當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園保育培訓(xùn)工作總結(jié) 幼兒園保育教師培訓(xùn)總結(jié)篇一

此次園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班受到省教育廳、省師資處領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，省教廳副廳長(zhǎng)李廳長(zhǎng),、幼教處處長(zhǎng)謝晶親臨現(xiàn)場(chǎng)并作重要講話。最近發(fā)生了兩件與學(xué)前教育有關(guān)的大事情：首先,，國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《國(guó)家教育規(guī)劃綱要》里面,，有一章節(jié)是專門寫學(xué)前教育的;其次，國(guó)務(wù)院專門召開常務(wù)會(huì)研究學(xué)前教育并且下發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國(guó)發(fā)[20xx]41號(hào)),，從中央到鄉(xiāng)鎮(zhèn)都召開了學(xué)前教育會(huì)議,，這是有史以來規(guī)模最大、規(guī)格最高的,。它讓我看到了“學(xué)前教育事業(yè)規(guī)?？涨鞍l(fā)展、多元化辦園格局已形成,、管理體制基本理順,、制度基本建立、公辦優(yōu)質(zhì)幼兒園輻射作用強(qiáng)化,、建立了較完整的教師培養(yǎng)培訓(xùn)方式;貴州省《三年行動(dòng)計(jì)劃》的制定了更讓我領(lǐng)略到了省的政府逐年在學(xué)前教育加大財(cái)政投入的欣喜,。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn),、園長(zhǎng)培訓(xùn)等緊鑼密鼓地展開對(duì)學(xué)前教育的前景充滿期望,，讓我們真切地感受到學(xué)前教育的盛夏已經(jīng)來臨了。

丹麥幼教總監(jiān)蔡偉忠對(duì)“幼兒園園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力研究”提出的每個(gè)人身上都有現(xiàn)實(shí)的或潛在的領(lǐng)導(dǎo)力這種觀念讓我對(duì)加入幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍充滿了信心,，聽了他關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者的專業(yè)解釋更是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者有了重新的認(rèn)識(shí),，懂得了領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別，知道了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是行政者,、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者等多重角色的綜合體,，也知道了園長(zhǎng)與校長(zhǎng)是不同的,，更重要的是根據(jù)中國(guó)教育報(bào)學(xué)前教育周刊總編蘇令教授提出的“五向度模型”對(duì)照自己,，認(rèn)識(shí)了自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

貴州大學(xué)法律系教授陳玉斌的“幼兒教育政策法規(guī)”讓我回顧了幼兒園觸目驚心的安全事故;了解了幼兒園事故產(chǎn)生的僚本特征;懂得了幼兒園安全事故處理可遵循的原則,，如過錯(cuò)責(zé)任原則,、無過錯(cuò)責(zé)任原則、公平原則等;學(xué)習(xí)了幼兒園安全管理與事故處理的政策法規(guī),。

貴州省幼兒師范學(xué)院副校長(zhǎng)翟里紅教授的“標(biāo)準(zhǔn)”視野中的幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)探討向我們解讀了幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：了解幼兒教師發(fā)展的歷史,，才知道是1981年頒布的《幼兒園教育綱要》第一次提出了幼兒園教師，也就是把有幼兒教師歸入專業(yè)隊(duì)伍中了,，名稱變了,，地位也提升了，相應(yīng)的收入也提升了。而幼兒園教師的地位不高跟專業(yè)性直接相關(guān),，現(xiàn)在整個(gè)教師隊(duì)伍正朝這個(gè)方向走,。也學(xué)習(xí)了幼兒園教師專業(yè)化必須具備的的六大特征。

