作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小腳丫教案小班反思篇一

（一）律動導(dǎo)入激發(fā)興趣教師：春天來了,，讓我們帶著小腳丫去旅行吧,。小腳丫來到了圓圈上，我們一起走圓圈,。

播放音樂《拉個圓圈走走》進行律動

（二）多種方法認(rèn)識腳丫

1,。觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

（1）看一看。

教師：小腳丫累了,，快坐下讓我們的小腳丫休息一下,。看一看我們的小腳丫上有什么呀,？

（2）數(shù)一數(shù),。

教師：有小朋友說有腳趾。讓我們來動一動自己的腳趾,，數(shù)一數(shù)每個小腳丫上有幾個腳趾頭?。窟@些腳趾頭長得一樣嗎,？哪個腳趾頭最大,？（大腳趾）哪個腳趾頭最小,？（小腳趾）

（4）摸一摸,。

教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個叫什么？（引導(dǎo)幼兒說出腳背）

2,。感知小腳丫的功能

（1）走一走——感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下,，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦,！

教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯,、獨木橋、防滑毯和海綿墊,，小腳丫都有不同的感受呢,！

教師：那我們的小腳丫除了會走，還有什么本領(lǐng)呢,？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里,，請小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧,！

（2）學(xué)一學(xué)——自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳,、踢,、跺腳等動作,。

（播放常規(guī)音樂）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧,！

教師總結(jié)：我們的小腳丫還會干什么？（根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）

（三）討論總結(jié)保護腳丫教師：小腳丫站了這么久,，一定累了,，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng),，我們應(yīng)該怎么保護它呢,？請小朋友來說一說。

教師出示圖片,、視頻幫助幼兒總結(jié)：

2．戶外活動的時候注意安全,。教師：有的小朋友說我們跑步的時候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來,。這告訴我們呀,，戶外活動的時候要注意安全，保護小腳丫不要受傷,。

3．坐電瓶車腳分開,。播放視頻。教師：我們看看這個小朋友的小腳丫怎么了呀,？那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應(yīng)該怎么保護小腳丫呢,？（腳分開）4．穿合適的鞋襪。教師：我還聽到有的小朋友說呀,，我們要穿上合適的襪子,、鞋子來保護小腳丫不受傷、不著涼,。那趕緊穿上我們的襪子,，小腳丫又要去旅行啦！

（四）結(jié)束活動活動延伸領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動《小腳丫印畫》,。

小腳丫教案小班反思篇二

1.認(rèn)識幾種有特征的動物的腳丫

2.體驗辨認(rèn)小腳丫的樂趣

一,、請孩子看看，唱唱自己的腳

1.我們來唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》

2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳,，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀?

教師帶領(lǐng)幼兒走一走,，跳一跳，跑一跑,，感受腳是我們的好朋友

二,、幼兒辨認(rèn)這是誰的小腳丫

1.出始小腳丫的圖片,，讓幼兒找一找是哪只小動物的

3.再次辨認(rèn)這是誰的小腳丫

三、游戲：找一找,，踩一踩小腳丫

1.教師說出小動物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

2.教師與孩子一起辨認(rèn)沒有看過的小腳丫(馬的小腳丫)

3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫,。

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,，喜歡直接參與嘗試,，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手,、喜探究的心理特點,。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作,、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識,。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性,、開放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,，主動探索,，體驗成功的快樂。

小腳丫教案小班反思篇三

（引導(dǎo)幼兒說出小腳丫,，并脫下鞋子,，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面）

2,、探索實踐,，認(rèn)識小腳丫

（先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）

（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,，知道指甲是硬硬的,，長指甲會戳痛皮膚）

--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢,？

（引導(dǎo)幼兒通過摸一摸,、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾,、腳指甲,，還有腳跟、腳心,、腳背骨頭等）

（教師和幼兒一起比一比,，可以從腳的大小、指甲的長短,、腳心的形狀等作比較,，并且認(rèn)識平足）

--師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只,，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾,；腳有腳趾,、腳跟、腳心和腳背等,；腳趾上還有硬硬的腳指甲,。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，組織幼兒提升經(jīng)驗

