總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)幼兒園篇一

本人1983年畢業(yè)于天津師專政史系歷史專業(yè),，分配進(jìn)入靜海一中,，一直工作在教學(xué)一線，先后十一年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué),，二十四年任班主任,。20xx年成為一名教學(xué)管理干部，主持教務(wù)處工作,。20xx年被評(píng)為天津市第八批特級(jí)教師,。

我在教學(xué)一線的實(shí)踐中，能深入研究教材教法,，針對(duì)歷史學(xué)科特點(diǎn),，構(gòu)建具有鮮明特色的歷史教學(xué)觀，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)模式,。在建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下，逐漸形成信息結(jié)構(gòu)教學(xué)法,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和思維規(guī)律,，有目的、有計(jì)劃,、科學(xué)地設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂板書,、每單元的知識(shí)線索，使紛紜復(fù)雜的歷史現(xiàn)象,，變的條理清晰，重點(diǎn)突出的知識(shí)結(jié)構(gòu),，起到減輕負(fù)擔(dān),，強(qiáng)化記憶的效果。通過反復(fù)實(shí)踐,，不斷完善,，逐漸形成了信息結(jié)構(gòu)教學(xué)模式，并在《天津教育報(bào)》以《高中歷史課堂信息結(jié)構(gòu)教學(xué)模式的探索》為題目公開推介,。在教學(xué)管理中,，結(jié)合培訓(xùn)工程的學(xué)習(xí)，我努力把學(xué)到的教育理論,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)之中,。在教學(xué)管理過程中，我始終堅(jiān)持以人為本的管理理念，就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ),，學(xué)校的教學(xué)管理工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展,，一切管理也要從這個(gè)角度出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,，提高工作效率,。在學(xué)校制定規(guī)章制度，既體現(xiàn)出制度管理的嚴(yán)格要求,，又體現(xiàn)出人文管理的真善美,。在工作中關(guān)心去愛護(hù)每一位同事，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境,，提升教師的職業(yè)幸福感,。管理工作中要堅(jiān)持公平、公正,、公開的原則,，以誠(chéng)待人，重用賢才,，用人不疑,，疑人不用，大膽合理地使用人才,，讓教師在工作中不斷得到鍛煉,，從而增長(zhǎng)才干，在教書育人的崗位上大顯身手,。通過全體師生共同努力,，我們圓滿通過了天津市高中現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，20xx高考再創(chuàng)佳績(jī),。

在培訓(xùn)過程中,，通過聆聽專家學(xué)者高屋建瓴、令人深省的講座報(bào)告,，使我們接觸到最前沿,、最新的理論和觀點(diǎn)，讓我們教學(xué)管理工作更具有內(nèi)涵,。通過走出去到基地校和教育發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)校的學(xué)訪活動(dòng),，使我們找到自身的差距，更明確趕超的方向,。我在工作中注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,，制定了《靜海一中教師專業(yè)化發(fā)展綱要》、《骨干教師培養(yǎng)暫行規(guī)定》,、《學(xué)科帶頭人工作條例》,、《學(xué)科質(zhì)量責(zé)任人工作要求細(xì)則》等十幾項(xiàng)制度規(guī)范。建立教師業(yè)務(wù)檔案。以教師學(xué)期達(dá)標(biāo)制,，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制為基本內(nèi)容,，以階段性成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，將教師業(yè)績(jī)量化,，構(gòu)建教師評(píng)價(jià)體系,。積極組織實(shí)施了“八功”、“八能力”教學(xué)基本功訓(xùn)練工程,，定期對(duì)教師的“八功”,、“八能力”情況進(jìn)行考核評(píng)估，每學(xué)年都組織一次人人參與的課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽,，培養(yǎng)和提高教師教育教學(xué)水平,。工作中積極推動(dòng)校本教研，以校本教研為抓手,，積極開展課堂教學(xué)交流活動(dòng),，探討切實(shí)可行的教研模式，逐步形成具有靜海一中特色校本教研模式,。一是開展“備課組人人做課,、教研組展示課、學(xué)校公開課,、專家點(diǎn)評(píng)課”四層次課堂展示活動(dòng),。二是“人人準(zhǔn)備、周周研討,、先新后老,、最后集體定稿” 備課組周教研活動(dòng)模式；三是“人人參與,，確定模式,，先說后講，逐層推薦,，錄象研討”課堂交流評(píng)價(jià)教研模式,。四是“主題研討、提煉規(guī)律,，展示驗(yàn)證、推優(yōu)示范”專題教研模式,。課堂教學(xué)交流研討活動(dòng)已成為我校教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式和學(xué)校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié),。

身為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，我努力學(xué)習(xí)黨的教育方針,，尤其是潛心學(xué)習(xí)新課程改革理論,。讓全新的教育教學(xué)理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。在參加培訓(xùn)的同時(shí),，不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,，從中吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，增加干好教學(xué)管理工作的底蘊(yùn),，先后學(xué)習(xí)了《建構(gòu)性學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)科學(xué)的整合性探索》,、《有效備課上課聽課評(píng)課》《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》《做最好的教師》《教師如何做研究》等教育專業(yè)書籍，豐富自己的理論內(nèi)涵,。