聽了楊先予博士的講座后,，我對(duì)如何開展幼兒園園本教研有了更深的認(rèn)識(shí),。目前幼兒園的園本教研存在著很多的問題：首先是教研內(nèi)容指向不明;其次是園本教研組織建構(gòu)缺少活動(dòng);最后是園本教研策略缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)。造成了活動(dòng)形式單一,，大部分是研教材或是同課異構(gòu),，我們的教師大都是在模仿，而不是原創(chuàng),，不利于教師的專業(yè)成長(zhǎng),。楊教授在分析了這些問題后并指明了園本教研的出路：園本教研的內(nèi)容指向應(yīng)該是幫助教師建構(gòu)學(xué)科知識(shí)也就是pck，所謂pck,，就是指領(lǐng)域?qū)W科知識(shí)加教學(xué)法知識(shí)再加教育情境知識(shí),。并指出教研改革應(yīng)基于教師的'pck以領(lǐng)域分類選擇首席教師，建構(gòu)首席教師負(fù)責(zé)制的新型教研制度,。

參觀了貴州省第五幼兒園,，現(xiàn)代第九幼，e智幼兒園,，真是讓我眼界大開,，不論是總園還是分園，無論是室內(nèi)還是室外,，每一處,、甚至每一個(gè)角落都布置得獨(dú)具匠心。綠草,、大樹,、花園生機(jī)勃勃，點(diǎn)綴著美麗的幼兒園,。各種專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全,，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛,、專業(yè)的文化氛圍,。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。

第五幼兒園是一所省示范幼兒園,，在建園以來,，迎來了累累碩果。在生活中學(xué),，在規(guī)則中養(yǎng),，在探索中尋,，在行動(dòng)中知是他們幼兒園教育的核心。通過“師徒結(jié)對(duì)“充分發(fā)揮高級(jí)教師,、骨干教師的作用;通過”基本功比賽“使新教師盡快提供業(yè)務(wù)能力;通過“教學(xué)沙龍“提高教師教科研的能力,，幼兒園就這樣通過通過多途徑的教科研、園本培訓(xùn)使教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)者型的優(yōu)秀教師,。如何通過園本教研來提高青年教師的業(yè)務(wù)水平不正是我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長(zhǎng)最困惑的一大課題嗎?此次在機(jī)關(guān)幼兒園的跟崗實(shí)踐,，無疑讓我們茅塞頓開呀!的確，通過園本培訓(xùn),、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。

另外,，我們還跟崗觀摩了“貴州省語言文字教學(xué)活動(dòng)研討會(huì)”，通過聽專家講座,、名師上課,、專家評(píng)課等形式，讓我們今后對(duì)如何開展幼兒早期閱讀,、如何選擇適宜的幼兒早期閱讀圖畫書有了更深,、更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，收獲很大,，對(duì)今后的幼兒早期閱讀活動(dòng)的開展很有幫助,。

通過實(shí)踐引領(lǐng)，我不斷深化自己的認(rèn)識(shí),，不斷總結(jié)自己的管理得失,，不斷提升自己的管理策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng),。

在這次園長(zhǎng)培訓(xùn)開班儀式上,，謝晶處長(zhǎng)就向我們所有成員提出幾點(diǎn)要求，其中最重要的兩點(diǎn)就是要我們?cè)谂嘤?xùn)中積極互動(dòng),，及時(shí)反思,。我們不僅在專家講座時(shí)積極互動(dòng)，在跟崗實(shí)踐時(shí),，我們與跟崗幼兒園的領(lǐng)導(dǎo),、教師甚至保育員也不時(shí)地交流、溝通,。另外，在餐桌上,、寢室里也會(huì)不時(shí)的聽到我們交流辦園心得,、互傳管理經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然，這種交流還延續(xù)到了培訓(xùn)后,，我們培訓(xùn)班專門建立了一個(gè)qq群,，我們跟崗實(shí)踐小組也另外建了一個(gè)qq群，以供以后繼續(xù)交流,、學(xué)習(xí),。

最后，真誠(chéng)地感謝貴州幼兒師范學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)以及班主任王新華老師的付出,，給了我們這次開闊視野,、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面,。我一定能以此次培訓(xùn)為契機(jī),，好好總結(jié)，好好反思,，爭(zhēng)取早日把學(xué)到的理論知識(shí)用到實(shí)際當(dāng)中去,，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新的臺(tái)階。

