作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班健康活動(dòng)我的小腳教案篇一

《上海市學(xué)前教育綱要》指出，小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的,，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣,，著實(shí)是件非常有意義的事,。這也是我們?cè)谶M(jìn)行《認(rèn)識(shí)我自己》主題活動(dòng)中一個(gè)內(nèi)容,。

在活動(dòng)形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認(rèn)識(shí)很大程度上依賴與行動(dòng)”的特點(diǎn)，通過看、說,、摸,、跳等形式，讓孩子充分感知,、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變,，引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳會(huì)長(zhǎng)大,，從而萌發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛,。

1、 在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),，產(chǎn)生初步的探索興趣,。

2、 知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大,，激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛,。

地毯、錄音,、出生證,、事先脫掉襪子等。

1,、 聽《我的身體》音樂活動(dòng)小腳,。

（2、 和小腳做游戲,。

（1） 腳上有什么,？

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大,？

師小結(jié)：小腳小腳真可愛,，1、2,、3,、4、5,，五只腳趾頭,。

（2） 撓撓小腳：

撓撓自己的小腳，撓撓同伴,、老師的腳,，有什么感覺,？

師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈,，癢死嘍——

（3） 比比腳大?。?/p>

和老師,、同伴比比,。你的腳為什么比老師的小,？

教師出示出生證,，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時(shí)這么小,，但吃了好多飯和好多菜,、水果啊，人長(zhǎng)大了,，腳也長(zhǎng)大了,。

猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大,？

師小結(jié)：小腳小腳真有趣,，你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大,。

3,、 說說小腳的本領(lǐng)。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng),。

小班健康活動(dòng)我的小腳教案篇二

1.認(rèn)識(shí)腳的主要部位,，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

2.通過腳的游戲,，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性,。

1.音樂：放你的小腳丫

2.鵝卵石、獨(dú)木橋,、體操墊,、沙包。

一,、導(dǎo)入課題

請(qǐng)小朋友把鞋和襪子脫下來,，露出小腳。

二,、認(rèn)識(shí)小腳

教師：小朋友，看看你們的小腳丫長(zhǎng)的什么樣子呀,？

1.腳趾頭

2.腳背

3.腳底

4.腳后跟

三,、感知游戲

1.部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng),。

2.材料感知

教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石,、地板,、體操墊等。

四,、腳和腳的游戲

1.搭橋

2.踩車

3.搖搖船

五,、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

六,、結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng),。

小班健康活動(dòng)我的小腳教案篇三

《我的小腳本領(lǐng)大》是小班下學(xué)期主題五中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，我選擇本活動(dòng)是由于小班幼兒已具有初步的自我意識(shí),，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣,。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛護(hù)身體,、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小腳,，知道小腳的用處,，對(duì)自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識(shí)。

本活動(dòng)靈活性強(qiáng),，不受季節(jié),、時(shí)間、環(huán)境的限制,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

1.能積極參加體育活動(dòng)。

2.在活動(dòng)中感知腳對(duì)人體的重要性,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的保護(hù)方法,。

3.認(rèn)識(shí)自己腳，了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo),。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

我把活動(dòng)的（重點(diǎn)）確定為：認(rèn)識(shí)自己的腳,，了解其作用。

活動(dòng)的（難點(diǎn)）為：感知腳對(duì)人體的重要性,，學(xué)習(xí)保護(hù)方法,。

根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了娃娃大腳兩只，娃娃一個(gè),。

小班幼兒年齡在3-4歲,，他們處于游戲年齡階段,，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣,，但由于詞匯貧乏,，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整,。因此,，我想通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣,，給幼兒提供說話的機(jī)會(huì),。

1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式,，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,如：組織幼兒一起模仿走路,、跳,、跑步、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作等,，在游戲中使幼兒自然對(duì)腳的認(rèn)識(shí),知道了腳能做許多事情,。

2、觀察法：讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比,，一起說一說自己小腳的腳趾,。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么，我的小腳本領(lǐng)大怎樣保護(hù)腳等問題,，師生共同完成目標(biāo),。

