每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小兔過河看圖寫作文級(jí) 二年級(jí)看圖寫話《小兔過河》篇一

兔媽媽要去給兔寶寶買蘿卜,。

小刺猬老師要去給小動(dòng)物們上課。

它們兩個(gè)同時(shí)來到河邊,，兔媽媽很著急,，小刺猬老師也很著急。

它們倆很好奇橋?yàn)槭裁礇]有了呢,？這時(shí)大象伯伯和長(zhǎng)頸鹿阿姨來到河邊,，同心協(xié)力幫助。大象用長(zhǎng)鼻子,，長(zhǎng)頸鹿用脖子搭了一座橋,。

兔媽媽和小刺猬說謝謝大象伯伯長(zhǎng)頸鹿阿姨。

我們要向長(zhǎng)頸鹿阿姨和大象伯伯學(xué)習(xí),。

小兔過河看圖寫作文級(jí) 二年級(jí)看圖寫話《小兔過河》篇二

在風(fēng)景秀麗的小河邊,，住著兩個(gè)好朋友，它們是小豬和小猴,。

有一天早上,，小猴和小豬在院子里玩耍，一會(huì)兒蕩秋千,，一會(huì)兒跳大繩,，甭提有多歡樂了。

突然，小兔的身影出現(xiàn)在河的對(duì)岸,，小兔蹦呀跳呀,，它看到小豬、小猴玩得很歡,，特別想要加入小豬和小猴的游戲,。它大聲地朝它們喊道：“我能跟你們一起玩嗎？”

小猴爽快地答應(yīng)道：“當(dāng)然可以,，可是你怎么過來呢,？”

“你們可不可以把一根木頭架在河面上？”

小豬和小猴聽了,，連忙找來一塊廢舊的木板,，把它架在了小河上，就這樣,，小兔就平平安安的過了河,。那一天，它們玩得可歡了,。

小兔過河看圖寫作文級(jí) 二年級(jí)看圖寫話《小兔過河》篇三

今天天氣晴朗,，萬里無云，小兔子開開心心地要去外婆家,。

小兔子來到河邊一看,，大吃一驚，呀,，河水怎么這么深?。吭瓉砗铀疂q了,，小兔子急得像熱鍋上的螞蟻———團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，小兔子想：這該怎么辦呀？我過不了河,，去不了外婆家了,。

這時(shí)，河面上游來了一只大白鵝,，小兔子想有辦法了,！小兔子說：“大白鵝，你愿意馱我過河嗎,？”大白鵝說：“當(dāng)然可以,。”

小兔子坐在大白鵝的背上,，緊緊地抱著大白鵝的脖子,，它一邊坐著“船”,，一邊欣賞著風(fēng)景。

過了一會(huì),，大白鵝說：“小兔子,，靠岸了?！毙⊥米诱f：“謝謝你,，大白鵝?！贝蟀座Z說：“不用謝,。”

最后,，小兔子和大白鵝揮手告別了,。（九峰小學(xué)李樂怡）

小兔過河看圖寫作文級(jí) 二年級(jí)看圖寫話《小兔過河》篇四

春天來了,，兔媽媽叫活潑開朗的小兔子去采蘑菇,。

小兔子出門了，它來到彎彎曲曲的小河邊,，自言自語地說：“這條河肯定很深,。”

這時(shí)來了一頭大象,，小兔子追上去問：“大象伯伯,，您能帶我過河嗎？”大象說：“行,！”

小兔子后腿一蹬,，向上一跳，跳到了大象的鼻子上,。大象鼻子一卷,，把小兔子放到背上。

小兔子一手拿著籃子,，一手指向前方,。

它到了蘑菇地，又對(duì)大象說：“大象伯伯,，您能等我采好蘑菇再送我回去嗎,？”大象點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“可以呀,！”

小兔子開始采起蘑菇了,，采好蘑菇之后就又跳到了大象的身上過了河。

上了岸,，小兔子對(duì)大象伯伯說：“謝謝您,，大象伯伯,！”

晚上，小兔子和它的媽媽一起美餐了一頓,。