幼兒園保育培訓(xùn)工作總結(jié) 幼兒園保育教師培訓(xùn)總結(jié)篇二

去了一個(gè)星期幼兒園的實(shí)習(xí),，學(xué)習(xí)了不少的東西,，而且從中得到了很多道理和教育小孩的方法。剛?cè)ビ變簣@的時(shí)候,，先是看他們做早操,，看著他們童真可愛的面孔，幾乎所有的煩惱都忘記了,，都會(huì)自然的笑起來,！

讓我們看完幼兒園的小孩們做早操之后，就上去會(huì)議室和院長(zhǎng)開了個(gè)會(huì)議,，會(huì)議上院長(zhǎng)和我們每個(gè)同學(xué)都說明了學(xué)校的規(guī)矩,，學(xué)校的紀(jì)律，讓我們清楚的認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境,，不要因?qū)嵙?xí)而破壞學(xué)校的紀(jì)律,。我們都很清楚院長(zhǎng)說了什么，而且我們也會(huì)照院長(zhǎng)的意思去做好每一件事情的,。

第一天開始,，我們是帶小二班的，剛進(jìn)去班里面的時(shí)候都覺得小朋友們很可愛,，很熟悉那樣,，和班上的老師們打了聲招呼,，老師都一一介紹了自己的名字。一個(gè)班有一個(gè)正班主任,，一個(gè)副班主任,，一個(gè)保育員，而今次實(shí)習(xí)中我們是跟中保育員的工作和照顧小朋友們的生活,。他們介紹完自己以后,，就到我們介紹自己了，我們一共四個(gè)同學(xué)去一個(gè)班,，一個(gè)個(gè)輪流說完自己叫什么老師之后,，那班主任就開始考小朋友們的記憶力強(qiáng)不強(qiáng)，再重復(fù)的問了一次小朋友們,，我們叫什么老師,，而那些小朋友們有些記憶力強(qiáng)的那些不用想就可以回答了老師的問題，很快就可以認(rèn)得出我們是什么老師,，但有些記憶力沒有那么好的聽了別的同學(xué)說這個(gè)是什么老師,，他才跟著發(fā)言。我們?cè)诮處熇锟粗蠋焸兏∨笥焉险n,。

夠時(shí)間去次所的時(shí)候,，小朋友們都經(jīng)過我們四個(gè)同學(xué)面前，卻有一件事引起了他們的注意,，個(gè)個(gè)都底下頭看著我們的鞋子是什么顏色的,，一個(gè)說是白色，一個(gè)說是紫色,，接著另一個(gè)小朋友悶接著說,，一個(gè)接一個(gè)說到最后，其實(shí)剛開始只是一個(gè)小朋友注意到,，但就是他的注意也引起了別的同學(xué)注意,，著就是小孩子們的注意力分散和集中過程。去完次所的小朋友們都很自覺的去洗手,，洗完手就用干凈的手巾搽干手,，再去喝水，然后回到自己的坐位坐好來,。

到吃飯時(shí)間了,，老師會(huì)叫他們一組一組的去洗干凈手，準(zhǔn)備吃飯,。然后保育員就會(huì)去飯?zhí)媚蔑埐?，一個(gè)個(gè)小朋友們有規(guī)矩地坐好自己的位置上，把兩手伸好,，放在桌子上,，等待老師跟他們一起準(zhǔn)備吃飯,。保育員把飯分好了,，就叫一個(gè)個(gè)小朋友自己去拿,，拿到之后就回自己的座位吃，如果要是小朋友們想再添飯時(shí),，就去保育員那里跟他說明要添飯,，添了之后一定要跟保育員說聲謝謝才可以，因?yàn)檫@樣才養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣,。在吃飯之前,，老師都會(huì)告訴他們今天吃什么菜，讓他們也跟著老師說,，這樣可以鍛煉他們的普通話,，和菜類的名稱。如果在吃飯著段時(shí)間,，有小朋友吃得很慢或者不肯吃,，那樣子老師和保育員就會(huì)叫哪個(gè)小朋友過來，讓老師和保育員喂他們吃,，同時(shí)也在喂他們吃的時(shí)候問他們?yōu)槭裁磿?huì)吃得那么慢,，教育他們長(zhǎng)大了，不應(yīng)該還要讓老師喂飯吃這些道理,。

