時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

初中學校教研室工作計劃篇一

本學年繼續(xù)把提高教學質(zhì)量作為管理工作的重點,，通過提高管理的實效性,、提高課堂教學的效率,、解決兩極分化來提高教學質(zhì)量,。注重常規(guī)工作的規(guī)范性和精細化，注重特色工作的優(yōu)勢化,。

1,、繼續(xù)學習唐山市課堂教學常規(guī)，繼續(xù)堅持三段式的教學管理,。

2,、繼續(xù)進行“教學管理特色建設活動”，3月份組織各校的教學管理特色建設匯報活動,。

3,、采取措施，逐步解決兩極分化現(xiàn)象,。為解決兩極分化現(xiàn)象,，教研室在今后統(tǒng)計教學成績的時候，增加學生分化程度的統(tǒng)計內(nèi)容,。以學科成績的差異系數(shù)作為測算學生分化程度的依據(jù),，各校要熟練差異系數(shù)的計算方法。在本學期的星級評估工作中,，將對照新頒發(fā)的《教學質(zhì)量星和教研教改星評價辦法》進行教學評估,。將重視對學生兩極分化情況的評估，對產(chǎn)生兩極分化嚴重的學校,，不得評為教學質(zhì)量星,。對所教學生兩極分化程度嚴重的教師，不得評為先進教學工作者,。

4,、每學年第一學期的期中考試，由教研室統(tǒng)一組織閱卷,、登統(tǒng),，目的在于采取一個較為可信的教學成績,，以便分析學生兩極分化的情況，并納入星級評估,。

5,、繼續(xù)對中考后30%的學校服務指導。

為《關于改革中學課堂教學,，打造高效課堂的實施意見》,，加快推進主體探究性教學模式，打造高效課堂,。教研室將重點做好以下及個方面的工作：

（一）突破四個重點

1,、集體備課的實效性：主要任務是編制導學案，突出備教學程序,，備預設與生成的問題,，備對學生的指導、追問,、拔高,，備當堂訓練。

2,、學生學習小組建設及評價:突出把握小組建設的程序與方式,、建設的內(nèi)容、小組的使用,、小組的評價,。

3、高效課堂的基本操作程序：

體現(xiàn)主體性,，即學生是課堂的主人,，杜絕教師對學生的灌輸行為，培養(yǎng)學生的自主能力,、創(chuàng)新能力,；

體現(xiàn)探究性，即指導學生按導學案要求,，通過自己閱讀,、思考、討論,、實驗獲得知識,，完成知識的構建。

體現(xiàn)合作性,，即充分發(fā)揮學習小組的作用,，充分展示、討論,，引導學生通過合作的方式,，解決疑難問題,，使學生在愉悅的氛圍中獲得知識。

4,、對教師,、課堂的評價體系建設：充分發(fā)揮評價這一指揮棒的作用，通過評價引導教師重視學生的學習過程,，實現(xiàn)落實主體探究性教學模式，打造高效課堂的目的,。

（二）采取七項主要措施

1,、通過系列活動轉(zhuǎn)變教學觀念和教學思想。一是各校舉辦教師論壇,，為教師設立教學理論學習交流的平臺,，宣傳落實主體探究性課堂教學模式，打造高效課堂的課改思想,，使課堂教學改革的觀念深入人心,；二是鼓勵學校通過走出去、請進來,，觀摩學習外地先進學校的課改經(jīng)驗,，依托專家對本校課堂教學改革工作進行理論輔導；三是舉辦教師讀書報告會,。通過課題引領,，提高教師專項讀書的針對性和實際功效，通過讀書轉(zhuǎn)變教師的執(zhí)教理念,，激發(fā)教師進行課堂教學改革的積極性,、主動性和自覺性。

2,、實行教研員包校分工負責的制度,。由教研員對課堂教學改革工作包校進行督促，要求教研員深入所包學校達到30天,。教研員在學校的活動包括為所分包學校上高效課堂示范課（兩節(jié)）,、參加教研組活動、參加集體備課、深入課堂聽課,、對教師的授課進行指導,、對學校的教學管理工作進行督察并提出合理化建議等。教研室每月組織一次教研員匯報交流活動,，并把匯報的情況匯總，下發(fā)通報,。

