作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班健康教案我不挑食 小班健康活動(dòng)教案最新篇一

小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣,，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的,，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,，又正值炎炎夏日，好多幼兒是直接光腳穿鞋子,。

因此,，將小腳作為教學(xué)素材是非常適宜和方便的，于是設(shè)計(jì)了“我的小腳丫”這一教案,，以讓幼兒在游戲中萌發(fā)對(duì)身體初步探索的興趣,。

1、感受和體驗(yàn)自己小腳丫的外形特征,，有探索,、了解小腳的愿望。

2,、在生活中知道要保護(hù)好自己的小腳,。

1、音樂(lè)《滑稽的`腳先生》

2,、墊子,、木地板、石子路,、羽毛……

隨著音樂(lè)《滑稽的腳先生》跟老師做律動(dòng),。

――我是滑稽的腳先生，先用腳尖踮著走,，再用腳跟翹著走,，還用腳邊側(cè)著走,，走得歪歪又扭扭， 雙腳并攏還能跳,，跳,，跳！

1,、小腳丫會(huì)什么

――剛才我們用小腳做了什么事情,？

――你會(huì)用小腳做什么事呢？（單腳跳,、雙腳跳……）

（根據(jù)幼兒說(shuō)的集體來(lái)做一做,，可以用兒歌來(lái)引領(lǐng)，如：小腳丫,，真能干,，走一走，走一走,，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈轉(zhuǎn)回來(lái)……）

小結(jié)：原來(lái)我們的小腳真能干,，會(huì)做那么多的事情,。

2,、請(qǐng)出小腳丫

1）脫襪子（兒歌）：

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對(duì)折）

住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）

2）提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3,、認(rèn)識(shí)我的小腳丫

過(guò)渡：脫掉襪子,，真舒服，和你的小腳玩玩吧,。

1）腳上有什么,？

――數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大,？動(dòng)一動(dòng),。

――摸摸腳背、腳跟,、腳心等,。

（過(guò)程中可以這樣用兒歌引導(dǎo)：――摸摸我的腳跟，圓又圓,；摸摸我的腳背,，滑又滑……）

――根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟,、腳心等,。

小結(jié)：小腳小腳真可愛(ài)，腳上有腳心,、腳背,、有腳趾,，有大有小。

2）撓撓小腳：

――撓撓自己的小腳,，撓撓同伴,、老師的腳，有什么感覺(jué),？

小結(jié)：小腳小腳真好玩,，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍――

3）比比腳大?。海ê屠蠋?、同伴比比）

――你的腳為什么比老師的小,？

教師以神秘的口吻告訴幼兒：老師的腳出生時(shí)很小,，但吃了好多飯和好多菜、水果啊,，人長(zhǎng)大了,，腳也長(zhǎng)大了。

――猜猜你長(zhǎng)大了,，腳會(huì)有多大,？腳每年都會(huì)長(zhǎng)大嗎？

1,、探險(xiǎn)行動(dòng)

――我們要去探險(xiǎn)了，要經(jīng)過(guò)幾種不同的路,，看看踩在上面的感覺(jué)是否是一樣的,？

（由墊子、木地板,、鵝卵石鋪成三條路）

2,、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

小結(jié)：走不同的路，小腳的感受是不一樣的,、有的是涼涼的,、有的是滑滑的、有的是軟軟的,、有的是疼疼的……

――怎么樣保護(hù)自己的小腳,？

1、勤洗腳,，保持小腳的清潔,。

2、不用力地跺腳,、走路,，應(yīng)輕輕地走,。

3、不踩有刺的東西,，避免傷到腳丫,。

4、夏天睡覺(jué)時(shí),，要注意腳的保暖,。

小班健康教案我不挑食 小班健康活動(dòng)教案最新篇二

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣,，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始,。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受,，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事,。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識(shí)很大……

1,、增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力,，發(fā)展幼兒合作,、表達(dá)、交流的能力,。

2,、了解腳的外形特征、作用,，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

3,、感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣,，產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。

歡快的'音樂(lè),，ppt、報(bào)紙,、水彩筆,、繪畫(huà)紙。

增進(jìn)幼兒探究,、解決問(wèn)題的能力,，發(fā)展幼兒合作、表達(dá),、交流的能力,。了解腳的外形特征,、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育