吃飯完之后,，小朋友們自覺的去洗手，刷牙,，喝水,，把凳子搬出去外面，放整齊來,，再去準(zhǔn)備睡覺老師等好每一個(gè)小朋友們做好了,，叫他們排好對(duì)，脫好鞋子,，進(jìn)睡房在這個(gè)時(shí)候,，保育員要做的是，收拾好地上和桌面上的飯粒,，把臺(tái)兩邊移好,，去拿地拖拖好地板，清潔好了教室,，她自己才進(jìn)去和小朋友們一齊睡覺,。在他們睡覺的時(shí)候，小朋友們自己都會(huì)自己蓋好被子,，睡覺的時(shí)候,，有些小朋友把被子翻開啦,，保育員就會(huì)過去幫他蓋好來，然后再走回自己的位置睡覺,。

睡醒之后,，我們看著小朋友們起床，自己一個(gè)個(gè)很自覺的把自己的被子疊整齊,，放好來,，有些不會(huì)疊的，班長(zhǎng)就會(huì)過去幫他疊,，同學(xué)們之間互相幫助,，做班長(zhǎng)的帶好頭來，老師就組織他們?nèi)ゴ嗡?，然后喝水,，再把自己的凳子搬回教室，保育員就把教室的桌子擺回原位,，讓小朋友們坐好來,。然后保育員就去飯?zhí)媚弥形绲奈琰c(diǎn)，一份份的分好來,，叫他們自己上去拿,。

等到他們吃完午點(diǎn)之后，我們班就開始排練6,，1兒童節(jié)的節(jié)目,，有些小朋友們總是忘記自己站在哪一個(gè)位置，總是要老師提醒,，有些卻不知道自己在干什么,；有些呢就和別的小朋友悶在玩；有些呢就呆呆的站在那里不動(dòng),；有些就跟著老師做,。不同小朋友的性格都不同，各有各的,。

到了放學(xué)時(shí)間,，我們?cè)撟吡耍∨笥褌冋f再見時(shí),，竟然發(fā)生了我猜不到的事情,，連小朋友們都很有禮貌的說：“老師們，再見,?！边€有些就說：“老師們，你們明天還會(huì)來嗎？”但還有些就說：“老師們,，記得明天一定要來呀,！”連小二班這么小的小朋友們都會(huì)說些大人說的話那樣，我覺得他們真的是太可愛了,！

到了第二天回去,，小朋友們見到我們之后，也會(huì)一個(gè)個(gè)的跟我們說：“老師們,，早上好,?！眫

時(shí)間一天天的過去,，五天的實(shí)習(xí)很快就過了，幼兒圓里幾乎每天的課程都會(huì)是一樣的,，在這五天里,，我體會(huì)到了做一位保育員和一位老師的職責(zé)。

每一個(gè)小孩都是爸爸媽媽的心頭肉,，父母把自己的小孩送來幼兒園都是想他有小朋友跟他一起玩,，能學(xué)到東西，都把他們寄托在幼兒園的老師身上了,，想讓自己的小孩有一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境生活,，讓他們健康的成長(zhǎng)成人。而我覺得做一個(gè)個(gè)幼兒老師的卻不是一件容易的事,，一定具備耐心,，愛心，關(guān)心,，細(xì)心,，才可以教好孩子，因?yàn)樾『⑹峭晔峭?，純潔的,，不?yīng)該有任何的陰影留下，會(huì)導(dǎo)致他以后的生活,。一個(gè)孩子平常所做的事情,，你一定要多注意他們，他們?cè)谧龊檬碌臅r(shí)候,，你要表揚(yáng)他,，鼓勵(lì)他再接再厲；如果他做錯(cuò)了事,，你不要太大聲的罵他,，打他，應(yīng)該教育他做錯(cuò)事應(yīng)該怎樣去改正，以后不要那樣做,；如果他們做好了,，你不獎(jiǎng)勵(lì)他，不理他,，做錯(cuò)了,，你也不理他，不罵他,，這樣做更是不對(duì)的,，他做好了，是因?yàn)橄氲玫姜?jiǎng)勵(lì),，而當(dāng)他做好時(shí)你又不獎(jiǎng)勵(lì)他,，他就會(huì)做壞事來引起你對(duì)他關(guān)心，注意,，但是你無論做好事壞事都沒人理他,，他就會(huì)孤立起來，這樣會(huì)造成很大的童年陰影,，對(duì)他日后的道路造成更大的損害,。小朋友跟你說話時(shí)，你也要尊重他,，不要不聽他,，他跟你說是想和你分擔(dān)快樂和不快樂的事。