3,、堅持典型帶動策略,，教研室將重點扶植三分之一的學校作為課改典型學校，在全區(qū)推廣其課改經(jīng)驗,。主要措施包括介紹專家到這些學校,，并對這些學校的課堂教學進行診斷、指導,；組織這些學校的教師到兄弟學校觀摩考察,；教研員集體深入這些學校，進行會診,，提出改進措施等,。4月份各校上報課堂教學改革典型教師，5月份教研室將組織典型學校的展示活動,。

4,、發(fā)揮導學案的載體作用。本學期繼續(xù)組織骨干教師編寫好各科的導學案,，并針對課改的新形勢,，對已經(jīng)編寫完的導學案進行修訂，突出問題引領和追問提升,，使其成為引領課堂教學改革的重要載體,。

5、加大檢查和評估力度,。3月份開始,，將對各中學“主體探究型高效課堂”教學模式的落實的情況進行隨機性檢查評估。6月份對各校高效課堂推進情況進行一次全面的督導檢查,。主要看四個方面的變化：

一看教師的教案,，是否體現(xiàn)教學程序、體現(xiàn)教師對學生學習的指導,、是否體現(xiàn)學生的主體性,、是否體現(xiàn)當堂訓練。（是新型教案（問題導讀評價單,、問題生成評價單,、問題訓練評價單、學習方案設計）,；

二看學習小組,，是否組建了學習小組，小組作用的發(fā)揮是否充分,。

三看教學程序,，是否體現(xiàn)了問題引領、主體探究,。

四看是否有完整的當堂訓練,，檢測成績理想,。

檢查結(jié)果納入星級評估。凡是不能體現(xiàn)學生主體探究性的課堂,，一律視為不合格課堂,，實行一票否決制度，學校不能獲得教學質(zhì)量星和教研教改星,，教師不能獲得與教學有關的任何榮譽,。

6、加強對課堂教學的質(zhì)量檢測,。為防止在構建高效課堂的過程中出現(xiàn)只講形式,，不講效果的現(xiàn)象，各校要成立課堂教學質(zhì)量檢測中心,，課中檢查學生的學習狀態(tài),，課后隨機對學習小組的學習掌握情況進行抽測,，對抽測的情況要及時在全校通報,。教研室也將開展對課堂教學質(zhì)量的抽測行動。

7,、用好《高效課堂》月刊,。充分發(fā)揮其旗幟和引領作用，宣傳課改理念,，推介課改經(jīng)驗,，介紹課改信息。對辦刊質(zhì)量優(yōu)秀的學校進行表彰,。

為推進校本課程開發(fā)的進程,，整體推進我區(qū)教學改革工作，教研室將按照《豐南區(qū)教育局關于加強中學校本課程開發(fā)與實施的意見》的.要求開展工作,。

（一）明確編寫要求和任務,。各校在20xx年暑假前要至少編寫

出1門必修課，2門選修課,，有條件的學校要形成校本課程超市,。

（二）每年5月份依據(jù)《豐南區(qū)中學校本教材開發(fā)與使用評價標準》采取聽匯報、看資料,、聽課,、師生座談等形式，對各校的校本課程的開發(fā)方案,、開發(fā)過程,、開發(fā)的數(shù)量和質(zhì)量以及使用情況進行專項檢查評比，評比結(jié)果納入星級評估之中并向全區(qū)通報,。

為加強對此項工作的具體指導,，教研室安排每位教研員分包兩所學校,，對各校開發(fā)校本課程的工作進行督導檢查，對教研員和學校工作的成效進行捆綁評價,，從而調(diào)動各方面的積極性,，形成校本課程開發(fā)和使用的工作合力。

四,、提高教師專業(yè)化成長速度

教師專業(yè)化成長的速度與水平,，決定著我區(qū)新課程改革工作的進程與水平的高度，為此,，本學期教師專業(yè)化成長工作主要采取“在工作中學習,，在學習中提高”的策略，各種對教師的培訓工作緊緊依托課改的主要工作開展,。主要工作有：