--師：人的腳有什么用呢,？（走路）請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑,、跳跳。

（幼兒在事先準(zhǔn)備好的場地上走走,、跑跑,、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）

--師：走在不同的小路上,，感覺怎么樣,？

（幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語言）

--師：我們的小腳丫很重要,，那怎么保護自己的小腳丫呢,？

（幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語言）

--師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分,。我們要愛護自己的腳,，不能總是赤腳，要做到勤洗腳,，勤儉腳趾甲,，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等,。

小腳丫教案小班反思篇四

小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開展,。小腳是每個孩子都有的,，對于我們小班的孩子，每天午休起床都會玩玩小腳丫,，幼兒對身體的初步探索有著強烈的興趣,，這是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識很大程度依賴于行動”的特點,，在活動形式的安排中,，著重幼兒的直接體驗,，通過說、看,、摸,、動等形式，讓幼兒充分感知,、比較,，認(rèn)識腳的特點，激發(fā)幼兒對生活,、對自己成長的熱愛及渴望,。

1、通過活動使幼兒產(chǎn)生初步的探索興趣,，激發(fā)幼兒對成長的渴望以及對生活的熱愛,。

2、通過活動讓幼兒感知自己小腳的作用和特點,，知道腳會隨著人體而慢慢長大,。

3、通過活動讓幼兒懂得愛護自己的小腳,，培養(yǎng)幼兒的自理能力,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

幼兒完成過小腳印的美術(shù)作業(yè)

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒的小腳印地墊、室外的腳印畫,、幼兒小時候的小腳印,。

二、小腳是我們最需要的好朋友,，我們的很多活動都離不開腳,。

1、說一說：我的小腳會做什么?

2,、做一做：我的小腳會做什么?

三,、認(rèn)識小腳，和小腳丫做朋友,。

1,、伸出小腳看一看，和小腳做朋友。

2,、幫小腳活動一下(擦擦腳背,，搓搓腳跟，揉揉腳趾頭),。

四,、談一談：為什么有些人的腳大，有些人的腳小,。

1,、觀察比較，誰的腳大,，誰的腳小,。

2、感知小腳和我們的身體一樣,，會慢慢長大,。

五、玩一玩：關(guān)于小腳的游戲,。

1,、小腳變變變。

2,、踩腳印。

3,、小腳在哪里,。(找腳印)

六、幫小腳找朋友,，保護小腳,。

1、活動區(qū)中繼續(xù)開展踩腳印的活動,。

2,、開展游戲活動：大腳和小腳。

小腳丫教案小班反思篇五

1,、在看一看,、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認(rèn)識,，發(fā)展腳的觸覺功能,。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

1,、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石,、木板,、地磚)

2、不同質(zhì)感材料若干(紙,、草坪,、海綿、泡沫,、黃豆,、彈珠、地磚,、米)

3,、頭飾若干，五角星若干

能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

1,、音游：滑稽的腳先生

2,、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖,、腳跟,、腳底、腳背,、大腳趾,、小腳趾)。

3,、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)

一,、走小路，體驗不同感覺,。

1,、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,，看看是哪四條小路;(黃沙路,、鵝卵石路,、木板路、地磚路)

2,、你們用小腳去走走有什么感覺?

3,、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。

4,、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的,，有點暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的`;黃沙路是麻麻的,，腳還會陷下去的,，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的,。

二,、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。

1,、說說有些什么東西?