小朋友的心理是童真的,，做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師應(yīng)該讓他們有一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,，優(yōu)秀的班主任，小朋友們才以你為榜樣,，他們特別喜歡模仿的,，千萬不要在他們面前做出一些不恰當(dāng)?shù)氖拢屗麄兡７乱材７乱粋€(gè)好的榜樣,。

我的實(shí)習(xí)心得的卻裝滿了很多,，以后我知道應(yīng)該如何去做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師！

幼兒園保育培訓(xùn)工作總結(jié) 幼兒園保育教師培訓(xùn)總結(jié)篇三

時(shí)光流逝,，轉(zhuǎn)眼間又到了總結(jié)一個(gè)學(xué)期工作的時(shí)間了,，做為一名保育員。我在領(lǐng)導(dǎo)和各班老師們的共同努力下,，盡職盡則地完成了自己的本職工作,，很榮幸能與現(xiàn)在的各位老師共同進(jìn)步，我也在大家的身上學(xué)到不少的知識(shí),。下面,，我從以下幾點(diǎn)方面總結(jié)如下：

以本園的《保育員的職業(yè)守則》為基礎(chǔ)，以每學(xué)期的工作計(jì)劃為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，嚴(yán)格遵守認(rèn)真學(xué)習(xí)保育知識(shí),，不時(shí)提高保育質(zhì)量。積極參與園里舉行的各種保育學(xué)習(xí)活動(dòng),，努力提高自身素質(zhì),。

堅(jiān)持每天的消毒工作，教室,、寢室,、用具、玩具用84消毒液消毒,，床上用品勤洗換,，保證被褥都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng),，為幼兒營(yíng)造通風(fēng),、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是責(zé)任和義務(wù),。

為了避免近期流行甲型h1n1流感病的發(fā)生，除每天用84消毒液消毒外,，還定時(shí)對(duì)教室和寢室進(jìn)行紫外線空氣消毒,，同時(shí)做好常有關(guān)方面流感病的預(yù)防措施，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告和處理,。

我在保育員崗位上做了很多年,，我慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”,，比如：勤開窗戶,、勤打掃、勤消毒,、勤曬棉被等等,，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快,，要經(jīng)常思考,，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等,，常常反思一下自己的工作,，以便在以后的工作中，更好改進(jìn),，不斷進(jìn)步,。

在一個(gè)單位里工作團(tuán)結(jié)是最重要的，做為保育員，與老師之間的團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，密切合作那是更不可缺少的,。所以，教師和保育兩者之間要相互配合,，相互理解,，相互支持，經(jīng)常溝通,，一同探討保教工作方案,，團(tuán)結(jié)一致，共同努力,，互相關(guān)心每一個(gè)幼兒,，使孩子健康生長(zhǎng)。

在本學(xué)期的工作中,，我還是有許多不足之處,，如在工作中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些急躁情緒，在完成一些工作的時(shí)候有些散漫的態(tài)度,，雖然之自己領(lǐng)悟到“勤”的道理,，但有時(shí)心里的“惰”確在作祟。所以有些工作常常會(huì)出現(xiàn)個(gè)種漏洞,，這也也讓我受到了園領(lǐng)導(dǎo)的不少批評(píng),。

