作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

《小螞蟻》美術(shù)教案反思 小螞蟻兒童畫教案篇一

這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動,。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后,，孩子們天天趴在那觀察、喂食,、討論……看到它們整天忙碌的樣子,，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié),，看到它們用觸角“說話”,，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn),。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)驗,，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認(rèn)知和感受,。

1,、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征,。

2、大膽想象,，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài),，結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

3,、通過繪畫,，感受螞蟻的快樂。

4,、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗,。

2,、螞蟻照片、視頻,。

一,、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征,。

出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

1,、你喜歡它們嗎,？為什么喜歡？（從外形,、動作等感知螞蟻）

2,、誰來介紹一下它可愛的外形？

二,、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài),。

播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格,。

（1）小螞蟻們在干什么呢,？

（2）誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作？

三,、游戲鋪墊——模仿,、觀察螞蟻動態(tài)。

游戲：猜猜小螞蟻在干什么,？

（1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài),，最后定格。

（2）其他人仔細(xì)觀察動態(tài)和表情,，猜猜螞蟻在干什么,？

四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻,。

幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境,。

五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事,。

請幼兒講述畫面中的故事,，體會快樂的情緒。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心,。

《小螞蟻》美術(shù)教案反思 小螞蟻兒童畫教案篇二

油畫棒和水粉都是一種作畫的工具,，對于幼兒來說，油畫棒和水粉都是一種比較簡單又好用的繪畫工具,，油畫棒比水粉更簡單,，不過油畫棒和水粉的結(jié)合也可以繪畫出優(yōu)秀的作品,。

1、學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻,。

2,、增加對繪畫活動的興趣。

1,、范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻）,。

2、油畫棒,，各色水粉顏料,，水粉筆，白紙,，廢舊報紙,。

3、自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）

教師手持魔術(shù)棒說：你們好,！我是魔術(shù)師,，今天我要給你們變一個好玩的魔術(shù)。

出示范畫：看,，這是一張白紙上面什么也沒有,，對不對？現(xiàn)在,，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫,，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢,？（請個別幼兒猜一猜,。）

我到底能變出什么呢？好,，魔術(shù)馬上開始。

將范畫貼在黑板上說：變變變?。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌?，“變”出螞蟻）你們說，我變出什么呀,？（螞蟻）

你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀,？我們一起來學(xué)吧。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣,？它由哪幾部分組成,？（幼兒回答）

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸,、腹組成,，頭上長著一對觸角,，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿,。下面我們就來“變”小螞蟻,。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻,。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角,、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

1,、鼓勵幼兒大膽作畫,。

2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,，使畫面更加豐富,。

3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,，注意方法,。

4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事,。

結(jié)束語：我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎,？

《小螞蟻》美術(shù)教案反思 小螞蟻兒童畫教案篇三

在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機(jī)會來印一印,，畫一畫 ,，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲,。由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動,。讓幼兒用大拇指、中指,、小拇指印出小螞蟻的外型特征,，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察,、想象和語言表達(dá)能力,。

1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性,。

2,、學(xué)習(xí)用大拇指、中指,、小拇指印出小螞蟻的外型特征,，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。

3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、印泥，記號筆,、紙張,、抹布若干。

2,、螞蟻圖片,。

一、語言引導(dǎo),，引起幼兒活動興趣,。

二、觀看螞蟻圖片,，了解螞蟻的身體構(gòu)造,。知道螞蟻的身體分為頭、胸,、腹三部分,，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿,，屬于昆蟲的一種,。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性,。

三,、教師范畫，幼兒掌握繪畫的方法,。

(1) 個別幼兒嘗試印畫,，找出印畫的方法。

(2) 教師講解手印畫印小螞蟻的方法,，知道印畫的順序。

四,、幼兒繪畫,，教師提出注意事項，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分

(2)印完后要擦干凈,。

五,、展示作品，體驗成功的樂趣,。

活動中引導(dǎo)幼兒看看,、說說、做做,、畫畫等多種感官參與,，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題,，探求新知,，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn),，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵,，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

