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校園深度報(bào)道案例篇一

關(guān)鍵詞：高職院校,；新聞宣傳；黨建工作

1 新聞宣傳在高職院校黨建工作中的重要性

高職院校新聞宣傳工作是黨建工作的一個(gè)重要組成部分,，擔(dān)負(fù)著宣傳黨的路線,、方針、政策,，引領(lǐng)師生樹立科學(xué)的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀等重要任務(wù),。在新的形勢(shì)下,，高職院校的新聞宣傳工作已經(jīng)成為了提升學(xué)校社會(huì)知名度和美譽(yù)度的一個(gè)重要窗口。它不僅是學(xué)校一些改革政策的權(quán)威傳播者和解釋者,，代表著學(xué)校的形象,，也代表著廣大師生員工的共同利益。因此,，高職院校的黨建工作需要新聞宣傳發(fā)揮作用。

高職院校的新聞宣傳是學(xué)校黨委的^v^喉舌^v^,，利用新聞宣傳做好高職院校的黨建工作是其重要職責(zé),。新聞宣傳的導(dǎo)向正確、傳達(dá)及時(shí),、信息準(zhǔn)確,，已是學(xué)校黨委指導(dǎo)和組織各項(xiàng)工作的重要手段，也是廣大師生員工領(lǐng)會(huì)精神,、學(xué)習(xí)政策的重要渠道,。

新的時(shí)代背景下，廣大師生員工對(duì)信息的需求更加迫切,，他們千方百計(jì)地想了解時(shí)政,、獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí),、娛樂(lè)身心,，關(guān)注新聞熱點(diǎn)已成為廣大師生員工一種普遍的生活方式；與此同時(shí),，廣大師生員工對(duì)信息的渴望和追求也推動(dòng)了高職院校新聞宣傳工作的不斷發(fā)展,，各類高職院校紛紛成立新聞部門，這些部門,，逐步成為了傳播黨的思想和學(xué)校辦學(xué)理念的主陣地,。因此，新聞宣傳成為黨建宣傳工作的主要形式是有著廣泛的群眾基礎(chǔ)的,。

2 新聞宣傳在高職院校黨建工作中的現(xiàn)狀分析——以健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

優(yōu)勢(shì)分析

校園深度報(bào)道案例篇二

要寫好新聞稿,，必須先掌握新聞體的類型和特征,。

一般而言，新聞體(這里僅就新聞報(bào)道體裁而言)大體有以下幾類：

1,、 消息

消息是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義的事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要,、迅速及時(shí)的報(bào)道的一種新聞體裁。

它篇幅短小,，特別講求時(shí)效,。

因其在新聞諸文體中使用頻率最高，使用數(shù)量最多,，是新聞報(bào)道中最常用的文體,，故人們常把消息稱為新聞。

狹義的新聞即指消息,。

2,、 通訊

通訊是一種運(yùn)用多種表達(dá)方式，具體,、生動(dòng),、及時(shí)地報(bào)道具有新聞價(jià)值的人物、事件,、情況和問(wèn)題的新聞文體,。

它和消息均是主要的新聞報(bào)道形式，是記者的常規(guī)武器,，但是比消息詳細(xì)深入,。

從報(bào)道對(duì)象看，通訊選材相對(duì)較嚴(yán),，消息選材范圍寬,。

從結(jié)構(gòu)上看，通訊靈活多變,，而消息相對(duì)穩(wěn)定,。

從表達(dá)上看，通訊以敘述描寫為主,，表達(dá)比較靈活自由,，而消息以敘述為主。

從報(bào)道時(shí)效上看,，通訊不如消息快,。

3、 特寫

新聞特寫是一種“再現(xiàn)”新聞事件,、人物或場(chǎng)景的形象化報(bào)道,。

它強(qiáng)調(diào)視覺印象，以描繪為主要手法，往往截取事件發(fā)展進(jìn)程中的某個(gè)片斷,、細(xì)節(jié)或畫面,，繪聲繪色，給人以特寫鏡頭般的印象,。

4,、深度報(bào)道

關(guān)于深度報(bào)道，一般認(rèn)為它不是一種獨(dú)立的體裁,，而只是一種報(bào)道方式,，它是完整反映重要新聞事件和社會(huì)問(wèn)題，追蹤其來(lái)龍去脈,，揭示其實(shí)質(zhì)意義的一種高層次的報(bào)道方式,。

各種新聞體裁都可作深度報(bào)道，幾種體裁的溶合往往更適合于作深度報(bào)道,。

學(xué)生記者寫校園新聞應(yīng)把握的幾個(gè)角度：

(一)思想角度,。

有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強(qiáng)思想上的力度是最重要的新角度,。

如一個(gè)班級(jí)的黨章小組開展的活動(dòng),，單從范圍來(lái)說(shuō)，算不上大的新聞,，但如果從加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)的角度來(lái)看,，卻又有報(bào)道的價(jià)值。

(二)特色角度,。

有些節(jié)日的慶祝活動(dòng)每年都大同小異,，但我們?nèi)绻覝?zhǔn)了該年活動(dòng)的特色內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道,，就能寫出有價(jià)值的新聞。

(三)讀者角度,。

要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連,、普遍關(guān)心的問(wèn)題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習(xí),、生活中的“小事”,，一小見大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力,。

作為一個(gè)大學(xué)生記者,，只要經(jīng)常深入到同學(xué)們的教室、寢室,、圖書館,、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，注意觀察他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，了解他們的意見和要求,，從他們的意見和要求,，從他們最關(guān)心、最想知道的內(nèi)容入手,，才能寫出有意義的新聞,。

(四)時(shí)間和空間角度。

有些新聞事實(shí),，在不同的時(shí)期,、不同的空間其重要的程度也會(huì)發(fā)生一定的.變化。

有的事實(shí)發(fā)生在去年算不了新聞,，但發(fā)生在今年卻要算新聞了;有的事實(shí)發(fā)生在a學(xué)院算不了新聞而發(fā)生在b學(xué)院卻又算新聞了;有的事件和話題,，在一定時(shí)期內(nèi)迫切需要解決，對(duì)實(shí)際工作能起推動(dòng)作用;有的問(wèn)題在一定時(shí)期內(nèi)成為師生關(guān)注的焦點(diǎn),。

學(xué)生記者要寫好一篇新聞稿件,，必須理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實(shí)說(shuō)話。

擺事實(shí),，用事實(shí)說(shuō)話,，這是新聞獨(dú)特魅力所在。

要把握好這一點(diǎn),，必須做到兩個(gè)方面：

(一)不要用自己的主觀評(píng)價(jià)和臆斷代替大量的重要的新聞事實(shí),，使寫出的新聞或空洞無(wú)物，或言不及義而孕育新聞主題,。

(二)必須有明確的新聞主題,。

新聞主題是一篇報(bào)道的主旨，我們寫任何東西,，都要有一個(gè)明確的目的,，到底要表現(xiàn)什么、反映什么,，若是心中無(wú)數(shù),，勢(shì)必信筆涂鴉，不知所云,。

如果要反映記者對(duì)生活現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題的基本態(tài)度和看法,，使寫出的新聞報(bào)道吸引人、鼓舞人,、引導(dǎo)人,、就必須注重提煉新聞主題。

清代的袁枚對(duì)“主題思想”的問(wèn)題講的精彩,。

他把漂亮的句子比做一大堆銅錢,，古代的銅錢外圓內(nèi)方，可以用繩子穿起來(lái)，一串銅錢叫“一貫”,，袁枚認(rèn)為,，文章的主題就好比是穿錢的繩子，要是沒有一個(gè)明確的主題思想來(lái)統(tǒng)帥你的文字,，那你寫的東西就像撒滿一地的銅錢,，不能派上用場(chǎng)。

校園深度報(bào)道案例篇三

xx月xx日,，我們校園邀請(qǐng)省教研室小學(xué)幼教部主任方張松老師對(duì)1—3年級(jí)全體家長(zhǎng)和全體教師進(jìn)行了一場(chǎng)“從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣”的專題講座,。講座由顧偉民副校長(zhǎng)主持。

此刻大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,，良好的行為習(xí)慣,、品德要從小培養(yǎng)。方老師結(jié)合自己孩子的教育經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)為能夠從以下幾個(gè)方面入手：

如：教育孩子尊敬長(zhǎng)輩,，每一天空上學(xué)放學(xué)要求孩子和家長(zhǎng)打招呼，主動(dòng)幫忙爸爸媽媽做力所能及的事情,，使用禮貌用語(yǔ),；教育孩子做事不拖拉，就要要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)或做好某件事情,，幫忙孩子建立時(shí)間觀念,，今日事今日畢……諸如此類的小事，都是教育孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的好素材,，我們就應(yīng)從大處著眼,，小處著手，注重孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境,，父母是孩子的第一任老師。作為家長(zhǎng),，要言傳身教,，一言一行,，一舉一動(dòng)都要做孩子的榜樣,。要求孩子做到的自己要首先做到。如教育孩子不打架,、不罵人,，與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，那么家庭就就應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧氛圍,，尊老愛幼,，語(yǔ)言禮貌，鄰里和睦，正確處理方方面面的關(guān)系,；教育孩子不亂扔亂丟,，家長(zhǎng)就要把家里收拾得井井有條……身教勝于言教，如果家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，孩子就能在父母的影響下受到潛移默化的熏陶，從而收到事半功倍的效果,。

孩子的成長(zhǎng)離不開家庭,、校園、社會(huì)的配合教育,。家長(zhǎng)就應(yīng)經(jīng)常和校園取得聯(lián)系,，和老師溝通，了解孩子在校園的生活,、學(xué)習(xí),、健體等狀況，老師更就應(yīng)如實(shí)地把學(xué)生在校的表現(xiàn)告知家長(zhǎng),，和家長(zhǎng)一齊探討教育孩子的良方,。只有家校配合教育，孩子們才能沿著正確的軌道健康成長(zhǎng),。

方老師生動(dòng)的講座吸引了所有的家長(zhǎng),，每位家長(zhǎng)都聚精會(huì)神的傾聽。會(huì)后,，很多家長(zhǎng)都深深地感悟到：好習(xí)慣是孩子未來(lái)成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素,，從小培養(yǎng)孩子良好的做人習(xí)慣會(huì)使他們終身受益。同時(shí),，很多家長(zhǎng)也認(rèn)為自己在教育孩子方面缺少經(jīng)驗(yàn),，需要專家的引領(lǐng)，這天的講座就有效地指導(dǎo)大家如何用正確的方法教育子女,，并告訴家長(zhǎng)怎樣做才會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)有益,。還有一些家長(zhǎng)提出了自己在教育子女方面的困惑，并期望多組織這樣的講座,。

家校協(xié)同一向是我校多年堅(jiān)持的育人理念,，家長(zhǎng)的教育觀念與校園教育相一致，就會(huì)產(chǎn)生1+1〉2的教育效果,。方張松老師的講座如同一股清泉,，使每一位教育的實(shí)踐者汲取到甘露，為每一位教育的實(shí)踐者繼續(xù)探索教育的奧秘增添了力量,。

校園深度報(bào)道案例篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、同志們：

很高興能代表全縣綠色生態(tài)建設(shè)工作先進(jìn)單位上臺(tái)表態(tài)發(fā)言,。

近年來(lái)，縣教育局認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，緊緊圍繞全縣綠色生態(tài)建設(shè)工作會(huì)議精神和生態(tài)縣建設(shè)目標(biāo)任務(wù),，堅(jiān)持把綠色生態(tài)建設(shè)作為單位精神文明建設(shè)、美化校園面貌,、推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容予以推進(jìn),。全面制訂了“生態(tài)校園”建設(shè)和“綠色學(xué)校”創(chuàng)建規(guī)劃,，切實(shí)加大綠色學(xué)校創(chuàng)建工作力度,，全縣教育系統(tǒng)綠色生態(tài)建設(shè)工作不斷取得新的成效。目前,，全縣共有省級(jí)綠色學(xué)校8所,，市級(jí)綠色學(xué)校9所，縣級(jí)綠色學(xué)校8所,。同時(shí),，堅(jiān)持以綠色生態(tài)教育為主線，扎實(shí)開展“給家鄉(xiāng)增一份綠”,、“我與小樹同成長(zhǎng)”等各種綠化活動(dòng),，大力實(shí)施校校發(fā)動(dòng)，人人參與,，以校園為點(diǎn),、社區(qū)為面的點(diǎn)面結(jié)合，家校聯(lián)系的綠化行動(dòng)方案,。x中學(xué)的“菁華林”,，各初中小學(xué)的房前屋后人人植樹行動(dòng)，得到了社會(huì)的關(guān)注和好評(píng),。xx年,，我局被評(píng)為舟山市義務(wù)綠化先進(jìn)單位。

在今后的工作中,，我們將重點(diǎn)做好以下幾方面工作：

一是要廣泛宣傳,，提高認(rèn)識(shí)

二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度

建立健全x縣中小學(xué)生綠化和生態(tài)文化建設(shè)科普教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全縣各中小學(xué)綠色生態(tài)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo),，有效推進(jìn)造林綠化和生態(tài)文化建設(shè)科普教育活動(dòng)的開展。制訂完善“生態(tài)校園”建設(shè)和“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建規(guī)劃,，并將生態(tài)教育和綠色學(xué)校創(chuàng)建列入學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)之一,，加大監(jiān)督考核力度,，使生態(tài)教育和綠化工作各項(xiàng)措施得到有效落實(shí),。

三是要注重實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn)

1,、積極開展中小學(xué)生校園綠化和生態(tài)校園建設(shè)的科普教育活動(dòng),。要以綜合實(shí)踐活動(dòng)課和地方課程為載體，有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行生態(tài)文明教育專題講座,，組織開展演講、征文,、書畫影展等形式多樣的全校性的生態(tài)文明教育活動(dòng)和以各課外小組為主體的生態(tài)文明專題活動(dòng),，并積極參與x縣綠化委員會(huì)和x縣環(huán)保局組織的各項(xiàng)比賽或活動(dòng)，確保對(duì)廣大青少年學(xué)生的生態(tài)觀念和環(huán)保意識(shí)培育取得實(shí)效,。

2,、積極開展“綠色學(xué)校”和“生態(tài)校園”創(chuàng)建活動(dòng),。要通過(guò)各種有效的教育形式,，積極開展“綠色班級(jí)”、“綠化先進(jìn)”,、“綠色學(xué)?！焙汀吧鷳B(tài)校園”等創(chuàng)評(píng)活動(dòng)；開展“我與小樹同成長(zhǎng),、長(zhǎng)大以后同成才”活動(dòng),。認(rèn)真制定校園綠化工作規(guī)劃，從規(guī)劃編制,、布局設(shè)計(jì),、綠化養(yǎng)護(hù)、師生護(hù)綠意識(shí)提高等方面加強(qiáng)組織落實(shí),，確保在校園綠化率提升方面取得實(shí)效,。

3、積極開展綠化工程建設(shè)教育活動(dòng),。各中小學(xué)校要依托社區(qū)現(xiàn)有教育資源,，積極開展各種形式的社區(qū)教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生地走出校園,，走進(jìn)社區(qū),，積極宣傳綠色生態(tài)建設(shè)的重要意義，宣傳生態(tài)環(huán)保常識(shí),，宣傳森林防火知識(shí),，使廣大學(xué)生成為綠化小主人，護(hù)化小使者,、消防小衛(wèi)士,。組織實(shí)施以“播種希望,、孕育夢(mèng)想”為主題的“生態(tài)與人類”教育，努力在促進(jìn)全社會(huì)生態(tài)和環(huán)保行為養(yǎng)成方面取得實(shí)效,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，同志們，植樹造林,，綠化家園,，是歷史賦予我們的神圣職責(zé)，是一項(xiàng)功在當(dāng)代,、利在千秋的偉大事業(yè),。我們一定會(huì)認(rèn)真貫徹落實(shí)全縣綠色生態(tài)建設(shè)工作會(huì)議精神，緊緊圍繞生態(tài)縣建設(shè)總體目標(biāo)和創(chuàng)建“綠色校園,、生態(tài)校園,、和諧校園”具體要求，積極參與校園綠化和家園綠化活動(dòng),，不斷改善校園和家居環(huán)境,，努力增強(qiáng)師生生態(tài)文明意識(shí)，通過(guò)學(xué)生影響家長(zhǎng),，通過(guò)學(xué)校影響社區(qū),，通過(guò)社區(qū)推動(dòng)全縣生態(tài)文明建設(shè)的良性發(fā)展，為“富強(qiáng),、宜居,、開放、和諧”建設(shè)作出新的貢獻(xiàn),。

校園深度報(bào)道案例篇五

在xx年的夏天,，我作為一名實(shí)習(xí)生，在xx日?qǐng)?bào)社政務(wù)新聞部,，開始了為期一個(gè)月的暑期社會(huì)實(shí)踐,。

