作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇一

1．通過欣賞繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動作，感受繪本色彩簡約,、情趣生動的美,。

2．嘗試用簡單線條表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

3．體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感,。

1．幻燈片《螞蟻和西瓜》,。

2．蠟筆,。

3．紙盤若干。

一,、談話導(dǎo)入,。

最近我們一直在看的一本有趣的書，叫什么名字呀,？讓我們再來欣賞一下吧,！

二、回憶故事,，欣賞幻燈片,。

（故事：在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴,，出門找水喝,，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。,，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來,。“真好吃啊,，咱們把它搬回家吧,！”一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊,，蹬開了兩腿,，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧,，連小觸角也來幫忙了,，可還是推不動。于是,，他們只好跑回家,，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧,，大家忙開了,，有的用鏟子鏟，有的用手推,，有的用繩子吊,，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力,，大西瓜終于被順利的搬回了家,。可沒想到啊,，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個(gè)西瓜大滑梯,。瞧,！大家玩得多開心啊?。?。

三、分析畫面的趣味性,。

1．看了這本書你最喜歡哪一副畫呢,？為什么喜歡呢？什么地方最吸引你,？

2．這些螞蟻有些什么動作,？誰來學(xué)一學(xué)他的動作？（手,、腳）,。

四、動態(tài)形象,，添畫示范,。

1．師示范畫不同動作的螞蟻。

示范畫螞蟻：圓圓腦袋,，圓圓身體,，小手彎一彎，小腳抬一抬,，觸角翹一翹,，瞧我們的螞蟻跳起來了。

小螞蟻看到這一片大西瓜,，叫來很多她的好朋友,，他們看到這一片大西瓜，會怎么做呢,？誰來畫一畫?。ㄕ?個(gè)幼兒上來畫畫）。

你的小螞蟻在干嘛呀?。?-3組）,。

五、繪畫創(chuàng)作,。

1.師講解操作要求,。

今天又來了一群小螞蟻，看見了這個(gè)大西瓜,，又會發(fā)生些什么故事呢,？

想不想也把它畫下來呢？想一想先畫什么,，再畫什么,？兩個(gè)小朋友合作完成一幅畫，畫完之后把你畫的編個(gè)故事,，等下講給大家聽,。

2.幼兒創(chuàng)作，師個(gè)別指導(dǎo),。

六,、評價(jià)。

1.展示幼兒作品,。

2.幼兒自己介紹作品,。

教師請個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。

你們這一組講了一個(gè)什么故事呢,，請一個(gè)小朋友來說一說,。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇二

一、播放課件：螞蟻王國,。

初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征,。

1、觀看課件,。

幼兒回答,，老師小結(jié)。螞蟻的身體有三個(gè)橢圓形組成,，頭上有一對觸角,，有三對足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西,。

2,、拼圖添畫游戲：螞蟻。

幫助幼兒了解螞蟻的不同動態(tài)特征,。

老師這兒有散落的螞蟻拼圖,，誰可以幫助我把它拼好？（幼兒分別拼出站,、坐,、爬三種不同姿勢的螞蟻）我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，螞蟻好象少了點(diǎn)什么,？原來螞蟻的腳不見了,。誰會給螞蟻添上腳？（幼兒示范：給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳）,。

二,、繪畫：螞蟻過節(jié)。

1,、今天,，小螞蟻很開心,，它們來到草地上，在干嗎呀,？（幼兒討論）螞蟻它告訴我：過幾天就是中秋節(jié)了,，它們想開個(gè)中秋聯(lián)歡會，想請我們大（2）班的小朋友幫著出出金點(diǎn)子,。

2,、中秋聯(lián)歡會要準(zhǔn)備些什么物品？我們可以找好朋友商量商量,，要是你是小螞蟻你想怎樣過節(jié),。（比如：吃的東西、場地布置,、穿的衣服等,。）（幼兒討論）請個(gè)別幼兒介紹自己的'想法：我是螞蟻的話，我想帶…,，我想穿…,，我想把活動室布置…。