2,、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo);

3,、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

游戲：幼兒兩兩結(jié)隊相互檢查感知不同材料,。(找一個朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查,，猜的人全說對了給他一顆五角星,，再換過來。)

在活動中,，為提高幼兒的注意力,，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣,，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來,，不抑制他們好動的天性,，因此，幼兒樂于參與活動,，樂于動口動手,，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),，學(xué)中玩,。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌,，幼兒們都想展示所學(xué),，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動,，我會注意這一點的,。

小腳丫教案小班反思篇六

在本次的教學(xué)活動中，始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念,，努力使幼兒達(dá)到"主動地學(xué),、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的,。以游戲貫穿始終,，讓幼兒自主探索、觀察,，自由討論,、交流。運用合作,，師幼互動的形式,，以幼兒為主體思想，教師起引導(dǎo)的作用,，結(jié)合新的理念而進行教學(xué),。

小腳丫教案小班反思篇七

1、通過看,、摸,、捏、聞等感知活動,，了解自己的小腳丫及其簡單的功能,。

2、初步培養(yǎng)幼兒探究自己身體的興趣,，并能產(chǎn)生愉悅的情緒,。

3、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德,。

4,、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑,、追逐的樂趣,。

水粉顏料、小螞蟻貼,、繪畫紙拼成的草地,。

一、自由探索操作,，了解腳丫的特征

1,、動一動小腳

2,、數(shù)一數(shù)小腳

3、擾一擾小腳

4,、聞一聞小腳

二,、初步了解腳的各部位名稱及探討腳丫的作用

1、出示小螞蟻貼,，引起幼兒的興趣

2,、了解腳的功能

（1）提問：腳都會干什么？讓幼兒用動作表示出來

（2）師生共跳腳丫舞,，體驗快樂

三,、印小腳：體驗合作成功的喜悅

小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣,，本次活動選材來源于幼兒的生活,，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的,，卻很少有機會仔細(xì)觀察它,，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情,。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動"的特點,，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗,，通過看,、說、摸,、跳,、玩等形式，讓幼兒充分感知,、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征,。

活動中加入了"穿大鞋"這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,，心情會很激動,，通過走一走，跳一跳等活動,，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小,，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念,。這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),。從而使孩子得到了發(fā)展,。

實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心,，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識,，通過反思,，我發(fā)現(xiàn)了需補缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題,，要做到做一百個準(zhǔn)備,！

小腳丫教案小班反思篇八

1。通過多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu),、功能

2,。能和老師、同伴一起討論,、總結(jié)如何保護小腳丫

3,。喜歡小腳丫，萌發(fā)保護小腳丫的意識

ppt,、圖片,、各種材質(zhì)的材料

（一）律動導(dǎo)入 激發(fā)興趣教師：春天來了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧,。小腳丫來到了圓圈上,，我們一起走圓圈。

播放音樂《拉個圓圈走走》進行律動

（二）多種方法 認(rèn)識腳丫

1,。觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

（1）看一看,。

教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下,?？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀？

（2）數(shù)一數(shù),。

教師：有小朋友說有腳趾,。讓我們來動一動自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個小腳丫上有幾個腳趾頭??？這些腳趾頭長得一樣嗎？哪個腳趾頭最大,？（大腳趾）哪個腳趾頭最?。浚ㄐ∧_趾）

（4）摸一摸,。

教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個叫什么,？（引導(dǎo)幼兒說出腳背）

2,。感知小腳丫的功能

（1）走一走——感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了,，跟著我慢慢走哦,！

教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨木橋,、防滑毯和海綿墊,，小腳丫都有不同的感受呢！

教師：那我們的小腳丫除了會走,，還有什么本領(lǐng)呢,？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里，請小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧,！

（2）學(xué)一學(xué)——自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑,、跳、踢,、跺腳等動作,。

（播放常規(guī)音樂）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧,！

教師總結(jié)：我們的小腳丫還會干什么？（根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）

（三）討論總結(jié) 保護腳丫教師：小腳丫站了這么久，一定累了,，快坐下休息一下,。小腳丫有這么多本領(lǐng),，我們應(yīng)該怎么保護它呢,？請小朋友來說一說。

教師出示圖片,、視頻幫助幼兒總結(jié)：

2．戶外活動的時候注意安全,。教師：有的小朋友說我們跑步的時候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來,。這告訴我們呀,，戶外活動的時候要注意安全，保護小腳丫不要受傷,。