參加了由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的高端培訓(xùn)活動(dòng),，聽取多位專家的講座；20xx年7月,，在青島參加了由教育部教育管理信息中心與中國(guó)教育信息化雜志社聯(lián)合主辦的“高效課堂,、有效教學(xué)向優(yōu)秀課堂的嬗變”為主題的第十六屆中國(guó)基礎(chǔ)教育高層研討會(huì)，聽取了11位專家的報(bào)告,，受益匪淺,。

20xx年5月，作為東道主我負(fù)責(zé)組織了天津山東兩地四校同課異構(gòu)活動(dòng),，以及天津市教研室組織政治學(xué)科觀摩課,、優(yōu)秀教學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)工程基地校研修、寶坻一中,、楊村一中,、天津市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、新華中學(xué),、復(fù)興中學(xué),、山東莘莘縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)來(lái)津?qū)W訪等一些列活動(dòng)，并走出去到楊村一中,、47中,、大港一中進(jìn)行了學(xué)訪聽課、教學(xué)交流,。通過與兄弟學(xué)校的相互學(xué)習(xí),，我們實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的愿望,。

回顧近一年的時(shí)間里的學(xué)習(xí),，我在取得收獲的同時(shí)，更在先進(jìn)理論學(xué)習(xí)中,、到先進(jìn)校學(xué)訪過程中發(fā)現(xiàn)了自身在素質(zhì)上和學(xué)校在教學(xué)管理工作中存在的不足,；今后，我會(huì)充分利用好“工程”培訓(xùn)這一平臺(tái),，做到學(xué)中干,，干中學(xué),，將先進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理方法、專家學(xué)者理論觀點(diǎn),，運(yùn)用到學(xué)校實(shí)際的教學(xué)管理工作中,，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌,。努力使自己成為一名有思想,、有行為、有建樹的專家型校長(zhǎng),。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)幼兒園篇二

為提高我校教師的信息技術(shù)水平,，使我校教師能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)資源，使用多媒體設(shè)備教學(xué),，提高教學(xué)效率,，本學(xué)期初開展對(duì)本校教師全員培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過近一學(xué)期的培訓(xùn),，教師們?cè)诙嗝襟w運(yùn)用及課件制作方面都有了較大的進(jìn)步?，F(xiàn)將此次活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，并將這個(gè)培訓(xùn)列入重要議事日程,，召開專門會(huì)議布置了相關(guān)工作,。由本校教師中曾參加過長(zhǎng)清區(qū)教育局統(tǒng)一組織的教師信息技術(shù)學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)的專職教師定期進(jìn)行輔導(dǎo)，保障了培訓(xùn)工作的順利開展,。

在培訓(xùn)過程中,，注意做到"三個(gè)重視"，即重視教師在講座中所咨詢問題的及時(shí)解答,；重視理論聯(lián)系實(shí)際,；重視培訓(xùn)交流研討。本著“邊培訓(xùn),、邊研究,、邊行動(dòng)、邊總結(jié)”的思路,，在遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，探索有效的運(yùn)行機(jī)制，逐步構(gòu)建“以教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育科研部門為依托,，校本研修為基礎(chǔ)平臺(tái),，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主要手段”的教師終身學(xué)習(xí)體系。

為了增強(qiáng)培訓(xùn)的時(shí)效性和針對(duì)性,，我校將培訓(xùn)與研討研修有機(jī)結(jié)合,，于20××年8月16日至8月30日期間分階段分層次地進(jìn)行了全員集中學(xué)習(xí)，研討交流氣氛濃厚,，扎實(shí)有效地推進(jìn)此次培訓(xùn)活動(dòng)的進(jìn)行,。

我校不斷探索教師培訓(xùn)工作的新機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)的“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合,，“掌握知識(shí)”與“運(yùn)用知識(shí)”相結(jié)合,，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合,，不斷提高我校教育的工作效率,。

1、更新了觀念

通過培訓(xùn),，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育,、教學(xué)觀念，拓寬了思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

2,、提高了能力

通過培訓(xùn)教師在多媒體有效運(yùn)用方面有了較大進(jìn)步,，現(xiàn)在大部分教師可以做到得心應(yīng)手地制作課件。

3,、看到了不足

通過培訓(xùn),，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識(shí)。教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。大家認(rèn)識(shí)到：一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者,，再是一個(gè)教學(xué)工作者,，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考,，善于研究,。我們的知識(shí)要不斷更新。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。

4,、開闊了視野

培訓(xùn)讓廣大教師獲得了很多的信息,，開闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。

1,、教師參與交流的意識(shí)還不夠強(qiáng),。

2、學(xué)習(xí)中“聽聽激動(dòng),、想想感動(dòng)”,，“沉”下來(lái)思考不夠。

3,、認(rèn)識(shí)不夠,，忙于應(yīng)付。

個(gè)別教師對(duì)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠,，沒有從思想上重視起來(lái),。年齡稍大教師對(duì)自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒,。

