光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園家長半日活動計(jì)劃內(nèi)容篇一

1,、熱忱接待幼兒及家長,，鼓舞幼兒與老師問好，了解幼兒的心情狀況,，引導(dǎo)幼兒樂觀參加區(qū)域活動,。

2、組織引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動：建構(gòu)區(qū),、銀行,、美食街、海鮮店等,。

3,、評價活動：鼓舞和表揚(yáng)在活動表現(xiàn)進(jìn)步的幼兒，同時對于活動中消失的問題賜予準(zhǔn)時的講評,。

1,、韻律活動。

2,、集體嬉戲：木頭人（走）

3,、分散嬉戲：拋接球、高蹺、跳繩,、流星球,、飛盤、跳格子等,。

4,、早操（大班幼兒廣播體操）。

（一）（二）附后

嬉戲內(nèi)容：

醫(yī)院,、手機(jī)店,、海鮮店、美食街,、趣味館等

觀看與指導(dǎo)：

1,、重點(diǎn)觀看幼兒在嬉戲中與同伴的交往，以及禮貌用語的使用狀況,；

2,、引導(dǎo)幼兒在活動結(jié)束時整理嬉戲材料，養(yǎng)成好習(xí)慣,；

綜合活動：生活常規(guī)

1,、通過爭論知道在生活中標(biāo)志的作用。

2,、能夠遷移對各種標(biāo)志熟悉的閱歷,，進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)。

活動預(yù)備：

1,、在此活動之前幼兒已對交通標(biāo)志有了肯定的熟悉和了解,。

2、孩子們收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形,、照片,、繪畫作品及實(shí)物。水彩筆,、白紙若干,。在活動室內(nèi)的`墻上張貼交通標(biāo)志圖；

（1）,、對收集的生活標(biāo)志進(jìn)行共享,。

在生活中我們發(fā)覺了許多標(biāo)志，請小伴侶們和大家共享一下你所找到的生活標(biāo)志,。

1,、請幼兒相互溝通志。然后再請個別幼兒展現(xiàn)給大家看

2,、生活標(biāo)志展現(xiàn)給大家看,。（收集的標(biāo)志：當(dāng)心滑倒,、當(dāng)心觸電、請將垃圾投入箱中,、公用電話,、靜等標(biāo)志）

老師以一個引導(dǎo)者和傾聽者的身份融入到幼兒當(dāng)中，和幼兒一起共享自己的發(fā)覺,，讓幼兒有充分的時間溝通和共享,。

（2）、對生活標(biāo)志作用的爭論,。

這么多標(biāo)志有什么用處呢？請幼兒爭論后個別回答,。

讓孩子們知道標(biāo)志的作用有警告,、提示、提示的作用,。

標(biāo)志是無聲的語言,。

鼓舞幼兒自己發(fā)覺生活標(biāo)志的作用，老師可針對詳細(xì)的標(biāo)志作出引導(dǎo),。

（3）,、對幼兒園中我們生活的環(huán)節(jié)進(jìn)行爭論，找出需要提示,、提示的地方,。

在我們的生活中有什么地方需要提示呢。比如在洗手的時候,？請幼兒爭論后回答,。老師對進(jìn)餐、喝水,、解便,、睡覺的環(huán)節(jié)都提出問題，讓孩子爭論后同答,。

老師應(yīng)當(dāng)有預(yù)先的考慮,。在幼兒談到環(huán)節(jié)中詳細(xì)需要的標(biāo)志設(shè)計(jì)時，才能有意識地進(jìn)行指導(dǎo),。

（4）,、設(shè)計(jì)標(biāo)志。

師：你會設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志來提示大家在洗手的時候要留意的問題呢,？

警告的標(biāo)志是什么樣的,？（三角形、黃邊）

禁止的標(biāo)志是怎樣的,？（紅圈,、斜杠）

提示的標(biāo)志是怎樣的呢,？（正方形、藍(lán)邊）現(xiàn)在我們就開頭設(shè)計(jì)吧,。幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

