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小班教案我的腳印篇一

了解兒歌中動(dòng)物腳的形狀,、特點(diǎn)，理解兒歌內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)念兒歌,。

1、小雞,、小狗,、小鴨、小孩及其腳印圖片,。

2,、多媒體課件。

一,、游戲：腳印配對(duì)

1,、出示所有腳印，讓幼兒猜猜,。

這是誰(shuí)的腳?。?/p>

2,、看看講講這些腳印的特征,。

這個(gè)腳印看上去是什么樣的啊,？這個(gè)腳印像什么,？（用兒歌中的語(yǔ)句來(lái)梳理,、小結(jié)。）

3,、猜出腳印后,，就將該動(dòng)物的圖片出示并配對(duì)。

二,、欣賞,、理解兒歌

1、教師示范朗誦兒歌,。

2,、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

小雞的腳是什么樣的,，跑來(lái)又跑去，就像什么撒滿地,？

小狗的腳是什么樣的,，跑來(lái)又跑去，就像什么落滿地,？

小鴨的腳是什么樣的,，跑來(lái)又跑去，就像什么鋪滿地,？

小孩的腳是什么樣的,，跑來(lái)又跑去，就像什么栽滿地,？

三,、學(xué)念兒歌

1、跟著教師一起念兒歌,。

2,、集體邊做模仿動(dòng)作邊念兒歌一遍。

3,、幼兒自由選角色,，表演念兒歌。

四,、活動(dòng)延伸

在個(gè)別化活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物的腳印”一角,，和幼兒共同收集各種動(dòng)物的腳印并認(rèn)識(shí)這些腳印,，同時(shí)續(xù)編兒歌《小腳印》,。

小班教案我的腳印篇二

1. 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腳的功能。

2.享受跳舞的樂(lè)趣,。

3.提高自理能力,。

錄像機(jī),、舞蹈表演錄像帶。

紅色,、黃色和綠色的水彩,、海綿。

大卡紙,。

錄音機(jī),、音樂(lè)錄音帶（有快、慢節(jié)奏 ）,。

1.播放表演舞蹈的錄像帶,，引導(dǎo)幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾。

2.提議幼兒一起跳舞,，跳舞前,，老師在地上鋪上幾張大卡紙，并把幾塊海綿分別放進(jìn)紅色,、黃色和綠色的水彩里,。

3.請(qǐng)幼兒脫下鞋襪，踏在海綿上,，當(dāng)兩只腳都沾了顏色后,，隨著音樂(lè)在大卡紙上自由跳舞。

4.跳完舞后,，老師幫助幼兒把腳洗干凈,，引導(dǎo)幼兒自己穿鞋襪。

5.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跳舞的感受,，并討論如果腳受傷了,，不能做哪些活動(dòng)，如何保護(hù)自己的雙腳,。

6.等大卡紙干透后,，老師協(xié)助幼兒剪下腳印制作拼貼畫(huà)

7.請(qǐng)幼兒試著找找自己的腳印，然后觀察腳印上的紋理,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的拼貼畫(huà),。

1.能說(shuō)出腳的功能。

2.享受跳舞的樂(lè)趣,。

3.能自己穿脫鞋襪,。

小班教案我的腳印篇三

1．學(xué)唱歌曲《小腳印》。

2．體驗(yàn)夏季在海灘上玩耍的快樂(lè),。

3．鞏固切分音符的唱法,。

4．在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感,。

歌曲《小腳印》

1．談話：我知道的海邊海邊有些什么愉快的活動(dòng),？自己喜歡什么活動(dòng),？為什么？

如果去過(guò)海邊,，講講在海邊玩耍的經(jīng)歷,。

想想光腳丫在沙灘上會(huì)發(fā)出什么聲音并進(jìn)行模仿。

2．學(xué)唱歌曲欣賞歌曲,，幼兒脫鞋,，把地板當(dāng)沙灘，邊聽(tīng)歌曲邊想象在沙灘上玩耍的快樂(lè),。

教師向幼兒示范演唱歌曲,，幼兒嘗試跟唱。

教師和幼兒接唱,，幼兒和幼兒之間接唱,。

這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)各種腳印的探索，引發(fā)幼兒觀察的興趣,。讓幼兒充分享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),，從中培養(yǎng)愉快的情緒，喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng),。發(fā)展孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性,，同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

