作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

我的小腳教案小班篇一

1,、 在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。

2,、 知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛(ài),。

3,、 了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí),。

4、 積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

地毯,、錄音,、出生證,、事先脫掉襪子等。

1,、 聽(tīng)《我的身體》音樂(lè)活動(dòng)小腳,。

2,、 和小腳做游戲。

1) 腳上有什么?

數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?

師:小腳小腳真可愛(ài),1,、2、3,、4、5,五只腳趾頭,。

2) 撓撓小腳:

撓撓自己的小腳,撓撓同伴,、老師的腳,有什么感覺(jué)?

師:小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--3) 比比腳大小;和老師、同伴比比,。你的腳為什么比老師的小?

教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長(zhǎng)大了,腳也長(zhǎng)大了,。

猜猜你長(zhǎng)大了,腳會(huì)有多大?

師:小腳小腳真有趣,你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大,大家都長(zhǎng)大,。

3,、 說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。

聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng),。

整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨,，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了,，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好,。

我的小腳教案小班篇二

小手小腳——小手小腳

感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌,。

教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

幼兒的手印腳印

1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印,、腳印是自己的。

2,、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,，便于幼兒記憶,，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作,。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),，根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

小手小腳——小腳

1,、能跟著音樂(lè)唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作（踏,、跳,、走、跑）,。

2、提高音樂(lè)節(jié)奏感

音樂(lè)

1,、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么？

2,、欣賞音樂(lè)，熟悉音樂(lè),，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么,，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”,。

3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏,、跳、走,、跑。跟著音樂(lè),，教師念歌詞,，幼兒做動(dòng)作,。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲。

小手小腳——這是誰(shuí)的鞋子教學(xué)目標(biāo)：可以將大小,，形狀相同的圖形配對(duì)。

小雞,、小鴨,、狗熊,、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子

1.教師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印,。

2.出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子,。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。

孩子們?cè)谟螒?、?shí)踐、操作的過(guò)程中體會(huì)到了自己小手,、小腳的本領(lǐng),，對(duì)自己的小手,、小腳充滿了自豪感。通過(guò)活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋,，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

我的小腳教案小班篇三

我的小腳（中班）

1,、 體驗(yàn)?zāi)_的用處，喜歡自己的小腳。

2,、 知道聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

1,、 一個(gè)大腳印,，兩個(gè)可以套在手掌上的腳印,。

2、 關(guān)于腳的漢字：腳尖,、腳趾,、腳跟,、腳背、腳邊等,。

自由感受------交流互動(dòng)--------多元表達(dá)

一、 看看腳上有什么,？

（出示大腳印）這是什么,？我們把自己的小腳請(qǐng)出來(lái),，怎么請(qǐng)呢,？聽(tīng)，“縮起小脖子（將襪子的口退出腳跟）,，拉長(zhǎng)小鼻子（拉襪尖將襪子脫出），卷起小身子（將襪子卷起）,，住進(jìn)小鞋子（放進(jìn)鞋子）”。2. 我們的小腳好玩嗎,？你覺(jué)得它哪里很好玩？

3 .教師小結(jié)：兩只小腳丫,，十個(gè)腳指頭,，一二三四五,，六七八九十，往上擺,，往下擺，往左擺,，往右擺,，勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,，“大家好！”

二,、 知道小腳用處大。

1,、 你喜歡用小腳做什么事？

2,、 保護(hù)小腳：我們的小腳會(huì)做那么多的事。你們聞聞,。怎么會(huì)有味道的？小腳做了那么多的事,，臟了,，累了,，我們?cè)趺磶椭兀浚７孪茨_）幼兒念兒歌穿襪子,。

三、 玩游戲“滑稽腳先生”

