時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

初中地理工作計(jì)劃篇一

以地理教學(xué)新課標(biāo)為依據(jù)，以現(xiàn)行初中地理課本為依托,，要求學(xué)生初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理,，獲取地理基本技能，發(fā)展地理思維能力,；初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段,；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

1,、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素,、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性,、地域性,、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn),。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力,、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維,、樹(shù)立環(huán)球倫理觀念,、形成全球意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感的一門基礎(chǔ)課程。

2,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初中已開(kāi)始分科學(xué)習(xí)思想品德,、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí),，他們的實(shí)踐,、體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法,，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐,、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn),。

總體目標(biāo)：

1．加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)課改要求,。

2．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。各年級(jí)都必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，把課標(biāo)要求或大綱要求落實(shí)到學(xué)生的體驗(yàn)中去,，落實(shí)到學(xué)生的參與中去,。

3．加強(qiáng)地理學(xué)科的專業(yè)語(yǔ)言——地圖的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、用圖,、繪圖的能力。

4．加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高教研質(zhì)量,。面對(duì)新教材新課標(biāo)，各學(xué)校必須集體研究,，集中備課,，充分討論，研究教材,，研究教法,，提高地理課堂的教學(xué)效率。

初一世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1. 使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布,、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識(shí),，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況,。

2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征,，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法,。

3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布,，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力,。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的世界,、大洲、國(guó)家的地理略圖,，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表,。

4. 使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境,；初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā),、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題；增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念,。

初二世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

通過(guò)中國(guó)地理的教學(xué),，使學(xué)生獲得中國(guó)地理基礎(chǔ)知識(shí)，并具有初步的科學(xué)地理觀,，了解基本國(guó)情,，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義,，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承擔(dān)的任務(wù),，為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會(huì)主義建設(shè)打下地理知識(shí)基礎(chǔ)。

1．努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。 2．研討初中地理教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效益,。在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)”。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，把課堂還給學(xué)生。改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式 ,，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力,。高效課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂,，是樸實(shí)、簡(jiǎn)易的課堂：課堂上沒(méi)有學(xué)生的認(rèn)真自學(xué),，不新授,；沒(méi)有學(xué)生的充分獨(dú)立的思考，不交流,；沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙,，不講解。課堂要做到“三講三不講”,“三講”即:講學(xué)生提出的問(wèn)題,講學(xué)生不理解的,講知識(shí)缺陷和易混易錯(cuò)知識(shí);“三不講”即:學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講,沒(méi)問(wèn)題不講,有問(wèn)題學(xué)生不講之前不講,。

3．全面落實(shí)集體備課制度,。集大家智慧，備出科學(xué)實(shí)用的導(dǎo)學(xué)練案,，以提高課堂學(xué)習(xí)效率,。課時(shí)要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，通讀教材,，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容,。內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)時(shí)代性，符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平,，增加貼近學(xué)生生活,、貼近社會(huì)的素材，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

4.強(qiáng)化作業(yè),、單元考試制度的落實(shí),。落實(shí)作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量,，內(nèi)容要精當(dāng),，針對(duì)性要強(qiáng),，熱點(diǎn)問(wèn)題要準(zhǔn)，批閱要及時(shí),，矯正要徹底,。同時(shí),，要特別注意對(duì)目標(biāo)學(xué)生,、弱科學(xué)生作業(yè)的面批,。

落實(shí)單元過(guò)關(guān)測(cè)試制度,。一要確保選用測(cè)試題的質(zhì)量,，選擇題目要針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，體現(xiàn)目的性、基礎(chǔ)性和層次性：目的性主要是加深對(duì)概念的理解、掌握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律、學(xué)習(xí)典型題目的解題方法,、訓(xùn)練思維,、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等?；A(chǔ)性主要是對(duì)基本概念的辨析,、基本知識(shí)的應(yīng)用、基本方法的鞏固等,，做到小而活,，能夠面向多數(shù),，能夠引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí)。層次性是盡量照顧到不同層次的學(xué)生,，讓大多數(shù)的學(xué)生能夠獨(dú)立完成,。二要抓好過(guò)程操作。（1）準(zhǔn)確把握訓(xùn)練的度,，考試次數(shù)和時(shí)間安排要科學(xué)合理,。（2）抓好講評(píng)，要?dú)w類總結(jié),，重點(diǎn)講評(píng),，講清問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)法,，訓(xùn)練學(xué)生答題規(guī)范化,、知識(shí)系統(tǒng)化、思路規(guī)范化,、知識(shí)能力化,。（3）正確對(duì)待考練，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí),、準(zhǔn)確,、規(guī)范地完成各種題目,，指導(dǎo)學(xué)生在命題意圖、解題思路,、解題方法等方面認(rèn)真剖析,，尋找規(guī)律,，提高效率,。

5、全面客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生,。改變過(guò)去“唯分?jǐn)?shù)論”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)分層教學(xué),，使每個(gè)學(xué)生都得到較好的發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展,，促使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

6、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通,，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的民主的學(xué)習(xí)氛圍,。

初中地理工作計(jì)劃篇二

平時(shí)大家一起上課一起做作業(yè),，想趕上別人或者想與別人拉開(kāi)差距不容易，甚至想鞏固自己的強(qiáng)項(xiàng),，補(bǔ)弱科都沒(méi)有時(shí)間,。這個(gè)寒假對(duì)即將高考的你們而言，將是實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)備考跨越式發(fā)展的最后機(jī)會(huì)!因?yàn)槟銈冇辛丝梢怨┳约褐涞拇髩K自主時(shí)間了,。靜下心來(lái),，梳理一下高考考點(diǎn)，找出自己的缺陷所在,，然后有的放矢的進(jìn)行重點(diǎn)突破,。每天保證上午三個(gè)小時(shí)的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，下午三個(gè)小時(shí)的有效學(xué)習(xí)時(shí)間,，晚上三個(gè)小時(shí)的有效學(xué)習(xí)時(shí)間,。掌握不好的考點(diǎn)，一一列出,，做好計(jì)劃,，分幾天復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),，再看錯(cuò)題,，再對(duì)應(yīng)練習(xí)模擬題。