3,、小朋友的點(diǎn)子真多,。我也有一個(gè)點(diǎn)子：（出示范畫一）我是小螞蟻的話，我要帶個(gè)大大的月餅與同伴一起分享,。我搬不動，我還要請同伴來幫忙,。（出示范畫二）我還有一個(gè)點(diǎn)子：我想把活動室布置得漂亮點(diǎn),，這樣大家在這里賞月會很舒服、很開心,。

4,、我知道你們還有很多的點(diǎn)子想來介紹，小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來,，待會兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流,。

5、作品評價(jià),。

6,、老師在幼兒繪畫過程中對表達(dá)意思清楚的、繪畫有進(jìn)步的,、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時(shí)的表揚(yáng)。

7,、幼兒自己介紹作品,。

今天,，我們幫助小螞蟻出了很多點(diǎn)子，來看看：這是誰畫的,？（大屏幕出示部分幼兒的作品）分別請幼兒介紹自己的繪畫,。

你們幫助了小螞蟻，他們很開心,。要謝謝你們,。你們心里開心嗎,？原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂,，真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點(diǎn)子,，現(xiàn)在就請你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的客人老師也可以來告訴我,。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇三

1、看看,、聽聽,、講講故事，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂,。

2,、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節(jié)的有趣,。

3,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情,。

4,、能簡單復(fù)述故事。

故事ppt,、圖片,。

理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動作,，有“推”“踢”“背”等,。

一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣,。

1,、師：這是什么？是什么樣的西瓜??？

2、師：大西瓜引來了一些小小的動物,，會是誰呢,？

二、愿意大膽表現(xiàn),，感受情節(jié)有趣,。

（2）他們在干嘛？他們是怎么吃的,？

（4）它說了什么,？

2、螞蟻怎樣搬西瓜,。

（2）再請兩個(gè)朋友,，怎么說？

（3）看來四個(gè)朋友不行,，怎么辦,？來了那么多好朋友?？煲黄饋戆嵛鞴习?。

3、搬不動怎么辦,？

師：我們一起來想想辦法,，到底怎么辦呢？我也想了一個(gè)好辦法,，看看到底是什么好辦法,。

4、西瓜皮有什么用,？

介紹繪本,，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。

小班年齡段的幼兒,，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西,，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的變化）,，也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水,、小螞蟻的動作等）,。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動作,，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作,，從學(xué)習(xí)動作中體驗(yàn)情趣?；顒又?，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),，故事的優(yōu)美度欠佳,，應(yīng)該再對語言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美,。

小百科：蟻科通稱螞蟻,，節(jié)肢動物門,，多為黑色,、褐色、黃色或紅色,，體軀平滑,，或有毛刺、刻紋和瘤突,。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇四

1,、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。

2,、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力,。

周圍墻上貼螞蟻的`各種姿勢圖、晚會場景的課件一段,、彩筆,、背景音樂。

一,、觀看晚會盛況,，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法,。

聽,，多美的音樂呀，那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?/p>

小結(jié)：同一種線條可以橫排,、豎排,、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,，這樣的花紋會更加漂亮,。

二,、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí)),。

1,、大家正樂著呢，聽,，是誰在哭呀?

2,、讓我們仔細(xì)聽聽：“我是小螞蟻，我長的黑黑的大家都嫌我丑,，不讓我參加這次舞會,，可我很想?yún)⒓樱∨笥颜埬銈儙蛶臀野??！痹瓉硎俏浵佇〗阍诳蓿覀冊趺磶湍隳?“只要你們用線條把我裝飾好就行”

3,、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子,。可以把螞蟻畫成各種動作,。也可以幫它穿上衣服,，裝上你喜歡的發(fā)型，并在它的衣服上,、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾,，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。

三,、講評：

讓我們評評誰是最好的化裝師,。

1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條,。

四,、延伸：

讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。

螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了,，小朋友想不想也來跳跳,，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇五

1.學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻,。

2.加對繪畫活動的興趣,。

活動過程。

1.教師手持魔術(shù)棒說：你們好,！我是魔術(shù)師,，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。

2.出示范畫：看,，這是一張白紙上面什么也沒有,，對不對,？現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫,，你們相不相信,？你們想讓我變出什么畫呢？（請個(gè)別幼兒猜一猜,。）,。