《小螞蟻》美術(shù)教案反思 小螞蟻兒童畫教案篇四

孩子的好奇心是不可抹滅的,，每當(dāng)教師拿剪刀的時候,，他們總會圍在旁邊好奇地觀看。由于年齡較小,，幼兒手指的靈活性及操作能力仍比較欠缺,。本次活動正是為滿足幼兒好奇心、發(fā)展幼兒操作能力而設(shè)計的,。通過活動提供讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀的機(jī)會,，引導(dǎo)幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線，同時學(xué)習(xí)間隔一定距離粘貼的.方法,。

1,、幼兒對此活動的興奮點(diǎn)。

2,、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況,。

3、幼兒進(jìn)行對應(yīng)地并間隔一定距離粘貼的情況,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、 材料準(zhǔn)備：圓頭剪刀,、鉛畫紙,、彩色紙（事先在上面畫有較大的圓形）、水彩筆,、油畫棒,、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一?。?。

2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：

⑴ 學(xué)習(xí)使用剪刀的方法,。

⑵ 在區(qū)角活動中嘗試畫,、剪波浪線。

一,、故事導(dǎo)入,，引起興趣

（出示兩個螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子,，看看是什么樣的,？（出示畫有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長大,，有一天,，它對爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長大了，我想一個人住一間房間,?！?螞蟻爸爸同意了。

二,、講解示范

1,、 我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間,。（教師在圓內(nèi)畫波浪線）

2,、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。

三,、觀察演示,，幼兒操作

1、 設(shè)疑：這幾天老是下雨,，小螞蟻的房子就要淹沒了,，怎么辦呢？（我們一起來幫小螞蟻搬家）

2,、學(xué)習(xí)使用剪刀

⑴ 示范用剪刀沿線條剪,，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),。（先剪出圓形,，再沿著波浪線把圓形一分二,。）

⑵ 幼兒學(xué)剪，教師觀察指導(dǎo)：

① 指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法,。

② 觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點(diǎn),，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),。

3、學(xué)習(xí)粘貼（也可放在延伸活動中進(jìn)行）

搬呀搬,，搬到哪兒去呢,？這里有一塊空空的地方。（出示鉛畫紙）

⑴ 示范粘貼

先把小螞蟻?zhàn)〉男》块g搬過來,。再搬爸爸媽媽住的大房間,，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門,，中間留出一條路,，它們就可以走來走去，相互關(guān)心,。（教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼,。）

⑵ 幼兒粘貼，觀察指導(dǎo)

觀察幼兒能否對應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼,。（指導(dǎo)語：兩間房間彎彎的地方對對好,，中間分開一點(diǎn)，有一條路,。）

四,、活動講評、提出要求：

1,、展示幼兒作品,，相互欣賞。

2,、 小螞蟻的新家搬好了,，快把小螞蟻請進(jìn)去。（幼兒隨意用水彩筆在上面點(diǎn)小點(diǎn)子）

孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,，老師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí),，很好的完成了作品,。

《小螞蟻》美術(shù)教案反思 小螞蟻兒童畫教案篇五

1.使幼兒對螞蟻的家進(jìn)一步了解,，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要,。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種繪畫材料進(jìn)行作畫,，在畫面中表現(xiàn)顏色的對比。

3.啟發(fā)想象力,，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力,。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

繪畫用的紙,，彩色筆，油畫棒,，彩紙,，黑筆，膠水,。

一,、激發(fā)幼兒興趣，引出課題

1.春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎,？好玩呀,？

2.哦，今天老師要給小朋友講個螞蟻的故事,，小朋友想不想聽,？

3.教師講述故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎,？

二,、幼兒創(chuàng)作

1.請小朋友畫一畫，想一想,，你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情,。畫時要注意小螞蟻們的大小，顏色,。

2.幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒作畫,，合理安排畫面,。引導(dǎo)幼兒添畫有關(guān)景物豐富畫面。

三,、幼兒作品展示,、講評

1.展示幼兒的作品，師生共同欣賞,，評議,。

2.將幼兒作品展出,，鼓勵幼兒相互參觀，欣賞,。

1.螞蟻在我們身邊隨處可見,，請幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點(diǎn)。

2.繪畫之前請幼兒說說螞蟻的特征,。

在本次美術(shù)課中,，我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學(xué)習(xí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,，我感覺進(jìn)行這樣的美術(shù)教學(xué)活動，孩子的先前經(jīng)驗很重要,，對美術(shù)繪畫材料基本都很熟悉,。

