作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班音樂(lè)教案郊游篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂(lè),；

2,、能創(chuàng)編跳躍,、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的

內(nèi)容；

3,、初步學(xué)唱歌曲,，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn),；

物質(zhì)準(zhǔn)備：

CD音樂(lè)《郊游》。

活動(dòng)過(guò)程

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》,。

指導(dǎo)語(yǔ)：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱,？（前面跳躍,，后面連貫）

用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》,。

2．教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景,。

提問(wèn)：你們郊游過(guò)嗎？去了哪里,？玩了些什么,？

3．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

提問(wèn)：歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂(lè)嗎,？他們是怎么郊游的,？看見了什么？

4．幼兒學(xué)唱歌曲

二,、教師再次范唱歌曲,，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)。

提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎,？

三,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步理解熟悉歌詞,。

提問(wèn)：這首歌里唱到白云怎樣,？陽(yáng)光怎樣？青山,、綠水怎么樣,？

四、教師引導(dǎo)幼兒討論,，發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲,。

提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同？你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式,？

五,、教師通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，到“地方郊游”,，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍,。

六、鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)結(jié)伴邊表演邊歌唱,。附歌曲：

中班音樂(lè)教案郊游篇2

中班打擊樂(lè)：

郊游

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)歌曲，了解歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏,。

2、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn),，嘗試用鈴鼓,、圓舞板、碰鈴演奏歌曲,。

3,、體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先會(huì)唱歌曲《郊游》,，節(jié)奏圖譜,、鈴鼓、圓舞板、碰鈴若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲。

“小朋友,，前段時(shí)間老師教了一首《郊游》的歌曲,，你們還記得嗎？”（伴樂(lè)輕唱）

二,、感知結(jié)構(gòu),，嘗試用身體表現(xiàn)節(jié)奏型。

1,、“老師用圖譜把歌詞都記下來(lái)了,，看看老師用了哪些符號(hào)？”

“那請(qǐng)你們用好聽的聲音看著圖譜來(lái)唱一唱,，然后告訴我,，這首歌曲里面有什么地方是相同的?！保ò闃?lè)齊唱）

“第一段和第幾段相同,？”“相同的部分我們稱為A部分”

“中間部分有它們一樣嗎？”

師小結(jié)：像這樣開始和結(jié)尾的節(jié)奏相同,，中間不同的結(jié)構(gòu)叫ABA結(jié)構(gòu),。（出示ABA）

2、“如果用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,，看到小腳你想到什么動(dòng)作,？看到小手呢,？誰(shuí)來(lái)試一試,。”（引導(dǎo)幼兒看圖譜,，集體分部練習(xí)）“除了用跺腳,、拍手還可以用什么身體動(dòng)作呢？”（拍腿拍肩,，集體嘗試）

3,、分析B段：“B段我們看到了什么？這兒不是小腳小手,，而是白云,、陽(yáng)光、青山綠水,，可以用什么動(dòng)作呢,？”（幼兒做，集體練習(xí)）

4、集體完整練習(xí),，分部練習(xí),。“現(xiàn)在我們一起來(lái)練習(xí)一下,?！保粗笓]伴樂(lè)做動(dòng)作）

三、討論配器,，并演奏,。

1,、“小朋友真能干,，連小樂(lè)器們都忍不住想來(lái)玩一玩啦,，看一看,，都來(lái)了誰(shuí),？” 認(rèn)識(shí)鈴鼓,，碰鈴,，圓舞板,。

“我們幫它們分一下工,，走的部分用什么樂(lè)器,？為什么？拉手的地方呢,？” “B段優(yōu)美的部分適合用什么來(lái)演奏呢,？”

2、嘗試用樂(lè)器演奏一遍,。

3,、交換樂(lè)器。

四,、結(jié)束,。

“今天我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，會(huì)用樂(lè)器來(lái)演奏歌曲了,，像這樣用樂(lè)器來(lái)演奏的活動(dòng)叫打擊樂(lè),。鈴鼓、碰鈴,、圓舞板都是打擊樂(lè)器,，在我們?nèi)龢堑囊魳?lè)室里，還有許多的打擊樂(lè)器呢,，等下我們一起去用別的樂(lè)器來(lái)試著演奏《郊游》好嗎,？”