3.師：我到底能變出什么呢？好,，魔術(shù)馬上開始,。

4.將范畫貼在黑板上說：變變變！（迅速將顏料刷到范畫上,，“變”出螞蟻）你們說,，我變出什么呀？（螞蟻）,。

5.你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀,？我們一起來學(xué)吧。

1.觀察小螞蟻,，提問：小螞蟻長什么樣,？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）,。

2.師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸,、腹組成,，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴,，身體上長著六條腿,。下面我們就來“變”小螞蟻。

3.我們選一支白色的油畫棒,，在紙上畫小螞蟻,。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的`身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛,、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）,。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

2.鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物,，使畫面更加豐富,。

3.鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法,。

4.鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事,。

結(jié)束語：我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎,？

美術(shù)小螞蟻教案大班篇六

1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾,。

2,、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖,、晚會場景的課件一段,、彩筆、背景音樂,。

一,、觀看晚會盛況，感受線條的多樣組合方法,，以及了解不同的`線條排列方法,。

聽，多美的音樂呀,，那邊在干什么呢,？咱們?nèi)デ魄疲?/p>

小結(jié)：同一種線條可以橫排、豎排,、斜排地放在一起,，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會更加漂亮,。

二,、幼兒作業(yè)（為螞蟻小姐化妝，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí)）,。

1,、大家正樂著呢，聽,，是誰在哭呀,？

2、讓我們仔細(xì)聽聽：“我是小螞蟻,，我長的黑黑的大家都嫌我丑,，不讓我參加這次舞會，可我很想?yún)⒓?，小朋友請你們幫幫我吧,。”原來是螞蟻小姐在哭,，我們怎么幫你呢,？“只要你們用線條把我裝飾好就行”

3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子,?？梢园盐浵伄嫵筛鞣N動作,。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型,，并在它的衣服上,、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合,。

三,、講評：

讓我們評評誰是最好的化裝師。

1,、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條,。

2、評一評,、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮,。

四、延伸：

讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅,。

螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了,，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈,。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇七

1,、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。

2,、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力,。

1、圖片-螞蟻的各種姿勢圖,。

2,、彩筆、背景音樂,。

一、觀看,、感受線條的多樣組合方法,，以及了解不同的線條排列方法。

1,、看他們打扮的怎樣,，他們身上衣服上都有什么，(花紋)這些花紋是怎么排列的呢?

這樣的花紋會更加漂亮,。

二,、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí)),。

1,、大家正樂著呢,，聽，是誰在哭呀?

2,、讓我們仔細(xì)聽聽：

我是小螞蟻,，我長的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會,，可我很想?yún)⒓樱?/p>

小朋友請你們幫幫我吧,。

原來是螞蟻小姐在哭，我們怎么幫你呢?“只要你們用線條把我裝飾好就行”

3,、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子,。

可以把螞蟻畫成各種動作。也可以幫它穿上衣服,，裝上你喜歡的發(fā)型,，

并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾,，要注意線條的疏密變化以及多樣組合,。

三、講評,。

讓我們評評誰是最好的化裝師,。

1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條,。

2,、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮,。

四,、延伸。

1,、讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅,。

2、螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了,，小朋友想不想也來跳跳,，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇八

1,、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài),。

2、創(chuàng)造性地想象螞蟻搬家的有趣情景,，培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象探究的興趣,。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣。

1,、幼兒每人一張不規(guī)則的紙,，表示“螞蟻的家”。黑色粗細(xì)記號筆,。

2,、課件圖片：螞蟻王國、螞蟻搬西瓜,、螞蟻健身房,、螞蟻廚房。

3,、展板：螞蟻通道,。

一、導(dǎo)入情景：

師：孩子們,，還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,，為了把大西瓜搬回家，它們想出了各種辦法,，最后,，它們還把西瓜皮做成一個(gè)西瓜滑梯呢!你喜歡這個(gè)故事嗎?你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道，參加螞蟻王國把!

二,、欣賞討論

1,、出示背景“螞蟻王國”

師：“歡迎來到螞蟻王國”，你們看,，小螞蟻的家就在地下的洞里,，這些洞看上去很小，可是在小螞蟻看來他的家又大又舒服,，家里什么東西都有,，而且，每個(gè)家都有好幾條路直通地面,，它很像我們地下的什么地方呢?(幼兒：地下超市,、停車場、地鐵車站潯一個(gè)螞蟻洞四通八達(dá),，進(jìn)出非常方便。現(xiàn)在,，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看吧!