（一）開展好“五個一”活動,。即教師每周上交學校一次教學反思，每月向教研組提供一個值得探討的問題,，每學期向?qū)W校提供一個典型教學案例,，每學期上一節(jié)校級以上(含校級)研討課，每人建立一個班級學生成長檔案,，

（二）舉行教師比武活動,。4月份組織全區(qū)“主體探究型高效課堂”教學比武活動。主要包括評課能力,、教學設計能力和指導學生學習能力,，全方位整體提高教師的專業(yè)化水平。

（三）實施名師帶動的策略,。在推進高效課堂的過程中,，注重對教學能手、學科帶頭人和區(qū)級,、市級,、省級名教師的培養(yǎng)和使用，充分發(fā)揮其帶動作用,。四月份,，在課改典型學校中選拔部分名師和教學能手、骨干教師開展送課活動,。

（四）編輯《教師專業(yè)化成長專題片》和《教師專業(yè)化成長事跡材料》等材料,。弘揚先進教師事跡，營造教師專業(yè)化成長的良好氛圍,。組織教師論壇資料匯編,、教師反思資料匯編、教師論文匯編等工作，為迎接省驗收做準備,。

建立以促進學生健康,、主動發(fā)展和教師專業(yè)成長為宗旨，以解決課堂和學科具體問題為目的的校本教研平臺,。重點解決兩方面問題,。

（一）校本教研的主要內(nèi)容：

一是解決構建主體探究性高效課堂過程中遇到的問題，包括如何實行集體備課,、如何組織學習小組建設,、如何對學生進行評價等問題。

二是解決教材處理中的問題,，重點是對教材的挖掘,，包括對教材深度的認識理解、對預設與生成問題的處理,，問題切入點的設計等,。

（二）校本教研的三種主要形式：

一是研課。轉(zhuǎn)變校本教研活動的形式,，由原來的評課,、說課轉(zhuǎn)變到研課。課前,，在進行集體備課,、設計導學案的過程中,，研究課堂的程序設計,、教材知識深度的挖掘，預設重點環(huán)節(jié)的問題等,。課中,，聽課教師作為課堂教學的觀察者參與教學活動，收集改進課堂教學的信息,。課后,，執(zhí)教教師與觀課教師就教學程序與教材處理、問題設計進行研討交流,。通過研課使教師明白如何上課,，教材知識應該處理到什么深度，真正發(fā)揮集體的作用,。

二是主題研究,。把推進主體探究性高效課堂過程中遇到的問題，如教法問題,、教材處理問題,、學生兩極分化問題等作為教研組或教師開展研究的主題，作為微型課題進行研究。倡導“問題即課題,，教學即研究,，成長即成果”的研究理念。實現(xiàn)教研工作中主題研究與科學研究的整合,，突出研究的目的性,、針對性和實效性。

三是探討網(wǎng)絡教研的作用,。開辟網(wǎng)上論壇等,，為教師提供便利的交流平臺。

本學期重點做好實驗項目工作的資料整理,、成果整理工作,。主要包括實驗方案的整理、過程性資料的整理,、實驗成果的匯總,，提交實驗報告等。各相關實驗校要提前謀劃,，針對各自的實驗方案,，總結(jié)成果，體現(xiàn)出各自實驗成果的特色,。

（一）做好畢業(yè)班的教學及復習計劃,，可行性要強。不盲目追趕進度,，做到進度合理,。講、練,、考,、評落實到位，做到環(huán)節(jié)齊全,，既注重學生的行為管理也要注意學生的心理疏導,，做到措施給力。

（二）遵循低起點,、小臺階,，不拋棄課本，注重基礎,，適當拔高的原則,，確定好復習策略。

（三）確定好復習模式,。由學校領導,、教研組長,、骨干教師經(jīng)過研討確定復習模式，以保證復習的效率和整體推進水平,。

（四）要研究考試說明及近年來中考試題,，分析考試趨向，注重命題研究,。關注學生課內(nèi)知識與生活知識的聯(lián)系,、關注發(fā)散性思維的引導、關注過程與方法的理解,。

