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社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇一

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,，博大精深,，是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。xx公司扎實有效地開展古詩文誦讀活動,，為開發(fā)兒童各種潛能,，傳承中華文脈，陶冶高雅情操,，有著極為重要的意義,，使員工閱讀經(jīng)典，增強(qiáng)文化底蘊,，享受閱讀的樂趣,，獲得智慧的啟迪，提升人文素養(yǎng),，特制定員工經(jīng)典誦讀活動方案,。

以“我的中國夢——童心向黨〃經(jīng)典誦讀”為主題，進(jìn)一步營造濃厚的誦讀經(jīng)典文化氛圍,，以形式多樣的誦讀活動為載體,，引導(dǎo)青少年遨游書海，增強(qiáng)文化底蘊,，塑造內(nèi)涵豐富,、特色鮮明的社區(qū)文化，促進(jìn)社區(qū)青少年綜合素養(yǎng)的全面提高,。

經(jīng)典詩文歷經(jīng)歲月淘洗,，千錘百煉，是美文中的美文,。讓孩子們在記憶的黃金時期就誦讀這些經(jīng)典,，會對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育,，都有著任何其他手段所無法代替的作用,。如果我們能利用兒童這一段黃金時

期，藉由先哲的風(fēng)范,，薰習(xí)我們的員工,，引用圣賢的智慧,，教導(dǎo)稟性淳良的兒童,，那么，少成若天性,，習(xí)慣成自然,，日積月累,，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè),、幸福成功的基礎(chǔ),。

讓經(jīng)典詩文伴我快樂成長。

通過開展競賽活動,，激發(fā)員工誦經(jīng)熱情,。社區(qū)定于8月26日舉辦經(jīng)典誦讀競賽。以現(xiàn)行古詩文誦讀教材或自選的經(jīng)典詩文為內(nèi)容的誦讀比賽,，確定比賽內(nèi)容,、比賽形式，認(rèn)真排練,，力爭出精品,，展現(xiàn)經(jīng)典誦讀活動的成效。通過活動,，培養(yǎng)員工誦詩古詩的興趣,。

讓我們蕩起一葉誦讀的小舟，在經(jīng)典的文化名湖里盡情暢游,。誦讀著中華經(jīng)典,，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌；誦讀著中華經(jīng)典,，讓燦爛的文化智慧支撐起我們?nèi)烁竦募沽?。?jīng)典能滋潤我們的心田，好書能陪伴我們成長,，讓我們學(xué)詩,、用詩、賞詩,、寫詩,，生活有詩意，心中有詩情,，讓經(jīng)典詩文的馨香溢滿我們的社區(qū),！

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇二

本學(xué)期我們學(xué)校在新課改精神及上級部門精神的指導(dǎo)下，開展了轟轟烈烈的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動,，可以說國學(xué)經(jīng)典是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶,，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵深刻,，具有很高的審美價值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,，而且短小精悍，詞句優(yōu)美,，韻律和諧,，節(jié)奏性強(qiáng),，易讀易記，特別適合小學(xué)生誦讀,。中國的國學(xué)經(jīng)典博大精深,，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵豐富,，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理,，學(xué)一點古典國學(xué),，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng),，豐富思想,。為了落實以上精神，發(fā)揮學(xué)校這一教育基地的強(qiáng)有力的作用,，我們學(xué)校進(jìn)行了“師生國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”活動,，在活動中全校是生全情投入，誦讀熱情高漲,，氣氛濃厚,，比賽取得了較好效果。我們的具體活動安排是這樣的：

在開學(xué)初,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子制定了本學(xué)期國學(xué)經(jīng)典比賽活動的計劃,，并確定了本次活動的目的，要求及比賽形式,，并告知各位班主任,。

1、首先積累背誦國學(xué)經(jīng)典,，各班同學(xué)在班主任老師的指導(dǎo)下邊欣賞,，邊朗讀，邊記憶,，分類分批掌握了這些國學(xué)經(jīng)典,。

2、號召學(xué)生收集國學(xué)經(jīng)典的卡片,、圖畫,，并利用廣播、電視媒體的古詩文欄目來學(xué)習(xí)理解,、積累國學(xué),。

3、利用《唐詩》,、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等書籍來理解背誦國學(xué)經(jīng)典,，利用晨會和班隊會誦讀國學(xué)經(jīng)典。

4,、利用課前3分鐘背誦國學(xué)經(jīng)典,，一二年級學(xué)生要求課前背3首古詩，三六年級學(xué)生要求課前必背4頁內(nèi)容,。

5,、家校結(jié)合，利用家長幫助學(xué)生積累國學(xué)經(jīng)典,。通過多種渠道做好家長工作,，贏得了家長們的認(rèn)同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性,。

在各班級充分準(zhǔn)備的前提下,，我們學(xué)校舉行了“國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”大會，參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶國學(xué)經(jīng)典的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn),，部分同學(xué)還把國學(xué)經(jīng)典的音韻美,，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。

本學(xué)期通過國學(xué)經(jīng)典比賽活動,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的熱情,，弘揚了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚了學(xué)生的人文底蘊,。以后我們還會多舉行這樣的國學(xué)經(jīng)典比賽活動,，讓國學(xué)經(jīng)典這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長，生生不息,。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇三

中秋傳統(tǒng)佳節(jié)到,，我校借著發(fā)揚傳統(tǒng)的理念開展大規(guī)模的“經(jīng)典誦讀活動”活動，取得了不斐的成績,，現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：

一,、明確目標(biāo)、落實活動方案

1,、明確活動目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2、落實活動方案

與日常教學(xué)相結(jié)合,。,、除安排的校本課外，每周四下午課外活動(單周誦讀,、雙周寫字),，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典,，共賞美文,，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦,、演講，分組背,、個別背,、接龍背、默背,、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動,，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合,。開展“人人讀經(jīng)典,、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間,，采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式,，讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個小目標(biāo),。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動,。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟之,，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師,。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析,，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

與班隊活動相結(jié)合,，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課,，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí),，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報,、書畫展覽,、凡人凡言征集等活動。

與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合,。開辟誦讀窗口,，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩，供學(xué)生誦讀賞析,，感悟,。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞

與親子活動相結(jié)合。鼓勵,、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀,，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀,，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍,。

注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動,，多讀多背從而多用,，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”,、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動,。

二,、措施到位

為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動,，為學(xué)生搭建施展的平臺,，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事,。

1,、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動。

(1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式,。進(jìn)行國旗下講話,，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,，倡議師生親近母語,，共同行動。

(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實際設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容,，通過主題班會,，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子,，說普通話,，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文,，一定要從我做起,，從現(xiàn)在做起。

2,、積極組織師生參加各級各類比賽,，提高全體師生人文素養(yǎng)。

(1)學(xué)校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生,，通過培養(yǎng)誦讀尖子,，從而進(jìn)一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話,、推行規(guī)范漢字,，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增進(jìn)愛黨愛國愛社會主義的情感,。

(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽,，從中選拔書法苗子,，展示學(xué)校寫字教育成果,，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

3,、每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報給學(xué)區(qū),，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰,、宣傳;

4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記,、創(chuàng)編童謠,、編寫手抄報、編寫書籍等活動,，并定期舉辦交流評比,。

5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”,，結(jié)合各項誦讀競賽,，開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽,、辯論賽,、讀書筆記展評等活動;并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動,，來檢測學(xué)生誦讀效果,，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

6,、建立了學(xué)生的誦讀檔案,，積累了一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析,、家長意見征詢,、班級活動方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗推廣,。

三,、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的文化,。

(1)通過實踐,，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍,。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系,、學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法,，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干,。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,，辦人民更滿意的學(xué)校。

2,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

(1)在誦讀實踐中,，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力,，積累語言,，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

2)陶冶情操,，發(fā)展個性,，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí),、生活狀態(tài),，促進(jìn)各門功課的學(xué)。

(3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報，動手能力,，思維能力,，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇四

國學(xué)經(jīng)典蘊藏著中華五千年歷史的智慧精髓,，在學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，在豐厚孩子文化底蘊的同時,，更能弘揚我們的民族文化,、民族精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。學(xué)校致力于豐富校園文化底蘊,，積淀校園文化精神，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、通過升旗儀式,、宣傳欄、校園廣播等渠道努力創(chuàng)設(shè)濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍,，為各班活動開展情況搭建展示的舞臺,。

2、各班在教室黑板報開辟“經(jīng)典名句”,、“經(jīng)典欣賞”等欄目,，讓學(xué)生展示誦讀成果。

1,、“晨讀半小時,，日有所誦”,。利用每周語文早讀時間,，由各班語文教師負(fù)責(zé)組織，選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師,。

2,、“每周一節(jié)課，講讀課堂”,。納入課程計劃,，每周在地方課程里安排一節(jié)講讀經(jīng)典課，進(jìn)行誦讀指導(dǎo),、賞析,，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點,。

3、“課前3分鐘,，學(xué)生賽讀”,。各班利用每節(jié)語文課課前時間靈活組織學(xué)生開展誦讀活動。

4,、“紅領(lǐng)巾廣播站,，廣播誦讀”。充分發(fā)揮校園廣播等設(shè)施設(shè)備的作用,，在不影響學(xué)生休息的前提下,，挖掘教育資源，拓展學(xué)生知識面,。

5,、“在家10分鐘，親子誦讀”,。要求學(xué)生每天放學(xué)回家后在家和家長一起誦讀誦讀10—15分鐘,，作為一項課外閱讀任務(wù)布置。

學(xué)生在誦讀的過程中,，文意的理解把握還不夠深入具體,；學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo),，以不至于學(xué)生死記硬背,，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)；部分班主任老師的熟悉程度還不夠,；部分學(xué)生尤其是家長們未引起足夠重視,；學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了經(jīng)典中的道理，但生活中的某些行為還是沒有改變,，沒有做到言行一致,。所以，我們今后的工作中還要更加努力,，進(jìn)一步加大宣傳的力度,，有針對性地開展這項活動，向著“品國學(xué)經(jīng)典建書香校園”的目標(biāo)努力奮進(jìn),。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇五

xx街道東平社區(qū)積極按照上級要求,，廣泛開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：

我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強(qiáng)民族精神教育,、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手,，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重社區(qū)未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。為了擴(kuò)大活動的參與面,，確?；顒尤〉妙A(yù)期效果,，在上級領(lǐng)導(dǎo)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)狀,，制定了中華經(jīng)典誦讀活動實施方案,，本著鼓勵社區(qū)居民、社區(qū)未成年人參與,、全員輔導(dǎo),、突出特色、打造精品的原則,，號召社區(qū)未成年人積極參加經(jīng)典誦讀活動,。