小班教案我的腳印篇四

1,、從教材分析 本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開(kāi)展的,。天氣漸熱，鞋子也換成了涼鞋,，小腳都出來(lái)自由的活動(dòng)了,，孩子們喜歡脫去襪子，沿著腳的輪廓畫(huà)腳印,。而在主題式課程中,，《小小腳印真有趣》這首歌曲內(nèi)容正好是關(guān)于腳印的，以生動(dòng)有趣的歌詞,，活潑歡快的曲調(diào),，將幾種小動(dòng)物腳印與小孩腳印進(jìn)行形象化的比喻，能激發(fā)幼兒對(duì)腳印的觀察興趣,。

2,、從本班幼兒實(shí)際分析 在日常生活中，我觀察到孩子們對(duì)顏色非常感興趣,，總是在尋找機(jī)會(huì)來(lái)涂一涂,，畫(huà)一畫(huà)，而中班的孩子更是對(duì)色彩充滿了好奇與興趣，喜歡把顏料弄得滿手都是,，由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來(lái)作畫(huà)，讓孩子們嘗試一種新的作畫(huà)方法,，發(fā)展孩子的觀察力和想象力,。

3、從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析： 活動(dòng)一開(kāi)始,，我以一首歌曲引入,，讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)歌曲里唱了什么?對(duì)歌曲的理解，是為了作畫(huà)做準(zhǔn)備,。游戲是幼兒最喜歡的,，通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在手印畫(huà)環(huán)節(jié),，從自己探索到揭曉答案,，都是為了讓幼兒掌握作畫(huà)方法。最后的作品展示,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,，也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程。

1,、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征,。

2、嘗試用手印顏料的方法畫(huà)畫(huà),。

3,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1,、課件《小小腳印真有趣》。

2,、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料,、一張宣紙。

一,、欣賞歌曲：

1,、播放課件《歌曲欣賞》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞。

教師：這首歌唱了什么?提到了誰(shuí)?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

小結(jié)：原來(lái)小雞的腳是尖尖的,，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的,，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的,，腳印像小樹(shù),。

2、打開(kāi)課件《互動(dòng)游戲》,，請(qǐng)幼兒集體回答,，教師操作。

教師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲,，游戲的名字叫連連看,，猜猜這是誰(shuí)的腳印。

二,、手印畫(huà)：

1,、請(qǐng)幼兒想想，怎么用手蘸顏料來(lái)畫(huà)自己的腳印,，并試一試

教師：下面我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的腳印,，以前我們畫(huà)畫(huà)的工具是炫彩棒，勾線筆等,，看看我們今天用到了什么?那我們?cè)趺从妙伭蟻?lái)畫(huà)自己的腳印呢?

2,、介紹一種畫(huà)腳印的方法

教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案,，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出,，用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。

3,、觀察腳印,，發(fā)現(xiàn)腳印的特征。

教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)

4,、請(qǐng)幼兒跟著試一試：《畫(huà)腳印》

教師：我們也來(lái)試一試,，記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè),。

5,、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫(huà)手印畫(huà)，用不同的顏色自由作畫(huà),，看還能用手畫(huà)出什么圖案,。

教師：畫(huà)好了腳印，我們?cè)傧胂脒€能用手畫(huà)出什么圖案,。

6,、教師展示幼兒作品,，稍作交流。

三,、延伸活動(dòng)：

教師：我也帶來(lái)了一些手印畫(huà),，我們一起來(lái)看一看，好看嗎,，我們下次再?lài)L試用手印來(lái)作畫(huà),。

1、選材好,。

本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開(kāi)展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容,。雖然本次活動(dòng)對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō),，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，但是這正是本班幼兒目前需要的,。由于已到夏天,，小腳都出來(lái)自由的活動(dòng)了，幼兒關(guān)注到了自己的腳,，而且我班的孩子更是對(duì)色彩充滿了好奇與興趣,，所以孩子對(duì)用手印畫(huà)腳印興趣很濃，也愿意去操作,。