（一）開(kāi)始部分

謎語(yǔ)導(dǎo)入,，引出“小腳丫”,。

（二）基本部分

1、動(dòng)一動(dòng)數(shù)一數(shù)小腳,。

2,、了解小腳的特征。

3,、知道小腳的作用

4,、探討如何保護(hù)腳丫。

（三）結(jié)束部分

給自己的小腳照相,。

帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護(hù)小腳,。

小班健康教案我不挑食 小班健康活動(dòng)教案最新篇三

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣,，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始,。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受,，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事,。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn),，我在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn),，注重他們的感受,、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,，通過(guò)看,、說(shuō)、摸,、聞,、跳等形式，讓幼兒充分感知,、觀察,、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變,，從談話,、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳會(huì)變大,，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活,、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)與渴望,。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究,、操作的特點(diǎn),，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué),、藝術(shù),、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒在探索,、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,、探索操作,、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),，體驗(yàn)同伴間合作,、交流的快樂(lè)，從而讓幼兒獲得自信,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活。

增進(jìn)幼兒探究,、解決問(wèn)題的能力,，發(fā)展幼兒合作、表達(dá),、交流的能力,。

了解腳的外形特征、作用,，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育,。

感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣，產(chǎn)生初步的探索興趣,。

培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

了解腳各部分的名稱(chēng),，用手印制腳印,。

歡快的音樂(lè)，小中大三幅腳丫圖,、腳丫寶寶一個(gè),，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,、彩珠若干,，報(bào)紙,、水彩筆、繪畫(huà)紙,。

1,、謎語(yǔ)引發(fā)興趣

師：今天我們這兒來(lái)了一個(gè)特殊的小客人，它是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友猜一猜,。謎語(yǔ)：我有兩個(gè)好朋友,，會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。離它誰(shuí)也不能走,，你有我有大家有,。(小腳)

請(qǐng)小客人出場(chǎng)："小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫,，我每天躲在鞋子,、襪子里什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn),，今天,，我想和小朋友一塊玩玩，你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲?我們一起把小腳露出來(lái)吧?

附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心),，拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭),，彎彎小身子(對(duì)折)，住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子),。

2,、小腳丫做游戲

⑴、動(dòng)一動(dòng)小腳,。

錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè),，師幼一起來(lái)做游戲。小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了,，我們一起來(lái)跳一跳好嗎?：雙手撐住地,，兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng),，小腳小腳跺一跺,，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃,，小腳小腳碰一碰,，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓,，左三圈兒,，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭,，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭;一前一后真有趣,，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭;腳趾娃娃快快來(lái)，一起和我跳跳舞,?；顒?dòng)完了小腳，在老師的建議下,，孩子們一起脫掉了襪子,。

⑵、數(shù)一數(shù)小腳,。

孩子們把襪子脫掉以后,，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳,。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)："1,、2、3,、4,、5，呀!我有五個(gè)腳趾,。"孩子們被我這么一說(shuō)也紛紛數(shù)起來(lái),。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們,，要慢慢點(diǎn),、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù),。

⑶,、撓一撓小腳。

"孩子們,，我們剛才數(shù)小腳,，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_,，再撓一撓旁邊小朋友的腳,，看看有什么感覺(jué)。"

⑷,、聞一聞小腳,。

撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒,，然后提議"孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道"，再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服"?(要天天認(rèn)真洗腳,，天天換襪子,，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了)

3,、了解小腳的特征

提問(wèn)：這里都有什么呀?(珠子,、報(bào)紙)提出要求：用腳丫把它們撿起來(lái)，把報(bào)紙撕碎,。讓幼兒相互商量撿,、撕的辦法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作,，教師觀察并指導(dǎo)幼兒,。

交流探索過(guò)程。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家,，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位,，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳心,、腳面,、腳掌、腳跟,、腳趾)

4,、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳

教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位,，看誰(shuí)指得快又對(duì),，并探討腳丫的作用。

游戲：指小腳,。教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位,，看誰(shuí)指得快又對(duì)。

集體活動(dòng),，朗誦并表演兒歌：

腳趾腳趾,，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰,，

腳面腳面,，弓一弓，像小橋,，

腳心腳心,，左撓撓，右撓撓

腳跟腳跟,，踮一踮,，問(wèn)個(gè)好

提問(wèn)：腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。師幼共跳《腳丫舞》，體驗(yàn)快樂(lè),。

5,、探討如何保護(hù)腳丫

①(出示腳丫寶寶)提問(wèn)：我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論，教師指導(dǎo),。)怎樣保護(hù)腳丫?如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣?