感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,，如在討論小腳會(huì)干什么時(shí),，一個(gè)幼兒說我的小腳會(huì)走路，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)走路,，幼兒的思路打不開,，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我會(huì)讓幼兒在心里回答不出聲請(qǐng)幼兒全都了解后通過教師適時(shí)的引導(dǎo),，讓幼兒說出自己心里的那個(gè)答案打開孩子的思路,。并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn),。

除感知法外,，游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，我的小腳本領(lǐng)大,引發(fā)了幼兒的興趣；討論法,、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小腳和各部位的名稱,；經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做許多的事情。

第一部分開始導(dǎo)入部分：出示教具娃娃引起幼兒的興趣,。教師：玩具娃娃去旅行，今天來到咱們班,，他長(zhǎng)了一雙大腳丫,，本領(lǐng)特別大讓我們來看他的大腳丫長(zhǎng)什么樣子？第二部分展開部分：

1.出示娃娃大腳丫,，引導(dǎo)幼兒觀察腳丫外形特征,。

2.比較腳丫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己小腳,。娃娃要和你們比腳丫,，快快伸出你們小腳丫和他們比一比。

（1）引導(dǎo)幼兒說說自己有幾只腳,。

（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)自己的交織,，摸摸腳背、較低,、腳心和腳跟,，知道他們的部位，說出他們的名稱,。分析：這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn),，我采用了觀察法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比,，讓幼兒觀察自己的小腳丫請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的腳趾,、摸摸腳背、腳心,、腳跟讓幼兒知道他們的部位,。并通過游戲"小腳丫真能干"讓幼兒了解其作用。

3.游戲："小腳丫"引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,。

（1）提問：小腳可以干什么,？

（2）游戲：《小腳丫真能干》

（3）教師小結(jié)。

4.自由交流：保護(hù)小腳丫的辦法,。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己保護(hù)小腳的辦法,。

（2）欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小腳,。第三部分為結(jié)束部分：活動(dòng)延伸：組織活動(dòng)"踩腳印"將幼兒的腳印不至于教室中,，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。

活動(dòng)形式符合幼兒好奇,、好動(dòng)的心理特征,。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美,?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),，對(duì)一切事物充滿了好奇心,，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,。

小班健康活動(dòng)我的小腳教案篇四

1,、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,，發(fā)展幼兒合作,、表達(dá)、交流的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。

3,、了解腳的外形特征,、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育,。

1、小中大三幅腳丫圖。

2,、歡快的音樂兩段,。

3、腳丫寶寶一個(gè)。

4,、彩珠若干,，報(bào)紙人手一份,。

利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖,。提問：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰的腳丫?

⑴動(dòng)一動(dòng)小腳。

錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂,，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動(dòng)起了小腳：雙手撐住地,，兩腿放輕松；小腳腕兒,，你在哪兒?

請(qǐng)你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),；左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭,，右三圈兒,，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭,；一前一后真有趣,，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞,，一二三四……八二三四,。活動(dòng)完了小腳,，在老師的建議下,，孩子們一起脫掉了襪子。

⑵數(shù)一數(shù)小腳,。

孩子們把襪子脫掉以后,，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳,。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1,、2、3,、4,、5，呀!我有五個(gè)腳趾,?！焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),，并提醒他們,，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù),，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù),，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。

⑶撓一撓小腳,。

“孩子們,，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾,，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺,?！?/p>

⑷聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘后,，我穩(wěn)定了孩子們的情緒,，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味,？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈,，舒舒服服”,？（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子,，還要換鞋子,，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）

⑴提問：這里都有什么呀?(珠子、報(bào)紙)

①提出要求：用腳丫把它們撿起來,，把報(bào)紙撕碎,。

②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法,，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作,，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

⑵交流探索過程,。

①提問：誰來告訴大家,，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

②幼兒說到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位（出示腳丫寶寶的示意圖）,。(腳趾,、腳面、腳掌,、腳心、腳跟)

指小腳,。教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位,，看誰指得快又對(duì)。

①提問：腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來,。

②師生共跳《腳丫舞》,，體驗(yàn)快樂。

① (出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會(huì)怎么樣?