把中華經(jīng)典誦讀活動作為加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，利用社區(qū)宣傳欄,、板報,、小黑板等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化,、傳統(tǒng)美德的圖畫,、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,，營造濃郁的文化環(huán)境,，讓更多的社區(qū)未成年人了解傳統(tǒng)文化,、喜愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典,、做美德少年”,，“與經(jīng)典同伴,，與圣賢為友”的理念深入人心,、家喻戶曉，從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展,。

在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中,，辦事處突出了兩個結(jié)合。即常規(guī)與大賽相結(jié)合,，誦讀與表演相結(jié)合,。在抓常規(guī)方面，辦事處號召社區(qū)結(jié)合中秋,、國慶,、重陽節(jié)等重大節(jié)日,，組織社區(qū)未成年人廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動,，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)里比賽，通過這種逐層晉級的比賽方式,，為特長學(xué)生提供了展示才華,、鍛煉技能的廣闊舞臺,。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇六

中華文明歷史悠久，中華文明博大精深,。由歷史而積淀下來的這些經(jīng)典文化,，不僅是民族智慧的凝結(jié)，更是我們的道德規(guī)范,、價值取向,、行為準(zhǔn)則的集中體現(xiàn)。

延綿五千年的中華文明史,，這不僅僅是民族的驕傲,，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚光大。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，對提高全民文化素養(yǎng),、構(gòu)建和諧社會、發(fā)展中國特色社會主意,，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大而深遠(yuǎn)的意義,。

中華文明博大精深、源遠(yuǎn)流長,，易經(jīng),、史、子,、集諸類傳世典籍為載體,，由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來,，這是華夏兒女成長所必須的營養(yǎng),，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀,、傳誦經(jīng)典,，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈，同時也可以讓我們在喧囂與浮躁的現(xiàn)代社會中堅守住自己心靈的家園,。

經(jīng)典教育無論是對幼兒園的綺夢,，還是對小學(xué)生以及學(xué)生的作用是不言而喻的，學(xué)生朋友們也會從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶,。通過誦讀領(lǐng)悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時空,，一自己的獨特生活感受與體驗與神賢進(jìn)行心靈交流，并在交流中吸取知識,、提高能力,、升華精神、形成個性,。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對中國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響,，為中國人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎(chǔ),，而且對人類文明的也產(chǎn)生了重要而深遠(yuǎn)的影響。

博大精深,、底蘊深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著中華民族特有的信仰追求,、高尚品質(zhì)、文明準(zhǔn)則,、思維方式和生活方式,，是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂與家園,。作為當(dāng)代青少年,，我們要努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者,。

讓我們傳播經(jīng)典,，弘揚傳統(tǒng)文化精神，促使我們通曉事理,、明白處世,、修身養(yǎng)性、健全人格,，以承擔(dān)起繼往開來,、振興中華的歷史重任。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇七

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，讓廣大社區(qū)青少年通過學(xué)習(xí)經(jīng)典,、誦讀經(jīng)典來了解中華民族燦爛文化，弘揚中華傳統(tǒng)美德,，增強(qiáng)民族自豪感和自信心,，區(qū)少年兒童圖書館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開展了20xx年xx社區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動，收到良好的效果,。

把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好,。區(qū)文化局分管副局長對活動提出“認(rèn)識到位、責(zé)任到位,、措施到位,、效果到位”的總體要求，制定了區(qū)級總方案,。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動作為工作重點,，結(jié)合社區(qū)實際，制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動分方案,，本著全員參與,、營造氛圍、突出特色、打造精品的原則,，組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動,。

通過政府微博,、社區(qū)電子屏,、宣傳欄等，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求,，普及經(jīng)典文化內(nèi)容,，倡導(dǎo)中華美德。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分,，利用櫥窗,、電子屏等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化,、傳統(tǒng)美德的圖畫,、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,，營造濃郁的文化環(huán)境,，使“誦中華經(jīng)典、做美德少年,、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心,，家喻戶曉。

在組織開展經(jīng)典誦讀活動大賽過程中,，注意運用多種載體,，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結(jié)合。

1,、狠抓誦讀普及,。

各個社區(qū)都有市民文化節(jié)活動，街道舉辦中華經(jīng)典詩歌朗誦音樂會,，大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力,。“慈母手中線,，游子身上衣,。”伴隨著舒緩的音樂,，哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩《游子吟》,。古詩的音律意境，在孩子們陰陽頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的惟妙惟肖,。在學(xué)習(xí)這個古詩的同時,，會了解當(dāng)代的一個文化背景。

2、層層選拔比賽,。

各社區(qū)結(jié)合中秋,、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日,，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動,，推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽，街道再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔,，通過逐層晉級方式,，擴(kuò)大教育面。為學(xué)生們提供了體味中華精典文化,、展示才華的廣闊舞臺,。

3、活動效果顯著,。

一是學(xué)生受益,。老師們普遍認(rèn)為經(jīng)過這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動，學(xué)生們?nèi)松^,、價值觀得到了進(jìn)一步提升,，在寫作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語言表達(dá)等方面有了長足的進(jìn)步,。

二是家庭受益,。學(xué)生家長都說孩子比以前懂事了，學(xué)會關(guān)心父母,，尊敬師長,，養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習(xí)慣。

三是社會受益,。小手拉大手,、兒童帶家長，學(xué)生誦讀的過程中,，許多家長也是積極參與進(jìn)來,，提高了素質(zhì)，增加了家庭的親和力,、凝聚力,，有效地促進(jìn)了社會和諧。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇八

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善,、包容寬厚,、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,，感悟到仁愛小弟、誠信報恩,、精忠愛國,，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動,。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,，逐步形成了自己的教育特色,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》,。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo),，又有各年級的分目標(biāo),。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實際,，作了相應(yīng)的規(guī)定,。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點,，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口,，熟讀成誦,、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異,，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多、循序漸進(jìn),、積少成多,。

突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物,、大氣沉靜的校園文化建設(shè),。

1、利用櫥窗,、走廊,、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫,，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句,，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2,、在班級黑板報上,，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義,，供學(xué)生閱讀,、賞析、評比,、積累,。

3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色,，除了詩畫,、詩文，每個班級都可以開辟詩園,，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果,，或是古詩書法展、讀后感,，或手抄報等,。

1、課前一吟,，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟,，“學(xué)而時習(xí)之”,。

2、每周一節(jié)誦讀課,，教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，分門別類精心講授經(jīng)典詩文,、加大積累容量。

3,、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人,、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽,，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩,，有的是詩句接龍,，有的是你問我答，有的是對歌競賽,，有的是游戲表演,。

4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動,。

1,、每天利用校園廣播系統(tǒng),，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”,，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力；午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”,，陶冶學(xué)生心智,。

2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上,，全校師生同誦經(jīng)典,，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。

3,、組織經(jīng)典誦讀比賽,，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料,，了解的詩文方面的知識,、名篇佳句等，學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個人,，并給予表彰獎勵,。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動,，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了,，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇九

“經(jīng)典誦讀”活動是xx小學(xué)早已申報立項的省級研究課題,，十月份我們按照學(xué)校制定的課題方案,，有條不紊地開展了工作，現(xiàn)按照學(xué)校要求將十月份活動開展情況作如下小結(jié)：

從十月開始,，學(xué)校明確規(guī)定此次活動由語文教師負(fù)責(zé),，并把晨誦時間調(diào)整到了十五分鐘，嚴(yán)格規(guī)定周二下午最后一節(jié)課必須用來開展活動,。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實了科研經(jīng)費,，體現(xiàn)了學(xué)校對此項工作的重視。

開學(xué)以來,，學(xué)校進(jìn)行了定期和不定期的檢查,，制定了檢查記載表，從檢查情況來看,，早晨的15分鐘在十月落實的挺好,，全體語文教師都能按時進(jìn)班,，按要求開展活動,，早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯。相比之下,，星期二下午的讀書活動還不盡人意,，還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象,。檢查中,，我們已經(jīng)與老師進(jìn)行了交流,，做得特別好的老師有萬x老師,，她指導(dǎo)誦讀認(rèn)真,，糾正讀本中的錯誤讀音，講解大意,，學(xué)生誦讀水平提高明顯,。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》，還讓學(xué)生通過表演理解意思,，并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實踐,。從檢查結(jié)果來看，部分班級在指導(dǎo)方面還不夠深入,，還有讀錯字,、讀錯音的現(xiàn)象，望老師們進(jìn)一步加強(qiáng),。

十月份我們組織全體教師在操場上進(jìn)行了一次誦讀競賽,，每班齊誦一段弟子規(guī)，然后選取一名班級代表表演背誦一首古詩,，全體語文教師本著公平,、公正、公開的原則打分,，經(jīng)過評比,，四（1）班、四（2）,、五（1）班,、二（1）班、五（2）班5個班級綜合分排在前列,，譚x,、劉x、許x,、徐x獲得了背詩小能手的稱號,，彭x、趙x,、童x、侯x,、沈x獲得了背詩小標(biāo)兵的稱號,。通過組織評比，促進(jìn)了老師們工作的開展,，提高了同學(xué)們的積極性,，此類評比，將一月開展一次,，希望涌現(xiàn)出表現(xiàn)積極的班級和個人,。

后期，希望全體語文教師按照要求認(rèn)真開展活動更希望大家能創(chuàng)造性地開展活動,，能出經(jīng)驗,、形成班級特色，學(xué)校也會根據(jù)實際情況進(jìn)一步完善方案,，將活動開展的更加有聲有色,。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇十

