工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園培訓工作總結(jié)標題 幼兒園教育培訓總結(jié)篇一

xx幼兒園是xx區(qū)實驗幼兒園的分園,，各項活動實行總分園一體化管理，教師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一,，幼兒園定期定點圍繞話題組織教師輪訓,。

（一）理論培訓

組織教師深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)會精神,，采用筆試和撰寫學習體會的方式,，進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教育指導綱要》,，以賽課的形式,，加強理論與實踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標,、內(nèi)容,、評價中，并通過各種實踐研究,，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實際的操作行為,。

（二）專題培訓

聘請園外名師進行各類專題講座，如：教學論文與案例的撰寫,、教科研論文撰寫,、晨間鍛煉活動的組織與指導策略,、家長工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等,，在聆聽中,，優(yōu)秀教育工作者實踐中一些寶貴的經(jīng)驗傳遞給我們的教師，在交流中,，使教師的工作有了新思路,，新方法。

（三）專項培訓

根據(jù)教師的特長和愛好,，組織教師外出參加各種培訓,，部分教師參加了“xx—xx兩地早閱教學研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略”主題展示與研討交流,、“第x屆全國中小學新媒體新技術(shù)教學應(yīng)用研討會”,、“教師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項名教師參加xx市舉辦的育嬰師培訓,，獲得育嬰師資格證書,。

（一）課題研究管理扎實穩(wěn)定

幼兒園課題實現(xiàn)總分園連鎖式管理模式，所有的課題實現(xiàn)三地同步研究,，根據(jù)各家幼兒園的情況適當調(diào)整,。參與協(xié)助總園《xxxx園本文化建設(shè)的實踐研究》課題，《xxxx在幼兒園陽光課程中有效運用的研究》課題,，《xxxx課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作,。

（二）個人課題研究有條不紊

幼兒園注重個人課題的申報和結(jié)題工作，從課題的申報,、課題的實施到結(jié)題報告的撰寫做了相應(yīng)的培訓,，并專門對申報個人課題和個人課題結(jié)題的教師進行一對一的指導。從參與總課題研究,，到自己找子課題研究,，教師們參與個人課題研究的積極顯著提高，1名教師完成市個人課題結(jié)題工作,；6名教師申報市,、區(qū)個人課題工作。

（三）教研活動開展有聲有色

教研活動中,，骨干教師發(fā)揮帶頭作用,。2名青年教師參與了區(qū)級教研組，1名教師參加市數(shù)學組教學研究,，教師們把參與研究獲得的心得,，與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展,。

幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組,，創(chuàng)意美勞教研組,、體育教研組活動按時進行，老師們認真學習理論,，經(jīng)常開展專題研討,，互相觀摩教學活動，取長補短,，創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍，老師們在研討,、交流中獲得成長,。

幼兒園成立了由園長擔任組長的園本培訓領(lǐng)導和考核小組，形成由園長親自抓,、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),，為園本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。

將教師的學習筆記,、聽課記錄,、課例或案例、課件,、學習體會,、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查,、考核的重要依據(jù),。

幼兒園培訓工作總結(jié)標題 幼兒園教育培訓總結(jié)篇二

在《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導下,，幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了雨露組,、彩虹組和陽光組對教師進行分層培訓，有效發(fā)揮不同層面教師的作用,，進一步提升教師隊伍整體水平,，先將xxx年園本培訓工作小結(jié)如下：

金色家園幼兒園是建鄴區(qū)實驗幼兒園的分園，各項活動實行總分園一體化管理,，教師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一,，幼兒園定期定點圍繞話題組織教師輪訓。

結(jié)合每月開展的主題教育活動,，引導家長關(guān)注活動進展,，并能主動參與到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解,，促進家長和幼兒園的良好關(guān)系,，讓家長和幼兒共同成長。

今年,，我園開展了全園性的教育活動：比如：家長開放日,、節(jié)日主題活動（重陽節(jié)感恩活動,、“一”歌舞表演活動）、親子運動會,、故事大王比賽,、文明禮儀活動……，通過這些活動,，讓老師們使出全身的本事來指導幼兒,，讓幼兒在活動過程中出色表現(xiàn)，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標,，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能,。即增加了我園的教育活動的特色，又提高了我園教育質(zhì)量,。