（五）做好各科質(zhì)量分析,，重點關注學生兩極分化問題，注重推進學生成績的均衡發(fā)展,。

3月份分學科召開復習研討會,，4月底進行中考模擬考試。

初中學校教研室工作計劃篇二

堅持“面向全體學生,，促進學生發(fā)展”的教研工作方向,；以積極推進我市初、高中地理新課程改革,，全面提高我市地理教學質(zhì)量為工作目標,；充分發(fā)揮市教研室的研究、指導,、服務的工作職能,，引入“對話、交流,、互動”的教研方式,，加強校本教研，促進校際交流,；抓住我省即將實施的高中新課程改革給中學地理教學發(fā)展帶來的機遇,，尊重教育規(guī)律,，為教師專業(yè)化成長提供施展的舞臺,；科學地分析成績與教訓，努力使我市地理教學質(zhì)量再上新臺階,。

（一）義教課改工作

1,、帶領全市初中地理教師繼續(xù)學習研究《地理課程標準》，引導全體教師進一步領會新課標所倡導的.教學理念,，理解課標與教材的關系,，創(chuàng)造性地使用教材；學習和落實《江西省農(nóng)村中小學課堂教學策略指南（試行）》通知要求精神,，進一步改進教法,、學法，真正促進學生全面發(fā)展。

2,、通過組織七,、八年級的集體備課，研究課等活動,，及時總結(jié)課改經(jīng)驗與成果,，反思與解決教學過程中存在的主要問題。

3,、結(jié)合常規(guī)調(diào)研,，在組織備課、上課,、評課等教研活動中了解《九江市中學地理教學常規(guī)》,、《初中新課程標準》的實施情況，加大貫徹力度,，提高教師的教學業(yè)務素質(zhì),。

（二）中考復習工作

1、成立九江市中考地理復習指導研究小組,，并積極開展相關工作,，如制定20xx年中考地理考試大綱；承擔全市中考地理復習研討會有關復習研討課,，考綱解讀任務,；承擔九年級地理綜合卷和模擬卷命題任務；建立中考題庫,，參加九江市中考地理命題及試卷分析工作,；下校聽課、調(diào)研,，指導復習工作等,。

2、擬在20xx年4月份召開全市中考地理復習研討會,。

主要內(nèi)容：①九年級地理復習課觀摩,；②20xx年九江市中考地理試卷分析及20xx年復習策略；③20xx年中考地理考試大綱解讀,；④講解20xx年中考地理命題思路,。

3、組織教師認真學習《初中地理課程標準》,，研究《考試大綱》,，掌握20xx年中考地理命題思想，考試范圍與能力要求,，考試形式和試卷結(jié)構,，指導教師依據(jù)《考試大綱》中的考試內(nèi)容有針對性的進行復習,。

4、精選業(yè)務能力強,，命題經(jīng)驗豐富,，思想素質(zhì)好的教師參加20xx年中考地理命題工作，要求能保質(zhì)保量完成中考地理命題任務,。

5,、組織教師參加潯陽區(qū)中考地理閱卷工作，并認真做好試卷分析,。

（三）高考復習工作

1,、成立九江市高考地理復習指導研究小組，并積極開展相關工作,。如：關注高考試題命題動向,；解讀20xx年高考《考試大綱》；做好近幾年《全國卷（ⅰ,、ⅱ,、ⅲ）》以及其它有關省份的試卷分析工作；赴縣（區(qū)）,、市直有關學校高三聽課,、調(diào)研；赴部分縣（區(qū)）對高三師,、生進行考前點撥,；承擔全市高三地理教學研討會公開教學，專題發(fā)言及集體備課主講任務,；提供教輔資料使用的指導意見,；收集、整理,、傳達有關高考地理信息,；承擔高三“二模”,、“三?！钡乩砟M卷命、審,、校及試卷分析工作,。

2、赴部分縣（區(qū)）及市直有關學校高三年級聽課,、調(diào)研，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足,，尤其是查找薄弱學校高三地理復習中存在的主要問題,，并提出具體改進措施。