2,、欣賞與討論：

(1)打開一號家：看，這里的螞蟻在干什么呢?(小螞蟻們在搬西瓜)小螞蟻搬的西瓜怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽?，看上去這塊西瓜很小,，可是小螞蟻很小,，看上去這塊西瓜很大)這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂。有的躺在地上用力推,，還有的用手拉)你認(rèn)為哪只螞蟻用的力氣最大?你從哪里看出來的?你覺得螞蟻能搬動大西瓜嗎?(戴帽子的螞蟻,，教師邊演示邊提問)我也很喜歡這只螞蟻，讓我把它請出來和你們見個(gè)面吧!(圓圓的腦袋,，大大的身體,，小手用力抬，兩腳顫巍巍,，戴頂小帽子,，觸角翹一翹，皺起小眉頭,，用盡大力氣,。)

(2)我們再去二號家看看，這回小螞蟻們又在干什么呢?(打開二號家：健身房)它們是怎樣運(yùn)動的?有的在滑滑梯,，有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會畫嗎?誰來把這只愛運(yùn)動的螞蟻畫出來,，先畫簡單的身體，再來添畫四肢,?？纯此氖趾湍_都是怎么樣的?(小手抓繩子，手臂彎一彎,，小腳往上抬)螞蟻們運(yùn)動的真開心,，我們再去看看三號螞蟻家。

小結(jié)：原來只要小手小腳變一變,，眼睛嘴巴動一動,，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再添畫一些背景,，小螞蟻就更加可愛,、有趣了。

三,、交代要求,，引導(dǎo)創(chuàng)作

師：“螞蟻王國的家都住滿了小螞蟻，小螞蟻們要搬到一個(gè)更大更漂亮的新家去了,，它們還會發(fā)生些什么故事呢?想不想把它們畫下來呢?想一想,，先畫什么，再畫什么?當(dāng)你聽到音樂開始播放,，你的工作就開始,，當(dāng)聽到音樂停止就請你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事,?！?/p>

四、評價(jià)

1,、師：老師已經(jīng)為你們造好了地下通道,，如果你的小螞蟻已經(jīng)完成了，請你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在干什么?也可以走過通道到其它螞蟻的洞里看一看!

2,、教師請個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事,，注意評價(jià)幼兒作品中好的動態(tài)，表情和輔助線添加,。

這節(jié)美術(shù)活動課,，我的整個(gè)思路是：開始以故事形式來引出《螞蟻王國》，故事對于小朋友來說還是具有很大的吸引力,。我當(dāng)時(shí)的想法就是讓故事引起小朋友的好奇心,，然后跟著我的思路一起走進(jìn)螞蟻王國。進(jìn)入螞蟻王國后介紹螞蟻的種類,。分為蟻后,、雄蟻、兵蟻跟工蟻,，而這里只是以課件方式簡單而快速的自我介紹,，之后我用一些簡單的話語讓小朋友明白。再就是介紹螞蟻的特征,，用兒歌的方式進(jìn)行總結(jié)(螞蟻外形要牢記,，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長,，三對細(xì)足在胸部),，然后就是如何畫螞蟻，我以基本形狀為準(zhǔn),，頭為一個(gè)大圓,，胸為一個(gè)小圓，腹為一個(gè)大點(diǎn)的橢圓,，頭上有一對觸角,，胸兩邊各三只腳，頭里面為加上眼睛嘴巴之類的,，腹部畫上一些花紋,。然后就讓小朋友自己在圖畫本上面畫螞蟻并為加上顏色。最后是評點(diǎn)小朋友的畫后引出課件中一位小孩子畫的螞蟻王國而總結(jié)延伸引出下節(jié)課的內(nèi)容,。