中班音樂(lè)教案郊游篇3

活動(dòng)名稱：

打擊樂(lè)：郊游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知歌曲的性質(zhì)與結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)用鈴鼓,、小鈴,、圓舞板演奏歌曲。

2,、探索歌曲的表演動(dòng)作,，以及演奏時(shí)樂(lè)器的配置方案。

3,、集中注意看指揮,，演奏時(shí)與同伴保持一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、在日?；顒?dòng)中已熟悉歌曲“郊游”，幼兒人手一件打擊樂(lè)器,。

2,、幼兒座位排列成雙馬蹄形。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》,，師生隨著音樂(lè)表演唱。

二,、復(fù)習(xí)歌曲“郊游”,，進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

（1）“這首歌曲有幾段,？哪幾段是一樣的,？”第一、三段歌曲聽起來(lái)怎么樣,？

（2）第二段歌曲聽起來(lái)怎么樣,？

三、根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,。

四,、討論配器方案，為歌曲伴奏,。

（1）看教師指揮,，隨樂(lè)徒手練習(xí)樂(lè)器模仿動(dòng)作。

（2）幼兒分聲部隨樂(lè)徒手練習(xí)樂(lè)器模仿動(dòng)作,。

五、用樂(lè)器看指揮演奏,。

在準(zhǔn)備活動(dòng)中,，我準(zhǔn)備了節(jié)奏譜，在活動(dòng)中,，我先讓孩子學(xué)會(huì)歌曲,，然后在看節(jié)奏譜,，看看節(jié)奏是怎么樣的，讓孩子看節(jié)奏譜拍手,。最后我讓孩子邊唱歌邊看節(jié)奏譜邊拍手,。下一次活動(dòng)再配上小樂(lè)器。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中,，剛開始孩子們并沒有積極的投入,，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我出示了節(jié)奏譜,，孩子們一下子精神起來(lái)了,，看著節(jié)奏譜自己拍起來(lái)了，雖然孩子節(jié)奏快慢還看不懂,，但孩子能看懂什么時(shí)候該拍手,，什么時(shí)候該搖手。（鈴鼓揮動(dòng)）后來(lái)經(jīng)過(guò)我講解后,，孩子們很快的就掌握了節(jié)奏,，并且把歌聲也帶動(dòng)起來(lái)，聲音很優(yōu)美,，都積極的投入到活動(dòng)中去了,。

中班音樂(lè)教案郊游篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)該曲《郊游》,，引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲及歌表演中增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn),，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到音樂(lè)的美,。

2、 過(guò)程與方法：學(xué)生能用歡快,、活潑,、興奮地情緒，有感情地,、自信地,，完整地演唱歌曲

3、 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)附點(diǎn)八分音符和后十六音符的唱法,，用自制沙錘配合演唱,。

難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)附點(diǎn)八分音符和后十六音符的唱法。

重點(diǎn)

感情地演唱歌曲,，通過(guò)演唱,，使學(xué)生喜愛春天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情

教學(xué)用具

鋼琴,，多媒體,，自制沙錘,，碰鈴。

一． 組織教學(xué)

（一）,。導(dǎo)入

師：小朋友,，歡迎你們來(lái)到我們的音樂(lè)課堂，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一年里有多少個(gè)季節(jié)??？那請(qǐng)你們談一談最喜歡的季節(jié)？

1,、 播放四季的圖片（春夏秋冬）

師：今天呢,，老師邀請(qǐng)了四季姑娘們來(lái)我們音樂(lè)課堂做客，首先,，我們先和她們玩一個(gè)節(jié)奏游戲,。

2、 出示節(jié)奏游戲：

（1） X X |XX X|

（2） X.X XX|XX X|

（3） X X|X.X X|

（4） XXX XX| X —|

（每段節(jié)奏分別請(qǐng)學(xué)生來(lái)演示,，可以用不同的打擊樂(lè)器來(lái)配合,，再最后分每個(gè)大組來(lái)演示，四段節(jié)奏拼成一種節(jié)奏表演,，最后可以加入律動(dòng),。