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善,、包容寬厚,、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩,、精忠愛國,，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。20__年新學(xué)期我校深入開展了《弟子規(guī)》為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動,。一學(xué)年以來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,，逐步形成了自己的教育特色。

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，統(tǒng)一思想，形成共識,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,。在經(jīng)典誦讀的實施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口，熟讀成誦,、耳熟能詳,。承認(rèn)個體差異，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵,，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多,、循序漸進(jìn)、積少成多,。

二,、開展活動,，保證實效。

1,、課前一吟,，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟,，“學(xué)而時習(xí)之”。

2,、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情。各校利用每周的班隊活動時間以個人,、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽,，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩,，有的是詩句接龍,，有的是你問我答，有的是對歌競賽,，有的是游戲表演,。

三、科學(xué)評價,，促進(jìn)提高,。

六月一日我校組織國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書,，多搜集資料,，了解詩文方面的知識、名篇佳句等,，學(xué)校評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵,。

總之,，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇十一

經(jīng)典誦讀活動的實施,，如清風(fēng)滌蕩校園,，于無形中凈化著每一個人的心性。我們以極大的熱情投入到研究和實驗中,，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿,，汲取精神的營養(yǎng)。半年來,，我們欣喜地聽著,，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益,，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著,，感染著，可以說,，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園,，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。下面就一學(xué)期來的活動情況做一下小結(jié)：

1,、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣,，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要,，也可用來表情達(dá)意,，使聽話的人更能領(lǐng)略說話者或朗讀者的意思。停頓時間的長短與段落,、句子與標(biāo)點符號都有關(guān)連,。段落與段落之間的停頓時間最長，接著是句子與句子之間,，而標(biāo)點停頓的時間則較短,。

2、速度文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度,，通常表現(xiàn)高興,、緊張、害怕,、激動,、憤怒等內(nèi)容時速度較快，悲傷,、失望,、生病、哭泣等內(nèi)容的速度較慢,。不過,，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準(zhǔn)確表達(dá)作品的情感,，可隨時有變通的處理方式,，務(wù)必要靈活運用。

3,、輕重因為重讀的字詞不同,，感覺所強(qiáng)調(diào)的重點就不一樣，重音用得適切,，可以使語句的意思更加鮮明,，而表達(dá)不同的意義。

4,、升降升降指的是語句里的聲音高,、低、升,、降的變化,。語句里有了這些變化，才會有動聽的語調(diào),。所謂聲音的高低升降就是抑,、揚、頓,、挫的搭配,。搭配得宜，節(jié)奏感好,，詞句就富有音樂的美感,。句調(diào)的升降變化，雖是對整句說的,，但是一句話句調(diào)特別顯著的變化,，卻是表現(xiàn)在最末一個音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化：高升調(diào),、降抑調(diào),、平直調(diào)、曲折調(diào),。

開展了愛國詩篇誦讀和“愛我家長”演講比賽,，抒情散文的誦讀指導(dǎo)，輔導(dǎo)尊老敬老的節(jié)目主持,，寫景散文的誦讀,，即興演講培訓(xùn)，“我愛我家”口頭作文,，自定話題口語交際，“我們的家”演講，舉辦辭舊迎新誦詩會,，開展自選主題演講和節(jié)目主持人比賽,，規(guī)定主題演講和節(jié)目主持人比賽。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇十二

中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶,，開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠(yuǎn),，這項活動對于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有深遠(yuǎn)的意義,。20__年,，我校將誦讀中華經(jīng)典，打造書香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色,，申報了省級《誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩文傳承優(yōu)秀中華文化》的課題,。從開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動以來，這項活動以其深厚的內(nèi)涵,，活潑的形式,，獨特的魅力，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈,，為每一個學(xué)生的成長提供更大的自主空間與個性空間,、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展，為師生的個性化發(fā)展,，提供了嶄新的平臺,，逐步形成鮮明的書香校園特色，使我校辦學(xué)品位得以不斷提升,。

一,、建立機(jī)制，推進(jìn)課題實驗的有序運作,。

1,、建立課題實驗的保障機(jī)制

(1)組織保障：組成了由省縣教科研專家為顧問，學(xué)校分管教學(xué)副校長為課題組長的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組,，直接指導(dǎo)各年級組的經(jīng)典誦讀工作,，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)課題的實施。

(2)師資保障：學(xué)校充分利用現(xiàn)有的師資力量,，整合教師隊伍,，選拔一些語文教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定文化底蘊的教師擔(dān)任課題組成員,，組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實驗團(tuán)隊,。

(3)制度保障：學(xué)校制定了《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案》,、《經(jīng)典詩文誦讀檢測方案》、《經(jīng)典詩文誦讀要求》等課題實驗的管理制度,。

(5)經(jīng)費保障：學(xué)校將課題實驗所需的經(jīng)費投入納入了學(xué)校年度預(yù)算,，及時購買有關(guān)設(shè)備、書籍,、音像資料,，為課題實驗工作順利開展提供資金保障。

2,、建立多層系統(tǒng)的管理機(jī)制,。一層以教導(dǎo)處為龍頭，選出骨干老師組成課題組成員,，共同探討實驗出現(xiàn)的問題;二層以科研處為依托,，具體負(fù)責(zé)實驗工作，整體調(diào)控課題實驗,，堅持每天按時檢查,，每月公布各班誦讀情況，每學(xué)期結(jié)束考核,，要求人人達(dá)標(biāo);三層以班級為中心,，推動課題的研究;四層依托家庭，定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動結(jié)果,，確保課題順利高效開展,。為了確保經(jīng)典誦讀正常開展并取得實效，學(xué)校制定定查樹的督查辦法,。定就是規(guī)定每個班級堅持做到每課一吟(各班語文教師堅持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩文的訓(xùn)練),，每日一賞、(每天早餐時欣賞經(jīng)典古詩文十分鐘),，每周一導(dǎo)(每周三國文課引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩文),。查指的是規(guī)定各班黑板報設(shè)有每月一書，每周一詩,，每日一句專欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩進(jìn)行賞讀,，班級周周考核每周一詩。學(xué)校不定時對各個班級每天誦讀情況進(jìn)行專項檢查,，通過現(xiàn)場檢查,，定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動的現(xiàn)狀，保證誦讀經(jīng)典詩文的質(zhì)量,。樹就是樹立典型,，在全校范圍內(nèi)介紹經(jīng)驗和展示成果，使全校誦讀經(jīng)典活動向良好方向發(fā)展,。

3,、建立合理有效的評價機(jī)制,。

(1)推行古詩文背誦評級制度。學(xué)期初課題組制訂出各年級學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩文數(shù)量要求,，期末以古詩考級的形式對全校各班學(xué)生背誦古詩文情況進(jìn)行檢測,，語文教師組織申報，對古詩文背誦達(dá)到不同數(shù)量的學(xué)生分別授予小學(xué)士,、小碩士、小博士等榮譽稱號,，并張榜公布,，發(fā)給證書、獎品,。

(2)建立每期檢測制,。每學(xué)期末對全校各班學(xué)生背誦古詩文進(jìn)行檢測，對達(dá)標(biāo)和超達(dá)標(biāo)的班級授予古詩文誦讀先進(jìn)班并對相應(yīng)班級的輔導(dǎo)老師進(jìn)行物質(zhì)上的獎勵,。

二,、營造氛圍，努力創(chuàng)設(shè)良好的課題實驗環(huán)境,。

1,、用經(jīng)典豐富校園文化。

為了配合課題組開展誦讀活動,，我們精心布置校園的環(huán)境,，讓校園每一片風(fēng)景，每一個角落,，都點綴著人文景觀,，彌漫著濃郁的書香，使學(xué)生走進(jìn)校園到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶養(yǎng),。教學(xué)樓每層樓的主過道,、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩文配畫、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言,、標(biāo)語,，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊。校園一側(cè),，一道百米文化墻,，先秦諸子八家的畫像、經(jīng)典名言陳列其上,，渲染了校園文化氛圍,。

我們還提倡讓班級的墻壁充滿書香，讓班級詩意盎然,，成為學(xué)生的精神家園,。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂園和經(jīng)典知識角,，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，包括古詩文書畫展,、經(jīng)典誦讀手抄報等等,。

2、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活,。

在我校,，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面，滲透到學(xué)生生活的每一個時段,，豐富了學(xué)生的課余生活,。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)經(jīng)典誦讀欄目，每天早晨定時播放古詩配樂朗誦,，讓學(xué)生感其聲,，悟其情。每天中午和晚學(xué)后,，通過大電子屏幕可以欣賞到《千字文》,、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩文視頻,，走進(jìn)校園,，常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場觀看經(jīng)典古詩文視頻，齊聲誦讀的情景,。

3,、定期研討，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

開展經(jīng)典誦讀,，教師必須具備較豐厚的國學(xué)素養(yǎng)，我們要求從老師做起,，身體力行,，做好學(xué)生的.表率，用自己的行動感召學(xué)生,。學(xué)校每學(xué)期向老師推薦好書,，要求每天堅持閱讀。老師們還通過同伴互助的方式,，讓那些熱愛古詩文閱讀的老師帶動身邊的老師一起學(xué),、一起教，使教師培訓(xùn)工作落到實處,。

在加強(qiáng)老師自主學(xué)習(xí)的同時,，學(xué)校積極拓寬教師學(xué)習(xí)的途徑。幾年來,，學(xué)校多次請省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來校作專題講座,。課題組老師遠(yuǎn)赴洪湖實小,、武漢等多所學(xué)校考察學(xué)習(xí),，參加省市縣舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí)及研討會,，常與縣內(nèi)實驗學(xué)校相互借鑒學(xué)習(xí)。此外,，圍繞古詩文誦讀校內(nèi)舉行各類專題培訓(xùn),，如組織觀看名師錄像課，聽古詩,、文言文等教學(xué)研究課,，開展古詩文課堂教學(xué)研討課、古詩詞賞析沙龍等,，夯實教師的古詩文底蘊。