1,、 其實(shí)，我們小朋友用腳做的最多的事情就是走路。我們的小腳讓我們有許多走路的樣子,，你能用腳做怎樣的走路樣子呢？

2,、 你們聽(tīng)聽(tīng),，看看小腳有哪些走路的樣子,？（教師表演）

3、 你們聽(tīng)到歌里說(shuō),，小腳有哪些走路的樣子？（教師套上手掌腳印,，幼兒看著教師的提示，學(xué)唱歌曲）

4,、 我們也來(lái)唱唱,，唱的時(shí)候讓我聽(tīng)清楚你是怎樣走路的,。

5,、 我們邊唱邊跳。

6,、 你們來(lái)找朋友唱唱跳跳吧。（邊唱邊舞蹈）

我的小腳教案小班篇四

1,、教育幼兒愿意參加各種活動(dòng),，并能大膽地說(shuō)出在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒對(duì)小腳丫的喜愛(ài)之情。

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的腳丫，知道腳能做許多事情,。

3、教幼兒保護(hù)腳的方法。

盆子6個(gè),、顏料、課件,、干凈的毛巾、肥皂,、用不質(zhì)地的材料鋪成的小路（墊子、光板,、搓衣板）、磁帶,、板紙。

一,、小腳的體驗(yàn)

——幼兒體驗(yàn)

小朋友,，今天中午我們光著小腳在那玩了,？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺(jué)怎么樣呢,？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這里有一條神奇的小路,，現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走，試一試走在這條小路上,，我們的小腳又有什么感覺(jué)？（評(píng)：孩子們的積極性很高）

——相互討論

小朋友,，你們走在小路上的感覺(jué)怎樣 ,？（幼：硬,、涼、擱腳……）（評(píng)：訓(xùn)練感知覺(jué)和語(yǔ)言感知）

評(píng)：首先,，小班直覺(jué)行動(dòng)思維占主導(dǎo)地位,，親自感受沙的感覺(jué)，豐富經(jīng)驗(yàn),，為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料,，積累多方面感性經(jīng)驗(yàn)。

二,、認(rèn)識(shí)小腳

——老師和小腳打招呼。

教師用右手拍拍左腳問(wèn)好,，然后再用左手拍拍右腳問(wèn)好,。然后和小朋友的小腳打招呼,，帶動(dòng)幼兒自己拍自己的腳。（評(píng)：這里叫以人為本,，使教師和幼兒的距離拉近。）

——幼兒探索

小朋友,，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳,。一只左腳,，一只右腳)每只腳有幾個(gè)腳指頭（幼：五個(gè)）

——通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)小腳的名稱,。

小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了,，我們用小腳跳舞好嗎？

兒歌：小腳小腳變變變,，變只小兔跳跳跳,。變只螃蟹爬爬爬……

（評(píng)：這里融進(jìn)了數(shù)的空間和藝術(shù)領(lǐng)域）

三,、小腳的作用

——游戲《大腳捉小腳》：

教師在前面跑，幼兒在后面追,。

小朋友,，你們剛才是怎樣來(lái)捉我的？（評(píng)：老師這里不能讓幼兒一下子就捉到,，要讓他們經(jīng)過(guò)努力）

——幼兒討論：我們的小腳除了能跑，還有那些本領(lǐng)（幼：跳,、玩水、走路,。）

——腳丫印畫

今天，我們讓小腳丫來(lái)做一件平時(shí)他從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情,。作熱身運(yùn)動(dòng)：小腳丫，真能干,，小毛巾上擦一擦,，左擦擦,，右擦擦，做個(gè)干凈的小娃娃,。

這是老師印出的小草，你們印出了什么呢,？（幼：小腳丫、小球,、小圓點(diǎn),、線條,、好多圓點(diǎn)）

四、保護(hù)小腳

——幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的小腳,？（幼：洗腳、不能光著小腳走路）

——欣賞動(dòng)畫片：了解一些保護(hù)腳的方法,。

幼兒出活動(dòng)室洗腳（老師在洗漱間準(zhǔn)備溫水、香皂,、毛巾）

活動(dòng)反思：

縱觀本節(jié)課,，有以下幾點(diǎn)：一、從教師的角度看,，教師引導(dǎo)者，支持者,。讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的腳丫,，知道腳能做許多事情,，知道怎樣來(lái)保護(hù)，通過(guò)給幼兒有目的創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,，提開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒感知,、探索、思考,、討論中解決問(wèn)題,。