組織教師深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，領(lǐng)會精神，采用筆試和撰寫學習體會的方式,，進一步深化理論的學習,。再次學習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式,，加強理論與實踐的融會貫通,，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內(nèi)容,、評價中,，并通過各種實踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實際的操作行為,。

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,，也是我的目標。自踏入教育這個行業(yè)以來,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,，現(xiàn)本學期的工作總結(jié)如下：

作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心,，還要有扎扎實實的業(yè)務(wù)水平和能力,。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余,，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經(jīng)驗的教師請教,，干中學,、學中干，不斷積累經(jīng)驗,，使自己在授課水平上有所提高,。在幼兒園賽課活動中，榮獲三等獎,，得到了領(lǐng)導和同事們的肯定,。在雙鳳橋街道教辦室舉辦的幼兒教師自制教（玩）具比賽中，榮獲三等獎,。

聘請園外名師進行各類專題講座,，如：教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫,、晨間鍛煉活動的組織與指導策略、家長工作的新策略,、信息技術(shù)與課程整合等,，在聆聽中，優(yōu)秀教育工作者實踐中一些寶貴的經(jīng)驗傳遞給我們的教師,，在交流中,，使教師的工作有了新思路，新方法,。

根據(jù)教師的特長和愛好,，組織教師外出參加各種培訓，部分教師參加了“南京武漢兩地早閱教學研討交流”,、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略”主題展示與研討交流,、“第四屆全國中小學新媒體新技術(shù)教學應(yīng)用研討會”、“教師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓,，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項名教師參加南京市舉辦的育嬰師培訓,，獲得育嬰師資格證書。

幼兒園課題實現(xiàn)總分園連鎖式管理模式,，所有的課題實現(xiàn)三地同步研究,，根據(jù)各家幼兒園的情況適當調(diào)整。參與協(xié)助總園《“陽光成長”園本文化建設(shè)的實踐研究》課題,，《交互式電子白板在幼兒園陽光課程中有效運用的研究》課題,，《主題閱讀特色課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作。

幼兒園注重個人課題的申報和結(jié)題工作,，從課題的申報,、課題的實施到結(jié)題報告的撰寫做了相應(yīng)的培訓，并專門對申報個人課題和個人課題結(jié)題的教師進行一對一的指導。從參與總課題研究,，到自己找子課題研究,，教師們參與個人課題研究的積極顯著提高，1名教師完成市個人課題結(jié)題工作,；6名教師申報市,、區(qū)個人課題工作。

教研活動中,，骨干教師發(fā)揮帶頭作用,。2名青年教師參與了區(qū)級教研組，1名教師參加市數(shù)學組教學研究,，教師們把參與研究獲得的心得,，與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展,。

新時代,、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學習不僅僅只是專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應(yīng)教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學習的教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組,，創(chuàng)意美勞教研組,、體育教研組活動按時進行，老師們認真學習理論,，經(jīng)常開展專題研討,，互相觀摩教學活動，取長補短,，創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍,，老師們在研討、交流中獲得成長,。

積極研究和探索教育教學評價,、學生綜合素質(zhì)評價和考試評價制度改革。認真貫徹實施總校擬訂的《課改評價實施意見》,，促進學校師生健康發(fā)展,。

幼兒園成立了由園長擔任組長的園本培訓領(lǐng)導和考核小組，形成由園長親自抓,、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),，為園本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。

將教師的學習筆記,、聽課記錄、課例或案例,、課件,、學習體會、經(jīng)驗總結(jié),、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查,、考核的重要依據(jù)。

1,、組織教師撰寫教學案例,，參加了參加南京市優(yōu)秀教學案例評比，獲得3個一等獎,，4個二等獎和2個三等獎,。

2、3名教師師撰寫的文章分別在《南京教育》上發(fā)表刊登,。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極探索,，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。

今天的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的希望,。要使之成為有用之材,，需要老師和家長精心、科學,、合理而又有針對性的教育,。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通,。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn),，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長的特點,，從實際出發(fā),，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作,，以取得他們的信任和支持,，共同教育好幼兒。

