心得感悟是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢？下面我給大家整理了一些心得感悟范文,，希望能夠幫助到大家,。
幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇一
以前還發(fā)誓我參加工作一定做一個(gè)將“工作”和“生活”劃分開的人，覺得那樣的人生才是灑脫的人生,，工作一兩年還在“咬牙切齒”的說：“明年我一定把工作和生活分開,！”工作三四年之后，才有些頓悟,，工作其實(shí)是生活的一部分,，如果生活剔除工作我想也會索然無味。其實(shí)這樣的頓悟也是這學(xué)期幾個(gè)特殊情況讓我有所思考,。
今年在工作之余,，自身身份有個(gè)轉(zhuǎn)變，我成了一個(gè)“準(zhǔn)媽媽”,。一開始的喜悅很快被前三個(gè)月的不適反應(yīng)所取代,。我想我的身體一定是具有很強(qiáng)自我獨(dú)立性，就像我的性格,，所以對于這個(gè)“小東西”開始有著強(qiáng)烈的排斥,，這讓強(qiáng)壯的我?guī)锥瘸圆幌Ｋ詿o奈在家休息了很長時(shí)間,，躺在床上的日子,，無聊又無奈。但是非常感謝這些日子,，也正是這些日子,，讓我初步體會到媽媽的辛苦,，一個(gè)孩子的成長承載太多父母的愛，也開始理解班里一些家長的“做法”,，那些過去我覺得不可理喻的做法,，我想對于家長工作我應(yīng)該有了另一深度，因?yàn)槲议_始初步理解母親的“憐憫之心”,。也正是這段無聊加無奈日子發(fā)現(xiàn)我是如此的想念這份工作,，想念和姐妹們一起的日子，想念我的孩子們,。我也真的明白生活離開了工作是多么的蒼白沒有生氣,，以前的想法真的“太單純”。所以我更加珍惜與我的伙伴們一起的時(shí)光,，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光,。
重返工作中，我知道領(lǐng)導(dǎo),、老師,、家長們甚至孩子們對我滿滿的關(guān)心，我要用更加努力的工作回饋大家的幫助,。也許最實(shí)際的就是把我的工作做好,。我最愛的班級體——蒲公英班。這一學(xué)期對于自己工作比較滿意的就是親子活動(dòng)的組織,，每一次都得到家長的支持和理解,，每一次都讓我感到我們集體的偉大。我作為活動(dòng)策劃者,，班級其他三位老師就是我有力的左右膀,，有策劃有執(zhí)行才有精彩活動(dòng)的呈現(xiàn)！所以我們的班級工作開展的井井有條,，我的班主任工作順利的進(jìn)行著,。在這里尤其感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我、我工作的幫助與關(guān)心,。這個(gè)有愛的集體讓人溫暖,，感恩的情懷溢于言表。
我們是大班,，大班的孩子應(yīng)該是怎樣的狀態(tài),？我因?yàn)樯眢w原因休息期間聽到不止一名老師跟我說：“你們班的孩子亂死了！太調(diào)皮了,！”我著急的很,，也很困惑，我們班的孩子“挺乖的”除了“那幾個(gè)”,。于是“整改班風(fēng),，解決喧鬧”成為我回來的工作首要任務(wù),。開始的一個(gè)星期孩子們確實(shí)有點(diǎn)吵鬧，對于宋老師的“間歇回歸”,，他們似乎找到了樂趣,，就像“放假心理”。我很快就識破他們這些伎倆,，針對我最近聽說的班級反饋和孩子們促膝長談,。大班的孩子對于“班級老大”（本人自稱）的認(rèn)同心理是很明確的,，所以我說出了我的失望與期望,，我知道孩子們聽進(jìn)去了。又一起重新探討了班級準(zhǔn)則，大班的孩子應(yīng)該學(xué)會遵守班級準(zhǔn)則公約,。慢慢兩星期過后,，我發(fā)現(xiàn)之前的班級氛圍回來了，一切進(jìn)入正軌,。
這學(xué)期盡管只上了兩次公開課,，加上開放日一共四節(jié)公開課,。但這四次公開課，我覺得效果是自己滿意的,。對孩子“興趣”了解，對“自己”的了解對于一次公開課成功的重要因素,?！秳?dòng)物法庭》我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在打破常規(guī)思維的辯論上,，大班孩子的辯證思維讓我驚喜。《喜歡鐘表的國王》重點(diǎn)在孩子分類上，因?yàn)槲覀兒⒆右呀?jīng)對于時(shí)間很熟悉,?！缎【`的魔法湯》是對自己的挑戰(zhàn),，我可以完成一次完整有趣的音樂活動(dòng)，孩子也樂在其中,。《小貝挖寶》我發(fā)現(xiàn)的孩子對于規(guī)律的尋找很敏感,。就是這樣與孩子在活動(dòng)中,，讓我獲得工作上的一個(gè)又一個(gè)的激情點(diǎn),！