錯(cuò)不怕，能改就好,，所以我決心改正以上缺點(diǎn),，并爭(zhēng)取在以后的工作中取得進(jìn)步。

幼兒園保育培訓(xùn)工作總結(jié) 幼兒園保育教師培訓(xùn)總結(jié)篇四

作為一個(gè)剛剛成立的幼兒園,，我們金色童年最為缺乏的就是實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),，最為需要的就是培訓(xùn)和提高。我們?cè)谇耙浑A段工作中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的不知如何解決的難題,，由于理論和經(jīng)驗(yàn)的雙重匱乏,，使得我們的保教水平難以提高，雖然我們付諸了極大的努力,，但是卻始終收效甚微,，可以說是事倍功半。正當(dāng)我們舉步維艱之際,，恰逢黃山區(qū)首批幼兒園保育員培訓(xùn)班在陽光幼兒園開班,，這讓我們感到由衷的欣慰和感激，這正是我們民辦園所急切需要的,。當(dāng)我扣響培訓(xùn)班的大門時(shí),，我是懷著這些種,。種復(fù)雜的心情走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)。短短2個(gè)小時(shí)的培訓(xùn),，可以說是受益匪淺,，更讓我感觸頗多。

首先,，在會(huì)議一開始許園長(zhǎng)就提出了一個(gè)我們一直以來工作中的誤區(qū)（保育等于保潔嗎）,，也讓我認(rèn)識(shí)到了保育工作在幼兒園工作中的重要性。我想我們真的需要切實(shí)地轉(zhuǎn)變觀念,，逐步的提高保育人員的素養(yǎng),，也逐步把我們的保育水平提高到一個(gè)新的高度。許園長(zhǎng)對(duì)保育工作流程及其重要性的作了一個(gè)詳細(xì)的闡述,，讓我深深地感覺到我們?cè)诠ぷ髦写嬖诘木薮蟛町?。這不得不讓我做出一個(gè)深刻的自我反思：我們的工作規(guī)范在哪里？我們的工作流程又在哪里,？是停留在口頭上,？還是只落實(shí)在紙面上？只有真正做到有流程有規(guī)范才能真正有成果,。所以我認(rèn)為下一步我們的工作將把工作的規(guī)范化流程化作為我們的重點(diǎn),，盡快將保教保育規(guī)范化流程化。許園長(zhǎng)在她的發(fā)言中提到了“大手牽小手”的活動(dòng),，可以說非常值得我們借鑒,。我們的日常保教工作為了明確教師的職責(zé)，過分的明確了班級(jí)的劃分,，以至于大、中,、小班過于分化,。沒有考慮到孩子集體觀念的培養(yǎng)，對(duì)于孩子社會(huì)性的培養(yǎng)更是嚴(yán)重的缺失,。孩子社會(huì)性的培養(yǎng)可以說是我們幼兒園保教工作中一個(gè)不可或缺的重要部分,。這也是值得我們每一個(gè)幼兒工作者反思的一個(gè)重要話題。現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,，大多不愿與人分享,，也不愿助人為樂。這就需要我們肩負(fù)起孩子社會(huì)性培養(yǎng)的重?fù)?dān),，為孩子的人格塑造打下良好的基石,。

其次，陽光幼兒園的校醫(yī)金醫(yī)生,，從專業(yè)角度出發(fā),，以實(shí)際工作為依據(jù),，介紹了詳細(xì)而實(shí)用的醫(yī)療專業(yè)知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)于我們來說非常實(shí)用而且也是迫切需要的,。因?yàn)槲覀內(nèi)狈I(yè)的醫(yī)務(wù)工作者,，日常保健、晨檢體檢,、事故處理都成為我們幼兒園目前最為薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié),。雖然在專業(yè)人員上的存在缺失，但我們的各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度不可松懈,。我們將盡快建立健全各項(xiàng)衛(wèi)生保健檔案,，建立十項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度的流程,。