3．坐電瓶車腳分開,。播放視頻。教師：我們看看這個小朋友的小腳丫怎么了呀,？那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應(yīng)該怎么保護小腳丫呢,？（腳分開）4．穿合適的鞋襪。教師：我還聽到有的小朋友說呀,，我們要穿上合適的襪子,、鞋子來保護小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子,，小腳丫又要去旅行啦！

（四）結(jié)束活動活動延伸領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動《小腳丫印畫》,。

小腳丫教案小班反思篇九

小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活,，符合小班幼兒的年齡特點,，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細(xì)觀察它,，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣,，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動"的特點,，在活動形式的安排中,，著重幼兒的直接體驗，通過看,、說,、摸、跳,、玩等形式,，讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征,。

活動中加入了"穿大鞋"這個游戲,，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動,，通過走一走,，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大,，自己的鞋子小,，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點,，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展,。

實踐下來,，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,，孩子由于老師的考慮不周,，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思,，我發(fā)現(xiàn)了需補缺的地方,，在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題,，要做到做一百個準(zhǔn)備！

小腳丫教案小班反思篇十

1,、 認(rèn)識自己的小腳,，了解小腳的功能。

2,、 嘗試腳丫取物,，拓印小腳，體驗?zāi)_丫游戲的快樂,。

3,、 初步了解愛護小腳丫的小常識。

4,、 在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

彩泥,、地墊、鞋架,、課件

一,、 首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運動

(小腳小腳動起來 小腳小腳跑起來 小腳小腳跳起來)

2,、 跟小腳打個招呼吧(小腳你好)認(rèn)識自己的小腳,，數(shù)數(shù)每只腳有幾個腳趾頭

二、把小手藏起來,，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里

2,、老師提問：小腳還有那些本領(lǐng)?

孩子們積極回答：騎自行車、跑,、跳繩,、單腳跳、雙腳跳等

3,、 我們的小腳真能干,，抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了，怎么辦呢?在這里起到了教育的作用,，教育幼兒要勤洗腳,，換襪子，要講衛(wèi)生,。

4,、 以談話的方式教育幼兒要注意保護自己的小腳，不能光腳踩堅硬得東西，以防傷到我們的小腳,。

三,、小腳印

1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥,，請小朋友選一種自己喜歡的顏色,，印上自己的小腳印

2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印

3,、穿襪子

縮起小脖子、鉆進小洞子,、伸長小脖子 襪子就穿好了,，結(jié)束活動

把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時候再來比一比你的小腳長大了嗎

整節(jié)課孩子的興趣很高,，也比較溫馨,，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了,，不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節(jié),，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

小腳丫教案小班反思篇十一

1,、觀察小腳丫,，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2,、練習(xí)腳步的各種基本動作,，鍛煉腳部肌肉。

3,、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,，體驗同伴間相互合作的樂趣。

人手一張報紙,，標(biāo)靶,，布置大森林情景，小椅子16張,。

1,、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天,，我們要到神秘的大森林去旅行,，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng),，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧,。

2,、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用

(2)小結(jié)：腳由腳趾,、腳面,、腳底、腳跟等部分組成,，我們的小腳不僅有走,、跑、跳,、踢,、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!

3,、邊念兒歌邊做小腳操,，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲,，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如,，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急,，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險絲,。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨,，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦,。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴,。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,，感受快樂,。

5、練習(xí)夾報紙走和跳

(1)出示報紙,，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳,。幼兒四散練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo),，重點幫助能力弱的幼兒,。

(2)情景練習(xí)：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心,，不能將魔紙撕破,，先繞過“大樹”(小椅子),，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”,，看誰先到目的地,。鼓勵能力強的幼兒繞過全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地,。

6,、練習(xí)用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉

(1)教師示范用腳撕報紙,。

(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報紙,，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊,。

7,、游戲“夾紙團跳”

(1)自由練習(xí)，盡量投遠(yuǎn),。

(2)組織比賽，看誰投得遠(yuǎn),。

8,、游戲“砸標(biāo)靶”

出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團)砸,。隨后,，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利,。

