作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小班健康教案《我的小腳丫》篇一

1,、增進(jìn)幼兒探究,、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作,、表達(dá),、交流的能力。

2,、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心,。

3、了解腳的外形特征,、作用,，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

1,、小中大三幅腳丫圖,。

2、歡快的音樂兩段,。

3,、腳丫寶寶一個。

4,、彩珠若干,，報紙人手一份。

利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖,。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?

⑴動一動小腳,。

錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂,，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松,；小腳腕兒,，你在哪兒?

請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭,，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭,；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,；腳趾娃娃快快來,，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四,?；顒油炅诵∧_，在老師的建議下,，孩子們一起脫掉了襪子,。

⑵數(shù)一數(shù)小腳。

孩子們把襪子脫掉以后,，興奮極了,，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1,、2,、3、4,、5，呀!我有五個腳趾,?！焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),，并提醒他們,，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù),，點(diǎn)一個腳趾數(shù)一個數(shù),，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。

⑶撓一撓小腳,。

“孩子們,，我們剛才數(shù)小腳,，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,，再撓一撓旁邊小朋友的腳,，看看有什么感覺?！?/p>

⑷聞一聞小腳,。

撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒,，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”,，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈,，舒舒服服”,？（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子,，還要換鞋子,，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

⑴提問：這里都有什么呀?(珠子、報紙)

①提出要求：用腳丫把它們撿起來,，把報紙撕碎,。

②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法,，鼓勵幼兒用多種方法探索操作,，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

⑵交流探索過程,。

①提問：誰來告訴大家,，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

②幼兒說到哪個部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪個部位（出示腳丫寶寶的示意圖）,。(腳趾,、腳面、腳掌,、腳心,、腳跟)

指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,，看誰指得快又對,。

①提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。

②師生共跳《腳丫舞》,，體驗(yàn)快樂,。

① (出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

②教育幼兒同情、幫助殘疾人,，培養(yǎng)幼兒的愛心,。

區(qū)角活動時印下幼兒的足跡,，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長,。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密,。

小班健康教案《我的小腳丫》篇二

小班幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣,，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始,。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它,，又正值炎炎夏日,，好多幼兒是直接光腳穿鞋子。

因此,，將小腳作為教學(xué)素材是非常適宜和方便的,，于是設(shè)計了“我的小腳丫”這一教案，以讓幼兒在游戲中萌發(fā)對身體初步探索的興趣,。

1,、感受和體驗(yàn)自己小腳丫的外形特征，有探索,、了解小腳的愿望,。

2、在生活中知道要保護(hù)好自己的小腳,。

1,、音樂《滑稽的腳先生》

2、墊子,、木地板,、石子路、羽毛……

隨著音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動,。

——我是滑稽的腳先生,，先用腳尖踮著走，再用腳跟翹著走,，還用腳邊側(cè)著走,，走得歪歪又扭扭， 雙腳并攏還能跳,，跳，跳,！

1,、小腳丫會什么

——剛才我們用小腳做了什么事情？

——你會用小腳做什么事呢,？（單腳跳,、雙腳跳……）

（根據(jù)幼兒說的集體來做一做,，可以用兒歌來引領(lǐng)，如：小腳丫,，真能干,，走一走，走一走,，轉(zhuǎn)個圈圈轉(zhuǎn)回來……）

小結(jié)：原來我們的小腳真能干,，會做那么多的事情。

2,、請出小腳丫

1）脫襪子（兒歌）：

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對折）

住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）

2）提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起,。

3、認(rèn)識我的小腳丫

過渡：脫掉襪子,，真舒服,，和你的小腳玩玩吧。

1）腳上有什么,？

——數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾,？（幼兒數(shù)）哪個腳趾最大？動一動,。

——摸摸腳背,、腳跟、腳心等,。

（過程中可以這樣用兒歌引導(dǎo)：——摸摸我的.腳跟,，圓又圓；摸摸我的腳背,，滑又滑……）

——根據(jù)老師的指令迅速摸腳背,、腳跟、腳心等,。

小結(jié)：小腳小腳真可愛,，腳上有腳心、腳背,、有腳趾,，有大有小。

2）撓撓小腳：

——撓撓自己的小腳,，撓撓同伴,、老師的腳，有什么感覺,？

小結(jié)：小腳小腳真好玩,，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

3）比比腳大?。海ê屠蠋?、同伴比比）

——你的腳為什么比老師的?。?/p>

教師以神秘的口吻告訴幼兒：老師的腳出生時很小,，但吃了好多飯和好多菜,、水果啊，人長大了,，腳也長大了,。

——猜猜你長大了，腳會有多大,？腳每年都會長大嗎,？

1、探險行動

——我們要去探險了,，要經(jīng)過幾種不同的路,，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？