小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門,，多為黑色,、褐色、黃色或紅色,，體軀平滑,，或有毛刺、刻紋和瘤突,。

《小螞蟻》美術(shù)教案反思 小螞蟻兒童畫教案篇六

這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動,。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察,、喂食,、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮,、團(tuán)結(jié),，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”,，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn),。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)驗，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容,，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認(rèn)知和感受,。

1．觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征,。

2．大膽想象,，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié),。

3．通過繪畫,，感受螞蟻的快樂,。

4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5．讓幼兒體驗自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗,。 螞蟻照片、視頻,。

一,、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。

出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片,。

1,、你喜歡它們嗎？為什么喜歡,？（從外形,、動作等感知螞蟻）

2、誰來介紹一下它可愛的外形,？

二,、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。

播放“螞蟻搬豆”視頻,，最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格,。

（1）小螞蟻們在干什么呢？

（2）誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作,？

三,、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài),。

游戲：猜猜小螞蟻在干什么,？

（1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài)，最后定格,。

（2）其他人仔細(xì)觀察動態(tài)和表情,，猜猜螞蟻在干什么？

四,、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻,。

幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。

五,、欣賞評價——講講我的螞蟻故事,。

請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。

活動中引導(dǎo)幼兒看看,、說說,、做做、畫畫等多種感官參與,，讓幼兒興致勃勃地去觀察,，動手去研究問題，探求新知,，尋求發(fā)現(xiàn),。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵,，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力,。

《小螞蟻》美術(shù)教案反思 小螞蟻兒童畫教案篇七

1、 學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻,。

2,、 增加對繪畫活動的興趣。

3,、 作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈,，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣,。

4、 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,，保持桌面干凈,。

1、 范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻）,。

2,、 油畫棒，各色水粉顏料,，水粉筆,，白紙，廢舊報紙,。

3,、 自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。

（一）以變魔術(shù)的形式引題激趣,。

教師手持魔術(shù)棒說：你們好,！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個好玩的魔術(shù),。

出示范畫：看,，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對,？現(xiàn)在,，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫,，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢,？（請個別幼兒猜一猜,。）我到底能變出什么呢？好,，魔術(shù)馬上開始,。

將范畫貼在黑板上說：變變變！（迅速將顏料刷到范畫上,，“變”出螞蟻）你們說,，我變出什么呀？（螞蟻）你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀,？我們一起來學(xué)吧,。

（二）教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻,。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣,？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭,、胸,、腹組成，頭上長著一對觸角,，一雙眼睛和嘴巴,，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻,。

我們選一支白色的油畫棒,，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角,、眼睛,、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）（三）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo),。

1,、 鼓勵幼兒大膽作畫。

2,、 鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,，使畫面更加豐富。

3,、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,，注意方法。

4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事,。

（四）幼兒相互欣賞,，評價。

結(jié)束語：我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎,？

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀,?；顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說,、做做,、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察,，動手去研究問題,，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn),。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn),，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力,。

《小螞蟻》美術(shù)教案反思 小螞蟻兒童畫教案篇八

春天到了,，萬物復(fù)蘇，處處是一片欣欣向榮的景色,，樹木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來了,，小螞蟻成群結(jié)隊的運(yùn)糧食,，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng),，大家對螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看,、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動,。

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。

2,、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力,。

3、通過整體欣賞音樂,、圖片和動作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、借助圖譜,、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

濕粉筆,、書面紙,、小螞蟻圖片

一、幼兒觀察螞蟻--今天,，老師帶來了一個非常有趣的謎語,，請你們開動腦筋，看誰最先把它猜出來,？

謎語：身體雖不大,，力氣可不小，有時搬糧食,，有時挖地道,，團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞,。（螞蟻）--你們可真聰明呀,！你們見過螞蟻嗎？你們知道小螞蟻長什么樣,？它的身體由哪幾部分組成嗎,？