高考地理標(biāo)準(zhǔn)卷要求以歷年高考真題或者一模二模題為主,，而且答案要詳細(xì),。做題要掐好時(shí)間,，大概50分鐘。然后對(duì)照答案給自己評(píng)分,。最關(guān)鍵的是要一道題一道題地分析考點(diǎn),，并一一列出來(lái)，自己最后就會(huì)明白高考到底什么是?？嫉目键c(diǎn),，什么是出題人想要的答案了。自己站在出題人的高度,，來(lái)研讀高考試題,。通過(guò)錯(cuò)題了解自己的缺陷所在，再對(duì)應(yīng)到章節(jié)考點(diǎn)仔細(xì)研究理解,，爭(zhēng)取有大的突破。大題要看自己的答案要點(diǎn)是否齊全,，答題語(yǔ)言是否通順,，是否符合地理語(yǔ)言。

自然地理知識(shí)較難,，但規(guī)律性較強(qiáng),，建議更多地采用理科的復(fù)習(xí)方法

①運(yùn)用圖形知識(shí)結(jié)構(gòu)，提煉能力要求和具體方法;

②精學(xué)精煉,，通過(guò)典型題和變式圖;

③結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,，加強(qiáng)應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。

人文地理知識(shí)理解不難,，但內(nèi)容散,，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶內(nèi)容多,。此復(fù)習(xí)方法與策略要抓住下面幾點(diǎn)：

①以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作為切入點(diǎn),，統(tǒng)領(lǐng)人文地理知識(shí);

②結(jié)合區(qū)域特征，善于進(jìn)行對(duì)比分析;

③拓展知識(shí)面,，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)中人文地理內(nèi)容的迅速發(fā)展;

④加強(qiáng)邏輯推理,，學(xué)會(huì)科學(xué)表達(dá)。

初中地理工作計(jì)劃篇三

針對(duì)初二學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，我計(jì)劃從教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)入,，著重研究地理課上的問(wèn)題設(shè)計(jì)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量,。具體實(shí)施計(jì)劃如下：

通過(guò)校本研修,，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)自身教師的專業(yè)化,，努力提高自身的教育教學(xué)水平,。

1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式,，和同行交流為輔,，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),。通過(guò)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2,、本著學(xué)以致用的原則,，把學(xué)到的新教育理念落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實(shí),、有效的課堂教學(xué)模式,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

3,、著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,；積極開(kāi)展教材教法的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

1、認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,。

2、課后認(rèn)真反思所設(shè)計(jì)的問(wèn)題有沒(méi)有達(dá)到預(yù)計(jì)效果,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

3、多與學(xué)生溝通走進(jìn)學(xué)生生活,，根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)際情況設(shè)計(jì)問(wèn)題,。

4 、虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，不恥下問(wèn),。

5、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決,，不放過(guò)任何一個(gè)漏洞,。

6、多聽(tīng)課，聽(tīng)同學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的課,，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

初中地理工作計(jì)劃篇四

八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國(guó)地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)在七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)了,，因此八年級(jí)地理相對(duì)于七年級(jí)地理而言,，要變得容易一些了。

經(jīng)過(guò)七年級(jí)的地理教學(xué),，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,，掌握了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念,。

通過(guò)本期地理教學(xué),，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,，提高學(xué)生繪圖的能力,。同時(shí)，通過(guò)本期地理教學(xué),，使學(xué)生掌握中國(guó)地理概況,，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口,、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì),、經(jīng)濟(jì),、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力,。掌握中國(guó)的自然環(huán)境,，包括地形、地勢(shì),，氣候,，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響,。了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,，提高學(xué)生節(jié)能,、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異,，了解人文地理的區(qū)域差異,。

第一章 中國(guó)的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布,，掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn),。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn),、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成,。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心,，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置,，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

第二章 中國(guó)的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多,，包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn),，掌握四大高原、四大盆地,、三大平原,、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類型及其分布,，中國(guó)河流與分布,，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū),、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn),。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用,，內(nèi)容繁多,，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,，以幫助學(xué)生理解和掌握,。

第三章 中國(guó)的自然資

本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然資源概況,，包括礦產(chǎn)資源,、水資源、土地資源,、森林資源,、海洋資源等,，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn),。通過(guò)學(xué)習(xí)本章理解人口問(wèn)題對(duì)自然資源對(duì)影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布,。本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳,、石油、鐵礦和有色金屬的分布,。

第四章 中國(guó)的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界線,，尤其是秦嶺—淮河線在中國(guó)自然地理上的重要意義,。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因,。

1,、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過(guò)識(shí)圖,、繪圖,、比較、分析,、歸納,、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀,、分析,、理解能力,。

2、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力,。開(kāi)展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式,，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,。

3,、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，注重學(xué)以致用,。開(kāi)展各種地理小知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識(shí)，并提高應(yīng)用地理知識(shí)的能力,。

4,、搞好單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)加以解決,，以確保所授知識(shí)的準(zhǔn)確性,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。

初中地理工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期,，本人仍舊承擔(dān)的是初二年1,、2班和初一年5、6班的地理教學(xué)工作,。下面就本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)計(jì)劃如下：

八年級(jí)：本學(xué)期初二年面臨著會(huì)考的任務(wù),，做好會(huì)考復(fù)習(xí)是本學(xué)期教學(xué)重中之重的工作。

1,、認(rèn)真研讀地理會(huì)考考試說(shuō)明,，制定好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表，安排好八年級(jí)會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2,、分析歷次地理考試成績(jī)情況以及學(xué)生上課情況，羅列出地理學(xué)習(xí)后進(jìn)生名單,，這些學(xué)生將是本學(xué)期重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象,。

3、多設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課堂,，提高課堂效率,。復(fù)習(xí)課一般都會(huì)比較枯燥無(wú)味,，因此平時(shí)上課要多思考,，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些比較有趣的復(fù)習(xí)課堂，吸引更多同學(xué)的注意力,，提高復(fù)習(xí)課的效率,。

4,、做好會(huì)考復(fù)習(xí)課的反思，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)方案,。今年是本人第一次帶會(huì)考班級(jí),，會(huì)考復(fù)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是“摸著石頭過(guò)河”，因此平時(shí)教學(xué)中一定要多向同行請(qǐng)教,，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,，優(yōu)化復(fù)習(xí)方案，爭(zhēng)取能獲得更好的復(fù)習(xí)效果,。

七年級(jí)：初一年的學(xué)生接觸了一個(gè)學(xué)期的地理,。這些學(xué)生對(duì)地理還是比較感興趣的，而且他們也有了一定的地理讀圖能力和簡(jiǎn)單的地理分析能力,。這個(gè)學(xué)期的工作比較重要的就是繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，以及加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和地理分析能力。

（1） 安排本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表,，做好整學(xué)期的教學(xué)安排,，本學(xué)期時(shí)間較短，因而根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排好教學(xué)進(jìn)度顯得非常重要,。