老師在了解了幼兒的設(shè)計(jì)意圖后,，鼓舞幼兒大膽想像,，設(shè)計(jì)出和別人不一樣的標(biāo)志。

（5）,、溝通與共享,。

繪制完畢后，請孩子們進(jìn)行溝通,，然后將所設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到教室里的相應(yīng)位置上,。在貼上孩子們設(shè)計(jì)的標(biāo)志以后，鼓舞孩子們根據(jù)標(biāo)志轉(zhuǎn)變自己的行為,，并準(zhǔn)時做出評價,。

鼓舞孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)有關(guān)的標(biāo)志，督促家庭成員執(zhí)行,。

幼兒園家長半日活動計(jì)劃內(nèi)容篇二

（家長開放日）

幼兒來園：微笑迎接幼兒及家長,，鼓勵幼兒給植物換水，提醒幼兒每盆植物的水倒到一半處即可,。

小醫(yī)院

1,、幼兒游戲，教師巡視,。

2,、扮演病人介入游戲，與幼兒進(jìn)行角色對話,，引導(dǎo)幼兒正確游戲,。

3、講評：重點(diǎn)請小醫(yī)院的小朋友來介紹今天游戲的開心的事情,。

講講做做——小黑貓

1,、初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線裁減，發(fā)展幼兒手部小肌肉,。

2,、通過制作小黑貓，認(rèn)識貓的外形特征,，激發(fā)幼兒對貓的喜愛,。

人手一份操作材料（剪刀、記號筆,、一次性紙杯,，手工紙剪成的眼睛胡須等,、糨糊、抹布）,、范例,、圖片。

一,、謎語導(dǎo)入——引發(fā)幼兒興趣

1,、猜謎。

2,、出示貓的圖片,，認(rèn)識貓的外形特征。

二,、欣賞范例——激發(fā)創(chuàng)作興趣

1,、猜猜老師的貓是用什么做的。

2,、欣賞范例，看看到底是用什么做的,，怎么做的,。

3、教師示范做法,。

三,、幼兒制作——發(fā)展動手能力

1、介紹材料和使用方法,。

2,、提醒幼兒使用工具注意安全

3、幼兒制作,，教師巡視

4,、個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽制作,。

四,、作品展示——鼓勵孩子大膽向家長介紹自己的作品。

點(diǎn)心后正確做標(biāo)記

1,、幼兒吃點(diǎn)心,，教師鼓勵幼兒吃好點(diǎn)心記得做記號。

2,、請值日生幫助老師檢查幼兒做記號的情況,。

3、表揚(yáng)記得做記號的小朋友,。

注意幼兒的活動量,，及時提醒

幼兒擦汗及增減衣服,。

鼓勵幼兒進(jìn)餐時保持桌面整潔，教師巡視提醒,。

徐匯機(jī)關(guān)建國幼兒園蔣惠蘭

幼兒園家長半日活動計(jì)劃內(nèi)容篇三

1,、熱情接待幼兒，與幼兒互相問好,。

2,、指導(dǎo)個別幼兒給植物澆水并記錄自己的植物生長情況。

1,、大班徒手操：

2,、分組活動：體育器械、竹門球,、跳竹梯等,。

1、練習(xí)滑,、走,、攀爬、鉆單腳跳,、雙腳跳等基本動作,。

2、學(xué)習(xí)用竹棍頂球過門,，練習(xí)手臂肌肉力量及手眼的協(xié)調(diào)性,。

1、提醒幼兒遵守活動規(guī)則,，學(xué)習(xí)互相謙讓,。

2、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏,、整齊有序地做操,。

3、觀察幼兒游戲時的運(yùn)動量,，提醒幼兒運(yùn)動時注意安全,。

4、鼓勵幼兒嘗試探索出玩門球的多種玩法,。

1,、自覺、有序地卷袖子,、洗手,。

2、獨(dú)立吃完自己的一份點(diǎn)心,，保持桌面地面干凈,。

1,、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動態(tài),，并根據(jù)圖片提供的線索,，展開合理的想象，編出不同的情節(jié),。