教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸,、腹組成,，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴,，身體上長著六條腿,。

--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住,，身體分為頭胸腹,，一對觸角頭上長，三對足在胸部,。

二,、了解螞蟻的生活習(xí)慣--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？

--螞蟻是怎樣找食物的??？

--螞蟻今天遇到了一個困難，它們的家被別人破壞了,，不能再住了,，所以它們只能搬家了,，它們想請小朋友們幫忙，幫它們挖一個新的家,，你們愿意嗎,？

三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"--今天就請你們幫助螞蟻打洞,，建造一個新的家吧,！讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。

（1）用線條打地洞,，幫螞蟻建造新的家.

（2）建好新的家后請螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家,。

（3）在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。

重點(diǎn)觀察：幼兒是否有商量并有分工重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒線條要接住,，中間不可以斷掉,。

鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài),。

四,、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識,，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸龑?dǎo)幼兒看看,、說說、做做,、畫畫等多種感官參與,，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題,，探求新知,，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn),，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力,。

《小螞蟻》美術(shù)教案反思 小螞蟻兒童畫教案篇九

1．（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應(yīng)利用周圍的自然環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn),、感受和欣賞美的事物,。如讓幼兒多接觸大自然，體驗其中的美,。在這個過程中,，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受,、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點(diǎn),，例如本課程中抓住螞蟻的特點(diǎn)來學(xué)習(xí),。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩,，所以目標(biāo)改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角,。

2．在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置,，組合出不同動態(tài)的螞蟻,。

3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

1.（集體備課修改）結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩,，所以西瓜子若干（放在分類盒中）改為勾線筆,、紙，乳膠,，投影儀,，螞蟻圖片。

2．幼兒已觀察過螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒討B(tài)時身體各部分的位置變化,。

3．幼兒用書：《螞蟻》,。

（一）回憶原有經(jīng)驗，了解螞蟻的基本構(gòu)造,。

1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片,，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭,、胸,、腹三部分組成。

教師：螞蟻是什么樣的,？螞蟻在爬行的過程中,，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的,，胸,、腹又是怎樣的）

2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài),、行動方向）,。

教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣,？它們可能會做什么呢,？

（二）（集體備課修改）考慮到教學(xué)準(zhǔn)備的材料，學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻,。改為畫各種造型的螞蟻,。

1．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型,。

教師：如果我們用筆來畫小螞蟻，可以怎樣畫,？

2．（集體備課修改）為了給幼兒一個好的示范畫,。教師示范。

教師：這只螞蟻好像在做什么,？小螞蟻還可以怎樣畫,？它可能在做什么？

（三）教師分發(fā)幼兒用書,，幼兒自由畫螞蟻,。

教師引導(dǎo)幼兒畫不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài),。提醒保持畫面整潔,。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。

（四）評價幼兒作品,。

請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么,。

師幼共同欣賞，重點(diǎn)評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品,。

教師：你最喜歡哪幅畫,？為什么？

可以收集多種堅果殼放在美工區(qū),，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品,，或進(jìn)行更豐富的造型。

《小螞蟻》美術(shù)教案反思 小螞蟻兒童畫教案篇十

小螞蟻整天忙碌的樣子,，我們想到了勤奮,、團(tuán)結(jié)，看到他們用觸角“說話”,，我們又感到“神秘”,，根據(jù)對小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí)，進(jìn)行“吃苦耐勞,，不怕困難 ”的思想教育,。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場景,，了解勤勞的重要性,。繪畫完成一幅場景畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡單的造型能力,。 所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應(yīng)運(yùn)而生,。愉快的參加教學(xué)活動,，從體驗各種造型活動中引發(fā)美術(shù)興趣,，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞,。培養(yǎng)幼兒的想象力和簡單的造型能力。

1,、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài),，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

2,、通過作畫,，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、讓幼兒體驗自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片,。

環(huán)境準(zhǔn)備

《美工》，油畫棒人手一份,，范畫,。

學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié),。

一,、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底,。

二,、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征,。

三,、有效語言設(shè)計

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,，它們長得怎樣?