三,、穩(wěn)步實施,，扎實推動課題實驗的有效開展

1、保證誦讀時間,。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數(shù)量,，課題組統(tǒng)一安排每天、每周的誦讀時間,，要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時間不少于20分鐘,，早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩文，課前兩分鐘由班級古詩文吟誦小老師帶著全班同學(xué)一同吟誦,。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),，倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法,。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè),，學(xué)生利用課后的時間，進(jìn)行背誦,。此外,，每個班級每周開設(shè)一節(jié)古詩文鑒賞課，教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩,，通過配樂朗誦,、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞,，發(fā)掘經(jīng)典詩文中的美好元素,，達(dá)到詩文積累、學(xué)法引導(dǎo),、復(fù)習(xí)鞏固的目的,。

2,、落實誦讀內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)識特點,，把誦讀分年級有計劃地進(jìn)行,，對不同年級背誦的內(nèi)容做具體規(guī)定：

一、二年級讀《弟子規(guī)》《千字文》《小學(xué)生必背古詩100首》1020首;

三,、四年級讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩100首》5080首;

五,、六年級選讀《論語》、四大名著以及《小學(xué)生必背古詩100首》全部篇目等,，讓孩子通過長期誦讀經(jīng)典詩文,，受到古典詩文的熏染，汲取民族文化的營養(yǎng),。

3,、強(qiáng)化教師職責(zé)。指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的教師是各班語文教師,、班主任,，由他們每天在固定的時間，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文,，幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音,、大意等。指導(dǎo)教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動,，不打折扣,，不走過場。

4,、加強(qiáng)家校配合,。通過召開家長會，給家長發(fā)放《致家長的一封信》,，向?qū)W生家長宣傳國學(xué)經(jīng)典教育的重要性及學(xué)校開展國學(xué)實驗的相關(guān)要求,，與家長充分交流溝通，爭取家長積極配合,，做到校內(nèi)導(dǎo)讀,，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本,，校外誦讀為輔,，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，增長知識,。

四,、積極探索，豐富誦讀活動形式

1、創(chuàng)新誦讀形式,。

誦讀經(jīng)典課題的研究是一個長期的過程,，單調(diào)的誦讀方法只會使學(xué)生喪失興趣，所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境,，創(chuàng)設(shè)氣氛,，讓學(xué)生愿讀、樂讀,、爭著讀,，把做游戲、表演,、唱歌,、跳舞融入其中，從各個角度幫助學(xué)生理解,、學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞,。在實驗過程中，老師們創(chuàng)造性地開展誦讀活動,，總結(jié)出了多種適合學(xué)生的誦讀方法,，比如：聯(lián)想畫面記憶法、創(chuàng)設(shè)情景記憶法,、歸類及依法、配樂記憶法等,，還通過詩句接龍,、詩歌表演唱、古詩句對對碰等等,，將平時的誦讀內(nèi)容形象化,、生活化、情景化,，用心靈去感悟經(jīng)典,、美文的魅力。

2,、開展特色活動,。

每班每月利用國學(xué)課舉辦各種形式的比賽，比賽的形式豐富多彩,，有小小擂臺賽,，經(jīng)典詩文誦讀比賽，經(jīng)典詩文知識搶答,，誦讀表演唱,，師生對詩，經(jīng)典詩文書畫比賽等,。通過比賽,，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的,。每個班級開設(shè)詩園園地，教師組織學(xué)生開展作詩繪畫,、改寫古詩,、活用古詩、欣賞古詩,、創(chuàng)作兒童詩等活動,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。歡慶兒童節(jié),、國慶節(jié),、元旦、春節(jié)時,，各個班級開展了以誦讀經(jīng)典詩文為內(nèi)容的慶?；顒印Ｂ?lián)歡會上,，學(xué)生表演了相聲,、情景劇、形式多樣,，將古詩文誦讀貫穿于豐富多彩的活動中,，以喜聞樂見、趣味橫生的活動形式讓學(xué)生直面經(jīng)典,，感悟經(jīng)典,。豐富多彩的實踐活動，讓會唱的,、會畫的,、會跳的、會誦的,、會寫的學(xué)生都有機(jī)會展示自己最亮的一面,。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂趣中，得到啟迪與熏陶,。每年學(xué)校六一文藝匯演都會出現(xiàn)不同類型古詩文題材的節(jié)目,，舞臺上孩子們繪聲繪色的吟誦，讓人感受到了詩的意韻,，《水調(diào)歌頭》在英山電視臺播出,、《春江花月夜》上了英山縣20__年春節(jié)晚會、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎,。有的古詩配畫,，把人引進(jìn)詩的意境：以古詩為主題的繪畫作品《牧童騎黃牛》、《雪》,、《回鄉(xiāng)偶書》獲省,、縣級獎。

3,、與其他學(xué)科有機(jī)整合,。

一是與語文學(xué)科結(jié)合。讓經(jīng)典誦讀與識字,、閱讀,、表達(dá)相伴而行，并最大限度地融合到語文教學(xué)之中,，作為語文教學(xué)的補充,、拓展和延伸，實現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動,。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇十三

誦讀古詩文對于提升人的境界,，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟,、凈化人的靈魂,，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開展每周一詩活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀,，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀,，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶,。讀多了，自然成誦,，有道是書讀百遍,，其意自見就是這個道理。

2,、是根據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法,。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩,，課外補充讓學(xué)生回家好好誦讀,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣,。

3,、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面,，把自己融入到詩詞的意境之中去,。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感,，加深對詩歌的理解和記憶,。

1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的記憶力,，啟迪了他們的心智。

2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化,、熏陶感染,，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平,，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

1,、學(xué)生在誦讀的過程中,，對朗讀的要求還不夠達(dá)到。

2,、檢測反饋需要改進(jìn),。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員,，對于會背的沒有采用獎勵措施,，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多,，兩級分化越來越嚴(yán)重,。以后檢測、激勵措施要跟上,。

3,、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式,，但是我的講解太灌輸,，老師一句一句地講解，耗時費力,，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的,，提出來再讓老師幫助解決,。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

總之,，從小讓學(xué)生直面古詩文,，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化,，振興中華民族的一大功德無量的事,。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去,。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇十四

中華經(jīng)典是中華文明的載體,，是中華民族生生不息的源泉，它承傳著先祖的智慧與精神,，塑造著華夏兒女的品格與靈魂,。有序有效地推廣道德經(jīng)典誦讀活動，必將切實提升人們的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì),，實現(xiàn)幼兒養(yǎng)正,、少年養(yǎng)志、成年養(yǎng)德,。但是,，推廣道德經(jīng)典誦讀不能僅重誦讀形式，須扎扎實實地夯實誦讀基礎(chǔ),、做好誦讀宣傳和深入實踐,。20xx年以來，我站積極發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,，突出重點,，創(chuàng)新實踐，巧用載體,，先后開展了“道德經(jīng)典誦讀道德箴言誦讀”和“道德經(jīng)典誦讀經(jīng)典詩文吟誦”等一系列誦讀實踐活動,。

我站強(qiáng)力推進(jìn)誦讀活動在各層次、各領(lǐng)域的深入普及,。一是領(lǐng)導(dǎo)垂范講經(jīng)典。將中華道德經(jīng)典書目作為中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，領(lǐng)導(dǎo)帶頭講經(jīng)典,。半年來，中心組已組織誦讀講座3次,，共有300余人次學(xué)習(xí)了站長等幾位領(lǐng)導(dǎo)的誦讀心得,。二是推進(jìn)經(jīng)典進(jìn)企業(yè),。各科室先后組織誦讀講座20余次，開展誦讀活動60余場,，參與人數(shù)達(dá)到了500余人,。三是項目普及誦經(jīng)典。安排各施工企業(yè),、各項目部將讀經(jīng)教育納入農(nóng)民工夜校計劃,，完善實施方案和考核機(jī)制，保證了全市廣大農(nóng)民工群體每天至少誦讀20分鐘,、每周一節(jié)誦讀輔導(dǎo)課,。

我站重點抓教材、師培和教法實踐,，夯實了誦讀基礎(chǔ),。一是精編教材。站辦公室繼編印發(fā)行《道德經(jīng)典書目》之后,，又輯錄《論語》,，《孟子》等10種經(jīng)典，編印成注音版系列讀本向全站發(fā)行,。二是突出師培,。我站先后派出干部職工15名參加了冬令營培訓(xùn)和讀經(jīng)典推廣大會，還多次邀請國學(xué)名師講授經(jīng)典并兩次組織封閉式培訓(xùn),。如今有30%左右的干部職工已成長成為了經(jīng)典誦讀骨干,。三是創(chuàng)新實踐。我站積極舉辦經(jīng)典誦讀農(nóng)民工夏令營,，對農(nóng)民工讀經(jīng)的課程安排,、過程管理及實踐活動進(jìn)行了積極探索；還樹立“六進(jìn)”典型,，總結(jié)推廣“六進(jìn)”經(jīng)驗,，促進(jìn)經(jīng)典誦讀全面普及。

一是組織展演活動,。我站巧妙結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,、重要節(jié)假日和“文化年”活動，多次開展道德箴言誦讀,、道德經(jīng)典吟誦,、道德經(jīng)典交流，讓廣大干部職工身心愉悅地親近經(jīng)典,、誦讀經(jīng)典,。二是實施立體宣傳。推進(jìn)各級宣傳機(jī)構(gòu)積極開辟專欄,，展播活動,，發(fā)送信息,，吸引人民的關(guān)注和參與。各項目部也紛紛設(shè)置文化墻,、宣傳欄等,，讓經(jīng)典文化深入了單位、企業(yè),、項目部,。隨著誦讀機(jī)制越來越完善，誦讀形式越來越豐富,，誦讀內(nèi)容越來越深入,，誦讀人群也越來越廣泛。目前,，鄭州市建設(shè)安全監(jiān)督站道德經(jīng)典誦讀互動正如星星之火,，由上到下，由點到面,，為鞏固鄭州文明城市的勝利果實發(fā)揮著不可估量的作用,。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇十五

