學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕Ｍ軌驇椭酱蠹?，我們一起來看一看吧?/p>

教師隨筆幼兒園 教師隨筆感悟點滴篇一

專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎,，也是提高課堂學習效率的前提,。因此，教師要培養(yǎng)學生上課專心傾聽的習慣,。上課專心傾聽包括看,、聽、想,、做等四個方面,。

看：就是看老師演示、板書和動作,；

聽：就是注意傾聽老師的講解和同學的回答,；

想：就是想所學的內(nèi)容,，自己學會了什么，還有什么與別人不同的見解,；

做：就是動手操作學具和做練習,。

為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時,，思想不要開小差或做小動作,，注意力要集中；其次,，要求認真傾聽其他同學回答問題,，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的,，有沒有更好的建議,；再次，要仔細觀察老師的演示和板書,，并按要求認真地操作學具,，作好練習。

為了吸引學生的注意力,，使他們上課專心聽講,，我認為教師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣,，條理要分明,，方法要靈活多樣，力求使課堂教學引人入勝,，使每個同學都樂意聽,。

創(chuàng)設濃厚的學習氛圍和生動有趣的學習情境，是學好數(shù)學的保障,。愛玩是孩子的天性,，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受新的知識,、新鮮的事物,，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識呢？針對每課不同的學習內(nèi)容,，我編排設計了很多不同的游戲,、故事。

例如,，在上《認識鐘表》一課時,，我給孩子拿來鐘表，以游戲的形式演示：1號起床的時間是7：00,，2號將時針和分針撥到該時位置,，讓學生變換著來演示,。這樣，學生既能準確認識了時間,，又能學會思考,，還能親自動手。動起手的孩子們顯得格外積極,，也逐步地培養(yǎng)了他們的動手能力,。

引導學生從不同角度去觀察,、思考,、解決問題是學生學好數(shù)學的重要途徑。現(xiàn)在的數(shù)學教材中有很多的練習題具有不唯一性的特點,，這就需要我們抓住時機,，鼓勵學生養(yǎng)成多動腦、勤思考的好習慣,，調(diào)動學生的積極性,。

例如：剛開始，當我提到還有不同的答案,，誰能回答時,，很多學生的表情都很茫然，此時教室里鴉雀無聲,，我慢慢提示著,，鼓勵大家，積極思考的學生立刻舉起手,，有的能答對,，有的有點偏離，但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己,，都在努力去思考,。我認為表揚大家的效果比不上表揚個人的效果好，尤其表揚成績差的學生時,，大家的積極性會更高,。這樣會使孩子以后敢于發(fā)言，敢于提出不同的見解,，問題對于不同分析者來說,，都會存在不同的結(jié)論，培養(yǎng)學生表達自己分析問題結(jié)果的能力,，當然說錯的教師也要給予糾正,。從而讓學生學會以不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題,、用不同的手段來解決問題,，充分讓學生意識到解決同一問題方法的多樣性,。

讓學生懂得學以致用，都說“知識就是力量”,，只有實踐才能發(fā)揮知識的作用,。許多學生在學校成績優(yōu)秀，然而在實際操作中卻有很多學生不能獨立地完成,。也就是說,，學了卻不知道怎樣應用，數(shù)學如果不能與生活有效地聯(lián)系起來,，那就失去了它本身的意義,。所以，在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的生活實踐能力也是至關(guān)重要的,。每上一節(jié)課,，教師首先應給學生提出一些實踐性的問題，教師教的過程就是引導的過程,，然后讓學生將剛學到的知識利用上,。這樣，學生親身體會,、練習,，能提高學生應用數(shù)學的能力。

例如,，學習了“位置”這一課,，讓學生說出自己在教室的位置，認清前后左右的相對性,。認識錢這一方面的知識時,，進行游戲表演，讓學生用自己的零用錢買“本”,、或買“筆”等,，讓學生知道自己花了多少錢、剩余多少,，買了多少東西等實踐性的問題,。這樣，使學生在實踐中得到了鍛煉,，把數(shù)學真正融入到了他們現(xiàn)實生活之中,。

雖然小學生形成良好的學習習慣非一朝一夕之事，但由于一年級2小學生的思維活躍,，接受新事物快,，因此，只要教師引導得法，訓練效果好,，就可以使良好的學習習慣形成的速度加快,，并使良好的學習習慣在學習中扎根、結(jié)果,。經(jīng)過三個月的數(shù)學教學,，我發(fā)現(xiàn)不少學生已經(jīng)慢慢養(yǎng)成好的學習習慣了。數(shù)學來源于生活,，是人們生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的總結(jié),，教師要讓學生知道數(shù)學知識是生活實踐中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一,，要教育學生學好數(shù)學是為了未來更方便的應用,，以獲得更好的生活。