彼時(shí)正值xxx地區(qū)（包括xx所轄縣市即京山、鐘祥和沙洋）遭受自98年以來(lái)的第一次強(qiáng)大洪澇災(zāi)害,，很多地方的農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè)和水產(chǎn)大量減產(chǎn)甚至絕收，人民生活陷入困難境地,。接到的第一項(xiàng)采訪任務(wù),，就是跟隨記者下鄉(xiāng)了解民生民情，為黨的社會(huì)事業(yè)作好輿論宣傳工作,。

我們的首站是遭洪澇災(zāi)害嚴(yán)重的xxxx鎮(zhèn),。七月十三日，xx鎮(zhèn)陡降暴雨,，降雨時(shí)間持續(xù)十二個(gè)多小時(shí),，雨量達(dá)三百二十六毫米,，是湖北京山縣有資料記載以來(lái)最高值，為近五十年來(lái)最大一次強(qiáng)降雨,，導(dǎo)致該鎮(zhèn)二十個(gè)村、部分廠礦企業(yè)及集鎮(zhèn)受災(zāi)嚴(yán)重,。由于xx至京山路途遙遠(yuǎn)且多為山路,、坑洼不平之路，經(jīng)過(guò)兩三個(gè)小時(shí)的車程,，顛簸到目的地的時(shí)候,，幾位文字和攝影記者已經(jīng)頭昏眼花，惡心嘔吐了,，但是責(zé)任在身,，良知在心。面對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)甚至生命受到威脅的情況,，幾位記者沒有絲毫猶豫和懈怠,，拿起他們手中的筆和照相機(jī)，開始了積極的采訪和拍照,。

作為一名文字記者,，就要做到眼疾手快，精確,、深入而生動(dòng)的了解情況,，及時(shí)報(bào)道。我們先后走訪了幾個(gè)居民區(qū),、養(yǎng)雞場(chǎng)和災(zāi)民集中安置點(diǎn),，了解基本的受災(zāi)情況和生產(chǎn)自救情況。由于第一次進(jìn)行單獨(dú)采訪,，我在對(duì)一養(yǎng)雞農(nóng)戶進(jìn)行受災(zāi)情況采訪時(shí),，漏掉了很多細(xì)節(jié)，例如何時(shí)開始養(yǎng)殖,、每年收入多少,、今年的損失多少、如何進(jìn)行生產(chǎn)自救等,，雖然很多細(xì)節(jié)在新聞稿中并不會(huì)用到,，但由此可以認(rèn)識(shí)到，記者這種職業(yè),，不僅要求我們具有強(qiáng)大的責(zé)任心和悲憫眾生的慈悲胸懷,，更要細(xì)致入微，做到嚴(yán)謹(jǐn)和敬業(yè),。

在單獨(dú)做一則深度報(bào)道的題材時(shí),，遇到的困難前所未料,。首先是選題和切入的問(wèn)題，針對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)的物價(jià)上漲情況和全國(guó),、省的^v^菜籃子^v^工作會(huì)議的召開,，憑兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)和一個(gè)月的全面實(shí)習(xí)所培養(yǎng)的新聞敏感，我覺察到關(guān)于^v^菜籃子^v^價(jià)格上漲的問(wèn)題,，必定會(huì)在繼洪澇災(zāi)害后,，在xx引起新一輪的議題。

于是我把肉類,、蔬菜類的上漲作為切入點(diǎn),，集中調(diào)查xx市的具體情況和面對(duì)物價(jià)上漲，政府以及各相關(guān)部門采取的宏觀調(diào)控措施,。這個(gè)題材得到了主任的肯定,，并鼓勵(lì)我進(jìn)行積極的專業(yè)探索。

在列好大致的提綱后,，我開始了采訪,，大量搜集材料和數(shù)據(jù)的工作。八月的xx,剛剛告別梅雨季節(jié),，受副熱帶高氣壓控制,，開始進(jìn)入炎熱的夏季，這對(duì)于出門跑新聞,，著實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事情,。烈日當(dāng)頭，在相繼走訪幾個(gè)大型菜場(chǎng)和超市之后,，我已經(jīng)汗流浹背雙腿酸軟,。

當(dāng)時(shí)就想放棄采訪任務(wù)，直接回到報(bào)社胡編亂造幾個(gè)實(shí)例,，再根據(jù)市里發(fā)布的文件,，改寫得成一則深度報(bào)道。但是想到當(dāng)時(shí)選擇新聞專業(yè)時(shí)的堅(jiān)決和將來(lái)工作的道路,，強(qiáng)大的心理動(dòng)力要求我,，一定要堅(jiān)持下來(lái)，不論有多遠(yuǎn)有多苦,。

在采訪超市負(fù)責(zé)人的時(shí)候,，遇到了閉門羹,。由于超市新入駐肉類品牌如雙匯,、雨潤(rùn)等，可以有效調(diào)節(jié)xx市的肉源緊張情況,，抑制肉類的物價(jià)過(guò)高上漲，所以采訪任務(wù)格外重要,。當(dāng)時(shí)所有的超市人員都在開會(huì),，門衛(wèi)要求我等待，并向我索要記者證,。但由于所在的xx日?qǐng)?bào)并沒有給我辦理臨時(shí)記者證,，我便掏出學(xué)生證證明身份，當(dāng)場(chǎng)遭到拒絕,，并拋出冷言說(shuō)學(xué)生哪有資格采訪,。當(dāng)時(shí)就知道等待采訪是不可能了，得想點(diǎn)辦法,，死磨硬纏隨機(jī)應(yīng)變,。

于是在等待的空隙,，開始跟門衛(wèi)聊天,，從工作聊到生活，他問(wèn)及我的大學(xué)生涯,，于是我趁機(jī)把采訪的要求用婉轉(zhuǎn)的方式提出來(lái),，他終于答應(yīng)將超市相關(guān)負(fù)責(zé)人以及雙匯的經(jīng)理介紹給我，但同時(shí)需要我對(duì)重要信息保密,。事實(shí)證明,，當(dāng)時(shí)的堅(jiān)持是正確的，在后來(lái)的采訪過(guò)程中,，我獲得了重要的第一手資料,，得到了報(bào)社主任的充分肯定。后來(lái)對(duì)物價(jià),、工商等單位的采訪還算順利,，第一輪采訪圓滿結(jié)束。

信息基本把握,，但是要組稿,，要結(jié)合材料分析，形成一篇完滿的深度報(bào)道并非易事,。在組稿之前,，我找到一位記者，希望她能夠給出一些指導(dǎo)性的意見和建議,。她告訴我說(shuō),，要列好提綱，認(rèn)真分析材料和采訪得到的信息,，得出自己獨(dú)特的見解,，特別強(qiáng)調(diào)廣度和深度。

結(jié)合她給出的建議，我花了半天的時(shí)間將報(bào)道成稿,，并交給主任幫忙修改,。本以為可以得到肯定， 為我的速度和激情,。但是在改稿的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)不僅存在結(jié)構(gòu)的混亂、內(nèi)容的缺失,、報(bào)道的深度等問(wèn)題,，更有很多句子和語(yǔ)言的基本性錯(cuò)誤。

主任一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話,，再加上這次的選題經(jīng)歷讓我明白,，作為一名記者，在面對(duì)眾多的困難時(shí),，不能輕言放棄,，要隨機(jī)應(yīng)變應(yīng)對(duì)各種突發(fā)性的事件和情況。僅有一番的激情是完全不夠的,，要做到沉著冷靜,，虛心請(qǐng)教，爭(zhēng)取每天的進(jìn)步,。

俗話說(shuō)：防火防盜防記者,，記者的認(rèn)識(shí)面和囊括信息的能力，的確是凡人所不能及,。一直認(rèn)為政務(wù)新聞部的記者,，就只是跟政府打交道，冷淡,、無(wú)趣,，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)了解到，記者雖然又累又苦,，但是他們熱情,、積極，具備在基層堅(jiān)持做好輿論宣傳工作的豐富經(jīng)驗(yàn),，有著吃苦耐勞,、專心敬業(yè)的精神。

校園深度報(bào)道案例篇六

[深度報(bào)道]為什么去香港上大學(xué)(組圖)

香港大學(xué)

香港夜景

香港高校沖擊波

內(nèi)地學(xué)生選擇香港的大學(xué),，意味著選擇了與內(nèi)地大學(xué)完全不同的另一種教育,。香港高校的“報(bào)考熱”，迫使內(nèi)地同行重新思考什么是“現(xiàn)代大學(xué)制度”

7月15日下午,，北京市重點(diǎn)中學(xué)四中(其畢業(yè)生每年高考到重點(diǎn)大學(xué)的占95%,，其中上清華,、北大的比例一直穩(wěn)定在40%左右)的理科生杜鷗家，一家人猶豫再三,，最后還是決定先把15000元港幣的定金匯到香港大學(xué),，這樣還可以有整個(gè)暑假的時(shí)間做出選擇。

7月14日,，今年高考674分的杜鷗,，收到香港大學(xué)的錄取通知書，但她沒有獲得該校獎(jiǎng)學(xué)金,?！氨”〉膸讖埣堄喸谝黄穑拖褚环葙~單,，第一年3萬(wàn),，第二年8萬(wàn)……”杜鷗對(duì)《中國(guó)新聞周刊》說(shuō)。通知書上寫明,，7月15日是遞交回執(zhí)和定金的最后一天,，逾期視作放棄。

幾天前,，杜鷗收到清華大學(xué)自動(dòng)化系的錄取通知書,。另外,，她還參加了香港科技大學(xué),、香港理工大學(xué)的自主招生，均被錄取,，但也都沒有獲得獎(jiǎng)學(xué)金,。

去清華，還是去港大,？全家舉棋不定,。畢竟，如果選擇港大,，就要承擔(dān)每年約10萬(wàn)元港幣的花費(fèi),。

最后，杜鷗的父母決定匯款,，預(yù)留下香港大學(xué)的名額,，然后再多方打聽、綜合考慮到底該去哪所大學(xué),。他們有一個(gè)夏天的時(shí)間做出選擇,。但如果最后決定去清華，那15000元港幣的定金就打了水漂,。

最高錄取比例48∶1

與其他參加香港大學(xué)自主招生的考生不同,，杜鷗提前參加了香港大學(xué)的“校長(zhǎng)推薦考試”。這是為綜合能力強(qiáng)的 學(xué)生提前設(shè)立的面試，面試時(shí)間很長(zhǎng),，考官詢問(wèn)得也很細(xì),。在北京有60多名學(xué)生參加了這個(gè)考試。根據(jù)面試情況,，香港大學(xué)給這些學(xué)生的高考成績(jī)分別加上10 分,、20分或30分，以保證他們更容易獲得錄取資格,。杜鷗在這次提前面試中,，得到了30分加分。然而即使如此,，她還是沒有獲得獎(jiǎng)學(xué)金,。競(jìng)爭(zhēng)之激烈，由此可 見一斑,。

杜鷗在查詢香港大學(xué)的報(bào)名申請(qǐng)名單時(shí)發(fā)現(xiàn),，北京四中至少有100多名同學(xué)報(bào)了名，占該校應(yīng)屆高中畢業(yè)生人數(shù)的1/5,。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，今年8所香港高校在內(nèi)地計(jì)劃招生約1300人，而全國(guó)報(bào)名人數(shù)突破3萬(wàn)人,。錄取比例大約為23∶1,。

香港科技大學(xué)中國(guó)內(nèi)地學(xué)生及學(xué)術(shù)事務(wù)主任朱力徑此前向媒體披露，今年香港科技大學(xué)在內(nèi)地共收到了6300份報(bào)名申請(qǐng),，按計(jì)劃今年港科大在內(nèi)地招生人數(shù)為160人,，錄取比例近40∶1，甚至高出北大,、清華在一些地方的錄取比例,。

香港理工大學(xué)的錄取比例更為驚人。有媒體報(bào)道,，香港理工大學(xué)今年報(bào)考人數(shù)為9600多人,，是去年的3倍多。該校計(jì)劃錄取200人,，錄取比例高達(dá)48∶1,，是8所港校中最高的。

“生源實(shí)在太好了,！”香港城市大學(xué)校長(zhǎng)張信剛接受《中國(guó)新聞周刊》采訪時(shí)說(shuō),，該校原定今年招收170名內(nèi)地學(xué)生，但現(xiàn)在決定把招生名額的上限提高到220名,。

經(jīng)教育部批準(zhǔn),，香港中文大學(xué),、香港城市大學(xué)今年被列入內(nèi)地本科一批錄取名單，即考生在填報(bào)志愿時(shí)可以像選 內(nèi)地院校一樣選報(bào)這兩所院校的志愿,，如被這兩所高校錄取,，不能再被其他院校錄取。而另外6所港校――香港大學(xué),、香港科技大學(xué),、香港理工大學(xué)、香港浸會(huì)大 學(xué),、香港嶺南大學(xué)和香港教育學(xué)院,，繼續(xù)采取考生自行選報(bào)、高校自主錄取的辦法,。

高額獎(jiǎng)學(xué)金,、全英文授課、國(guó)際化程度高以及就業(yè)前景好,，是港校受到青睞的主要原因,。以獎(jiǎng)學(xué)金為例，張信剛 說(shuō),，香港城市大學(xué)給出的全額獎(jiǎng)學(xué)金是4年44萬(wàn)港幣,，他給記者算了一筆賬：香港城市大學(xué)每年學(xué)費(fèi)6萬(wàn)港幣，宿舍費(fèi)萬(wàn)港幣,，加上雜費(fèi),，飯費(fèi)等，一年9 萬(wàn)港幣足夠了,。即使學(xué)生一年探家兩趟,，也會(huì)有節(jié)余,。

起步于8年前：由冷到熱

香港高校到內(nèi)地招生始于1998年,。香港浸會(huì)大學(xué)校長(zhǎng)吳清輝接受本刊采訪時(shí)介紹，港校到內(nèi)地招生最早得益 于香港一個(gè)慈善團(tuán)體“賽馬會(huì)”的支持,。1998年,，賽馬會(huì)給香港高校提供了一筆資金，作為招收內(nèi)地學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金,。從此,，港校拿著這筆錢開始在內(nèi)地招生了。 當(dāng)時(shí)的做法是,，港校委托內(nèi)地北大,、清華、復(fù)旦,、上海交大,、浙大,、南京大學(xué)和中山大學(xué)等10所高校“代招”學(xué)生,，這些高校把一些已經(jīng)考入該校的學(xué)生推薦給香 港高校,。那時(shí)，港校在內(nèi)地招生的總數(shù)也就幾十名,。

國(guó)家教育發(fā)展研究中心一位人士告訴本刊,，“代招”的做法從1998年一直延續(xù)到2002年。2003年起,，教育部允許港校在內(nèi)地自主招生,，但僅限于北京、上海,、廣東等6省市;2004年增加到10個(gè)省市;2005年又?jǐn)U大到17個(gè)省市,；2006年增加到20個(gè)。

據(jù)吳清輝介紹,，香港每年招收大學(xué)本科生約14500人,。港府教育統(tǒng)籌司規(guī)定，1998年香港高校招收的非本地生總額不超過(guò)學(xué)生總數(shù)的4%,。這一規(guī)定在1999年有所放松,，達(dá)到8%。今年又進(jìn)一步放寬,，達(dá)10%,。未來(lái)幾年，這個(gè)比例將上升到25%,。

“在非本地名額中,，只有少數(shù)是海外留學(xué)生，絕大多數(shù)都是內(nèi)地學(xué)生,?！眳乔遢x說(shuō)。

內(nèi)地的學(xué)生和家長(zhǎng)起初對(duì)港校是比較冷漠的,?！皠傞_始，內(nèi)地對(duì)港校知之甚少,?！睆埿艅傉f(shuō)，那時(shí)候內(nèi)地的很多領(lǐng)導(dǎo)常常望文生義,，以為香港城市大學(xué)是專門培養(yǎng)城市規(guī)劃,、城市建設(shè)人才的?！坝蓄I(lǐng)導(dǎo)甚至希望我們幫助通通下水道,?！?/p>

近年來(lái)，香港與內(nèi)地的來(lái)往日益密切,，港校的宣傳攻勢(shì)也不斷擴(kuò)大,，港校在內(nèi)地的聲望水漲船高。

陳虎(化名)是北京四中今年應(yīng)屆文科畢業(yè)生,。他告訴本刊,，今年香港大學(xué)、香港科技大學(xué),、香港中文大學(xué)等港 校都在北京四中做了宣講,，有的還不止一次。港校請(qǐng)回從四中畢業(yè)并已在香港就讀的學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法,，推介港校,。據(jù)他了解，有的港校還給已經(jīng)保送清華,、北大的學(xué)生 開了會(huì),，承諾如去港校就將給高額獎(jiǎng)學(xué)金。

“前幾年還沒人知道,，”陳虎對(duì)本刊說(shuō),，“沒想到，這兩年港校在內(nèi)地招生一下子從買方市場(chǎng)變成了賣方市場(chǎng),?！?/p>

兩種大學(xué)體制的競(jìng)爭(zhēng)