工作給予我的不僅僅是個(gè)人業(yè)務(wù)技能的成長與成熟,，更多給與我思考的機(jī)會，不斷地成長,。
幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇二
又是一個(gè)快樂的星期一,，幼兒園的喇叭依舊響起了歡快的歌曲《春曉》,，春眠不覺曉,，處處聞啼鳥……。孩子們在歌聲中,，一個(gè)個(gè)精神抖擻,，抱著球來到塑膠跑道上。看,！有的小朋友在隨著音樂的節(jié)奏拍,、有的在翹翹板上拍、甚至有的小朋友在翹翹板上雙手交替拍球……,，各種花樣拍球展現(xiàn)在眼前,，好不壯觀。
我正欣賞著這幅壯觀的圖畫時(shí),，一向喜歡在翹翹板上拍球的周星宇不見了，我剛想喊他的名字,，忽然聽到“不要踩死它”,。我聞聲看去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見草坪的一個(gè)角落里有五六個(gè)小朋友圍在一起,，我走過去,，靜靜地注視著他們,，只見周星宇站在中間，其他小朋友蹲在他的周圍,，戰(zhàn)怡彤邊搖著雙手邊大聲地說：“不要踩死它,，不要踩死它,?！逼渌男∨笥岩哺f：“不要、不要。”“我就要踩死它。”星宇邊說邊抬起了腳,，狠狠地跺了下去,。接著又氣沖沖地跑到一邊，叉著腰說：“我就要踩死它?！边@時(shí)，孩子們都站了起來,，三步并作兩步?jīng)_向周星宇,。見他們離開，出于好奇,，我悄悄地走到草地上,，一看，原來是一只蚯蚓,，不過現(xiàn)在已經(jīng)是只死蚯蚓了,，真可惜。正想找星宇問清楚這件事,。但轉(zhuǎn)念一想,，我何不做一個(gè)旁觀者，看一看事情會怎樣發(fā)展呢,？我又一次默默地注視著他們,。只聽，生氣的戰(zhàn)怡彤一字一頓地沖著星宇喊：“周,、星,、宇，老師說過,，蚯,、蚓、是,、益、蟲,，是咱們的好朋友,?！币慌缘拟埔踩滩蛔≌f：“老師說過，蚯蚓是疏松土壤的“大力士”使我們的草坪變得更綠,，“它讓農(nóng)民伯伯的莊稼長得更好,，你為什么要踩死它？”孩子們你一言我一語地埋怨起了星宇,。星宇的火氣更大了“哼,，我就要踩死它，因?yàn)樗L得太丑了,?！焙⒆觽兟牭街苄怯畹幕卮穑笺蹲×?，一時(shí)沒有了聲音,。我在一旁聽了，真是哭笑不得,。
教育活動(dòng)的時(shí)間到了,，孩子們高興地回到活動(dòng)室，好像什么都沒有發(fā)生過似的,。我的心情卻非常的沉重,，那條死蚯蚓一直在我的眼前浮現(xiàn)。我陷入了沉思……,。
教育活動(dòng)結(jié)束了,，星宇和幾位小朋友，不知說了什么,，又來到草坪的那個(gè)角落里,，蹲在那里不知在忙活什么。我正想走過去,，星宇跑來說：“老師,，快來?！崩业氖肿吡诉^去,。原來，孩子們剛才用樹葉蓋在了蚯蚓的身上,。星宇又遞給我一只彩筆,，一片大的樹葉：“老師，請給我寫上蚯蚓快點(diǎn)長好吧,?！?/p>
我覺得，這次的教育活動(dòng)是成功的,，我們收獲了,，至少孩子們懂得了不能用美丑來判斷好壞,，不以自己的喜好任意行事了。也讓我認(rèn)識到與孩子們在一起要時(shí)刻用心,，不斷地探索更適合幼兒的教育方式,，使孩子們在快樂中，習(xí)得知識,，獲得教益,。
幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇三
一天，我班舉行創(chuàng)編故事比賽,，比賽開始了,，小朋友們個(gè)個(gè)爭先恐后地舉起了手：“老師，我來講,，我來講……”
我班的陳天祥首先搶著站到前面講了起來：“一天,，烏龜和兔子去拔蘿卜……”剛講到這里，小朋友們就大叫起來：“不對,，不對,！是烏龜和兔子賽跑，不是拔蘿卜,，小兔子才拔蘿卜呢,！”小朋友們你一言我一語，把講故事的陳天祥說得面紅耳赤,，十分尷尬,。我正著急，唐嘉成急中生智接著說：“上次,，是龜兔賽跑,，烏龜勝了，小兔輸了,。烏龜雖然勝了,，但它還愿意和小兔結(jié)好朋友。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜,?！逼渌∨笥堰€是不服氣，又嚷嚷道：“烏龜又不吃蘿卜,，他們拔蘿卜干什么,？這樣編不行！”
這時(shí)我請小朋友安靜下來：“大家想一想,，烏龜和兔子賽跑這個(gè)故事中,，烏龜勝利了，但是烏龜還想多學(xué)本領(lǐng)，愛勞動(dòng),，出去拔蘿卜有什么不好,？而且很愿意幫助別人，尊敬他人,，請小朋友們一起來編這個(gè)故事，看誰編得好,?！?/p>