（2） 正式成立地理興趣小組,，并根據(jù)可能性安排好活動(dòng)。安排一個(gè)有關(guān)地理的小講座,，一定程度激發(fā)學(xué)生地理興趣,。

（3） 認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生,，做好教學(xué)設(shè)計(jì),，在每一節(jié)課中提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高他們上課的效率,，爭(zhēng)取重點(diǎn)內(nèi)容能在課堂上就掌握起來(lái),。

（4） 做好每一次地理考試的復(fù)習(xí)工作?？荚嚽白龊脧?fù)習(xí),，讓學(xué)生考得比較好的成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,。同時(shí)做好成績(jī)分析,，對(duì)不好的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)話。

初中地理工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)地理必修一,，這部分內(nèi)容是立足于初中地理的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，選取了自然地理中經(jīng)典的幾個(gè)要素，如大氣,、陸地,、水環(huán)境,、地質(zhì)等與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面，探討人地關(guān)系中“地”的有關(guān)地理理論基礎(chǔ),，通過(guò)這些自然地理理論的學(xué)習(xí),，使學(xué)生更好的了解我們身邊的事物，將生活中的地理融合到教學(xué)過(guò)程中,，并逐步樹(shù)立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想,。與此同時(shí)，掌握地理的有關(guān)讀圖析圖繪圖的方法和技巧,，并教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用現(xiàn)實(shí)世界的境域性知識(shí)，解決有關(guān)地理的重大問(wèn)題,。使地理學(xué)習(xí)做到學(xué)有價(jià)值,、學(xué)以致用。

高中地理必修1第一至5章,。

1．由于部分學(xué)校初中階段忽視地理學(xué)習(xí),，使高一學(xué)生對(duì)地理學(xué)科不能做出正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的見(jiàn)聞?dòng)邢?、知識(shí)面窄,，對(duì)地理學(xué)習(xí)存在陌生感和恐懼感，同時(shí)又對(duì)新生事物抱有很強(qiáng)的好奇心,。

2．學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)這一部分的學(xué)習(xí)會(huì)存在很大難度,。就其原因是地球運(yùn)動(dòng)中要求學(xué)生具有很強(qiáng)的空間思維能力，而與之配套的物理和數(shù)學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容知識(shí)還未學(xué)到,，無(wú)形中加大了學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分的難度,。

3．地理學(xué)習(xí)的興趣不濃，方法機(jī)械,。很多學(xué)生視地理為副科,，以為學(xué)習(xí)地理就是靠死記硬背，故學(xué)習(xí)興趣不濃,，也不是很重視,。自然地理學(xué)習(xí)需要的信息獲取與處理能力、讀圖分析能力,、多因素綜合分析等能力較弱,。

為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想,，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過(guò)程及課前預(yù)習(xí),，課堂高效聽(tīng)講,，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材,，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，標(biāo)記問(wèn)題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備,。

②上課時(shí),，活躍思考，認(rèn)真聽(tīng)講,，踴躍發(fā)言,，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果,。

③課后再次通讀教材,，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題要細(xì)致的做好記錄,。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題,。

（2）落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

結(jié)合人教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識(shí)水平,，將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此,，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排,。學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備,、實(shí)施,，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,，合作探究，積極思考,，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，使興趣更濃厚。

（3）注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練,，有效提高學(xué)習(xí)效果,。

初中地理工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期我在八年級(jí)地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路,，立足課堂,，抓教學(xué)質(zhì)量,，并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程的開(kāi)設(shè),，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育,，本學(xué)期教研工作總結(jié)

1.能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，能認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真組織教學(xué),，認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理,，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況,，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評(píng)講。

2.本學(xué)期我注意利用地理教具,、圖片,，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3.加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流,，互相聽(tīng)課,，圓滿完成了本學(xué)期聽(tīng)課任務(wù)，并通過(guò)互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。

1.以日常教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ),，并貫穿在日常教研工作中,。

我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)與校外,、區(qū)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。

2.貫徹科研落實(shí)課堂的原則，繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作,，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進(jìn)展,，并進(jìn)行了中期匯報(bào)。

3.我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎(jiǎng)項(xiàng),。

抓好社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程及校本課程建設(shè),。

認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識(shí)方面的社團(tuán)活動(dòng),，豐富了學(xué)生視野，提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣,。

4.能結(jié)合研究課題,，進(jìn)行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí),。

初中地理工作計(jì)劃篇八

初中二年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃秋風(fēng)送爽,，碩果飄香。又是一個(gè)新學(xué)期,，本學(xué)期我擔(dān)任初二28,、31、32三個(gè)班的地理教學(xué)工作,。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績(jī),，我根據(jù)八年級(jí)地理學(xué)科的特點(diǎn),，特制訂計(jì)劃如下：

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)課堂教學(xué),，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),，加強(qiáng)集體備課,，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時(shí),，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”,。

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(湘教版)——《中國(guó)地理》(八年級(jí)上,、下冊(cè))。

總體上講,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,，課堂討論較激烈，具備一定的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，求知欲較高,。課堂氣氛好，學(xué)生思維靈活;三個(gè)班當(dāng)中28班上課活躍,，尖子不多,。31班兩極分化，差生面大,。32班學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng),，比較平衡。

八年級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材內(nèi)容是中國(guó)地理為主，分為中國(guó)的疆域,、中國(guó)的自然環(huán)境,、中國(guó)的自然資源和中國(guó)的區(qū)域差異四大部分。八年級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種能力的培養(yǎng),，教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練,。我國(guó)地域遼闊，資源豐富,，但存在巨大的地域差異,，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國(guó)的疆域面積居世界第三,，但東西和南北都跨度很大,，帶來(lái)了冬季氣候上的南北差異也帶來(lái)了東西的時(shí)間差異。

例如：我國(guó)地形以山地為主,，但地形復(fù)雜多樣,。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異,。自然環(huán)境的差異帶來(lái)了各區(qū)經(jīng)濟(jì),、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè),，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè),，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異,。

又例如：我國(guó)自然資源豐富,，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大,，許多重要的資源分布不均，在利用的過(guò)程中出現(xiàn)極大的浪費(fèi),。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,，如何因地制宜地開(kāi)發(fā)可更新能源，保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不可忽略的主題思想,。

1,、通過(guò)義務(wù)教育階段《地理》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí),、能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面得到發(fā)展。

