作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹規(guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班主題活動(dòng)小手與小腳教案及反思 小班《小手小腳》教案篇一

1、學(xué)習(xí)兒歌,，有表情地會(huì)朗誦兒歌,。

2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌,。

3,、感受同伴之間的游戲樂趣。

1,、手指畫一張,。2、幼兒用書一套,。3,、磁帶。

1,、通過講述故事的形式來引導(dǎo)幼兒的趣味性,，然后提問幼兒故事中所包含的幾個(gè)問題。

如：故事中講述的手指媽媽有幾個(gè)寶寶,，寶寶的名字叫什么,。

展示幼兒圖書，手指畫面提問有關(guān)手指的問題,。u

如：第一幅小孩指的哪個(gè)手指,，手指叫什么名字。

2,、 通過簡(jiǎn)筆畫,，加深幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

如：畫個(gè)手指畫,，提問幼兒手指的名字,。

通過場(chǎng)景,、變換等魔術(shù)等形式來引導(dǎo)幼兒玩游戲,、念兒歌，反復(fù)練習(xí),。

3,、放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動(dòng)作,。

幼兒與幼兒之間分角色表演,，為鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)，以至于達(dá)到會(huì)說會(huì)唱兒歌的最終目的,。

4,、仿編兒歌。

小班主題活動(dòng)小手與小腳教案及反思 小班《小手小腳》教案篇二

1,、能明白自個(gè)兒有小手與小腳,，清楚它們的簡(jiǎn)易用處。

2、能體會(huì)童謠的韻律,，依照自個(gè)兒的理解,，學(xué)著改編童謠。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

孩子印的小手與小腳,，孩子像片。

1,、找找：

孩子瞅瞅自個(gè)兒印的小手與小腳,，哪一個(gè)小手與小腳是自個(gè)兒的。

2,、懂得童謠：“小手與小腳”

教師念童謠,，一邊念一邊做動(dòng)作。

你有幾只小手?小手會(huì)做啥?

小手會(huì)洗面,，會(huì)梳頭發(fā),，它的本事怎樣?

教師將小手的這段再念1遍。

我有2只小小手,，會(huì)洗面,，會(huì)梳頭發(fā)，我的小手本事大,。

師：你有幾只小腳?小腳會(huì)做啥?小腳會(huì)走路,，會(huì)跑步，它的本事怎樣?

教師將小腳的1段再念1遍,。

我有2只小小腳,，會(huì)走路，會(huì)跑步,，我的小腳本事大,。教師跟幼兒一塊兒念念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作,。

3,、改編童謠：

幼兒教師帶著孩子看像片

像片上的你在干啥?你的小手還會(huì)有何本事?幼兒教師依照孩子講的小手的本事改編童謠的內(nèi)容，并與孩子一塊兒念,。例如：我有2只小小手,，會(huì)畫畫,，會(huì)著裝，我的小手本事大”,。

你的小腳另外還有啥本事?

孩子說一說小腳的本事,，改編童謠內(nèi)容。

實(shí)時(shí)記錄：在今日的游戲教學(xué)里,，我讓小孩學(xué)習(xí)了“小手與小腳”的童謠,，根本目的讓孩子能明白自個(gè)兒有小手與小腳，清楚它們的簡(jiǎn)易用處,，并懂得改編童謠,。孩子你們看這兒有很多小手與小腳是你自個(gè)兒的?孩子們一下就把自個(gè)兒的小手與小腳找著啦。教師要考一考你們,，你們的小手有何本事,。讓孩子自個(gè)兒施展，說說自個(gè)兒的小手會(huì)做啥事,。(個(gè)別)學(xué)念童謠：“小手與小腳”教師念童謠,，一邊念一邊做動(dòng)作。

你有幾只小手?小手會(huì)做啥?孩子把會(huì)干的事情說出來,，它的本事大還是小?(集體念,，個(gè)別念)

你們的小手本事好大，會(huì)洗面,，會(huì)梳頭發(fā),。

如此你們的小腳會(huì)做啥?

