總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

四年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期，我在上學(xué)期班級(jí)管理的基礎(chǔ)上,，主要在以下方面作了改進(jìn)和調(diào)整：

一是實(shí)行值日生責(zé)任制,。我們班干值日以前沒有具體分工，只是籠統(tǒng)的分著干衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的和干教室衛(wèi)生的,。有時(shí)學(xué)生干得很慢,，還得老師催著,，班干部吆喝著。本學(xué)期,，我們一改往日的做法,，實(shí)行分工到人的做法。這個(gè)分工很細(xì),，具體到哪一行誰(shuí)掃,，窗臺(tái)誰(shuí)擦，書櫥誰(shuí)整理……自從這個(gè)辦法實(shí)行以后,，學(xué)生干值日不用再催了,。而且干得又快又好，時(shí)間能節(jié)省一半,。

二是打破慣性,，大膽使用弱勢(shì)學(xué)生。這里的弱勢(shì)學(xué)生指的是在某些方面有不足的學(xué)生,。比如,，性格比較內(nèi)向的，不善言談的學(xué)生,，自我約束能力較差的學(xué)生,，好找事，打架的學(xué)生等等,。我們都習(xí)慣用那些學(xué)習(xí)好的,，能力強(qiáng)的，紀(jì)律好的學(xué)生當(dāng)班干部,，為同學(xué)服務(wù),，當(dāng)老師的小助手。這些學(xué)生往往用起來(lái)比較順手,，比較省心,，但是，如果天長(zhǎng)日久光用他們,，甚至幾年都不換一換,，那其他的學(xué)生這些學(xué)生就沒有鍛煉的機(jī)會(huì)。而且這些學(xué)生也會(huì)“滑”,。比如,，對(duì)老師布置的事不再那么重視，不再那么上心,。在班級(jí)管理方面有時(shí)會(huì)充當(dāng)“老好人”,，發(fā)現(xiàn)不良行為也不向老師匯報(bào)。鑒于這種現(xiàn)象，本學(xué)期我大膽啟用了一部分相對(duì)較差的學(xué)生來(lái)管理班級(jí),，當(dāng)老師的助手,。像四個(gè)大組的組長(zhǎng)，我全換成了平時(shí)學(xué)習(xí)雖然很認(rèn)真,，但是特別內(nèi)向的學(xué)生,。我當(dāng)時(shí)的初衷主要也是給這些孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),，這幾名學(xué)生都特別認(rèn)真細(xì)致,。收發(fā)作業(yè)非常及時(shí)。每次收上作業(yè)來(lái)以后,，總是先自己檢查一遍,，然后再向老師匯報(bào)本組的作業(yè)完成情況。比以前常用的那些組長(zhǎng)干得還要出色,。可見,，每個(gè)孩子的潛力都是很大的,，就看你能不能去挖掘出來(lái)。這些學(xué)生通過當(dāng)組長(zhǎng),，自信心增強(qiáng)了,，性格也變得活潑了不少。

放學(xué)路隊(duì)我也是采用這個(gè)辦法,。給我班上課的老師都知道,，譚順太是個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，自制力很差,，不良習(xí)慣特別多,。其實(shí)，他品質(zhì)并不壞,，也很想當(dāng)個(gè)好學(xué)生,，但就是管不住自己。我就讓他當(dāng)西路隊(duì)的路隊(duì)長(zhǎng),，負(fù)責(zé)管好路隊(duì)的紀(jì)律,。平時(shí)都是別人管他，這會(huì)輪上他管別人,，管的是特別認(rèn)真仔細(xì),。一路上就忙著愁別人的毛病，好回來(lái)以后向老師匯報(bào),。開學(xué)以來(lái),，他們這個(gè)路隊(duì)一直走的，譚順太在路隊(duì)中一次也沒有違反過紀(jì)律。通過這件事,，譚順太的自尊心和上進(jìn)心都明顯增強(qiáng),。