二,、從孩子的角度看：

1、情感方面,，和幼兒一起用腳問(wèn)好，拉近師生之間的距離,，幼兒在學(xué)中心情愉快，自然交流,，一步步走進(jìn)問(wèn)題,，對(duì)小腳的喜愛(ài)之情油然而生,。

2,、能力方面，本節(jié)活動(dòng)整合語(yǔ)言,、藝術(shù),、健康、科學(xué),，孩子始終處于一種積極興奮之中，從分體現(xiàn)出了玩中學(xué),，學(xué)中玩的樂(lè)趣。

我的小腳教案小班篇五

《上海市學(xué)前教育綱要》指出,，小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始,。小腳是每個(gè)孩子都有的,，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受,，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事,。這也是我們?cè)谶M(jìn)行《認(rèn)識(shí)我自己》主題活動(dòng)中一個(gè)內(nèi)容。

在活動(dòng)形式安排上,，我也考慮到了幼兒的“認(rèn)識(shí)很大程度上依賴與行動(dòng)”的特點(diǎn),，通過(guò)看,、說(shuō)、摸,、跳等形式，讓孩子充分感知,、觀察、比較,、體會(huì)任何事物都會(huì)變，引申出我們會(huì)長(zhǎng)大,，腳會(huì)長(zhǎng)大,，從而萌發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛(ài),。

1、 在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2,、 知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛(ài),。

地毯,、錄音,、出生證、事先脫掉襪子等,。

1、 聽(tīng)《我的身體》音樂(lè)活動(dòng)小腳,。

（2、 和小腳做游戲,。

（1） 腳上有什么？

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾,？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？

師小結(jié)：小腳小腳真可愛(ài),，1、2,、3、4,、5,，五只腳趾頭,。

（2） 撓撓小腳：

撓撓自己的小腳，撓撓同伴,、老師的腳，有什么感覺(jué),？

師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈,，癢死嘍——

（3） 比比腳大小,；

和老師、同伴比比,。你的腳為什么比老師的小,？

教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒,；老師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜,、水果啊，人長(zhǎng)大了,，腳也長(zhǎng)大了。

猜猜你長(zhǎng)大了,，腳會(huì)有多大？

師小結(jié)：小腳小腳真有趣,，你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大,。

3、 說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。

聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng),。

我的小腳教案小班篇六

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開(kāi)始,。小腳是每個(gè)孩子都有的,，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn),，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn),，通過(guò)看,、說(shuō),、跳、操作等形式,，讓幼兒充分感知、比較,，認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn)，從談話中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大,，激發(fā)幼兒對(duì)生活,、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望,。

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn),，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2,、知道腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大,，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)成長(zhǎng)的渴望。

3,、積極參加活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道腳的基本特征

活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望

爸爸,、媽媽,、小朋友,、嬰兒的圖片及腳印,、地毯、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),、磁性板

1,、腳步律動(dòng) ：

和小腳一起跳舞。（活動(dòng)小腳,，調(diào)動(dòng)幼兒積極性）

2、我們和小腳一起玩好嗎,？ 把你的小腳露出來(lái)吧！

①脫襪子（兒歌）：

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對(duì)折）

住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）

②提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起,。

3、我和小腳 ：

脫掉襪子,，真舒服,，和你的小腳玩玩吧,。

①你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng),。

②數(shù)一數(shù)：數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾？（幼兒數(shù)腳趾）另一只呢,？