1,、在第四屆全國中小學新媒體新技術(shù)教學應(yīng)用研討會暨基于交互技術(shù)的教學課例評比活動中,，獲得1個一等獎，4個二等獎,，4個三等獎,，1個現(xiàn)場說課二等獎

2、區(qū)課件比賽獲得3個一等獎,。2個二等獎,。2個三等獎。

3,、在全國幼兒園特色教師精細化培訓活動中,，2名教師獲得一等獎。

4,、楊帆老師被評為第七屆南京市優(yōu)秀青年教師,。

繼續(xù)加強素質(zhì)教育理論的學習,，堅持德育為首、以德治教的方針,，堅持育人為本,，開展新形勢下的德育研究，特別加強中小學思想品德,、品德與生活（社會）,、綜合實踐活動課的開設(shè)及教學研究，充分發(fā)揮課堂主陣地的作用,，深刻挖掘教材的思想內(nèi)涵,，在備課中寫明德育滲透點，以達到素質(zhì)教育的要求,。

5,、潘紅、李俊被評為區(qū)第二屆教壇新秀,。

幼兒園培訓工作總結(jié)標題 幼兒園教育培訓總結(jié)篇三

按照縣教育局的要求,，我校于20xx年x月x日——24日舉辦了一次全縣幼兒園園長崗位培訓，在縣教育局領(lǐng)導的大力支持和學校精心組織下,，20xx年安鄉(xiāng)縣幼兒園園長培訓班,，完成了培訓規(guī)定的理論學習、經(jīng)驗交流等學習任務(wù),，園滿結(jié)業(yè)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本次參訓對象是全縣所有公民辦幼兒園園長或副園長，共117人,。

本期培訓注重培訓的實際效果,，理論聯(lián)系實踐，側(cè)重新理論,、新觀點、新經(jīng)驗的學習,；緊密地結(jié)合本縣本地區(qū)的幼兒園管理實際,，開展幼兒園管理新模式、新做法的研討,。在培訓中,，既有政策法規(guī)，也有專業(yè)知識,；既有專題講座,，也有視頻欣賞；既有理論講解,，也有經(jīng)驗介紹,。經(jīng)過七天的集中培訓,，效果顯著，園長們熟悉了幼兒園的教育政策法規(guī),；增強了依法治園的意識和能力,；提高了組織管理幼兒園的能力與水平；學習了幾位有著豐富幼兒園管理經(jīng)驗的園長工作經(jīng)驗,?？偟膩碇v，培訓班辦得非常成功,，達到了預期目的,。

1、領(lǐng)導重視,。

（1）成立了培訓工作領(lǐng)導小組,。為了搞好這次培訓，縣教育局成立了以縣教育局周海云局長為組長,，教育局張單平副局長,、周德祥副局長，縣教師進修學校鄢忠林校長為副組長,，教育局政工股陳先明股長,、陸興平副股長，教育股蔣青股長,、傅友義副股長,、何克軍副股長，進修學校陳章富副校長為成員的領(lǐng)導小組,。

（2）召開專門會議部署工作,。7月x日上午，縣教育局組織全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管教學的副校長在教育局5樓大會議室開會,，專門布置這項工作,，政工股陳先明股長親自主持會議，部署工作,，張單平副局長強調(diào)各教務(wù)副校長必須親自帶隊來報名并參加第一天的開學典禮,。

（3）舉行了隆重的開學典禮和結(jié)業(yè)典禮。7月x日上午,，在我校學術(shù)報告廳舉行了隆重的開學典禮,，張單平副局長、周德祥副局長,、陳先民股長,、蔣青股長、傅友義副股長已經(jīng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學副校長參加了開學典禮,，張局長和周局長在開學典禮上都做了重要講話,。在7月x日舉行的結(jié)業(yè)典禮上,，張局長、陳股長,、蔣股長,、陸股長等教育局領(lǐng)導親自參加，陸興平副股長代表教育局對本次培訓進行了總結(jié),。領(lǐng)導的重視,，為培訓工作順利開展提供了有力保障。

