作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班科學(xué)小腳丫的旅行教案反思篇一

1.通過(guò)多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu),、功能

2.能和老師、同伴一起討論,、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫

3.喜歡小腳丫，萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)

ppt,、圖片、各種材質(zhì)的材料

（一）律動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣教師：春天來(lái)了,，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上,，我們一起走圓圈。

播放音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)

（二）多種方法認(rèn)識(shí)腳丫

1.觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

（1）看一看,。

教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下,。看一看我們的小腳丫上有什么呀,？

（2）數(shù)一數(shù)。

教師：有小朋友說(shuō)有腳趾,。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾,，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭啊,？這些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎？哪個(gè)腳趾頭最大,？（大腳趾）哪個(gè)腳趾頭最??？（小腳趾）

（3）撓一撓,。、教師：我們的小腳丫上還有什么呀,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳心或腳底）我們撓一撓好朋友的腳底,，有什么感覺(jué)呀,？

（4）摸一摸幼兒園教案。

教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳背）

2.感知小腳丫的功能

（1）走一走--感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了,，跟著我慢慢走哦！

每走過(guò)一種質(zhì)地的材料（毛毯,、獨(dú)木橋、防滑毯,、海綿墊），提問(wèn)：我們走過(guò)xx怎么樣,？

教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨(dú)木橋,、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢,！

教師：那我們的小腳丫除了會(huì)走，還有什么本領(lǐng)呢,？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里,，請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧,！

（2）學(xué)一學(xué)--自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑,、跳,、踢、跺腳等動(dòng)作,。

（播放常規(guī)音樂(lè)）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧,！

教師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么,？（根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）

（三）討論總結(jié)保護(hù)腳

丫教師：小腳丫站了這么久，一定累了,，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng),，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

教師出示圖片、視頻幫助幼兒

總結(jié)：

1．注意衛(wèi)生,。教師：我聽(tīng)到有小朋友說(shuō)要勤洗腳、勤換襪子,、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生,。看看你的小腳丫的腳趾甲長(zhǎng)不長(zhǎng),？聞一聞你的小腳丫有沒(méi)有味道呀？

2．戶外活動(dòng)的時(shí)候注意安全,。教師：有的小朋友說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來(lái),。這告訴我們呀,，戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，保護(hù)小腳丫不要受傷,。

3．坐電瓶車(chē)腳分開(kāi)。播放視頻,。教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀,？那我們坐電瓶車(chē)來(lái)幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢,？（腳分開(kāi)）

4．穿合適的鞋襪。教師：我還聽(tīng)到有的.小朋友說(shuō)呀,，我們要穿上合適的襪子、鞋子來(lái)保護(hù)小腳丫不受傷,、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子,，小腳丫又要去旅行啦！

（四）結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)延伸： 領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫(huà)》,。

小班科學(xué)小腳丫的旅行教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能

2.能和老師,、同伴一起討論、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫

3.喜歡小腳丫,，萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、圖片,、各種材質(zhì)的材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入 激發(fā)興趣教

師：春天來(lái)了,，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上,，我們一起走圓圈。

播放音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)

二,、多種方法 認(rèn)識(shí)腳丫

1.觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

（1）看一看。

教師：小腳丫累了,，快坐下讓我們的小腳丫休息一下。看一看我們的小腳丫上有什么呀,？

（2）數(shù)一數(shù)。

教師：有小朋友說(shuō)有腳趾,。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭?。窟@些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎,？哪個(gè)腳趾頭最大？（大腳趾）哪個(gè)腳趾頭最?。浚ㄐ∧_趾）

（3）撓一撓,。

教師：我們的小腳丫上還有什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳心或腳底）我們撓一撓好朋友的腳底,，有什么感覺(jué)呀,？

（4）摸一摸,。

教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳背）

2.感知小腳丫的功能

（1）走一走

--感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下,，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦,！

每走過(guò)一種質(zhì)地的材料（毛毯、獨(dú)木橋,、防滑毯、海綿墊）,，提問(wèn)：我們走過(guò)xx感覺(jué)怎么樣,？

教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯,、獨(dú)木橋,、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢,！

教師：那我們的小腳丫除了會(huì)走，還有什么本領(lǐng)呢,？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里，請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧,！

（2）學(xué)一學(xué)

--自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳,、踢、跺腳等動(dòng)作,。

（播放常規(guī)音樂(lè)）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！

教師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么,？（根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）

三、討論總結(jié),，保護(hù)腳丫

教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下,。小腳丫有這么多本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢,？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教師出示圖片,、視頻幫助幼兒總結(jié)：

1.注意衛(wèi)生,。

教師：我聽(tīng)到有小朋友說(shuō)要勤洗腳,、勤換襪子、勤剪腳趾甲,，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生?？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長(zhǎng)不長(zhǎng)？聞一聞你的小腳丫有沒(méi)有味道呀,？

2.戶外活動(dòng)的時(shí)候注意安全。

教師：有的小朋友說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳,、不要從太高的地方跳下來(lái),。這告訴我們呀,，戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全,，保護(hù)小腳丫不要受傷。