2,、方式好。

這次活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一次有趣的美術(shù)活動(dòng),，活動(dòng)以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入,，幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的,。整個(gè)活動(dòng)中,，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼,、耳等多種感官,，讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),、看看,、猜猜、動(dòng)動(dòng),，使幼兒始終保持參與的熱情,，積極地投入到活動(dòng)中。

不足：

在活動(dòng)中,，我對(duì)腳印的結(jié)構(gòu)沒(méi)有講解清楚,，孩子在探索操作中有一定的影響。一開(kāi)始孩子們得腳趾都畫(huà)到腳掌旁邊去了。通過(guò)我的提示,，五個(gè)腳趾可是好兄弟,，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)，以及幼兒自己的探索操作,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿顏料,，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些,，五個(gè)腳趾就會(huì)全都在腳掌上面了,。

小班教案我的腳印篇五

1、享受跳舞的樂(lè)趣,、

2,、探索腳的功能和保護(hù)方法、

3,、比較大小,、

4、復(fù)習(xí)紅色,，黃色和綠色,、

5、培養(yǎng)幼兒的自理能力,、

1,、舞蹈表演影碟、

2,、紅色,，黃色和綠色的水彩，海綿,、

3,、大白紙，剪刀,，膠棒,，塑料盆，擦腳毛巾,、

4,、錄音機(jī)，音樂(lè)錄音帶（有快,，慢節(jié)奏）,、

1、播放表演舞蹈的影碟,，引導(dǎo)幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾,。

師：電視上小朋友在干什么,？她們跳得好看嗎？穿得漂亮嗎,？

2,、提議幼兒一起跳舞、跳舞前,，教師和幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊活動(dòng)一下小腳,、

（1）師：看著她們跳舞，老師也真想跳舞,，你們想嗎,？咱們一起來(lái)跳舞好嗎？

（2）師：跳舞之前,，咱們先活動(dòng)活動(dòng)小腳吧,！

老師和幼兒圍坐成圓圈，放著輕松的音樂(lè),，一邊說(shuō)兒歌,，一邊活動(dòng)小腳,、

小腳伸出來(lái),，兩腿放輕松、

小腳腕兒,，你在哪兒,？請(qǐng)你出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、

左三圈兒,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭,，左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭：

一前一后真有趣,，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭，

腳趾娃娃快出來(lái),，一起和我跳跳舞,、

然后脫掉襪子、

3,、帶領(lǐng)幼兒走到放有海綿的盤(pán)子旁邊,、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅色，黃色,，綠色,、

師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些顏色嗎,？老師指著,，你們分別說(shuō)出它們的顏色好嗎,？

4、引導(dǎo)幼兒雙腳踏在海綿上,，當(dāng)兩只腳都沾滿了顏色后,，隨著音樂(lè)在大白紙上自由跳舞、

5,、跳完舞后,，教師協(xié)助幼兒把腳擦干凈、

6,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跳舞的感受,，并討論小腳有什么功能，如何保護(hù)自己的雙腳,、

（1）師：小朋友跳舞的時(shí)候有什么感覺(jué),？（高興）跳舞累不累呀？快揉一揉我們的小腳,，讓它休息一下吧,！

（2）師：小朋友想一想，我們的小腳除了會(huì)跳舞,，它還能干什么,？（走，蹦,，跳繩,，蹬自行車(chē)等）。

師：小腳真能干,，會(huì)做這么多事情,、如果它受傷了，就做不成這些事了,，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的