小結(jié)：每只腳有五只腳趾,。

③撓一撓小腳

撓撓自己的腳,，撓撓別人的腳，有什么感覺(jué),？

④聞一聞氣味

腳怎么會(huì)有味的？

腳有味有許多原因,，那么有什么方法，讓腳干干凈凈,，舒舒服服,？

小結(jié)幼兒講述,。

4、比腳印 ：

①瞧,！這些是什么？（出示腳?。?/p>

②這些腳有什么不一樣,？

③猜猜這是誰(shuí)的腳??？（操作翻卡圖片看看你們猜對(duì)了嗎？）

④我們來(lái)給腳印排排隊(duì)吧,？（幼兒給腳印排隊(duì)）

⑤數(shù)數(shù)有幾對(duì)腳印,？

⑥爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？

（爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的,？然后呢,？）

⑦你的腳剛出生時(shí)是怎樣的,？

現(xiàn)在呢,？將來(lái)呢,？猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大,？

⑧小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大,。

⑨游戲：小腳找朋友 （自由結(jié)伴玩對(duì)腳游戲）

5、摸摸小腳有什么感覺(jué),？（有點(diǎn)涼）怎么辦,？給小腳找襪子朋友吧,？（提醒幼兒襪子別穿反了）

穿襪兒歌：

縮起小脖子（拿住襪筒兩側(cè)）

鉆進(jìn)小洞子（穿進(jìn)襪尖）

拉起長(zhǎng)鼻子（拉襪筒）

穿好小襪子,。

6、找鞋子的朋友 ：

提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了,。

7、摸過(guò)腳,、腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦,？我們一起去洗手吧！

我的小腳教案小班篇七

根據(jù)托班幼兒好奇好動(dòng),、對(duì)什么事情都充滿興趣的這一點(diǎn),，在教學(xué)活動(dòng)中,，將科學(xué)、藝術(shù),、語(yǔ)言等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒在玩中學(xué)到知識(shí),。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、探索操作,、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),，體驗(yàn)在游戲中小腳丫的快樂(lè),。

科學(xué),、語(yǔ)言、藝術(shù)

1,、鍛煉腳丫的靈活性，體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3,、通過(guò)幼兒親自活動(dòng),，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)腳丫的認(rèn)識(shí)。并能把腳觸到物體的感覺(jué)說(shuō)來(lái),。

重點(diǎn)鍛煉腳丫的靈活性，難點(diǎn)能把腳觸到物體的感覺(jué)說(shuō)出來(lái),。

集體、分組

1,、課件（1）“小腳丫在長(zhǎng)大”,；課件 （2）“腳丫本領(lǐng)大”

2,、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,、、海棉墊,、小橋,、彩球、塑料草坪,、按摩石墊、腳鈴,、小貓頭飾、小魚,。

一、導(dǎo)入

通過(guò)觀看課件1：“小腳丫在長(zhǎng)大”,，吸引幼兒探索的興趣,，引出課題,。

二、展開(kāi)

1,、幼兒圍坐圓圈，互相說(shuō)一下自己腳丫長(zhǎng)的什么樣,。

2,、給老師說(shuō)一說(shuō)腳丫長(zhǎng)的什么樣,？（邊說(shuō)邊指出來(lái)，有腳尖,、腳趾、腳面,、腳心、腳掌,、腳后跟）

3、觀看課件2：“腳丫本領(lǐng)大”,，了解腳的特異功能（雜技表演,，為了生存練就的本領(lǐng)）,。

4、游戲《愛(ài)玩的小腳丫》：組織幼兒踩一踩彩球,、走走小橋、塑料草坪,、按摩石墊、在海棉墊子上跳一跳,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)腳踩到這些物體上的感受,，體驗(yàn)赤足活動(dòng)的.樂(lè)趣,。

5,、游戲《能干的小腳丫》：通過(guò)走、跑,、跳等活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)_丫的用途,。教師適時(shí)教育孩子自己走，不讓大人抱,。

6、教育幼兒平時(shí)要保護(hù)好自己的小腳丫,。

三、結(jié)束

教師和幼兒一起隨音樂(lè)跳腳鈴舞,，結(jié)束活動(dòng),。

四,、延伸

請(qǐng)幼兒到陶藝室印下自己的腳印，明年看看腳丫是不是長(zhǎng)大了,，并祝愿小朋友快了健康地成長(zhǎng),！

我的小腳教案小班篇八

1、認(rèn)識(shí)腳及其用途,。

2、知道保護(hù)腳,。

3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

剪好的眼睛,、嘴巴圖形、各種動(dòng)手玩具,。

1、復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》,，引出課題：

2,、請(qǐng)幼兒脫鞋襪,，坐在地毯上。(老師也光腳)仔細(xì)看一看,，我們的小腳丫都有什么呀?自己說(shuō)一說(shuō),。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動(dòng)一動(dòng)),。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶),。