中華古詩文源遠(yuǎn)流長，是民族文化的根基和典范,，是對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的最好的資源,。為了充分激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，奠定優(yōu)雅人格,，創(chuàng)建人本文化氛圍，為學(xué)生的明天奠基,。我校開展了豐富多彩的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，現(xiàn)就我校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀情況總結(jié)如下：

走進(jìn)學(xué)校的的大門，漫步校園,，映入眼簾的是一篇篇國學(xué)經(jīng)典,、一行行名言，“學(xué)而不厭,，誨人不倦”“敏而好學(xué),，不恥下問”等警句遍布校園；各班墻報也都開辟了相關(guān)專欄,，真正做到了“讓每一面墻壁都會說話,，讓學(xué)生走到哪里都有經(jīng)可讀，有詩可誦”,。在這樣的耳濡目染中,，學(xué)生樹立的是信念，陶冶的是情操,，鑄造的是品格,，升華的是心靈。

為弘揚中華民族燦爛文化,、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,，活躍校園的文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，展現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌,，我校每學(xué)期都要舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。比賽現(xiàn)場小選手們通過誦國學(xué),、唱國學(xué),、演國學(xué)，并結(jié)合舞蹈,、音樂,、美術(shù)等形式分別對《三字經(jīng)》、《百家姓》,、《弟子規(guī)》,、《千字文》、《詩經(jīng)》,、《論語》,、《唐詩》等國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行了激烈的比賽。小選手們精彩的表演博得了陣陣熱烈的掌聲,。

為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過程中接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,，積極倡導(dǎo)讀書明理、揚榮抑辱,，營造多讀書,、讀好書的社會文明氛圍，提高學(xué)生讀書的積極性和語言表達(dá)水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)親子情趣和構(gòu)建和諧家庭,，我校又舉行了別開生面的親子誦讀比賽。參加比賽的家長有風(fēng)華正茂的爸爸媽媽,，也有白發(fā)蒼蒼的老者,，他們精神飽滿的站在臺上或低吟或引亢高歌，每個家庭的表演風(fēng)格都引來了陣陣喝彩,，可以說每個家庭都是一部“經(jīng)典”,。比賽的過程中，每個家長與孩子都體驗到一份濃濃的親情,，臉上都洋溢著喜悅與幸福,。家長、孩子,、老師都被那一篇篇美文感染著,，被一個個幸福,、和諧、有著書香氣息的家庭感染著,。許多家長贊嘆道：近年來,，學(xué)校圍繞“書香校園”努力營造一個良好的讀書氛圍，從加強(qiáng)閱讀到誦讀經(jīng)典,，可以說正一步一步朝著“晨誦,、午讀、暮省”的方向走去,，而這次親子“經(jīng)典詩文誦讀”比賽,，為“書香校園”的創(chuàng)建添上了濃濃的一筆。

羅曼〃羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。”作為教師有了廣博的文化,，才能有深厚的底蘊,，有底蘊才有底氣，有底氣在教學(xué)中才能有靈氣,。我們也大力提倡全體教師讀國學(xué)經(jīng)典,，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽。孩子們看到老師精彩的表演學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情更高了,。五,、百尺竿頭須進(jìn)步活動的深化與延續(xù)

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展，營造了濃郁的校園文化氛圍,，有力地促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的改進(jìn),，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。我校的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動開展得有聲有色,。當(dāng)然,，大音稀聲，大象無形,，在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響,，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中,，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著,，奠定了他們較為厚實的人文底蘊?！熬艑又_,，起于壘土”，為了進(jìn)一步弘揚優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)，我們將更加深入有效地開展誦讀活動,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典課題研究及校本課程國學(xué)的開發(fā)與應(yīng)用。積極探索學(xué)科課程如何與校本課程有機(jī)結(jié)合,，在實踐中不斷充實,、修改，使校本教材更具科學(xué)性和可操作性,。

2、進(jìn)一步拓展延伸經(jīng)典國學(xué)教育,，讓學(xué)生從“走進(jìn)古詩文”繼而“走進(jìn)經(jīng)典文化”,。要努力將古詩文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過程，嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧,，即：早晨誦讀三字經(jīng),，讓孩子在瑯瑯的讀書中與“文明”結(jié)伴；中午誦讀古詩文,，讓孩子每日與圣賢相約,；晚上誦讀文學(xué)經(jīng)典，讓孩子走進(jìn)名著,，與名人握手,。

“不積跬步，無以致千里,，不積小流,，無以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的,，需要從現(xiàn)在起日積月累,，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上,，我校師生必將朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)行進(jìn),！爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實豐富人文素養(yǎng),，學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng)建人本文化氛圍,，為學(xué)生明天的幸福人生奠基！

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇十六

為了弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，促進(jìn)國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣,，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國的情感,，我校于20xx年4月29日下午組織全體師生學(xué)生進(jìn)行了以“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

政教處,、校團(tuán)委及時制定活動方案、評分標(biāo)準(zhǔn),，確立大賽評委,、記分員，并督促各班先在班內(nèi)選拔參賽人員,，由班主任和語文老師確定參賽人員,，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗誦，為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障,。

這次誦讀大賽活動,，組織有序，準(zhǔn)備充分,，涉獵國學(xué)經(jīng)典16篇,，參賽者精神飽滿，誦讀富有感染力,，李萍,、王薩等幾名同學(xué)朗誦時,，臺下也有同學(xué)小聲跟誦,，現(xiàn)場氣氛熱烈。經(jīng)過激烈的競爭,，在評委們公平,、公正的裁判下，梁信同學(xué)獲得一等獎,，顏學(xué)來,、杜鵬雪、周怡

婷同學(xué)獲得二等獎,，石學(xué)軍,、陳魏哲,、李倩楠同學(xué)獲得三等獎，李萍等10名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎。

通過此次經(jīng)典詩文誦讀活動,，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意，心靈更加陽光,，工作更有精神,；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則,，有禮有節(jié),，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平,。

經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持,，貴在扎實,。在今后的工作中，我們將堅持不懈,，積極推進(jìn),，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,，我們的學(xué)校將會變得更加美好,。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇十七

讀書活動已經(jīng)在我校順利開展了一年多時間，讀書已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣,。古詩詞更是華夏文明的瑰寶,，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶,，是歷史的豐碑,！

20xx年11月16日下午，我校召開小學(xué)古詩詞朗誦比賽,。本次比賽分為四個環(huán)節(jié),。第一個環(huán)節(jié)是六年級八名同學(xué)表演的“瘋狂背古詩”。40首充滿韻味的古詩詞被這些同學(xué)演繹得十分精彩,，快節(jié)奏式背誦、接龍式背誦,、互相挑戰(zhàn)式背誦引得每一位小聽眾興趣盎然，不由自主地跟著他們的節(jié)奏拍手,，和著他們的韻律一起背誦,。

第二個環(huán)節(jié)集體朗誦。二至六年級的全體同學(xué)依抽簽決定的順序背誦十首古詩,。第三個環(huán)節(jié)個人朗誦,。每班任意抽查6名同學(xué),，從暑假以來的古詩詞中抽取5首進(jìn)行朗誦。

第四個環(huán)節(jié)優(yōu)秀古詩詞展示,。由語文老師確定4名同學(xué)參加比賽,，每位同學(xué)朗誦5首,。

評委根據(jù)學(xué)生背誦的情況進(jìn)行打分。通過本次活動,，涌現(xiàn)出了十九名優(yōu)秀的朗誦古詩詞的同學(xué),，六、五,、三年級被評為朗誦古詩詞優(yōu)秀班集體,。本次比賽開展得十分順利，這都得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和語文老師在指導(dǎo)學(xué)生朗誦古詩過程中的辛苦付出,。

通過本次活動的開展，我校老師和同學(xué)將以傳承華夏文明為己任,，從現(xiàn)在做起，爭當(dāng)傳統(tǒng)文化的傳播使者！讓古詩詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長,，生生不息。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇十八

中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫中的經(jīng)典文章猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目,、熠熠生輝,，散發(fā)著彌久不散的幽香,。從古至今那些文學(xué)經(jīng)典被人們代代相傳,，在書寫和吟誦中滋潤了無數(shù)心靈,，使民族的精神升華。

我,，作為一名普通的小學(xué)語文教師,，在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動中,，我感覺不僅是我，還有我的學(xué)生從中都受益匪淺,。

我們班有個女生,，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長為一名喜歡語文,，摯愛文學(xué)的優(yōu)等生,，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過程中她的經(jīng)歷讓我永遠(yuǎn)難以忘懷的。

在她上二年級的時候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動,，要求各個年級同學(xué)根據(jù)不同年齡特點,，選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書和課外活動的學(xué)習(xí)誦讀,。我為她找來《論語》《三字經(jīng)》《唐詩三百首》等經(jīng)典書籍,，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學(xué)們對活動還蠻有興趣,，能夠跟著老師抑揚頓挫地朗誦,，然而幾天下來后，整天“子曰：學(xué)而時習(xí)之不亦說乎……”“人之初,，性本善,，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝,、松松散散,，誦讀時的思想開始游離于經(jīng)典之外了。

我也發(fā)現(xiàn)了問題,，那天特地組織大家開了班會,，主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會上,，我為學(xué)生講述了民族的文化發(fā)展史,，讓學(xué)生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國各地小學(xué)生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻,，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學(xué)者用盡畢生的精力的,，里面的一字一句都有很深的含意，閱讀,，仔細(xì)領(lǐng)會才會品味出它的意蘊,，讀到妙處會有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背,，即使背得滾瓜爛熟,，卻并不理解含義，又有意義?”這次班會，她和同學(xué)們對經(jīng)典誦讀更深的認(rèn)識,，知道用心去讀,，揣摩，才會領(lǐng)會經(jīng)典中的精髓,。