小腳呢,？（不能光腳走路，穿鞋襪,，鞋子不能太大也不能太小等）,。

7、引導(dǎo)幼兒自己穿鞋襪,，培養(yǎng)自理能力,、

師：摸一摸我們的小腳涼不涼？穿上襪子它就不涼了,、（老師和幼兒一起穿上鞋襪）,。

|8、請(qǐng)幼兒比較腳印的大小,，并與幼兒一起溫習(xí)紅色,，黃色和綠色,、

師：老師和小朋友的腳印一樣嗎？（老師的腳印大,，小朋友的腳印?。┧鼈兊念伾粯訂幔浚ú灰粯?，有紅色,，有黃色，有綠色）,。

9,、等腳印干透后，老師協(xié)助幼兒剪下腳?。ㄌ嵝延變河眉舻稌r(shí)注意安全）,，引導(dǎo)幼兒制作拼貼畫(huà)。

10,、教育幼兒要保護(hù)環(huán)境,，和幼兒一起清理碎紙片。

小班教案我的腳印篇六

1,、體驗(yàn)夏季在海灘上玩耍的快樂(lè),。

2、能夠用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己的愉快情緒,。

歌曲《小腳印》,，小道具（如：太陽(yáng)帽,、救生圈,、鏟沙用的小鏟子等）。

1,、復(fù)習(xí)歌曲《小腳印》

2,、表演：海邊的小腳印用什么動(dòng)作可以表現(xiàn)光腳丫踩在沙灘上？

根據(jù)各次創(chuàng)編動(dòng)作,，大膽表現(xiàn),。

幼兒邊唱邊大膽表現(xiàn)歌曲中夏季在海灘上玩耍的快樂(lè)。

這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)各種腳印的探索,，引發(fā)幼兒觀察的興趣,。讓幼兒充分享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，從中培養(yǎng)愉快的情緒,，喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng),。發(fā)展孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力,。

小班教案我的腳印篇七

1,、從教材分析

本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開(kāi)展的,。天氣漸熱，鞋子也換成了涼鞋,，小腳都出來(lái)自由的活動(dòng)了,，孩子們喜歡脫去襪子，沿著腳的輪廓畫(huà)腳印,。而在主題式課程中,，《小小腳印真有趣》這首歌曲內(nèi)容正好是關(guān)于腳印的，以生動(dòng)有趣的歌詞,，活潑歡快的曲調(diào),，將幾種小動(dòng)物腳印與小孩腳印進(jìn)行形象化的比喻，能激發(fā)幼兒對(duì)腳印的觀察興趣,。

2,、從本班幼兒實(shí)際分析

在日常生活中，我觀察到孩子們對(duì)顏色非常感興趣,，總是在尋找機(jī)會(huì)來(lái)涂一涂,，畫(huà)一畫(huà)，而中班的孩子更是對(duì)色彩充滿了好奇與興趣,，喜歡把顏料弄得滿手都是,，由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來(lái)作畫(huà)，讓孩子們嘗試一種新的作畫(huà)方法,，發(fā)展孩子的觀察力和想象力,。

3、從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析：

活動(dòng)一開(kāi)始,，我以一首歌曲引入,，讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)歌曲里唱了什么？對(duì)歌曲的理解,，是為了作畫(huà)做準(zhǔn)備,。游戲是幼兒最喜歡的，通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。在手印畫(huà)環(huán)節(jié),，從自己探索到揭曉答案，都是為了讓幼兒掌握作畫(huà)方法,。最后的作品展示,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

1,、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。

2,、嘗試用手印顏料的方法畫(huà)畫(huà),，

1,、課件《小小腳印真有趣》。

2,、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料,、一張宣紙。

1,、播放課件《歌曲欣賞》,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞。

教師：這首歌唱了什么,？提到了誰(shuí),？它的腳是怎么樣的？它的腳印像什么,？

小結(jié)：原來(lái)小雞的腳是尖尖的,，腳印像竹葉；小狗的腳是圓圓的,，腳印像梅花,；小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇,；小孩的腳是胖胖的,，腳印像小樹(shù)。

2,、打開(kāi)課件《互動(dòng)游戲》,，請(qǐng)幼兒集體回答，教師操作,。

教師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲,，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰(shuí)的腳印,。

1,、請(qǐng)幼兒想想,，怎么用手蘸顏料來(lái)畫(huà)自己的腳印,，并試一試

教師：下面我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的腳印，以前我們畫(huà)畫(huà)的工具是炫彩棒,，勾線筆等,，看看我們今天用到了什么？那我們?cè)趺从妙伭蟻?lái)畫(huà)自己的腳印呢,？

2,、介紹一種畫(huà)腳印的方法

教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案,，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”,，用食指點(diǎn)出其余“腳趾”,。