2,、成績(jī)：努力提高學(xué)生的成績(jī),，在月考,、期中期末考試中爭(zhēng)取沒(méi)有不及格學(xué)生。

1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用,，采用各種形式,，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間,，培學(xué)習(xí)地理的興趣,、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,，注重過(guò)程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

2.有計(jì)劃,、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí),，學(xué)習(xí)生活中的地理,，學(xué)習(xí)有用的地理,。

3.教學(xué)中做到精講,，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，不要面面俱到、拖泥帶水,，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選,、精練,，鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合,，努力提高復(fù)習(xí)效率,。

4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問(wèn)題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題,，學(xué)以致用,、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中,，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,，相互研討,、歸納,，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題，激活學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，并做到“寬口徑、粗線條,、廣輻射,。”

5,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課,，努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實(shí)效性,。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

初中地理工作計(jì)劃篇九

為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作,，完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù),，提高教育教學(xué)成績(jī)特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

八年級(jí)共有兩個(gè)班xx人，本屆學(xué)生基礎(chǔ)較,，上進(jìn)心不夠,，甚至有部分學(xué)生厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成績(jī)較為理想,，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)xx人,，其中xx人及格，及格率為xx%左右,；優(yōu)生只有xx人,，優(yōu)生率為xx%左右，這個(gè)成績(jī)相對(duì)于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)應(yīng)該很好了,。這期要參加瀘州市會(huì)考,，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重，這學(xué)期我將通過(guò)各種途徑來(lái)提高教學(xué)成績(jī),。

本學(xué)期共五章內(nèi)容,，針對(duì)每章內(nèi)容具體分析如下：

第五章、各具特色的四大地理單元,。

本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝?，將中?guó)大致按方位分為四大地理單元，在已學(xué)的地形,、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)分析,、綜合、比較,、概括等方法認(rèn)識(shí)我國(guó)四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異,。在本章的最后設(shè)計(jì)了綜合歸納和比較我國(guó)四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在各大地理單元中,，也對(duì)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識(shí),，進(jìn)行了簡(jiǎn)介，意圖通過(guò)這些設(shè)計(jì)和活動(dòng),，在整體知識(shí)背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

本章重難點(diǎn)：

1、在地圖上找出秦嶺,、淮河,，說(shuō)明秦嶺—淮河一線的地理意義。

2,、能填表比較四大地理單元的特征,。

3、能說(shuō)出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn),、生活的影響,。

第六章、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域,。

在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”,，了解中國(guó)整體概況之后,，本章轉(zhuǎn)入中國(guó)分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國(guó)地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分的主體,，課本選擇了東北、首都北京、長(zhǎng)江流域,、西部地區(qū)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的內(nèi)容（另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū)）。課本選擇的區(qū)域,，縱貫?zāi)媳?，橫聯(lián)東西,，有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識(shí)祖國(guó)，并學(xué)會(huì)不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法,。

本章重難點(diǎn)：

1,、“運(yùn)用地圖資料說(shuō)出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)”,，為本章重點(diǎn)之一,。

2、“舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn),，又是難點(diǎn),。

3、“舉例說(shuō)出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”,，為本章重點(diǎn)之一,。

第七章,、改革開(kāi)放的前沿——珠江三角洲。

珠江三角洲地區(qū),，是我國(guó)改革開(kāi)放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶,，是我國(guó)一個(gè)富有特色的地理區(qū)域,。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容,，還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港,、澳門特別行政區(qū)。

本章重點(diǎn)：

1,、“運(yùn)用地圖說(shuō)出珠江三角洲的位置,、范圍，并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)”,，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

2、舉例說(shuō)出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素,。

3,、舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地對(duì)香港、澳門經(jīng)濟(jì)繁榮所起的作用,。

本章難點(diǎn)：

1,、外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用,。

2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點(diǎn)及其形成的主要原因,，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響,。

第八章、繼往開(kāi)來(lái)的天府之國(guó)——四川省,。

通過(guò)本章的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境,、自然資源,、經(jīng)濟(jì)、旅游,、交通運(yùn)輸?shù)确矫嬲J(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)——四川,。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，但需要記憶的知識(shí)并不多,。

本章重難點(diǎn)：

1,、據(jù)歷史資料說(shuō)明四川名稱的由來(lái)；用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置,、人口分布差異大,，從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境。

2,、在自然環(huán)境差異巨大的四川,，如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

第九章,、走向世界

通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，希望這期的地理成績(jī)?cè)谌h同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對(duì)地理的畏難情緒,，讓每個(gè)學(xué)生以飽滿的熱情來(lái)學(xué)習(xí)地理,。

初中地理工作計(jì)劃篇十

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理,，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)地理”,。

初二學(xué)生尖子不多,，但差生也不少，課堂氣氛活躍,，但也有些亂,。對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不是很濃。

如果說(shuō)初二上冊(cè)學(xué)習(xí)的是中國(guó)地理的整體,，比如中國(guó)的資源,，中國(guó)的氣候，中國(guó)的疆域等等，那么下冊(cè)學(xué)習(xí)的則是中國(guó)地理的分區(qū)部分。第一章學(xué)習(xí)中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè),，包括農(nóng)業(yè),，工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè),、交通運(yùn)輸業(yè),；第二章沿海萬(wàn)里行，主要學(xué)習(xí)中國(guó)沿海的十五個(gè)省市：北京市,、天津市,、河北省、遼寧省,、山東省,、江蘇省、上海市,、浙江省,、福建省、臺(tái)灣省,、廣東省,、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū),、廣西壯族自治區(qū)和海南省,。第三章陸疆萬(wàn)里行，主要學(xué)習(xí)六個(gè)省區(qū)：吉林省,、黑龍江省,、內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū),、西藏自治區(qū)和云南?。坏谒恼曼S河萬(wàn)里行,，主要學(xué)習(xí)六個(gè)省區(qū)：青海省,、甘肅省,、寧夏回族自治區(qū)、陜西省,、山西省和海南?。坏谖逭麻L(zhǎng)江萬(wàn)里行,，主要學(xué)習(xí)七個(gè)省區(qū)：四川省,、重慶市、貴州省,、湖北省,、湖南省、江西省,、安徽省,。這些省區(qū)各有特色，上課時(shí)只要講出每個(gè)省區(qū)的特色即可,。另外還要注意每個(gè)省區(qū)的形狀及位置,。

該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，還設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng),，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

（一）對(duì)教師自身的要求

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練,，做到全批全改。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

初中地理工作計(jì)劃篇十一

以（地理課程標(biāo)準(zhǔn)）為依據(jù),，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”

