作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

我們的小腳丫教案篇一

目前我國的大多數(shù)家庭是獨生子女家庭,，尤其是“四·二·一”結(jié)構(gòu)的家庭,，家長對幼兒的溺愛包辦，使他們?nèi)狈μ骄?、解決問題的能力,，對周圍的許多事情比較淡漠，缺乏愛心,，很難容入到集體生活當中,。為使孩子能適應集體生活，從而得到較好的生存和發(fā)展,，還必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識,，訓練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力,。要使孩子意識到與人合作的價值,，可通過游戲來進行。根據(jù)小班幼兒好奇好動,、什么事都想親自探究,、操作的特點，改變傳統(tǒng)的教學模式,，將科學,、藝術(shù)、語言等有機地整合起來,，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學習氛圍,，讓幼兒在探索,、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境,、探索操作,、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動,，體驗同伴間合作,、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信,，學會學習,，學會生活。

1,、增進幼兒探究,、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作,、表達,、交流的能力。

2,、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心,。

3、了解腳的外形特征,、作用,，進行保護腳的安全教育。

1,、小中大三幅腳丫圖,。

2、歡快的音樂兩段,。

3,、腳丫寶寶一個。

4,、彩珠若干,，報紙人手一份。

我們的小腳丫教案篇二

一,、 進一步了解小腳的用途,，知道要愛護小腳，掌握正確的洗腳方法,，養(yǎng)成勤洗腳,，勤剪指甲的衛(wèi)生習慣。

二、 學會先后順序觀察圖片,，并能根據(jù)畫面情景講述畫面內(nèi)容,。

小朋友洗腳的錄象、幼兒操作材料,、

一,、激發(fā)興趣：

1、教師組織幼兒玩游戲《小腳跳跳跳》

2,、引導幼兒自由游戲,，試試自己的腳可能作什么。

二,、游戲《試一試》

1、教師在場地中間放一個皮球,，提醒幼兒不用腳,，看看能否取到皮球。

2,、討論：怎樣才能取到皮球,？沒有小腳幫忙行不行？

三,、經(jīng)驗分享

1,、啟發(fā)幼兒思考：小腳都有什么用？怎樣保護小腳,？

2,、分享《幼兒操作材料》，引導幼兒討論：圖中哪個作得好,？哪個做得不好,？為什么？

1,、播放小朋友自己洗腳的錄象,，幫助幼兒學習自己正確的洗腳方法。

2,、教育幼兒從小養(yǎng)成勤洗腳,、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好習慣,。

分享《幼兒操作材料》,，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的形式進行裝飾襪子

小朋友一起聽音樂。

我們的小腳丫教案篇三

根據(jù)托班幼兒好奇好動,、對什么事情都充滿興趣的這一點,，在教學活動中，將科學、藝術(shù),、語言等有機地結(jié)合起來,，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在玩中學到知識,。通過創(chuàng)設(shè)情景,、探索操作、游戲等形式,，引導幼兒積極主動地參與活動,，體驗在游戲中小腳丫的快樂。

科學,、語言,、藝術(shù)

1、鍛煉腳丫的靈活性,，體驗赤足活動的樂趣,。

2、培養(yǎng)幼兒口語表達能力,。

3,、通過幼兒親自活動，復習鞏固對腳丫的認識,。并能把腳觸到物體的感覺說來,。

重點鍛煉腳丫的靈活性，難點能把腳觸到物體的感覺說出來,。

集體,、分組

1、課件（1）“小腳丫在長大”,；課件 （2）“腳丫本領(lǐng)大”

2,、錄音機、音樂磁帶,、,、海棉墊、小橋,、彩球,、塑料草坪、按摩石墊,、腳鈴,、小貓頭飾、小魚,。

一,、導入

通過觀看課件1：“小腳丫在長大”,，吸引幼兒探索的興趣，引出課題,。

二,、展開

1、幼兒圍坐圓圈,，互相說一下自己腳丫長的什么樣,。

2、給老師說一說腳丫長的什么樣,？（邊說邊指出來,，有腳尖、腳趾,、腳面,、腳心、腳掌,、腳后跟）

3,、觀看課件2：“腳丫本領(lǐng)大”，了解腳的特異功能（雜技表演,，為了生存練就的本領(lǐng)）。

4,、游戲《愛玩的小腳丫》：組織幼兒踩一踩彩球,、走走小橋、塑料草坪,、按摩石墊,、在海棉墊子上跳一跳，鼓勵幼兒說一說腳踩到這些物體上的感受,，體驗赤足活動的樂趣,。