二． 感受歌曲

師：小朋友，你們表演的可真棒啊,，就連小花,，小草都露出了腦袋兒，準(zhǔn)備為你們鼓掌呢,，你們瞧,，外面一片春意盎然，說(shuō)明春天已經(jīng)來(lái)到了,，其中三位四季姑娘得回家休息了,，我們留下春姑娘和我們一起在音樂(lè)教室進(jìn)行一場(chǎng)音樂(lè)郊游，好嗎,？那你們隨著老師準(zhǔn)備的郊游路線乘車準(zhǔn)備出發(fā)吧?。ń加温肪€：乘車—樹林—湖邊） 1. （乘車）初次播放音樂(lè)，邊聆聽邊做律動(dòng) 2. （樹林）師：你們瞧,，前方有一片樹林,，春姑娘告訴我她有三位好朋友想加入我們的隊(duì)伍，聽一聽,，是誰(shuí)在和我們打招呼?。?/p>

（1） 播放小鳥的聲音,，出示：

啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 啦

學(xué)生跟唱

（2） 播放小熊的聲音,，出示：

5 5| 2 6|

嚕 嚕嚕嚕 嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕

學(xué)生跟唱

（3） 播放小猴的聲音，出示： —|5—|

嗯嗯嗯 嗯嗯 嗯嗯嗯 嗯嗯 嗯-嗯-

學(xué)生跟唱

3,、 （湖邊）師：我們的小伙伴越來(lái)越多了,，你們的心情怎么樣啊,？老師看見一片美麗的風(fēng)景,，很想夸夸這美麗的春天，“白云悠悠,，陽(yáng)光柔柔,，青山綠水一片錦繡。（老師演唱）,，你們可以和我一起唱一唱嗎,？

學(xué)生跟著唱一唱。

4,、 這么開心的來(lái)郊游,，我們來(lái)聽聽歌曲，再次播放歌曲,，回答老師問(wèn)題 你能聽出這首歌曲有幾個(gè)樂(lè)句?。浚ㄈ洌┠膬删涫窍嗤哪?？（一,。三）

三． 學(xué)唱歌曲

1．跟著琴聲用啦來(lái)哼唱歌曲。

2．跟著琴聲演唱歌譜,。

四． 表演全曲

1,、用學(xué)生提前準(zhǔn)備的沙錘演奏，可分組配合,。（一拍敲一次）

2,、播放音樂(lè)，用沙錘,。碰鈴配合律動(dòng)表演

中班音樂(lè)教案郊游篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏,。

2,、根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案。

3,、體驗(yàn)共同演奏的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

樂(lè)曲圖譜,、鈴鼓,、雙響筒、圓舞板等,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、律動(dòng)導(dǎo)入

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏,。

師：“剛才這歌曲叫什么名字,？你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎？什么是ABA,？（前面和后面的樂(lè)曲是一樣的結(jié)構(gòu)）現(xiàn)在我們請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)A段做了什么動(dòng)作,？怎么做的？

師哼唱,，請(qǐng)一個(gè)幼兒示范,。

二、引導(dǎo)幼兒看圖譜,，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型

1,、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么,？（腳印,、手）表示什么？（可以踏腳和拍手）你怎么用這些動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,？（請(qǐng)一幼兒示范）全體幼兒學(xué)習(xí)A段的節(jié)奏型,。

2、分析B段節(jié)奏型：這是什么符號(hào),？（出示波浪線）可以怎么表現(xiàn),？（搖或晃的動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒示范。

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)結(jié)束句不同的地方,。

師：后面的A段和前面的A段是一樣的，有沒有不一樣的地方,？請(qǐng)小朋友來(lái)示范一下可以怎么做,？（全班幼兒練習(xí)一次）

4、視情況而定：哼唱,，幼兒做動(dòng)作一次或跟著音樂(lè)做動(dòng)作一次,。

三、啟發(fā)幼兒探索樂(lè)曲的配器方案

1,、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)器特點(diǎn),。

師：“瞧，我請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器（出示鈴鼓、雙響筒,、圓舞板）,，你們說(shuō)說(shuō)，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn),？”（鈴鼓：可以拍,、搖,、晃,。比較抒情；雙響筒：高低音,，像腳步,；圓舞板：聲音短促）