（一）本冊(cè)教科書(shū)由以下三大部分組成。

第一部分是對(duì)中國(guó)地理區(qū)域差異的宏觀介紹,。簡(jiǎn)略介紹了“四大地理區(qū)域的劃分”“北方地區(qū)和南方地區(qū)”“西北地區(qū)和青藏地區(qū)”等內(nèi)容,。本章是中國(guó)區(qū)域地理的開(kāi)篇，上承中國(guó)地理總論部分,，下啟中國(guó)地理區(qū)域部分,。

起到兩方面的作用：

1、使學(xué)生從整體上把握區(qū)域差異,，為后面認(rèn)識(shí)各分區(qū)地理特點(diǎn)作知識(shí)上的鋪墊,；

2、由于后面的區(qū)域選擇不能過(guò)多,，有了宏觀整體認(rèn)識(shí)之后才能避免以偏蓋全,。

第二部分是以案例的方式，對(duì)中國(guó)的區(qū)域差異進(jìn)行具體介紹,。所選區(qū)域按照省級(jí)區(qū)域——省內(nèi)區(qū)域——跨省區(qū)域的方式組合,。省級(jí)行政區(qū)作為我國(guó)建制歷史悠久的一級(jí)行政區(qū)劃，既是行政區(qū),，又是經(jīng)濟(jì)區(qū)、文化區(qū),，在國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)生活中具有重要的意義,。因此，教材選擇了較多的省區(qū)案例（5個(gè)）,。其次,，一些各省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面也形成了富有特色的地理單元,，教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的案例,；此外，由于自然或人文等方面的聯(lián)系,，我國(guó)還有許多跨越省界的區(qū)域,。教材選擇了黃土高原、長(zhǎng)江沿江地帶作為案例,，來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的跨省區(qū)域,。

第三部分是全書(shū)，乃至全套地理教科書(shū)的結(jié)束語(yǔ),。由于是中國(guó)地理的最后一章,，因此，先從中國(guó)出發(fā),，介紹我國(guó)在綜合國(guó)力上的整體提高,，再?gòu)氖澜缰?，分析?dāng)今世界是一個(gè)怎樣的世界，我們應(yīng)該如何面對(duì)當(dāng)代世界的挑戰(zhàn),，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),。這樣設(shè)計(jì)，一方面與七年級(jí)世界地理部分相呼應(yīng),，另一方面始終把中國(guó)與世界緊密相連,，使教科書(shū)有比較高的立意。

（二）教材圖文并茂,，培養(yǎng)形象思維和空間思維

人教版八年級(jí)下冊(cè)地理教材,，版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，對(duì)地理問(wèn)題的敘述,，文字簡(jiǎn)明扼要形象有趣,，同時(shí)借助多姿多彩直觀生動(dòng)的插圖，針對(duì)性強(qiáng),，十分有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培養(yǎng),。例如，我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分,，文字簡(jiǎn)短精悍,，圖片卻有五幅之多。首先出現(xiàn)的是我國(guó)四大地理區(qū)域圖,，讓學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識(shí),，形成形象思維。如何劃分呢,？通過(guò)教師的引導(dǎo),，學(xué)生認(rèn)真的閱讀課本中的圖、圖,、圖,，圖，逐步進(jìn)行分析,，很快就能掌握我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分方法,，空間思維也在讀圖分析過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)了。

（三）反習(xí)慣順序,，培養(yǎng)集中思維和發(fā)散思維

人教版八年級(jí)下冊(cè)地理教材,，拋開(kāi)傳統(tǒng)的區(qū)域地理編排方式，不再是長(zhǎng)期以來(lái)各地理區(qū)域的地理要素的（如位置,、地形,、氣候、物產(chǎn)等）展開(kāi)式，雖然這種展示方式組織條理清楚,，體現(xiàn)了知識(shí)的類型化,，但缺點(diǎn)也十分明顯，它使課文變得千篇一律,，不容易突出各地區(qū)的區(qū)域差異,。新教材反習(xí)慣順序，用省級(jí)區(qū)域礎(chǔ)—省內(nèi)區(qū)域—跨省區(qū)域這樣的順序來(lái)編排,。將“?。ㄖ陛犑小⑻貏e行政區(qū)）”作為學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)區(qū)域地理的基本單元,，從這里入手,，再對(duì)省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面富有特色的一些地理單元進(jìn)行探討,。最后,，從更宏觀的角度，對(duì)一些跨越省界的區(qū)域（如黃土高原）進(jìn)行探討,。這樣的編排使學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)時(shí)要以大量的信息貯存為前提,，將分散的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，不但有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，強(qiáng)化集中思維,，也有利于培養(yǎng)多側(cè)面、多角度思維的發(fā)散思維,。

該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn),，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

年級(jí)整體情況較好,，生活,、學(xué)習(xí)基本上能按部就班。但每個(gè)班有5,、6名學(xué)生基礎(chǔ)很差,，學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，轉(zhuǎn)后任務(wù)很也很重,。

知識(shí)與技能：

1,、能在地圖上找出秦嶺、淮河,，指出四大地理區(qū)域,；能說(shuō)明秦嶺淮河一線的地理意義，比較四大地理區(qū)的自然、人文地理方面的差異,，了解各地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)和生活的影響,；

2、能運(yùn)用地圖指出區(qū)域的位置,、范圍,，能繪制某一地理事物略圖，描述該地理事物的分布特點(diǎn),；了解祖國(guó)內(nèi)地與港,、澳地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，明確內(nèi)地對(duì)港澳的促進(jìn)作用,；能根據(jù)一個(gè)城市的職能和歷史條件,，考慮城市發(fā)展和建設(shè)應(yīng)注意的問(wèn)題；

3,、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例,，學(xué)會(huì)分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征的一般方法，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自然區(qū)域特點(diǎn),，以兩個(gè)地區(qū)為例,，說(shuō)明地理環(huán)境是相互聯(lián)系和相互影響的，相互滲透的一個(gè)整體,，說(shuō)明支柱產(chǎn)業(yè)及其形成的條件和對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用,，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要意義；

4,、通過(guò)對(duì)黃土高原和長(zhǎng)江沿江地帶的學(xué)習(xí),，能在地圖上認(rèn)識(shí)主要的地形類型，并能描述區(qū)域的地形特征,、氣溫,、降水分布概況，歸納出區(qū)域的重要?dú)夂蛱卣?，能說(shuō)明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響,，認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辨證關(guān)系。