3、把小腳丫伸出來(lái),，撓一撓腳心有什么感覺(jué)?(癢)幼兒互相撓一撓,，抓一抓，用腳趾互相撓一撓,，看一看感覺(jué)一樣不一樣,。小腳丫伸一伸,，小腳趾勾一勾。

4,、游戲：①《動(dòng)物賽跑》(分組進(jìn)行)

玩法：幼兒雙腳夾住小動(dòng)物，發(fā)令后,，向前行進(jìn)(也可跳躍)，中間把小動(dòng)物丟掉的視為犯規(guī),。

游戲：②《小腳跳跳跳》

小腳跳跳跳，伸出你的左腳來(lái),；

小腳跳跳跳,，伸出你的右腳來(lái),。

游戲：③隨音樂(lè)跳簡(jiǎn)單的芭蕾舞。

5,、想一想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?

幼兒：跳舞、走路,、站立,、賽跑,、騎車,、演雜技轉(zhuǎn)大缸……

6、小腳丫的本領(lǐng)這樣大,，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)小腳丫?

常剪指甲、常洗腳,，冬天穿上棉鞋、襪子,，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋…

7,、小腳丫聽(tīng)小朋友這一說(shuō)，它非常高興,，你們看腳丫媽媽笑了,。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

8、小腳丫笑了,，小朋友們高興嗎?咱們一起跳舞好吧!

幼兒和老師隨音樂(lè)一起跳《恰恰舞》。

9,、咱們的小腳丫這樣有本領(lǐng)，快穿上鞋襪,，把它保護(hù)起來(lái)好不好?(隨音樂(lè)穿好鞋子、襪子,?；顒?dòng)結(jié)束,。)

升入大班后，戶外運(yùn)動(dòng)中增加了“跳繩”這一活動(dòng)內(nèi)容,。剛開(kāi)始，孩子們興趣很高,，每次戶外活動(dòng)之前,，都要問(wèn)：“老師，今天跳不跳繩,？”初學(xué)時(shí)，他們雖然手腳不協(xié)調(diào)但都在認(rèn)真努力的跳,。經(jīng)過(guò)一階段的練習(xí)，孩子們跳繩的發(fā)展水平也漸漸開(kāi)始出現(xiàn)了兩極分化,，一些動(dòng)作發(fā)展較好的孩子，基本掌握了跳繩的技巧學(xué)會(huì)了,。動(dòng)作協(xié)調(diào)性差的孩子看到同伴能連續(xù)跳那么多，自己始終掌握不了動(dòng)作要領(lǐng),，體驗(yàn)不到成功的樂(lè)趣，漸漸的對(duì)跳繩失去了興趣,，在別人興致勃勃地跳繩時(shí)，他們拉繩滿場(chǎng)地跑,、用繩子做戰(zhàn)斗武器等玩法很容易發(fā)生危險(xiǎn)。

看到這一現(xiàn)象我覺(jué)得不能再簡(jiǎn)單要求幼兒機(jī)械的練習(xí)跳繩動(dòng)作了,，而是和孩子們一起探索了繩的花樣玩法：組織會(huì)跳繩的小朋友進(jìn)行跳繩pk大賽,、會(huì)跳的孩子帶著不會(huì)跳的朋友二人合作帶著跳,、用繩做障礙跳、把繩擺隊(duì)形走等,。孩子們對(duì)“繩”的興趣又濃厚了，這時(shí),，老師再及時(shí)地引導(dǎo)那些沒(méi)掌握雙腳跳繩的孩子繼續(xù)練習(xí)基本動(dòng)作。對(duì)這些沒(méi)掌握跳繩動(dòng)作的孩子進(jìn)行分析,，歸納出大致有以下幾種情況：有手腳不會(huì)配合的、有不會(huì)搖繩的,、有因速度太快耐力跟不上的,，找出癥結(jié)所在后根據(jù)幼兒的具體情況教師給予重點(diǎn)指導(dǎo),，并及時(shí)地給以肯定和鼓勵(lì)。慢慢地,，能連續(xù)跳兩個(gè)、三個(gè),，直至輕快自如的熟練掌握正要雙腳跳繩的動(dòng)作要領(lǐng),。