總之,，信息化教學(xué)實(shí)用技術(shù)這種全新的教育理念，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái),，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了新的模式,。我們將不斷總結(jié)和研究，爭(zhēng)取在以后的培訓(xùn)中取得更大成績(jī),。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)幼兒園篇三

20xx年的春天,，非常幸運(yùn)的參加了**市20xx年農(nóng)村小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃。在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下參加培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說還是新鮮的,，足不出戶就能聆聽專家們的精彩視頻,，就能看到一個(gè)個(gè)活生生的案例，學(xué)到了一個(gè)個(gè)班級(jí)管理的新招,，也學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的心里健康,，去更好的解決問題，也能更了解,、更容易疏通自己的心理問題,。這次培訓(xùn)給我指明了方向，讓我在閉門造車時(shí)有了科學(xué)的依據(jù),，讓我在處理班主任瑣碎繁雜的工作是有了科學(xué)的安排,。專家的點(diǎn)評(píng)和交流讓我們拓展了思路,換了一個(gè)方向去思考問題。每一個(gè)模塊和專題都那么的貼近一線班主任老師的生活,，平常的困惑和疑問在大家的討論中也逐漸的理順了思路,。我們的活動(dòng)在荊老師的帶領(lǐng)下如火如荼的展開，和專家面對(duì)面,、聽課,、隊(duì)會(huì)、評(píng)課……在這期間一群班主任的經(jīng)驗(yàn)交流和碰撞,，又會(huì)閃現(xiàn)多少的火花呢,？這次參加班主任培訓(xùn)不虛此行,，受益良多。

生活在一線的班主任,，每天所做的都是非?，嵥楹头彪s的工作，如早讀,，兩操，衛(wèi)生檢查,，路隊(duì),、放學(xué)，班級(jí)活動(dòng),、學(xué)?；顒?dòng)……等等，就在這些繁雜的工作中,，每個(gè)班主任都會(huì)變得急躁,，煩躁?？傆X得有干不完的活,，班里隨時(shí)會(huì)有狀況發(fā)生。而這一些列問題,，并不是只有愛心,，只有對(duì)學(xué)生的一片愛心就可以做好。如果不懂教育的規(guī)律和學(xué)生的心理特點(diǎn),，那么愛就用不到正確的地方,，說不定還是會(huì)揠苗助長(zhǎng)。那么這次活動(dòng)就像一場(chǎng)及時(shí)雨,，通過培訓(xùn),，讓我們的的教育理念和專家老師們的來(lái)了一個(gè)對(duì)接，縮小了我們之間的差距,，也讓我找到了努力的方向,。受到許多專家理念的觸動(dòng)。魏老師說：“班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),，”是為學(xué)生服務(wù)的“公仆”,，是為學(xué)生人生航船擺渡的“船工”。把教師應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的理念,，演繹成深刻的哲理,，上升到一種崇高的境界。他的“松,、靜,、勻,、樂”觀，營(yíng)造出和諧的教育環(huán)境乃至社會(huì)環(huán)境,。這不正是我們教育者畢生追求的嗎,？當(dāng)一個(gè)教書匠還是教育者？需要的就是站在一個(gè)高度去看問題,，解決問題,。而這次培訓(xùn)就給我打開了一扇大門。

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過,，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。當(dāng)我們反思自己時(shí),，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn),，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的`一些事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

我參加工作到現(xiàn)在,，一直自我感覺良好，班里的孩子積極向上,、活潑聰明,，成績(jī)也非常好，沒有大事發(fā)生,，沒有拉后腿和特別難管的學(xué)生,。但是經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了我們班的大問題,，特別依賴?yán)蠋?，班里的班干部在老師在情況運(yùn)行良好，但是一旦沒有老師,，那就是誰(shuí)的號(hào)令也不聽,，班干部形同虛設(shè)。認(rèn)真的找原因,，那就是我管的太多,，太細(xì)，什么事不管大事小事,，都要找我來(lái)解決,。各項(xiàng)活動(dòng)我都惦記著，指揮者他們完成，并沒有給班干部練習(xí)的機(jī)會(huì),，展示的舞臺(tái),，因此他們?cè)诎嗉?jí)并沒有樹立威信。在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí),、邊思考。 在管理班級(jí)的具體做法上,，我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，適當(dāng)放手讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展,。

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生，要因材施教,，可現(xiàn)實(shí)是面對(duì)一班那么多的孩子,，你只能照顧大部分孩子，程度特別好的孩子吃不飽,，特別弱的孩子吃不了,；理念告訴我們要培養(yǎng)孩子的素質(zhì)能力，可現(xiàn)實(shí)好事成績(jī)決定著一切,；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控…… 而這些專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，深入淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念,。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為以后我的班主任工作指明了方向。我也會(huì)堅(jiān)守著自己的職責(zé),，發(fā)揮自己的聰明才智,，成為一名優(yōu)秀的班主任，把自己的班帶成最好的班,。