從整體上來看,，我這節(jié)美術(shù)活動課對比去年的一節(jié)課來說是成功的,，讓小朋友隨著我的思路來，學(xué)會了畫螞蟻,。可是畫出來的螞蟻都是差不多的,，少了小孩子該有想象力跟創(chuàng)造力(這是我感覺很失敗的地方),。而且一堂課下來，我與小朋友唯一的互動就是小朋友在畫螞蟻而我在下面進(jìn)行的個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)候,。還有我在黑板上面所畫螞蟻的觸角跟足都是雙線,，對一些操作能力差的小朋友很有難度，有的小朋友一個(gè)不小心就會把觸角畫成兔子耳朵,。其實(shí)這里可以把觸角跟足改成折線加上一個(gè)小圓點(diǎn)的方式來介紹,，小朋友更能以接受。更能滿足不同能力水平的小朋友,。

小百科：蟻科(formicidae),，體長2~20毫米，觸角膝狀,，9~10節(jié),，腹部基端有1~2個(gè)結(jié)節(jié)，最易識別,。營“社會生活”,，有明顯的多型現(xiàn)象，每一巢群中有雄蟻,、雌蟻及生殖系統(tǒng)發(fā)育不全的雌性工蟻(有些種類工蟻中,，有上腭發(fā)達(dá)的兵蟻)。大部分種類雌蟻及雄蟻具翅,，而工蟻,、兵蟻無翅。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇九

一塊西瓜在螞蟻看來,，多么的龐大,，多么的誘人！為了把好吃的西瓜帶回家,，螞蟻們集體出動……先把家里裝滿,，再痛快地飽餐一頓，最后還在西瓜上玩滑梯,。螞蟻是一種可愛的小動物,，也是在生活中處于弱勢地位的孩子們的象征，螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處,。一群小螞蟻,、一塊大西瓜,，對比強(qiáng)烈，故事簡單而有趣,，這也是作者精心的構(gòu)思所在,。孩子們一定會沉浸在這種簡單的快樂中，同時(shí),，也會被螞蟻們的勤勞,、樂天，聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染,。

1,、理解故事內(nèi)容，大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法,。

2,、感知同伴之間合作分享的情感。

活動重點(diǎn)：大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法,。

活動難點(diǎn)：通過觀察想象大膽猜測故事內(nèi)容,。

活動準(zhǔn)備：ppt，西瓜,。

一,、活動導(dǎo)入。

價(jià)值分析：以搬西瓜為線索導(dǎo)入故事內(nèi)容,，引發(fā)興趣,。

1、夏天真熱啊,，吃西瓜一定能讓我們很涼快,，誰能搬的動這么大一筐的西瓜？

2,、有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況,，一起來瞧瞧發(fā)生了什么呢？

價(jià)值分析：理解故事內(nèi)容,，合理想象,、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法，知道合作力量大,。

1,、講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察,。

1)螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣?。浚ㄐ那椋?。

2)它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢,？（分享）,。

3)螞蟻們成功了嗎？這可怎么辦呢,？（合作）,。

4)螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功，它們討論決定只搬走西瓜瓤,，把西瓜皮留下,，想一想怎么把西瓜瓤取下來？（驗(yàn)證）,。

5)螞蟻家族又犯愁了，取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢,？

小結(jié)：螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜,，真是人多力量大啊,！

三,、合作力量大。

價(jià)值分析：親身實(shí)踐,，進(jìn)一步感知合作的力量大,。

1、討論：你喜歡這些小螞蟻嗎,？為什么,？

小結(jié)：我們都喜歡這群團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助,、樂于分享的小螞蟻,。

2、師幼一起搬西瓜,。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇十

幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一,，活動開始我就讓幼兒在活動中以欣賞圖片，感受螞蟻之間團(tuán)結(jié)合作的友愛精神,，同時(shí)也注重幼兒參與活動的過程,。在整個(gè)活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心來培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的藝術(shù)活動保持積極的心態(tài),，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會有至關(guān)重要的影響,。因?yàn)樵诨顒又幸笥變鹤灾鞣止碚归_活動。