3,、擬在3月中旬召開20xx年全市高考地理復習研討會暨07年市地理學會學術年會,。主要內(nèi)容：

①高三地理復習課觀摩；

②《20xx年文綜地理試卷分析及08年高考展望》,；

③《考試大綱》解讀,；

④高考地理復習方法及試卷、高考信息交流,；

⑤“一?！痹嚲矸治黾爸v解“二模”命題思路,；

⑥傳達高中新課改有關精神,；

⑦評選我市首屆優(yōu)秀地理教育工作者及優(yōu)秀會員；

⑧組織全市優(yōu)秀論文,、教學設計,、課件、立體材料的評比,；

4,、結(jié)合我市申報的省級重點課題《高考地理復習研究與實踐》，認真組織高三地理公開教學與集體備課活動,，探討復習課的教學模式,，繼續(xù)完成好08年第二輪專題復習的編寫任務，并認真做好資料的收集,、分析,、整理工作。

5,、通過九江教研網(wǎng),，加大網(wǎng)絡教研力度。充分利用“網(wǎng)絡教研”把相關地理教研活動計劃,、優(yōu)秀案例,、通知、通報,、高考信息,、優(yōu)秀成果等通過九江教研網(wǎng)向全市師生傳遞有關教研信息。

6,、積極組織教師參加省內(nèi),、外有關高考地理教學研討會，并及時對有關信息進行篩選,、整理,，為學校提供咨詢服務,。

7、認真組織好高三地理“二?！?、“三模”命題工作,，力求做到試題新穎,，難度適中，體現(xiàn)高考方向,。

（四）高考新課改工作

為迎接我省08年秋季順利進入高中新課改,，本學期要認真組織教師學習貫徹高中新課改有關精神，組織高中骨干教師參加省,、市有關高中新課改的培訓學習,，傳達率先進入高中新課改有關省份的一些做法與經(jīng)驗，以及有關高中課改的專家報告精神,，讓我市高中地理教師及時了解高中新課程的課程功能,、課程內(nèi)容、課程設置,、課程實施,、課程評價、新高考特點等變化,。

（五）課題研究工作

認真開展我市申報的省級重點課題《高考地理復習研究與實踐》的課題研究工作,，并協(xié)助有關學校抓好課題研究，加大地理校本課程的研究力度,。鼓勵教師申報課題,，提倡申報的課題應以當前的教育教學改革，教學研究中迫切需要解決的問題為主（如可結(jié)合中,、高考專題復習指導,，高中新課改等），其目標要明確,，計劃要周全,，堅持理論與實踐相結(jié)合。對有學術價值,，應用價值的研究成果,，及時推廣應用，培養(yǎng)與造就一支具有現(xiàn)代教學觀念,，掌握先進教學理論和方法的科研型教師隊伍,。

年級

教材

教學進度

開學至期中

期中至期末

七年級

七年級下冊

第六章至第八章第一節(jié)