2,、精心組織,。

學校對本期培訓班極為重視，在教育工作布置會之后,，7月x日下午,，鄢忠林校長組織全校授課教師、外聘教師以及教務(wù)工作人員召開了一次教學工作會議,，周密制定了工作計劃,，精心組織培訓。為了保證培訓質(zhì)量,，我們聘請了常德市第一幼兒園園長鄭琴老師為培訓班舉行了一次講座,，鄢忠林校長親自上課，為園長們講授《作何做好一名園長》,，教育局陳章春股長為園長們講解了幼兒園安全管理有關(guān)知識,，教育局傅友義副股長為園長們介紹了有關(guān)幼教的政策法規(guī)，縣中心幼兒園副園長蹇敦霞為園長們介紹了新的幼兒教育理念,。外地,、學校、本地教師三合一結(jié)構(gòu)的高水平的教學,，是本期培訓質(zhì)量的根本保障,。在組織管理上，縣教師進修學校做到了管理格,、組織有序,，服務(wù)到位，確保了培訓班工作的順利開展,，除一名園長因考勤時間沒有達到要求，不能結(jié)業(yè)之外,，其余116名園長都順利完成了培訓,。

3、注重實效,。

為切實落實培訓的有效性,，我們舉行了一次座談會,，邀請全縣7名優(yōu)秀的幼兒園園長進行了經(jīng)驗介紹；布置一篇結(jié)業(yè)作業(yè),，除一人外,，其他園長都按時按質(zhì)完成上交了結(jié)業(yè)作業(yè)；進行了一次培訓滿意度問卷調(diào)查,，大部分學員對參與本次培訓表示很滿意,，并有部分園長為本培訓班提出了自己的培訓需要和建議。

當然,，本次培訓班也存在一些不足：首先,，由于培訓計劃是年初沒有安排的，因此,，七月份是在十分緊張的情況下開班的,，盡管作了很大努力，但很多方面還是欠周到的,；第二,，由于受訓者層次經(jīng)驗和需求不一樣，因此集中培訓還是難以滿足每個學員自身需要的適切性,；第三,，由于培訓管理經(jīng)驗還處在探索階段，因此在照顧大家的生活方面做得還很不夠,。

我們認為,，本次培訓班僅僅是為幼兒園管理提高作了個謀劃，真正的學習還得靠大家自己,，靠平時的學習,，靠日后的持續(xù)不斷地努力與反思。

幼兒園培訓工作總結(jié)標題 幼兒園教育培訓總結(jié)篇四

教育要上去,，師資是關(guān)鍵,，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革,，實施素質(zhì)教育的過程中,，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍,，所以師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題,。

本期我們師資隊伍建設(shè)以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù),、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標,。從我園實際情景出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究,，扎實有效地深入貫徹《綱要》,。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，經(jīng)過各種教研活動的開展,，進取地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展,，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化本事的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階,。

應(yīng)對今日我園教師隊伍的現(xiàn)狀,，我們利用園本教研組活動、園本培訓等各種活動的開展,，促進教師的專業(yè)化成長,。經(jīng)過各種培訓活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神,，需要強烈的職責心,，工作中合作意識增強了，大家互相尊重,，而不斤斤計較,。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮,，必有近憂,。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績,，只能走向失敗,，所以教師們都以進取的態(tài)度去應(yīng)對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

為了建設(shè)一支有奉獻精神,、高素質(zhì)的骨干隊伍，實現(xiàn)“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標斗,。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶活動,，發(fā)揚教師們各自的優(yōu)點,，在互幫互助共同提高，以縮短教師們專業(yè)成長的路程,。不僅僅骨干教師起到了較好的模范作用,，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長，我們供給機會讓她們參加各級各類的公開教學活動,、競賽,，使她們在教學活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長,，成為充滿創(chuàng)造力,，富有開拓進取精神的一支隊伍。

應(yīng)對今日我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，師德培訓是我們培訓教師的重要資料之一,，經(jīng)過學習，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事,，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子,，不因個人的喜好去對待孩子,，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,，用行動讓我們的工作得到了家長的信任,。

本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學期初制定的實行。首先,，我們利用業(yè)務(wù)學習時間對教師或保育員進行相關(guān)的理論學習,，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合,。開展現(xiàn)場研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二,，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學目標、要求與指導要點,，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體資料,、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律,、年齡特點來安排活動,，做到動靜交替，并以游戲為主,。對幼兒的要求做到細致,、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重,，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學習,、生活,。計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學期,，大家認真及時制定各種計劃,，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的銜接工作,，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情景三位教師經(jīng)常溝通交流,，注重教育的一致性,。