2,、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法,，并愿意與同伴分享,。

3、培養(yǎng)幼兒合作,、競爭意識,，初步學(xué)習(xí)客觀地評價他人。

1,、教育掛圖三張,、與內(nèi)容相關(guān)的提示圖：太陽,、樹林,、小兔、老虎,、大象

2、紅隊(duì),、黃隊(duì),、藍(lán)隊(duì)的積分榜、笑臉娃娃若干,。

1,、出示畫面一，引起幼兒了解故事情節(jié)的興趣,。

師：今天天氣真好,，樹林里來了一群的小伙伴,，它們會是誰呢,？

（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面一：樹林里有誰,？它們在干什么,？

（2）打開遮住的三只小兔：提問：

① 突然，發(fā)生了一件事,，瞧，三只小兔子怎么啦,？（豐富詞：慌慌張張）

② 小兔子這么慌慌張張,，可能發(fā)生什么事了？（幼兒自由想象,，大膽地講述）

③別吵,，有聲音！（教師配上老虎的叫聲）誰來了,？（讓幼兒進(jìn)行猜想）

（3）打開遮住的老虎,。

師：真的是老虎，它從樹林里竄出來,，它想干什么,？（引導(dǎo)幼兒觀察老虎的表情、動作）

（4）小結(jié)：老虎張開血紅的大口,，露出尖尖的牙齒,，伸出鋒利的爪子，向小兔猛撲過來,。（鼓勵幼兒表演老虎的動作,、表情）

2、出示畫面二,，討論,、體驗(yàn)大象救兔子

（1）師：老虎來了怎么辦？趕快幫小兔想個辦法吧,。（在幼兒動腦筋想辦法后,，教師無意打開遮住的小象，自然地將幼兒的思緒引到畫面上）

師：大象會想什么辦法救小兔過河呢,？（幼兒結(jié)伴討論,，大膽發(fā)言）

過渡語：故事里的大象是怎樣救出小兔的呢？讓我們一起來看一看,。

（2）觀察畫面二：

師：大象是怎樣救兔子的`,？：大象伸出長鼻子，翹起細(xì)尾巴,，搭成一座大象橋,，讓小兔過了河。

（3）哎呀，不好,，（打開遮住的老虎,。）老虎追過來了，大象又會怎樣對付大老虎呢,？

3,、觀察畫面三，引導(dǎo)幼兒描述圖面內(nèi)容：大象用這個辦法好,，朝老虎噴水,，老虎四腳朝天地躺在地上了。（豐富詞：四腳朝天）

（5）小結(jié)：瞧,，大象幫助小兔打敗了大老虎,，小兔子高興地跳了起來，這欺負(fù)人的壞東西終于到懲罰了,，開心吧,？

1、以比賽的形式,，激發(fā)幼兒講故事的興趣,，明確講故事的規(guī)則：

師：看完了這三幅圖，誰能把它編成一個好聽的故事,？我們來比賽吧,，比賽是有規(guī)則的，讓我們一起來看一看,，教師出示比賽規(guī)則：

（1） 小朋友分成紅隊(duì),、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)三隊(duì),；

（2） 每隊(duì)每次推選一名幼兒出來講故事,，故事講得好，獎勵笑臉娃娃一個,；

（3） 哪一隊(duì)的笑臉娃娃最多，哪一隊(duì)就獲勝,。ok?