最后,，胡老師對(duì)優(yōu)化幼兒園午睡管理提出了諸多不一樣的見解。讓我耳目一新,。對(duì)于這一塊我的感觸頗多,，但在這里我只想談3點(diǎn)感觸最深的：

第一：在午睡前的管理上。提倡飯后漱口,，這非常值得我們借鑒,。在本年度的幼兒體檢中，我園幼兒有相當(dāng)一部分存在齲齒現(xiàn)象,，個(gè)別小朋友齲齒非常嚴(yán)重,。我們?cè)诩覉@溝通時(shí)提醒家長(zhǎng)注意預(yù)防。但是在實(shí)際工作中,，我們自身卻忽視了這一問題,。飯后漱漱口，不但可以預(yù)防齲齒,，也可以防止孩子們留飯?jiān)谧炖?，杜絕了一部分事故發(fā)生的可能，可以說是一舉兩得,。

第二：在午睡氛圍的營(yíng)造上,。提倡用舒緩的音樂，用娓娓的故事,，引導(dǎo)孩子入睡,。我們現(xiàn)在的工作方式過于簡(jiǎn)單，更多的是利用老師的威嚴(yán)讓孩子保持安靜,，最終慢慢入睡,。孩子的情緒始終沒有得到完全的放松，這樣對(duì)于孩子的睡眠質(zhì)量有一定的影響,，所以在氛圍的營(yíng)造上我們要改進(jìn)的地方還有很多,。另外,，為了營(yíng)造良好的氛圍，還提倡孩子們?cè)谖缢繒r(shí),，利用角色扮演的方式,，像小貓咪一樣輕輕的走，慢慢的走,。而我們就忽視了這一點(diǎn),，將角色游戲這個(gè)很好的方式，只停留在了課堂上,。孩子們“咚咚咚”的小腳步會(huì)經(jīng)常破壞午睡室的安靜,。在今后的工作中我們也可以借鑒這一方式，利用孩子們的天性和特點(diǎn),，用角色游戲的方式,，輕松有序地管理好午睡室的秩序。

第三：在午睡后的管理上,。用音樂喚醒的方式,，對(duì)我的震動(dòng)比較大，因?yàn)槲覀兺耆珱]有優(yōu)化整合現(xiàn)有的資源,。我們的每個(gè)午睡房都有廣播,，而現(xiàn)有的智能播放系統(tǒng)也僅僅只是每天早晨播放早操音樂，過了9點(diǎn)以后,，機(jī)器完全閑置在一旁,。有這么好的資源卻白白浪費(fèi)，所以下周起我們也將挑選輕快的音樂作為我們的起床鈴聲,，讓孩子們?cè)谝魳返陌殡S下愉快地起床,。除此之外，午睡房的“紅花角”很有學(xué)習(xí)的必要,。我們幼兒園是大,、中、小班一起午睡,。大班的孩子每天速度最快，生活老師每天在照顧小班小朋友起床時(shí),，他們成了一個(gè)麻煩,，衣服穿好了就到處跑，搞的午睡房亂糟糟的,。今后我們就可以借鑒這種方法,，讓大班的孩子參與到小班床位的整理中。既可以提高孩子們的動(dòng)手能力和自理能力,，又可以有序地管理起床后的秩序,，還能培養(yǎng)他們樂于助人的好習(xí)慣,，真可以說是“一箭三雕”。

培訓(xùn)活動(dòng)最后環(huán)節(jié)技能競(jìng)賽,，可以說既輕松又很有意義,。我從中也得到了很多啟示，在今后的工作中我們也要不斷的開展相類似的活動(dòng),，既可以提高工作的積極性,，也可以提高工作的業(yè)務(wù)水平。

總而言之,，此次的培訓(xùn)活動(dòng)真真正正讓我們民辦園受益匪淺,，最后借許園長(zhǎng)的一句話作為結(jié)束：希望今后我們金色童年的小手能夠牽上陽光幼兒園的大手，在這春日的溫暖的陽光中,，茁壯地成長(zhǎng)起來,！