過(guò)程與方法：

1,、通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物,，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息,，通過(guò)比較抽象,，概括等思維過(guò)程，形成地理概念,，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律,。

2、嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理,，對(duì)地理事物進(jìn)行分析,。

3、嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題,，提出探究思路,，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法,，提出看法或解決問(wèn)題的思路,。

4、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì),、看法和成果，并與別人交流,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)社會(huì)主義,，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國(guó)的建設(shè)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和民族發(fā)展的責(zé)任感,。

2,、正確認(rèn)識(shí)我國(guó)不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),。

3,、進(jìn)一步樹(shù)立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn)、地區(qū)差異的觀點(diǎn),、因地制宜的觀點(diǎn),、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問(wèn)題,。

4,、正確對(duì)待我國(guó)人口、資源和環(huán)境問(wèn)題,，進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人,，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源和能源。

5,、進(jìn)一步感受,、體驗(yàn)和欣賞地理環(huán)境中的和諧美，進(jìn)一步增加審美情趣和審美觀念。進(jìn)一步養(yǎng)成實(shí)事求是,、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神,，進(jìn)一步體會(huì)人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)集體主義觀念,，與同學(xué)相互尊重,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高自主性,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

1、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用,，采用各種形式,，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間,，培學(xué)習(xí)地理的興趣,、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,，注重過(guò)程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

2,、有計(jì)劃,、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資源，提高讀圖能力,，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源,，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理,，學(xué)習(xí)有用的地理,。

3、教學(xué)中要做到精講,，重知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，不要面面俱到,、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時(shí)效益,。訓(xùn)練題要做到精癬精練，鼓勵(lì)微型試題,。做到講練結(jié)合,，努力提高復(fù)習(xí)效率,。

4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射,。重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問(wèn)題,，運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)以致用,、活學(xué)活用,，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中,，運(yùn)用探究性,、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討,、歸納,，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題，激活學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，并做到“寬口徑、粗線條,、廣輻射,。”

5,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練,。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

初中地理工作計(jì)劃篇十二

在教學(xué)過(guò)程中,，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,，初步激起學(xué)生的求知欲。

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,。

在教學(xué)過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū),、聽(tīng)講,、用圖、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。還要進(jìn)行復(fù)習(xí),、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等,。

初中地理工作計(jì)劃篇十三

同學(xué)們對(duì)地理這一門學(xué)科并不陌生,，但高中地理學(xué)習(xí)對(duì)每位同學(xué)都是意義重大且極具挑戰(zhàn)性的。說(shuō)它意義重大是因?yàn)樗芯康目臻g范圍可以大到全球,，也可以小到一個(gè)點(diǎn),；研究的領(lǐng)域涵蓋了自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面。通過(guò)有效的學(xué)習(xí),，能極大地幫助我們充實(shí)常識(shí),、活躍思維、提高素質(zhì),，是培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代公民的必修課,。不同模塊之間內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上的差異很大，這給同學(xué)們學(xué)習(xí)地理帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn),，因?yàn)槿绻麑W(xué)習(xí)方法不能及時(shí)轉(zhuǎn)換會(huì)造成心理上的茫然和學(xué)習(xí)上的束手無(wú)策,。為了幫助同學(xué)們有準(zhǔn)備地走進(jìn)地理課堂，這里我以模塊為單位主要從學(xué)法和心態(tài)兩個(gè)方面慢慢道來(lái),，其間多為個(gè)人實(shí)踐所得,，希望能夠給同學(xué)們一些啟發(fā)，幫助大家及時(shí)走出困境,，順利完成學(xué)業(yè),。

在正式學(xué)習(xí)高中地理內(nèi)容之前，必須對(duì)學(xué)科及將來(lái)的各種考試有所了解,，這樣才能更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

1．地理學(xué)科特點(diǎn)

地理學(xué)科的特點(diǎn)表現(xiàn)為空間性,、區(qū)域性和綜合性，其突出的工具是地圖和圖像圖表,，其突出的規(guī)律,、原理是地理事象的分布和地理變化過(guò)程，地理學(xué)研究的思想方法中突出品質(zhì)是批判性和戰(zhàn)略性,。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu),，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運(yùn)動(dòng),、空間變化的規(guī)律,，空間性是地理學(xué)的重要特色?？臻g性落實(shí)到具體的地區(qū)就是區(qū)域性,。只有落實(shí)到具體的區(qū)域，地理研究的現(xiàn)實(shí)意義就更為突出,，高考正是通過(guò)概括區(qū)域特征,、比較區(qū)域差異、分析區(qū)域發(fā)展條件和解決區(qū)域問(wèn)題來(lái)考查區(qū)域性的,。

地理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的綜合性科學(xué),，地理試題的綜合性主要表現(xiàn)在自然和人文的綜合，自然地理要素和人文地理要素是相互影響,、相互作用的,。

地理學(xué)科的特點(diǎn)決定了地理學(xué)特色的學(xué)習(xí)方法。

2．高考會(huì)考對(duì)地理考查要點(diǎn)

地理高考和會(huì)考都努力體現(xiàn)地理學(xué)科特色,，考查核心知識(shí)（主干知識(shí)）,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和知識(shí)結(jié)構(gòu)的質(zhì)量，考查學(xué)生的能力,，體現(xiàn)地理課程改革的思想,，選材廣泛，材料新穎,，創(chuàng)設(shè)全新情境,，體現(xiàn)公平，聯(lián)系實(shí)際,，解答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，具有時(shí)代氣息，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題,，考查人文素養(yǎng),，重視培養(yǎng)人文精神。

地理試題所考查的主干知識(shí)既有基礎(chǔ)性的知識(shí),，也包括了基本原理性的知識(shí),?；A(chǔ)知識(shí)是學(xué)生地理素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是對(duì)書(shū)本知識(shí)的再現(xiàn),。地理高考堅(jiān)持以“理”為主,，重視核心的地理知識(shí)，強(qiáng)調(diào)理解基本的地理概念,、規(guī)律和原理。強(qiáng)調(diào)運(yùn)用地理知識(shí)分析,、解決和評(píng)價(jià)實(shí)際問(wèn)題的能力,。突出基本的自然地理和人文地理原理，考查學(xué)生是否具備理解地理事物發(fā)展變化過(guò)程的能力,。