教師隨筆幼兒園 教師隨筆感悟點滴篇二

教師節(jié)這天,，我一進教室,，就發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡,，我看著那么優(yōu)美的畫面,，讀著那溫馨的話語，我陶醉在完美的祝福中,。

孩子們也紛紛圍攏過來,，你一言我一語地嚷開了：“老師，這張漂亮吧,，這張是我送給你的教師節(jié)禮物,，我讓媽媽去給我買的?！碧飸c文說：“這張是我送給你的,，還帶著音樂呢?！逼渌∨笥岩仓笳f：“回家后,，我也讓媽媽買張更好看的送給你?！甭犞犞?，我心中逐漸沉重起來，這天,，送祝?？ㄩ_了個頭，明天,、后天會更多,，一張比一張精致，一張比一張昂貴，這樣比下去,，會給孩子們的心靈留下什么呢?這小小的祝?？ǎ瑢W問還真不小呢,，有必要認真地對待,。

我正想著教育對策，隨手觸摸到一個用紙粘的小信封,，里面的卡片上畫著一個穿花裙子的小女孩在跳舞,，紅彤彤的太陽照著她，周圍開滿了鮮花,，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著：“佳琦祝老師節(jié)日快樂,。”

這張卡是佳琦自我親手制作的,，雖然卡片薄薄的,、軟軟的，我卻深深感到這張賀卡的份量,。這個文靜內(nèi)向的小女孩,，此刻卻能用自制的賀卡表達自我的情緒，把心中最好的祝福送給老師,。我想何不趁此機會給孩子們上一堂教育課呢,。

“孩子們，老師十分感謝你們的爸爸媽媽,，但是老師更喜歡佳琦的賀卡,，因為這是她自我制作的，用自我完美的心來表達對老師的愛,，這才是給老師最好的教師節(jié)禮物呢,。”孩子們聽我這么一說,，都用羨慕的眼光看著佳琦,，我環(huán)視了一下，之后說：“這天的手工課老師教你們制作賀卡,，把你們心中的完美祝愿都畫出來好嗎?”

孩子們高興地說：“好,，我們也來自我制作?！庇谑?，我把區(qū)角中準備的所需材料拿出來，讓孩子們自我去設計賀卡,，看到孩子們個個都那么專心致志,，用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自我的愿望和祝?！?/p>

一會兒，孩子們的杰作都完成了,，每個人都顯得那么滿足和喜悅,，我再也聽不到誰的賀卡最貴最精美的話了。

教師隨筆幼兒園 教師隨筆感悟點滴篇三

大班的孩子從這個學期開始已經(jīng)開始動筆書寫了,，我們讓孩子書寫的都是一些最簡單的數(shù)字和字母,，大部分的孩子握筆的姿勢正確，書寫也挺好的,?？墒且灿幸徊糠值暮⒆硬粫展P，書寫不成行,。這部分孩子的爸爸,、媽媽紛紛找到教師，問是不是孩子沒有認真學,，或者是孩子太笨了……

我要對各位家長說,，你們別著急!孩子的本事發(fā)展有快有慢。大班的孩子剛剛開始書寫,，怎樣能夠一下子就給孩子下定論呢?

這樣,，無疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展,，給他以后的學習造成必須的障礙,。

孩子的年齡僅有四、五歲,，許多細微的動作做不好也是正常的，像書寫的動作就是細微的`動作,，剛剛開始拿筆時,，多少孩子不會啊!此刻看看不是都會了嗎。

各位爸爸媽媽,，你們能夠試著回憶一下：孩子在不會說話的時候,，僅有兩、三年的時間,，孩子不是什么都會說了嗎?并且說得十分好!就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子能夠正確握筆,，并且寫出漂亮的字吧!

爸爸、媽媽,，請別急,，您的孩子必須會很出色的!

教師隨筆幼兒園 教師隨筆感悟點滴篇四

教育孩子，就像牽著一只蝸牛去散步,。在這個過程中,，由于孩子的年齡特點和心理特點與成人的有所不同，所以使得我們會有失去耐心或者被氣瘋的時候。但你若能靜下心來,，耐心陪伴孩子成長,，用心傾聽花開的聲音，你就會發(fā)現(xiàn)這個過程其實是那么美妙,。所以,，我們不管是做家長的還是做教師的，不妨放慢自己的腳步,，傾聽孩子內(nèi)心的聲音,，陪他們一起靜靜體會生活的滋味。

我在附小快20年了,，與這些稚氣未脫,，樸實無華的孩子們在一起，我感到無比快樂,。教育,，是一種慢的藝術(shù)。慢,，需要平靜和平和,；慢，需要細致和細膩,；慢,，更需要耐心和耐性。在對待孩子的態(tài)度上,，我們有太多的恨鐵不成鋼,、太多的急功近利、太多的急躁冒進和揠苗助長,、太多的高期待和不理解,。