3、觀察腳印,，發(fā)現(xiàn)腳印的特征,。

教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊,？他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢,？（緊密排列）4、請(qǐng)幼兒跟著試一試：《畫(huà)腳印》

教師：我們也來(lái)試一試,，記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟,，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。

5,、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫(huà)手印畫(huà),，用不同的顏色自由作畫(huà)，看還能用手畫(huà)出什么圖案,。

教師：畫(huà)好了腳印,，我們?cè)傧胂脒€能用手畫(huà)出什么圖案。

4,、教師展示幼兒作品,，稍作交流。

教師：我也帶來(lái)了一些手印畫(huà),，我們一起來(lái)看一看,，好看嗎，我們下次再?lài)L試用手印來(lái)作畫(huà),。

1,、選材好。

本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開(kāi)展的,，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容,。雖然本次活動(dòng)對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單,，但是這正是本班幼兒目前需要的,。由于已到夏天，小腳都出來(lái)自由的活動(dòng)了,，幼兒關(guān)注到了自己的腳,，而且我班的孩子更是對(duì)色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對(duì)用手印畫(huà)腳印興趣很濃,，也愿意去操作,。

2、方式好。

這次活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一次有趣的美術(shù)活動(dòng),，活動(dòng)以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入,，幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的,。整個(gè)活動(dòng)中,，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼,、耳等多種感官,，讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),、看看,、猜猜、動(dòng)動(dòng),，使幼兒始終保持參與的熱情,，積極地投入到活動(dòng)中。

不足：

在活動(dòng)中,，我對(duì)腳印的結(jié)構(gòu)沒(méi)有講解清楚,，孩子在探索操作中有一定的影響。一開(kāi)始孩子們得腳趾都畫(huà)到腳掌旁邊去了,。通過(guò)我的提示,，五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè),，以及幼兒自己的探索操作,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃,，將腳印印得大些,，五個(gè)腳趾就會(huì)全都在腳掌上面了。

小班教案我的腳印篇八

通過(guò)玩“猜腳印”的游戲,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)動(dòng)物的腳印非常陌生,。他們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物雖然很多，但是并沒(méi)有注意觀察過(guò)他們的腳印,。所以我們利用歌曲《小小腳印真有趣》,。讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中理解和掌握小動(dòng)物腳印的特征提升幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

1,、發(fā)展比較性觀察力,，能辨別雞、狗,、鴨腳印的特征。

2、能用自然,、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的趣味性。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的趣味性,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

辨別雞、狗,、鴨腳印的特征,。

1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察,，比較雞,、狗、鴨腳印的不同形狀和竹葉,、梅花扇子的形狀,。

2、掛圖四副（每間小房子上有可開(kāi)啟的門(mén),，下有相應(yīng)的腳?。?/p>

3,、歌曲《小小腳印真有趣》磁帶,。

一、直接導(dǎo)入

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾座漂亮的小房子,，讓我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾座呢,？你們想知道里面住的是誰(shuí)嗎？

（評(píng)析：通過(guò)出示房子,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。設(shè)下疑問(wèn)引起幼兒繼續(xù)探索的欲望。）

二,、看圖初步理解歌詞內(nèi)容

1,、觀察掛圖,，引出歌詞內(nèi)容。

（1）師：讓我們先來(lái)看一看第一座房子里住的是誰(shuí)呢,？（小雞）你們是怎么知道的呀,？（腳印）讓我們輕輕的敲一敲門(mén)看看里面住著的是小雞嗎,？噹—噹—噹,！你們想一想小雞的腳印是什么樣的？它的腳印像什么,？（出示竹葉）來(lái),！小朋友跟老師一起說(shuō)一遍。小雞的腳是尖尖的,，走來(lái)又走去,，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地,。

（2）師：再來(lái)看一看第二座房子,，這里面住的是誰(shuí)呢？（小狗）那你們是怎么看出來(lái)的,？（腳?。├蠋熣?qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)開(kāi)開(kāi)門(mén)看一看里面住的到底是不是小狗。誰(shuí)來(lái)告訴老師小狗的腳印是什么樣的,？它的腳印像什么,？（出示梅花）跟老師一起說(shuō)一遍，小狗的腳是圓圓的,，跑來(lái)又跑去,，小扇落滿地，小扇落滿地,。