能力考核目標(biāo)是根據(jù)考生完成測(cè)試的思維過(guò)程制定的,。即審題、發(fā)現(xiàn)和分析有效信息,、聯(lián)系背景知識(shí),、設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的路徑、進(jìn)行推理,、判斷,、分析、綜合,、比較等，說(shuō)明問(wèn)題和表達(dá)結(jié)論,。在上述四項(xiàng)能力中,，尤其獲取信息能力和表達(dá)能力值得格外注意。

考試力圖體現(xiàn)地理課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí),，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能,，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。地理課程要反映全球變化形勢(shì),，突出人口,、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異,、國(guó)土整治、全球變化,、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容,。使所學(xué)內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用,?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)是從“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”和“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的?？荚囈卜浅ｊP(guān)注這些方面,。

在近年的文綜高考中，第36題是地理學(xué)科內(nèi)的綜合題,。非常典型地體現(xiàn)了地理高考的要求,。該題一般都有一幅地圖，考查區(qū)域地圖和其他圖像圖表的閱讀技能和獲取信息的能力,，進(jìn)行空間定位,，考查區(qū)域

基礎(chǔ)知識(shí)，考查自然特征及其成因（地形,、氣候,、水文、植被,、土壤）,，考查人文特征及其條件（農(nóng)業(yè)、工業(yè),、資源開(kāi)發(fā),、人口、城市,、交通）,，考查人地關(guān)系（人類活動(dòng)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題及解決）。

3．不同的地理內(nèi)容,，學(xué)習(xí)方法有不同的要求

地理學(xué)科是跨自然和人文的綜合性學(xué)科,，其中自然地理宜采用理科的學(xué)習(xí)方法。自然地理部分偏重原理,、規(guī)律的運(yùn)用,，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。人文地理強(qiáng)調(diào)宏觀整體分析,，人文地理部分偏重觀點(diǎn),、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。區(qū)域地理重點(diǎn)是以圖表為載體的學(xué)習(xí)方法,。區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位,，地圖和圖像圖表的判讀技能，區(qū)域的分析方法,。

地理高考越來(lái)越脫離教材本身,，要求以教材為基本載體，重在進(jìn)行地理思維方法,、地理基本能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),；學(xué)生基本的、宏觀的知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立成為地理知識(shí)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),；案例式的分析法成為流行的學(xué)習(xí)方法之一,，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)、探究能力已成為學(xué)習(xí)中要解決的問(wèn)題,。

空間性考查主要包括水平空間、垂直空間結(jié)構(gòu)和立體空間關(guān)系,。地理學(xué)根據(jù)空間的差異性,，把空間劃分為大陸、地區(qū),、地方和地點(diǎn)等不同尺度來(lái)研究,。空間概念是十分重要的地理思維基礎(chǔ),，如把握一地或某一地理現(xiàn)象的位置,，明確半球、海陸,、經(jīng)緯等等位置,。

許多同學(xué)地理學(xué)不好就是沒(méi)有清晰空間概念。對(duì)時(shí)空變化不敏感,，對(duì)具體位置和相互位置關(guān)系把握不清,。學(xué)習(xí)中能把許多地理知識(shí)記憶得十分清楚，但是不能落實(shí)到具體的空間圖上,。沒(méi)有落實(shí)到圖上的知識(shí)就還是沒(méi)有真正掌握的地理知識(shí),。

初中地理工作計(jì)劃篇十四

從2010年開(kāi)始，漳州市把初中地理列入中考科目,，其重要性正日益顯現(xiàn),。以前地理成績(jī)只作考查科目，不少學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)普遍不重視且被認(rèn)為是較難學(xué)的科目,，其中固然與地理本身較為抽象,、需要較強(qiáng)的空間想象能力有關(guān)，另一方面，也與教師在教學(xué)中教學(xué)方法不當(dāng),、教學(xué)手段單一,、教學(xué)形式簡(jiǎn)單化有關(guān)，這些都難以激起學(xué)生的興趣,。要改變這種狀況,，涉及因素很多，但就農(nóng)村初中地理教師來(lái)說(shuō),，在現(xiàn)有缺乏多媒體教室的條件下,，如何發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情是十分重要的,。以下是近年我在課堂教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì),。

一、培養(yǎng)學(xué)生重視學(xué)習(xí)地理的意識(shí)

行為是由意識(shí)決定,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情首先要從培養(yǎng)學(xué)生重視地理學(xué)習(xí)的意識(shí)開(kāi)始,。（1）教師要理直氣壯地宣傳地理的重要性。抓住一切機(jī)會(huì),，利用各種場(chǎng)合,、各種手段，從地理學(xué)對(duì)人類社會(huì)的影響和意義各個(gè)方面去說(shuō)明地理學(xué)習(xí)重要性,；（2）采用迂回宣傳的戰(zhàn)術(shù)引起學(xué)生對(duì)地理的重視,。如果光是地理教師講地理的重要性，學(xué)生不一定是全信,，因?yàn)樗麄兌加幸环N看法：哪個(gè)教師都是說(shuō)自己的學(xué)科是最主要,。但是如果由第三者來(lái)講它的重要性，會(huì)更有說(shuō)服力,，例如,，由班主任，其他科任教師,，利用廣播電視,、報(bào)紙雜志，甚至利用某些往屆學(xué)生,、家長(zhǎng)的現(xiàn)身說(shuō)法等會(huì)使學(xué)生更加相信,；（3）結(jié)合學(xué)生的切身利益；（4）營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)地理好的氛圍,，教師除了在課堂要用生動(dòng)的言語(yǔ),、活生生的例子、多種教學(xué)方式去營(yíng)造好課堂的氛圍,，讓學(xué)生在其中受到潛移默化,，受到良好的心理暗示作用,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好地理的熱情。

二,、樹(shù)立教師的威信,，爭(zhēng)取學(xué)生的配合

教學(xué)是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，缺少了任何一方都不可能成功?，F(xiàn)在很多學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有一定的情緒,，認(rèn)為哪一個(gè)老師比較有威信，就喜歡上那一科,，那一科也學(xué)得努力,。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要調(diào)動(dòng)學(xué)生,、爭(zhēng)取學(xué)生配合尤為重要,，而學(xué)生肯不肯配合老師又在很大程度上取決于學(xué)生信不信任教師。因此,，要想較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生,，教師必須在學(xué)生面前樹(shù)立較高威信。首先教師自己要有這個(gè)意識(shí),，然后做好以下幾點(diǎn)：（1）做好自我包裝和推銷,，將自己輝煌介紹給學(xué)生；（2）上好第一節(jié)課,，爭(zhēng)取第一印象；（3）任何時(shí)候跟學(xué)生說(shuō)話無(wú)論眼神,、表情,、語(yǔ)氣和身體動(dòng)作都要充滿自信和果敢，要給學(xué)生肯定唯一的回答,，不能模棱兩可,，猶豫不決；（4）不斷充實(shí)和提高自己,，說(shuō)到底教師最終還是靠自己的真才實(shí)學(xué)才能征服學(xué)生,；（5）借助他人來(lái)樹(shù)立自己的威信，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo),、班主任和其他教師,，甚至高年級(jí)學(xué)生的介紹和贊揚(yáng)來(lái)樹(shù)立自己的威信。當(dāng)老師通過(guò)努力獲得了學(xué)生信服,，他們的情緒和學(xué)習(xí)自然就會(huì)被老師調(diào)動(dòng)起來(lái),。