2,、討論：怎樣把故事講得好？出示每隊(duì)幼兒的積分榜,，激起幼兒比賽的意識

3,、幼兒分隊(duì)講故事，讓幼兒自己當(dāng)評委,，評價每個幼兒講的故事,。

（四）結(jié)束活動：頒獎杯。

師：xx隊(duì)得到的笑臉娃娃最多獲勝，我們給他們最熱烈的掌聲,，其他隊(duì)的小朋友也很棒,，都像個故事大王。好,，今天,，小朋友把這好聽的故事帶回去和你的爸爸、媽媽一起分享,，好嗎,？

幼兒園家長半日活動計(jì)劃內(nèi)容篇四

1、根據(jù)幼兒戶外活動后上樓梯的情況進(jìn)行討論：走樓梯應(yīng)該怎么走,？碰到其他班的孩子同時上樓梯應(yīng)該怎么做,？

2、幼兒進(jìn)行小組討論后回答,，老師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié),。

3、提醒祝偉,，杜文鵬等幾個孩子走樓梯時能不講話,，跟著隊(duì)伍靠右邊走。

繩子,、板羽球,、皮球

一、活動目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)跳繩,，發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

2,、能用多種方法來玩皮球,。

3、會兩個孩子合作游戲,。

二,、活動準(zhǔn)備：

繩子、板羽球,、皮球,、毛巾、籮筐

三,、活動過程：

1,、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，做活動準(zhǔn)備,。如跑步,、模仿操等

2,、向幼兒介紹活動內(nèi)容：繩子、板羽球,、皮球

3,、提出活動要求：

1、跳繩的孩子能認(rèn)真的練習(xí)跳2個以上,，能找空的地方進(jìn)行活動,，以免繩子打到同伴。

2,、玩皮球的孩子會動腦筋用多種方法來玩皮球,。

3、玩板羽球的孩子會找個好朋友玩,，兩個人控制好一定的距離,。

4、活動時能遵守游戲的規(guī)則,，愛護(hù)運(yùn)動器械,。

5、活動中熱了要及時脫衣服,，并把衣服疊好放整齊,。

4、幼兒分組活動：

1,、老師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2,、提醒個別幼兒脫衣服,。

5、活動結(jié)束,、收歸器械,。

數(shù)學(xué)區(qū)域化活動：雙向排序

一、活動目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)雙向排序,。

2、在操作活動中能獨(dú)立完成任務(wù),，認(rèn)真,、仔細(xì)。

二,、活動準(zhǔn)備：

1、游戲活動的地墊五張上面貼有箭頭和數(shù)字,、磁帶,、錄音機(jī)。

2、教師示范題卡,。

3,、幼兒操作作業(yè)單，操作圖形卡,、數(shù)字卡,，鑰匙、鎖各20把,，標(biāo)記牌若干,，固體膠、蠟筆,、籮筐,、剪刀若干。

三,、活動過程：

一,、游戲“猜猜他是誰”

1、介紹游戲的玩法

師：“今天我們要來玩一個新的游戲‘猜猜他是誰’,，老師給你們準(zhǔn)備了一些地墊,，我們聽著音樂來傳地墊，音樂停拿到地墊的孩子翻開地墊上的數(shù)字,，我們一起根據(jù)地墊上的箭頭,、數(shù)字來猜猜這個孩子應(yīng)該是誰。數(shù)的時候我們從手里拿地墊的孩子開始數(shù)起,?！?/p>

2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲,。

提醒幼兒游戲時要遵守規(guī)則,。

二、介紹區(qū)域活動的內(nèi)容：

師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了許多好玩的游戲,，我們一起來看看吧,！”

1、小小開鎖匠

師：“架子上有20把鎖,，籮筐里有一些鑰匙,，小朋友要看著鑰匙上的標(biāo)記牌找到相應(yīng)的鎖，并把它打開,?！?/p>

2、嘟嘟牛去郊游

師：“秋天到了,，嘟嘟牛要出去郊游,，它開著小貨車,，帶上好吃的東西準(zhǔn)備出發(fā)，那這些東西該放在車廂的哪一節(jié)呢,？請你看著上面的圖示,，將物品剪下并貼在相應(yīng)的車廂里。