通過傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀活動的開展,，使我們廣大農(nóng)村的孩子們接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)了他們的觀察,、審美,、想像和創(chuàng)新能力，熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感,，提高了他們文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng),，增強(qiáng)了民族自豪感，讓這些農(nóng)村的孩子與城市的孩子站在同一起跑線上,，讓文明的種子播向更廣闊的天地,。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇十九

“經(jīng)典誦讀”活動作為學(xué)校校本課程，一直是xx小學(xué)重點開展的工作,。學(xué)校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究,、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學(xué)校讀書節(jié)等活動中加強(qiáng)了對“經(jīng)典誦讀”活動的開展。現(xiàn)將活動開展情況作如下小結(jié)：

將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究,，學(xué)校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程,。在課程開發(fā)中，在每一位語文老師的努力下,，我們開展了以下校本課程實踐活動：

1,、我們編印了《弟子規(guī)》讀本，全校學(xué)生人手一冊開展誦讀活動,。在下一步的校本課程研究中,，我們還將進(jìn)行各年級以下經(jīng)典誦讀研究，一年級：《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,；二年級：《千字文》、《增廣賢文》,；三年級：《笠翁對韻》,；四年級：《道德經(jīng)》；五年級：《論語》,；六年級：《大學(xué)》,；

2、我們開展了詩詞誦讀過級活動,。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目,。每個年級過一級,，學(xué)生過級后頒發(fā)過級證書。

3,、開發(fā)制定《xx小學(xué)師生“讀好書，寫好字”活動學(xué)生讀書書目》,。在讀書書目中,，規(guī)定了各年級經(jīng)典誦讀書目，各年級必讀書目共30本,，各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目,。

將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展?！笆晃濉闭n題研究期間,，我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學(xué)實效性閱讀與寫作教學(xué)策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》，通過課題研究,，促進(jìn)了學(xué)校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究,，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的開展。

學(xué)校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動,。20xx年,，學(xué)校開展了《靜聞書香，師生共同成長》首屆讀書節(jié)活動,；20xx年,，學(xué)校開展了《讓閱讀點亮人生》第xx屆讀書節(jié)活動；20xx年,，學(xué)校開展了《一路書香,，幸福成長》第xx屆讀書節(jié)活動；20xx年,，學(xué)校開展了《讓閱讀成為習(xí)慣,，讓書香飄逸校園》第xx屆讀書節(jié)活動。在每屆的讀書節(jié)活動中,，開展了經(jīng)典誦讀,、圖書漂流、讀書交流,、小小書法家評選,、古詩積累大賽、寫作比賽等活動,，促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的開展,。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇二十

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,，感悟到誠信報恩,、精忠愛國，勤儉樸實,，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常深入,、有效地開展誦讀活動,，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價,。

一,、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義,。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

二、組織健全,，明確職責(zé),。

教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動的組織實施，人員的分工,，職責(zé)的明確,，活動方案的起草，誦讀課程的安排落實,，日常班級誦讀情況的督查以及活動的具體操作,，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動,。

三,、開展活動，保證實效,。

1,、課前一吟，熟讀成誦,。

倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法,，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動,，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，靈活安排，充分利用時間,；校內(nèi)向校外延伸,，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,，學(xué)校委派少先隊專人檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查，確保誦讀時間,。做到讀而常吟,，“學(xué)而時習(xí)之”。

2,、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情。

我校利用每周的班隊活動時間以個人,、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽,，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩,，有的是詩句接龍,，有的是你問我答，有的是對歌競賽,，有的是游戲表演,，有的是小品表演，有的是話劇表演,。

誦讀活動的開展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇二十一

“雅言傳送文明,，經(jīng)典侵潤人生”在市文明辦的統(tǒng)一部署和業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,，我管理處領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，領(lǐng)導(dǎo)小組精心策劃，全體主要領(lǐng)導(dǎo)小組成員群策群力,、各顯神通,，組織開展了系列道德經(jīng)典誦讀活動，夯實了廣大員工的文學(xué)功底,，陶冶了員工的道德情操,，改變了職工的不良習(xí)慣，現(xiàn)將我管理處一年來開展的誦讀道德經(jīng)典活動作如下總結(jié),。

我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育重要途徑和抓手,，作為提高員工道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,，在這樣的理念指導(dǎo)下,，我們按年制定了管理處經(jīng)典誦讀工作方案，按照建設(shè),、鞏固,、提高的方法步驟和工作要求，既有管理處的總目標(biāo),，又有各科室班組的分目標(biāo),，在實施策略上，我們根據(jù)景區(qū)特點,，達(dá)成了著眼“熏陶”,，注重“感悟”的過程，即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口,，熟讀成誦，耳熟能詳,。引導(dǎo)職工從易到難,、以少到多、循序漸進(jìn),、以點帶面的開展經(jīng)典誦讀活動,。

1、引導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變,，營造濃郁氛圍,。我們通過擬定方案，召開動員大會,，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識,，明確經(jīng)典誦讀的意義，并把它轉(zhuǎn)化為廣大職工的自覺行為,。

2,、注重精讀，提高實效,。年初擬定相應(yīng)的數(shù)目篇目和書目要求員工做到熟讀,、精讀，并建立員工圖書借閱通道,，供業(yè)余時間誦讀,，領(lǐng)導(dǎo)小組及時了解掌握閱讀進(jìn)展、閱讀成效,，并通報表揚,。

3、開展結(jié)對互助,，相扶活動,。承認(rèn)個體差異,，不求程度整齊,，高學(xué)歷的與文化程度相對低的結(jié)對互助，同一部門中進(jìn)展快的扶助相對滯后的同事,。

1,、經(jīng)典誦讀與禮儀修養(yǎng)、行為規(guī)范相結(jié)合,。通過《道德經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典誦讀活動,，領(lǐng)略詩文內(nèi)涵,，以此內(nèi)化自己的言行，提升修養(yǎng)和品位,。

2,、經(jīng)典誦讀和家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合。引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典,，共享中華文化大餐,，在教學(xué)相長中提升整個家庭的文化素養(yǎng)。

1,、進(jìn)一步豐富景區(qū)文化內(nèi)涵,。誦讀活動的開展，豐富了景區(qū)的文化內(nèi)涵,，職工的精神面貌得到較大的改觀,，良好的行風(fēng),、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我管理處文明建設(shè),。

2、提高職工的文化底蘊,。開展誦讀活動,，廣大職工一起學(xué)習(xí)，討論,、背誦,、探討經(jīng)典、查閱資料,，在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊,。

一年來，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，也積累一點經(jīng)驗,，但我們深深感到職工誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)，活動的形式還可再多樣化,。相信在全體職工的共同努力下,，我管理處的道德經(jīng)典誦讀工作定會有所突破！

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇二十二

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視_中華經(jīng)典誦讀_系列活動的開展情況,，認(rèn)真制定活動方案,，圍繞活動主題，積極探索,，因地制宜地制定了整個活動計劃,。并將籌備工作落實到班級、人頭,，形成人人參與的局面,。在活動期間，努力營造良好的氛圍,，擴(kuò)大宣傳聲勢和影響,，積極爭取社會各界對活動的支持和參與，并充分利用標(biāo)語,、板報,、墻報等傳播媒介，加大本次活動的宣傳力度,，使這次活動取得了較好的效果,，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。

在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際,，讓全體學(xué)生過一個“快樂祥和,、有趣有味”的“六一”國際兒童節(jié),，開展了中華經(jīng)典誦讀、詩歌朗誦,，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、熱愛校園、熱愛藝術(shù)的豐富情感,，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺,，讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮其個性特長，充分展示個人風(fēng)采,，展示我校的藝術(shù)教育成果,，展現(xiàn)我校風(fēng)貌。舉辦了“中國夢,、愛國情,、成才志“詩歌朗誦暨文藝匯演’國際六一兒童節(jié)。通過開展慶?！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動,，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的

快樂，體現(xiàn)一種積極向上,、樂觀進(jìn)取的精神,。開展以豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、熱愛學(xué)習(xí),、熱愛校園的情感,，歡度一個有意義,、能回味的節(jié)日。同時,，也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果,。

_六、一_兒童節(jié)來臨之際,，我校圍繞“平安和諧校園”教育內(nèi)容加大對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育,，利用校園廣播、手抄報,、黑板報等形式加大法律,、法規(guī)、道德的宣傳力度,，倡導(dǎo)核心價值觀二十四個字的意識,，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強(qiáng)的社會保障；同時面向家庭,，利用家長學(xué)校宣傳科學(xué)的教育方法和家庭教育觀念,，幫助家長樹立正確的育人觀,，從而達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合，動員全社會的力量來關(guān)心孩子,、愛護(hù)孩子的目的,，為少年兒童的健康成長提供了一個良好的社會環(huán)境，,。

可以說,，活動的順利開展離不開各級領(lǐng)導(dǎo)、部門的支持,；離不開全體師生的共同努力,。今年我校首個“六一”兒童節(jié)，孩子們度過了一個愉快的節(jié)日,，同學(xué)們臉上洋溢著燦爛,、幸福的笑容。系列活動從研究決策到準(zhǔn)備到活動過程,，都是以孩子意見為主,，廣大老師給予指導(dǎo)，總的活動體現(xiàn)了“中國夢,、愛國情,、成才志”的宗旨，讓同學(xué)們體驗到了成功的快樂,，真正做到了_讓每個學(xué)生擁有的鑰匙_,。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇二十三

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，讓廣大社區(qū)青少年通過學(xué)習(xí)經(jīng)典,、誦讀經(jīng)典來了解中華民族燦爛文化,，弘揚中華傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)民族自豪感和自信心,，區(qū)少年兒童圖書館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開展了20xx年x社區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動,，收到良好的效果。

一,、高度重視,，精心謀劃

把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好。區(qū)文化局分管副局長對活動提出“認(rèn)識到位,、責(zé)任到位,、措施到位、效果到位”的總體要求,，制定了區(qū)級總方案,。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動作為工作重點，結(jié)合社區(qū)實際，制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動分方案,，本著全員參與,、營造氛圍、突出特色,、打造精品的原則,，組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動。