過了幾分鐘，我請小朋友自由發(fā)言,，有的說：“烏龜很愛勞動(dòng),，拔了蘿卜和伙伴一起分享?！庇械恼f：“兔媽媽生病了,，年紀(jì)大了，拔蘿卜給兔媽媽吃,?！边€有的說：“小兔快過生日了，烏龜想拔蘿卜送給小兔做生日禮物,?！?/p>
聽了小朋友們的發(fā)言，我也跟著孩子們的思路一起編完了故事,。
通過這次幼兒創(chuàng)編故事,，使我感受到了幼兒豐富的想象力和解決問題的能力，在教育活動(dòng)中,，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍,，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愿望，讓幼兒在思考和討論中尋找答案,，培養(yǎng)他們主動(dòng)解決問題的能力,。
幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇四
雖然說帶班很久了，但其實(shí)我還是非常不喜歡每天的入園時(shí)間的,，主要是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候真的是太讓人煩躁了,，小朋友們早上來到幼兒園，基本上每天都會有哭鬧的孩子,，小孩子哭著鬧著不踏入幼兒園,。有家長在身邊，不好不哄,，但是,，這樣的孩子，更因?yàn)橛屑议L在身邊，會哭鬧的更厲害,，哄是哄不住的,。最好的辦法是先強(qiáng)硬一點(diǎn)帶進(jìn)幼兒園，在眾多玩具和小伙伴的誘惑下,，他會自發(fā)的不哭,。
后來，這樣的事情多了,，我就突然想起了以前看過的一個(gè)育嬰師的視頻,。其中，有一段就是關(guān)于孩子早上不起床上學(xué)的解決辦法,。
而這個(gè)辦法,，最主要的是要家長和老師共同合作。
先在家里,，家長跟小孩子約定好,，每天早上可以讓他自己決定穿什么衣服，帶什么玩具或零食去幼兒園,，家長要把孩子的想法制定一個(gè)規(guī)范的表格,，貼在孩子床頭，這樣的話,，每天孩子起床,，就可以看見。
依著孩子想迫切成為大人,，想自己做主的愿望,，這樣的做法，孩子每天對上學(xué)這個(gè)事情,，就不再是一個(gè)恐懼心理,，而是一個(gè)期待的心理。
來到學(xué)校,，老師也不能隨便就否決孩子的東西,，不然孩子帶了自己喜歡的東西，幼兒園卻不準(zhǔn)他用,，這樣的話,，他對幼兒園的看法，便越來越壞了,。
而且,，幼兒園老師的教學(xué)，也要精彩有趣,，最好每天放學(xué)的時(shí)候,，設(shè)置一個(gè)懸念,，讓幼兒期待著第二天的上學(xué)。這樣一來,，里外結(jié)合,，家園合作，想必幼兒一定會漸漸喜歡上幼兒園的,。
幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇五
幼兒養(yǎng)成教育的資料包括的面很廣：愛祖國,、講衛(wèi)生、懂禮貌,、禮貌進(jìn)餐,、遵守公德、良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等等,。
大部分家長認(rèn)為幼兒上幼兒園就是為了學(xué)會書寫數(shù)字，背誦唐詩,，認(rèn)識漢字,，學(xué)習(xí)書面上的知識。然而,，越來越多的事實(shí)證明,，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要的多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會的基礎(chǔ),，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,，并進(jìn)而影響他一生的`成功和幸福，能夠說,，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面,。
幼兒進(jìn)入中班后，我們發(fā)現(xiàn)班級中幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成方面大體有三種狀況：有些幼兒不但學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，上課認(rèn)真聽講,，物品整理的井井有條，也很懂禮貌,、守規(guī)則,，各項(xiàng)常規(guī)都很好，一般不需要老師提醒就能做到,。而有一部分幼兒,，吃飯磨蹭、群眾活動(dòng)亂講話,、區(qū)角活動(dòng)打鬧,，爭搶玩具、不午睡,，需要老師不斷的提醒,。還有一部分幼兒表此刻某些方面的狀況比較明顯，如有的幼兒沒有良好的傾聽習(xí)慣，有的行為拖沓,，還有的規(guī)則意識不強(qiáng),。針對這些狀況，我們采取了以下措施,。