個(gè)別回答：你有什么好辦法?(常洗腳,、換鞋子、襪子,、穿鞋子……)

②教育幼兒同情,、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,。教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大,，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走,、跑,、跳，走在不同的地方,，還會(huì)有不同的感覺(jué),，我們是不能沒(méi)有小腳。所以小朋友一定要記住愛(ài)護(hù)它,、保護(hù)它,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

6,、印腳丫,，體驗(yàn)合作成功的'喜悅

我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛(ài)的小腳照張相吧!引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,，讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的,。

你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來(lái)呢?今天我們就來(lái)印腳丫,。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制,，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒,。

老師總結(jié):我們小朋友們平時(shí)可要保護(hù)好自己的小腳丫子噢,，該給它洗洗澡的時(shí)候就要洗洗澡，并且還要做好對(duì)小腳丫的保暖工作!

區(qū)角活動(dòng)時(shí)印下幼兒的足跡,，明年再來(lái)看腳丫是不是長(zhǎng)大了一些,，并祝愿小朋友快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密,。

這次活動(dòng)幼兒很愿意參與,，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身,，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿(mǎn)情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng),。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃,，還有許多問(wèn)題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件,，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處,，幼兒在動(dòng)手制作小腳印時(shí)操作起來(lái)比較困難,，教師在指導(dǎo)時(shí)要注意因人而異。

小班健康教案我不挑食 小班健康活動(dòng)教案最新篇四

1,、體驗(yàn)和小腳丫做朋友的樂(lè)趣,。

2、知道用合適的方法來(lái)保護(hù)我們的小腳丫,。

3,、能在游戲中認(rèn)識(shí)小腳丫的不同部位。

4,、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫

保護(hù)小腳丫圖示若干，黑板一塊,，洗腳盆一個(gè),，毛巾一條，小泡沫墊若干塊,，小孩哭聲音頻文件,，音樂(lè)《我會(huì)穿鞋子》。

一,、開(kāi)始部分：

《小手爬》兒歌導(dǎo)入：爬呀爬呀爬呀爬,，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬,，一爬爬到小腳丫,。

二、基本部分：

1,、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)腳的主要部位,。

①數(shù)數(shù)腳趾頭。師：讓我們數(shù)一數(shù)一只腳有幾個(gè)腳趾頭,，12345,。

②拍拍腳背,。師：拍拍我的腳背，嘿嘿嘿,，腳背立起變小橋,，過(guò)小橋啊過(guò)小橋。

③踩踩腳掌,。師：聽(tīng)到小的鈴鼓聲就用我們的腳掌輕輕地踩一踩地面,，聽(tīng)到大的鈴鼓聲就用我們的腳掌重重地踩一踩地面。 ④撓撓腳心,。師：撓一撓旁邊小朋友的腳心,。

⑤小腳丫跳舞。師：趾頭彎彎點(diǎn)點(diǎn)頭,，腳心腳背搓一搓,，左邊，右邊,，左邊,，右邊，轉(zhuǎn)一個(gè)圈,。

2,、學(xué)習(xí)如何保護(hù)我們的小腳丫。

①出示臭腳丫圖片,。 小結(jié)：要勤洗腳,，勤換襪子，勤剪指甲,。

②出示光腳丫圖片,。 小結(jié)：要穿好襪子和鞋子，用溫水洗腳,。

③出示疼腳丫圖片,。 小結(jié)：穿鞋子走路，不要使勁跺腳或是從很高的地方往下跳,。

3,、教師總結(jié)保護(hù)小腳丫的方法。要勤洗腳,，勤換襪子,，勤剪趾甲，穿好襪子和鞋子,，用溫水洗腳,，穿好鞋子走路，不使勁跺腳,，不從高處往下跳,，保護(hù)好我們的小腳丫,。