二,、廣泛宣傳,，深入發(fā)動

通過政府微博、社區(qū)電子屏,、宣傳欄等,，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容,，倡導(dǎo)中華美德,。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分，利用櫥窗,、電子屏等空間和角落,，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫,、警句,、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境,，使“誦中華經(jīng)典,、做美德少年、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心,，家喻戶曉,。

三、認(rèn)真組織,，掀起誦讀高潮

在組織開展經(jīng)典誦讀活動大賽過程中,，注意運用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結(jié)合,。

1、狠抓誦讀普及,。

各個社區(qū)都有市民文化節(jié)活動,，街道舉辦中華經(jīng)典詩歌朗誦音樂會，大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力,?！按饶甘种芯€，游子身上衣?！卑殡S著舒緩的音樂,，哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩《游子吟》。古詩的音律意境,，在孩子們陰陽頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的惟妙惟肖,。在學(xué)習(xí)這個古詩的同時，會了解當(dāng)代的一個文化背景,。

2,、層層選拔比賽。

各社區(qū)結(jié)合中秋,、國慶,、重陽節(jié)等重大節(jié)日，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動,，推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽,，街道再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔，通過逐層晉級方式,，擴(kuò)大教育面,。為學(xué)生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺,。

3,、活動效果顯著。

一是學(xué)生受益,。老師們普遍認(rèn)為經(jīng)過這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動,，學(xué)生們?nèi)松^、價值觀得到了進(jìn)一步提升,，在寫作中引經(jīng)據(jù)典,、演講中語言表達(dá)等方面有了長足的進(jìn)步。

二是家庭受益,。學(xué)生家長都說孩子比以前懂事了,，學(xué)會關(guān)心父母，尊敬師長,，養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習(xí)慣,。

三是社會受益。小手拉大手,、兒童帶家長,，學(xué)生誦讀的過程中，許多家長也是積極參與進(jìn)來,，提高了素質(zhì),，增加了家庭的親和力,、凝聚力，有效地促進(jìn)了社會和諧,。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇二十四

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、和諧友善,、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,，感悟到仁愛孝悌,、誠信報恩、精忠愛國,，勤儉樸實,，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來,，我校積極響應(yīng) “經(jīng)典誦讀”活動的號召,，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典,、講故事活動,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色,。

學(xué)期初,，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動,，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實,。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天,，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典,。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動,，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動,，這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌,、做“孝”行等等,。

為了能將石橋小學(xué)弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典,、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中,，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍,，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力,，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典,，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動,，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章,。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與,，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,，我們先后選送多位骨干老師參加國家級,、省級的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇二十五

經(jīng)典就是永恒,，不管怎么變化,，經(jīng)典的東西里面都蘊藏著人生的體悟，智慧的源泉,。古語云：腹有詩書氣自華,。每個人的文雅舉止、才華風(fēng)貌,、大方談吐,，都與自身的修養(yǎng)、學(xué)識有關(guān),。而讓學(xué)生從小背誦古詩詞,，天天“詩不絕口”，腹中定是詩書充塞,。談吐中經(jīng)常引名言佳句,，久而久之，都能潛移默化地受到傳統(tǒng)文化的熏陶,，從而提高了藝術(shù)修養(yǎng)和美學(xué)趣味,。為此我們學(xué)校開展了古詩詞誦讀活動，大家不斷摸索,，積累了一些經(jīng)驗,，現(xiàn)將一些做法歸納總結(jié)如下：

在班級建立圖書角，培養(yǎng)學(xué)生“喜讀書,，愛背誦經(jīng)典詩詞”的興趣,，創(chuàng)設(shè)濃厚的班級詩詞文化氛圍。讓孩子把家長買給他們的學(xué)習(xí)資料,，帶到學(xué)校與其他同學(xué)交換看,，學(xué)生課前讀,、課后讀，寫完作業(yè)也可以讀,，在這種濃濃的書香氛圍的熏陶下,，孩子們不知不覺地喜歡上了閱讀。

2,、在語文教學(xué)中注意古詩詞的積累,。除了誦讀課本中已有的古詩詞，在其他講讀課文中教師也有意識地幫助學(xué)生進(jìn)行有關(guān)詩詞的積累,。如：學(xué)習(xí)《梅花魂》時讓學(xué)生搜集背誦關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩,。

3、創(chuàng)設(shè)“詩文氛圍”,。 孔子說：“不學(xué)詩,，無以言?！惫旁娫~思想內(nèi)容和我們生活息息相關(guān),，是我們生活的另一面鏡子。當(dāng)我們走進(jìn)古詩詞,，也就走近了古代文化,。在班級開設(shè)自己的古詩文誦讀專欄，每周由兩名學(xué)生抄上一首新的詩詞,，讓學(xué)生讀,、悟、吟,、背,，并在這一天對班級的詩詞誦讀活動進(jìn)行總結(jié)表彰，激勵先進(jìn),，鞭策后進(jìn),。

我們的學(xué)生正處在記憶的黃金時期，有組織,、有檢查地誦讀,、熟背中華古詩文，可以使孩子們從小接受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,，并獲得終身受益的古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇二十六

一、明確目標(biāo),、落實活動方案

1,、明確活動目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2,、落實活動方案

與日常教學(xué)相結(jié)合，除安排的校本課外,，每周一下午課外活動(單周誦讀,、雙周寫字)，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動,。師生集體共讀經(jīng)典,，共賞美文，共寫佳句,，進(jìn)行經(jīng)典吟誦,、演講，分組背,、個別背,、接龍背、默背,、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動,，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合,。開展“人人讀經(jīng)典,、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間,，采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式,，讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個小目標(biāo),。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動,。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟之,，學(xué)生全員參與,。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析,，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo),。學(xué)期結(jié)束，評選誦讀小明星,。

與班隊活動相結(jié)合,，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí),，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演,。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽,、凡人凡言征集等活動,。

與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口,，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩,，供學(xué)生誦讀賞析，感悟,。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞

與親子活動相結(jié)合,。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀,，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動,。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍,。

與學(xué)校大型活動相結(jié)合,。上學(xué)期我校舉辦兩年一度的藝術(shù)節(jié)，各班表演了精彩紛呈的節(jié)目,，有古詩新唱,，有根據(jù)古詩意境的表演，有形式多樣的朗誦,，還有師生同臺表演的歌舞等,。在六一兒童節(jié)慶祝會上，也以經(jīng)典古詩文為主題,，形式多樣,，孩子們在快快樂樂的氛圍中感受到經(jīng)典詩文的魅力，受到情的感染,，美的熏陶,。

注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用,，不增加負(fù)擔(dān),，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”,、“誦讀小小擂臺賽”,、“讀書大王”等評選活動。

二,、措施到位

為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學(xué)生搭建施展的平臺,，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

1,、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動。

(1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式,。進(jìn)行國旗下講話,，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,，倡議師生親近母語,，共同行動。

(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作,。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實際設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容,，通過主題班會，讓學(xué)生明白,，作為中華民族的一份子,，說普通話，寫規(guī)范字,，誦經(jīng)典文,，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起,。

2,、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng),。

(1)學(xué)校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生,，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，推廣普通話,、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛,，增進(jìn)愛黨愛國愛社會主義的情感,。

(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽,，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果,，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3,、每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”,，每月上報給學(xué)校，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰,、宣傳,。

4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記,、創(chuàng)編童謠,、編寫手抄報、編寫書籍等活動,，并定期舉辦交流評比,。

5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”,，結(jié)合各項誦讀競賽,，開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會,、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽,、辯論賽、讀書筆記展評等活動;并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽,，通過活動,，來檢測學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情,。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇二十七

我校校自從開展中秋中華經(jīng)典誦讀活動以來,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期,，我們要求全體教師參與誦讀活動,，經(jīng)常、深入,、有效地開展誦讀活動,，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價,。同時加強(qiáng)誦讀的資料積累,。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

1,、組織健全，明確職責(zé)

我校成立了以校長為組長,，副校長,、教導(dǎo)主任為副組長，語文教研組長和全體語文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組,。校長負(fù)責(zé)整個活動的策劃和指導(dǎo),，包括經(jīng)費的落實；分管教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動的組織實施,，人員的分工,，職責(zé)的明確，活動方案的起草,；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查,；語文教研組負(fù)責(zé)活動的具體操作,，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動,；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔,。

2、建設(shè)師資隊伍

建設(shè)一支作風(fēng)過硬,，業(yè)務(wù)精湛,，能力適應(yīng)的師資隊伍，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措,。

①師德師風(fēng)建設(shè),。我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年、提高年,、鞏固年活動,，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，著力形成“有教無類,、誨人不倦”的教風(fēng),；

1、明確活動目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2,、靈活安排，確保誦讀時間,。

本學(xué)期,，我校按照區(qū)教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動,，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排,，充分利用時間,；校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,，學(xué)校委派少先隊專人檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查，確保誦讀時間,。

3,、開展活動，堅持小型多樣,。

本學(xué)期,，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時評價,；每周五紅領(lǐng)巾廣播時間由大隊輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一～二名學(xué)生展示自己的誦讀情況,；每周讓學(xué)生和教師硬筆書法時練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進(jìn)行展示,；1——3年級所有班級還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合,，教師們精心設(shè)計了血多活潑有趣的活動形式,，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典,，從讀的時間,、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,，真正讓學(xué)生做到“樂讀”,、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語,，景仰祖國悠久文化,，收到情的感染，美的熏陶,。

期末舉行了一次大規(guī)模的課程融合比賽,，所有學(xué)生全員參加，專門組織評委現(xiàn)場打分,，同級比較選出了優(yōu)勝班級現(xiàn)場頒獎,。其他班級均按要求劃檔記分，并在例會上及時總結(jié),。

4,、經(jīng)典誦讀活動與課堂教學(xué)相合。

除了區(qū)教育局發(fā)的誦讀內(nèi)容以外,，我校還將校園文化的重點放在古詩文著作方面,，學(xué)校統(tǒng)一給各班選了一些古詩詞進(jìn)行背誦，讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上,，充分利用零碎時間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸古詩文,，多讀多背,，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當(dāng)?shù)膭幼?，寓教于樂,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，使古詩文誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事,。本期共組織教研組長對所有班級進(jìn)行了三次抽查,，嚴(yán)格按照各級的誦讀要求進(jìn)行劃檔記分，并在例會上及時總結(jié)各班的優(yōu)缺點,，以便揚長避短,。