而《綱要》對幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。以往我們的美術(shù)活動基本是以幼兒單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行,，忽略了美術(shù)活動中幼兒的交往和合作,。而合作畫的關(guān)鍵是要作畫的人之間默契的配合,。這中配合說簡單也不簡單，對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性,，說難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成,。在教師適時(shí)的引導(dǎo)和集體作畫的氛圍中不知不覺中就讓幼兒手腦眼結(jié)合協(xié)調(diào)并用的，它的巧妙之處就在于其潛移默化性,，是比較適合大班的幼兒,。這樣既能面向全體又能保護(hù)好他們對藝術(shù)表現(xiàn)的積極性讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?；顒又薪處熞砸龑?dǎo)者的身份出現(xiàn),，對幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動中,，這也是組織該活動的價(jià)值所在,。

1.大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài),。

2.體驗(yàn)用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感,。

重點(diǎn)目標(biāo)：大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài),。

難點(diǎn)目標(biāo)：能夠結(jié)合畫面的需要畫出螞蟻的各種動作姿態(tài),。

螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙,、膠水,、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份,。

一,、欣賞幻燈片

1.師：一群忙碌的螞蟻在干什么？

2.集體欣賞：

在一個(gè)炎熱的夏天,，小螞蟻們又熱又渴,，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來,。"真好吃啊，咱們把它搬回家吧!"一只小螞蟻跳下來,，伸開了胳膊,，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,，瞧,，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動,。于是,，他們只好跑回家,，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧,，大家忙開了,，有的用鏟子鏟，有的用手推,，有的用繩子吊,，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力,，大西瓜終于被順利的搬回了家,。

3.學(xué)一學(xué)螞蟻搬西瓜的動作

二、動態(tài)形象,，添畫示范,。

這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來了!我呀,，最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細(xì)看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)多開心啊!

（一）分析動態(tài),，添畫肢體(單圖一)師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧,，小手彎一彎，小腳抬一抬,，觸角翹一翹,，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)（分析：教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動作姿態(tài),，這種借助于語言的提示,，動作表演，及時(shí)繪畫的方法,，給了幼兒很新穎的示范,，加深了幼兒對螞蟻動態(tài)的印象。

（三）觀察表情,，添畫局部(單圖三)

1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡,。

2.師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃,，可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)

小結(jié)：原來只要小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動,，可愛的小螞蟻就畫出來了,，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，可愛的小螞蟻就更加有趣了,。

（評析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵讓幼兒仔細(xì)觀察螞蟻的不同表情,，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態(tài)提供很好的幫助,，在實(shí)際得學(xué)習(xí)活動中，發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要,。）

三,、繪畫創(chuàng)作。

1.師：還有很多西瓜在筐子里,，請你幫助螞蟻把西瓜搬回家,，看看誰的方法最好。

四,、評價(jià),、欣賞

教師請個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇十一

1,、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài),，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

2,、通過作畫,，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的'審美情趣及創(chuàng)新意識。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

范例,、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料,。

不同動態(tài)的螞蟻照片。

老師念謎語,，幼兒猜出謎底,。

師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長得怎樣?

你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻,。

要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,，周圍有什么?

引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品。

活動結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討,、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂,。一節(jié)課下來,，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇十二

星期天的午時(shí),，我到田野里玩耍，看到一串黑乎乎的東西在蠕動,，我躡手躡腳地走上前去一看,，原先是螞蟻在搬新家。

螞蟻搬家,，真趣味,，你看它們有的扛著食物，有的抬著剛剛出生的小寶寶,，隊(duì)伍前面還有一只大螞蟻領(lǐng)隊(duì)，它應(yīng)當(dāng)就是小螞蟻的首領(lǐng)了,，它們一向排著長長的隊(duì)伍,，形態(tài)就像我的自行車上的鏈條。

長隊(duì)伍旁邊,，還有十幾只螞蟻在收拾一只大蜈蚣,，螞蟻們爬到大蜈蚣身上亂咬，疼的蜈蚣直打滾,，蜈蚣把一些螞蟻壓死了,，可是螞蟻們不放棄，又召喚來十幾個(gè)勇士支援,。它們在蜈蚣身上咬了個(gè)洞,，然后鉆進(jìn)去，再咬,，螞蟻和蜈蚣大戰(zhàn)了30多分鐘,，最終蜈蚣一動也不動，它們把蜈蚣抬回到新家，看到此景,，我想到一句名言：“團(tuán)結(jié)就是力量”,。