通過老師和同學(xué)們的共同努力，我班形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作,、力爭(zhēng)上游,、關(guān)心集體的良好風(fēng)氣。在學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī),。在學(xué)校組織的歌詠比賽中,，我班榮獲級(jí)部第二的好成績(jī)；在踢毽子比賽中,，我班榮獲級(jí)部第一的好成績(jī),；在學(xué)校組織的一系列朝陽(yáng)讀書活動(dòng)中，我班也同樣取得了可喜的成績(jī)……

在今后的班級(jí)工作中,，我們還將不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

四年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)與反思篇二

很快的,，仿佛轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作又接近尾聲,。我又陪伴孩子度過了關(guān)鍵的一學(xué)期,。其中有過歡喜有過淚水，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

隨著孩子慢慢長(zhǎng)大,，我認(rèn)為他們的能力也應(yīng)該不斷提高才對(duì),。所以，本學(xué)期,，我就有意識(shí)地多放手讓孩子去鍛煉,。晨讀、午讀,、眼保健操等時(shí)間,，以前我會(huì)不時(shí)去看看，但現(xiàn)在我基本放手,，讓班干部管理,，我只在背后指導(dǎo)。但是,，每周我會(huì)抽出固定的時(shí)間傾聽孩子訴說班級(jí)的情況,，這樣，既能及時(shí)了解班級(jí)各方面的情況,，同時(shí)又是對(duì)班干部的一個(gè)監(jiān)督,。一學(xué)期下來(lái),，感覺效果很好，下學(xué)期還要繼續(xù)堅(jiān)持做下去,。

本學(xué)期,，我繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的班級(jí)管理作用，在上學(xué)期分工的基礎(chǔ)上,，我針對(duì)班級(jí)有人亂丟紙屑的現(xiàn)象,，增設(shè)了衛(wèi)生檢查員，負(fù)責(zé)每天檢查班級(jí)的衛(wèi)生,，同時(shí)為了保證班級(jí)走廊的衛(wèi)生,，我增設(shè)了“廊長(zhǎng)”一職，負(fù)責(zé)班級(jí)走廊的衛(wèi)生,。這樣,，班級(jí)就開設(shè)了“花長(zhǎng)”“燈長(zhǎng)”“窗長(zhǎng)”“臺(tái)長(zhǎng)”等一系列具體的班級(jí)管理職務(wù)，并且采用競(jìng)聘上崗的模式,，干得好繼續(xù)干,，干不好立刻換人的靈活機(jī)制。

同時(shí),，本學(xué)期班級(jí)管理最大的改革在于每周評(píng)選“鉆石之星”的同時(shí),，增設(shè)了一月一評(píng)的“月鉆王”。并給月鉆王很多的特權(quán),，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理得積極性，加強(qiáng)過程性管理和刺激,。具體方法如下：每周從學(xué)生的遲到早退,、佩戴紅領(lǐng)巾和胸牌、兩操,、重大集會(huì)的紀(jì)律,、晨讀午讀、各科上課的表現(xiàn),、作業(yè),、閱讀積分表等各方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，每個(gè)孩子都發(fā)了專門的本子作為紅花榜,，每項(xiàng)有專門負(fù)責(zé)人員針對(duì)班級(jí)同學(xué)的表現(xiàn)加蓋印章,，每周五下午利用班會(huì)課進(jìn)行總結(jié)、評(píng)選,，根據(jù)每個(gè)人紅花上的印章數(shù)量來(lái)評(píng)選每周的“鉆石之星”,，并通過短信形式發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn),。每月根據(jù)鉆石之星的數(shù)量,，載評(píng)選出月鉆王。盡管這項(xiàng)工作很繁瑣，但效果很明顯,，班級(jí)孩子的自我管理意識(shí)和能力明顯增強(qiáng),，班級(jí)管理水平提高不少，在孩子們的共同努力下,，我班已形成良好的班風(fēng)班貌,。