三、課堂教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量

威信樹(shù)立起來(lái)后,，還要求老師課堂教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,，不能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要做到：（1）導(dǎo)入新課不能拐彎抹角,，導(dǎo)入新課要緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)目的,、內(nèi)容，進(jìn)行有針對(duì)性的導(dǎo)入,，使學(xué)生集中注意力,，盡快地進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中去，為教學(xué)的順利進(jìn)行創(chuàng)造有利條件,。教師應(yīng)根據(jù)新課內(nèi)容,，通過(guò)有針對(duì)性的導(dǎo)入語(yǔ)言及教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，然后有條不紊地進(jìn)行教學(xué),；（2）課堂教學(xué)，是教與學(xué)兩個(gè)方面和諧地活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。教師絕不能在課堂上拋開(kāi)學(xué)生和課本唱獨(dú)角戲,，從上課到下課，自己一講到底,，以顯示其對(duì)教材的熟練程度,。這樣做一是忽視了學(xué)生的主體地位；二是把學(xué)生讀書(shū),、做練習(xí)的時(shí)間擠到了課外,；三是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力的培養(yǎng)與提高。在地理課堂教學(xué)中,，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)地理的基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生鉆研課本的習(xí)慣，把課文學(xué)深學(xué)透,，將地理課的教與學(xué)提高到一個(gè)新的水平,。（3）板書(shū)不能雜亂無(wú)章。板書(shū)是教學(xué)內(nèi)容的高度概括,，是知識(shí)的重點(diǎn),、要點(diǎn)。文字板書(shū)要層次分明,，新課盡量采用提綱式板書(shū),，少用括號(hào)式、結(jié)構(gòu)式板書(shū),。

四,、加強(qiáng)教法探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

有經(jīng)驗(yàn)的教師都知道，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和熱情并不算太難,，難的是長(zhǎng)時(shí)間地維持這種學(xué)習(xí)熱情,，尤其是認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后,，成績(jī)沒(méi)有提高的話，熱情很難維持下去,。相反,，如果教師的教學(xué)得法，學(xué)生的學(xué)習(xí)得法,，那么學(xué)生學(xué)起來(lái)就相對(duì)輕松,，學(xué)習(xí)的效果就好，學(xué)生就能從學(xué)習(xí)中獲得滿足和快樂(lè),，學(xué)習(xí)的熱情和積極性也就可以長(zhǎng)時(shí)間地維持下去,。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行教法探索和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)好地理是十分重要的,。一方面教學(xué)上應(yīng)該通過(guò)豐富的語(yǔ)言藝術(shù)、生動(dòng)感性的實(shí)例,，深入淺出,，突出重點(diǎn)、難點(diǎn),，注意與學(xué)生的雙向交流,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用各種直觀教具進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),，講練結(jié)合,，力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，向45分鐘要質(zhì)量,，減輕學(xué)生課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),；另一方面，做好對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，包括如何制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何選參考書(shū),，如何掌握學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)技巧（閱讀技巧,、記憶方法、概括知識(shí)的方法,、向老師提問(wèn)的技巧等）等方面,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)主動(dòng),、輕松,、針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果自然大大提高,，積極性也就會(huì)最大限度地調(diào)動(dòng)起來(lái),。

實(shí)踐證明，上述四個(gè)方面對(duì)提高課堂教學(xué)是有效的,，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情和積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

初中地理工作計(jì)劃篇十五

高中地理學(xué)習(xí)共三年時(shí)間,，高一階段主要目標(biāo)是面對(duì)會(huì)考,，主要教學(xué)內(nèi)容是必修一、必修二,、必修三,，高二、高三階段主要目標(biāo)是面對(duì)高考,，主要教學(xué)內(nèi)容是世界地理,、中國(guó)地理、必修一,、必修二,、必修三及選修地理和區(qū)域地理，所以高中地理的教學(xué)計(jì)劃如下：

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如在講授《時(shí)間計(jì)算》的時(shí)候,，這課教學(xué)難度比較大，針對(duì)高一學(xué)生他們不容易明白,。為了上好這堂課,，咱們要認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，最好為此準(zhǔn)備了一些教具,，能用多媒體講授就更好了。授課時(shí)就胸有成竹就會(huì)讓學(xué)生能夠更容易理解和接受,。

課堂教學(xué)是核心,。課前，認(rèn)真的鉆研教材,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn),，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題,。在教學(xué)中，每一節(jié)課,，都要注意及時(shí)掌握學(xué)生的反饋信息,，不光傳授他們知識(shí)，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。成就感是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣必不可少的要素。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，可以通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng),，不做學(xué)習(xí)的懶人。這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了較好的效果,。

在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中,，應(yīng)注意一幫一的效果，在學(xué)習(xí)興趣上,，要在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考,。在學(xué)生中，開(kāi)展互相幫助,，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法,，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組進(jìn)步快,，不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì),，其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，逐漸進(jìn)步,。

在平時(shí)的教學(xué)工作之余,，教師應(yīng)坐下來(lái)的時(shí)間，靜靜地思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題,，思考教學(xué)方法、教學(xué)策略,，反思教學(xué)結(jié)果,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，品味工作中的苦與樂(lè)，培養(yǎng)自己的教學(xué)激情,，積極向同行教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多訂閱教育,、教學(xué)的相關(guān)資料,，提高自己的業(yè)務(wù)水平，主動(dòng)聽(tīng)課,、評(píng)課,，找出差距，彌補(bǔ)不足,，建立健全自己的教育,、教學(xué)框架。知識(shí)無(wú)止境,，為了孩子們的那雙清澈的眼睛,，為了自己的那顆跳動(dòng)的心，咱們要不斷地去努力,，讓教學(xué)變成自己的藝術(shù),。