香港中文大學(xué)目前已招到4省的高考狀元；廣東省14名總分同為900分(指標(biāo)準(zhǔn)分)的狀元中,，7名報(bào)考了港?！?月，香港8所高校到內(nèi)地大規(guī)模錄取“尖子生”引起輿論廣泛關(guān)注,，以致于有媒體把港校在內(nèi)地招生稱為“掐尖”,。

對(duì)此，本刊記者所采訪到的香港城市大學(xué)校長(zhǎng)張信剛,、香港理工大學(xué)校長(zhǎng)潘宗光,、香港浸會(huì)大學(xué)校長(zhǎng)吳清輝等紛 紛表態(tài)，要理性看待這件事,。“北大,、清華永遠(yuǎn)是中國(guó)最好的大學(xué)”,，“我們不會(huì)趕上北大、清華的,?！迸俗诠飧f(shuō)：“今年香港在內(nèi)地只招1300多名學(xué)生,。我 相信，內(nèi)地的好學(xué)生肯定不止這些,?！倍鴥?nèi)地的中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)陳章良則指出：“前些年，我們很多優(yōu)秀的學(xué)生出國(guó)留學(xué),，就曾有人驚呼人才流失,。而現(xiàn)在，國(guó)家 的很多重要崗位,，卻都是那些有留學(xué)背景的人,。”

張信剛這樣解釋香港城市大學(xué)為什么參加內(nèi)地高考統(tǒng)招：“我們之所以選擇參加高考聯(lián)招,，而沒有選擇自主招生,，一個(gè)主要的原因是，高考聯(lián)招目前是最公平的方法,，托人情等一些干擾力量不能發(fā)揮作用,。”

但是,，校長(zhǎng)們也看到了依靠高考分?jǐn)?shù)的弊端,，吳清輝說(shuō)：“依靠高考分?jǐn)?shù)固然簡(jiǎn)單，但我們不相信,，因一分之差,，學(xué)生會(huì)有多大差別。所以在面試中,，我們主要看學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力如何,，反應(yīng)是否快?！?/p>

當(dāng)本刊記者向張信剛提到,，有內(nèi)地高校教師提出，香港高校在內(nèi)地招生,，應(yīng)全部納入統(tǒng)招計(jì)劃,。因?yàn)橐恍└坌Ｔ?內(nèi)地學(xué)校錄取后招生，造成一些內(nèi)地高校錄取的考生不報(bào)到,，“北大去年因此浪費(fèi)了10余個(gè)名額”,。張信剛回答說(shuō)：在西方，一個(gè)學(xué)生收到幾份錄取通知,，從中選 擇一個(gè)學(xué)校,，是很正常的現(xiàn)象。他自己的女兒當(dāng)年就收到了哈佛和斯坦福兩所高校的錄取通知,，最后她放棄了斯坦福,。

而香港理工大學(xué)校長(zhǎng)潘宗光對(duì)此的說(shuō)法是：這是國(guó)際通例,。考生之間要競(jìng)爭(zhēng),，大學(xué)之間也要競(jìng)爭(zhēng),。

所以，看起來(lái),，北京大學(xué)因香港高校招生浪費(fèi)了十余個(gè)招生名額,，是一個(gè)不同招生規(guī)則造成的技術(shù)問(wèn)題，但其后面,，是兩種教育體制的不同,。

北京理工大學(xué)教育科學(xué)研究所教授楊 東平接受《中國(guó)新聞周刊》采訪時(shí)說(shuō)，考生和家長(zhǎng)看中港校的往往是獎(jiǎng)學(xué)金高,、就業(yè)前景好等現(xiàn)實(shí)因素,，其實(shí)，作為大學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng),，內(nèi)容要豐富得多,。“與其說(shuō)是 名校之間的競(jìng)爭(zhēng),，不如說(shuō)是兩種大學(xué)制度的競(jìng)爭(zhēng),。”楊 東平說(shuō),，選擇香港的大學(xué),，意味著選擇了與內(nèi)地大學(xué)的教育理念、教育內(nèi)容,、校園文化等完全不同的另一種教育,。

談到大學(xué)教育，一位香港名校的校長(zhǎng)這樣自信地說(shuō)：“我們的學(xué)生有能力在世界任何地方工作”

作為與內(nèi)地完全不同的環(huán)境,、不同的體制中發(fā)展起來(lái)的香港高校,，雖然受到了內(nèi)地考生、家長(zhǎng)乃至有關(guān)學(xué)者的熱 捧,，但它們具體情況,，實(shí)際上大多數(shù)內(nèi)地人并不了解。它們究竟是怎樣的學(xué)校,，奉行怎樣的教育理念和教學(xué)體制,？學(xué)生在那里會(huì)受到怎樣的教育和訓(xùn)練，又會(huì)向哪些 方向發(fā)展,，有怎樣的前途,？

特別是，已經(jīng)有人指出,，今年是中國(guó)加入wto時(shí)承諾開放教育過(guò)渡期的最后一年,，教育市場(chǎng)的全面開放，已是不遠(yuǎn)的事,。了解香港的大學(xué)是怎樣運(yùn)作的,，就顯得更有意義。

香港三名校：港大,、中大與科大

目前在香港,，一共有8所大學(xué)(university)，另外還有許多學(xué)院(college),。這8所大學(xué)是：香港大學(xué),、中文大學(xué)、科技大學(xué),、理工大學(xué),、嶺南大學(xué)、浸會(huì)大學(xué),、城市大學(xué)和教育學(xué)院,。其中前三所，實(shí)力最強(qiáng),。

香港大學(xué)正式成立于1911年,，已有近百年的歷史，也是香港8所大學(xué)中歷史最悠久的,。它與香港中文大學(xué)是香港僅有的2所綜合型大學(xué),，包括了建筑學(xué)院、文學(xué)院,、經(jīng)濟(jì)及工商管理學(xué)院等10所學(xué)院,。在2004年英國(guó)《泰晤士報(bào)》公布全球最佳200所大學(xué)中排名第39位。

而香港中文大學(xué),，是由四所書院組成的,。除資源分配、招生政策等由本部中央管理,，各書院行政獨(dú)立,，享有書院 文化發(fā)展的自由。這四所書院都有其各自的背景,。像新亞書院,，就是由一批著名學(xué)者錢穆、唐君毅,、張丕介等創(chuàng)立的,，成為當(dāng)代中國(guó)，特別是在歷史、文化學(xué)科的一 個(gè)學(xué)術(shù)重鎮(zhèn),。崇基學(xué)院由于是香港基督教教會(huì)代表所創(chuàng)辦的,，因此受到了基督教文化的影響。

與前兩所大學(xué)不同,，香港科技大學(xué)的歷史非常之短,。它創(chuàng)立于1988年，于1991年10月才正式開學(xué),。但 是,，在短短十幾年里，它已在《泰晤士報(bào)》的全球最佳200所大學(xué)排名中,，位列第42名,。從辦學(xué)模式上講，科大模仿了美國(guó)公立大學(xué),，其75%的教師在北美 62所一流研究型學(xué)府中取得了博士學(xué)位,。

在香港，一般來(lái)說(shuō)人們會(huì)認(rèn)為老牌的香港大學(xué)是英式教育的代表,，中文大學(xué),，則飽受中國(guó)文化的浸泡，而后起之秀科技大學(xué),，是典型的美式教育,。然而，香港教育研究所所長(zhǎng),，香港中文大學(xué)的盧乃桂教授認(rèn)為,，應(yīng)該說(shuō)它們現(xiàn)在都是在探索自己的道路，是混合的,、港式的教育模式,。

香港城市大學(xué)校長(zhǎng)張信剛這樣向本刊記者表達(dá)他的辦學(xué)理念：重視人文精神和科技成果的相互配合，提倡學(xué)術(shù)自由,、表達(dá)自由,、信息流通自由?！拔耶?dāng)校長(zhǎng)快11年了,，我的治校理念很簡(jiǎn)單，就是讓學(xué)校更像一間大學(xué)”,。

而中文大學(xué)的副校長(zhǎng)鄭振耀用更簡(jiǎn)潔的話總結(jié)他們的辦學(xué)理念：“結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代,，融會(huì)中國(guó)與西方?！?/p>

政府出資,，教授治校

香港的8所大學(xué)均屬于公立大學(xué),。每所大學(xué)都是通過(guò)有關(guān)的香港法令組建的。該法令總體上規(guī)定了大學(xué)的權(quán)利和責(zé)任,、特權(quán)和構(gòu)造,，而這些規(guī)定的修改權(quán)只屬于香港立法會(huì)。

校園深度報(bào)道案例篇七

學(xué)校各單位：

經(jīng)研究,，現(xiàn)將我校20xx年元旦節(jié)放假安排通知如下：

一,、放假時(shí)間

20xx年1月1日至20xx年1月3日3天為元旦假期,，20xx年1月4日(星期一)開始上班,，1月4日照常上班。

二,、注意事項(xiàng)

1,、元旦放假期間，各單位要切實(shí)做好安全穩(wěn)定工作,，放假前要對(duì)本單位所屬部門開展一次安全檢查,，全面排查安全隱患，特別要加強(qiáng)重要區(qū)域,、重點(diǎn)部位的安全防范,，確保校園安全。

2,、各單位放假前教育師生員工提高安全意識(shí),，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生;學(xué)生工作部門、各院系要對(duì)節(jié)假日期間的學(xué)生去向全面了解,，掌握學(xué)生去向;各單位原則上不組織師生集體外出旅游,，如有安排必須按照師生集體外出管理規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)，確保學(xué)生的安全,。

3,、保衛(wèi)處要堅(jiān)持24小時(shí)值班制度，加強(qiáng)校園安全巡邏保衛(wèi),。后勤部門要做好餐飲服務(wù),、水電供應(yīng)，做好留校學(xué)生學(xué)習(xí)生活服務(wù)保障工作,。各單位要做好單位值班工作,，確保部門工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常、不出漏洞;各單位值班值班表及電話請(qǐng)于12月30日前報(bào)學(xué)校黨政辦公室,。

4,、行政值班人員要強(qiáng)化責(zé)任，堅(jiān)持24小時(shí)值班制度,，遇有重大突發(fā)事件要妥善處置,，并按規(guī)定及時(shí)報(bào)告,，確保全校師生員工度過(guò)一個(gè)平安祥和的節(jié)日。

xuexila

xxxx年xx月xx日

校園深度報(bào)道案例篇八

20xx年是xx校園電視臺(tái)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一年,。一年來(lái),，xx校園電視臺(tái)在校領(lǐng)導(dǎo)和校主席團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞中心工作,，積極宣傳團(tuán)委會(huì)的決策部署,，為實(shí)現(xiàn)為xx校園文化又好又快地發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。

新聞的“二多二少”,，即：內(nèi)部會(huì)議多,、實(shí)際工作報(bào)道少；一般化報(bào)道多,、典型深度報(bào)道少,。”問(wèn)題確實(shí)需要下一番功夫,。一方面需要領(lǐng)導(dǎo)作出表率,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央關(guān)于改進(jìn)新聞報(bào)道的決定；另一方面要堅(jiān)持以“人本化”思想,，進(jìn)行藝術(shù)地報(bào)道,。程序化報(bào)道，校園電視臺(tái)的新聞宣傳也應(yīng)多一些泥土的芳香,，用創(chuàng)新的面孔來(lái)吸引觀眾,，以更多的有用的節(jié)目來(lái)服務(wù)受眾，以更好的精神產(chǎn)品來(lái)滿足觀眾

20xx年,，我們雖然做了大量的工作,，取得了一些成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題,。主要表現(xiàn)在：

一是今年我臺(tái)人員變動(dòng)較大,，新調(diào)入人員業(yè)務(wù)不熟，導(dǎo)致在電視臺(tái)播出的稿件數(shù)量總數(shù)與去年同期相比有所減少,。

二是存在等新聞和新聞圍繞會(huì)議,、活動(dòng)轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，沒有積極主動(dòng)的深入到個(gè)班教室和學(xué)校里去挖掘和尋找新聞線索,；

三是我臺(tái)個(gè)別新聞工作人員所掌握的技能不完善,，

2、師生對(duì)高質(zhì)量節(jié)目的需求與落后的制作水平之間的矛盾將會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)存在,，節(jié)目質(zhì)量有待進(jìn)一步提高,；

3、仍需培養(yǎng)一批有較大影響力的廣播,、電視欄目,；

4,、臺(tái)里一些設(shè)備陳舊，機(jī)器老化,，影響了工作開展,。

電視報(bào)道的具體思路：在電視新聞報(bào)道上，結(jié)合電視臺(tái)的實(shí)際狀況,，本著實(shí)事求是的原則,，我們要在現(xiàn)有的條件基礎(chǔ)上，立足于創(chuàng)新,，取得最大的工作成績(jī),。在電視新聞報(bào)道上，努力作好“三個(gè)結(jié)合”,。三個(gè)結(jié)合即：一是要把在電視臺(tái)的上稿數(shù)量和質(zhì)量結(jié)合起來(lái),。就是在保證把學(xué)校內(nèi)良好的學(xué)習(xí)范圍、各位同學(xué)良好的精神風(fēng)貌,、學(xué)校良好的形象等有較大影響的新聞報(bào)道出去之外，增強(qiáng)上稿數(shù)量的意識(shí),。二是要把本臺(tái)采訪的新聞和電視臺(tái)記者的報(bào)道結(jié)合起來(lái),。就是在一些重大、較有影響的報(bào)道題材上,，為了不牽涉現(xiàn)有臺(tái)內(nèi)記者的工作精力,，影響整個(gè)上稿數(shù)量，我們要同電視臺(tái)記者采取合作報(bào)道的辦法,。三是要把內(nèi)宣和對(duì)外宣結(jié)合起來(lái),。就是首先立足于電視臺(tái)的電視報(bào)道，然后再把為電視臺(tái)提供的稿件用于學(xué)校內(nèi)的自辦新聞中,，這樣可以解決臺(tái)內(nèi)人力,、物力不足的問(wèn)題，起到一舉兩得,、事半功倍的作用,。

[正文]xx校園電視臺(tái)在20xx年的春學(xué)期，共開展了三次大型的集體報(bào)道活動(dòng)（國(guó)慶演講,，校運(yùn)會(huì)系列活動(dòng)報(bào)道和元旦晚會(huì)報(bào)道）,，并且組織大家拍攝了臺(tái)里的宣傳片，在完成系列報(bào)道任務(wù)的同時(shí),，內(nèi)部感情建設(shè)也得到了發(fā)展?，F(xiàn)在具體總結(jié)如下:

由于上學(xué)期招入的同學(xué)電視臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)于電視仍有許多不熟悉的地方,，再加上本身留在臺(tái)里的老團(tuán)員,，其中,，由老隊(duì)員及經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)做師傅，負(fù)責(zé)協(xié)助和指導(dǎo)新人完成電視臺(tái)的工作

另外,，電視臺(tái)本學(xué)期由陳鵬擔(dān)任臺(tái)長(zhǎng),，張揚(yáng)擔(dān)任副臺(tái)長(zhǎng)。

從本學(xué)期所取得的成果看來(lái),，這樣的分工是有成效的,，大家在保證所出片子數(shù)量和質(zhì)量的同時(shí)，也能很團(tuán)結(jié)地在一起開展活動(dòng),。

這次的校運(yùn)會(huì)系列活動(dòng)報(bào)道,，考驗(yàn)了團(tuán)里同學(xué)電視節(jié)目制作的能力和水平，大家都高質(zhì)量高速度地提前完成了任務(wù),。與此同時(shí),，節(jié)目質(zhì)量與往年相比也有了很大的提高。這得益于前期充分規(guī)劃,，合理分工,，以及大家的通力協(xié)作。

由新人們完全獨(dú)立地完成的,。從質(zhì)量上看,，盡管后三個(gè)片子從策劃到拍攝，再到剪輯,，到成片的水平仍顯稚嫩,，但整體感覺較為流暢，而且考慮到是由新人完全獨(dú)立地完成的,，仍然應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì),。但總體而言，從制作一個(gè)電視專題片的角度來(lái)看,，這撥新人仍有很多不足,，主要在于:技術(shù)不夠成熟，還需繼續(xù)磨練,；在策劃,、剪輯方面缺少獨(dú)到的想法；另外,，在做電視的主動(dòng)性上,，還需要再加強(qiáng)

（各項(xiàng)工作安排如：

1,國(guó)慶演講

xxxxxxxx

（采訪對(duì)象為國(guó)慶演講主持人）

⑴蔣xx

xxxxxxxx

⑵譚xx

（采訪對(duì)象為國(guó)慶演講冠軍）

xxxxxxxx

（采訪對(duì)象為國(guó)慶演講亞軍）

xxxxxxxx

（采訪對(duì)象為國(guó)慶演講季軍）

評(píng)：整體感覺較為流暢，而且考慮到是由新人完全獨(dú)立地完成的,，仍然應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì),。