第八章第二節(jié)至第十章總復習

八年級

八年級下冊

第五章至第六章

第七章至第九章

總復習

九年級

具體考試范圍與要求詳見考試大綱

根據(jù)各校實際情況自行確定

高一

高級中學（必修）下冊

第五單元至第六單元

第七單元至第八單元總復習

高二

九義教材第1冊第4章至10章，第2冊，第3冊,，第4冊（或義教課標七年級上冊第3章至第5章,，七年級下冊,，八年級上,、下冊），高三限選教材

根據(jù)各校實際情況自行確定

高三

九義教材第1—4冊,，高一必修教材上,、下冊，高二,、高三限選教材

3—5月份完成第二,、第三輪復習

月份

活動內(nèi)容

二

1、完成七,、八年級單檢,、九年級綜合命、審,、校工作,；

2、組織全市中學地理教學論文,、教學設計,、課件和立體材料評比；

3,、召開市地理中心組,，市地理學會的常務理事，市區(qū)各中學地理教研組長會,；

4,、收集、整理,、傳達有關中,、高考，高中新課改有關信息,。

三

1,、高三文綜“二模”試卷組稿,；

2,、高三地理聽課、調(diào)研,；

3,、召開08年全市高考地理復習研討會暨07年市地理學會年會；

4,、舉辦初中地理公開教學與集體備課,；

5,、高三文綜“二模”閱卷及試卷分析,；

6,、組織教師參加全省高考地理復習研討會；

7,、制定并下發(fā)08年中考《考試大綱》

四

1,、舉辦高三地理第二輪復習專題研討課與“二模”分析會,；

2,、召開全市中考地理復習研討會；

3,、赴縣（區(qū)）高三地理聽課,、調(diào)研，高考點撥,；

4,、高三文綜“三模”組稿,；

5,、完成九年級地理模擬卷命、審,、校工作,；

6、高中新課改學習,。

五

1,、赴縣（區(qū)）高三地理聽課、調(diào)研,、高考點撥,；

2、舉辦初中地理公開教學與集體備課,；

3,、收集、整理,、傳達有關中,、高考地理資料、信息,。

六

1,、20xx年中考地理命題、閱卷、試卷分析,；

2,、完成期末考試命、審,、校工作,。

七

1、學期工作總結(jié),，擬定下半年工作計劃,；

2,、中考,、高考地理試卷分析；

3,、高中新課改學習,。

初中學校教研室工作計劃篇三

本學期的工作重點是改革中學課堂教學，打造高效課堂,。主要做好教學質(zhì)量管理,、課堂教學改革、校本課程開發(fā),、教師專業(yè)化發(fā)展,、校本教研、迎接省基礎教育教學改革綜合實驗項目驗收,、中考研討等七項工作,，推進我區(qū)實驗項目的整體發(fā)展，提高我區(qū)教學質(zhì)量,。

一,、教學質(zhì)量管理

本學年繼續(xù)把提高教學質(zhì)量作為管理工作的重點，通過提高管理的實效性,、提高課堂教學的效率,、解決兩極分化來提高教學質(zhì)量。注重常規(guī)工作的規(guī)范性和精細化,，注重特色工作的優(yōu)勢化,。

1、繼續(xù)學習唐山市課堂教學常規(guī),，繼續(xù)堅持三段式的教學管理,。

2、繼續(xù)進行“教學管理特色建設活動”,，3月份組織各校的教學管理特色建設匯報活動,。

3、采取措施，逐步解決兩極分化現(xiàn)象,。為解決兩極分化現(xiàn)象,，教研室在今后統(tǒng)計教學成績的時候，增加學生分化程度的統(tǒng)計內(nèi)容,。以學科成績的差異系數(shù)作為測算學生分化程度的依據(jù),，各校要熟練差異系數(shù)的計算方法。在本學期的星級評估工作中,，將對照新頒發(fā)的《教學質(zhì)量星和教研教改星評價辦法》進行教學評估,。將重視對學生兩極分化情況的評估，對產(chǎn)生兩極分化嚴重的學校,，不得評為教學質(zhì)量星,。對所教學生兩極分化程度嚴重的教師，不得評為先進教學工作者,。

4,、每學年第一學期的期中考試，由教研室統(tǒng)一組織閱卷,、登統(tǒng),，目的在于采取一個較為可信的教學成績，以便分析學生兩極分化的情況,，并納入星級評估,。

5、繼續(xù)對中考后30%的學校服務指導,。

二,、改革課堂教學模式，打造高效課堂,。

為《關于改革中學課堂教學,，打造高效課堂的實施意見》，加快推進主體探究性教學模式,，打造高效課堂,。教研室將重點做好以下及個方面的工作：

（一）突破四個重點

1、集體備課的實效性：主要任務是編制導學案,，突出備教學程序,，備預設與生成的問題，備對學生的指導,、追問,、拔高，備當堂訓練,。

2,、學生學習小組建設及評價:突出把握小組建設的程序與方式,、建設的內(nèi)容、小組的使用,、小組的評價,。

3、高效課堂的基本操作程序：

體現(xiàn)主體性,，即學生是課堂的主人,，杜絕教師對學生的灌輸行為，培養(yǎng)學生的自主能力,、創(chuàng)新能力,；

體現(xiàn)探究性，即指導學生按導學案要求,，通過自己閱讀,、思考、討論,、實驗獲得知識,，完成知識的構建。

體現(xiàn)合作性,，即充分發(fā)揮學習小組的作用，充分展示,、討論,，引導學生通過合作的方式，解決疑難問題,，使學生在愉悅的氛圍中獲得知識,。

4、對教師,、課堂的評價體系建設：充分發(fā)揮評價這一指揮棒的作用,，通過評價引導教師重視學生的學習過程，實現(xiàn)落實主體探究性教學模式,，打造高效課堂的`目的,。