園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學期,，園本培訓按照計劃認真組織教師學習,，同時，我們在園本培訓的基礎(chǔ)上增加培訓資料,，由支教的兩名教師組織學習,，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息,，有機會得到更進一步的成長,。

經(jīng)過大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績,，但還有許多工作有待改善和提高,。

1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高,。

2,、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究，還應(yīng)當使其更具可操作性,，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,，使教師們能做到自我管理自我，使教學常規(guī)檢查到達其真正的目的：優(yōu)化一日活動,，促進幼兒發(fā)展,。

在各級主管部門的領(lǐng)導下，教師們進取努力地工作,，取得了一些成績,，但還存在著一些不足,，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,，必須不斷努力,，我們將進一步“以人為本，科學管理”,，努力構(gòu)成自身的辦園特色,，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡,、社會信賴的和諧樂園！

幼兒園培訓工作總結(jié)標題 幼兒園教育培訓總結(jié)篇五

青年教師作為幼兒園的主要生力軍,，對于她們的成長,，幼兒園非常重視。幼兒園設(shè)立培訓班,，讓她們在培訓班的學習中吸取新的幼教動態(tài),，幫助她們進一步激發(fā)學習與工作的熱情，進一步豐富教育教學經(jīng)驗,，進一步提高教育技能,，作出了很大的努力。本學期根據(jù)年輕教師的教齡將培訓班分為初級班與提高班,，我繼續(xù)擔任提高班教師的班主任,，組織她們進行各種學習，現(xiàn)在對本學期研訓班的學習蹤跡作一回顧與小結(jié)：

本學期青年教師的學習,，還是以理論與實踐相結(jié)合的形式進行培訓,。并且每月兩次的研訓班學習在時間與質(zhì)量上都有了保證，學員們對學習也形成一種習慣,，學習態(tài)度逐漸變得主動與自覺,，這種良好學習習慣與氛圍的形成對學習活動的組織者來說都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學習的同時,，為保證學習活動出現(xiàn)更好的效果,，組織者積極動腦力求爭取在活動組織的形式上有突破，在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力,，并盡量滿足學員們的要求,，真正地讓學習活動成為學習者的一種享受。怎樣讓學習變得輕松沒有壓力,，讓學習成為學員們的享受與快樂體驗,，是我組織研訓活動的追求。經(jīng)過我們大家的努力,，確實看到了我們努力的結(jié)果,。

本學期研訓活動內(nèi)容豐富多彩,，有理論學習、有實踐操作,、有在線研討,、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進行分析,，活動都取得了很好的學習效果,。 那天活動一點準時開始?；顒拥拈_場白是我的一段真情告白,，學前的心理咨詢與鼓舞,，為學習拉開了帷幕,。學習過程中的傾聽、思考與表達,，讓學員們成功地扮演了參與者的角色,，成為研訓的主人。學習后的感想,，濃縮了學習的收獲,。

其實在每一次的研訓活動中，總感覺自己也在學習與進步,，每次組織學習的“拋球,、接球”工作做得比較好，及時的引領(lǐng)與啟發(fā),，打開了學員的思路,。我想要引發(fā)學習者的思考并展開討論，需要引領(lǐng)者拋出有效的“問題球”,，讓她們順利地接過問題球進行有針對性的思考,，并把自己的思考過程大膽地表述出來，這也是學員在研討活動中成功扮演傾聽者,、思考者和表達者的角色體現(xiàn),。

每一次的研訓活動，學習氣氛特別輕松愉悅,，我想是我對她們的真心與熱情,、賞識和肯定，打動了她們的心,，賞識也成了推動人進步的催化劑,。一一次的成功組織，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合,，是她們讓我看到了希望,，感到勝利就在前方,。

經(jīng)過一個個豐富多彩的學習活動，一次次的理論與實踐相結(jié)合的學習,，使青年教師們的教育技能有了提高,，教育思想有了更新，教育行為更加正確與科學,，教育熱情更加高漲,。這些成果，就是我們原先最期待的結(jié)果,，現(xiàn)在我們的大部分青年教師經(jīng)過自身的努力都做到了,，所以我們要為這樣青年教師們鼓掌，為她們的發(fā)展感到高興!