2,校運(yùn)會(huì)系列活動(dòng)報(bào)道（—

譚xx鐘xx陳xxx（上午）

羅xx譚xx周xx（下午）

孫xx肖xx劉xx（上午）

評(píng)：在完成系列報(bào)道任務(wù)的同時(shí)，內(nèi)部感情建設(shè)也得到了發(fā)展,。

3,，元旦晚會(huì)（除陳xx之外電視臺(tái)攝影部成員在當(dāng)晚有節(jié)目,，所以請(qǐng)到了上屆電視臺(tái)成員到場(chǎng)協(xié)助陳鵬工作！）當(dāng)晚完美收工,！

5,，校園電視臺(tái)年度工作總結(jié)

校園深度報(bào)道案例篇九

一、新聞的平民化走向

從新聞傳播學(xué)的視角來(lái)看,“受眾本位與傳播者本位不同,，傳播者在參與傳播過(guò)程中主要根據(jù)受眾的需要來(lái)確定傳播的目的,、步驟以及傳播的內(nèi)容和方式，并以受眾受傳的實(shí)際狀況作為評(píng)價(jià)傳播得失的標(biāo)準(zhǔn),。在以受眾為本位的傳播關(guān)系中,，受眾是傳播者服務(wù)的對(duì)象?！?/p>

二,、受眾的變化，引導(dǎo)新聞傳播學(xué)轉(zhuǎn)向思考

新聞平民化提倡“平民視角”,，由于很多媒體都沒能真正領(lǐng)會(huì)其含義,，并在新聞平民化這個(gè)過(guò)程中，過(guò)度尋求娛樂(lè)價(jià)值和利益,，因此產(chǎn)生了種種弊端,。怎樣贏得受眾、贏得市場(chǎng),，這是新聞媒體在從傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的時(shí)思考的問(wèn)題。媒體受眾的優(yōu)秀,，說(shuō)到底,，是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中對(duì)資源的競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容所吸引的。新聞的內(nèi)容及其發(fā)展,、創(chuàng)新的深度決定了在競(jìng)爭(zhēng)中是否能贏得先機(jī),。在我國(guó)新聞的深度報(bào)道，通常指的是客觀地反映重大新聞事件,，及是發(fā)現(xiàn)的本質(zhì)和優(yōu)秀等等,。在美國(guó)和日本及西方國(guó)家，深度報(bào)道最常見的形式是解釋性報(bào)道,，解釋性報(bào)道占布局和服務(wù)的50％,。深度解釋社會(huì)現(xiàn)象，在引導(dǎo)輿論,，促進(jìn)主流價(jià)值觀等方面有很重要的作用,。由于廣播傳播特性的限制，不適宜做宏大敘事的報(bào)道深度,，但這并不意味著廣播不要深度報(bào)道,，如果具有廣泛覆蓋優(yōu)勢(shì)的廣播,，去和 “報(bào)紙”等平面媒體比拼深度報(bào)道，將不具優(yōu)勢(shì),，并會(huì)給聽眾造成收聽疲勞,。

根據(jù)廣播媒體的平民化走勢(shì)角度來(lái)看，新聞內(nèi)容的傳播其特點(diǎn)符合平民的,，深層次的挖掘趨勢(shì)和貼近人們的生活中普及,，人們的生活，為人們的其他方面來(lái)解決問(wèn)題,，是廣播媒體的受眾形成一種固定的重要途徑,。在對(duì)廣播媒體的節(jié)目挖掘時(shí)，我們必須最大限度地關(guān)注廣播媒體特性的研究和探索,，以滿足廣播聽眾的需求,，避免廣播媒體和其他媒體的同質(zhì)化傾向。

三,、新聞的“平民化”發(fā)展要求

平民化訴求,，在報(bào)道內(nèi)容上主要是體現(xiàn)人文意識(shí)，滿足百姓的多樣化需求,。從人文角度出發(fā),，新聞媒體的關(guān)懷對(duì)象顯然應(yīng)該是人的價(jià)值、尊嚴(yán)和人生的意義,，特別是重視對(duì)普通人生存狀態(tài)和生存環(huán)境的關(guān)注,。新聞傳播學(xué)增強(qiáng)人文意識(shí)，既是廣播媒體追求高起點(diǎn)高品位的需要,，也為尋求廣大聽眾更多的認(rèn)同所必需,。

人文意識(shí)突出體現(xiàn)出以人為本的思想。因?yàn)槿耸巧鐣?huì)生活的主體,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中,，不但要關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)本身，而且要關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的人[2],。新聞傳播學(xué)在內(nèi)容上應(yīng)突破就事論事式的報(bào)道,，而把人特別是普通人的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)向人文化和理性層面提升。從近年的廣播實(shí)踐來(lái)看,，廣播人在努力探尋新的表達(dá)形式,，在報(bào)道角度、報(bào)道體裁,、寫作手法上不斷求新,、創(chuàng)新、出新，強(qiáng)力活化報(bào)道風(fēng)格,。新聞傳播學(xué)更多采用紀(jì)實(shí)性,、目擊性的新聞手法，大量運(yùn)用口播報(bào)道,、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道,、錄音報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)直播等,，寫出來(lái)的東西更易于百姓去體驗(yàn),，給聽眾如見其人、如臨其境的感受,，令人耳目一新,。許多報(bào)道采用的那些富有時(shí)代事物特征的語(yǔ)言和富有人物個(gè)性的語(yǔ)言，使報(bào)道更生動(dòng),、更新鮮,、更簡(jiǎn)潔，給聽眾留下了深刻印象,。近年來(lái)興起的新聞主播用個(gè)性化的語(yǔ)言“說(shuō)”新聞,，與播音員照著稿子“念”新聞形成了鮮明對(duì)照。這種平等,、平易,、輕松的方式，使新聞傳播學(xué)更加貼近普通百姓,，更為可親可愛,，也更能為聽眾所接受。

當(dāng)今社會(huì)新聞平民化已成為我國(guó)各媒體發(fā)展的潮流,。而媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)又是格外激烈和殘酷,，在這樣的前提下，新聞報(bào)道的平民化作用就顯得格外突出,，因?yàn)槊襟w競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)其實(shí)就是新聞媒體對(duì)受眾的爭(zhēng)奪。雖然各自的條件不同,，然而卻都不約而同地步入新聞報(bào)道平民化的道路中來(lái),，這就證明了“平民化”道路具有巨大的發(fā)展?jié)摿3]。傳統(tǒng)的廣播媒體新聞節(jié)目的優(yōu)勢(shì),，大多是利用媒體平臺(tái)來(lái)表達(dá)一種霸權(quán)話語(yǔ)客氣話,，其深度和廣度缺乏觀眾分享。新聞傳播學(xué)的平民化,，主要是新聞媒體的視角的轉(zhuǎn)變,，記者必須擺脫專業(yè)優(yōu)勢(shì)、改變思維方式,，自覺關(guān)注平民百姓,，關(guān)注公眾生活,，注意受眾喜歡某些廣播產(chǎn)品所表現(xiàn)的精神，充分利用聲音媒體報(bào)道具有的平等,、極其豐富的激情和運(yùn)動(dòng)特性的滲透,，增強(qiáng)廣播節(jié)目收聽率，創(chuàng)造隨和,、更具吸引力和感染力的廣播節(jié)目,。

校園深度報(bào)道案例篇十

20xx年12月11日上午9:30分，由我校書法協(xié)會(huì)聯(lián)合書畫協(xié)會(huì)共同舉辦針對(duì)兩協(xié)會(huì)新會(huì)員的以“書寫經(jīng)典,，傳承國(guó)粹”為主題的書法比賽正式開始,，本次比賽參賽形式靈活，內(nèi)容多樣,，以現(xiàn)場(chǎng)比賽,，分為硬筆和毛筆兩組同時(shí)進(jìn)行。

這次比賽共有參賽作品50余件,，其參賽作品之多,，書法技藝之高超，思想感情之真摯,，令評(píng)委驚喜感動(dòng),。

參賽作品中既有恣情揮毫的毛筆字，也有行云流水般的行書,，更有娟秀工整的正楷,。

本次比賽共有38位選手參加，比賽項(xiàng)目以硬筆為主,，參賽者在限定的時(shí)間里即席揮毫,。

在現(xiàn)場(chǎng)，看著參賽者揮灑自如,。

經(jīng)過(guò)評(píng)委的認(rèn)真評(píng)選,，最終選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名,，三等獎(jiǎng)4名,。

本次比賽的優(yōu)秀作品也將在不久后展出，讓大家充分欣賞到南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)子的獨(dú)特才情,，享受書法藝術(shù)的風(fēng)采,。

校園深度報(bào)道案例篇十一

生活在豐富多彩的校園里，每一天都會(huì)發(fā)生許多新鮮的事,。

那是一個(gè)周一的早上,，我到校園的比較早。看了看表,，離升旗還有段時(shí)間,，于是便放下書包，到樓下看打乒乓球,。

看了沒多大會(huì)兒,，竟然下起了細(xì)雨。估計(jì)是升不成旗了,。但是這一下雨,，倒讓我發(fā)現(xiàn)了一件令人深思的事：一些低年級(jí)的同學(xué)在到處借傘，但是他們并不是自己用,，而是又給了班里其他的同學(xué),。他們的所作所為，真是讓人匪夷所思阿,！

我上前詢問(wèn)了一下,，他們的回答是：下雨了，大家都沒帶傘,，每個(gè)人都在幫同桌借傘,。我又好奇了，“為什么要幫同桌借,，這是老師布置的嗎,？”

那位同學(xué)燦爛地笑了笑。給了我一個(gè)更加讓我吃驚的答案,?！安⒉皇抢蠋煵贾玫模峭瑢W(xué)們自己想出來(lái)的,。這樣能夠體現(xiàn)出同學(xué)們互相關(guān)心,，團(tuán)結(jié)友愛?！?/p>

這是多么偉大而又純真的想法呀,！低年級(jí)的同學(xué)都明白互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛這種簡(jiǎn)單的道理,，而我們呢,？六年級(jí)的學(xué)生了，立刻要步入中學(xué)了,，同桌之間還經(jīng)常為了一些雞毛蒜皮的小事吵得不可開交，最后還告到老師那里,；同學(xué)們因?yàn)橐粋€(gè)乒乓球大打出手,。相比之下，我們的行為多么的可笑呀！

我思考著……迎著雨,，向前走去,，目光停留在了那些只留下背影的同學(xué)身上，漸漸背影不見了……我也加快步伐回到班里去了,。

我一向在想,，他們純真的心，真摯的友愛給人帶來(lái)內(nèi)心深處最真的感動(dòng),。一個(gè)簡(jiǎn)單的想法不單單是讓同學(xué)之間體會(huì)到愛,，更讓大家感受到校園的溫暖！

校園深度報(bào)道案例篇十二

藝術(shù)學(xué)院學(xué)生周曦參加香港國(guó)際武術(shù)節(jié)載譽(yù)而歸20xx-xx-xx

學(xué)通社記者張才溢報(bào)道：日前,，我校藝術(shù)學(xué)院學(xué)生周曦從香港帶回喜訊,，參加“喜迎國(guó)慶xx周年”第7屆香港國(guó)際武術(shù)節(jié)的他，在幾百名對(duì)手中脫穎而出,，奪得了單人雙節(jié)棍套路第八名,、雙人雙節(jié)棍對(duì)練第九名，并和華師,、武大等高校的5名學(xué)子一起拿到了香港國(guó)際武術(shù)節(jié)雙節(jié)棍團(tuán)體套路冠軍,。

x月x日，周曦跟隨湖北省武術(shù)協(xié)會(huì),，踏上了去往第七屆香港國(guó)際武術(shù)節(jié)的征途,。

x日下午，周曦在男子雙節(jié)棍m8,，m9組個(gè)人賽和雙人雙節(jié)棍對(duì)練中分別奪得第八名和第九名,。

盡管獲得了一定的成就，但是,，周曦坦言,，這樣的成績(jī)?cè)谒磥?lái)算是“落敗”：“平時(shí)訓(xùn)練的強(qiáng)度不夠大，到了賽場(chǎng)體能不支,，其他選手可以連續(xù)打多場(chǎng),，可我不行。

再加上初次去香港,，很有些不適應(yīng),，因?yàn)樗敛环荣惽斑€發(fā)高燒,，這些都導(dǎo)致了比賽結(jié)果的不盡人意”,。

據(jù)周曦過(guò)后回憶,，賽前準(zhǔn)備不足,，比賽心態(tài)不正是“落敗”的主要原因，“沒有過(guò)多了解對(duì)手,，忽視了其他對(duì)手的長(zhǎng)處，有的省份參賽選手把街舞,、n武融入比賽的套路中,，很有新意?！敝荜乇硎?，將在以后的訓(xùn)練中，加強(qiáng)體能訓(xùn)練,，擺正心態(tài),。

34位國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者同校領(lǐng)導(dǎo)座談20xx-xx-xx

x月x日下午3點(diǎn)，20xx年國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者座談會(huì)在行政樓一號(hào)會(huì)議室召開,。

會(huì)議由學(xué)工部部長(zhǎng)方喻主持,，黨委副書記孫國(guó)勝、團(tuán)委書記徐曉,、34位國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者以及學(xué)生代表參加了座談會(huì),。

黨委副書記孫國(guó)勝率先發(fā)表講話。

結(jié)合自己的大學(xué)時(shí)光,，孫副書記談到了獎(jiǎng)學(xué)金給他生活和學(xué)業(yè)帶來(lái)的益處,，并對(duì)獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)表示祝賀。

隨后,，他介紹了學(xué)校近幾年改革發(fā)展的具體情況和中心任務(wù),，希望國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者能以主人翁的姿態(tài)，站在學(xué)校發(fā)展的高度思考問(wèn)題,。

其間,，孫國(guó)勝與國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者合影留念。

接著,，大學(xué)生資助管理中心吳健老師將我校20xx年綠色通道,、國(guó)家獎(jiǎng)(助)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款,、大學(xué)生勤工助學(xué),、特殊困難補(bǔ)助等學(xué)生資助工作的具體實(shí)施情況做了詳細(xì)匯報(bào)，并提出,，應(yīng)該把物質(zhì)扶貧與精神救助相結(jié)合,，幫助貧困生實(shí)現(xiàn)“心理脫貧”。

會(huì)上,，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者進(jìn)行相互交流,。

我校學(xué)生會(huì)主席賈媛率先發(fā)言，談到處理學(xué)習(xí)與學(xué)生工作關(guān)系時(shí)說(shuō)：“我不否認(rèn)學(xué)習(xí)與學(xué)生工作之間的矛盾,，但不表明這兩者不可調(diào)和,?？吹絼e人在學(xué)習(xí)，就會(huì)有緊迫感,，于是我利用好上課和周末的時(shí)間學(xué)習(xí)‘認(rèn)真’二字最重要?！?/p>

“肚子大并不可怕,，可怕的是沒什么好東西?！睂W(xué)工部部長(zhǎng)方喻幽默地引用了動(dòng)畫片《加菲貓》里的話總結(jié)座談會(huì),，并補(bǔ)充說(shuō)，“無(wú)論做什么工作,，都應(yīng)該從基層做起,，就像管理一個(gè)生產(chǎn)線，首先得知道它的流程,，否則將無(wú)從下手,。”

校園深度報(bào)道案例篇十三

校園運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)道稿

致200米運(yùn)動(dòng)員

百米跑道雖不長(zhǎng),，運(yùn)動(dòng)健兒志高揚(yáng),。

摸拳擦掌躍欲試，分秒必爭(zhēng)勇奪魁,。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校有勇女,，巾幗豈將須眉讓。

古有木蘭沖殺場(chǎng),，今有郎萍跑百米,。

立志創(chuàng)新校記錄，勇奪奧運(yùn)第一枚,。

致800米運(yùn)動(dòng)員

迎接你的,，是800米跑道;

等待你的，是漫漫征途,。

勇敢地沖吧,，勇士們。

不要畏懼對(duì)手的強(qiáng)大,，

你的對(duì)手只有自己,。

勇敢地沖吧，

800米算不得什么,。

付出的汗水就要得到回報(bào),，

勝利的淚水就要順頰而下。

致長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員

泥濘的路走過(guò)無(wú)數(shù),。

累了,，告訴自己：快了,，再堅(jiān)持一會(huì)兒。

疼了,，告訴自己：別哭,，會(huì)好的。

摔到了,，告訴自己：快爬起來(lái),，世上很少有坦途。

致200米運(yùn)動(dòng)員

200米,，有一個(gè)人生的起點(diǎn) 200米,，有一個(gè)人生的彎道。

200米,，有一段人生的沖刺 200米,，有一個(gè)輝煌的勝利。

200米,，只剎那一瞬間 卻成就一段永恒的勝利,。

200米，只彎過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)折 卻折出多少汗水,。

沖向你那光輝煌的勝利吧,，跨過(guò)那一瞬，轉(zhuǎn)過(guò)那道彎,，勝利在向你招手,。

致200米運(yùn)動(dòng)員

秋日的操場(chǎng)，你蹲在起跑線上,，每一塊肌肉都固執(zhí)得頂起,，像一尊雕像。慢慢地,，你抬起了頭,，堅(jiān)毅的目光中透出了勝利的渴望。汗?jié)竦陌l(fā)絲終于飛了起來(lái),，你昂著自信的頭顱,，帶著必勝的信念。沖吧,，沖吧,，化作勇敢的蒼鷹，去尋找我們心中的太陽(yáng),。

致長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員

磨煉的是非凡的毅力,，較量的是超常的體力，拼搏的是出類拔萃的耐力,。把長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道跑成一段漫漫的征途,。槍聲響起了,，那一刻時(shí)光仿佛都為你停住，你的勇氣振動(dòng)了一切,，震撼了每一個(gè)人的心靈,。聽!呼嘯的風(fēng)在為你喝彩，看!獵獵的彩旗在為你加油,。努力吧,，為了到達(dá)終點(diǎn)時(shí)那一刻的輝煌!