3.坐電瓶車(chē)腳分開(kāi),。播放視頻。

教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀,？那我們坐電瓶車(chē)來(lái)幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢？（腳分開(kāi)）

4.穿合適的鞋襪,。

教師：我還聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)呀,，我們要穿上合適的襪子、鞋子來(lái)保護(hù)小腳丫不受傷,、不著涼,。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦,！

四,、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)延伸：

領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫(huà)》,。

小班科學(xué)小腳丫的旅行教案反思篇三

1.通過(guò)多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能

2.能和老師,、同伴一起討論、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫

3.喜歡小腳丫,，萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)

4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

ppt,、圖片、各種材質(zhì)的材料

(一)律動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣教師：春天來(lái)了,，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上,，我們一起走圓圈。

播放音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)

(二)多種方法認(rèn)識(shí)腳丫

觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

(1)看一看,。

教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下,?？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀?

(2)數(shù)一數(shù)。

教師：有小朋友說(shuō)有腳趾,。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭啊?這些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎?哪個(gè)腳趾頭最大?(大腳趾)哪個(gè)腳趾頭最小?(小腳趾)(3)撓一撓,。、教師：我們的小腳丫上還有什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳心或腳底)我們撓一撓好朋友的腳底,，有什么感覺(jué)呀?

(4)摸一摸。

教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳背)2.感知小腳丫的功能(1)走一走--感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下,，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦!

每走過(guò)一種質(zhì)地的材料(毛毯,、獨(dú)木橋,、防滑毯,、海綿墊)，提問(wèn)：我們走過(guò)感覺(jué)怎么樣?

教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯,、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊,，小腳丫都有不同的感受呢!

教師：那我們的小腳丫除了會(huì)走，還有什么本領(lǐng)呢?這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里,，請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧!

(2)學(xué)一學(xué)--自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳,、踢、跺腳等動(dòng)作,。

(播放常規(guī)音樂(lè))教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧!

教師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么?(根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué))(三)討論總結(jié)保護(hù)腳丫教師：小腳丫站了這么久,，一定累了,，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng),，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

教師出示圖片,、視頻幫助幼兒總結(jié)：

1.注意衛(wèi)生。教師：我聽(tīng)到有小朋友說(shuō)要勤洗腳,、勤換襪子、勤剪腳趾甲,，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生?？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長(zhǎng)不長(zhǎng)?聞一聞你的小腳丫有沒(méi)有味道呀?

2.戶外活動(dòng)的時(shí)候注意安全。教師：有的小朋友說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳,、不要從太高的地方跳下來(lái)。這告訴我們呀,，戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，保護(hù)小腳丫不要受傷,。

3.坐電瓶車(chē)腳分開(kāi)。播放視頻,。教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀?那我們坐電瓶車(chē)來(lái)幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢?(腳分開(kāi))4.穿合適的鞋襪。教師：我還聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)呀,，我們要穿上合適的襪子,、鞋子來(lái)保護(hù)小腳丫不受傷,、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子,，小腳丫又要去旅行啦!

(四)結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫(huà)》。

科學(xué)教育對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周?chē)澜绲奶骄颗d趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益,。

小班科學(xué)小腳丫的旅行教案反思篇四

1.觀察小腳丫,，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2.練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,，鍛煉腳部肌肉。

3.激發(fā)探索身體奧秘的興趣,，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.交代任務(wù),，激發(fā)興趣,。

2.觀察小腳的外形特征,，了解腳的作用。

(1)提問(wèn)：小腳是什么樣的,，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

(2)小結(jié)：腳由腳趾,、腳面、腳底,、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走,、跑,、跳,、踢、跨等本領(lǐng),，還會(huì)做小腳操呢!

(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉

(4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫,，感受快樂(lè),。

3.練習(xí)夾報(bào)紙走和跳

4.練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉

(1)教師示范用腳撕報(bào)紙,。

(2)幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎,，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。

5.游戲“夾紙團(tuán)跳”

6.游戲“砸標(biāo)靶”

出示標(biāo)靶,，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,，幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞蹈，慶祝勝利,。

寶寶們對(duì)探索活動(dòng)會(huì)感到特別的好奇與興奮,，因而在再次基礎(chǔ)上開(kāi)展的活動(dòng)將是最為有利于寶寶拓展思維的，當(dāng)然在課前的準(zhǔn)備中應(yīng)當(dāng)盡量考慮到寶寶光腳帶來(lái)的一些不利因素,，例如地板涼、衛(wèi)生等等方面,，這樣工作再細(xì)致些會(huì)更加好的,。在活動(dòng)中,，只有一個(gè)平時(shí)家長(zhǎng)很注意衛(wèi)生的幼兒，剛開(kāi)始不是很愿意參加,，說(shuō)是不衛(wèi)生，結(jié)果在其他幼兒的感染之下,，最后一起快樂(lè)開(kāi)心的玩了起來(lái)，干脆忘記自己說(shuō)過(guò)的了,。老師自然注意到了這些，這節(jié)活動(dòng)是天氣比較熱的時(shí)候進(jìn)行的,，所以,，活動(dòng)結(jié)束后，老師組織幼兒一起去做了清潔工作,。