（二）采取七項主要措施

1、通過系列活動轉(zhuǎn)變教學觀念和教學思想,。一是各校舉辦教師論壇,，為教師設立教學理論學習交流的平臺，宣傳落實主體探究性課堂教學模式,，打造高效課堂的課改思想,，使課堂教學改革的觀念深入人心；二是鼓勵學校通過走出去,、請進來,，觀摩學習外地先進學校的課改經(jīng)驗,，依托專家對本校課堂教學改革工作進行理論輔導；三是舉辦教師讀書報告會,。通過課題引領,，提高教師專項讀書的針對性和實際功效，通過讀書轉(zhuǎn)變教師的執(zhí)教理念,，激發(fā)教師進行課堂教學改革的積極性,、主動性和自覺性。

2,、實行教研員包校分工負責的制度,。由教研員對課堂教學改革工作包校進行督促，要求教研員深入所包學校達到30天,。教研員在學校的活動包括為所分包學校上高效課堂示范課（兩節(jié)）,、參加教研組活動、參加集體備課,、深入課堂聽課,、對教師的授課進行指導、對學校的教學管理工作進行督察并提出合理化建議等,。教研室每月組織一次教研員匯報交流活動,，并把匯報的情況匯總，下發(fā)通報,。

3,、堅持典型帶動策略，教研室將重點扶植三分之一的學校作為課改典型學校,，在全區(qū)推廣其課改經(jīng)驗,。主要措施包括介紹專家到這些學校，并對這些學校的課堂教學進行診斷,、指導,；組織這些學校的教師到兄弟學校觀摩考察；教研員集體深入這些學校,，進行會診,，提出改進措施等。4月份各校上報課堂教學改革典型教師,，5月份教研室將組織典型學校的展示活動,。

2、認真開展主體探究式課堂教學模式的研究,。通過示范,、研討和交流活動，積極推進主體性教學思想在課堂教學中的實施,，全面提高全區(qū)教師的專業(yè)水平,。

3,、搞好河北省基礎教育教學改革綜合實驗項目豐南區(qū)實驗區(qū)子項目：“新課程改革背景下普通高中課堂教學的研究”及“新課程改革背景下普通高中校本課程的研究”。督促各校做好課題的結(jié)題的準備工作,，迎接省級驗收,。。

三,、加強教科研工作

1,、積極推進規(guī)范的校本教研活動的開展。

2,、開展教育教學課題申報和評審,。

3、組織好各級骨干教師的申報和培訓,。

4,、加強省市級教師專業(yè)競賽的組織和指導

四、加強教研隊伍建設

1,、加強現(xiàn)教育理論的學習和業(yè)務培訓,，不斷充實自己。堅持教研工作的改革與創(chuàng)新,，要繼續(xù)深化教學改革,，提高自身的教學研究水平和教學創(chuàng)新能力。

2,、要自覺參加政治學習,、業(yè)務學習，加強自身建設,。深入課堂開展教學研究和教學指導。積極參加學校組織的各項活動,，做好本職工作,。努力增強服務意識，提高服務水平,。

3,、加強“學科中心組”和“名師”隊伍的建設和管理，發(fā)揮“名師”的教學示范作用,，加強教師的專業(yè)培訓,。

五、做好其它相關工作

1,、配合完成市級教研部門,，做好相關的教學工作。

2,、做好和其它科室的協(xié)調(diào)工作,。

3,、積極完成局領導交給的各項任務。

xx年上半年初中主要行事例：

2月份：教研員深入分包學校,。

對后30%學校視導,。

3月份：教研員深入分包學校。

組織外出聽課,。

各校的教學管理特色建設匯報活動,。

中考復習研討。

檢查高效課堂推進情況,。

4月份：教研員深入分包學校,。

各校上報課改典型教師。

確定課改典型學校,。

高效課堂教師大比武 ,。

骨干教師送課活動。

模擬考試,。

5月份：教研員深入分包學校,。

星級評估。

課改典型學校展示,。

課改論壇,。

6月份：教研員深入分包學校。

對高效課堂推進情況進行全面督導檢查