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，吶喊聲,、歡呼聲不絕于耳!有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶,，只因?yàn)槭冀K相信,，去拼搏才能勝利?？傇诠奈枳约?，要成功就得努力。熱血在賽場(chǎng)沸騰,，彩旗在上方飄起,。相信自己，你將贏得勝利,，創(chuàng)造奇跡;相信自己,，夢(mèng)想在你手中，這是你的天地,。當(dāng)一切過(guò)去,，你們將是第一。相信自己,，你們將超越極限,，超越自己!

致短跑運(yùn)動(dòng)員

你和紅色的地面有個(gè)約定，那上面,，總有你奔跑的身影,。

你與綠色的草坪有個(gè)約定，那上面,，有著你辛勞的汗?jié)n,。

你與我們有個(gè)約定，說(shuō)你一定要贏,，也一定會(huì)贏,。

槍聲響了，帶著堅(jiān)毅的自信,，你向著前方奔去,，沖向那勝利的終點(diǎn),。

雖然只是那短短的十幾秒，但你在我們心中留下了永恒,。

致四百米運(yùn)動(dòng)員

依然是藍(lán)色的天空,，依然是金色的陽(yáng)光，

依然是綠色的草地,，依然是紅色的跑道,，

依然是你， 勇敢的你,，堅(jiān)強(qiáng)的你,。

不同的是，天空更加蔚藍(lán),，陽(yáng)光更加燦爛,，草地更如翡翠一般，跑道更加的鮮艷,，而你,，定會(huì)更加的自信，你的成績(jī),，必然更加輝煌,。

在賽場(chǎng)上，他們勇往直前,，一次次超越自我,，因?yàn)閳?jiān)信著勇者無(wú)懼;在起跑線上，他們目光冷峻而熱烈,，因?yàn)橹莱晒驮谇胺?，在終點(diǎn)線上，他們放聲歡呼,，因?yàn)槊靼壮晒?lái)之不易,。在發(fā)令槍的響聲中、同學(xué)的助威吶喊聲中,，他們盡情揮灑汗水,，盡顯運(yùn)動(dòng)健兒的風(fēng)采。

致鉛球運(yùn)動(dòng)員

手里緊握那沉重的鉛球,，那鉛球上凝集了你的希望,，

你的理想，匯集全身的力量,，推出理想,，

推出希望，鉛球在空中閃亮，理想在空中發(fā)光

致鉛球運(yùn)動(dòng)員

一道優(yōu)美的弧線劃過(guò)眼前,，我不禁浮想連篇,，這精彩的弧線啊，凝結(jié)著多少辛勤的汗水,， 寄托著多少熱切的期盼,。它是這般自然，又是如此完美,，沒有什么遺憾,，只會(huì)留下一片美的體驗(yàn)。我要永遠(yuǎn)將你留下讓我的心中印上一條美麗的弧線 ,。

致跳高運(yùn)動(dòng)員

在陽(yáng)光的照耀下,，跳高的比賽場(chǎng)地格外輝煌，

運(yùn)動(dòng)健兒們,，用那矯鍵的身軀,，沖刺著一個(gè)又一個(gè)的高度。

沒有嘗試,，怎會(huì)知道自己是否為強(qiáng)者，超越自己,，也許會(huì)創(chuàng)造一番新天地!

運(yùn)動(dòng)健兒們加油吧,，去創(chuàng)造一份份奇奇跡，去創(chuàng)造一份份驚喜!

致跳高運(yùn)動(dòng)員

一根細(xì)細(xì)的桿子橫放在半空中,，

它細(xì),，然而卻像你生命中的坎，

不可怕,，不要怕,，

只要你有決心，

只要你有信心,，

這又算得了什么?

沒有經(jīng)歷過(guò)坎坷就不會(huì)有成功的喜悅,，

一次次的戰(zhàn)勝，

一次次的超越自己,，

加油吧,，努力跳過(guò)這擋在你前面的坎。

去燃燒你的青春!

致跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員

離弦箭似的助跑,，

螞蚱似的起跳,，

空中的走步表演，

引起陣陣驚嘆,，

落地的瞬間,，

你觸到了沙的柔軟，

不管怎樣，

榮譽(yù)永遠(yuǎn)屬于你,。

致跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員

螞蚱似的起跳,，空中的走步表演，

引起陣陣驚嘆,，落地的瞬間,，你觸到了沙的柔軟，

不管怎樣,，榮譽(yù)永遠(yuǎn)屬于你,。

致1500米運(yùn)動(dòng)員

你是否感到，烈日的照射,，那是烈日對(duì)你的祝福,。

你是否感到，彩旗的搖擺,，那是彩旗對(duì)你的吶喊,。

人們的注視，那是人們對(duì)你的希望,。

祝福在你身邊,，吶喊在你耳邊希望在你心中。

致長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員

在那一瞬間,，你們像離了弦的箭,。

似流星，如閃電 ,。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你們最堅(jiān)韌,，不懈地追求，無(wú)悔地跑,。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你們最風(fēng)采,，你追我趕到終點(diǎn)。

隨著一陣熱烈的掌聲,，比賽勝負(fù)已分出 ,。

勝者繼續(xù)加油，敗者不要?dú)怵H互取長(zhǎng)補(bǔ)短 ,，相信你們都會(huì)收獲,，加油吧!

致跳高運(yùn)動(dòng)員

一根細(xì)細(xì)的桿子橫放在半空中，它細(xì),，然而卻像你生命中的坎,， 不可怕，不要怕,，只要你有決心,，只要你有信心，這又算得了什么?

沒有經(jīng)歷過(guò)坎坷就不會(huì)有成功的喜悅，一次次的戰(zhàn)勝,，一次次的超越自己,， 加油吧，努力跳過(guò)這擋在你前面的坎,。去燃燒你的青春!

致接力運(yùn)動(dòng)員

這是一根普同的木棒,。

紅白的對(duì)比刻畫出它們的公正與剛毅。

它握在我們的接力運(yùn)動(dòng)員的手中,。

冰冷變?yōu)闊崆椋?/p>

剛毅溶進(jìn)柔和,。

今天我們握它在賽場(chǎng)上飛奔，

明天我們將與它共同,，

踏上奧運(yùn)征程,。

致接力運(yùn)動(dòng)員

接力棒帶著你摩擦出的火光，暖了我的手,。

在急訊中,，我們眼光在煞那間傳遞的是永恒，

是團(tuán)結(jié),，是友愛,。

你的吼震撼了你我他，牽動(dòng)著你我他的心弦,，

讓我們共同演繹這扣人心弦的激情飛蕩,。

讓我們共同為集體，我們大家的心,，

供一份熱，點(diǎn)一盞溫馨暖人的燈,。

4*100迸發(fā)的是無(wú)窮的力量,，

溫暖的是我們的家，演繹的是團(tuán)結(jié)友愛,。

致接力運(yùn)動(dòng)員

小小接力棒,，棒棒有力量，

傳出了友誼,，傳出了默契,，傳出了期望。

每一次接力棒的交接,，

無(wú)不凝積著大家的希冀,，

那是充滿團(tuán)結(jié)的力量之棒!

贊起點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員

看!起點(diǎn)上的運(yùn)動(dòng)員有的脫下外衣，體內(nèi)蘊(yùn)藏著爆發(fā)力,、彈射力,， 就像力與美的活雕像，

終點(diǎn)固然誘人、起點(diǎn)更充滿挑戰(zhàn),。加油啊!運(yùn)動(dòng)們,，

終點(diǎn)之美屬于優(yōu)勝者，而起點(diǎn)之美屬于每個(gè)人,。

贊大會(huì)工作人員

賽場(chǎng)上,，沒有你的身影，

領(lǐng)獎(jiǎng)單上,，尋不到你的名字,，

大會(huì)工作人員，

默默無(wú)聞地,，

把辛勤和汗水灑在賽場(chǎng)內(nèi)外,，

有了你們幕后的付出，

才擁有了賽場(chǎng)的掌聲,，

我要高聲贊美你

贊接力運(yùn)動(dòng)員

耳邊,，是同學(xué)的吶喊，

眼前,，是期待的雙眼,，

手中，是希望的傳遞,，

前方,，是勝利的彼岸，

加油啊,，接力運(yùn)動(dòng)員,。

贊跳高運(yùn)動(dòng)員

助跑，跳躍,，

一個(gè)個(gè)新的高度橫在眼前,，勝利與失敗的考驗(yàn)，

就在面前,。

你,，跳高運(yùn)動(dòng)員，

總以失敗而結(jié)束,，

卻無(wú)法擊敗啊,，

勇敢的跳高運(yùn)動(dòng)員。

贊長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員

頭頂炎炎烈日,，

腳踏銀色跑道,，

敢與風(fēng)追逐，

敢和云賽跑,。

啊,，長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員,，

你們是時(shí)代的驕傲，

毅力和退縮的較量中,，

名次,、榮譽(yù)都微不足道，

感動(dòng)于你們的精神,，

永不放棄最可倡導(dǎo),。

贊跳高運(yùn)動(dòng)員

以飛翔的姿勢(shì)，

完成一次超躍,，

力與美在空中定格成優(yōu)美的弧線,， 超越自我的同時(shí)，

把歡慶的目光和贊嘆,，

又提高到了一個(gè)新的高度,。

贊鉛球運(yùn)動(dòng)員

一道優(yōu)美的弧線劃過(guò)眼前， 我不禁浮想聯(lián)翩,，

這精彩的弧線啊,，

凝結(jié)著多少辛勤的汗水，

寄托著多少熱切的期盼,，

它是這般自然,，又是如此完美，

沒有什么缺憾,，只會(huì)留下一片美的體驗(yàn),， 我要永遠(yuǎn)將你留下，

讓我的心中印上一條弧線,。

贊三千米運(yùn)動(dòng)員

漫漫長(zhǎng)路,，你愿一人支撐， 忍受著孤獨(dú)與寂寞,，

承受著體力與精神的壓迫,， 只任汗水溶于淚水，

可腳步并不停歇,，

好樣的，縱然得不了桂冠,，

可堅(jiān)持的你,，定會(huì)贏得最后的掌聲。

贊接力運(yùn)動(dòng)員

集體的利益高于一切,，

為了這個(gè)榮譽(yù),，

完成一次速度的合作，

將贊美和榮譽(yù),，

以接力棒的形式,，

傳遞下去,，

迅速傳遞下去。

贊三千米運(yùn)動(dòng)員

迎接你的,，是三千米跑道,，

等待你的，是漫漫征途,，

勇敢地沖吧,，勇士們，

不要畏懼對(duì)手的強(qiáng)大,，

你的對(duì)手只有自己,，

勇敢的沖吧

三千米算不得什么

付出的汗水就要得到回報(bào)， 勝利的淚水就要順頰而下,， 春風(fēng)為你喝彩,，

陽(yáng)光為你慶功，

掌聲就要為你響起,。

贊運(yùn)動(dòng)會(huì)

黯淡了刀光劍影,，遠(yuǎn)去了鼓角鳴鳴 ， 淹沒了荒塵古跡 ,，荒蕪了烽火邊城 ,， 運(yùn)動(dòng)會(huì)，你雖別了消煙戰(zhàn)火 ,，

但也是一種較量,，一種信心與耐力的較量 一種精神與體力的較量，

讓我們共同贊美你吧,，偉大的運(yùn)動(dòng)會(huì)!

校園深度報(bào)道案例篇十四

“深度教學(xué)”改革站在知識(shí)的教育學(xué)立場(chǎng)重新審視知識(shí)的教育學(xué)意義,，揭示知識(shí)的符號(hào)表征、邏輯形式和意義系統(tǒng),，提倡通過(guò)課程的過(guò)程性規(guī)約來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的教育價(jià)值,，正好契合了核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)在要求。本文梳理這一教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與做法如下,。

“深度教學(xué)”引發(fā)的多樣深度學(xué)習(xí)

學(xué)生的深度學(xué)習(xí)不可能自動(dòng)地發(fā)生,，需要老師的精心設(shè)計(jì)與引導(dǎo)。

目標(biāo)導(dǎo)向性的學(xué)習(xí),，做一個(gè)學(xué)習(xí)的明白人,。應(yīng)試教育學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了考試，知識(shí)本身有什么意義和價(jià)值,，考完之后還有什么用處,，教師很少關(guān)心，學(xué)生很少思考,，這樣得來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)烈,、不持久,，自然無(wú)法把學(xué)生引入深度學(xué)習(xí)的境界。深度教學(xué)要求教師把知識(shí)背后的學(xué)科思想,、學(xué)科方法,、學(xué)科價(jià)值及與人發(fā)展的意義挖掘出來(lái)，明確地告訴學(xué)生,，學(xué)生在“意義感”的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)入深刻的意義追求,，從而進(jìn)入深度學(xué)習(xí)的境界。

例如,，高一語(yǔ)文蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》一詞的教學(xué),，我們?cè)O(shè)計(jì)了三對(duì)人物關(guān)系的分析：第一對(duì)是小喬對(duì)周瑜的襯托，這是基本人物分析,。第二對(duì),，蘇軾為什么會(huì)“遙想公瑾當(dāng)年？”“周瑜是蘇軾傷疤的挑針還是療傷的良藥,？”這種分析拓展了課堂的邊界,，加大了理解的深度。但無(wú)論是蘇軾,、周瑜,，還是《念奴嬌?赤壁懷古》，仍然沒有與學(xué)生“相遇”,，沒有回應(yīng)到學(xué)生身上,。第三對(duì)，“本文對(duì)你有什么啟發(fā),？蘇軾,、周瑜對(duì)你的人生有什么啟示？” 這一問(wèn)題討論最為激烈,，蘇軾的才華,、境遇、人生態(tài)度觸動(dòng)了學(xué)生內(nèi)心深處的某些東西,，“人生當(dāng)如周瑜建功立業(yè)”“我輩當(dāng)學(xué)蘇軾寵辱不驚,、開朗豁達(dá)”等不同的觀點(diǎn)相互碰撞，蘇軾,、周瑜再也不是兩個(gè)與學(xué)生毫不相干的歷史人物,，或?yàn)榘駱樱驗(yàn)殓R子,，學(xué)生從追求知識(shí)的理解進(jìn)位到思考人生的價(jià)值與意義,、追求精神的生長(zhǎng),。

事實(shí)上學(xué)生對(duì)于深度學(xué)習(xí)的期待遠(yuǎn)高于教師的判斷,，他們對(duì)死記硬背的學(xué)習(xí)方式和大運(yùn)動(dòng)量的重復(fù)訓(xùn)練深惡痛絕,。深度學(xué)習(xí)讓他們做一個(gè)學(xué)習(xí)的明白人。

例如,，配合《念奴嬌?赤壁懷古》教學(xué),，我們開發(fā)了一系列微資源：

完整性學(xué)習(xí)，公共知識(shí)轉(zhuǎn)變成個(gè)人理解,。深度教學(xué)不僅要求學(xué)生完整地理解知識(shí)的符號(hào)表征,、邏輯和意義，而且要求學(xué)生經(jīng)歷完整的學(xué)習(xí)過(guò)程,，理解知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu),、邏輯方法和邏輯過(guò)程。完整性學(xué)習(xí)首先是過(guò)程的完整性,。讓學(xué)生親身經(jīng)歷真實(shí)的發(fā)現(xiàn),、探究和問(wèn)題解決過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，任何知識(shí)都是可征詢,、可討論、可探究的對(duì)象,，既有個(gè)體學(xué)習(xí)的冥思苦索,，又有協(xié)作學(xué)習(xí)的分工、討論,、共享,、交流、辯論,；既有個(gè)人冥思苦索后的頓悟,，又有討論后的生成與共識(shí)。由此,，公共知識(shí)就轉(zhuǎn)變成了個(gè)人理解,，而在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的思維能力,、想象力,、創(chuàng)造能力、動(dòng)手操作能力,、表達(dá)與溝通能力,、合作與領(lǐng)導(dǎo)能力都得到同步的增長(zhǎng)。經(jīng)歷完整的學(xué)習(xí)過(guò)程,，學(xué)生才能獲得多種能力,。