引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動,，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等,。

小腳丫教案小班反思篇十二

1,、初步認(rèn)識和了解小腳丫。

2,、知道腳可以做許多事情,，喜歡自己的腳。

3,、能愛護,、保護腳，講究腳的衛(wèi)生,。

大人和小孩的鞋,、大小不同的腳印3個、白紙,、水筆,、音樂帶,、錄音機。

一,、聽音樂做動作,，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng)。

1,、教師直接引發(fā)主題,，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的愿望：“看一看，誰的小腳做的事情有意思,？”

2,、幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活動。

3,、幼兒相互交流,，模仿腳的動態(tài)活動。問題：“你的小腳能做什么事,？”

二,、看看我們的小腳丫（讓幼兒觀察、了解腳的外形特征）,。

1,、幼兒學(xué)習(xí)正確脫襪子。教師一邊朗誦兒歌《脫襪子》,，一邊指導(dǎo)幼兒正確脫襪子,，重點示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪，并放到指定的位置,。

2,、觀察小腳丫看一看：“你的腳長得怎么樣？”教師認(rèn)真傾聽,，及時小結(jié),。

數(shù)一數(shù)：“你們一共有幾個腳趾？我們一起數(shù)數(shù),?！苯處熞龑?dǎo)幼兒有順序地逐一點數(shù)。

想一想：“腳趾上是什么,？腳趾甲有什么用,？除了腳趾還有什么？”

試一試：“有什么辦法可以讓自己變得更高一些,？”

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳掌,、腳跟，表達(dá)用腳掌腳跟活動的體驗,。

三,、保護小腳,，引導(dǎo)幼兒了解衛(wèi)生安全用腳。

1,、大鞋,、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人、小孩的鞋,，獲得不同的體驗,。

問題：“這里有很多鞋，你穿一穿,，活動一下,，有什么感覺？”

2．聞一聞腳丫――問題：“聞一聞你的腳,，有什么感覺,？還有什么辦法可以讓腳舒服些？

教師引導(dǎo)幼兒思考愛護腳的方法,。

四,、印下小腳印，幼兒自主印畫,。

1．教師出示大小不同的三個腳印,，引導(dǎo)幼兒象形、排序,。

2．提問：“這是誰的腳印,？給它們排排隊,。”“有什么辦法把我們的腳印留下來,？”幼兒想法,，并描畫腳印。

1．提供機會讓幼兒實踐多種保留腳印的方法,，如：水印,、顏色印畫，進一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳,，在活動中加深對腳的觀察和了解,。

2．活動區(qū)中鼓勵幼兒用腳嘗試有趣的'活動，如：用腳畫畫,、撕紙,、夾物品等，增強腳的活性,，激發(fā)幼兒對腳的關(guān)注和興趣,。

附：兒歌：

脫襪子縮起長脖子,，露出腳后跟，拽著長鼻子,，襪子脫下來,。

活動的真實過程活動基本按教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)和設(shè)計的過程進行。

以下部分語言反映活動的部分真實過程：“看一看,，誰的小腳做的事情有意思,？”幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活動?！澳愕男∧_能做什么事,？”“在游泳時，小腳能用來打水……”“縮起長脖子,，露出腳后跟,，拽著長鼻子，襪子脫下來,?！薄澳愕哪_長得怎么樣？”“你們一共有幾個腳趾,？我們一起數(shù)數(shù),。”“腳趾上是什么,？腳趾甲有什么用,？除了腳趾還有什么？”“有什么辦法可以讓自己變得更高一些,？”“這是誰的腳?。拷o它們排排隊,?！薄坝惺裁崔k法把我們的腳印留下來？”