教師在日常的教育工作中,，和幼兒的相互關(guān)系應(yīng)注意遵循“尊重”、“鼓勵(lì)”的原則,，即：尊重幼兒個(gè)體發(fā)展差異；鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展、進(jìn)步,。

我的小腳教案小班篇九

小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的,，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,，又正值炎炎夏日，好多幼兒是直接光腳穿鞋子,。

因此，將小腳作為教學(xué)素材是非常適宜和方便的,，于是設(shè)計(jì)了“我的小腳丫”這一教案，以讓幼兒在游戲中萌發(fā)對(duì)身體初步探索的興趣,。

1,、感受和體驗(yàn)自己小腳丫的外形特征，有探索,、了解小腳的愿望。

2,、在生活中知道要保護(hù)好自己的小腳。

1,、音樂(lè)《滑稽的腳先生》

2,、墊子、木地板,、石子路,、羽毛……

隨著音樂(lè)《滑稽的腳先生》跟老師做律動(dòng),。

——我是滑稽的腳先生，先用腳尖踮著走,，再用腳跟翹著走，還用腳邊側(cè)著走,，走得歪歪又扭扭,， 雙腳并攏還能跳,，跳，跳,！

1、小腳丫會(huì)什么

——?jiǎng)偛盼覀冇眯∧_做了什么事情,？

——你會(huì)用小腳做什么事呢？（單腳跳,、雙腳跳……）

（根據(jù)幼兒說(shuō)的集體來(lái)做一做,，可以用兒歌來(lái)引領(lǐng)，如：小腳丫,，真能干,，走一走,，走一走，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈轉(zhuǎn)回來(lái)……）

小結(jié)：原來(lái)我們的小腳真能干,，會(huì)做那么多的事情。

2,、請(qǐng)出小腳丫

1）脫襪子（兒歌）：

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對(duì)折）

住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）

2）提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3,、認(rèn)識(shí)我的小腳丫

過(guò)渡：脫掉襪子,，真舒服,，和你的小腳玩玩吧。

1）腳上有什么,？

——數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大,？動(dòng)一動(dòng),。

——摸摸腳背,、腳跟、腳心等,。

（過(guò)程中可以這樣用兒歌引導(dǎo)：——摸摸我的腳跟，圓又圓,；摸摸我的腳背，滑又滑……）

——根據(jù)老師的指令迅速摸腳背,、腳跟、腳心等,。

小結(jié)：小腳小腳真可愛(ài),，腳上有腳心,、腳背、有腳趾,，有大有小。

2）撓撓小腳：

——撓撓自己的小腳,，撓撓同伴、老師的腳,，有什么感覺(jué)？

小結(jié)：小腳小腳真好玩,，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

3）比比腳大?。海ê屠蠋煛⑼楸缺龋?/p>

——你的腳為什么比老師的??？

教師以神秘的口吻告訴幼兒：老師的腳出生時(shí)很小,，但吃了好多飯和好多菜、水果啊,，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了,。

——猜猜你長(zhǎng)大了,，腳會(huì)有多大,？腳每年都會(huì)長(zhǎng)大嗎？

1,、探險(xiǎn)行動(dòng)

——我們要去探險(xiǎn)了，要經(jīng)過(guò)幾種不同的路,，看看踩在上面的感覺(jué)是否是一樣的,？

（由墊子、木地板,、鵝卵石鋪成三條路）

2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

小結(jié)：走不同的路,，小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的,、有的是滑滑的、有的是軟軟的,、有的是疼疼的……

——怎么樣保護(hù)自己的小腳,？

1,、勤洗腳，保持小腳的清潔,。

2、不用力地跺腳,、走路,，應(yīng)輕輕地走,。

3、不踩有刺的東西,，避免傷到腳丫。

4,、夏天睡覺(jué)時(shí)，要注意腳的保暖,。

我的小腳教案小班篇十

主要寫出活動(dòng)的來(lái)源,，你是根據(jù)什么來(lái)想到做這個(gè)活動(dòng)課的,，這節(jié)課是屬于哪類教學(xué)課，比如：科學(xué)，數(shù)學(xué),，語(yǔ)言......