2、為樂(lè)曲配器,。

師：“你們覺得A段適合用什么樂(lè)器呢,？A段適合用雙響筒；（貼上雙響筒的圖標(biāo)）B段的比較抒情,，適合用什么樂(lè)器,？（鈴鼓）最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做,？（用上全部的樂(lè)器）

四,、幼兒嘗試用樂(lè)器演奏

1、師哼唱,，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏整首歌曲,。

師：“請(qǐng)小朋友輕輕地請(qǐng)出小樂(lè)器，我們?cè)囋囉脴?lè)器演奏一遍吧,。請(qǐng)認(rèn)真看圖譜,，注意什么時(shí)候要輪到哪種樂(lè)器演奏?！?/p>

2,、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍,。

3,、跟著音樂(lè)，看圖譜完整地演奏1—2遍,。

師：“我覺得小朋友可以聽音樂(lè)來(lái)演奏了,，我們來(lái)試試吧?！?/p>

4,、幼兒看指揮演奏1—2遍、

師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個(gè)更難的,，請(qǐng)小朋友不看圖譜,，眼睛看著老師的指揮，把樂(lè)曲演奏一遍,，可以嗎,？”

五、結(jié)束活動(dòng)

師：“請(qǐng)小朋友帶好自己的小樂(lè)器,，不發(fā)出聲音,，到教室輕輕地放好小樂(lè)器吧?！?/p>

活動(dòng)反思：

本次音樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng),。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結(jié)構(gòu),，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快,，中間第二段比較柔和,，唱了郊游的風(fēng)景?；顒?dòng)開始我以談話導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫的形式畫了下來(lái),，從而引出第二段歌詞,。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了第一、第三段的歌詞,。歌詞理解后,，讓幼兒通過(guò)聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏,，一句句學(xué)習(xí)歌唱,。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱,，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞,。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來(lái)，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺,；而且后面邊表演邊唱,，孩子們會(huì)分散注意力，反而唱的更少更輕,，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好,。

中班音樂(lè)教案郊游篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

2,、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，并能在集體面前大膽表現(xiàn),。

3,、在游戲情景中學(xué)唱歌曲，并從中體驗(yàn)到與同伴共同游戲的快樂(lè),。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,，能用跳躍和連貫兩種不同的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編出歌曲內(nèi)容忽然旋律特點(diǎn),，并能再集體面前大膽表現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn),。

2,、材料準(zhǔn)備：閱讀材料《郊游》，音樂(lè),，郊游圖片一張,，白云，太陽(yáng),，水的圖片各一張,。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師組織幼兒練聲 利用歌曲《郊游》的前八個(gè)小杰進(jìn)行練聲

2,、教師范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒熟悉并理解歌曲。

教師完整地范唱歌曲《郊游》,，引導(dǎo)幼兒帶著教師的問(wèn)題來(lái)欣賞,。

提問(wèn)：歌曲里的小朋友是怎么郊游的？他們?cè)诮加蔚臅r(shí)候看到了什么樣的風(fēng)景,？

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒朗讀幾次。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲,，感受和探索出歌曲的結(jié)構(gòu)。

提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽老師唱一次這首歌，注意聽歌曲中有沒有相同的地方,。

通過(guò)交流的方式,，引導(dǎo)幼兒對(duì)比歌曲中前后兩段的演唱風(fēng)格有什么不同？

4,、創(chuàng)設(shè)游戲情景,，教師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲,。

提問(wèn)：在歌曲前后重復(fù)的部分你做了什么動(dòng)作,？能再和你的同伴一起做嗎？

教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的白云飄的動(dòng)作,，同時(shí),，引導(dǎo)幼兒小結(jié)。