第一,、為幼兒樹立好榜樣。無論是教師還是家長都要從自身做起,，言傳身教,。凡是要求幼兒做到的，我們也要按照這些要求做,。如：見面有禮貌的問好,，飯前便后洗手，有需要協(xié)作的事情主動(dòng)幫忙,，自己的事情自己做等等,。讓幼兒明白好習(xí)慣是每個(gè)人都需要養(yǎng)成的，也是十分重要的,。
第二,，正面鼓勵(lì)，耐心引導(dǎo),。班級中沒有養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣的幼兒不僅僅讓人骨外費(fèi)心,，而且還會對其他幼兒產(chǎn)生不好的影響。有段時(shí)間,，班級有些小朋友上課總是不能集中注意力,。有一次，上課發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友很自覺的就坐好了聽課,。我立刻表揚(yáng)他,，其他小朋友看到了，都向他學(xué)習(xí),。那天大部分上課都十分的認(rèn)真,，用心回答老師提出的問題,。及時(shí)的對幼兒表揚(yáng)鼓勵(lì),，哪怕一個(gè)贊賞的眼神,，都會使幼兒產(chǎn)生更加要好好表現(xiàn)的欲望，也就是產(chǎn)生了“良性循環(huán)的效應(yīng),。善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)鼓勵(lì),，多用正面強(qiáng)化,。從某一個(gè)”閃光點(diǎn)“的行為出現(xiàn),，帶動(dòng)整體行為改善,。
第三，讓幼兒明確自己的不足,，集中突破,。有相當(dāng)一部分幼兒在某一具體行為方面出現(xiàn)問題,。有的是不講禮貌，有的是午睡習(xí)慣不好等等,，這就需要針對具體問題來解決,。在與孩子溝通交流中，家長要指出幼兒出現(xiàn)的問題,。比如：動(dòng)作慢,。你衣服疊的真整齊，如果疊的在快一點(diǎn)就更好了,。
以上三點(diǎn)是我在幼兒養(yǎng)成教育中的一些體會,。家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用，家長應(yīng)正確教育孩子,，只有讓幼兒做到了在家與在園一個(gè)樣,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有真正的好處。養(yǎng)成教育的最終目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,，使常規(guī)成為一種自覺的行為,，讓幼兒從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，受益終生,。
幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇六
教師節(jié)這天,，我一進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡,，我看著那么優(yōu)美的畫面,，讀著那溫馨的話語，我陶醉在美好的祝福中,。
孩子們也紛紛圍攏過來,，你一言我一語地嚷開了：“老師,，這張漂亮吧，這張是我送給你的教師節(jié)禮物,，我讓媽媽去給我買的,。”田_說：“這張是我送給你的，還帶著音樂呢?！逼渌∨笥岩步又f：“回家后,，我也讓媽媽買張更好看的送給你?！甭犞犞倚闹兄饾u沉重起來，今天，送祝福卡開了個(gè)頭，明天,、后天會更多，一張比一張精致,，一張比一張昂貴，這樣比下去,，會給孩子們的心靈留下什么呢,？這小小的祝福卡，學(xué)問還真不小呢,，有必要認(rèn)真地對待。
我正想著教育對策，隨手觸摸到一個(gè)用紙粘的小信封，里面的卡片上畫著一個(gè)穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽照著她,，周圍開滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著：“佳琦祝老師節(jié)日快樂?！?/p>