例如，對(duì)于科學(xué)課程,，一學(xué)期至少有一次完整的探究學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，親身經(jīng)歷猜想,、假設(shè)、推理,、實(shí)驗(yàn)與數(shù)據(jù)收集,、論證等方法獲得完整的科學(xué)體驗(yàn)，獲得科學(xué)結(jié)論背后的學(xué)科方法,、學(xué)科思維,、學(xué)科思想。為了讓學(xué)生經(jīng)歷完整而真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,，我們進(jìn)行了兩方面的改革：一方面將現(xiàn)行教材進(jìn)行了再處理,，比如我們精心選取物理、化學(xué),、生物學(xué)科中的一些經(jīng)典知識(shí)編寫了《像科學(xué)家一樣做科學(xué)》的教材,，模仿科學(xué)家進(jìn)行完整的探究性學(xué)習(xí)；另一方面,，我們選取社會(huì)和自然生活中的真實(shí)問(wèn)題進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí),，比如我們開發(fā)的《嶺南美食工作坊》校本教材，有嶺南美食的文化介紹,，有食品營(yíng)養(yǎng)成分的鑒定和分析,，有有害物質(zhì)的檢驗(yàn)與排除，有嶺南美食的制作,，有成品的包裝與推介等,。僅“食品營(yíng)養(yǎng)成分的鑒定和分析”一節(jié)，就包括基于生活經(jīng)驗(yàn)的成分預(yù)測(cè),、基于化學(xué)知識(shí)的實(shí)驗(yàn)探究,、基于證據(jù)的結(jié)果分析、基于生物學(xué)知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)分析等多個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,，學(xué)生經(jīng)歷了猜想,、推理、實(shí)驗(yàn),、科學(xué)解釋,、科學(xué)論證等完整的學(xué)習(xí)過(guò)程，在手腦并用中領(lǐng)會(huì)著其中的科學(xué)方法和科學(xué)精神,。

實(shí)踐性學(xué)習(xí),，獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方式。新課標(biāo)實(shí)施以來(lái),，教師的教學(xué)觀念,、教學(xué)方式都發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生的能力培養(yǎng)明顯加強(qiáng)。但多數(shù)學(xué)校所加強(qiáng)的仍然是與考試有關(guān)的讀寫能力,，與考試關(guān)聯(lián)不大的動(dòng)手能力,、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力,、溝通與交流能力仍然不被重視。僅僅從書本上獲得知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須拓展學(xué)科的途徑和空間,，積極探索項(xiàng)目學(xué)習(xí)、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)和真實(shí)情境的實(shí)踐活動(dòng),。

例如,，學(xué)校設(shè)計(jì)了假期“三個(gè)一”校本課程：做一周家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)如何統(tǒng)籌,、管理,、規(guī)劃、協(xié)調(diào),；做一周義工,，體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任；完成一次旅行,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，并提出解決方案。實(shí)踐性學(xué)習(xí)并不針對(duì)某一特定知識(shí),，而是要獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方式,，或者獲得面對(duì)真實(shí)問(wèn)題的獨(dú)特體驗(yàn)，或者獲得知識(shí)發(fā)生的原初情境,，知識(shí)的應(yīng)用情境,，通過(guò)反思、感悟,，體驗(yàn)知識(shí)對(duì)人發(fā)生的影響,，產(chǎn)生情感的變化。

“深度教學(xué)”的“小”改革,，通過(guò)改變教師的“教”來(lái)改變學(xué)生的“學(xué)”

教與學(xué)原本就是不可分割的,，著眼于學(xué)而又立足于教的改革才是有效的改革，“深度教學(xué)”就是通過(guò)改變教師的“教”來(lái)改變學(xué)生的“學(xué)”,。

小幅度理解,。以往的教學(xué)改革往往是大規(guī)模的理論轟炸之后接著是大幅度的整齊劃一的實(shí)驗(yàn)跟進(jìn)，表面上轟轟烈烈,，實(shí)際并未深入人心,。教師的工作方式是一種典型的實(shí)踐型思維模式，即只有當(dāng)某種理論或觀點(diǎn)在他所教的學(xué)科之中找到注腳，他才可能真心認(rèn)同并實(shí)踐之,。所以在組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)深度教學(xué)理論之后,，學(xué)校幫助各學(xué)科精選出課堂教學(xué)中可以實(shí)踐“深度教學(xué)”的點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)去實(shí)踐,。

如語(yǔ)文學(xué)科選取了通過(guò)改進(jìn)“課堂導(dǎo)入”來(lái)引發(fā)深度學(xué)習(xí)的點(diǎn),，研究出“背景導(dǎo)入、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,、情境式導(dǎo)入,、故事性導(dǎo)入、懸疑式導(dǎo)入,、圖片導(dǎo)入,、音樂(lè)導(dǎo)入、詩(shī)歌導(dǎo)入,、以舊帶新導(dǎo)入”等多種導(dǎo)入方式,。對(duì)于那些年代久遠(yuǎn)的課文用“背景導(dǎo)入”，對(duì)于與學(xué)生生活相近的內(nèi)容用“經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入”,，對(duì)于純文字的課文用圖片或視頻導(dǎo)入等,，有效地引發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。有了“課堂導(dǎo)入”這一“點(diǎn)”的成功,，語(yǔ)文教師對(duì)于深度教學(xué)改革更有興趣,，更有信心。

小步子改進(jìn),。完美無(wú)缺的公開課當(dāng)然令人著迷,，但師生大量的時(shí)間投入和課前準(zhǔn)備令人卻步。我們從“能改變的點(diǎn)滴做起”,，每節(jié)課改變一兩點(diǎn),，不求面面俱到，但求總有創(chuàng)新,，使實(shí)驗(yàn)課與常態(tài)課渾然天成,，不做作、不表演,，卻總有深度,。運(yùn)用深度教學(xué)的觀點(diǎn)、抓住深度教學(xué)的要點(diǎn),，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,、不同的學(xué)生基礎(chǔ)、不同的教師風(fēng)格選擇不同的教w方法,，不搞統(tǒng)一的模式,，老師們反而把“深度教學(xué)”的理論運(yùn)用自如,。

小作坊實(shí)驗(yàn)。不同的教師對(duì)新信息的敏感性差異很大,，各學(xué)科選擇敏感性強(qiáng),、創(chuàng)新性好的少數(shù)教師組成核心團(tuán)隊(duì)，以小作坊的方式進(jìn)行深度教學(xué)的實(shí)驗(yàn),，保證了實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量,。這些教師的課堂一天一天地變化，越來(lái)越受學(xué)生歡迎,，效果也越來(lái)越好,，吸引了越來(lái)越多的教師加入其中。

這不經(jīng)意的“小”改革,，克服了改革的阻力，積累了教師的實(shí)踐智慧,，積沙成塔,，教學(xué)方式悄然發(fā)生了改變，帶來(lái)的是意想不到的大變化,。

多角度評(píng)價(jià)保障師生實(shí)踐深度教學(xué)

制約教學(xué)改革的最大因素莫過(guò)于教學(xué)評(píng)價(jià),。以考試分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)指標(biāo)，或者過(guò)于看重考試分?jǐn)?shù),，一旦考試分?jǐn)?shù)受到影響,，哪怕是暫時(shí)的，教師也會(huì)因害怕而退出實(shí)驗(yàn),，學(xué)校會(huì)因功利而叫停實(shí)驗(yàn),。實(shí)施深度教學(xué)必須多角度評(píng)價(jià)教學(xué)。

行為性評(píng)價(jià),。不僅看考試成績(jī),，還要看行為習(xí)慣、處事原則和處事過(guò)程,，通過(guò)觀察和記錄學(xué)生的行為進(jìn)行實(shí)證式的評(píng)價(jià),。學(xué)生的行為不僅能反映其能力（特別是交往與溝通能力），而且反映出其品行,，而品行是核心素養(yǎng)的重要組成部分,，也是當(dāng)今教育最容易忽視的部分。

發(fā)展性評(píng)價(jià),。急功近利是教育最大的敵人,，好的教育必定會(huì)給學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展留下巨大的潛力和空間。我們探索出學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)模型,，看學(xué)生高中三年各方面的發(fā)展（發(fā)展速度和發(fā)展水平）,，從定性和定量?jī)煞矫鎭?lái)描述,。深度教學(xué)對(duì)于提高考試成績(jī)也是有效的，但效不在當(dāng)下,。即使是考試成績(jī),，我們也不以一章一節(jié)的“月考”“期中考”來(lái)評(píng)價(jià)老師，而是給老師留出空間,，讓老師著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

幸福感評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程同時(shí)也是精神成長(zhǎng)的過(guò)程,，所以學(xué)生因?qū)W習(xí)帶來(lái)的精神面貌的變化,，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的滿意度、學(xué)校生活的滿意度都是不可忽視的學(xué)習(xí)變量,，我們制作了多種問(wèn)卷,，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，讓幸福感也成為評(píng)價(jià)指標(biāo),。

深度教學(xué)實(shí)驗(yàn)改變著學(xué)校的教學(xué)品質(zhì),。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的、態(tài)度,、興趣慢慢發(fā)生了變化,，從原來(lái)“被逼著學(xué)”變成了“主動(dòng)學(xué)”；學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，喜歡沉思了,，喜歡辯論了，喜歡動(dòng)手了,；精,、氣、神發(fā)生了變化,，笑容和自信寫在臉上了,。

校園深度報(bào)道案例篇十五

近幾年，學(xué)生信用卡在各大高校迅速竄紅,，越來(lái)越多的大學(xué)生開始使用這種先消費(fèi)后還款的透支服務(wù),。各家銀行都推出了相關(guān)的學(xué)生信用卡業(yè)務(wù)，慷慨地提供給大學(xué)生額度不小的透支額度,。其中,，建設(shè)銀行提供的最高額度為3000元，工商銀行的額度為500元,，其他銀行的透支額度大多控制在2000元以內(nèi),。同時(shí)，信用卡辦卡的門檻也越來(lái)越低,。

在哈爾濱地區(qū)的黑龍江大學(xué),，從起,，開始提供自愿辦理工商銀行的信用卡，信用額度為500元,。而哈爾濱工業(yè)大學(xué),，提供由金城國(guó)際信用管理有限公司和廣東發(fā)展銀行發(fā)行的“大學(xué)生信用卡”，為本科生設(shè)定的授信額度為1000元,，研究生為3000元,，研究生以上為5000元，有效期為在校期間,。

根據(jù)對(duì)50名學(xué)生進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查顯示,，52%的大學(xué)生月消費(fèi)水平在500~700元，13%在500元以下,，,；主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源為父母的占到86%，其余有的來(lái)自獎(jiǎng)學(xué)金,，有的來(lái)自勤工儉學(xué)或者貸款,。

“辦理信用卡主要目的”一項(xiàng)中，分別有一半的大學(xué)生選擇“付款方便”和“學(xué)習(xí)理財(cái)”,，而選擇“超前消費(fèi)”的占了14%,，還有一些大學(xué)生選擇了積累信用值,、應(yīng)急,、受身邊學(xué)生影響等。

調(diào)查還顯示,，有69%的大學(xué)生對(duì)信用卡的使用細(xì)則和欠還款的滯納金收取規(guī)則不了解,；有49%的大學(xué)生沒怎么使用過(guò)信用卡，36%的是大學(xué)生每月使用1至3次,；29%的人選擇透支消費(fèi),，8%選擇分期付款購(gòu)買商品，3%選擇透支取現(xiàn),；擔(dān)心自己可能過(guò)度透支而無(wú)法按時(shí)還款的`比例占到39%,，而已經(jīng)有8%的大學(xué)生曾繳納過(guò)滯納金；對(duì)“超前消費(fèi)”持贊成態(tài)度的人占到了77%,；75%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生使用信用卡利大于弊,，其他人則認(rèn)為弊大于利。

從信用卡的有利方面來(lái)說(shuō),，信用卡有助于較早培養(yǎng)大學(xué)生的信用意識(shí),。就信用制度而言，很少有大學(xué)生知道這是一種發(fā)展機(jī)遇,。當(dāng)信用積累到一定的程度,，信用額度會(huì)隨之增加,。不僅如此，當(dāng)學(xué)生的信用高,，以后在進(jìn)行貸款等方面會(huì)方便很多,。

有很多大學(xué)生為學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)四處兼職，以致影響學(xué)業(yè),。信用卡的普及,，不但可以在一定程度上緩解這種情況，還可以提高大學(xué)生對(duì)信任關(guān)系在

信用卡省錢,，是許多招行信用卡推銷員著重強(qiáng)調(diào)的特點(diǎn),。這一點(diǎn)對(duì)大學(xué)生的吸引力也是很大的。每月一次免息取現(xiàn)的政策,，雖說(shuō)每次省下的金額有限,，但幾年積下來(lái)也是很可觀的。不僅如此,，匯錢到異地信用卡是不收任何手續(xù)費(fèi)的,，所以對(duì)于在外地讀書的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)政策很受歡迎,。

但是,，從上面的調(diào)查我們可以看到，很多持有信用卡的大學(xué)生對(duì)于自己辦理的信用卡的相關(guān)明細(xì)并不清楚,。這就導(dǎo)致費(fèi)用的增收,。像工行的信用卡，只要每年劃卡五次,，就可以免去年費(fèi),，否則，就得承擔(dān)100元年費(fèi),。

過(guò)度消費(fèi),，容易成“卡奴”。信用卡對(duì)于缺乏自制力和尚未體會(huì)到社會(huì)殘酷的大學(xué)生而言,，是個(gè)盲目消費(fèi)的泥沼,。如透支過(guò)度，難以還款,，一不小心成了“卡奴”,，對(duì)于透支后未能及時(shí)還款的后果認(rèn)識(shí)不清等等,。

而且大學(xué)生,，作為一個(gè)特殊群體,，經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要來(lái)自父母,，當(dāng)他們過(guò)度消費(fèi),，就會(huì)給父母產(chǎn)生負(fù)擔(dān),。

校園深度報(bào)道案例篇十六

綠茵上激情奔跑,，it們?cè)賱?chuàng)足球輝煌——系足球比賽新聞稿

戰(zhàn)火重燃,，硝煙彌漫，20xx年5月30日下午4時(shí)30分,，全學(xué)校舉行了多場(chǎng)比賽,，信息科學(xué)與工程學(xué)院在足球場(chǎng)進(jìn)行了一場(chǎng)激動(dòng)人心的足球比賽，這是為大四畢業(yè)生即將離校而準(zhǔn)備的,。

綠茵點(diǎn)亮夢(mèng)想,，激情舞動(dòng)青春。

由信息工程學(xué)院對(duì)戰(zhàn)新聞與傳播學(xué)院的近一個(gè)多小時(shí)的比賽,，激情上演著追逐一顆球得場(chǎng)面,。

隨著裁判的一聲哨響，比賽開始了,。

在雙方拉拉隊(duì)的加油聲中,，在雙方球隊(duì)隊(duì)員的加油打氣聲中，比賽很快就進(jìn)入了狀態(tài),。

球場(chǎng)上不論是穿藍(lán)色隊(duì)服的新聞與傳播學(xué)院的隊(duì)員們的凌厲攻勢(shì),，還是穿黑色球服的信息科學(xué)與工程學(xué)院的球員的細(xì)膩腳法與巧妙配合，都讓人感慨萬(wàn)分,，自嘆不如,。

比賽進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)后，進(jìn)行中場(chǎng)休息,，雙方隊(duì)員都大汗淋漓,，但沒有一個(gè)人說(shuō)累，在這短短的十幾分鐘的休息時(shí)間,，雙方隊(duì)長(zhǎng)還在進(jìn)行賽前戰(zhàn)術(shù)安排和人員調(diào)整問(wèn)題,。

休息過(guò)后,，雙方又進(jìn)行了后半場(chǎng)的激烈酣戰(zhàn),。

信息科學(xué)與工程學(xué)院的運(yùn)動(dòng)員們，就像在草原上的一匹脫韁的“黑馬”,，不斷的奔跑,，為自己的夢(mèng)想而努力。

最后比賽以信息科學(xué)與工程學(xué)院2：1的比分結(jié)束,，信息科學(xué)與工程學(xué)院贏得了此次比賽,，獲得本次比賽的季軍。

這次活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的體魄,，展示了學(xué)生的活力,，而且為各學(xué)院搭建了相互交流的平臺(tái)，同時(shí)讓大家在比賽中加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,，大四的學(xué)長(zhǎng)們,，也在這次比賽中給我們留下了深刻的印象,。

校園深度報(bào)道案例篇十七

大會(huì)伊始，參會(huì)師生們觀看了過(guò)去一年里記錄院內(nèi)各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)的視頻短片,，回顧了過(guò)去一年里計(jì)信學(xué)院在黨建工作,、學(xué)風(fēng)建設(shè)、新生軍訓(xùn)等各項(xiàng)工作活動(dòng)中所取得的優(yōu)異成績(jī),。隨后大會(huì)正式開始,。在雄壯的國(guó)歌聲后，頒獎(jiǎng)儀式拉開了序幕,，計(jì)信學(xué)院黨總支書記曹顯兵,，計(jì)信學(xué)院院長(zhǎng)劉載文等領(lǐng)導(dǎo)宣讀了09-市級(jí)先鋒團(tuán)支部、先進(jìn)班集體,、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班,、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部,、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金,、專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金以及科技競(jìng)賽類的獲獎(jiǎng)名單，參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)代表們頒獎(jiǎng),，獲獎(jiǎng)代表們?cè)趲熒鷤儫崃业恼坡曋蓄I(lǐng)取了表彰證書,。