5,、措施方法到位。

重形式又重過程,。面向全體學(xué)生,，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,。求速度又求效果。開展古詩文誦讀,，我們要求四年級以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩,，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā),。要數(shù)量又要質(zhì)量,。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記,，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量,。

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,。

誦讀活動的開展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問的小學(xué)生,，集體生活的小主人,，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭,，家庭社會的小幫手,。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵,、文化上自學(xué),、情感上自陶、智能上自開,、科學(xué)上自創(chuàng),、社會上自立,。

2、陶冶了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和高雅的情操,。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻，境界動人,，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷,。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩,、愛親朋的健康情感,。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

通過大量誦讀中華古詩,，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍,。二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,，他們了解,、知道詩人多了，了解的歷史事件多了,。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中,。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報,，動手能力,，思維能力,，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。 字串7

4,、提高了教師的文化底蘊,。

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入,，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、討論,、背誦，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了,，吟頌的多了,，運用道經(jīng)典語句的多了,，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞,，實際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

近年來,，我校雖然做了很多工作,，取得了一些成績，同時也積累了經(jīng)驗,。但在實驗的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo),，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下,，我校的經(jīng)典誦讀工作定會有所突破,！

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇二十八

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基,，也是我們民族精神的紐帶,。國學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊含著民族精神和民族情感,，承載著中華民族的思想精華,。中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為青少年一生的文化資產(chǎn),。正是通過文化經(jīng)典,，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，因而開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)。

為了讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫每個班級,，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長,，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,，陶冶性情,，培養(yǎng)優(yōu)良品德，我們積極開展經(jīng)典誦讀活動,，借助國學(xué)經(jīng)典,、優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞等）,、語文課本中的古代經(jīng)典作品,，開展民族精神教育活動。現(xiàn)將一年來開展經(jīng)典誦讀活動情況總結(jié)如下：

校領(lǐng)導(dǎo)對中華經(jīng)典誦讀活動高度重視,，成立了以張艷芬校長為組長,，宋長海副校長為副組長，各年級組長及全體語文教師,、全體班主任為主要成員的誦讀小組,。由學(xué)校教研組組共同擬定誦讀方案，年級組長,、語文備課組長管理檢查,，各班班主任、語文老師,、具體組織負(fù)責(zé),，將誦讀工作落到實處。

1,、明確活動目標(biāo),。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)校誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組的成員統(tǒng)一思想認(rèn)識,，明確開展誦讀活動的目標(biāo)：通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，打造和諧的,、人文的,、豐富的校園文化,。

2、靈活安排,，確保誦讀時間,。

一年來，我校根據(jù)各班實際情況,，利用語文早讀,、每天課前10分鐘時間進(jìn)行誦讀，堅持每周誦讀不少于五次,，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,；還堅持利用每周星期一班會課開始時十五分鐘，各班由班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)高聲誦讀,；此外,，還與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排,，充分利用時間，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,。年級組長每天檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查，確保誦讀時間,。

3,、開展豐富多彩的活動，提高誦讀成效,。

經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外,，此外我還在在校園文化藝術(shù)節(jié)中進(jìn)行經(jīng)典詩詞鋼筆書法比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,，真正讓學(xué)生做到“樂讀”,、“美讀”，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，陶冶其性情,。我們還結(jié)合學(xué)校“書香進(jìn)校園活動”建設(shè),，將經(jīng)典誦讀與讀書征文結(jié)合在一起,，在各年級開展讀書征文活動，總結(jié)誦讀心得,，提高誦讀成效,，營造書香校園。

4,、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩宋詞相結(jié)合,，擴(kuò)大學(xué)生知識面,。

除了按區(qū)教育局要求，利用“學(xué)道德模范,、誦中華經(jīng)典,、做有德之人”電視專題片開展誦讀活動以外，我校還結(jié)合語文課文內(nèi)容,，開展唐詩,、宋詞名篇誦讀，并通過課堂學(xué)習(xí),，了解中國古代的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),；開展低年級誦讀《弟子規(guī)》，中年級誦讀《笠翁對韻》,，高年級誦讀宋詞,、（《論語》等經(jīng)典，并通過課堂學(xué)習(xí),，初步了解經(jīng)典的文化思想精髓,。

5、將經(jīng)典誦讀與民族精神教育,、文明禮貌教育緊密結(jié)合起來,。

一年來，我們開展經(jīng)典誦讀活動,，并非單純地要求學(xué)生讀讀背背了事,，而是借此讓學(xué)生了解其中蘊含著的民族精神和民族情感，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長,，儒家思想博大精深,，因此，我們要求語文老師要對誦讀內(nèi)容進(jìn)行闡釋,，各班班主任利用其中的故事對學(xué)生進(jìn)行教育,，并召開有關(guān)國學(xué)經(jīng)典的主題班會，將經(jīng)典誦讀與民族精神教育緊密結(jié)合起來,，也使學(xué)生初步了解國學(xué)精髓,。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展,，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,，了解祖國優(yōu)秀文化,，提升人文素養(yǎng)。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施,。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻，境界動人,，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷,。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩,、愛親朋的健康情感,。

讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣,，開闊胸襟,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情,、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì),，使學(xué)生熱愛祖國,、文明禮貌、勤奮上進(jìn),，自立自強(qiáng),。

在誦讀熟背中開拓視野、增加詩文誦讀量,，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,，感受文言精華,，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng),。

在經(jīng)典誦讀活動中,，教師也主動參與，廣泛融入,，師生一起學(xué)習(xí),、討論、背誦,，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了，吟頌的多了,，運用經(jīng)典語句的多了,，師生們在活動中豐富了自身的文化底蘊。通過開展經(jīng)典誦讀活動,，在學(xué)校營造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍,，從而打造和諧的、人文的,、豐富的校園文化,。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機(jī)。今后我們還將繼續(xù)努力,，把經(jīng)典誦讀活動推向深入,。

社區(qū)詩朗誦活動開場白 社區(qū)詩歌朗誦活動簡報篇二十九

我校在全校范圍內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典誦讀，營造積極向上,、清新高雅,、健康文明的校園詩教文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣,。讓學(xué)生喜愛吟誦古代經(jīng)典,，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐厚學(xué)生的精神底蘊,，營造良好的讀書氛圍,。讓學(xué)生在豐富多彩的書海中，擴(kuò)大知識源,，親近母語,，提高語文素養(yǎng)。經(jīng)典誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮,。我校全體師生可謂全員參與,，全情投入,，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚,，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢的誦讀隊伍,。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經(jīng)過到項目總結(jié),，每一項都做到完善,。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進(jìn)學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力,。中華經(jīng)典誦讀活動在原有的基礎(chǔ)上逐漸成為學(xué)校的特色,。

一、思想上高度重視,，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范,，利用教師例會,、教研會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性,、緊迫性和可行性,，教師利用班會、晨會課向?qū)W生明確不學(xué)詩,，無以言，小學(xué)生,，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

二,、制定相關(guān)制度,，促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作順利開展

1.組織健全，明確職責(zé)

我校成立了以校長為組長,，副校長為副組長,，教導(dǎo)處和語文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。校長負(fù)責(zé)整個活動的策劃和指導(dǎo),，包括經(jīng)費的落實;主任負(fù)責(zé)活動的組織實施,，人員的分工,，職責(zé)的明確，誦讀課程的安排落實,，日常班級誦讀情況的督查;語文教研組負(fù)責(zé)活動方案的起草,、活動的具體操作，擬定計劃,，組織教師開展相關(guān)活動,，資料的整理和歸檔。

2.建設(shè)師資隊伍

三,、明確目標(biāo),、落實活動方案

1.明確活動目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2.制定學(xué)校經(jīng)典閱讀方案

(1),、每學(xué)期伊始由教導(dǎo)處制定統(tǒng)一的閱讀要求。規(guī)定各年級的古詩誦讀篇目,。并在學(xué)期末對古詩誦讀情況進(jìn)行檢查,。

(2)、向各個年級推薦經(jīng)典閱讀篇目,。

(3),、各學(xué)段開展不同的閱讀活動。

低年級：以童謠,、童話故事為主,，展示形式為童謠傳唱表演、講故事比賽,、編演童話劇等;

中年級：以成語,、對聯(lián)、名言警句為主,，展示形式為成語故事會,、擂臺賽、對對子比賽等;

高年級：以詞、古文,、現(xiàn)代美文為主,，展示形式為課本劇表演、征文,、知識競賽,、自辦小報等。

3.靈活安排,，確保誦讀時間,。

(一)、一天“四誦讀”,。

1,、晨讀：每天早讀課利用10分鐘集體誦讀詩文，一周背誦一篇經(jīng)典詩文,。

2,、午讀：每天中午收聽廣播，由學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生誦讀寓意小故事或朗讀經(jīng)典詩文,。學(xué)生可跟讀,、跟背、跟唱,。

3,、路誦：每天中午、下午放學(xué),，以班級為單位,，齊背詩文，走出校門,。

4,、夜誦：每天晚上回家，教師布置學(xué)生完成相應(yīng)的詩文誦讀內(nèi)容,。

(二),、用好“兩課”。

1,、閱讀課：各年級閱讀課作為經(jīng)典詩文誦讀輔導(dǎo)課,。

2、綜合實踐活動課：把經(jīng)典詩文誦讀活動與綜合實踐活動緊密結(jié)合起來,。

(三),、少先隊活動將誦讀經(jīng)典詩文與育人緊密結(jié)合起來,。

少先隊每天對每班的誦讀情況進(jìn)行檢查,，將學(xué)生的誦讀情況納入中隊積分，評選“誦讀優(yōu)秀班級”。學(xué)校開展評選“誦讀之星”和“優(yōu)秀閱讀之家”的活動,。