就是這一活動(dòng)的目的和要求

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備

3.活動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備

主要內(nèi)容有：1.玩一玩

2.做一做

3.猜一猜

4.說(shuō)一說(shuō)

5.想一想

活動(dòng)完了，得要讓小朋友們有更多的時(shí)間和空間來(lái)做我們?cè)谶@節(jié)課上沒(méi)有做好,，而要做得更好的活動(dòng)。

課完了,，找出本節(jié)課的優(yōu)勢(shì),，和不足,，以便對(duì)以后的課做更改,。

我的小腳教案小班篇十一

目前我國(guó)的大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女家庭，尤其是“四·二·一”結(jié)構(gòu)的家庭,，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的溺愛(ài)包辦，使他們?nèi)狈μ骄?、解決問(wèn)題的能力,，對(duì)周圍的許多事情比較淡漠，缺乏愛(ài)心,，很難容入到集體生活當(dāng)中。為使孩子能適應(yīng)集體生活,，從而得到較好的生存和發(fā)展,，還必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí),，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力,。要使孩子意識(shí)到與人合作的價(jià)值，可通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行,。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng),、什么事都想親自探究,、操作的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，將科學(xué),、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái),，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索,、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,、探索操作,、游戲等形式,，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作,、交流的快樂(lè)，從而讓幼兒獲得自信,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活,。

1、增進(jìn)幼兒探究,、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒合作,、表達(dá)、交流的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的同情心與愛(ài)心,。

3、了解腳的外形特征,、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

1,、小中大三幅腳丫圖,。

2,、歡快的音樂(lè)兩段,。

3、腳丫寶寶一個(gè),。

4、彩珠若干,，報(bào)紙人手一份,。

我的小腳教案小班篇十二

1,、喜歡自己的小腳,，感受腳的作用。

2,、知道夏季如何保護(hù)小腳,、鍛煉自己的腳。

每位幼兒一塊墊子圍坐在地上,。

1、看看我的小腳,。

（1） 提問(wèn)：小腳在哪里？小腳是什么樣的,？幼兒與同伴看一看,、指一指,、說(shuō)一說(shuō)。我們都有兩只腳，一只左,、一只右。腳有腳跟,、腳背，每只腳上都有五個(gè)腳指頭,。

（2） 感受腳弓及其作用,。請(qǐng)幼兒在腳底撓一4會(huì)有什么感覺(jué),，知道腳底中間凹的地方叫腳弓，有了它腳就像彈簧一樣走路有彈性,，試試走路的感覺(jué)。