隨后由國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、院學(xué)生會(huì)主席李鑫同學(xué)及獲得中國(guó)機(jī)器人大賽水中機(jī)器人項(xiàng)目全局視覺競(jìng)賽冠軍的盛璐同學(xué)分別發(fā)表了精彩的獲獎(jiǎng)感言,。李鑫同學(xué)說(shuō)到大學(xué)生應(yīng)該調(diào)節(jié)好工作與學(xué)習(xí)的時(shí)間安排問(wèn)題,，爭(zhēng)取做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。他認(rèn)為身為當(dāng)代大學(xué)生的我們應(yīng)當(dāng)具備的以下四點(diǎn)素質(zhì)：拒絕平庸,、接受平凡,、腳踏實(shí)地、仰望星空,，只有這樣才能夠在人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)環(huán)境下找到屬于自己的一片天空,。而盛璐同學(xué)在獲獎(jiǎng)感言中就團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性談了自己的親身感受并回顧了自己從參賽前的迷茫到奪冠后的艱辛歷程，指出學(xué)會(huì)自行查閱資料和注重理論與實(shí)踐相結(jié)合對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義,希望同學(xué)們能夠以探索求知的精神面對(duì)學(xué)習(xí)的重任,。

會(huì)上,，參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)還為過(guò)去一年中各個(gè)領(lǐng)域中所涌現(xiàn)出的十九位“學(xué)院之星”頒發(fā)了證書，他們?cè)诟髯缘墓ぷ黝I(lǐng)域中都取得了不俗的成績(jī),，對(duì)院內(nèi)各項(xiàng)工作的開展與實(shí)行有突出的貢獻(xiàn),，鄭喜姣老師號(hào)召全體師生向他們學(xué)習(xí)。

愛心助學(xué)基金自xx年設(shè)立以來(lái),，許多獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)自發(fā)的為愛心助學(xué)基金無(wú)償捐獻(xiàn)出了自己的部分獎(jiǎng)學(xué)金,，今年又有30余位同學(xué)捐出總計(jì)達(dá)兩萬(wàn)多元的愛心捐款，續(xù)寫了計(jì)信學(xué)院發(fā)揚(yáng)愛心的光榮傳統(tǒng)。在此次大會(huì)上,，愛心捐款代表耿盼盼同學(xué)上臺(tái)發(fā)言,。她說(shuō)愛心基金是計(jì)信學(xué)子愛的體現(xiàn)，愛心基金幫助了許多經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)得以繼續(xù)學(xué)業(yè),，也為學(xué)院學(xué)術(shù)科研的正常開展發(fā)揮了重要的作用,，她還呼吁廣大計(jì)信學(xué)子積極參與到愛心基金的發(fā)展上來(lái)，貢獻(xiàn)出自己的一份愛心與力量,。發(fā)言完畢后,，徐紅京老師為捐款同學(xué)代表頒發(fā)了錦旗并號(hào)召?gòu)V大同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

會(huì)中,，10級(jí)學(xué)生代表田辰良同學(xué)上臺(tái)代表計(jì)信學(xué)院全體10級(jí)新生做了精彩的演講,，并向全體10級(jí)新生發(fā)出了三點(diǎn)倡議：一，砥礪品格,，學(xué)會(huì)做人,，用自強(qiáng)不息的精神面對(duì)生活中的種種困難;二，注重開拓創(chuàng)新,，敢于探索學(xué)習(xí)中的難題,，同時(shí)要做到穩(wěn)重內(nèi)斂，工作學(xué)習(xí)中注重效率與過(guò)程;三,，應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的各種能力,，爭(zhēng)取做一個(gè)符合時(shí)代要求的全才,。

隨后，李朝鮮副校長(zhǎng)發(fā)表了講話,，高度贊揚(yáng)了計(jì)信學(xué)院在校中的重要地位以及對(duì)于學(xué)校整體發(fā)展的重大意義,，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)俳釉賲枺瑺?zhēng)取再創(chuàng)輝煌,。他說(shuō)：“計(jì)信學(xué)院興則工商大學(xué)興,，計(jì)信學(xué)院強(qiáng)則工商大學(xué)強(qiáng)，計(jì)信學(xué)院發(fā)展則工商大學(xué)發(fā)展”,，他的講話時(shí)對(duì)計(jì)信工作的肯定,，是對(duì)計(jì)信師生莫大的鼓舞,，贏得了陣陣掌聲,。

最后，參會(huì)師生們觀看了同學(xué)們祝福工商祝福計(jì)信學(xué)院的視頻,，整個(gè)大會(huì)在一首高昂的《歌唱祖國(guó)》中結(jié)束了,。

此次大會(huì)中表彰了過(guò)去一年里所涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體與個(gè)人，他們已成為了每一個(gè)計(jì)信同學(xué)身邊的榜樣,，身邊的“星”,，相信這些樹立的榜樣會(huì)成為以后同學(xué)們生活與學(xué)習(xí)的標(biāo)桿,，而同時(shí)我們也有理由堅(jiān)信，明年將會(huì)有更多的“星”走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),，因?yàn)橐磺姓玎嵪叉蠋熕f(shuō)的那樣,，計(jì)信學(xué)院今日的星光閃耀，必將成為明天的群星璀璨,，星光無(wú)限!

校園深度報(bào)道案例篇十八

20xx年11月17日,，xx四川分公司20xx渠道大會(huì)在成都順利落幕。

xx公司總經(jīng)理趙楓,、市場(chǎng)部總監(jiān)朱宏生,、副總監(jiān)顧亮、xx四川分公司負(fù)責(zé)人袁唯和四川合作伙伴代表共計(jì)50余人出席了會(huì)議,。

通過(guò)此次會(huì)議,，不僅讓各路渠道商充分了解到xx通信作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的虛擬運(yùn)營(yíng)商，不斷打造差異化通信產(chǎn)品與服務(wù)的創(chuàng)新能力,，也讓大家對(duì)迪信通通信未來(lái)廣闊的發(fā)展前景充滿了信心,。

在會(huì)上，趙總系統(tǒng)闡述了國(guó)內(nèi)虛擬運(yùn)營(yíng)行業(yè)的發(fā)展前景以及xx通信作為迪信通集團(tuán)的一員,，擁有的產(chǎn)品創(chuàng)新,、服務(wù)保障、渠道資源等競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。

趙總還進(jìn)一步闡述了 20xx年迪信通通信發(fā)展規(guī)劃：20xx 年,，公司將進(jìn)一步擴(kuò)大碼號(hào)資源供應(yīng)，打造具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的移動(dòng)通信產(chǎn)品,。

在品牌宣傳方面,，公司將投入更多 的資源進(jìn)行xx形象店建設(shè)，有效拉升末梢廳店銷量,。

同時(shí)將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)分公司的業(yè)務(wù)支撐保障工作,，包括增加分公司人員編制、精耕縣鄉(xiāng)市場(chǎng),、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)等,，保證分公司業(yè)務(wù)更順暢開展。

朱總和顧總分別向渠道商代表重點(diǎn)介紹了迪信通通信的移動(dòng)4g產(chǎn)品規(guī)劃以及相關(guān)的渠道政策,。

通過(guò)本次會(huì)議,，進(jìn)一步拉近了四川渠道商合作伙伴與xx通信的距離，強(qiáng)化了迪加在四川市場(chǎng)的品牌領(lǐng)導(dǎo)地位,，為 20xx年xx通信在四川的高速發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

會(huì)議開始前，趙總、朱總,、顧總等還走訪了xx通信四川合作營(yíng)業(yè)廳,， 系統(tǒng)了解了xx產(chǎn)品在廳店的銷售情況。

趙總在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)銷售人員提出的碼號(hào)短缺,、業(yè)務(wù)代辦傭金,、實(shí)名認(rèn)證等問(wèn)題逐一解答，并對(duì) 20xx年xx工作的開展進(jìn)行了 認(rèn)真部署,。

作為首次成功舉行的xx分公司渠道會(huì)議,，通服四川分公司 20xx渠道會(huì)議 正式開啟了xx全國(guó)分公司渠道大會(huì)的序幕。

20xx年,，伴隨著xx全國(guó)分公司 渠道大會(huì)在其它省市的陸續(xù)召開,，通服將進(jìn)一步深耕區(qū)域市場(chǎng)，使渠道更加扁平化,、精細(xì)化,，讓合作伙伴在全國(guó)各省市 “加”倍成長(zhǎng)，讓xx在全國(guó)各區(qū)域“加” 倍綻放,。

校園深度報(bào)道案例篇十九

一,、引言

隨著數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，企業(yè)的業(yè)務(wù)類型也日益電子化與復(fù)雜化,，如何讓用戶在繁雜的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)中想要找到他們需要的信息正在變得越來(lái)越困難,。在這樣的情形下，搜索引擎（google,，bing,，百度等等）并不能完全滿足用戶對(duì)信息發(fā)現(xiàn)的需求，此時(shí)用戶傾向于通過(guò)客服等應(yīng)答系統(tǒng)快速找到目標(biāo)信息,。隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展,，一些企業(yè)已經(jīng)推出了智能化的自動(dòng)應(yīng)答服務(wù)，如siri,，contana,，以及華為、淘寶的智能客服,，在應(yīng)用上都取得巨大的成功,。這也進(jìn)一步地說(shuō)明了在當(dāng)前環(huán)境下，在面對(duì)海量的數(shù)據(jù)時(shí),，用戶需要這種更加智能的,，更加了解他們需求、口味和喜好的信息發(fā)現(xiàn)機(jī)制,。

自動(dòng)應(yīng)答服務(wù)作為一種基礎(chǔ)服務(wù)與客服的有效補(bǔ)充,，出現(xiàn)由來(lái)已久,，但一直以來(lái)存在信息抽取效率低,，或者部分系統(tǒng)僅僅做了模糊匹配,，而沒有實(shí)現(xiàn)對(duì)抽象概念的理解。在2006年深度學(xué)習(xí)被提出以來(lái),，圖靈實(shí)驗(yàn)似乎也不再那么可望而不可及,，一些企業(yè)開始利用深度學(xué)習(xí)來(lái)建立和優(yōu)化深度學(xué)習(xí)在人工智能領(lǐng)域的種種應(yīng)用，例如2013年的google brain項(xiàng)目以及京東的jimi機(jī)器人,，這些前人的實(shí)踐讓我們看到了深度學(xué)習(xí)在自動(dòng)應(yīng)答服務(wù)上的應(yīng)用可行性,。

銀行作為一個(gè)客服密集型的行業(yè)，具有領(lǐng)域知識(shí)相對(duì)集中,、服務(wù)用戶群體相對(duì)較為廣大等特點(diǎn),，這些特點(diǎn)使得銀行在實(shí)踐自己的智能化自動(dòng)應(yīng)答系統(tǒng)時(shí)天然具有一定優(yōu)勢(shì)。本文以銀行客服為例,，介紹基于深度學(xué)習(xí)的自動(dòng)應(yīng)答系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路與架構(gòu),。

二、自動(dòng)應(yīng)答與深度學(xué)習(xí)

1,、自動(dòng)應(yīng)答系統(tǒng)

應(yīng)答系統(tǒng)（question answering system,， qa）是信息發(fā)現(xiàn)的一種高級(jí)形式，它能用準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔的自然語(yǔ)言回答用戶用自然語(yǔ)言提出的問(wèn)題,，是目前人工智能和自然語(yǔ)言處理領(lǐng)域中一個(gè)倍受關(guān)注并具有廣泛發(fā)展前景的研究方向。因?yàn)樵诤芏嗲闆r下用戶其實(shí)并不明確自己的需要,，或者他們的需求很難用簡(jiǎn)單的關(guān)鍵字來(lái)表述,。隨著自動(dòng)化應(yīng)答的出現(xiàn)，用戶獲取信息的方式從簡(jiǎn)單的目標(biāo)明確的數(shù)據(jù)搜索轉(zhuǎn)換到更高級(jí)更符合人們使用習(xí)慣的信息發(fā)現(xiàn),。

自動(dòng)應(yīng)答系統(tǒng)給某個(gè)提問(wèn)提供簡(jiǎn)單而精確的回答,，與信息檢索任務(wù)有很大的差別。目前的信息檢索系統(tǒng)能讓我們對(duì)與提問(wèn)切題的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行定位,，把從文本的關(guān)鍵字匹配中抽取到的答案呈現(xiàn)給用戶,。在信息檢索中，相關(guān)文本的識(shí)別是使用將提問(wèn)與文獻(xiàn)集匹配的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的,，信息檢索系統(tǒng)并不負(fù)責(zé)回答用戶的問(wèn)題,。信息發(fā)現(xiàn)與信息檢索不同，信息發(fā)現(xiàn)需要理解用戶的語(yǔ)意,，并找到正確的答案――答案和提問(wèn)之間通常并不存在關(guān)鍵詞上的直接匹配,。以百度提問(wèn)為例，一個(gè)典型的自動(dòng)應(yīng)答的答案應(yīng)該如圖1所示,。

百度提問(wèn)并沒有簡(jiǎn)單檢索提問(wèn)的關(guān)鍵詞把所有符合關(guān)鍵詞的結(jié)果篩選出來(lái)供用戶自行選擇,，而是理解了這個(gè)問(wèn)題并直接給出了回答,。以百度知道為例，一個(gè)自動(dòng)應(yīng)答系統(tǒng)的架構(gòu)如圖2所示,。

一個(gè)自動(dòng)應(yīng)答系統(tǒng)包括問(wèn)題分析,、答案抽取、知識(shí)庫(kù)這三個(gè)主要模塊,。用戶的問(wèn)題依次經(jīng)過(guò)問(wèn)題分析,、答案抽取這兩個(gè)模塊的處理。問(wèn)題分析模塊對(duì)用戶的提問(wèn)進(jìn)行分析,，確定問(wèn)題的語(yǔ)義類型,，預(yù)測(cè)答案的類型，例如答案是回答人物,、時(shí)間,、地點(diǎn)還是回答人物的年齡、商品的價(jià)格等,；判斷用戶的提問(wèn)是否為確定性問(wèn)題,，對(duì)于有明確具體答案的確定性問(wèn)題，分析問(wèn)題的結(jié)構(gòu)并直接定位用戶的所求,。答案抽取模塊從知識(shí)庫(kù)中檢索問(wèn)題的答案并返回給用戶,。對(duì)于確定性問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題的要點(diǎn)直接檢索ontology并返回答案,；對(duì)于非確定性問(wèn)題或者未找到答案的確定性問(wèn)題,，通過(guò)檢索優(yōu)質(zhì)問(wèn)答資源獲取答案，即計(jì)算用戶的提問(wèn)與優(yōu)質(zhì)問(wèn)答資源中問(wèn)題的相似度,，獲取相同問(wèn)題或同義問(wèn)題,，直接返回滿足提問(wèn)的答案。

可以看出,，自動(dòng)應(yīng)答系統(tǒng)所使用的技術(shù)有很多,，如自然語(yǔ)言處理、分詞,、語(yǔ)言理解,、知識(shí)圖譜、命名實(shí)體識(shí)別,、意圖識(shí)別,、問(wèn)答匹配等等，在任何一個(gè)部分/環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)都會(huì)提高整體的效果,，但最主要的影響自動(dòng)問(wèn)答準(zhǔn)確率的方面有兩個(gè)：一是對(duì)問(wèn)題的理解,，先對(duì)用戶輸入的文本進(jìn)行識(shí)別，再對(duì)識(shí)別后的命名實(shí)體進(jìn)行抽取,，對(duì)應(yīng)到人名,、地名,、商品名、機(jī)構(gòu)名等不同類別,，以便更好地理解用戶的語(yǔ)言,。二是匹配正確的答案，通過(guò)抽取和排序候選答案,，給用戶反饋?zhàn)罴汛鸢负徒ㄗh,。這種情況下,，需要引入深度學(xué)習(xí)技術(shù),，以提高答案的準(zhǔn)確率。

2,、深度學(xué)習(xí)

深度學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是通過(guò)構(gòu)建具有很多隱層的機(jī)器學(xué)習(xí)模型和海量的訓(xùn)練數(shù)據(jù)來(lái)學(xué)習(xí)更有用的特征,，從而最終提升分類或預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性，因此“深度模型”是手段,，“特征學(xué)習(xí)”是目的,。區(qū)別于傳統(tǒng)的淺層學(xué)習(xí)，深度學(xué)習(xí)的不同在于：（1）強(qiáng)調(diào)了模型結(jié)構(gòu)的深度,，通常有5層,、6層，甚至10多層的隱層節(jié)點(diǎn),；（2）明確突出了特征學(xué)習(xí)的重要性,，也就是說(shuō)通過(guò)逐層特征變換將樣本在原空間的特征表示變換到一個(gè)新特征空間，從而使分類或預(yù)測(cè)更加容易,。與人工規(guī)則構(gòu)造特征的方法相比,，利用大數(shù)據(jù)來(lái)學(xué)習(xí)特征更能夠刻畫數(shù)據(jù)的豐富內(nèi)在信息。