②教育幼兒同情,、幫助殘疾人,，培養(yǎng)幼兒的愛心。

區(qū)角活動(dòng)時(shí)印下幼兒的足跡,，明年再來看腳丫是不是長(zhǎng)大了一些,，并祝愿小朋友快樂健康地成長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密,。

小班健康活動(dòng)我的小腳教案篇五

小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始,。小腳是每個(gè)孩子都有的,，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，又正值炎炎夏日,，好多幼兒是直接光腳穿鞋子,。

因此,，將小腳作為教學(xué)素材是非常適宜和方便的，于是設(shè)計(jì)了“我的小腳丫”這一教案,，以讓幼兒在游戲中萌發(fā)對(duì)身體初步探索的興趣,。

1、感受和體驗(yàn)自己小腳丫的外形特征,，有探索,、了解小腳的愿望。

2,、在生活中知道要保護(hù)好自己的小腳,。

1、音樂《滑稽的腳先生》

2,、墊子,、木地板、石子路,、羽毛……

隨著音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動(dòng),。

——我是滑稽的腳先生，先用腳尖踮著走,，再用腳跟翹著走,，還用腳邊側(cè)著走，走得歪歪又扭扭,， 雙腳并攏還能跳,，跳，跳,！

1,、小腳丫會(huì)什么

——?jiǎng)偛盼覀冇眯∧_做了什么事情？

——你會(huì)用小腳做什么事呢,？（單腳跳,、雙腳跳……）

（根據(jù)幼兒說的集體來做一做，可以用兒歌來引領(lǐng),，如：小腳丫,，真能干，走一走,，走一走,，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈轉(zhuǎn)回來……）

小結(jié)：原來我們的小腳真能干，會(huì)做那么多的事情,。

2,、請(qǐng)出小腳丫

1）脫襪子（兒歌）：

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對(duì)折）

住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）

2）提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3,、認(rèn)識(shí)我的小腳丫

過渡：脫掉襪子,，真舒服,，和你的小腳玩玩吧。

1）腳上有什么,？

——數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾,？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？動(dòng)一動(dòng),。

——摸摸腳背,、腳跟、腳心等,。

（過程中可以這樣用兒歌引導(dǎo)：——摸摸我的腳跟,，圓又圓；摸摸我的腳背,，滑又滑……）

——根據(jù)老師的指令迅速摸腳背,、腳跟、腳心等,。

小結(jié)：小腳小腳真可愛,，腳上有腳心、腳背,、有腳趾,，有大有小。

2）撓撓小腳：

——撓撓自己的小腳,，撓撓同伴,、老師的腳，有什么感覺,？

小結(jié)：小腳小腳真好玩,，撓撓小腳哈哈哈,，癢死嘍——

3）比比腳大?。海ê屠蠋煛⑼楸缺龋?/p>

——你的腳為什么比老師的??？

教師以神秘的口吻告訴幼兒：老師的腳出生時(shí)很小，但吃了好多飯和好多菜,、水果啊,，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了,。

——猜猜你長(zhǎng)大了,，腳會(huì)有多大？腳每年都會(huì)長(zhǎng)大嗎,？

1,、探險(xiǎn)行動(dòng)

——我們要去探險(xiǎn)了,，要經(jīng)過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的,？

（由墊子,、木地板、鵝卵石鋪成三條路）

2,、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

小結(jié)：走不同的路,，小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的,、有的是滑滑的,、有的是軟軟的、有的是疼疼的……