小腳丫教案小班反思篇十三

1,、初步認(rèn)識和了解小腳丫,。

2、知道愛護,、保護腳,，講究腳的衛(wèi)生。

1,、課件-照片：誰的腳大

2,、音樂：放你的小腳丫

1、音樂：放你的小腳丫

幼兒聽音樂做動作,，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng),。

2,、出示照片：比比誰的腳大，激發(fā)幼兒興趣,。

瞧：這兩個小朋友在干什么,？

你也和旁邊的小朋友比一比誰的腳大？（幼兒相互交流,，模仿腳的動態(tài)活動,。）

1、讓幼兒觀察,、了解腳的外形特征,。

2、學(xué)習(xí)正確脫襪子,。

指導(dǎo)幼兒正確脫襪子,，重點示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪，并放到指定的位置,。

3,、觀察小腳丫

（1）你的腳長得怎么樣？

（2）數(shù)一數(shù)一共有幾個腳趾,？

我們一起數(shù)數(shù),，引導(dǎo)幼兒有順序地逐一點數(shù)。

（3）腳趾上是什么,？腳趾甲有什么用,？除了腳趾還有什么？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳掌,、腳跟,。

1、獲得不同的體驗,。

讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋，穿一穿,，有什么感覺,。

（知道穿合腳的鞋才舒服）

2、還有什么辦法可以讓腳舒服些,？

（幼兒思考愛護腳的方法,。）

1、出示照片：雪地上的腳印

小朋友,，你們看雪地上留下了什么,？這些腳印是怎么留下的？

2,、你有什么辦法把我們的腳印留下來,？

幼兒想辦法,，并描畫腳印。

小腳丫教案小班反思篇十四

隨著天氣的漸熱,，有些孩子在中午睡覺的時候喜歡把襪子脫掉,，他們會發(fā)現(xiàn)李凱懿的腳胖乎乎的，陶恒宇的腳黑黑的,，腳指頭怎么比手指頭短,。有些調(diào)皮的孩子還會偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼??！”引來了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的,，但往往越熟悉的東西,，對它的關(guān)注越少，既然孩子們對自己熟悉的腳這么感興趣,，我覺得這是一個很好的教育契機,，就設(shè)計了本次活動?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特點,，我在活動形式的安排中，注重幼兒的感知體驗,，注重他們的感受,、探索。以游戲為基本活動,，通過看,、說、摸,、聞,、跳等形式，讓幼兒充分感知,、觀察,、比較、體會任何事物都會變,，從談話,、討論中引申出我們會長大，腳也會變大,，從而激發(fā)幼兒對生活,、對自己成長的熱愛與渴望之情。

小腳丫教案小班反思篇十五

1、在看一看,、踩一踩,、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認(rèn)識，發(fā)展腳的觸覺功能,。

1,、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石,、木板,、地磚)

2、不同質(zhì)感材料若干(紙,、草坪,、海綿、泡沫,、黃豆,、彈珠、地磚,、米)

3,、頭飾若干，五角星若干

能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

環(huán)節(jié)任務(wù)

操作要點

1,、音游：滑稽的腳先生

2,、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖,、腳跟,、腳底、腳背,、大腳趾,、小腳趾)。

3,、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)

1,、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,，看看是哪四條小路;(黃沙路,、鵝卵石路、木板路,、地磚路)

2,、你們用小腳去走走有什么感覺?

3,、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家,。

4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的,，有點暖暖的;,。,，地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的,，腳還會陷下去的,，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的,。

1,、說說有些什么東西?

2、幼兒自由探索感知,，老師指導(dǎo);

3,、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒兩兩結(jié)隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友,，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查,，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來,。)

小腳丫教案小班反思篇十六

《綱要》中指出,，對幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望,。

腳對于幼兒來說,，并不陌生，每天的行走,、運動都需要腳,。對腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗,，但較零碎,，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,，但經(jīng)常受到大人,、環(huán)境的限制。通過提問,、體驗,、延伸等活動幫助幼兒進一步了解腳的用途，體驗?zāi)_踩在不同材料上的感覺,。

2,、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受。

3,、喜愛參加體育鍛煉,，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,，提高他們動作的協(xié)調(diào)性,。