5、游戲《能干的小腳丫》：通過走,、跑,、跳等活動，體驗腳丫的用途,。教師適時教育孩子自己走,，不讓大人抱。

6,、教育幼兒平時要保護好自己的小腳丫,。

三、結(jié)束

教師和幼兒一起隨音樂跳腳鈴舞,，結(jié)束活動,。

四、延伸

請幼兒到陶藝室印下自己的腳印，明年看看腳丫是不是長大了,，并祝愿小朋友快了健康地成長,！

我們的小腳丫教案篇四

活動前言：小朋友們的好奇心都非常的強烈，他們很喜歡探索自己的身體器官,，從頭到腳他們都不放過,，今天我們要帶小朋友們一起來玩的是一款有關(guān)小腳丫子的游戲，可以讓孩子們充分的認識到小腳丫子的用途與作用,！

1,、在探索活動中引導幼兒感知自己小腳的特征及其用途，感受小腳丫帶來的樂趣,，產(chǎn)生初步的探索興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒愛護腳,保護腳,講衛(wèi)生的良好習慣,。

1,、裝飾五線譜的地毯；

2,、水彩筆,、蠟筆、圖畫紙,、裝飾彩帶各若干,；

3、新年樹一棵,；音樂一段,。

1、以小腳的謎語起幼兒興趣,。

師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人,，它是誰呢？請小朋友猜一猜,。

謎語：我有兩個好朋友,，會蹦會跳也會走。

離它誰也不能走,，你有我有大家有,。（小腳）

請小客人出場：“小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫,，我每天躲在鞋子,、襪子里什么也看不見，什么也聽不見,，今天,，我想和小朋友一塊玩玩,，你們愿意和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來吧,？

附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心）,，拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折）,，住進小房子（放進鞋子）,。

2、小腳丫做游戲,。

師：小腳都出來了,，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看,，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動,，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾,，小腳小腳繃一繃,，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸,，小腳小腳撓一撓,，左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右擺點點頭，一前一后真有趣,前前后后點點頭,哈哈,，小腳小腳真可愛,。

1、討論：小腳有什么用,？

師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢,？（走樓梯,、踢毽子、走路,、賽跑,、跳芭蕾舞、騎自行車,、登山,、跳繩、踢足球等,。）

小腳說它最喜歡跳舞了,，我們一起來跳一跳好嗎？在哪里跳呢,？小朋友看老師準備了五彩的地毯,，小朋友說地毯上畫有什么,？我們一起來看一看，數(shù)一數(shù),，這就是我們都知道的五線譜,。不管是線上還是兩線之間都是動聽的音符，今天讓我們來做可愛的音符,，小朋友可以站在線上,，也可以站在空格處，找自己喜歡的位置,，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧?。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D）

2、小腳是怎么跳舞的,？教師總結(jié)（小朋友表現(xiàn)很棒,，小朋友聽著音樂前后跳、左右跳,、蹦蹦跳,、踮腳跳、單腳跳,，我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友有不一樣的跳法,，就是非常有力高興的音樂就在五線譜上面跳，平緩的音樂就平著跳,，低沉的音樂就在五線譜的下面跳,，跳的很好，下面請小朋友自己動腦筋跳出新的舞步）,。

3,、小腳丫隨著音樂跳出高低音。（小腳很累了,，一邊引導幼兒放松腳,，一邊讓幼兒說出新的跳法）。

1,、 我們的小腳丫可神奇了,，我們一起給可愛的小腳照張相吧？引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的,。

2、 師生共同布置“快樂腳丫樹”,，新年馬上到了,，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我們的新年樹,，卻沒有漂亮的衣服,，非常傷心,，咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服，在教師的引導下請小朋友把裝飾好的小腳印剪下來,，裝飾樹,。