師：你有幾只小腳?小腳會(huì)做啥?小腳會(huì)走路，會(huì)跑步,，他的本事大嗎?集體跟念童謠,。(個(gè)別)讓

孩子瞅瞅像片，改編童謠：

如：我有2只小小手,，會(huì)畫畫,，會(huì)著裝，我的小手本事大,。你的小腳另外還有哪一些本事?

如：會(huì)跳,、會(huì)踢球,。

小班主題活動(dòng)小手與小腳教案及反思 小班《小手小腳》教案篇三

目標(biāo)：感受兒歌的韻律,，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

準(zhǔn)備：幼兒的手印腳印

1,、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印,、腳印是自己的。

2,、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

3,、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),，根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

目標(biāo)：

1,、能跟著音樂唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作（踏,、跳、走,、跑）,。

2、提高音樂節(jié)奏感

準(zhǔn)備：音樂

1,、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么,？

2、欣賞音樂,，熟悉音樂,，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么,，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

3,、讓幼兒用動(dòng)作理解踏,、跳、走,、跑,。跟著音樂，教師念歌詞,，幼兒做動(dòng)作,。

4、幼兒學(xué)唱歌曲,。

目標(biāo)：可以將大小,，形狀相同的圖形配對(duì)。

準(zhǔn)備：小雞,、小鴨,、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子

1.教師出示小腳印,，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰的腳印,。

2.出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子,。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì),。

小班主題活動(dòng)小手與小腳教案及反思 小班《小手小腳》教案篇四

1,、教育幼兒尊重和關(guān)心老人。

2,、體會(huì)關(guān)心他人不僅給別人也給自己帶來的快樂,。

1、故事《小火爐》的掛圖

2,、事先聯(lián)系好幼兒家中的幾位老人參加活動(dòng)

3,、幼兒與家中老人的合影

4 錄音機(jī)、磁帶,、海報(bào)紙,、筆

1、師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事《小火爐》

2,、根據(jù)故事內(nèi)容提問：媽媽和圓圓是怎樣關(guān)心老奶奶的',？

3、請(qǐng)幼兒拿出自己和家中老人的合影,，介紹自己和老人的關(guān)系并說說自己是如何關(guān)心家中的老人的,。

4、分組活動(dòng)：教師邀請(qǐng)4位幼兒家中的老人,，請(qǐng)她們來和幼兒分享生活的經(jīng)驗(yàn),，請(qǐng)幼兒?jiǎn)査龁栴}。

5,、請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》

6,、總結(jié)分享：把

幼兒想為家中的老人做的事記錄下來，制作成海報(bào),。

附： 歌曲《拍手唱歌笑哈哈》

你的眼睛里,，有呀有個(gè)我，我的眼睛里,，有呀有個(gè)你,，

我們兩個(gè)人對(duì)呀對(duì)面坐，拍手唱歌笑哈哈,，笑呀笑哈哈,。

小班主題活動(dòng)小手與小腳教案及反思 小班《小手小腳》教案篇五

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手和腳,，認(rèn)識(shí)手和腳的基本部分,。

2、通過游戲的方式,，掌握五根手指的名稱,。

手和腳是我們的好朋友,，它們能幫我們做很多的事情,。那,，我們的小手小腳有時(shí)什么樣子的呢？我們今天來認(rèn)真看一看,。

哦,，我發(fā)現(xiàn)了：我有兩只手，每只手有5根手指頭,。前面是手心,，后面是手背。

哎呀,，我的手指頭上有花紋,。而且每一根手指的花紋都不一樣哦！老師告訴我們這叫“指紋”,。每一個(gè)人的指紋都是不同的,，我們來互相看看吧！

脫下鞋襪看一看：我們的腳又有幾部分呢,？腳趾,、腳心、腳背,、腳跟,。有的部分和手差不多，有的卻不同,。我們還發(fā)現(xiàn)老師的腳比我們的腳要大好多呢,！