1、幫助幼兒把鞋,、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚,、草地、沙坑的地方),。

2,、紅、黃,、藍(lán),、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機,、音樂磁帶,。

3、戲水盆四只,，里面放些水;抹布若干塊,。

一、自由跑跑跳跳,，引出幼兒活動興趣,。

引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;

二、第一次感知表達(dá)活動,。

1,、讓幼兒赤腳在地磚、沙地,、草地上走走,，體驗?zāi)_底接觸這些材料的真實感受;

2、啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗,、感受,。

三、第二次感知表達(dá)活動,。

1,、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺，進一步激發(fā)幼兒對腳底接觸這些材料的感受,。

2,、小結(jié)：小腳踩在各種材料上的感覺。

四,、小腳作畫,，印地毯,。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

五,、延伸活動：小腳玩水

小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣,，本次活動選材來源于幼兒的生活,，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的,，卻很少有機會仔細(xì)觀察它,，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情,。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識很大程度依賴于行動”的特點,，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗,，通過看,、說、摸,、跳,、玩等形式，讓幼兒充分感知,、認(rèn)識腳的的'各部分名稱及特征,。

活動中加入了“穿大鞋”這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,，心情會很激動,，通過走一走，跳一跳等活動,，感知到了媽媽的鞋子大,，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念,。這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點,，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),。從而使孩子得到了發(fā)展,。

實戰(zhàn)下來，我覺得孩子雖然比較開心,，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識,，通過反思和其他老師的指導(dǎo),，我發(fā)現(xiàn)了需補缺的地方,，作為教師，我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題,，要做到做一百個準(zhǔn)備!

小腳丫教案小班反思篇十七

1,、體驗?zāi)_的用處，喜歡自己的小腳,。

2,、知道聽音樂做游戲。

1,、一個大腳印,，兩個可以套在手掌上的腳印。

2,、關(guān)于腳的漢字：腳尖,、腳趾、腳跟,、腳背,、腳邊等。

一,、看看腳上有什么,？

3.教師小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳指頭,，一二三四五,，六七八九十，往上擺,，往下擺,，往左擺，往右擺,，勾起腳趾點點頭,，“大家好！”

二,、知道小腳用處大,。

1、你喜歡用小腳做什么事,？

2,、保護小腳：我們的小腳會做那么多的事。你們聞聞,。怎么會有味道的,？小腳做了那么多的事，臟了,，累了,，我們怎么幫助他呢,？（模仿洗腳）幼兒念兒歌穿襪子。

三,、玩游戲“滑稽腳先生”

2,、你們聽聽，看看小腳有哪些走路的樣子,？（教師表演）

3,、你們聽到歌里說，小腳有哪些走路的樣子,？（教師套上手掌腳印，幼兒看著教師的提示,，學(xué)唱歌曲）

4,、我們也來唱唱，唱的時候讓我聽清楚你是怎樣走路的,。

5,、我們邊唱邊跳。

6,、你們來找朋友唱唱跳跳吧,。（邊唱邊舞蹈）

小腳丫教案小班反思篇十八

設(shè)計思路：隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺的時候喜歡把襪子脫掉,，他們會發(fā)現(xiàn)凡凡的腳胖乎乎的,，喧喧的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短,。有些調(diào)皮的孩子還會偷偷的光著腳在地板上走“哎呀,，好涼啊!”引來了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的,，但往往越熟悉的東西,，對它的關(guān)注越少，既然孩子們對自己熟悉的腳這么感興趣,，我覺得這是一個很好的教育契機,，就設(shè)計了本次活動?；顒又形腋鶕?jù)小班孩子的年齡特點,，創(chuàng)設(shè)走小路的游戲情境，讓孩子們在玩的過程中獲得體驗,。孩子接受知識的過程是一個整和的過程,，為此，我通過認(rèn)認(rèn),、說說小腳丫,，游戲：走小路等環(huán)節(jié),，把計算、語言,、運動,、游戲的內(nèi)容都進行了整和，讓孩子們獲得全面的知識,。

1,、認(rèn)識自己的小腳，了解腳的功能,，懂得要保護我們的小腳,。

2、通過游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受,，激發(fā)幼兒主動探究的興趣,。

3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和感受,，大膽的進行表述,。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