教育，作為一種慢的藝術(shù),，需要留足等待的空間和時間,，需要有舒緩的節(jié)奏。高頻率,、快節(jié)奏,、大梯度，不利于學生的有序成長和發(fā)展,。作為教師,，用人們冠于我們的美稱就是“教師是人類靈魂的工程師!”。教師作為一種特殊的職業(yè),，所面對的又是一個特殊的群體——-學生,，而學生存在方方面面的差異,，有家庭條件的差異，有家長對子女教育重視程度的差異,，有學生自身條件的差異等等,。我們常說“有教無類、只有不會教的老師,，沒有教不好的學生”,，這不就是告訴我們：我們有選擇職業(yè)的權(quán)利，也有選擇專業(yè)的權(quán)利,，可是我們卻沒有選擇學生的權(quán)利,。

回頭想想我們平時面對孩子“錯誤”時的情景和心態(tài)——用“恨鐵不成鋼”的心態(tài)給學生帶去一陣陣的“狂風暴雨”，而我們的學生在久經(jīng)此種情形變得麻木,，因此出現(xiàn)了下一次的“暴風雨”會來得更猛些的惡性循環(huán),。很少有老師會靜靜地坐下來“和風細雨”地用真誠去和學生交流，用等待的心態(tài)理智的去接受孩子的“犯錯”,，用樂觀的態(tài)度采取恰當?shù)匦袨槿ヒ龑Ш⒆印侵饕俏覀儗⒆尤鄙僖环莸却?/p>

其實孩子成長的過程和社會發(fā)展的過程是一樣的,，社會的發(fā)展是一個曲折而復雜的呈螺旋式上升的過程，而孩子個人的成長過程也是如此,，并不是直線上升的,。他(她)們的個性、品質(zhì)等各方面的形成也應該是在反復的“碰壁”與“尋求解決”的過程中形成的,，如果違反了這樣的規(guī)律,，社會就會倒退，而我們的孩子則將會成為“次品”或“廢品”,。吶喊,、痛斥、抱怨,、牢騷,、嘆息，是對教育的關(guān)注,、關(guān)心和責任，是對問題的一種正義宣泄,，其豪氣值得欣賞,，其拳拳之心天地可鑒，但僅是對問題的放大,，傾倒心中之積,，對解決問題還是無濟于事，反而感染更多人的失望,，讓人找不著北,，無所適從,。所以我們的教育應該允許孩子“犯錯”，教師應該學會等待,，在你耐心地引導中等待孩子們慢慢地進步與成長,。

在我的工作實踐中，我深深地體會到：等待是一種教育力量,，如果教師能對學生寄予真誠的等待,，那么，對學生在接受教育教學中的進步必有裨益,。尤其是后進生,，因為后進生也是學生，也是受教育者,，是祖國的未來,。培養(yǎng)他們，教育他們,，讓他們在公開公平的教育中學會做人,，學會學習，從而成為祖國的棟梁,，這是教師的職責,。所以作為班主任或是老師更不能冷漠、歧視,、放棄“后進生”,，應親近、關(guān)愛他們,，挖掘他們身上的“閃光點”,，與他們進行長期“磨合”，引導他,。正如《教育是慢的藝術(shù)》一書中所引用的錢理群先生所說的：“救一個算一個,，喚醒一個算一個，促進一個算一個,，成全一個算一個,。”

教師隨筆幼兒園 教師隨筆感悟點滴篇五

讓學生學得有趣,、學得有味,，致力于學生終生、全面發(fā)展,，突出語文課程的多重功能和奠基作用是每個語文教師的責任,。小學六年級的學生通過幾年的閱讀積累，已儲備了一定的知識,，也有著相應的閱讀理解和寫作能力,。這些學生即將邁入中學的大門,，如何進一步激發(fā)他們學習語文的興趣，有效發(fā)展他們的語文能力?我認為應做到一下幾點：

六年級學生在校園里顯得更為活躍,，他們有熱情,，也顯得任性、容易沖動,。有時他們會在桌面上,、墻上寫幾句小詩、一行話語,，好象像以此表達對學校的留念,。教師如何因勢利導，抓住學生的情感契機,，引導他們以恰當?shù)姆绞奖磉_出來呢?實踐證明：積極疏導,，把他們的心語得以外化，由此激發(fā)他們學語文,、用語文的意識是有效的路徑,。

六年級語文教學如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設計無數(shù)的練習,，由此來提高學生的閱讀能力和習作水平,，往往難以達到預期的效果，學生的學習興趣難以提高,。的確,，課文只是個例子，應由一篇文章的閱讀觸及其余,，啟發(fā)學生把知識融會貫通,，靈活、高效地學,，有趣有味地學,。