——怎么樣保護(hù)自己的小腳,？

1,、勤洗腳，保持小腳的清潔,。

2,、不用力地跺腳、走路,，應(yīng)輕輕地走,。

3、不踩有刺的東西,，避免傷到腳丫,。

4、夏天睡覺時(shí),，要注意腳的保暖,。

小班健康活動(dòng)我的小腳教案篇六

1、觀察并認(rèn)識(shí)觀察自己的腳,，說出自己的感受

2,、學(xué)習(xí)保護(hù)自己腳的方法

3、積極參加活動(dòng),、體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂

知道腳的基本特征

說出腳的不同感受

1,、布置不同感受活動(dòng)區(qū)（粗糙、冷熱,、硬軟等感受區(qū)）

2,、腳y木偶一個(gè)；體驗(yàn)?zāi)_的作用課件

1,、出示腳y木偶,，通過教師和幼兒共同玩游戲“腳y來旅行”，體驗(yàn)?zāi)_的重要作用,。

1） 出示腳y木偶,，引起幼兒興趣

教師：小朋友,，你們的小腳y藏在哪兒？我們一起喊它們出來吧,。

2） 教師和幼兒一起在軟墊上脫鞋襪,，露出腳。

3） 教師帶領(lǐng)幼兒在創(chuàng)設(shè)好的場(chǎng)景中光著腳旅行,，讓幼兒充分體驗(yàn)觸摸粗糙,、硬軟、冷熱等感覺,。

4） 引導(dǎo)幼兒說出腳y旅行的感受,，教師并進(jìn)行小結(jié)。

教師：剛才小腳丫走了很遠(yuǎn)的路,，在走這些路的時(shí)候你的小腳感到怎樣,，有什么感覺？(幼兒說出小腳不同的感受)

5）小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了小腳可以感受冷,、熱,、軟、硬,、疼（因?yàn)樽叽植诘臉蛎娓械巾涯_,，有疼的感覺）不同的感覺。

2,、教師和幼兒共同觀察腳,，知道腳的基本特征，并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

教師：我們的小腳真能干,，一起來表揚(yáng)表揚(yáng)它碰碰小腳撓撓腳心吧！

1）游戲“撓腳心”,，讓幼兒認(rèn)識(shí)腳心,，感受癢癢，體驗(yàn)快樂,。

2）“拍拍腳”認(rèn)識(shí)腳背

3） “動(dòng)一動(dòng)”,，認(rèn)識(shí)腳趾,；腳趾上硬硬的是什么,？（腳趾蓋）并點(diǎn)數(shù)

4） “比腳y”，認(rèn)識(shí)腳后跟（此環(huán)節(jié)中通過踮踮左,、右腳跟,，讓幼兒分辨左右）

5） 小結(jié)：教師同幼兒邊說兒歌邊拍腳的相應(yīng)部位鞏固加深對(duì)腳特征的認(rèn)識(shí)腳心腳背腳趾頭，腳趾上有腳趾蓋,，再用腳跟踮一踮,，小腳樂得笑開懷,。

6）通過教師語言、情感,，激發(fā)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂

教師：小朋友,，小腳找到好朋友很快樂，那小朋友你們有好朋友嗎,？(讓幼兒說說自己的好朋友是誰)

7）小結(jié): 小朋友如果有了自己的好伙伴會(huì)更加快樂

3,、在幼兒討論基礎(chǔ)上，結(jié)合課件,，讓幼兒知道腳的作用,。

1）出示教具腳y，通過腳y自述,，引起幼兒討論興趣

教師：小腳丫說它不但能感受冷熱軟硬好多的感覺,，而且它還會(huì)踢足球，你們的小腳y還能幫你們干什么事情,？

2） 幼兒簡(jiǎn)短的自由討論并有機(jī)地結(jié)合課件,，感受腳y作用。

3） 教師小結(jié)：小腳y能做好多事情,，如跳舞,、跑步、踢球,、走路,、爬樓梯，我們不能沒有腳,。

4,、教師和幼兒共同討論保護(hù)的方法

1） 教師：怎樣愛護(hù)你們的小腳y呢？（幼兒相互交流）

2） 教師小結(jié)：天冷及時(shí)穿襪子,、穿鞋,，勤洗腳、剪指甲,，不用腳踢硬東西,，避免受傷。

5,、活動(dòng)結(jié)束：現(xiàn)在讓我們的小腳來跳跳舞,，暖和暖和吧

在音樂伴奏下，教師邊說”伸出左腳,、伸出右腳,、再讓腳趾跳跳舞……”,邊與幼兒做動(dòng)作,并自然引導(dǎo)幼兒到活動(dòng)室外穿好襪子和鞋。