三、結(jié)束部分：

1,、做小腳放松操,。

伸出小手來(lái)，握住腳趾頭,，捏捏捏,。

抬起一條腿，手放腳掌上,，搓搓搓,。

小手變?nèi)^，放在腳心處,，輕輕敲。

換另一條腿,，手放腳掌上,，搓搓搓。

小手變?nèi)^,，放在腳心處,，輕輕敲。

保護(hù)好小腳,，身體倍倍棒,。

2、跟著音樂(lè)《我會(huì)穿鞋子》穿好鞋子,。

學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫的環(huán)節(jié)中,，可以把出示臭腳丫圖片換成老師穿著臟兮兮的襪子，親自示范不洗襪子不愛(ài)干凈的后果會(huì)是什么樣,，這樣會(huì)讓活動(dòng)氣氛更歡樂(lè),，孩子的.認(rèn)識(shí)更深刻，在活動(dòng)的最后,，還可以準(zhǔn)備水,、石頭、沙子等材料,，增設(shè)一個(gè)小腳去旅游的環(huán)節(jié),，讓幼兒在親身感知中進(jìn)一步了解小腳的特征，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

小班健康教案我不挑食 小班健康活動(dòng)教案最新篇五

1,、增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力,，發(fā)展幼兒合作,、表達(dá),、交流的能力。

2,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的同情心與愛(ài)心,。

3、了解腳的外形特征,、作用,，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

1,、小中大三幅腳丫圖,。

2、歡快的音樂(lè)兩段,。

3,、腳丫寶寶一個(gè)。

4,、彩珠若干,，報(bào)紙人手一份。

利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖,。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳丫?

⑴動(dòng)一動(dòng)小腳,。

錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè)，我和孩子們一起隨著音樂(lè)念著兒歌動(dòng)起了小腳：雙手撐住地,，兩腿放輕松,；小腳腕兒，你在哪兒?

請(qǐng)你出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),；左三圈兒,，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣,，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,；腳趾娃娃快快來(lái)，一起和我跳跳舞,，一二三四……八二三四,。活動(dòng)完了小腳,，在老師的建議下,，孩子們一起脫掉了襪子。

⑵數(shù)一數(shù)小腳,。

孩子們把襪子脫掉以后,，興奮極了,，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1,、2,、3、4,、5,，呀!我有五個(gè)腳趾?！焙⒆觽儽晃疫@么一說(shuō)也紛紛數(shù)起來(lái),。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們,，要慢慢點(diǎn),、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù),，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng)),。

⑶撓一撓小腳。

“孩子們,，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾,，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_,，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué),?！?/p>

⑷聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘后,，我穩(wěn)定了孩子們的情緒,，然后提議“孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味,？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈,，舒舒服服”？（要天天認(rèn)真洗腳,，天天換襪子,，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）

⑴提問(wèn)：這里都有什么呀?(珠子,、報(bào)紙)

①提出要求：用腳丫把它們撿起來(lái),，把報(bào)紙撕碎。

②讓幼兒相互商量撿,、撕的辦法,，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作,，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

⑵交流探索過(guò)程,。

①提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家,，你是怎么撿的?用腳丫的'什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

②幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位（出示腳丫寶寶的示意圖）,。(腳趾,、腳面、腳掌,、腳心,、腳跟)

指小腳。教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位,，看誰(shuí)指得快又對(duì),。

①提問(wèn)：腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。

②師生共跳《腳丫舞》,，體驗(yàn)快樂(lè),。

① (出示腳丫寶寶)提問(wèn)：怎樣保護(hù)腳丫?如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣?

②教育幼兒同情、幫助殘疾人,，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,。

區(qū)角活動(dòng)時(shí)印下幼兒的足跡，明年再來(lái)看腳丫是不是長(zhǎng)大了一些,，并祝愿小朋友快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。

小班健康教案我不挑食 小班健康活動(dòng)教案最新篇六

1.認(rèn)識(shí)腳的主要部位,，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí),。

2.通過(guò)腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性,。

1.音樂(lè)：放你的小腳丫

2.鵝卵石,、獨(dú)木橋、體操墊,、沙包,。

一、導(dǎo)入課題

請(qǐng)小朋友把鞋和襪子脫下來(lái),，露出小腳,。

二、認(rèn)識(shí)小腳

教師：小朋友,，看看你們的小腳丫長(zhǎng)的什么樣子呀,？

1.腳趾頭

2.腳背

3.腳底

4.腳后跟

三、感知游戲

1.部位感知

教師和幼兒隨音樂(lè)用腳的`不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.材料感知

教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋,、鵝卵石,、地板、體操墊等,。

四,、腳和腳的游戲

1.搭橋

2.踩車(chē)

3.搖搖船

五、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包,。

六,、結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。