（由墊子,、木地板,、鵝卵石鋪成三條路）

2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

小結(jié)：走不同的路,，小腳的感受是不一樣的,、有的是涼涼的、有的是滑滑的,、有的是軟軟的,、有的是疼疼的……

——怎么樣保護(hù)自己的小腳？

1,、勤洗腳,，保持小腳的清潔。

2,、不用力地跺腳,、走路，應(yīng)輕輕地走,。

3,、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫,。

4,、夏天睡覺時，要注意腳的保暖,。

小班健康教案《我的小腳丫》篇三

《上海市學(xué)前教育綱要》指出,，小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣,，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始,。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它,，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子感受,，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事,。這也是我們在進(jìn)行《認(rèn)識我自己》主題活動中一個內(nèi)容,。

在活動形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認(rèn)識很大程度上依賴與行動”的特點(diǎn),，通過看,、說、摸,、跳等形式,，讓孩子充分感知、觀察,、比較,、體會任何事物都會變，引申出我們會長大,，腳會長大,，從而萌發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

1,、 在活動中感知自己小腳的特點(diǎn),，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2,、 知道小腳會隨著人體的長大而長大,，激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

地毯,、錄音,、出生證、事先脫掉襪子等,。

1,、 聽《我的身體》音樂活動小腳。

（2,、 和小腳做游戲,。

（1） 腳上有什么？

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個腳趾,？（幼兒數(shù)）哪個腳趾最大,？

師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2,、3,、4、5,，五只腳趾頭,。

（2） 撓撓小腳：

撓撓自己的小腳，撓撓同伴,、老師的腳,，有什么感覺？

師小結(jié)：小腳小腳真好玩,，撓撓小腳哈哈哈,，癢死嘍——

（3） 比比腳大小,；

和老師,、同伴比比。你的腳為什么比老師的??？

教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒,；老師的腳出生時這么小,，但吃了好多飯和好多菜、水果啊,，人長大了,，腳也長大了。

猜猜你長大了,，腳會有多大,？

師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長大我長大,，大家都長大,。

3、 說說小腳的本領(lǐng),。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng),。

小班健康教案《我的小腳丫》篇四

1.認(rèn)識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識,。

2.通過腳的游戲,，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

1.音樂：放你的小腳丫

2.鵝卵石,、獨(dú)木橋,、體操墊,、沙包。

一,、導(dǎo)入課題

請小朋友把鞋和襪子脫下來,，露出小腳。

二,、認(rèn)識小腳

教師：小朋友,，看看你們的小腳丫長的什么樣子呀？

1.腳趾頭

2.腳背

3.腳底

4.腳后跟

三,、感知游戲

1.部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動。

2.材料感知

教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋,、鵝卵石,、地板、體操墊等,。

四,、腳和腳的游戲

1.搭橋

2.踩車

3.搖搖船

五、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包,。

六,、結(jié)束活動

教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動。

小班健康教案《我的小腳丫》篇五

為了激發(fā)幼兒認(rèn)識自己身體的需要,，養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，因此設(shè)計了本活動。

1,、喜歡自己的小腳,，感受腳的作用。

2,、認(rèn)識腳,，認(rèn)識自己。

3,、知道夏季如何保護(hù),、鍛煉自己的腳。

4,、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

5、初步了解健康的小常識,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：

(1)對幼兒自身身體的認(rèn)識;

(2)腳的作用的理解

2、教學(xué)難點(diǎn)：腳的保護(hù)

每個幼兒一塊墊子圍坐在地上

1,、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》,。

2、看看自己的小腳

提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看，指指,，說說,，我們有幾只腳，一只左,，一只右,。腳有腳跟、腳背,，每個腳的前面有五個腳趾頭,，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。

3,、感受腳弓及其作用

(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺,，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。

(2)知道腳底中間有個凹的地方,，那叫腳弓,，有了這樣的腳弓，走起路來,，就像彈簧一樣,，走路有彈性。

(3)小朋友,，我們試試走路的感覺,。

4、說說小腳本領(lǐng)大

提問：小腳有什么用?

小腳能走路,，跳高,，跑步，爬樓梯等運(yùn)動都需要腳,。

5,、怎樣保護(hù)小腳提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢?

(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子,，常洗腳等)

6,、念穿襪子童謠

7、師：摸過腳,，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

在教學(xué)過程中,，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多,，幼兒的主動性沒有很好的體現(xiàn),。

小班健康教案《我的小腳丫》篇六

小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣,，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始,。小腳是每個孩子都有的,，卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子感受,，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,，著實(shí)是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識很大……

1,、增進(jìn)幼兒探究,、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作,、表達(dá),、交流的能力。

2,、了解腳的外形特征,、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育,。

3、感受小腳丫帶來的樂趣,，產(chǎn)生初步的探索興趣,。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

歡快的音樂,，ppt,、報紙、水彩筆,、繪畫紙,。

增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,，發(fā)展幼兒合作,、表達(dá)、交流的能力,。了解腳的外形特征,、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育

（一）開始部分

謎語導(dǎo)入,，引出“小腳丫”,。

（二）基本部分

1、動一動數(shù)一數(shù)小腳,。

2,、了解小腳的特征。

3,、知道小腳的作用

4,、探討如何保護(hù)腳丫,。

（三）結(jié)束部分

給自己的小腳照相。

帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護(hù)小腳,。