1、自由討論：我們的小腳丫可以做游戲,，跳舞,，還能做畫用途可真大，那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢,？（幼兒自由討論,，教師指導。）

2,、個別回答：你有什么好辦法,？

（常洗腳、換鞋子,、襪子,、穿鞋子……）

3、教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大,，它能幫助我們做很多事,，有了小腳才能走、跑,、跳,，走在不同的地方，還會有不同的感覺,，所以我們是不能沒有小腳,。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,。

我們的小腳丫教案篇五

1、增進幼兒探究,、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作,、表達,、交流的能力。

2,、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心,。

3、了解腳的外形特征,、作用,，進行保護腳的安全教育,。

1、小中大三幅腳丫圖,。

2,、歡快的音樂兩段。

3,、腳丫寶寶一個,。

4、彩珠若干,，報紙人手一份,。

利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?

⑴動一動小腳,。

錄音機里傳來一段輕快的音樂,，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松,；小腳腕兒,，你在哪兒?

請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒,，點點頭,，右三圈兒，點點頭,，左搖右搖點點頭,；一前一后真有趣，前前后后點點頭,；腳趾娃娃快快來,，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四,?；顒油炅诵∧_，在老師的建議下,，孩子們一起脫掉了襪子,。

⑵數(shù)一數(shù)小腳。

孩子們把襪子脫掉以后,，興奮極了,，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)：“1,、2,、3、4,、5,，呀!我有五個腳趾,。”孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來,。我便讓他們互相數(shù)數(shù),，并提醒他們，要慢慢點,、慢慢數(shù),，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)，(因為小班孩子手口一致點數(shù)的能力還不太強),。

⑶撓一撓小腳,。

“孩子們，我們剛才數(shù)小腳,，知道了每只腳都有五個腳趾,，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳,，看看有什么感覺,。”

⑷聞一聞小腳,。

撓了大約三四分鐘后,，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”,，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味,？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”,？（要天天認真洗腳,，天天換襪子，還要換鞋子,，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

⑴提問：這里都有什么呀?(珠子,、報紙)

①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎,。

②讓幼兒相互商量撿,、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作,，教師觀察并指導幼兒,。

⑵交流探索過程。

①提問：誰來告訴大家,，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)

②幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位（出示腳丫寶寶的示意圖）,。(腳趾,、腳面,、腳掌、腳心,、腳跟)

指小腳,。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對,。

①提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來,。

②師生共跳《腳丫舞》，體驗快樂,。

① (出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

②教育幼兒同情,、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心,。

區(qū)角活動時印下幼兒的足跡,，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長,。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密,。

我們的小腳丫教案篇六

1、教育幼兒愿意參加各種活動,，并能大膽地說出在活動中的發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒對小腳丫的喜愛之情。

2,、引導幼兒認識自己的腳丫,，知道腳能做許多事情。

3,、教幼兒保護腳的方法,。

盆子6個、顏料,、課件,、干凈的毛巾、肥皂,、用不質(zhì)地的材料鋪成的小路（墊子,、光板、搓衣板）,、磁帶,、板紙。

一,、小腳的體驗

——幼兒體驗

小朋友,，今天中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺怎么樣呢,？（幼：軟綿綿的）小朋友看,，這里有一條神奇的小路，現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走,，試一試走在這條小路上,，我們的小腳又有什么感覺？（評：孩子們的積極性很高）

——相互討論

小朋友,，你們走在小路上的感覺怎樣 ,？（幼：硬、涼,、擱腳……）（評：訓練感知覺和語言感知）

評：首先,，小班直覺行動思維占主導地位，親自感受沙的感覺,，豐富經(jīng)驗,，為進入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料,，積累多方面感性經(jīng)驗,。

二、認識小腳

——老師和小腳打招呼,。

教師用右手拍拍左腳問好,，然后再用左手拍拍右腳問好。然后和小朋友的小腳打招呼,，帶動幼兒自己拍自己的腳,。（評：這里叫以人為本，使教師和幼兒的距離拉近,。）

——幼兒探索

小朋友,，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳,，一只右腳)每只腳有幾個腳指頭（幼：五個）