活動準(zhǔn)備：不同質(zhì)地的材料：海綿墊子,、塑料地毯、晴綸地毯,、地磚

紙箱做的小動物的家(小貓,、小狗、小雞)

骨頭,、小魚,、毛毛蟲教具若干

活動重點：認(rèn)識小腳，體驗光腳踩著不同材料表面的感受,。

活動難點：大膽的表述(能說完整話)

活動流程：〈可愛的小腳〉――〈游戲：走小路〉――〈保護小腳〉

一,、可愛的小腳

1、猜謎引發(fā)幼兒的興趣：猜猜身上能走,、會跳的是什么?(讓幼兒脫掉鞋襪,，激發(fā)觀察的興趣)

2、幼兒看看,、摸摸自己的小腳,。(豐富：腳趾、腳背,、腳底)

3,、你有幾只腳?數(shù)數(shù)自己有幾個腳趾?(豐富：一雙)

4,、引導(dǎo)

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幼兒說說小腳的本領(lǐng)。

你的小腳有什么本領(lǐng)嗎?(走路,、騎車等,，并讓幼兒模仿動作，體驗小腳的各種本領(lǐng),。)

二,、游戲：走小路

1、師：你們看前面有四條小路,，它們一樣嗎?想不想讓小腳去上面走一走?(交代游戲的玩法和要求)

2,、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

你剛剛走了哪條小路?走上去有什么感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”,、“軟軟的”,、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯)

3,、第二次游戲：在小路上放上骨頭,、小魚,、毛毛蟲的教具,。

(1)師：喲，你們看小路上是什么呀?小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上,，我們?nèi)蛶兔?，把它們撿起來?/p>

(2)幼兒自由去撿。

(3)集體交流,。

師：你在怎樣的小路上撿到了什么?(鼓勵幼兒把話說完整)讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西,。

小魚(骨頭、毛毛蟲)是誰喜歡吃的?

4,、第三次游戲：增加小動物的家

讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃(在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請你吃骨頭)

三,、討論：保護小腳

小腳的本領(lǐng)真大，那我們該怎樣來保護它?(列舉幼兒平時的一些不愛護小腳的事例,，引發(fā)幼兒的討論)

小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活,，符合小班幼兒的年齡特點,，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細(xì)觀察它,，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣,，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動"的特點,，在活動形式的安排中,，著重幼兒的直接體驗,，通過看、說,、摸,、跳、玩等形式,，讓幼兒充分感知,、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。

活動中加入了"穿大鞋"這個游戲,，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,，心情會很激動，通過走一走,，跳一跳等活動,，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小,，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念,。這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),。從而使孩子得到了發(fā)展。

實踐下來,，我覺得孩子雖然比較開心,，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周,，沒有形成較好的規(guī)則意識,，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補缺的地方,，在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題,，要做到做一百個準(zhǔn)備!

小腳丫教案小班反思篇十九

小腳丫

1、在看一看,、踩一踩,、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認(rèn)識，發(fā)展腳的觸覺功能,。

1,、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石,、木板,、地磚）

2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪,、海綿,、泡沫、黃豆,、彈珠,、地磚、米）

3,、頭飾若干,，五角星若干

能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

環(huán)節(jié)任務(wù)

1、音游：滑稽的腳先生

2,、猜猜他在哪里,。（師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟,、腳底,、腳背、大腳趾,、小腳趾）,。

3、小腳有什么用,？（小腳本領(lǐng)真大）

1,、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,，看看是哪四條小路,；（黃沙路,、鵝卵石路,、木板路、地磚路）

2,、你們用小腳去走走有什么感覺,？

3、幼兒交流：把你的`感覺來告訴大家,。

4,、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的,；地磚路是冰涼的,，很光滑的；黃沙路是麻麻的,，腳還會陷下去的,，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。

1,、說說有些什么東西,？

2、幼兒自由探索感知,，老師指導(dǎo),；

3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么,？