2,、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

3,、先畫螞蟻的頭,，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹,。最后在身體下面畫上六條腿,。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

4,、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

四,、教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,，并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭,、胸,、腹組成，頭上長著一對觸角,，一雙眼睛和嘴巴,，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻,。

我們選一支白色的油畫棒,，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角,、眼睛,、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)

五、布置任務(wù),，交代要求,。

六、幼兒練習(xí),，指導(dǎo)幼兒作畫,。

引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品,。

1,、 鼓勵幼兒大膽作畫。

2,、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物,，使畫面更加豐富。

3,、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,，注意方法。

4,、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事,。

七、展示作品幼兒相互欣賞,，評價,。

1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感,。

2,、表揚(yáng)鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品,。

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事,。

《小螞蟻》美術(shù)教案反思 小螞蟻兒童畫教案篇十一

1.學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻,。

2.加對繪畫活動的興趣。

（一）以變魔術(shù)的形式引題激趣

1.教師手持魔術(shù)棒說：你們好,！我是魔術(shù)師,，今天我要給你們變一個好玩的魔術(shù)。

2.出示范畫：看,，這是一張白紙上面什么也沒有,，對不對？現(xiàn)在,，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫,，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢,？（請個別幼兒猜一猜,。）

3.師：我到底能變出什么呢？好,，魔術(shù)馬上開始,。

4.將范畫貼在黑板上說：變變變！（迅速將顏料刷到范畫上,，“變”出螞蟻）你們說,，我變出什么呀？（螞蟻）

5.你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀,？我們一起來學(xué)吧,。

（二）教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻

1.觀察小螞蟻,，提問：小螞蟻長什么樣,？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

2.師幼共同：小螞蟻由頭,、胸,、腹組成，頭上長著一對觸角,，一雙眼睛和嘴巴,，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

3.我們選一支白色的油畫棒,，在紙上畫小螞蟻,。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛,、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

（三）幼兒練習(xí),，教師指導(dǎo)

1.鼓勵幼兒大膽作畫。

2.鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,，使畫面更加豐富,。

3.鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法,。

4.鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事,。

（四）幼兒相互欣賞，

結(jié)束語：我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎,？

《小螞蟻》美術(shù)教案反思 小螞蟻兒童畫教案篇十二

1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻,，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

2.在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上,，嘗試變換瓜子的擺放位置,，組合出不同動態(tài)的螞蟻。

3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子,。

1.西瓜子若干（放在分類盒中）,，乳膠，投影儀,，螞蟻圖片,。

2．幼兒已觀察過螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒討B(tài)時身體各部分的位置變化。

3．幼兒用書：《螞蟻》,。

（一）回憶原有經(jīng)驗,，了解螞蟻的基本構(gòu)造。

1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片,，表述已有經(jīng)驗,，知道螞蟻主要由頭、胸,、腹三部分組成,。

教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中,，身體有沒有變化,？（如拐彎時頭是怎樣的，胸,、腹又是怎樣的）

2．觀察多只螞蟻圖片,，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。

教師：兩只,、三只螞蟻在一起又會怎樣,？它們可能會做什么呢？

（二）學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻,。

1．觀察準(zhǔn)備的材料,，引出活動方式。

教師：這是什么,？以前它有什么用,？今天我們要用瓜子來作畫。

2．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型,。

教師：如果我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像螞蟻的什么地方,？可以怎樣拼,？

3．請個別幼兒示范，教師幫助拿棉簽蘸乳膠,，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角,。

分析幼兒的示范。教師：這只螞蟻好像在干什么,？小螞蟻還可以怎樣拼,？它可能在干什么？

4．討論怎樣使用乳膠粘貼,。

教師：誰發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的,？

5．引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動作和方法。

教師：瓜子很小,，怎樣抹乳膠,？

（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻,。

教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向,，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。

提醒幼兒正確使用乳膠：根據(jù)自己的需要,，蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的位置,，保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位,。

（四）評價幼兒作品,。

請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

師幼共同欣賞,，重點(diǎn)評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品,。

教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？

收集多種堅果殼放在美工區(qū),，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品,，或進(jìn)行更豐富的造型。