本學(xué)期，孩子漸漸大了,，各方面能力也逐漸增強(qiáng),。為了讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余感受學(xué)校的快樂，學(xué)校參加的項(xiàng)目都先在班級(jí)進(jìn)行一輪海選,。

1,、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)：體育節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

2,、班級(jí)組織聽寫比賽,。

當(dāng)然也收獲了一點(diǎn)成績(jī)：

1、學(xué)校第四屆體育節(jié)廣播操比賽：一等獎(jiǎng)

第四屆體育節(jié)排球操比賽：一等獎(jiǎng)

第四屆體育節(jié)眼保健操比賽：三等獎(jiǎng)

第四屆體育節(jié)之擂臺(tái)賽：張逸蕓獲得雙人跳繩擂主,，許子軒獲得雙人跳繩擂主,，張啟星獲得50米滾鐵環(huán)擂主。

2,、本學(xué)期多次獲得流動(dòng)紅旗,。

時(shí)間真快，在忙碌中,，一個(gè)學(xué)期又過去了,。對(duì)于這個(gè)班，我感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)他們還有很多我不知道的本領(lǐng);不經(jīng)意間,，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了,。而我作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受就是欣喜,。

四年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)與反思篇三

我今年擔(dān)任四年級(jí)班主任,，說當(dāng)班主任也可以說有好多年頭了，將成績(jī)可以說一點(diǎn)沒有,，每次班行為規(guī)范評(píng)定,，從沒有得到過金榜，相反銅榜,、扣分,、全校最后一名總會(huì)輪到我班,，我也不知道為啥，有些工作自己勤勤懇懇地干,。這也許是個(gè)人能力吧,。但上我班課的老師總會(huì)講到，這個(gè)班上課紀(jì)律較好,，作業(yè)能基本完成,，成績(jī)還可以。這些使我有些安慰,，深感功勞沒有,，倒有苦勞，這樣做對(duì)得起學(xué)生,，對(duì)得起家長(zhǎng),，為此把我所做的工作向大家介紹一下：

要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍,，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體,，班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初,，班會(huì)課采用競(jìng)選的形式產(chǎn)生班中小干部,。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部,。有些成績(jī)優(yōu)良,，但不愿為班級(jí)服務(wù)的通過競(jìng)選就落選了，而有些成績(jī)一般,，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選,，從而也促進(jìn)了其成績(jī)的提高有了一支能管理班級(jí)的小干部團(tuán)體，作為班主任,，我就加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng),，每周二召開一次小干部會(huì),，指出他們工作上存在的問題,，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干,。同時(shí)樹立自己的威信,，這樣一來(lái)不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來(lái),。

我在工作中總結(jié)出二慢,，一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴,，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心,，準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具,，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課,。我的做法是鈴聲一響,，則站在門口，仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現(xiàn)出來(lái),，班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向，可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作,。二是慢言細(xì)語(yǔ)少厲色,，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我一般不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥,，時(shí)時(shí)警戒自己要制怒,，慢言細(xì)語(yǔ)能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理,，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心， 引起逆反心理,，學(xué)生也樂意接受,。

接班后，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,，經(jīng)常同他們個(gè)別談心,，從學(xué)習(xí)、心理,、愛好,、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通,、同家長(zhǎng)溝通,。如魏海維小朋友，我接班后通過各個(gè)途徑教育,、幫助他,，這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長(zhǎng)由于孩子不聽話而打其耳光,，當(dāng)晚我就趕到這個(gè)學(xué)生家中,，做家長(zhǎng)的思想工作，調(diào)節(jié)家長(zhǎng)與孩子的.關(guān)系,，讓那位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,，也使那位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時(shí)趕去看望及問候,，讓學(xué)生感到親切如父母,。

總之,，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛字,，那一定會(huì)把工作做好,。但我覺得自己的弱點(diǎn)就是較粗心，工作不細(xì)致,，不過相信自己通過努力,，也會(huì)逐漸細(xì)化的。