——通過游戲鞏固幼兒對小腳的名稱,。

小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了,，我們用小腳跳舞好嗎,？

兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳,。變只螃蟹爬爬爬……

（評：這里融進了數(shù)的空間和藝術(shù)領(lǐng)域）

三,、小腳的作用

——游戲《大腳捉小腳》：

教師在前面跑，幼兒在后面追,。

小朋友,，你們剛才是怎樣來捉我的,？（評：老師這里不能讓幼兒一下子就捉到，要讓他們經(jīng)過努力）

——幼兒討論：我們的小腳除了能跑,，還有那些本領(lǐng)（幼：跳,、玩水、走路,。）

——腳丫印畫

今天，我們讓小腳丫來做一件平時他從來沒有做過的事情,。作熱身運動：小腳丫,，真能干，小毛巾上擦一擦,，左擦擦,，右擦擦，做個干凈的小娃娃,。

這是老師印出的小草,，你們印出了什么呢？（幼：小腳丫,、小球,、小圓點、線條,、好多圓點）

四,、保護小腳

——幼兒討論：我們應該怎樣來保護我們的小腳？（幼：洗腳,、不能光著小腳走路）

——欣賞動畫片：了解一些保護腳的方法,。

幼兒出活動室洗腳（老師在洗漱間準備溫水、香皂,、毛巾）

活動反思：

縱觀本節(jié)課,，有以下幾點：一、從教師的角度看,，教師引導者,，支持者。讓幼兒認識了自己的腳丫,，知道腳能做許多事情,，知道怎樣來保護，通過給幼兒有目的創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,，提開放性問題,，引導幼兒感知、探索,、思考,、討論中解決問題,。

二、從孩子的角度看：

1,、情感方面,，和幼兒一起用腳問好，拉近師生之間的距離,，幼兒在學中心情愉快,，自然交流，一步步走進問題,，對小腳的喜愛之情油然而生,。

2、能力方面,，本節(jié)活動整合語言,、藝術(shù)、健康,、科學,，孩子始終處于一種積極興奮之中，從分體現(xiàn)出了玩中學,，學中玩的樂趣,。

我們的小腳丫教案篇七

1.認識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識,。

2.通過腳的游戲,，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

1.音樂：放你的小腳丫

2.鵝卵石,、獨木橋,、體操墊、沙包,。

一,、導入課題

請小朋友把鞋和襪子脫下來,，露出小腳。

二、認識小腳

教師：小朋友,，看看你們的小腳丫長的什么樣子呀,？

1.腳趾頭

2.腳背

3.腳底

4.腳后跟

三,、感知游戲

1.部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動,。

2.材料感知

教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石,、地板,、體操墊等。

四,、腳和腳的游戲

1.搭橋

2.踩車

3.搖搖船

五,、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包,。

六、結(jié)束活動

教師和幼兒做腳的放松運動,。

我們的小腳丫教案篇八

小班幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始,。小腳是每個孩子都有的,，卻很少有機會去仔細觀察它，又正值炎炎夏日,，好多幼兒是直接光腳穿鞋子,。

因此，將小腳作為教學素材是非常適宜和方便的,，于是設(shè)計了“我的小腳丫”這一教案，以讓幼兒在游戲中萌發(fā)對身體初步探索的興趣,。

1,、感受和體驗自己小腳丫的外形特征，有探索,、了解小腳的愿望,。

2、在生活中知道要保護好自己的小腳,。

1,、音樂《滑稽的腳先生》

2、墊子,、木地板,、石子路、羽毛……

隨著音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動,。

——我是滑稽的腳先生,，先用腳尖踮著走，再用腳跟翹著走,，還用腳邊側(cè)著走,，走得歪歪又扭扭， 雙腳并攏還能跳,，跳,，跳！

1,、小腳丫會什么

——剛才我們用小腳做了什么事情,？

——你會用小腳做什么事呢？（單腳跳,、雙腳跳……）

（根據(jù)幼兒說的集體來做一做,，可以用兒歌來引領(lǐng),，如：小腳丫，真能干,，走一走,，走一走，轉(zhuǎn)個圈圈轉(zhuǎn)回來……）

小結(jié)：原來我們的小腳真能干,，會做那么多的事情,。

2、請出小腳丫

1）脫襪子（兒歌）：

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對折）

住進小房子（放進鞋子）

2）提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起,。

3,、認識我的小腳丫

過渡：脫掉襪子，真舒服,，和你的小腳玩玩吧,。

1）腳上有什么？

——數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾,？（幼兒數(shù)）哪個腳趾最大,？動一動。