（3）師：哇,！第三座房子好漂亮啊,！你們猜一猜這里面住的會(huì)是誰(shuí)呢,？（小鴨）你們是怎樣猜出來(lái)的？（腳?。├蠋熢僬?qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)開(kāi)開(kāi)門(mén)看一看這里面住的是誰(shuí),？噹—噹—噹！哪個(gè)小朋友來(lái)告訴老師小鴨的腳是什么樣的,？他的腳印像什么,？（出示扇子）來(lái)跟老師一起說(shuō)一遍。小鴨的腳是扁扁的搖來(lái)又搖去,，小扇鋪滿地,，小扇鋪滿地,。

（4）師：你們真是太聰明了。通過(guò)腳印就能看出來(lái)里面住的是誰(shuí),！那你們看一看第四座房子外面的這些腳印熟悉嗎,？它是誰(shuí)的腳印??？（小孩）好！讓我們一起敲敲門(mén)看看里面住的是誰(shuí),？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小孩的腳是什么樣的,？他的腳印像什么？（小樹(shù)）來(lái)我們一起說(shuō)一遍,，小孩的腳是胖胖的,，走來(lái)又走去，小樹(shù)栽滿地,，小樹(shù)栽滿地,。

總結(jié)：小朋友們可真厲害，都被你們猜出來(lái)了,。那你們看一看,，這些腳印一樣嗎？（不一樣）它們有沒(méi)有趣?。,。ㄓ腥ぃ┎煌哪_印是不一樣的，小小腳印真有趣,。跟老師一起說(shuō)一遍,，不同的腳印是不一樣的`，小小腳印真有趣,。

（評(píng)析：通過(guò)看圖幼兒能直觀的了解動(dòng)物腳印的特征為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ),。）

2、讓幼兒完整欣賞歌詞

師：老師把這些腳印編成了一首好聽(tīng)的歌,，你們想聽(tīng)嗎,？（聽(tīng)磁帶欣賞歌曲）

（1）歌曲中都唱到了誰(shuí)？

（2）你學(xué)會(huì)了哪一句,？

評(píng)析：看圖聽(tīng)音樂(lè)能更好的理解記憶歌詞內(nèi)容,。

三、學(xué)唱歌曲

1,、教師范唱

師：現(xiàn)在老師給小朋友唱一遍（邊彈邊唱）

2,、讓幼兒嘗試跟老師一起唱

師：你們想唱嗎？這一遍你們可以小聲的跟著老師一起唱

評(píng)析：通過(guò)第一環(huán)節(jié)幼兒基本掌握了歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容,，完全可以跟著老師一起唱,。

3,、學(xué)唱

（1）師幼一起唱

（2）聽(tīng)磁帶幼兒獨(dú)自演唱

（評(píng)析：反復(fù)演唱，讓幼兒熟練掌握歌曲,。用自然優(yōu)美的聲音演唱,。）

四、表演結(jié)束

師：聽(tīng)著這么好聽(tīng)的歌,，你們想不想表演?。∧乾F(xiàn)在小朋友可以站起來(lái),。讓我們一起邊唱邊表演,。看看哪個(gè)小朋友唱的好聽(tīng),，表演的又棒,。

（評(píng)析：加深幼兒對(duì)歌詞的理解，提升幼兒對(duì)歌曲的趣味性,。）

鼓勵(lì)幼兒學(xué)畫(huà)腳印,。

在活動(dòng)中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，給他們提供廣闊的空間,，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。第一環(huán)節(jié)我利用四幅掛圖導(dǎo)入課題,，幫助幼兒更好的理解和記憶歌詞內(nèi)容,。充分的發(fā)揮了他們的想象力和觀察力。使幼兒的情緒高漲,，興趣極高,。第二環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲中。孩子們可以跟著老師一起演唱,，說(shuō)明他們可以安全的投入到活動(dòng)中,。

由于經(jīng)驗(yàn)不足沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)孩子，對(duì)孩子的激勵(lì)性語(yǔ)言少,，調(diào)控能力需要加強(qiáng),。