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美術(shù)小螞蟻教案大班篇十三

1.觀察了解螞蟻的外型特征,，運(yùn)用色塊拼接的方法進(jìn)行動態(tài)的刻畫。

2.注意畫面的整體布局,，保持畫面的干凈,、整潔。

3.通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪,，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究,。

電腦、電視機(jī),、ppt課件,、排筆、顏料若干,、紙袋人手一個(gè),。

1.播放課件，組織觀察,。

師：我們一起來看一看小螞蟻到底是什么樣子的,？

2.教師小結(jié)：螞蟻的身體分為3個(gè)部分，一個(gè)圓圓的頭,、長長的胸,、尖尖的`腹部；它也有兩只眼睛和一個(gè)嘴巴,，在頭上還有兩只觸角,；它還有六只腳，三只在身體的左邊,、三只在身體的右邊,。

1.引導(dǎo)觀察。

可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分,？

2.教師講解示范,。

師：先用排筆蘸咖啡色的顏料，先畫一個(gè)圓圓的頭,，然后在圓的右下角連接處畫一個(gè)橢圓形的身體,，然后在橢圓形的右下邊再畫一個(gè)三角形。身體的三個(gè)部分畫好后把筆洗干凈然后將筆提起來,，用筆尖畫出螞蟻的觸角和細(xì)細(xì)的退,，再換一個(gè)顏色畫出螞蟻的腳。

1.組織幼兒作畫。

張紙上可以畫2只小螞蟻,，不要畫得太小,，要盡可能的撐滿整張紙。

2.教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意畫面和衣服的干凈,、整潔，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒欣賞評價(jià),。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇十四

1、熟悉故事內(nèi)容,，體會螞蟻的情緒變化,。

2、感受小螞蟻聽從指揮,、團(tuán)結(jié)向上,、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度,。

理解螞蟻情緒的變化,。

感受小螞蟻聽指揮、團(tuán)結(jié)向上,、不怕困難的精神,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步理解繪本故事的內(nèi)容,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。

1,、鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞,。

2、引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論,、感受螞蟻的情緒變化。

1,、請幼兒觀察,、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

2,、小結(jié)：小螞蟻遇到困難后,，積極動腦筋想辦法，解決了問題,，所以很高興,。

3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊(duì)長，感受到螞蟻隊(duì)長的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽從指揮,，體會整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神,。

4、小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長,，它不怕苦不怕累,，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮,，大家很團(tuán)結(jié),，所以，才能夠解決很多的困難,。

將繪本放在圖書區(qū),，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。

美術(shù)小螞蟻教案大班篇十五

活動目標(biāo)：

1．嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬,，提高自身的協(xié)調(diào)力量,。

2．能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動,。

3．能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動,，并有一定的自我保護(hù)能力。

4．幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),，對以后的成長會具有一定的幫助,。

5．鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性,。

活動準(zhǔn)備：

竹梯四架,；沙包若干；塑料筐若干,；輪胎十二個(gè),；墊子4張；起點(diǎn)線4條,；“螞蟻的家”圖片兩張,。

活動過程：

其實(shí)小螞蟻?zhàn)畲蟮谋绢I(lǐng)就是爬行今天我們來學(xué)爬哦。

1．模仿螞蟻的爬行,。（分散練習(xí)）小朋友們誰會螞蟻爬啊上來試一試（重點(diǎn)：雙手雙腳同時(shí)撐在地上,，眼睛看好前方膝蓋不著地）2．練習(xí)在竹梯上爬行。

先在各邊放一個(gè)輪胎的竹梯上練習(xí)爬行（適應(yīng)一次）然后進(jìn)行第二次練習(xí)（等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過）3．請幼兒示范爬行的要點(diǎn),，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù),。

接下來我們要增加難度了哦（在竹梯的另一頭再增加一個(gè)輪胎形成坡度）4．游戲：螞蟻搬家。

剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去,。

（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,，而且不妨礙爬行,。

（2）介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力,，選擇難度適合的路線爬行,。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）（3）教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒,。

三,、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點(diǎn)累了啊現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧。

1．表揚(yáng)幼兒的勇敢精神,，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂,。

2．放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體,，放松一下吧,。

活動反思：

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力,、思維能力,，組織該活動時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn),。