還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象,，那是我對培訓班模式的一次大膽嘗試,，我受博友啟發(fā)，也組織學員們進行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話題的研討,，我們在開幼聊天室里在我拋出問題球后，姑娘們展開了盡情發(fā)言,，那“無聲勝有聲”的研討,，感覺很不錯。在研討中,，耳邊只聽到“的的的”的鍵盤敲擊聲,，似乎我的`語言是多余的，眼睛里只看見快速跳出來的文字,，假如那時的語言似乎真的是多余的,。我知道大家都在用心研討，真心與大家交流,。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺,，真的很好!

還有一次開心的團隊合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學習，這樣的動靜交替的學習模式,，也給大家留下難忘的記憶,。好文分享的目的是要讓姑娘們進一步了解寫作論文的步驟，怎樣書寫標題,，怎樣提煉精華等,，讓她們在學習他人的文章中對自己今后的寫作有啟示。精彩游戲活躍了活動氣氛,，增進了同事間的友誼,，那心有靈犀的游戲讓人開懷大笑，令人回味無窮,，真的是一次快樂的學習,。

在這里我要真誠地夸一夸我們的青年教師們,，很多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進步。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出,，比如zd總是能態(tài)度積極地完成年級組的各項任務(wù),，雖然在實際的工作中遇到了不少的困難，比如不會進行活動案例的策劃,，不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫作,，于是她總能虛心地向我請教，并虛心接受我提出的建議與意見,，經(jīng)過幫助逐漸學會撰寫各個活動小結(jié)和活動案例策劃,。wy的成績也是大家有目共睹，她在老教師的幫助指導下和自身的努力下,，無論在表達能力上孩子工作熱情上都有了很大的進步,，從她撰寫的博文和各個計劃和總結(jié)中，看到了她在寫作上的進步,，為她的進步感到由衷的開心,。分園的wy也讓我感動，那是在一次學習“如何撰寫教育案例”后,，她馬上立竿見影地撰寫教育案例,，而且寫得不錯，可見她能立即學以致用,，并對幼兒進行了細致的觀察,。她并能在博客與指導老師進行交流與對話，這也是一種學習的方式,。王巧紅帶病堅持參與學習,，學習后還高興地對我說：“我已經(jīng)寫好了一篇教育案例，請你幫我改一改,?！甭牭竭@樣的話，真的感到很高興,。zl的寫作水平也逐漸提高,，撰寫的博文“隨機教育”還被加為精華博文，從文字中可以看出她的教育理念,，一個態(tài)度認真肯吃苦工作默默無聞的姑娘,，一定能進步得很快。zyn自從當了年級組長以來,，發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐漸提升,，無論是口語表達還是寫作，都有進步,。尤其在每次的研訓班研討活動中,，她總能積極參與討論,，表現(xiàn)不錯。

在與學員們的交流中了解到,，大多數(shù)的姑娘對寫博還是作為一種任務(wù)來完成,，所以沒有很大的興趣，而且都說沒什么好的素材來寫,。面對這樣的狀況,，指導教師除了以自身的榜樣示范作用外，還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫作興趣,，以鼓勵與賞識為主,，運用獎勵的方式來提高她們的寫作積極性，于是領(lǐng)導即使給她們的文章加精,，激發(fā)了她們的寫作興趣,。尤其是胡丹，可見她有不錯的文字書寫功底,。

(1)希望她們對寫作有越來越大的興趣,，所寫文字條理更清晰，措辭更合理,，文字的質(zhì)量有進一步提高,。

(2)在研討活動中更好地扮演好傾聽者、思考者與表達者的角色,，積極地思與研，提高自身的思考與研究水平,。

(3)套用14名省特級教師倡議書中的一句話：讓讀書成為愛好,，讓思考成為習慣，讓研究成為興趣,，希望她們努力地學習與思考,。

回想一次次組織的研訓活動，從我個人角度而言,，我發(fā)現(xiàn)自己越來越自信,，這樣的自信來自于學員們對我的支持與配合。每一次學習與研討,，我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學習激情,，感受到她們的逐漸成熟與進步，感受到輕松愉悅的學習氛圍總能給我們帶來好的心情,。在一次次的學習活動中,，總能有一種無名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們，與她們攜手共進,，展翅高飛,，那就讓我們一起努力,，實現(xiàn)心中的目標吧!