在實際課堂中，特別是六年級語文教學中,，難以聽到瑯瑯的讀書聲,，如果我們基于以培養(yǎng)學生的讀寫興趣為目的、以提高學生的語文素養(yǎng)為根本,，必然會摒棄,。所以我們應該利用一切機會激發(fā)他們學語文、用語文的意識,，豐富學生的校園生活：同學們覺得畢業(yè)前的學校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的,，令人回味的,。在他們的習作里,、日記中有生動的記錄，還有的以詩與畫的形式,、書信的方式告訴自己的親朋好友,，這是沒有預設的、水到渠成的語文學習活動,。

我們該認真反思反思教學中的一些行為了,。《小學語文課程標準》的探討實施絕非上幾節(jié)公開課,、寫幾篇文章,、出幾份試卷所能涵蓋的，它的積極實施是體現(xiàn)在每個教學進程中的,，六年級的師生同在新課標的背景下,，應共享一片艷陽天。

實踐證明,，在生動活潑,、師生互動的課堂里、在豐富有趣的活動中,，六年級學生的知識、能力會喜獲豐收,，他們的情感會得到升華,，語文學科的魅力才足以得到展現(xiàn)。

教師隨筆幼兒園 教師隨筆感悟點滴篇六

在幼兒園,，小朋友都有自己喜歡的老師,，聽聽孩子們怎么說：“張老師愛笑;趙老師喜歡和我們玩游戲;李老師關(guān)心我”等等。

但是,，也有一些剛剛踏上幼師工作崗位的年輕教師,，不知道怎樣和小孩相處。上班也有些日子了,，小朋友就是和自己不親,、沒那么熱情。

讓經(jīng)驗豐富的老教師們傳授給你們一些秘訣吧,。

用各種方法記憶幼兒姓名

記住幼兒的名字,，是打通你和幼兒之間關(guān)系的一條重要通道。當你喊出幼兒的名字時,，幼兒也就對你有了印象,。那么幼兒才會更聽你的話。

我們可以這樣做：1,、利用每天早上的晨檢時間,，和幼兒擁抱一下,，順便記憶幼兒的名字。利用早點前的點名時機,，重復點名,，刻意記憶。2,、利用每個和幼兒聊天的機會記憶幼兒的名字,。聊天的內(nèi)容最好是關(guān)乎幼兒本身的。3,、利用活動課幼兒回答問題的機會,，加強對幼兒名字的記憶。4,、先記住班里幾個調(diào)皮幼兒的名字和幾個能力最強的幼兒的名字,，這樣既有利于你管理好幼兒，又能幫你快速記住其他幼兒的名字,。

掌握幼兒的基本情況

幼兒的基本情況,，你要做到心里有數(shù)。比如：哪個幼兒比較調(diào)皮,，哪個幼兒家里有特殊情況,，哪個幼兒有哪方面的障礙等等。

如果是小班幼兒,，那就要和他們的父母多交流了,。如果是中、大班幼兒,，可以去問問他們原來的老師,。多了解一些幼兒的發(fā)展狀況及特殊表現(xiàn)。

這樣,，你就可以針對幼兒的不同特點,，選擇合適幼兒的管理方式，更好的適應他們的特點,。讓每個幼兒都能從心里喜歡你,，信任你，認可你!

多和幼兒聊天

利用一切可以利用的間隙時間,，和幼兒聊天,。在聊天的同時，你既了解了幼兒的基本情況,，又了解了幼兒的喜好,。

而幼兒會因為你對他的特別關(guān)注，而對你有更好的印象，把你當成他的朋友,，從而更愿意親近你,，更樂意和你在一起。

用愛關(guān)注幼兒的衣,、食、住,、行

你做了一名幼兒教師,，就要把自己的位置擺正。你既是一名老師,，又是幼兒的全職保姆,。幼兒的父母把幼兒交給了你，那么你就要對幼兒負起責任,。

你要演好幼兒“父母”的角色,，用最深的愛來愛護幼兒，照顧好幼兒的衣,、食,、住、行,。你付出了深深的愛,，幼兒一定會回報你濃濃的情。

游戲——帶你快速打入幼兒群體

幼兒都比較喜歡做游戲,，所以利用做游戲來拉攏幼兒的心,，也是最有效的和幼兒成為一體的好方法。你只要和他玩,，他就會喜歡你,，進而也就會在其它活動時，給你最好的支持,。很多傳統(tǒng)的游戲,，不需要做多少準備，就可以開展,。在做游戲的同時,，幼兒就會在喜歡你的分數(shù)值上加上幾分。

講故事——讓幼兒崇拜你

不管是小班還是中,、大班幼兒,，他們都很喜歡聽故事。如果你做好了準備,，記住一些有趣的故事,，講給他們聽，那么他們會非常崇拜你，而且會在心里記住你這個會講很多故事的老師,。

這樣,，就能和幼兒盡快拉近距離，從而更好的開展你的其它活動,。