3,、圖形排隊(duì)：

師：“根據(jù)上面的圖示,，看看哪個圖形排在第幾，分別幫它們排好隊(duì),?！?/p>

4、雙向排序：

師：“根據(jù)提示,，看看從哪頭數(shù)過去的第幾個圖形是什么顏色的,，就給它涂上相應(yīng)的顏色?！?/p>

5,、排在第幾個

師：“看看上面的圖形是怎么排隊(duì)的，把你觀察到的結(jié)果記錄在表格里,?！?/p>

三、幼兒分組活動,，教師指導(dǎo),。

1、指導(dǎo)幼兒要看清楚箭頭的方向后再圖形排的位置,。

2,、提醒幼兒要看清楚題意，獨(dú)立操作,。

3,、活動中的廢紙不亂扔，放在籮筐里,。

四,、收歸材料，評價

1,、提醒幼兒快速收歸,。

2、表揚(yáng)活動中認(rèn)真的幼兒,。

3,、針對活動中存在的問題，重新講解,，加深理解,。

活動過程：

1．導(dǎo)入,，介紹嘉賓。

今天,，我們聚在一起進(jìn)行有關(guān)幼小銜接工作方面的交流，為了能從多方面,，更深入地了解這方面的信息,，我們今天也特邀了一位家長：她就是我們班的孩子陳成的媽媽，作為我們這次的嘉賓,，她是一位多年在低年級執(zhí)教的具有豐富經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)老師,，我們以掌聲歡迎她的到來，同時對今天能來參加半日活動的家長,，我們深表感謝,。

2．分組。

請家長根據(jù)孩子告訴的桌子號碼相應(yīng)入座,。

3．介紹探討規(guī)則：

我們今天坐在一起只是互相之間探討一下,，交流交流，大家不必太拘束,，每一組我們都在桌子準(zhǔn)備了一筐橘子,，我們可以邊吃邊聊，好嗎,？

4．案例：

前不久,，我在網(wǎng)上看到，有一位家長說：“我的孩子進(jìn)入小學(xué)才一年,，我差不多就給他買了有100塊橡皮了,，買了就丟！”還有一位家長這樣說道：“我孩子的書包整天像個“字紙簍”——從家長的話也側(cè)面反映出了孩子對小學(xué)生活的不適應(yīng),，那么,，孩子在小學(xué)會產(chǎn)生哪些不適應(yīng)？

請家長發(fā)表——我們請陳成媽媽講一講進(jìn)入小學(xué)有哪些不適應(yīng)的地方,。

5．剛才大家談到了許多孩子進(jìn)入小學(xué)所出現(xiàn)的不適應(yīng)的現(xiàn)象,，這種現(xiàn)象同時

也說明了幼兒園與小學(xué)之間其實(shí)是存在著斷層的問題，可以歸納為六個方面的斷層問題：一一敘述,。因此,，解決好這六個斷層的連接問題，是我們家園共同做好幼小銜接的關(guān)鍵,，作為家長,，你認(rèn)為孩子在入學(xué)時應(yīng)該作好哪些準(zhǔn)備？你可以結(jié)合自己的孩子來說一說,。小組討論后將關(guān)鍵詞寫在紙上請代表上來進(jìn)行介紹

6．歸納小結(jié)：

我覺得大家說的很有道理,，現(xiàn)在我們大班階段已進(jìn)入了“幼小銜接”工作的關(guān)鍵期,，下面，我們就簡單介紹一下本學(xué)期“幼小銜接”工作的內(nèi)容和做法,。師介紹

7,、小結(jié)：通過今天的交流，我們進(jìn)一步地了解和明確了幼小銜接工作目標(biāo)和方向,，相信,，在我們大家的共同努力下，我們的幼小銜接工作將更加完善,，我們的孩子也會更加適應(yīng)小學(xué)的生活,。