幼兒園培訓工作總結(jié)標題 幼兒園教育培訓總結(jié)篇六

我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓，十五天來,，聆聽了眾位專家老師的講座,，感慨萬分，獲益良多,。

通過對《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的解讀,，讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求,，要強調(diào)幼兒的主動學習,。不要把關(guān)注點過分集中在具體的知識、技能的教育上,，要著力組織適合幼兒的活動,，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學賴以展開的資源,，讓他們獲得一定的知識和技能,。《指南》還強調(diào)了對幼兒權(quán)利的尊重,，對每個幼兒個性,、能力結(jié)構(gòu)和學習特點的尊重，對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,，對教育規(guī)律及其教育過程,，特別是教育過程中人的尊重。對教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng),、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性,。

在轉(zhuǎn)崗學習的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式,，要集體活動,、小組活動、區(qū)域活動,、游戲活動相互配合,。要允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容、方式,、伙伴,，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵自主探索,、合作交流,，引導幼兒探索和創(chuàng)新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務(wù),。尊重個性,，因人而異，因材施教,，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活,。

經(jīng)過培訓學習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種,，每一個幼兒高興的來到幼兒園,，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識,，學會自我保護,，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個健康,，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康,，工作總結(jié)《幼兒園教師培訓工作總結(jié)》,。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名小學教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思,，分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標,，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示,。

培訓中,，我知道了幼兒教育與小學教育有很大的區(qū)別,，切忌幼兒教育“小學化”,。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以游戲為主,，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境,，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下,，開放多種活動,，增強體能，養(yǎng)成良好的行為,，形成自我保護習慣,，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識,。幼兒的世界，充滿樂趣,，作為引導者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界,，給他們更多想象的空間。

進入幼兒園以來,，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯,、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事,，每天兩三節(jié)課的教學活動,、一天到晚的游戲活動。有時候會突然間茫然,、彷徨,、無所適從、找不到自己的價值,，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆,。

幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料,，幼兒園的進餐,、飲水、盥洗,、睡眠等生活活動占幼兒園活動的大部分時間,。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌,、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦,、健康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習慣,、衛(wèi)生習慣和初步的獨立自主能力,，促進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學習奠定良好的基矗保中有教,，教中有保,，保教結(jié)合，保教并重,。

培訓學習中,，我認識到，游戲是幼兒學習的主要方式,，有機地整合幼兒園游戲和教學的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習,，應(yīng)當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義,。 在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素,，還要考慮游戲與教學內(nèi)容的整合,。讓幼兒在玩中學，學中玩,。通過角色游戲,、建構(gòu)游戲、智力游戲,、體育游戲,、音樂游戲、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧,，玩出學問、玩出習慣,。讓幼兒在更多的游戲活動中自由嬉戲,，快樂成長。

幼兒童心未泯;作為教師的我們必須為他們營造,，沒有高高在上的權(quán)威,，只有維護集體而必須具有的規(guī)則;沒有指責和歧視，只有平等和尊重;沒有枯燥無味的說教,，只有真心實意的對話和交流的環(huán)境!幼兒的知識從何而來?在游戲與活動中就悄悄蘊藏了他們應(yīng)有的知識,。幼兒的習慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則，讓他們在自由快樂的氛圍中不斷地吸收知識,，養(yǎng)成習慣,，懂得規(guī)則，健康成長!這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性,，又遵循了兒童循序成長的規(guī)律,，真是令我大開眼界!

在這里老師們深入淺出的知識講座，就如夏荷之清香,，冬日之暖陽,，沁人心脾，振奮人心,，讓我陶醉,，使我感動并深受啟發(fā)!

短暫,、充實的短期培訓結(jié)束啦,，可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學習才剛剛開始，我會根據(jù)此次培訓計劃的安排采用遠程學習的方式繼續(xù)學習,，不斷更新自己的教育理念,，形成一套科學、有效的教學方法,。