這張卡是佳琦自己親手制作的,，雖然卡片薄薄的,、軟軟的，我卻深深感到這張賀卡的份量,。這個(gè)文靜內(nèi)向的小女孩,，此刻卻能用自制的賀卡表達(dá)自己的心情，把心中的祝福送給老師,。我想何不趁此機(jī)會給孩子們上一堂教育課呢,。
“孩子們，老師非常感謝你們的爸爸媽媽,，但是老師更喜歡佳琦的賀卡,，因?yàn)檫@是她自己制作的，用自己美好的心來表達(dá)對老師的愛,，這才是給老師的教師節(jié)禮物呢,。”孩子們聽我這么一說,，都用羨慕的眼光看著佳琦,，我環(huán)視了一下，接著說：“今天的手工課老師教你們制作賀卡,，把你們心中的美好祝愿都畫出來好嗎,？”
孩子們高興地說：“好，我們也來自己制作,?！庇谑牵野褏^(qū)角中準(zhǔn)備的所需材料拿出來，讓孩子們自己去設(shè)計(jì)賀卡,，看到孩子們個(gè)個(gè)都那么專心致志,，用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自己的愿望和祝福……
一會兒,，孩子們的杰作都完成了,，每個(gè)人都顯得那么滿足和喜悅，我再也聽不到誰的賀卡最貴最精美的話了,。
幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇七
怎么培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力
合作,，是幼兒未來發(fā)展、立足社會的重要素質(zhì),?？墒牵谟變簣@里時(shí)?？吹接變翰欢门c人合作,，培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力有以下五種方法：
1、注意培養(yǎng)孩子良好的性格
根據(jù)幾年的教育經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)有良好性格的孩子合作意識與合作能力都比較強(qiáng),，這種良好性格包括開朗、自信,、友愛,、平等以及探索精神，具有這種品質(zhì)的孩子會主動(dòng)與別人合作,，而且會合作得很好,。所以，培養(yǎng)孩子良好的性格是促進(jìn)幼兒邁向合作的必備條件,。
2,、教給幼兒正確的合作方法
合作不是一個(gè)人的事情，所以不能隨心所欲,。在一次教學(xué)活動(dòng)延伸中,，我讓孩子們分組合作做畫，給一棵大樹添畫樹葉,，結(jié)果只有一組孩子在真正地合作,，他們在商量分工，分別完成大樹的某一部分,。而其余幾組幼兒雖然都在同一棵樹上做畫,，但卻在各行其是，并未真正合作,。我便讓合作得較好的孩子向大家介紹他們的方法,，然后再進(jìn)行示范合作，結(jié)果孩子們馬上明白應(yīng)該怎樣和別人合作了,。由此可見,，教給幼兒正確的合作方法非常重要。
3,、充分利用幼兒活動(dòng)中的合作機(jī)會
幼兒在一起游戲,、學(xué)習(xí)，所以彼此間合作的機(jī)會很多,。但是教師如果不善于捕捉的話,，就會錯(cuò)失很多良機(jī)，比如孩子們都喜歡玩“貓捉老鼠”的游戲,，這就需要每一個(gè)幼兒都有良好的合作精神,，因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g扮演貓和老鼠，卻不愿意拉圈,，我便讓孩子們換位,，試一試別人不合作時(shí)，自己如何游戲,，通過事實(shí)教育讓孩子懂得,，游戲的順利進(jìn)行，離不開大家的合作,。此外,，教師還要有意識地為幼兒安排創(chuàng)造合作的機(jī)會。
4,、幫助幼兒形成很好的合作態(tài)度
一般地,，在體育游戲和角色游戲中，孩子們合作比較好,，但是在建構(gòu)游戲中,，往往會出現(xiàn)合作的不愉快。究其原因,，便是合作態(tài)度的問題,，因?yàn)槊芡l(fā)生在游戲材料比較缺乏時(shí)，孩子們會將一部分游戲材料據(jù)為己有,，擔(dān)心一合作,，就沒自己的份了。這時(shí)候,，就需要教師及時(shí)引導(dǎo),，幫助幼兒消除一些顧慮，必要時(shí)教師參加游戲,，示范合作,，引導(dǎo)拒絕合作的幼兒和老師一起游戲,，逐步形成良好的合作態(tài)度。
5,、向幼兒充分展示合作的成果
教師要充分肯定孩子們的每一次合作,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)成果，也要展示給孩子們,，讓他們體驗(yàn)合作的快樂和成功,，激發(fā)孩子們還想合作的愿望，在老師的積極引導(dǎo)和充分肯定中,，幼兒的合作意識和能力才能得到有效的培養(yǎng),。