校園深度報(bào)道案例篇二十

“新聞新聞”開播了,。

大家好,，我是每一天班級(jí)及校園或家庭發(fā)生事情報(bào)道給您的新聞主持人——梨子。本次的新聞聯(lián)播資料有以下幾點(diǎn)：

一,、五七班的凌杰同學(xué)這天成功的回到了班級(jí),。

二、明天就是校運(yùn)會(huì)了,，這天正在緊張的彩排當(dāng)中,。

三、這天搞“跳蚤市場(chǎng)”,。下面請(qǐng)?bào)w內(nèi)詳細(xì)報(bào)道,。

凌杰回班。

在三年級(jí)時(shí),，本班凌杰同學(xué)不知因何原因去了北京,。這天,，在四樓五七班的教室中再次出現(xiàn)。只是比以前瘦了一些,，手上扶著拐杖,。

五七班同學(xué)為了迎接凌杰同學(xué)的到來(lái)，同學(xué)們開展了一個(gè)“歡迎活動(dòng)”參加人數(shù)：55人,，資料：首先歡迎凌杰同學(xué)的到來(lái),，然后請(qǐng)了3位同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。最后全班齊唱英語(yǔ)版的《童年》,。雖然班級(jí)多了一個(gè)同學(xué),，但是凌杰的一切行動(dòng)記者正在調(diào)查中。

跳蚤市場(chǎng),。

這天,，五七班同學(xué)在第四節(jié)課搞了一個(gè)跳蚤市場(chǎng)。同學(xué)們紛紛戴上自己不需要的東西去買,。例子也去了,，商店里的物品有不少，可惜梨子見天沒有帶錢,，只有這天訂貨,，明天交錢。

明天,，本周四是荔園小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì),。這天，周三是彩排,。本校東西南北四個(gè)校區(qū)都參加了,，顯得十分氣派。

這天的新聞聯(lián)播就和大家說(shuō)再見了,，主持人梨子,，期望大家喜歡，謝謝,。

校園深度報(bào)道案例篇二十一

20xx年11月23日星期五晚7點(diǎn),，為慶祝黨的十八大勝利召開，管理科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生第^v^支部在3教101開展了“黨的理論知識(shí)”演講比賽,。

出席本次比賽的評(píng)委有學(xué)生一支部書記古建軍,，學(xué)生7支部書記曾效，學(xué)生12支部書記唐小婷,，學(xué)生13支部書記賴勝鵬,。

蒞臨嘉賓有管科院12級(jí)輔導(dǎo)員廖一禎老師。

學(xué)生1支部黨員和發(fā)展對(duì)象,，12級(jí)預(yù)備黨員參加了此次演講比賽,。

演講比賽在古建軍書記的競(jìng)猜致詞中拉開了序幕,。

在第一輪中的14名選手，經(jīng)過(guò)他們精心的準(zhǔn)備后,，在比賽中都充分表達(dá)了自己對(duì)黨的理論知識(shí)的見解,，從我們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣?huì)熱點(diǎn)的角度從歷史角度和理論角度闡述了他們對(duì)黨的理論知識(shí)的理解。

在第一輪比賽中,，10名選手進(jìn)入了第二輪,，開始了以黨的十八大為主題的即興演講。

經(jīng)過(guò)激烈角逐,，房產(chǎn)1141班寧鐵剛同學(xué)獲得第一名,，物流1141班周游同學(xué)獲得第二名，房產(chǎn)1141班梁增潘同學(xué)獲得第三名,。

比賽的最后,，古建軍書記進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié),，嘉賓廖老師為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)了獎(jiǎng)品,，比賽閉幕。

本次演講比賽的成功舉辦,，充分表現(xiàn)了新一代打?qū)W生對(duì)黨的理論知識(shí)的全新認(rèn)識(shí),，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的獨(dú)立思考精神，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了歷史使命感和責(zé)任感,。

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校園深度報(bào)道案例篇二十二

[摘要]我國(guó)的高職教育還處于起步階段,，當(dāng)中的許多理論問(wèn)題需要人們積極去探索、歸納和總結(jié),。深入研究高職院校校園文化的心理功能,，對(duì)于人們正確認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)在高職院校人才培養(yǎng)過(guò)程中的作用與地位，適時(shí)適度,、科學(xué)合理地組織校園文化活動(dòng),，培養(yǎng)具有高職特色的、德智體全面發(fā)展的新一代大學(xué)生具有重要意義,。

[關(guān)鍵詞]高職院校 校園文化 心理功能

一,、對(duì)個(gè)體世界觀、人生觀和價(jià)值觀潛移默化的感染功能

一個(gè)人的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著他的心理健康，決定著其心理功能的方向和強(qiáng)度,。面對(duì)類似的生活環(huán)境,，不同的人有著不同的體會(huì)。在困難或挫折面前,，有的人能以樂(lè)觀,、積極進(jìn)取的態(tài)度去處理,，有的人則一蹶不振、自暴自棄,。所有這些,，都與一個(gè)人的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀密切相關(guān),。大學(xué)生的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀直接受其所處的校園環(huán)境的影響,。一個(gè)富于理想和感化力的校訓(xùn)，一場(chǎng)感人的名人事跡報(bào)告會(huì),，一場(chǎng)激烈的辯論賽,，一次高雅藝術(shù)作品展覽，一次思想教育方面的主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀都會(huì)產(chǎn)生很好的熏陶,。某高職院校一名學(xué)生談到他參加校園文化活動(dòng)的體會(huì)時(shí)說(shuō)：“留給我印象最深刻的是上學(xué)期的電影活動(dòng)月,。當(dāng)從影片里看到、,、等老一輩革命家為了共產(chǎn)主義事業(yè)的追求,，為了祖國(guó)的解放、人民的幸福,，奔走呼號(hào),，不惜拋頭顱灑熱血時(shí)，我深深地感悟到怎樣的理想才是最崇高的,；當(dāng)看到焦裕祿不顧自身安危地忘我工作,，全身心帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝嗣衩撠氈赂唬艿搅巳嗣竦囊恢聬鄞鲿r(shí),，我深深地體會(huì)到怎樣的人生才是最有價(jià)值的,；當(dāng)看到雷鋒毫無(wú)私欲、全心全意為人民服務(wù)而被人們永遠(yuǎn)懷念時(shí),，我深深地認(rèn)識(shí)到怎樣的人格才是最高尚的!”

二,、人格塑造的功能

人格素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，健全的人格是大學(xué)生心理健康的基礎(chǔ),，人格的發(fā)展和提高對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起著重要的促進(jìn)作用,。校園文化作為環(huán)境因素的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生健康人格的形成和塑造具有重要的直接影響。首先,，在良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)下學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，增長(zhǎng)智慧的過(guò)程就是優(yōu)化人格的過(guò)程,。人格缺陷往往源于無(wú)知,，無(wú)知容易使人狂妄、自卑,、庸俗,，而知識(shí)則使人充實(shí)、自信,、高尚,。其次，大學(xué)生在校園文化活動(dòng)中鍛煉了自己,，學(xué)會(huì)了自立和與人相處,，提高了對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知能力。再次,，大學(xué)生在各種校園文化活動(dòng)中能加深對(duì)人生的體驗(yàn),，增進(jìn)對(duì)自己和他人的認(rèn)識(shí)，從而使自己更加熱愛生活,、關(guān)心他人和社會(huì),。最后，大學(xué)生在各種校園文化活動(dòng)中能充分接觸各種先進(jìn)的理論,、思潮，確立起自己的社會(huì)認(rèn)可的倫理道德標(biāo)準(zhǔn)和為人處事的準(zhǔn)則,。所有這些,，都有助于塑造其健全人格。

三,、理想信念與目標(biāo)追求的導(dǎo)向功能

一般說(shuō)來(lái),，良好的校園文化都具有繼承性、現(xiàn)實(shí)的時(shí)代性和超前性,，因而校園文化的導(dǎo)向功能主要體現(xiàn)在激發(fā)和引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)未來(lái)發(fā)展的需要及自身的潛力,，確定崇高的遠(yuǎn)大理想和人生的奮斗目標(biāo)，從而形成強(qiáng)大的心理動(dòng)力,，推動(dòng)他們?nèi)?chǔ)備實(shí)力,，展現(xiàn)自我，創(chuàng)造未來(lái),。某高職院校一名大學(xué)生在日記里寫道：“高考對(duì)我而言代表著失敗,，我懷著失落的心情來(lái)到了這所大學(xué)，一切似乎都變得無(wú)所謂了，什么理想,、追求,，離我是那么遙遠(yuǎn)。后來(lái),，是學(xué)院的精神激發(fā)了我,，使我重新恢復(fù)了信心。學(xué)院的奮斗目標(biāo)催人奮進(jìn)——躋身世界一流,，保持國(guó)內(nèi)領(lǐng)先,，建成中國(guó)示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院；學(xué)院的辦學(xué)理念令人鼓舞——以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,，以能力培養(yǎng)為中心,；學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)使我信心百倍——培養(yǎng)本市生產(chǎn)、建設(shè),、管理,、服務(wù)第一線的應(yīng)用型技術(shù)人才和管理人才。于是,，我重新調(diào)整了自己的人生坐標(biāo),，堅(jiān)信在這樣一所高校里刻苦學(xué)習(xí)三年，自己將來(lái)一定能成為社會(huì)有用之才,?！笨梢姡@文化精神能夠改變一名大學(xué)生的理想,、信念和目標(biāo)追求,，能夠使其一名消沉的大學(xué)生變得上進(jìn)和勇于拼搏。

四,、精神激勵(lì)的功能

優(yōu)良的校園文化能產(chǎn)生良好的激勵(lì)作用,，能夠激發(fā)廣大同學(xué)的成才欲望，促進(jìn)學(xué)生自覺努力去學(xué)習(xí),，去提高自己各方面的能力,。校園文化能使學(xué)校形成精神振奮、朝氣蓬勃,、開拓進(jìn)取的良好風(fēng)氣,，激發(fā)每個(gè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，從而形成一種你追我趕的環(huán)境和激勵(lì)機(jī)制,，將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺行為,，化外部動(dòng)力為內(nèi)在動(dòng)力。如一場(chǎng)革命歷史報(bào)告會(huì)能加深大學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史的了解,，增強(qiáng)愛國(guó)情操,、民族自豪感和時(shí)代責(zé)任感，樹立為中華民族之偉大復(fù)興而發(fā)奮讀書的理想；一場(chǎng)企業(yè)成功人士座談會(huì)能使大學(xué)生深人了解企業(yè)家們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程,，增強(qiáng)吃苦耐勞的意識(shí),，自覺奮發(fā)圖強(qiáng)。

五,、文明形象的促進(jìn)功能

由于歷史和特殊的社會(huì)環(huán)境等因素的影響,，高職院校大學(xué)生的自我意識(shí)非常強(qiáng)烈，十分關(guān)注自我形象的個(gè)性化,。然而,，由于審美觀念的不健全、對(duì)港臺(tái)及西方文化缺乏深層的理解,，他們往往容易盲目效仿港臺(tái)明星的言行舉止,、衣著儀表，并認(rèn)為這就是有個(gè)睦,、符合潮流,。譬如，有些男生喜歡留長(zhǎng)發(fā),、染發(fā),、穿稀奇古怪的衣服，他們認(rèn)為不同尋常的儀表行為更能表現(xiàn)出自己的個(gè)性,。校園文化另一重要心理功能就是通過(guò)良好的氛圍和養(yǎng)成教育,，促進(jìn)高職院校大學(xué)生文明形象的形成。如某高職院校每年舉辦一次“校園風(fēng)采之星”大賽,，每次比賽都吸引了上千名同學(xué)參加,。參賽選手要在形象、特長(zhǎng),、個(gè)好及對(duì)有關(guān)問(wèn)題的看法等方面接受考驗(yàn),，最后，通過(guò)評(píng)委及觀眾的評(píng)選,，選出了最受歡迎的十大校園風(fēng)采之星。通過(guò)比賽,，選手和廣大學(xué)生觀眾從中認(rèn)識(shí)到怎樣的形象,、怎樣的言談舉止、怎樣的個(gè)性修養(yǎng)才是同學(xué)們所最為認(rèn)可的,。

六,、發(fā)揮特長(zhǎng)，提高能力,，建立自信的功能

校園深度報(bào)道案例篇二十三

2035年,，我經(jīng)過(guò)考試、面試、答辯終于成了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng),。我滿意地看著校園,，嘴角掛著微笑，因?yàn)檫@所實(shí)驗(yàn)學(xué)校是我精心設(shè)計(jì)的,。

走,，我?guī)Т蠡飬⒂^參觀，進(jìn)入大門,，印入眼簾的是五顏六色的花朵,，美麗的景色讓人陶醉，讓人頓時(shí)愛上這座學(xué)校,。

教學(xué)樓是按春夏秋冬四季變化設(shè)計(jì)的,。春天，教學(xué)樓是用花草建成的,，濃郁的清香讓上課的學(xué)生們,，心情愉悅，不但集中注意力聽講,，而且還積極發(fā)言,，都擁有好的成績(jī)；夏天,，教學(xué)樓是用冰淇淋做成的,，非常涼爽，無(wú)需開空調(diào),。下課時(shí),，可讓學(xué)生去咬去品，但不一會(huì)兒就恢復(fù)原狀,。哦,，對(duì)了，你們一定會(huì)問(wèn),？夏天的教學(xué)樓就不會(huì)被曬化了嗎,？就讓我來(lái)告訴你們吧，這可是科學(xué)最新研究成果,，建筑物使用的是防曬冰淇淋,；秋天，教學(xué)樓,，還配上了烤架,，放學(xué)了，同學(xué)們一起圍在烤爐旁一起野餐,，品嘗自己烤出的美食,，載歌載舞,。冬天，教學(xué)樓是溫暖的,，同學(xué)們穿西服打領(lǐng)帶,，就像春天一樣。

看,，在這個(gè)學(xué)校,，體育課是同學(xué)們最想上的科目，操場(chǎng)是用棉花做的,，秋千是用餅干做的,，用各種口味的果凍做出從矮到高的雙單杠，籃球架是用彩虹上的攻種顏色做成,，利于是用巧克力味的面包制作,，讓所有學(xué)生都熱愛運(yùn)動(dòng)。在餓的時(shí)候可以咬上一口,，不用擔(dān)心這樣會(huì)破壞場(chǎng)地,，過(guò)一會(huì)兒便自動(dòng)恢復(fù)了。

學(xué)校大門是由螢火蟲構(gòu)成的,，只有學(xué)生,、老師、校長(zhǎng)的指紋才能進(jìn)來(lái),，這樣就避免了壞人進(jìn)入學(xué)校,，讓校園變得更加安全，是學(xué)生的天堂,。

這就是我一手建筑的學(xué)校,，你們想上這所學(xué)校嗎？祁校長(zhǎng)歡迎同學(xué)們的到來(lái),！

校園深度報(bào)道案例篇二十四

最近我們校園發(fā)生了幾件事,，有的讓我捧腹大笑、有的關(guān)系到了每個(gè)班的榮譽(yù),、還有的每一天都要做到……

在這天一周小結(jié)時(shí),，黃老師播放了昨日做值日時(shí)一些同學(xué)打鬧的圖片，我開好牛通社的小會(huì)議后,，一進(jìn)教室,，發(fā)現(xiàn)很熱鬧，也一齊湊熱鬧,。只見黃老師，播放著一張又一張的圖片,，自己做講解員：周裕鴻假扮“僵尸”,，先躲在暗處,，金奕杭帶頭攻擊“僵尸”，只見“僵尸”從暗處竄了出來(lái),，一蹦一跳地朝金奕杭等人襲擊過(guò)去,。金奕杭他們嚇得屁滾尿流，拔腿就跑,，“僵尸”又以跑的方式進(jìn)行追擊,，就這樣永無(wú)止境的玩鬧著，等到被處罰后才停下,。

再過(guò)幾天就要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，我們都在用心的準(zhǔn)備。在體育課上,，我們都在練習(xí),。全班都跑了四百米，我開局就飛奔起來(lái),，中間時(shí)我稍微放慢速度但還排在第一,，最后還是計(jì)嘉越超過(guò)了，跑了第二名,。我們還練習(xí)了助跑跳遠(yuǎn),，雖然是第一次練習(xí)，但也得到了體育老師的表?yè)P(yáng),。

這幾周,，我們大課間都在練習(xí)入場(chǎng)式和跑操，由我先帶隊(duì)慢跑進(jìn)場(chǎng),，帶到最后再跑回來(lái),，有時(shí)難免會(huì)絆一下，或摔個(gè)“狗啃泥”,，為大家“獻(xiàn)丑”,。這天我們練了跑操，我跟在魏郝后面,，越跑越整齊,，越跑越好，很容易,，也能夠健身,。

好了，這就是我們的校園新聞,，怎樣樣,，搞笑嗎？