?1+7=8(7+1=8),、8-1=7(8-7=1)

師：房子國(guó)里還有許多數(shù)學(xué)題目,，房子主人說(shuō)了如果你們做對(duì)了這些數(shù)學(xué)題，每人將獎(jiǎng)到一個(gè)小貼畫(huà),，你們想試試嗎?

1,、師介紹各種題型

(1)看圖列算式。

(2)體驗(yàn)互換規(guī)律,。

2,、講評(píng)小結(jié)。

課后反思：

本課通過(guò)熟悉的情景觀察,語(yǔ)言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程.初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決,。

四的加減大班數(shù)學(xué) 幼兒園大班數(shù)學(xué)4的加減法教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)6的加減,，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律,。

2.復(fù)習(xí)6的組成,，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算,。

3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試,、敢于探索的精神,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

投影機(jī),、投影片,、算式卡片。

幼兒學(xué)具,、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī),、磁性學(xué)具。

活動(dòng)過(guò)程

復(fù)習(xí)6的組成,。

1.游戲“拼6”,。

(1)按鍵發(fā)音：(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī))

老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來(lái)是6次。

(2)拍手對(duì)數(shù)：

老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來(lái)是6下,。

2.填數(shù)活動(dòng),。

(1)將6的組成填上合適的數(shù)。

(2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成,。

1.出嘗試問(wèn)題,。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6 可分成4和2 ，在磁性板上擺圖,、列出算式,。

師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2 這組分合,，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,，然后根據(jù)所擺的圖，列出算式來(lái),，能列出幾個(gè)算式,，越多越好。

2.幼兒操作練習(xí),，老師巡回了解幼兒的列式情況,。最多列出以下4道算式：

2+4=6 6-2=4

4+2=6 6-4=2

全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出2～3道算式,，10%的幼兒列出一道加法,。

3.相互交流、討論,。

你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?

加法以“小兔拔蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn),。(出現(xiàn)投影)

列出算式：4+2=6 2+4=6

比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。

教師小結(jié)：在加法算式里,，加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置,，得數(shù)不變,。

減法以“小兔送蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)

列出算式：6—2=4 6—4=2

教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2,，6減4等于2,，6減2就等于4。

讀算式兩遍,。

“娃娃游戲”(采用電腦學(xué)習(xí)機(jī))

游戲規(guī)則：由兩名幼兒合作進(jìn)行,，一名幼兒出題。另一名幼兒在學(xué)習(xí)機(jī)上插得數(shù),，題目都做完了,，另?yè)Q一張算式卡，兩人交換角色再玩,。(幼兒兩人合作，你考我,，我考你,，興趣濃厚，有的幼兒答錯(cuò),，同伴幫助糾正,，嘗試成功率較高)

1.看算式報(bào)得數(shù)：4+2=6;6—2=4等。

2.游戲“送蘋果”,。

小朋友每人有一只“蘋果”,，反面有算式，算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員,。

大班數(shù)學(xué)教案：6的加減

課后反思

本課通過(guò)熟悉的情景觀察,語(yǔ)言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加減法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程.初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決,。

從中掌握了：什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法.會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算6的加法,減法.從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力.學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動(dòng)活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望.在教學(xué)設(shè)計(jì)上,本著突出教科書(shū)編寫(xiě)的原則:生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開(kāi)放性,著中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題：把握課程目標(biāo)：教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過(guò)程：有開(kāi)發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展：個(gè)性化的鼓勵(lì)性語(yǔ)言：盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。

力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：倡導(dǎo)民主,，平等的師生關(guān)系：呈現(xiàn)兒童的數(shù)學(xué)：在玩中學(xué)數(shù)學(xué)：重視與生活的聯(lián)系,。