2,、小腳本領(lǐng)大,。

（1） 提問(wèn)：小腳有什么用,？

幼兒一起活動(dòng)，感受走路,、跳、跑,、爬樓梯,、踢球等運(yùn)動(dòng)都需要腳,。

3、保護(hù)小腳,。

（1） 提問(wèn)：怎樣保護(hù)我們的小腳呢？（常剪腳趾甲,、穿大小合適的鞋、常洗腳等）

（2） 嘗試在鵝卵石上走,。

（3） 交流為什么有的人能走,，有的人怕痛？建議幼兒夏天可以光腳走路,，鍛煉小腳，但要注意安全,。

延伸活動(dòng)：

1、結(jié)合散步等日?；顒?dòng),，讓幼兒赤足在沙池,、地板、石子路上行走,，獲得不同感受。

2,、與家長(zhǎng)聯(lián)系,，夏天可讓孩子適當(dāng)光腳鍛煉,。

我的小腳教案小班篇十三

1.認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí),。

2.通過(guò)腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性,。

1.音樂(lè)：放你的小腳丫

2.鵝卵石、獨(dú)木橋,、體操墊、沙包,。

一、導(dǎo)入課題

請(qǐng)小朋友把鞋和襪子脫下來(lái),，露出小腳。

二,、認(rèn)識(shí)小腳

教師：小朋友,，看看你們的小腳丫長(zhǎng)的什么樣子呀？

1.腳趾頭

2.腳背

3.腳底

4.腳后跟

三,、感知游戲

1.部位感知

教師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.材料感知

教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋,、鵝卵石,、地板,、體操墊等,。

四、腳和腳的游戲

1.搭橋

2.踩車

3.搖搖船

五,、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

六,、結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

我的小腳教案小班篇十四

《我的小腳本領(lǐng)大》是小班下學(xué)期主題五中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,，我選擇本活動(dòng)是由于小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣,。然而,，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛(ài)護(hù)身體,、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小腳,，知道小腳的用處，對(duì)自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識(shí),。

本活動(dòng)靈活性強(qiáng)，不受季節(jié),、時(shí)間,、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

1.能積極參加體育活動(dòng)。

2.在活動(dòng)中感知腳對(duì)人體的重要性,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。

3.認(rèn)識(shí)自己腳,，了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo)。

4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

我把活動(dòng)的（重點(diǎn)）確定為：認(rèn)識(shí)自己的腳,，了解其作用,。

活動(dòng)的（難點(diǎn)）為：感知腳對(duì)人體的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)方法,。

根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了娃娃大腳兩只，娃娃一個(gè),。

小班幼兒年齡在3-4歲,，他們處于游戲年齡階段,，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣,，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō),，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,，我想通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,，給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì),。

1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè)趣,。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,如：組織幼兒一起模仿走路,、跳,、跑步,、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作等，在游戲中使幼兒自然對(duì)腳的認(rèn)識(shí),知道了腳能做許多事情,。

2、觀察法：讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比,，一起說(shuō)一說(shuō)自己小腳的腳趾,。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么,，我的小腳本領(lǐng)大怎樣保護(hù)腳等問(wèn)題，師生共同完成目標(biāo),。

感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,，如在討論小腳會(huì)干什么時(shí),，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小腳會(huì)走路,，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)走路，幼兒的思路打不開(kāi),，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我會(huì)讓幼兒在心里回答不出聲請(qǐng)幼兒全都了解后通過(guò)教師適時(shí)的引導(dǎo),，讓幼兒說(shuō)出自己心里的那個(gè)答案打開(kāi)孩子的思路,。并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

除感知法外,，游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，我的小腳本領(lǐng)大,引發(fā)了幼兒的興趣,；討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小腳和各部位的名稱,；經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做許多的事情。

第一部分開(kāi)始導(dǎo)入部分：出示教具娃娃引起幼兒的興趣,。教師：玩具娃娃去旅行，今天來(lái)到咱們班,，他長(zhǎng)了一雙大腳丫，本領(lǐng)特別大讓我們來(lái)看他的大腳丫長(zhǎng)什么樣子,？第二部分展開(kāi)部分：

1.出示娃娃大腳丫，引導(dǎo)幼兒觀察腳丫外形特征,。

2.比較腳丫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己小腳,。娃娃要和你們比腳丫,，快快伸出你們小腳丫和他們比一比,。

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有幾只腳。

（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)自己的交織,，摸摸腳背、較低,、腳心和腳跟,，知道他們的部位,，說(shuō)出他們的名稱。分析：這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn),，我采用了觀察法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比,，讓幼兒觀察自己的小腳丫請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的腳趾、摸摸腳背,、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位,。并通過(guò)游戲"小腳丫真能干"讓幼兒了解其作用,。

3.游戲："小腳丫"引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,。

（1）提問(wèn)：小腳可以干什么？

（2）游戲：《小腳丫真能干》

（3）教師小結(jié),。

4.自由交流：保護(hù)小腳丫的辦法。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己保護(hù)小腳的辦法,。

（2）欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛(wèi)生,，保護(hù)自己的小腳,。第三部分為結(jié)束部分：活動(dòng)延伸：組織活動(dòng)"踩腳印"將幼兒的腳印不至于教室中，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽猜一猜,、找一找自己的小腳丫。

活動(dòng)形式符合幼兒好奇,、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”,，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈,。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,。