——摸摸腳背,、腳跟,、腳心等。

（過程中可以這樣用兒歌引導：——摸摸我的腳跟,，圓又圓,；摸摸我的.腳背，滑又滑……）

——根據(jù)老師的指令迅速摸腳背,、腳跟,、腳心等。

小結(jié)：小腳小腳真可愛,，腳上有腳心,、腳背、有腳趾,，有大有小,。

2）撓撓小腳：

——撓撓自己的小腳，撓撓同伴,、老師的腳,，有什么感覺？

小結(jié)：小腳小腳真好玩,，撓撓小腳哈哈哈,，癢死嘍——

3）比比腳大小：（和老師,、同伴比比）

——你的腳為什么比老師的??？

教師以神秘的口吻告訴幼兒：老師的腳出生時很小，但吃了好多飯和好多菜,、水果啊,，人長大了，腳也長大了,。

——猜猜你長大了,，腳會有多大？腳每年都會長大嗎,？

1,、探險行動

——我們要去探險了，要經(jīng)過幾種不同的路,，看看踩在上面的感覺是否是一樣的,？

（由墊子、木地板,、鵝卵石鋪成三條路）

2,、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

小結(jié)：走不同的路，小腳的感受是不一樣的,、有的是涼涼的、有的是滑滑的,、有的是軟軟的,、有的是疼疼的……

——怎么樣保護自己的小腳？

1,、勤洗腳,，保持小腳的清潔。

2,、不用力地跺腳,、走路，應輕輕地走,。

3,、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫,。

4,、夏天睡覺時，要注意腳的保暖,。

我們的小腳丫教案篇九

我的小腳（中班）

1,、 體驗腳的用處，喜歡自己的小腳,。

2,、 知道聽音樂做游戲,。

1、 一個大腳印,，兩個可以套在手掌上的腳印,。

2、 關(guān)于腳的漢字：腳尖,、腳趾,、腳跟、腳背,、腳邊等,。

自由感受------交流互動--------多元表達

一、 看看腳上有什么,？

（出示大腳?。┻@是什么？我們把自己的小腳請出來,，怎么請呢,？聽，“縮起小脖子（將襪子的口退出腳跟）,，拉長小鼻子（拉襪尖將襪子脫出）,，卷起小身子（將襪子卷起），住進小鞋子（放進鞋子）”,。2. 我們的小腳好玩嗎,？你覺得它哪里很好玩？

3 .教師小結(jié)：兩只小腳丫,，十個腳指頭,，一二三四五，六七八九十,，往上擺,，往下擺，往左擺,，往右擺,，勾起腳趾點點頭，“大家好,！”

二,、 知道小腳用處大。

1,、 你喜歡用小腳做什么事,？

2、 保護小腳：我們的小腳會做那么多的事。你們聞聞,。怎么會有味道的,？小腳做了那么多的事，臟了,，累了,，我們怎么幫助他呢？（模仿洗腳）幼兒念兒歌穿襪子,。

三,、 玩游戲“滑稽腳先生”

1、 其實,，我們小朋友用腳做的最多的事情就是走路,。我們的小腳讓我們有許多走路的樣子，你能用腳做怎樣的走路樣子呢,？

2,、 你們聽聽，看看小腳有哪些走路的樣子,？（教師表演）

3,、 你們聽到歌里說，小腳有哪些走路的樣子,？（教師套上手掌腳印,，幼兒看著教師的提示，學唱歌曲）

4,、 我們也來唱唱,，唱的時候讓我聽清楚你是怎樣走路的。

5,、 我們邊唱邊跳。

6,、 你們來找朋友唱唱跳跳吧,。（邊唱邊舞蹈）