教師給予幼兒一段較長(zhǎng)的音樂(lè)旋律,，引導(dǎo)幼兒自主選擇角色,。

活動(dòng)反思

教師在帶領(lǐng)幼兒幼兒學(xué)唱歌曲的時(shí)候以游戲情境的方式來(lái)開展，可以根據(jù)地域不同,，引導(dǎo)幼兒熟悉郊游場(chǎng)所,。教師可以采用隨音樂(lè)朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識(shí)圖譜的經(jīng)驗(yàn),，本活動(dòng)也可以用圖譜來(lái)幫助幼兒記憶歌詞,，比如歌曲前后兩句可以根據(jù)歌詞內(nèi)容畫上手拉手，中間留四個(gè)空白,，這樣,，幼兒的活動(dòng)更能體現(xiàn)幼兒的自主性。

中班音樂(lè)教案郊游篇7

教學(xué)內(nèi)容

音樂(lè)活動(dòng)《郊游》

教學(xué)目標(biāo)

1,、了解歌曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，感受a段音樂(lè)的歡快，b段音樂(lè)的優(yōu)美,。學(xué)習(xí)用歌表演形式表達(dá)音樂(lè)的不同情緒,。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容表演動(dòng)作,，討論打擊樂(lè)器的演奏方法,，萌發(fā)用音樂(lè)表現(xiàn)生活的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

已會(huì)唱歌曲,、歌曲樂(lè)譜,、樂(lè)器（鈴鼓、碰鈴,、雙響筒等）,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

了解歌曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，能用樂(lè)器進(jìn)行歌曲演奏。

教學(xué)方法與手段探索操作法,；樂(lè)器輔助教學(xué),。

活動(dòng)過(guò)程：

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)和情緒,。

1、齊唱歌曲,，要求唱得整齊,、動(dòng)聽。

師：上次老師請(qǐng)小朋友學(xué)了《郊游》這首歌,，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱,。

2、感知歌曲的aba結(jié)構(gòu),。

師：這首歌曲一共有幾小段,？

總結(jié)：這首歌里一共有三段，第一段和第三段是一樣的,，可以叫做aba形式,。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲第一,、三段和第二段的情緒區(qū)別。

提問(wèn)：第一段和第三段的節(jié)奏怎么樣,？感覺怎么樣,？

師：第二段的節(jié)奏和第一、三段有什么不一樣,？

進(jìn)行歌唱,，復(fù)習(xí)歌曲。

知道歌曲分三段,，理解第一段和第三段是一樣的

第一,、三段表現(xiàn)歡快的情緒，第二段表現(xiàn)優(yōu)美的景色,，比較柔和,。通過(guò)了解歌曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受a段音樂(lè)的歡快,，b段音樂(lè)的優(yōu)美,。學(xué)習(xí)用歌表演形式表達(dá)音樂(lè)的不同情緒。

二,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興地去郊游的情景,。

2,、鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂(lè)中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

師：第二段里,，我們看到了青山綠水,，可以做些什么優(yōu)美的動(dòng)作呢？

3,、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒組合成歌表演，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體表演,。

用拉手晃動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)走路的情景,。

自編一些優(yōu)美、柔和的動(dòng)作,。

隨老師一起進(jìn)行歌表演,。通過(guò)對(duì)歌曲的理解，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作,，并進(jìn)行集體歌表演,。

三、引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器進(jìn)行歌曲伴奏,。

1,、出示樂(lè)器。

2,、提問(wèn)：什么樂(lè)器適合演奏歡快郊游的部分,？

師：什么樂(lè)器適合演奏音樂(lè)優(yōu)美的部分？

3,、出示樂(lè)譜,。

4、進(jìn)行分組看樂(lè)譜練習(xí)演奏,。

5,、引導(dǎo)幼兒看指揮演奏。

要求雙響筒或圓舞板要演奏得輕快,，碰鈴,、鈴鼓拍搖要連貫。

用雙響筒或圓舞板表示走步節(jié)奏,。

用碰鈴,、鈴鼓拍搖表示音樂(lè)的優(yōu)美。

了解不同樂(lè)器的分奏情況,。

練習(xí)后,，看指揮隨音樂(lè)演奏,。通過(guò)討論打擊樂(lè)器的演奏方法，萌發(fā)用音樂(lè)表現(xiàn)生活的興趣,，通過(guò)分樂(lè)器的歌曲演奏,，使幼兒學(xué)會(huì)樂(lè)器的使用，能對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)更感興趣,。